学易金卷：六年级语文上学期期末真题重组卷01（湖北专用）

11 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·湖北随州·期末）下面是六（3）班肖楚楚同学这学期的书法作品，被选中参加省级书法作品展。你跟她比一比，看看谁的进步大。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 2.（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）我会读。 2024年10月30日，神舟十九号太空飞船从酒泉卫星发射中心载人航天发射场顺利升空。这一，的航天工程指挥部出般的掌声。在电视机前着这一幕的中华儿女。这次发射彰显了中国人筑梦太空达到一个新高度，极大鼓舞了我们的民族志气，必将载入史册。 （1）我会根据语境和拼音在田字格中写出正确的词语。 （2）我不仅知道“鼓舞”的含义，我还知道“鼓”的其它意思。 鼓：A．一种打击乐器；B．发动，振奋；C．使某些乐器或东西发出声音；D．凸起，胀大。 ①春节到了，广场上锣鼓喧天，喜气洋洋。( ) ②伯牙善鼓琴。( ) ③在指导员的鼓励下，典典克服了心理障碍，不再恐高。( ) ④在烈日下，他受伤的胳膊上鼓起了一个大包。( ) 3．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（　　）（2）（　　）（3）（　　）（4）（　　）（5）（　　） 4．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）我会记。 （1）想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“ ， 。”时，我仿佛看到了乌云密布、骤雨倾盆的画面；读到杜牧《江南春》中的诗句“ ， 。”时，我的脑海中浮现出江南春天莺歌燕舞的美丽景象。 （2）鲁迅先生对子女心怀柔情，对大丈夫的理解别具一格，正如他在《答客诮》中所说的“ ， 。”让人心生佩服。 （3）同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁绪万千地吟出“ ， 。”写出了建德江看到的独特美景；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，却满怀欣喜地吟诵出这样的诗句：“ ， 。”。（写出含有“月”字的诗句） 5.（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）班级共读《童年》后举行读书交流活动，根据提示完成题目。 （1）阅读有法：《童年》讲述了阿廖沙的成长故事，书里人物众多，理清人物关系有助于阅读。请将人物、特点以及对应的情节连一连。 （阿廖沙） 外祖父         粗野暴躁     为争财产整日争吵打架 “小茨冈”     慈祥善良     把阿廖沙打得失去知觉 外祖母         贪婪自私     替阿廖沙挡鞭子 俩舅舅         有同情心     给阿廖沙讲民间故事 （2）阅读有感：同学们结合感受写下《童年》的读后感，以下拟题不恰当的是（   ） A．《不幸与幸》 B．《苦难中不灭的希望》 C．《我和阿廖沙比童年》 D．《快乐童年，创造未来》 6．（24-25六年级上·湖北省直辖县级单位·期末）围绕开头，选择一种情境进行场面描写。 情境1：校门两旁挤满了接学生的家长   情境2：校车却迟迟没有来 终于放学了，夜幕渐渐降临，又下起了小雨，寒风中， 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面短文，回答问题。（12分） 我代表我的祖国 ①徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。 ②1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生经常受到一些人的（忽视   蔑视   歧视）。 ③有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，无论把他们送到哪里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动   激怒   激起）了，他走到这个外国学生面前大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等结业时，看看到底谁是人才谁是蠢材！” ④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 ⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，每餐经常只是一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 ⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎国立高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，（震动   轰动   惊动）了整个画界。 ⑧那个外国学生看了徐悲鸿的作品非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。” 1．在短文中三个括号里选择正确的词语，打上“√”。 2．找出短文的中心句，并用自己的话理清本文事情经过。 中心句： 起因 经过 结果 外国学生讽刺中国留学生，徐悲鸿发出挑战。 3．读短文中画“﹏﹏﹏”的句子，说说这句话用了什么修辞手法，有什么作用？ 16．第③段与第⑧段在文中的作用是（   ） A．过渡和总结，表现了徐悲鸿为国争光的品质。 B．前后照应，用对比的手法烘托了徐悲鸿为国争光的品质。 C．前后对比，突出了徐悲鸿的刻苦努力。 D．前后反衬，突出了外国学生更懂礼貌。 4．短文结尾引用了“有眼不识泰山”，请联系上文，说一说“泰山”在文中指的是什么。 （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）（12分） 永远向前 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，要不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十千克的装备，率先扒着墙砖缝隙，梁上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，全是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住了下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了……人们的生活迎来了新希望。 ⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 1．用简要的语言写出张富清的英雄事迹。 事迹一（①一③段）：战争年代： 事迹二（④一⑦段）：和平时期： 2．短文第②段两次用“率先”，对其作用理解不恰当的一项是（　　） A．突出了张富清英勇无畏的特点。 B．体现了张富清善于思考、指挥得当。 C．表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 D．体现了张富清凡事争先的品质。 3．张富清是一个怎样的人？至少写出两个特点，并结合短文内容分别写出理由。 4．短文第⑥段采用了点面结合的写法写劳动场面。 就是“面”的描写， 、小伙子和 三个不同人物的表现就是“点”的描写，我们可以用四字词语 来形容这个场面；这样写的好处是 （三）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面的文言文，完成练习。（12分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1．解释下列加点的词语。 （1）方鼓琴而志在太山( )    （2）汤汤乎若流水( ) （3）巍巍乎若太山( )    （4）少选之间而志在流水( ) 2．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是 。这个成语的意思是 。 3．翻译下列句子。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 4．你还知道哪些有关朋友的故事或者名言呢？简要地写一写。 三、（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于400字的文章。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。（共30分） 任务一：这个学期，我们参加了很多丰富多彩的活动：“祖国放心，强国有我”主题演讲会中展现浓厚的爱国情怀、学校秋季运动会上发挥顽强的拼搏精神、班级竹节人大赛中享受美好的童年乐趣、“天宫课堂”中沉浸在奇妙的宇宙发现…… 选择一次课内外活动，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，写出真实情感，展现活动的精彩。题目自拟。 任务二：成长的过程中，必定有那么一个人或者那么一件事让你的生活有所改变，或许是多了一份责任，多了一份信任，多了一份努力，多了一份勇敢，多了一份自信……请以“多了一份________”为题写一篇习作。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·湖北随州·期末）下面是六（3）班肖楚楚同学这学期的书法作品，被选中参加省级书法作品展。你跟她比一比，看看谁的进步大。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 答案： 详解：本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“童、识、客、处”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2.（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）我会读。 2024年10月30日，神舟十九号太空飞船从酒泉卫星发射中心载人航天发射场顺利升空。这一，的航天工程指挥部出般的掌声。在电视机前着这一幕的中华儿女。这次发射彰显了中国人筑梦太空达到一个新高度，极大鼓舞了我们的民族志气，必将载入史册。 （1）我会根据语境和拼音在田字格中写出正确的词语。 （2）我不仅知道“鼓舞”的含义，我还知道“鼓”的其它意思。 鼓：A．一种打击乐器；B．发动，振奋；C．使某些乐器或东西发出声音；D．凸起，胀大。 ①春节到了，广场上锣鼓喧天，喜气洋洋。( ) ②伯牙善鼓琴。( ) ③在指导员的鼓励下，典典克服了心理障碍，不再恐高。( ) ④在烈日下，他受伤的胳膊上鼓起了一个大包。( ) 答案：（1） （2） A C B D 解析：（1）本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瞬”“肃”“静”“爆”“凝”“沸”“腾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题考查多义字。 ① 春节到了，广场上锣鼓喧天，喜气洋洋。‌“锣”和“鼓”是传统打击乐器，此处“鼓”指实物乐器。故选A。 ② 伯牙善鼓琴。‌ 伯牙是古代琴师，“鼓琴”指弹奏琴的动作，强调“使琴发声”。故选C。 ③ 在指导员的鼓励下，典典克服了心理障碍，不再恐高。‌“鼓励”意为通过语言或行动激发人的信心和勇气，属于抽象层面的“发动、振奋”。故选B。 ④ 在烈日下，他受伤的胳膊上鼓起了一个大包。‌描述身体部位因肿胀而凸起，属于物理形态的变化。故选D。 3．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）对下面语段所表达的观点概括最恰当的一项是（　　） 人们常说“传道解惑”，这里的“道”，不仅指学说和知识，还指研究的方法、好问的方法、分析问题的方法。找到了方法才能获得通往成功大门的钥匙。“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，意思是鸳鸯绣好了给你看，但不告诉你这鸳鸯图是怎么绣出来的。这一比喻形象生动地说明了教学不仅要授人知识，还要教人获取知识的方法。 A．“传道”重要的是教绣鸳鸯的方法 B．“传道”与“解惑”的区别 C．“传道”既要传授知识，也要教人方法 D．“解惑”远比“传道”重要 答案：C 详解：本题考查概括段落层意。 这段话的意思是：首先对“传道解惑”中的“道”进行解释，指出不仅指学说和知识，还包括研究、好问、分析问题的方法，接着强调找到方法对成功的重要性，再通过“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”这一比喻，形象说明教学中不仅要传授知识，还要教授获取知识的方法。 故选C。 （2）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（   ） A．渲染（xuàn）    花蕾（léi）    浑浊（zhuó）    千钧一发（jūn） B．坠落（zhuì）    山涧（jiàn）    缝隙（xī）    昂首挺胸（áng） C．疙瘩（gē）    呻吟（shēn）    揪出（jiū）    威风凛凛（lǐn） D．狞笑（níng）    倾斜（qīn）    菜畦（qí）    一丝不苟（gǒu） 答案：C 详解：本题考查字音。 A．花蕾（léi）——lěi； B．缝隙（xī）——xì； D．倾斜（qīn）——qīng。 故选C。 （3）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）下列句子中加点词的理解有误的一项是（　　） A．明月别枝惊鹊（别枝：横斜的树枝）《西江月·夜行黄沙道中》： B．少选之间而意在流水（少选：不久、一会儿）《伯牙鼓琴》： C．三军过后尽开颜（三军：指海、陆、空三个兵种的军队）《七律·长征》： D．今乃掉尾而斗（掉：摆动，摇）《书戴嵩画牛》： 答案：C 详解：本题考查字词解释。 C．三军过后尽开颜：红军翻越过去以后个个笑逐颜开。三军：指红军一方面军、红军二方面军、红军四方面军。 故选C。 （4）（24-25六年级上·湖北孝感·期末）小雨想以“那些温暖的时光”为题写一篇作文，下面的材料不合适的有（    ） A．冬日的阳光下，与书为伴，沉浸在书香中。 B．在上学路上，陌生人扶起跌倒在地上的我。 C．在教室里，与同学因为一点儿小事闹矛盾。 D．生活中，我感受到家人的关爱。 答案：C 详解：本题考查习作材料及方法。 C．在教室里，与同学因为一点儿小事闹矛盾。‌这个材料描述的是与同学之间的不愉快经历，显然与“温暖”这一主题不符。它更多体现的是冲突和矛盾，而不是温暖和和谐。 故选C。 （5）（24-25六年级上·湖北省直辖县级单位·期末）下列句子中没有语病的一项是（     ） A．继承与发扬优秀传统文化，是我们每个中国人义不容辞的责任。 B．能否彻底治理酒后驾车的现象，关键在于有关部门严格执法。 C．老师批评了几个在教室里打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。 D．在这次体质抽测中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。 答案：A 详解：本题考查语病辨析。 B．本句语病是：两面对一面，“能否”为两面，“关键在于”为一面，可将“能否”去掉。 C．本句语病是：语义重复，“杜绝”和“不再”意思重复，去掉其中一个即可。 D．本句语病是：语序不当，“普遍的”和“体能”语序不当，将“普遍的”和“体能”位置调换。 故选A。 4．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）我会记。 （1）想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“ ， 。”时，我仿佛看到了乌云密布、骤雨倾盆的画面；读到杜牧《江南春》中的诗句“ ， 。”时，我的脑海中浮现出江南春天莺歌燕舞的美丽景象。 （2）鲁迅先生对子女心怀柔情，对大丈夫的理解别具一格，正如他在《答客诮》中所说的“ ， 。”让人心生佩服。 （3）同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁绪万千地吟出“ ， 。”写出了建德江看到的独特美景；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，却满怀欣喜地吟诵出这样的诗句：“ ， 。”。（写出含有“月”字的诗句） 答案： 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 详解：本题考查名篇名句的掌握。 （1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》，译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代杜牧的《江南春》，译文：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 书写时注意“黑”“翻”“墨”“遮”“莺”“旗”的正确写法； （2）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”出自近现代鲁迅的《答客诮》，译文：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ 书写时注意“情”“真”“豪”的正确写法； （3）“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，译文：原野无边无际，远处的天空好似比近处的树林还要低，江水清澈，明月倒映在水中更与人相亲。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。 书写时注意“野”“鹊”“蝉”的正确写法。 5.（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）班级共读《童年》后举行读书交流活动，根据提示完成题目。 （1）阅读有法：《童年》讲述了阿廖沙的成长故事，书里人物众多，理清人物关系有助于阅读。请将人物、特点以及对应的情节连一连。 （阿廖沙） 外祖父         粗野暴躁     为争财产整日争吵打架 “小茨冈”     慈祥善良     把阿廖沙打得失去知觉 外祖母         贪婪自私     替阿廖沙挡鞭子 俩舅舅         有同情心     给阿廖沙讲民间故事 （2）阅读有感：同学们结合感受写下《童年》的读后感，以下拟题不恰当的是（   ） A．《不幸与幸》 B．《苦难中不灭的希望》 C．《我和阿廖沙比童年》 D．《快乐童年，创造未来》 答案：（1） （2）D 解析：（1）本题考查名著阅读积累。 外祖父：在《童年》中，他身上体现了粗野暴躁的性格特点。在那个贫困且充满矛盾的家庭环境里，外祖父性格粗暴，缺乏耐心，当阿廖沙犯了在他看来不可饶恕的错误时，便会毫不留情地把阿廖沙打得失去知觉，这一情节充分展现了他的粗野暴躁，也让阿廖沙的童年充满了痛苦和恐惧。 “小茨冈”：在《童年》中，他是一个充满同情心的人物。在阿廖沙遭受外祖父毒打的时候，“小茨冈”挺身而出，用自己的身体替阿廖沙挡鞭子，这一行为体现出他对阿廖沙的关爱和同情，在阿廖沙苦难的童年中，“小茨冈”就像一束温暖的光，给予他慰藉和保护。 外祖母：在《童年》中，外祖母的慈祥善良如同黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的童年。她总是用温柔的方式对待阿廖沙，给阿廖沙讲民间故事就是她表达爱的一种方式。在那些故事里，阿廖沙感受到了人性的美好、生活的希望，外祖母的善良潜移默化地影响着阿廖沙，让他在恶劣的成长环境中依然保持着对生活的热爱和对人性的信任。 俩舅舅：在《童年》中，他们的贪婪自私贯穿于整个故事。为了争夺财产，他们不顾亲情，整日争吵打架，完全被金钱和欲望蒙蔽了双眼。这种行为不仅破坏了家庭的和谐，也让阿廖沙目睹了人性丑陋的一面，使他早早地见识到生活的残酷与复杂。 （2）本题考查标题的拟写。 《童年》主要讲述了阿廖沙在苦难环境中的成长经历，书中充斥着贫困、暴力、人性的丑恶等黑暗元素，阿廖沙的童年并不快乐。《不幸与幸》可以体现阿廖沙童年生活的不幸遭遇以及在不幸中遇到的温暖和希望；《苦难中不灭的希望》能突出阿廖沙身处苦难却始终怀揣希望的精神；《我和阿廖沙比童年》从对比自身与阿廖沙童年的角度，也契合阅读《童年》后的感悟方向。而《快乐童年，创造未来》与《童年》原著中阿廖沙苦难的童年基调不符，所以该拟题不恰当。 故选D。 6．（24-25六年级上·湖北省直辖县级单位·期末）围绕开头，选择一种情境进行场面描写。 情境1：校门两旁挤满了接学生的家长   情境2：校车却迟迟没有来 终于放学了，夜幕渐渐降临，又下起了小雨，寒风中， 答案：校门两旁挤满了接学生的家长。他们有的撑着伞，有的穿着雨衣，眼神焦急地望向校门内，等待着孩子的身影。家长们彼此交谈着，声音在雨声中显得格外清晰。不时有学生从校门内跑出，家长们立刻迎上前去，递上雨伞或外套，关切地询问着一天的学校生活。雨滴打在伞面上，发出清脆的声响，整个场面充满了温馨与期待。 详解：本题考查语言表达。 根据题干给出的情境，选择一种进行场面描写。根据情境1，可以写校门口接学生放学的家长，他们有的撑着伞，有的披着雨衣，有的在焦急地张望着，有的在询问过往的行人，有的在打电话询问老师，有的在踮着脚尖向校园里张望。 根据情境2，可以写校车迟迟没有来，同学们有的在原地转圈，有的在原地跺脚，有的在原地跳来跳去，有的在原地走来走去，有的在原地转圈，有的在原地跺脚，有的在原地跳来跳去，有的在原地走来走去。 示例： 情境2：终于放学了，夜幕渐渐降临，又下起了小雨，寒风中，校车却迟迟没有来。学生们在校门口焦急地等待着，有的不停地看表，有的跺着脚取暖，还有的聚在一起小声抱怨。雨点打在伞上，发出“噼里啪啦”的声音，空气中弥漫着潮湿的气息。远处的路灯在雨幕中显得格外朦胧，校车的影子却始终没有出现。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面短文，回答问题。（12分） 我代表我的祖国 ①徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。 ②1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生经常受到一些人的（忽视   蔑视   歧视）。 ③有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，无论把他们送到哪里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动   激怒   激起）了，他走到这个外国学生面前大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等结业时，看看到底谁是人才谁是蠢材！” ④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 ⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，每餐经常只是一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 ⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎国立高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，（震动   轰动   惊动）了整个画界。 ⑧那个外国学生看了徐悲鸿的作品非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。” 1．在短文中三个括号里选择正确的词语，打上“√”。 2．找出短文的中心句，并用自己的话理清本文事情经过。 中心句： 起因 经过 结果 外国学生讽刺中国留学生，徐悲鸿发出挑战。 3．读短文中画“﹏﹏﹏”的句子，说说这句话用了什么修辞手法，有什么作用？ 16．第③段与第⑧段在文中的作用是（   ） A．过渡和总结，表现了徐悲鸿为国争光的品质。 B．前后照应，用对比的手法烘托了徐悲鸿为国争光的品质。 C．前后对比，突出了徐悲鸿的刻苦努力。 D．前后反衬，突出了外国学生更懂礼貌。 4．短文结尾引用了“有眼不识泰山”，请联系上文，说一说“泰山”在文中指的是什么。 答案：1．歧视   激怒   轰动 2． 徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。 徐悲鸿发奋努力，以优异成绩毕业，他的油画作品轰动整个画界。 外国学生承认自己的错误。 3．用了比喻的修辞，将徐悲鸿比喻成骏马，生动形象的写出了他勇往直前，勤奋不息的学习状态，为下文他所取得的成就做铺垫。 4．B 5．“有眼不识泰山”比喻见识浅陋，认不出地位高或者本领大的人。“泰山”在文中第一层意思，实指勤奋好学、有真才实学的徐悲鸿；第二层意思，泛指以徐悲鸿为代表的中国人。 导语：这篇短文通过徐悲鸿在留学期间的故事，展现了他作为一位杰出爱国画家的形象。文章以徐悲鸿面对外国学生的歧视和挑战为线索，突出了他奋发图强、为国争光的品质。文中通过生动的细节描写，如徐悲鸿的刻苦临摹、清苦生活以及最终取得的成就，塑造了一个坚韧不拔、勇于拼搏的形象。结尾外国学生的认错与“有眼不识泰山”的引用，不仅增强了故事的戏剧性，也进一步烘托了徐悲鸿的才华与民族自豪感。全文语言简洁，情感真挚，具有强烈的励志和爱国色彩。 1．本题考查选词填空。 蔑视‌：轻视、看不起（含侮辱性态度）。‌ 激怒‌：因外界刺激而产生强烈愤怒。‌ 轰动‌：引起广泛关注和强烈反响。‌ 第②段“当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生经常受到一些人的（忽视    蔑视    歧视）。”可知，当时的中国贫穷落后，留学生被外国人轻蔑对待。‌‌选填“蔑视‌”直接表达对外国留学生的侮辱性轻视，符合语境。‌故选“蔑视”。 激动‌：中性词，仅表示情绪波动，无法体现愤怒。 激起‌：需搭配具体对象（如“激起愤怒”），单独使用不完整。 激怒‌：直接描述“被挑衅而愤怒”，符合徐悲鸿的反应。 第③段“坐在一旁的徐悲鸿被（激动    激怒    激起）了，他走到这个外国学生面前大声地说：‘先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等结业时，看看到底谁是人才谁是蠢材！’”可知，徐悲鸿因外国学生的侮辱性言论而愤怒回应。‌在这选填“激怒‌”能准确描述因挑衅而产生的愤怒反应。‌故选“激怒”。 ‌震动‌：多指物理震动或内心震撼。 惊动‌：常指因意外事件打扰他人（如“惊动警方”），与艺术成就无关。 轰动‌：专指引起社会广泛关注和热烈讨论。 第⑦段“三年过去了，徐悲鸿在巴黎国立高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，（震动    轰动    惊动）了整个画界。”可知，徐悲鸿的画作引起画界强烈反响。‌这里选填“轰动‌”一词能很好的表示引起广泛关注和热烈讨论，符合“作品成功展出”的语境。‌故选“轰动”。 2．本题考查找关键句及短文内容的理解概括。 第①段：“徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。”开篇点明全文核心——徐悲鸿的“爱国”与“杰出”。后文通过他受辱后奋发努力、为国争光的具体事例，印证了这一评价。所以这个句子是全文的中心句。‌ 本文通过徐悲鸿在外国留学期间面对歧视和挑战，奋发图强，最终以优异的成绩和杰出的作品为国争光的故事，展现了他的爱国精神和坚韧不拔的品质。 起因：第②至③段讲述了：外国学生在聚会上讽刺中国留学生，称中国人“又蠢又笨”，徐悲鸿被激怒，发出挑战，表示要代表祖国与外国学生比一比，看谁更有才能。概括为：外国学生讽刺中国留学生，徐悲鸿发出挑战。 经过：第④至⑥段讲述了徐悲鸿奋发努力，像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。他经常去巴黎的博物馆临摹欧洲绘画大师的作品，画技大幅提高。尽管生活清苦，他仍省下钱来购买绘画用品，坚持不懈地练习。概括为：徐悲鸿发奋努力，以优异成绩毕业，他的油画作品轰动整个画界。 结果：第⑦至⑧段讲述了三年后，徐悲鸿以优异的成绩通过了结业考试，他的油画在巴黎展出时轰动了整个画界。那个曾经讽刺他的外国学生看到徐悲鸿的作品后非常震惊，承认自己“有眼不识泰山”，并向徐悲鸿鞠躬道歉。概括为外国学生承认自己的错误。 3．本题考查修辞手法。 第④段“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”这句话使用了比喻的修辞手法，将徐悲鸿比作“一匹不知疲倦的骏马”。通过比喻，形象地描绘了徐悲鸿勤奋努力、不知疲倦的精神状态，使读者能够更直观地感受到他的刻苦和坚持。也强调了他在艺术追求中的勇往直前和不懈努力，进一步突出了他为国争光的主题。 4．本题考查分析字词句段的含义及作用。 第③段描述了外国学生对中国留学生的蔑视和徐悲鸿的愤怒回应，展现了徐悲鸿面对歧视时的坚定态度和决心。 第⑧段则描述了外国学生在看到徐悲鸿的成就后，承认自己的错误，并对徐悲鸿表示敬意。这两段形成了鲜明的对比，通过外国学生态度的转变，突出了徐悲鸿通过努力和才华赢得尊重，为国争光的品质。 这种前后照应的写作手法，不仅增强了文章的结构感，还通过对比强化了徐悲鸿的形象，突出了他的爱国精神和努力奋斗的成果。因此，选项B符合题意 故选B。 5．本题考查理解句子含义。 从文中第③段“有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：‘中国人又蠢又笨，无论把他们送到哪里去深造，也成不了才！’”可知，最开始的外国学生歧视中国人，他认为中国人成不了才，徐悲鸿听后很气愤，立志要证明中国人也可以成才。 从第⑦段“功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎国立高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。”可知，经过徐悲鸿勤奋的努力，终于证明了中国人可以成才。 从第⑧段“他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：‘我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。”可知，最后外国人认识到自己的错误，承认了自己“有眼不识泰山”，认不出中国人的智慧与毅力。再结合所学可知，“有眼不识泰山 ”比喻认不出地位高或本领大的人。在文中指外国学生见识浅陋，认不出本领大的人就在自己眼前。“泰山 ”在文中指的是中国人。 （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）（12分） 永远向前 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，要不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十千克的装备，率先扒着墙砖缝隙，梁上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，全是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住了下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了……人们的生活迎来了新希望。 ⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 1．用简要的语言写出张富清的英雄事迹。 事迹一（①一③段）：战争年代： 事迹二（④一⑦段）：和平时期： 2．短文第②段两次用“率先”，对其作用理解不恰当的一项是（　　） A．突出了张富清英勇无畏的特点。 B．体现了张富清善于思考、指挥得当。 C．表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 D．体现了张富清凡事争先的品质。 3．张富清是一个怎样的人？至少写出两个特点，并结合短文内容分别写出理由。 4．短文第⑥段采用了点面结合的写法写劳动场面。 就是“面”的描写， 、小伙子和 三个不同人物的表现就是“点”的描写，我们可以用四字词语 来形容这个场面；这样写的好处是 答案：1． 主动请缨，奋不顾身炸碉堡。 扎根山区，到高洞村领着村民炸山修路。 2．B 3．（1）英勇无畏，战争年代，张富清在炸碉堡时，不顾敌人围攻，头部受伤也不退缩，继续冲向碉堡完成任务。（2）无私奉献：和平时期，他响应号召前往艰苦山区，带领村民克服困难修路，为改善村民生活默默付出。 4． 男女老少齐上阵，拍的拍，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片 张富清 白发苍苍的老大爷 热火朝天 既全面展现了劳动的整体场面，又通过典型人物突出了劳动的热烈氛围，使场面描写更加生动具体，富有感染力。 导语：这篇阅读文章通过讲述张富清在战争年代和和平时期的英雄事迹，展现了他不畏艰险、勇往直前的精神。文章结构清晰，分为战争和和平两个部分，通过具体的情节描写，生动地刻画了张富清的形象。语言简洁有力，尤其是对张富清在战斗和修路中的细节描写，增强了文章的感染力。点面结合的写作手法，既展现了整体场面，又突出了个体形象，使读者能够更加深入地理解张富清的品质和精神。文章通过对张富清事迹的叙述，传递了积极向上的价值观，激励读者在面对困难时保持坚韧不拔的态度。 1．本题考查文章内容概括和理解。 通过阅读文章第①自然段到第③自然段可知，这部分主要写的是战争时期张富清执行炸碉堡任务展开的。其中关键信息有上级动员、主动请缨组成突击队、背着装备爬上城墙、与敌人战斗受伤后仍坚持炸掉两座碉堡使大部队解放永丰城等。据此，第①至③自然段，张富清的英雄事迹是：战争年代，主动请缨，奋不顾身炸碉堡。 通过阅读文章第④自然段到第⑦自然段可知，此部分讲述和平时期张富清在鄂西山区高洞村的事迹。重点在于提炼出如高洞村环境恶劣、他为修路所做的准备工作以及和村民一起日夜奋战最终修好路等关键信息。据此，第④至⑦自然段，张富清的英雄事迹是：和平时期，扎根山区，到高洞村领着村民炸山修路。 2．本题考查文章内容概括和理解。 B．结合文章第②自然段“张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。”可知，在执行任务期间面对困难和危险，张富清在行动上的积极主动和勇敢向前。从他主动攀爬城墙这一行为可以看出他的英勇无畏，而不是体现他善于思考和指挥得当。 故选B。 3．本题考查对人物形象的分析和结合文本阐述理由的能力。 通读短文可知，战争年代，面对解放永幸城的关键任务，他主动请缨，在炸碉堡时，遭敌人围攻且头部受伤，却仍不顾生死继续冲锋，用刺刀刨坑，果断拉响手榴弹和炸药包，成功炸掉碉堡，为部队扫除障碍，这种在枪林弹雨中毫不退缩、奋勇向前的行为，充分体现了他英勇无畏的特点。 和平时期，他响应号召，前往条件恶劣的鄂西山区。那里山高路险，村民出行艰难。他没有丝毫犹豫，带领村民开山修路。前期奔波筹备，开工后又光身赤足奋战，在艰苦的环境下，凭借简陋工具开辟出道路，改善了村民的出行条件，将自己的精力和心血都奉献给了山区建设，彰显出无私奉献的伟大精神。 从战争年代身负重伤仍坚持完成任务，到和平时期面对山区恶劣的自然条件和艰苦的工作环境，张富清始终没有放弃。在带领村民修路时，寒来暑往，历经漫长时间，克服工具简陋等诸多困难，最终在悬崖绝壁上开凿出一条路。这种在困境中坚持不懈、持之以恒的精神，体现了他坚韧不拔的性格特点。 4．本题考查对文章描写手法的理解与分析能力。 文章第⑥自然段“男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁链钢杆和各种工具撞击石头的声音响成一片。”可知，这是对整个劳动场面的概括描写，属于“面”的描写。这一句从整体上描绘了参与劳动的人员构成，涵盖男女老少，还描述了大家劳动的动作以及劳动时发出的声音，展现出整个劳动场面的全貌和氛围。“张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……”可知，张富清手持铁杆，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上掘，头上热汗涔涔。小伙子用力抡着大锅，猛砸坚硬的石块。老大爷弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖。这三个人物的具体表现属于“点”的描写。从众人积极参与劳动，不同年龄段的人都全身心投入，工具撞击声不断，能深切感受到劳动现场热烈的氛围，形容这个形容场面的四字词语如：齐心协力、干劲冲天等。写出一个即可。从“面”的描写，读者能宏观了解到整个劳动场景的参与人员广泛、劳动活动多样的整体情况，感受到集体劳动的力量。而对张富清、小伙子、老大爷这三个“点”的描写，让读者更细致地看到不同人物在劳动中的具体表现，使劳动场面更生动、具体。两者结合，既展现了整体的劳动画面，又突出了个体特征，使读者仿佛身临其境，能更深刻地体会到当时劳动的热烈氛围，增强了文章的感染力。 （三）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面的文言文，完成练习。（12分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1．解释下列加点的词语。 （1）方鼓琴而志在太山( )    （2）汤汤乎若流水( ) （3）巍巍乎若太山( )    （4）少选之间而志在流水( ) 2．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是 。这个成语的意思是 。 3．翻译下列句子。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 4．你还知道哪些有关朋友的故事或者名言呢？简要地写一写。 答案：1． 刚刚、正 像 高大的样子 心志、情志 2． 高山流水 比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙 3．锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 4．刎颈之交：蔺相如因完璧归赵等功劳位在廉颇之上，廉颇不服欲羞辱他，蔺相如却总是避让。蔺相如以国家为重，不计较个人恩怨的胸怀感动了廉颇，廉颇负荆请罪，二人成为同生死共患难的好友。 分析：《伯牙鼓琴》篇幅短小却意蕴深远。开篇简洁交代伯牙鼓琴、子期倾听。通过两人对话，生动展现子期对伯牙琴音的深刻理解，知音之情跃然纸上。子期死后伯牙的举动，更将这份知音难觅的情感推至高潮，全文以质朴文字，诠释了千古传颂的知音文化。 1．本题考查对文言文中重点实词的理解与掌握。 （1）“方鼓琴而志在太山”意思是 “刚刚弹琴心里想着高山”。“方”解释为“刚刚，正在”。 （2）“汤汤乎若流水”意思是“（琴音）像流水一样浩荡”。“若” 解释为“像，如同”。 （3）“巍巍乎若太山”意思是“（琴音）像大山一样高峻”。“巍巍” 解释为“高大的样子”。 （4）“少选之间而志在流水”意思是“过了一会儿，心里又想到流水”。“志”解释为“心志，情志”。 2．本题考查对文言文内容的理解以及对相关成语的掌握。 根据文言文内容，伯牙弹琴时，心中想着高山，钟子期能听出琴音中所描绘的巍峨高山；伯牙心中想着流水，钟子期又能听出琴音中奔腾的流水。他们二人通过音乐建立了深厚的默契和理解，是彼此的知音。后来，人们就用“高山流水”来形容这种知音难觅以及乐曲美妙的情境。 所以与此典故相关的成语是“高山流水”。这个成语的意思是比喻知音难遇或乐曲高妙。 3．本题考查文言文句子的翻译能力。 “锺子期死”：“锺子期”是人名，“死”即死亡，这是句子的事件背景，表示锺子期去世了。 “伯牙破琴绝弦”：“伯牙”也是人名，“破琴”指把琴摔破，“绝弦”意思是把琴弦扯断，这里形象地写出了伯牙在锺子期死后的举动。 “终身不复鼓琴”：“终身”指一生，“不复”即不再，“鼓琴”是弹琴的意思，整句话是说伯牙一生都不再弹琴了。 “以为世无足复为鼓琴者”：“以为”是认为的意思，“世”指世上，“无足”即没有值得，“复”再次，“为”给、替，“鼓琴者”弹琴的对象，连起来就是认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 综上，这句话的翻译为：锺子期死了以后，伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 4．本题考查课外故事及名言积累。 回忆自己在日常学习、阅读以及生活中积累的与朋友相关的内容。对于故事，要能够简洁明了地概括出主要情节，突出朋友之间的情感或关系特点。对于名言，准确写出内容，并可简单阐述其含义。 示例： 管鲍之交：管仲和鲍叔牙合伙做生意，管仲出很少的本钱，分红时却拿很多钱。鲍叔牙不认为管仲贪财，而是知道他家境贫寒。管仲曾三次打仗临阵脱逃，别人耻笑他，鲍叔牙却理解他是因家中有老母亲要照顾。后来鲍叔牙向齐桓公极力推荐管仲，管仲辅佐齐桓公成为春秋五霸之首。 点睛：参考译文： 伯牙弹琴，锺子期在一旁倾听。当伯牙弹琴的时候，心里想着高山，锺子期（听了）赞叹道：“你弹得真好啊！就像那巍峨的泰山（屹立在我的面前）。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“弹得真好啊！就像那浩浩荡荡的流水（在我面前奔腾）。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，挑断了琴弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 三、（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于400字的文章。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。（共30分） 任务一：这个学期，我们参加了很多丰富多彩的活动：“祖国放心，强国有我”主题演讲会中展现浓厚的爱国情怀、学校秋季运动会上发挥顽强的拼搏精神、班级竹节人大赛中享受美好的童年乐趣、“天宫课堂”中沉浸在奇妙的宇宙发现…… 选择一次课内外活动，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，写出真实情感，展现活动的精彩。题目自拟。 任务二：成长的过程中，必定有那么一个人或者那么一件事让你的生活有所改变，或许是多了一份责任，多了一份信任，多了一份努力，多了一份勇敢，多了一份自信……请以“多了一份________”为题写一篇习作。 答案：例文一： 竹节人大战——童年的欢乐时光   这个学期，我们参加了很多丰富多彩的活动，每一次活动都像是生活中的一颗璀璨明珠，点亮了我们的校园生活。然而，若要挑选一次让我印象最为深刻的课内外活动，那无疑是班级竹节人大赛。   那天，阳光透过树叶的缝隙，洒在我们精心布置的赛场上，给这场别开生面的比赛增添了几分神秘与期待。赛场上，同学们亲手制作的竹节人整齐地排列着，它们形态各异，有的手持长剑，有的背负盾牌，仿佛是一支支即将出征的勇士队伍。   比赛开始前，我们围成一个大圈，兴奋地讨论着各自的竹节人特点和战术。我紧紧握着我的竹节人——“战神”，心中既紧张又期待。它是我花了整整一个周末的时间，精心挑选竹子、设计造型、组装完成的。看着它挺拔的身姿，我仿佛看到了自己在这场比赛中的英勇无畏。   随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。我和对手迅速进入状态，操控着竹节人在赛场上展开激战。我的“战神”灵活地躲避着对手的攻击，同时寻找着反击的机会。每当它成功击中对手时，我都会兴奋地欢呼起来，仿佛自己也跟着它一起战斗。   然而，比赛并不是一帆风顺的。有一次，我的“战神”不慎被对手的陷阱绊倒，一时间动弹不得。我焦急万分，但就在这时，我听到了同学们的加油声和鼓励声。他们围成一个圈，有的挥舞着手中的小旗子，有的高声喊着我的名字。这些声音如同一股无形的力量，激励着我重新振作起来。   我深吸一口气，调整了一下心态，然后小心翼翼地操控着“战神”站了起来。它仿佛也感受到了我的决心和勇气，变得更加坚定和灵活。在接下来的比赛中，它凭借着出色的表现，成功击败了对手，为我赢得了比赛的胜利。   那一刻，我激动得热泪盈眶。我紧紧抱着我的“战神”，感谢它为我带来的胜利和欢乐。同时，我也深深地感受到了同学们之间的友谊和支持。他们围在我身边，欢呼着、跳跃着，仿佛我们共同经历了一场难忘的冒险。   这场班级竹节人大赛不仅让我享受到了美好的童年乐趣，更让我学会了团队合作、坚持不懈和勇敢面对困难的精神。这些宝贵的经历和记忆将永远铭刻在我的心中，成为我人生道路上最闪耀的明珠。习作二： 多了一份勇气   以前的我总是很胆小，连上课举手发言都不敢。每次老师提问，我都会把头埋得低低的，生怕被叫到。直到那次运动会，让我多了一份勇气。 那是四年级的春季运动会，老师要选同学参加60米短跑比赛。当老师问"谁愿意参加"时，我的心砰砰直跳。其实我很想试试，可就是不敢举手。就在这时，我听见老师说：”小雨，你来试试吧！“我惊讶地抬起头，看见老师正微笑着看着我。 “老师，我……我跑得不快……”我小声说。 “没关系，重在参与。”老师拍拍我的肩膀，“我相信你可以的。” 从那天起，我每天放学后都会在操场上练习跑步。刚开始跑得很慢，还总是摔跤，膝盖上青一块紫一块的。但我记住了老师的话，咬着牙坚持了下来。渐渐地，我发现自己跑得越来越快了。 比赛那天，我紧张得手心直冒汗。站在起跑线上，我的腿都在发抖。发令枪“砰”的一声响，我像离弦的箭一样冲了出去。耳边是呼呼的风声和同学们的加油声，我闭着眼睛拼命往前跑。 最后，我得了第三名！虽然不是第一名，但当我站在领奖台上时，心里特别开心。从那以后，我变得勇敢多了，上课也敢举手发言了。 详解：本题考查书面表达能力。 习作1： 一、审题。 本题要求从多个活动中选择一次课内外活动进行描述，重点在于运用点面结合的方法展现活动的精彩之处，并表达出真实情感。题目提供了几个活动的示例，如“祖国放心，强国有我”主题演讲会、学校秋季运动会、班级竹节人大赛和“天宫课堂”，考生可以从中选择自己亲身经历且印象深刻的一次活动来写。   二、立意‌。   立意应聚焦于展现活动的精彩瞬间和个人在活动中的真实感受，通过点面结合的描写手法，让读者能够身临其境地感受到活动的氛围和个人的情感体验。同时，可以适当升华主题，如表达对团队合作、爱国情怀、科学探索等方面的感悟。   三、写作思路‌。   开头：简要介绍本学期参加的活动种类和数量，引出自己选择的这次活动。描述活动的整体背景，如时间、地点、参与人员等。 运用环境描写和氛围烘托，展现活动的热烈和精彩。 中间：选取活动中一两个印象深刻的场景或细节进行具体描写。 通过动作、语言、心理等描写手法，展现个人在活动中的表现和感受。表达自己在活动中的真实情感体验，如紧张、兴奋、感动等。 结合活动内容，谈谈自己的感悟和收获，如团队合作的重要性、爱国情怀的激发等。   结尾：总结这次活动对自己的意义和影响。 表达对未来类似活动的期待和展望。 习作2： 一、审题‌。 题目“多了一份________”是一个半命题作文，关键在于填充空白处的词汇。这个词汇应当描述个人在成长过程中，由于某个特定的人或事的影响，所获得的某种正面品质或能力的提升。题目要求考生回顾自己的成长经历，找到那个促使自己发生积极变化的瞬间或人物，并围绕这一主题展开叙述。   二、立意‌。 立意应聚焦于个人成长的正向变化，强调这一变化对个人性格、能力、价值观等方面的积极影响。通过具体事例展现成长过程中的转变，传递出积极向上、勇于担当、自我提升等正面信息。 三写作思路‌。 开头：简述成长是一个不断变化的过程，引出某个特定事件或人物对自己产生的深远影响。 直接点明主题，即自己因此“多了一份________”。   中间：详细描述导致这一变化的具体事件或人物，包括时间、地点、背景等要素。通过对话、动作、心理描写等手法，展现事件或人物如何触动自己的内心，引发思考和改变。叙述自己在经历这一事件后的心路历程，包括困惑、挣扎、觉醒等阶段。强调在这一过程中，自己如何逐步认识到“多了一份________”的重要性，并开始积极实践。展示因为“多了一份________”，自己在行为、态度、能力等方面的积极变化。 可以通过对比前后的不同，来突出这一变化带来的正面影响。   结尾： 总结全文，强调这一变化对自己成长的意义，以及对未来生活的积极影响。 表达对给予自己这一变化的人或事的感激之情，或是对未来继续成长的期待。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1． 2.（1） （2） A C B D 3．（1）（C）（2）（C）（3）（C）（4）（C）（5）（A） 4．黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 5.（1） （2）D 6．校门两旁挤满了接学生的家长。他们有的撑着伞，有的穿着雨衣，眼神焦急地望向校门内，等待着孩子的身影。家长们彼此交谈着，声音在雨声中显得格外清晰。不时有学生从校门内跑出，家长们立刻迎上前去，递上雨伞或外套，关切地询问着一天的学校生活。雨滴打在伞面上，发出清脆的声响，整个场面充满了温馨与期待。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面短文，回答问题。（12分） 1．歧视   激怒   轰动 2． 徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。 徐悲鸿发奋努力，以优异成绩毕业，他的油画作品轰动整个画界。 外国学生承认自己的错误。 3．用了比喻的修辞，将徐悲鸿比喻成骏马，生动形象的写出了他勇往直前，勤奋不息的学习状态，为下文他所取得的成就做铺垫。 4．B 5．“有眼不识泰山”比喻见识浅陋，认不出地位高或者本领大的人。“泰山”在文中第一层意思，实指勤奋好学、有真才实学的徐悲鸿；第二层意思，泛指以徐悲鸿为代表的中国人。 （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）（12分） 1． 主动请缨，奋不顾身炸碉堡。 扎根山区，到高洞村领着村民炸山修路。 2．B 3．（1）英勇无畏，战争年代，张富清在炸碉堡时，不顾敌人围攻，头部受伤也不退缩，继续冲向碉堡完成任务。（2）无私奉献：和平时期，他响应号召前往艰苦山区，带领村民克服困难修路，为改善村民生活默默付出。 4． 男女老少齐上阵，拍的拍，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片 张富清 白发苍苍的老大爷 热火朝天 既全面展现了劳动的整体场面，又通过典型人物突出了劳动的热烈氛围，使场面描写更加生动具体，富有感染力。 （三）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面的文言文，完成练习。（12分） 1． 刚刚、正 像 高大的样子 心志、情志 2． 高山流水 比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙 3．锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 4．刎颈之交：蔺相如因完璧归赵等功劳位在廉颇之上，廉颇不服欲羞辱他，蔺相如却总是避让。蔺相如以国家为重，不计较个人恩怨的胸怀感动了廉颇，廉颇负荆请罪，二人成为同生死共患难的好友。 三、（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于400字的文章。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。（共30分） 例文一： 竹节人大战——童年的欢乐时光   这个学期，我们参加了很多丰富多彩的活动，每一次活动都像是生活中的一颗璀璨明珠，点亮了我们的校园生活。然而，若要挑选一次让我印象最为深刻的课内外活动，那无疑是班级竹节人大赛。   那天，阳光透过树叶的缝隙，洒在我们精心布置的赛场上，给这场别开生面的比赛增添了几分神秘与期待。赛场上，同学们亲手制作的竹节人整齐地排列着，它们形态各异，有的手持长剑，有的背负盾牌，仿佛是一支支即将出征的勇士队伍。   比赛开始前，我们围成一个大圈，兴奋地讨论着各自的竹节人特点和战术。我紧紧握着我的竹节人——“战神”，心中既紧张又期待。它是我花了整整一个周末的时间，精心挑选竹子、设计造型、组装完成的。看着它挺拔的身姿，我仿佛看到了自己在这场比赛中的英勇无畏。   随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。我和对手迅速进入状态，操控着竹节人在赛场上展开激战。我的“战神”灵活地躲避着对手的攻击，同时寻找着反击的机会。每当它成功击中对手时，我都会兴奋地欢呼起来，仿佛自己也跟着它一起战斗。   然而，比赛并不是一帆风顺的。有一次，我的“战神”不慎被对手的陷阱绊倒，一时间动弹不得。我焦急万分，但就在这时，我听到了同学们的加油声和鼓励声。他们围成一个圈，有的挥舞着手中的小旗子，有的高声喊着我的名字。这些声音如同一股无形的力量，激励着我重新振作起来。   我深吸一口气，调整了一下心态，然后小心翼翼地操控着“战神”站了起来。它仿佛也感受到了我的决心和勇气，变得更加坚定和灵活。在接下来的比赛中，它凭借着出色的表现，成功击败了对手，为我赢得了比赛的胜利。   那一刻，我激动得热泪盈眶。我紧紧抱着我的“战神”，感谢它为我带来的胜利和欢乐。同时，我也深深地感受到了同学们之间的友谊和支持。他们围在我身边，欢呼着、跳跃着，仿佛我们共同经历了一场难忘的冒险。   这场班级竹节人大赛不仅让我享受到了美好的童年乐趣，更让我学会了团队合作、坚持不懈和勇敢面对困难的精神。这些宝贵的经历和记忆将永远铭刻在我的心中，成为我人生道路上最闪耀的明珠。习作二： 多了一份勇气   以前的我总是很胆小，连上课举手发言都不敢。每次老师提问，我都会把头埋得低低的，生怕被叫到。直到那次运动会，让我多了一份勇气。 那是四年级的春季运动会，老师要选同学参加60米短跑比赛。当老师问"谁愿意参加"时，我的心砰砰直跳。其实我很想试试，可就是不敢举手。就在这时，我听见老师说：”小雨，你来试试吧！“我惊讶地抬起头，看见老师正微笑着看着我。 “老师，我……我跑得不快……”我小声说。 “没关系，重在参与。”老师拍拍我的肩膀，“我相信你可以的。” 从那天起，我每天放学后都会在操场上练习跑步。刚开始跑得很慢，还总是摔跤，膝盖上青一块紫一块的。但我记住了老师的话，咬着牙坚持了下来。渐渐地，我发现自己跑得越来越快了。 比赛那天，我紧张得手心直冒汗。站在起跑线上，我的腿都在发抖。发令枪“砰”的一声响，我像离弦的箭一样冲了出去。耳边是呼呼的风声和同学们的加油声，我闭着眼睛拼命往前跑。 最后，我得了第三名！虽然不是第一名，但当我站在领奖台上时，心里特别开心。从那以后，我变得勇敢多了，上课也敢举手发言了。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·湖北随州·期末）下面是六（3）班肖楚楚同学这学期的书法作品，被选中参加省级书法作品展。你跟她比一比，看看谁的进步大。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 2.（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）我会读。 2024年10月30日，神舟十九号太空飞船从酒泉卫星发射中心载人航天发射场顺利升空。这一，的航天工程指挥部出般的掌声。在电视机前着这一幕的中华儿女。这次发射彰显了中国人筑梦太空达到一个新高度，极大鼓舞了我们的民族志气，必将载入史册。 （1）我会根据语境和拼音在田字格中写出正确的词语。 （2）我不仅知道“鼓舞”的含义，我还知道“鼓”的其它意思。 鼓：A．一种打击乐器；B．发动，振奋；C．使某些乐器或东西发出声音；D．凸起，胀大。 ①春节到了，广场上锣鼓喧天，喜气洋洋。( ) ②伯牙善鼓琴。( ) ③在指导员的鼓励下，典典克服了心理障碍，不再恐高。( ) ④在烈日下，他受伤的胳膊上鼓起了一个大包。( ) 3．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）对下面语段所表达的观点概括最恰当的一项是（　　） 人们常说“传道解惑”，这里的“道”，不仅指学说和知识，还指研究的方法、好问的方法、分析问题的方法。找到了方法才能获得通往成功大门的钥匙。“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，意思是鸳鸯绣好了给你看，但不告诉你这鸳鸯图是怎么绣出来的。这一比喻形象生动地说明了教学不仅要授人知识，还要教人获取知识的方法。 A．“传道”重要的是教绣鸳鸯的方法 B．“传道”与“解惑”的区别 C．“传道”既要传授知识，也要教人方法 D．“解惑”远比“传道”重要 （2）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（   ） A．渲染（xuàn）    花蕾（léi）    浑浊（zhuó）    千钧一发（jūn） B．坠落（zhuì）    山涧（jiàn）    缝隙（xī）    昂首挺胸（áng） C．疙瘩（gē）    呻吟（shēn）    揪出（jiū）    威风凛凛（lǐn） D．狞笑（níng）    倾斜（qīn）    菜畦（qí）    一丝不苟（gǒu） （3）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）下列句子中加点词的理解有误的一项是（　　） A．明月别枝惊鹊（别枝：横斜的树枝）《西江月·夜行黄沙道中》： B．少选之间而意在流水（少选：不久、一会儿）《伯牙鼓琴》： C．三军过后尽开颜（三军：指海、陆、空三个兵种的军队）《七律·长征》： D．今乃掉尾而斗（掉：摆动，摇）《书戴嵩画牛》： （4）（24-25六年级上·湖北孝感·期末）小雨想以“那些温暖的时光”为题写一篇作文，下面的材料不合适的有（    ） A．冬日的阳光下，与书为伴，沉浸在书香中。 B．在上学路上，陌生人扶起跌倒在地上的我。 C．在教室里，与同学因为一点儿小事闹矛盾。 D．生活中，我感受到家人的关爱。 （5）（24-25六年级上·湖北省直辖县级单位·期末）下列句子中没有语病的一项是（     ） A．继承与发扬优秀传统文化，是我们每个中国人义不容辞的责任。 B．能否彻底治理酒后驾车的现象，关键在于有关部门严格执法。 C．老师批评了几个在教室里打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。 D．在这次体质抽测中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。 4．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）我会记。 （1）想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“ ， 。”时，我仿佛看到了乌云密布、骤雨倾盆的画面；读到杜牧《江南春》中的诗句“ ， 。”时，我的脑海中浮现出江南春天莺歌燕舞的美丽景象。 （2）鲁迅先生对子女心怀柔情，对大丈夫的理解别具一格，正如他在《答客诮》中所说的“ ， 。”让人心生佩服。 （3）同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁绪万千地吟出“ ， 。”写出了建德江看到的独特美景；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，却满怀欣喜地吟诵出这样的诗句：“ ， 。”。（写出含有“月”字的诗句） 5.（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）班级共读《童年》后举行读书交流活动，根据提示完成题目。 （1）阅读有法：《童年》讲述了阿廖沙的成长故事，书里人物众多，理清人物关系有助于阅读。请将人物、特点以及对应的情节连一连。 （阿廖沙） 外祖父         粗野暴躁     为争财产整日争吵打架 “小茨冈”     慈祥善良     把阿廖沙打得失去知觉 外祖母         贪婪自私     替阿廖沙挡鞭子 俩舅舅         有同情心     给阿廖沙讲民间故事 （2）阅读有感：同学们结合感受写下《童年》的读后感，以下拟题不恰当的是（   ） A．《不幸与幸》 B．《苦难中不灭的希望》 C．《我和阿廖沙比童年》 D．《快乐童年，创造未来》 6．（24-25六年级上·湖北省直辖县级单位·期末）围绕开头，选择一种情境进行场面描写。 情境1：校门两旁挤满了接学生的家长   情境2：校车却迟迟没有来 终于放学了，夜幕渐渐降临，又下起了小雨，寒风中， 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面短文，回答问题。（12分） 我代表我的祖国 ①徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。 ②1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生经常受到一些人的（忽视   蔑视   歧视）。 ③有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，无论把他们送到哪里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动   激怒   激起）了，他走到这个外国学生面前大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等结业时，看看到底谁是人才谁是蠢材！” ④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 ⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，每餐经常只是一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 ⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎国立高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，（震动   轰动   惊动）了整个画界。 ⑧那个外国学生看了徐悲鸿的作品非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。” 1．在短文中三个括号里选择正确的词语，打上“√”。 2．找出短文的中心句，并用自己的话理清本文事情经过。 中心句： 起因 经过 结果 外国学生讽刺中国留学生，徐悲鸿发出挑战。 3．读短文中画“﹏﹏﹏”的句子，说说这句话用了什么修辞手法，有什么作用？ 16．第③段与第⑧段在文中的作用是（   ） A．过渡和总结，表现了徐悲鸿为国争光的品质。 B．前后照应，用对比的手法烘托了徐悲鸿为国争光的品质。 C．前后对比，突出了徐悲鸿的刻苦努力。 D．前后反衬，突出了外国学生更懂礼貌。 4．短文结尾引用了“有眼不识泰山”，请联系上文，说一说“泰山”在文中指的是什么。 （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）（12分） 永远向前 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，要不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十千克的装备，率先扒着墙砖缝隙，梁上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，全是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住了下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了……人们的生活迎来了新希望。 ⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 1．用简要的语言写出张富清的英雄事迹。 事迹一（①一③段）：战争年代： 事迹二（④一⑦段）：和平时期： 2．短文第②段两次用“率先”，对其作用理解不恰当的一项是（　　） A．突出了张富清英勇无畏的特点。 B．体现了张富清善于思考、指挥得当。 C．表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 D．体现了张富清凡事争先的品质。 3．张富清是一个怎样的人？至少写出两个特点，并结合短文内容分别写出理由。 4．短文第⑥段采用了点面结合的写法写劳动场面。 就是“面”的描写， 、小伙子和 三个不同人物的表现就是“点”的描写，我们可以用四字词语 来形容这个场面；这样写的好处是 （三）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面的文言文，完成练习。（12分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1．解释下列加点的词语。 （1）方鼓琴而志在太山( )    （2）汤汤乎若流水( ) （3）巍巍乎若太山( )    （4）少选之间而志在流水( ) 2．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是 。这个成语的意思是 。 3．翻译下列句子。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 4．你还知道哪些有关朋友的故事或者名言呢？简要地写一写。 三、（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于400字的文章。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。（共30分） 任务一：这个学期，我们参加了很多丰富多彩的活动：“祖国放心，强国有我”主题演讲会中展现浓厚的爱国情怀、学校秋季运动会上发挥顽强的拼搏精神、班级竹节人大赛中享受美好的童年乐趣、“天宫课堂”中沉浸在奇妙的宇宙发现…… 选择一次课内外活动，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，写出真实情感，展现活动的精彩。题目自拟。 任务二：成长的过程中，必定有那么一个人或者那么一件事让你的生活有所改变，或许是多了一份责任，多了一份信任，多了一份努力，多了一份勇敢，多了一份自信……请以“多了一份________”为题写一篇习作。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·湖北随州·期末）下面是六（3）班肖楚楚同学这学期的书法作品，被选中参加省级书法作品展。你跟她比一比，看看谁的进步大。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 2.（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）我会读。 2024年10月30日，神舟十九号太空飞船从酒泉卫星发射中心载人航天发射场顺利升空。这一，的航天工程指挥部出般的掌声。在电视机前着这一幕的中华儿女。这次发射彰显了中国人筑梦太空达到一个新高度，极大鼓舞了我们的民族志气，必将载入史册。 （1）我会根据语境和拼音在田字格中写出正确的词语。 （2）我不仅知道“鼓舞”的含义，我还知道“鼓”的其它意思。 鼓：A．一种打击乐器；B．发动，振奋；C．使某些乐器或东西发出声音；D．凸起，胀大。 ①春节到了，广场上锣鼓喧天，喜气洋洋。( ) ②伯牙善鼓琴。( ) ③在指导员的鼓励下，典典克服了心理障碍，不再恐高。( ) ④在烈日下，他受伤的胳膊上鼓起了一个大包。( ) 3．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）对下面语段所表达的观点概括最恰当的一项是（　　） 人们常说“传道解惑”，这里的“道”，不仅指学说和知识，还指研究的方法、好问的方法、分析问题的方法。找到了方法才能获得通往成功大门的钥匙。“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，意思是鸳鸯绣好了给你看，但不告诉你这鸳鸯图是怎么绣出来的。这一比喻形象生动地说明了教学不仅要授人知识，还要教人获取知识的方法。 A．“传道”重要的是教绣鸳鸯的方法 B．“传道”与“解惑”的区别 C．“传道”既要传授知识，也要教人方法 D．“解惑”远比“传道”重要 （2）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（   ） A．渲染（xuàn）    花蕾（léi）    浑浊（zhuó）    千钧一发（jūn） B．坠落（zhuì）    山涧（jiàn）    缝隙（xī）    昂首挺胸（áng） C．疙瘩（gē）    呻吟（shēn）    揪出（jiū）    威风凛凛（lǐn） D．狞笑（níng）    倾斜（qīn）    菜畦（qí）    一丝不苟（gǒu） （3）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）下列句子中加点词的理解有误的一项是（　　） A．明月别枝惊鹊（别枝：横斜的树枝）《西江月·夜行黄沙道中》： B．少选之间而意在流水（少选：不久、一会儿）《伯牙鼓琴》： C．三军过后尽开颜（三军：指海、陆、空三个兵种的军队）《七律·长征》： D．今乃掉尾而斗（掉：摆动，摇）《书戴嵩画牛》： （4）（24-25六年级上·湖北孝感·期末）小雨想以“那些温暖的时光”为题写一篇作文，下面的材料不合适的有（    ） A．冬日的阳光下，与书为伴，沉浸在书香中。 B．在上学路上，陌生人扶起跌倒在地上的我。 C．在教室里，与同学因为一点儿小事闹矛盾。 D．生活中，我感受到家人的关爱。 （5）（24-25六年级上·湖北省直辖县级单位·期末）下列句子中没有语病的一项是（     ） A．继承与发扬优秀传统文化，是我们每个中国人义不容辞的责任。 B．能否彻底治理酒后驾车的现象，关键在于有关部门严格执法。 C．老师批评了几个在教室里打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。 D．在这次体质抽测中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。 4．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）我会记。 （1）想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“ ， 。”时，我仿佛看到了乌云密布、骤雨倾盆的画面；读到杜牧《江南春》中的诗句“ ， 。”时，我的脑海中浮现出江南春天莺歌燕舞的美丽景象。 （2）鲁迅先生对子女心怀柔情，对大丈夫的理解别具一格，正如他在《答客诮》中所说的“ ， 。”让人心生佩服。 （3）同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁绪万千地吟出“ ， 。”写出了建德江看到的独特美景；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，却满怀欣喜地吟诵出这样的诗句：“ ， 。”。（写出含有“月”字的诗句） 5.（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）班级共读《童年》后举行读书交流活动，根据提示完成题目。 （1）阅读有法：《童年》讲述了阿廖沙的成长故事，书里人物众多，理清人物关系有助于阅读。请将人物、特点以及对应的情节连一连。 （阿廖沙） 外祖父         粗野暴躁     为争财产整日争吵打架 “小茨冈”     慈祥善良     把阿廖沙打得失去知觉 外祖母         贪婪自私     替阿廖沙挡鞭子 俩舅舅         有同情心     给阿廖沙讲民间故事 （2）阅读有感：同学们结合感受写下《童年》的读后感，以下拟题不恰当的是（   ） A．《不幸与幸》 B．《苦难中不灭的希望》 C．《我和阿廖沙比童年》 D．《快乐童年，创造未来》 6．（24-25六年级上·湖北省直辖县级单位·期末）围绕开头，选择一种情境进行场面描写。 情境1：校门两旁挤满了接学生的家长   情境2：校车却迟迟没有来 终于放学了，夜幕渐渐降临，又下起了小雨，寒风中， 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面短文，回答问题。（12分） 我代表我的祖国 ①徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。 ②1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生经常受到一些人的（忽视   蔑视   歧视）。 ③有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，无论把他们送到哪里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动   激怒   激起）了，他走到这个外国学生面前大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等结业时，看看到底谁是人才谁是蠢材！” ④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 ⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，每餐经常只是一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 ⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎国立高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，（震动   轰动   惊动）了整个画界。 ⑧那个外国学生看了徐悲鸿的作品非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。” 1．在短文中三个括号里选择正确的词语，打上“√”。 2．找出短文的中心句，并用自己的话理清本文事情经过。 中心句： 起因 经过 结果 外国学生讽刺中国留学生，徐悲鸿发出挑战。 3．读短文中画“﹏﹏﹏”的句子，说说这句话用了什么修辞手法，有什么作用？ 16．第③段与第⑧段在文中的作用是（   ） A．过渡和总结，表现了徐悲鸿为国争光的品质。 B．前后照应，用对比的手法烘托了徐悲鸿为国争光的品质。 C．前后对比，突出了徐悲鸿的刻苦努力。 D．前后反衬，突出了外国学生更懂礼貌。 4．短文结尾引用了“有眼不识泰山”，请联系上文，说一说“泰山”在文中指的是什么。 （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）（12分） 永远向前 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，要不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十千克的装备，率先扒着墙砖缝隙，梁上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，全是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住了下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了……人们的生活迎来了新希望。 ⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 1．用简要的语言写出张富清的英雄事迹。 事迹一（①一③段）：战争年代： 事迹二（④一⑦段）：和平时期： 2．短文第②段两次用“率先”，对其作用理解不恰当的一项是（　　） A．突出了张富清英勇无畏的特点。 B．体现了张富清善于思考、指挥得当。 C．表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 D．体现了张富清凡事争先的品质。 3．张富清是一个怎样的人？至少写出两个特点，并结合短文内容分别写出理由。 4．短文第⑥段采用了点面结合的写法写劳动场面。 就是“面”的描写， 、小伙子和 三个不同人物的表现就是“点”的描写，我们可以用四字词语 来形容这个场面；这样写的好处是 （三）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面的文言文，完成练习。（12分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1．解释下列加点的词语。 （1）方鼓琴而志在太山( )    （2）汤汤乎若流水( ) （3）巍巍乎若太山( )    （4）少选之间而志在流水( ) 2．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是 。这个成语的意思是 。 3．翻译下列句子。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 4．你还知道哪些有关朋友的故事或者名言呢？简要地写一写。 三、（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于400字的文章。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。（共30分） 任务一：这个学期，我们参加了很多丰富多彩的活动：“祖国放心，强国有我”主题演讲会中展现浓厚的爱国情怀、学校秋季运动会上发挥顽强的拼搏精神、班级竹节人大赛中享受美好的童年乐趣、“天宫课堂”中沉浸在奇妙的宇宙发现…… 选择一次课内外活动，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，写出真实情感，展现活动的精彩。题目自拟。 任务二：成长的过程中，必定有那么一个人或者那么一件事让你的生活有所改变，或许是多了一份责任，多了一份信任，多了一份努力，多了一份勇敢，多了一份自信……请以“多了一份________”为题写一篇习作。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $