学易金卷：六年级语文上学期期末真题重组卷02（湖北专用）

2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） （一）1．人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。 2． 政府 不屈 屹立 探索 奥秘 研制 3．①B    ②A   ③ B 4． 5． 足不出户看世界 网络已经让我们坐在家里就能了解天下大事。 6．D （二）（1）（C）（2）（D）（3）（C）（4）（B）（5）（D） （三）江清月近人 明月别枝惊鹊 水天相接 霎时间 一缕一缕 九曲黄河万里沙 水村山郭酒旗风 一水护田将绿绕 稻 麦 宫 羽 有拼命硬干的人 有为民请命的人 有舍身求法的人 无情未必真豪杰 （四）望见 目睹 瞧见 观赏 （五）1．给知识一个美妙的旅程 2．D 3．凡在4月6日至4月23日向图书馆相赠三本及以上图书的人，可获得图书馆制作的捐赠纪卡一套。 （六）一是人工智能可以代替人类完成一些高危工作，保障人类安全。 一是人工智能会让人类动手能力减弱。 二是人工智能可以实时监护人类健康，有助于延长人类寿命。 二是人工智能被犯罪分子掌握，会威胁到普通人的生命财产安全。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面三则材料，完成练习。（12分） 1．B 2．A 3．稻香四溢，您用一生的汗水浇灌了丰收的希望；禾下乘凉，您的智慧与奉献让我们远离饥饿。袁隆平爷爷，您的精神如同杂交水稻的种子，播撒在每一个人的心田，生根发芽，永不凋零。您的一生是对“知识、汗水、灵感和机遇”的最好诠释，我们将永远铭记您的教诲与贡献。袁爷爷，一路走好，您永远活在我们心中！ （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）阅读与理解。（12分） 1． 反复 强调了竹节人制作完成后很神气的模样，表达了作者对竹节人的喜爱和赞赏之情。 2．通过简单的材料进行装扮，如系上冰棍棒儿变成孙悟空，装上废弃钩针变成窦尔敦，还能自己动手制作偃月刀、蛇矛等武器，并且可以取威风的名号，在课桌上模拟古战场战斗。 3． 冷月刀客 赤蛇狂侠 用小树枝做两根狼牙棒，系在竹节人手上，在竹节人胸口贴上金色贴纸，取名“金锤战神”。 4．B （三）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。（12分） 1． 略微 特别快 A 悬挂 2．磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理。 3．C 三、（24-25六年级上·湖北恩施·期末）从下面两题中任选一题作文。（共30分） 例文： （1） 变 “双减”政策落地后，我的学习生活仿佛被一只无形的手重新梳理，发生了天翻地覆的变化，这些改变如同一束束温暖的光，照亮了我的成长之路。 曾经，放学后的时光被堆积如山的作业和一场接一场的课外辅导班填满。每天坐在书桌前，望着那似乎永远也做不完的习题，我的心情无比压抑。而现在，作业量大幅减少，我有了更多可以自由支配的时间。 放学后，我不必再匆匆忙忙赶回家，在堆积如山的作业里埋头苦战。我可以漫步在小区的花园中，观察树叶的纹理，倾听鸟儿的歌声，感受微风轻拂脸颊的惬意。回到家，完成学校布置的少量作业后，我有了大把的时间阅读那些让我魂牵梦绕的课外书籍。沉浸在《哈利・波特》的魔法世界里，我跟随主人公一起冒险，感受勇气与友情的力量；翻开《明朝那些事儿》，历史的画卷在我眼前徐徐展开，一个个鲜活的人物跃然纸上，我仿佛穿越时空，见证了王朝的兴衰更替。 周末，不再被课外辅导班“绑架”。我报名参加了学校的绘画社团，拿起画笔，在洁白的画纸上描绘心中的梦想。从最初的线条歪歪扭扭，到现在能够熟练地勾勒出一幅幅美丽的风景画，每一次的进步都让我欣喜不已。我还加入了社区的志愿者团队，和小伙伴们一起为孤寡老人送去温暖，帮他们打扫房间、陪他们聊天解闷。在这个过程中，我收获了老人们的笑容和真诚的感谢，内心充满了成就感。 “双减”政策，让我从繁重的学业压力中解脱出来，有机会去探索更广阔的世界，发现自己更多的可能性。我的生活变得丰富多彩，我的笑容更加灿烂。我相信，在这样轻松愉悦的环境中，我能更好地成长，向着自己的梦想大步迈进。（2） 我是一只鸟 睁眼瞬间，我懵了，自己竟身处树冠之上，双手成了布满绚丽羽毛的翅膀，双脚化作锋利爪子，稳稳抓着树枝。微风拂过，树叶“沙沙”轻响，阳光透过枝叶洒下，光斑在身上跳跃。我试探着发声，清脆鸟鸣替代了往日人声，确凿无疑——我变成了一只鸟。 兴奋瞬间将我点燃，我迫不及待地扑腾翅膀，冲向天空。风在羽毛间穿梭，丝丝凉意沁入心间，大地逐渐远去，房屋、车辆成了微小模型。我自在翱翔，心中满是欢愉，终于知晓自由滋味。 怀揣对远方的向往，我开启环球之旅。首站是非洲大草原。抵达时，眼前景象让我震撼：数不清的斑马、羚羊奔腾，尘土漫天；长颈鹿悠然吃着树叶，长脖子优雅摆动。我落在枝头，沉醉于这片生机中。可转瞬，一头狮子突袭羚羊，草原瞬间混乱，动物们四处逃窜。目睹这一幕，我深切体会到大自然弱肉强食的残酷，也为生命的坚韧动容。 告别非洲，我飞向埃及。古老金字塔矗立沙漠，在日光下闪耀着神秘光芒，狮身人面像目光深邃，仿佛在诉说千年往事。我围绕金字塔盘旋，想象着古代人类建造时的艰辛，对人类智慧和毅力由衷钦佩。 途中，听闻“神舟十九号”即将发射，我满心欢喜，决定为航天员送上春节祝福。发射那天，我早早守在发射场。火箭点火升空，火焰照亮天际，轰鸣声震耳欲聋。我全力追赶，终于靠近飞船，将衔着的写满祝福的树叶轻放在舷窗上。那一刻，我满心自豪，虽只是一只鸟，也能传递温暖。 夜幕降临，我带着满满的回忆和疲惫返回巢穴。这次奇妙变身，让我饱览世间美景，感受自由珍贵，也懂得生命的顽强与温暖。期待未来，能有更多精彩冒险。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）◎小语搜集了我国近年来的科技成果，在笔记本上写下了下面这段文字。请你阅读之后完成任务。 ①人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技，让梦想变成了现实。 ②在zhèng fǔ的全力支持下，我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和bù qū的精神，把航天梦写到了外太空，让中国科技yì lì在世界之巅。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，拉开了中国人tàn suǒ宇宙ào mì、和平利用太空、造福人类的序幕。火箭yán zhì、载人航天、嫦娥探月……中国航天事业夺得了全世界都关注的举世瞩目的。 1．请用楷书认真地抄写活动导语。要求书写正确，行款整齐，力求美观。 人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。 2．请按语段中拼音出现的顺序写词语。 3．小语在朗读中，遇到了字音问题，请你帮助选择正确的选项。 ①载人飞船（A．zǎi  B．zài）    ②嫦娥探月（A．cháng  B．sháng） ③举世瞩目（A．shǔ B．zhǔ） 4．找出画波浪线语句中隐藏的三处语病（一处用词不当，一处用词重复，一处缺少句子成分），并用修改符号改正。 中国航天事业夺得了全世界都关注的举世瞩目的。 5．围绕“科技，让梦想变成了现实”，仿照第一段中画线句子写一句话。 人类曾经梦想能 ，今天， 。 6．“人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步”，这句话在语段中的表达作用是（   ） A．承上启下 B．总结全文 C．首尾呼应 D．点明中心 答案：1．人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。 2． 政府 不屈 屹立 探索 奥秘 研制 3．①B    ②A   ③ B 4． 5． 足不出户看世界 网络已经让我们坐在家里就能了解天下大事。 6．D 解析：1．本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“创”“造”“着”“步”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“政”“府”“屈”“屹”“索”“奥”“制”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3．本题考查字音。 ①载：zǎi，1．名词，年。2．动词，记载；刊登。 zài，1．动词，用运输工具装。2．名词，运输工具所装的东西。3．动词，〈书〉充满（于途中）。4．副词 载……载……，用在动词前，表示两个动作同时进行。5．名词 （Zài）姓。 载人飞船（‌zài‌）：“载”在这里表示“装载、充满（道路）”的意思，如承载、超载、载客等。故选B。 ②嫦娥探月（‌cháng‌）：嫦娥是中国古代神话中的人物，与月亮紧密相关，‌嫦娥探月‌是中国探月工程的代称，这一工程自2004年起开始实施，旨在通过航天器对月球进行各种探测。‌嫦娥探月工程的名字源于中国古代神话中的嫦娥，象征着对美好事物的向往和对月球的探索‌‌。故选A。 ③举世瞩目（‌zhǔ‌）：“瞩”表示注视的意思。因此，“举世瞩目”指的是全世界都关注、注视某件事情或某个人物‌。故选B。 4．本题考查修改病句。 ①用词不当，“夺得”一词用得不当，把“夺得”改为“赢得”； ②语意重复，“全世界都关注的”与“举世瞩目的”语意重复，删去“全世界都关注的”； ③成分残缺，句子末尾缺少中心词。在“举世瞩目的”后面补上“成就”。 修改后：中国航天事业赢得了全世界的关注，取得了举世瞩目的成就。 5．本题考查仿写句子。 题目要求围绕“‌科技，让梦想变成了现实‌”，仿照原句的‌对比结构‌（“‌人类曾经梦想能像……那样……，今天，……已经……”‌），通过“‌自然现象/生物能力‌”与“‌科技突破‌”的对应，体现科技对梦想的实现。 示例：人类曾经梦想能像神话中的顺风耳那样瞬间传递音信，今天，量子通信技术已经让信息跨越万里、无惧时空。 6．本题考查对句子的理解。 句子“人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步”位于语段①的‌开头‌，是整段的总起句，概括了后文所有例证的核心观点（科技发明推动社会进步）。 后文内容‌（载人飞船、潜水技术等例子）是对这句话的‌具体阐释‌，通过“科技让梦想变成现实”的实例，证明“科学发明标志文明进步”这一核心观点。语段②‌进一步以中国航天事业的成就为例，延续这一核心观点，说明科技发展对国家、人类的意义。这句话作为全文的“总论点”，点明了科技与文明关系的核心主题，因此作用是‌点明中心‌。 故选D。 （二）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 B．老师耐心地纠正并指出了我这次作文中存在的问题。 C．在掌握更多更全面的资料之后，我们才能揭开地球变暖的奥秘。 D．经过刻苦努力，期末考试，各门功课平均都在90分以上。 答案：C 详解：本题考查病句辨析。 A．两面对一面。去掉“能否”即可； B．语序不当。应将“指出”和“纠正”调换顺序； D．成分残缺。可在“各门功课”前面加上“我、他”等主语。 故选C。 2．（24-25六年级上·湖北恩施·期末）某同学要围绕主题“书迷姐姐”选材料，最能表达中心的一组材料是（　　） ①姐姐一边看书，一边看电视。        ②我们在看电视，姐姐却不看。 ③姐姐看书入迷了，喊她吃饭都没有反应。    ④姐姐看书了喜欢给我讲故事 ⑤姐姐经常不知不觉地看书到深夜。    ⑥姐姐最爱去图书馆。 A．②③⑥ B．①⑤⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥ 答案：D 详解：本题考查习作材料与方法。 ①姐姐一边看书，一边看电视。说明姐姐一心二用，看书不认真、不专注。不可以作为准确表达中心意思的材料。 ②我们在看电视，姐姐却不看。这个句子和姐姐有没有爱看书无关。不可以作为准确表达中心意思的材料。 ③姐姐看书入迷了，喊她吃饭都没有反应。说明姐姐看书非常投入，对其他事情漠不关心。可以作为准确表达中心意思的材料。 ④姐姐看书了喜欢给我讲故事。这个句子和姐姐是不是一个爱看书的“书迷”无关。不可以作为准确表达中心意思的材料。 ⑤姐姐经常不知不觉地看书到深夜。表述姐姐看书认真、专注、持续的时间长。可以作为准确表达中心意思的材料。 ⑥姐姐最爱去图书馆。表述姐姐喜欢看书，经常到图书馆去看书。可以作为准确表达中心意思的材料。 综合以上分析，材料③⑤⑥均可以准确表达“书迷姐姐”这个中心意思。 故选D。 3．（24-25六年级上·湖北恩施·期末）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．潮讯     观察     颓然     毁于一旦 B．嫉妒     帐蓬     干燥     汹涌澎湃 C．咆哮     赌博     烹饪     耳闻目睹 D．悬崖     抱怨     祭奠     天赖之音 答案：C 详解：本题考查易错字辨析。 A．潮讯——潮汛； B．帐蓬——帐篷； D．天赖之音——天籁之音。 故选C。 4．（24-25六年级上·湖北恩施·期末）下面这段话是对一本书的评价，他评价的作品是（　　） 我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界…… A．《童年》 B．《爱的教育》 C．《小英雄雨来》 D．《绿山墙的安妮》 答案：B 详解：本题考查课外阅读积累。 A．《童年》：高尔基的《童年》主要描写了主人公阿廖沙在童年时期的苦难生活，虽然也涉及亲情和社会环境，但整体基调较为沉重，与题干中“理想的世界”不符。 B．《爱的教育》：意大利作家亚米契斯的《爱的教育》以日记的形式，通过小学生恩里科的视角，描述了亲子之爱、师生之情、朋友之谊等，内容温馨感人，与题干描述契合。 C．《小英雄雨来》：这是一部描写抗日战争时期少年英雄的故事，主题与题干中的“爱”和“教育”关系不大。 D．《绿山墙的安妮》：这部小说讲述了孤儿安妮在绿山墙农庄的成长故事，虽然也涉及亲情和友情，但主题更多集中在个人成长和想象力上，与题干描述不完全吻合。 故选B。 5．（24-25六年级上·湖北孝感·期末）下列各组词语中，带点字读音、词语的书写完全正确的一项是（    ） A．汹涌澎湃（xiōnɡ）        辟静（pì）        追悼（diào）        张冠李戴（ɡuàn） B．一哄而散（hōnɡ）          伽篮（jiā）        驰骋（chěnɡ）        计高一筹（chóu） C．自做自受（zuò）          劲挺（jìn）        斗蓬（dǒu）            囫囵吞枣（hù） D．跌跌撞撞（zhuànɡ）    菜畦（qí）        恬静（tián）            弄巧成拙（zhuō） 答案：D 详解：本题考查字音和字形辨析。 A．辟静（pì）——僻静（pì），追悼（diào）——追悼（dào），张冠李戴（ɡuàn）——张冠李戴（ɡuān）； B．一哄而散（hōnɡ）——一哄而散（hònɡ），伽篮（jiā）——伽蓝（qié），计高一筹（chóu）——技高一筹（chóu）； C．自做自受（zuò）——自作自受（zuò），劲挺（jìn）——劲挺（jìng），斗蓬（dǒu）——斗篷（dǒu）， 囫囵吞枣（hù）—— 囫囵吞枣（hú）； 故选D。 （三）（24-25六年级上·湖北孝感·期末）根据课文内容或要求填空。 （1）品月亮之味：月亮，自古以来给人无限的遐想：在唐代孟浩然的笔下，我们看到“野旷天低树， ”的孤寂；在宋代辛弃疾的词句中，我们看到“ ，清风半夜鸣蝉”的喜悦；在贝多芬的乐曲中，我们借着月光跟着皮鞋匠一起联想：月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过 轻纱似的微云。 （2）赏自然美景：跟随刘禹锡的脚步，“ ，浪淘风簸自天涯”让我们感受到黄河奔腾而来的气势；跟随杜牧的脚步，“千里莺啼绿映红， ”让我们欣赏到如画的江南风光；跟随王安石的脚步，我们来到湖阴先生的居所，感受到“ ，两山排闼送青来”的和谐之美。 （3）晓传统文化：我国传统文化博大精深，数字“五”有着许多不同的寓意和象征。人们常用“五谷丰登”来形容丰收，“五谷”指的是“ 、 、黍、菽、稷”。妈妈常说爸爸唱歌“五音不全”，“五音”指的是“ 、商、角、徵、 ”。 （4）知家国情怀：什么样的人才是中国的脊梁？正如鲁迅先生所言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人， ， ， ……”就像鲁迅先生说的那样：“ ，怜子如何不丈夫。” 答案： 江清月近人 明月别枝惊鹊 水天相接 霎时间 一缕一缕 九曲黄河万里沙 水村山郭酒旗风 一水护田将绿绕 稻 麦 宫 羽 有拼命硬干的人 有为民请命的人 有舍身求法的人 无情未必真豪杰 详解：本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“清”“近”的正确写法； 书写时注意“别”“鹊”的正确写法； 书写时注意“接”“霎”“缕”的正确写法； （2）书写时注意“曲”“黄”的正确写法； 书写时注意“郭”“旗”的正确写法； 书写时注意“护”“绕”的正确写法； （3）“五谷”通常指稻、麦、黍、菽、稷。 稻即水稻，是重要的粮食作物；麦一般指小麦，也是主要的粮食来源之一；黍是一种谷物，去皮后叫黄米；菽是豆类的总称；稷又称粟，也就是小米，在古代是重要的粮食作物。 “五音”为宫、商、角、徵、羽。 中国古代音乐中的 “五音”是中国传统音乐的基本音阶。它体现了古代音律文化的独特魅力，对中国音乐的发展产生了深远影响。 （4）书写时注意“硬”“请”“舍”“豪”“杰”的正确写法。 （四）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）表达“看”的词语有很多。请分别用一个词语将下面小诗中的“看见”换一换。 我①看见春风拂过杨柳，带来新生的绿意；我②看见夏雨滋润大地，绘就绚丽的画卷；我③看见秋月高悬夜空，洒下银色的清辉；我④看见冬雪覆盖山川，铺就洁白的绒毯。 ① ② ③ ④ 答案： 望见 目睹 瞧见 观赏 详解：本题考查词语转化。 根据小诗中“看见”的语境，选择合适的“看”字替换词。 我看见春风拂过杨柳，带来新生的绿意。这里的看见可以转化成“望见”“望到”，适合用于对春天景物的展望。 我看见夏雨滋润大地，绘就绚丽的画卷。这里的看见可以转化成“目睹”“看到”，强调亲眼看到的含义，与夏雨滋润大地合适。 我看见秋月高悬夜空，洒下银色的清辉。这里的看见可以转化成“瞧见”“瞅见”，有仔细打量之意，契合秋月的静美景象。 我看见冬雪覆盖山川，铺就洁白的绒毯。这里的看见可以转化成“观赏”带有欣赏之意，适合用于描绘冬雪的美景。 （五）（23-24六年级上·湖北黄冈·期末）阅读“图书漂流”活动海报，完成练习。 1．取标题“图书漂流”活动的副标题还空着，请你取个别致而吸引人的副标题。 “图书漂流”活动—— 2．读信息。根据海报内容，下列哪一项说法不正确？（　　） A．本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。 B．4月23日以后，“图书漂流”现场活动便结束了。 C．接受师生捐赠图书。 D．教材和教辅类用书能捐赠。 3．修改病句：“注意”里的第2条是病句，请修改。 答案：1．给知识一个美妙的旅程 2．D 3．凡在4月6日至4月23日向图书馆相赠三本及以上图书的人，可获得图书馆制作的捐赠纪卡一套。 解析：1．本题考查加标题。 此次活动是希望大家能把自己看过的书捐赠出来，让更多的人来获取更多的知识，所以添加的副标题可以定为“让知识随波逐流”或者“开启知识的奇幻之旅”。 2．本题考查结合文本中的信息判断正误。 A．结合材料中的句子“4月23日世界读书日，第二届图书漂流……”等内容可以看出活动在世界读书日期举行，很明显是为了响应世界读书日，该选项的说法正确。 B．结合材料内容，海报中提到“4月22日—23日图书漂流活动区域现场漂流；4月23日后图书漂流，书架漂流”，说明4月23号以后现场漂流活动结束，该选项说法正确。 C．结合材料内容，海报中有“4月6日—20日接受师生捐赠图书”的内容，该选项说法正确。 D．结合注意事项中“1．捐赠图书要求：非教材、教辅类用书，无不良内容”可知，教材和教辅类用书不能捐赠。该选项说法错误。 故选D。 3．本题考查修改病句。 原句中病因是“成分残缺”，“可获得纪念卡”这个动作的执行者不明确，句子的本意是想表达捐赠图书达到一定数量的人能够获得纪念卡，添加“的人”之后，句子的主体变成了“捐赠图书的人”，这样句子的结构就完整了，意思也更加准确清晰。 故句子更改为：凡在4月6日至4月23日向图书馆相赠三本及以上图书的人，可获得图书馆制作的捐赠纪卡一套。 （六）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）物理学家斯蒂芬·威廉·霍金曾经表示：“必须警惕人工智能对人类带来的威胁。”对此，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方各写两条观点，并用上一是⋯⋯；二是⋯⋯的句式。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 利：智能机器人能帮助人类处理各种数据，分析各种疑难问题，提高了办事效率。 弊：人工智能的发展，替代了很多人类的工作，导致人们失业。 答案： 一是人工智能可以代替人类完成一些高危工作，保障人类安全。 一是人工智能会让人类动手能力减弱。 二是人工智能可以实时监护人类健康，有助于延长人类寿命。 二是人工智能被犯罪分子掌握，会威胁到普通人的生命财产安全。 详解：本题考查语言表达能力。 这道题需从人工智能的利弊两方面分别阐述观点。 利：可从生活便利出发，人工智能在智能家居中能自动控制家电，如智能音箱可语音操控，让生活更便捷；再看工作学习领域，它能辅助教学与办公，像智能翻译软件提高沟通效率，助力人们更好地学习和工作 。弊：可从就业角度，人工智能替代大量工作岗位，造成人员失业；从人类能力发展看，过度依赖会使人类思维和动手能力退化，比如学生依赖智能学习工具，自主思考能力减弱。按照“一是……；二是……”的句式清晰表达这些观点即可。 示例： 利：一是人工智能可以协助人类完成危险或复杂的工作，减少人类的风险和负担；二是人工智能在医疗领域的应用，能够提高诊断的准确性和治疗的效果。 弊：一是人工智能若被恶意利用，可能引发网络安全和隐私泄露问题；二是会导致人类对其过度依赖，降低自主解决问题的能力。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面三则材料，完成练习。（12分） 材料一：袁隆平爷爷的两个心愿 第一个心愿：在2010年实现第三期超级杂交水稻大面积示范亩产900公斤的目标。 第二个心愿：在国外进一步发展杂交水稻，造福世界人民。 材料二：袁隆平爷爷给青少年朋友留下的八个字，你知道吗？ 袁隆平曾经寄语青少年：我成功没有什么秘诀，可以用八个字来概括，那就是“知识、汗水、灵感和机遇”。知识是基础，汗水是实践，所谓灵感就是思想火花，思想火花人人有，你不要放弃它，机会宠爱有心人。 材料三：痛别！“杂交水稻之父”袁隆平逝世！ 2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平在长沙逝世，享年91岁。运送袁隆平遗体的灵车所经之处，车辆纷纷停下鸣笛，市民夹道高呼：“袁爷爷，一路走好！”不少市民追车跑了一程又一程。 1．根据这三则材料，下列说法不正确的是（   ） A．从袁隆平爷爷的心愿中，我们可以看出他拥有远大的理想、心怀天下。 B．袁隆平爷爷认为，汗水和实践是重要的，知识是次要的，因为只有在试验田里才能种出水稻。 C．从“纷纷停下”“夹道高呼”等词句中，我读出了人们对袁隆平爷爷深深的爱戴。 2．“山外青山楼外楼，自然探秘永无休。成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。”这是袁爷爷的自作诗，表明他理想高远。以上三则材料，最能体现这种品格的是（   ） A．材料一 B．材料二 C．材料三 3．袁隆平爷爷的逝世，令全国人民悲痛不已，请你结合材料，写几句话表达自己的沉痛悼念。 例：风吹稻香，禾下乘凉，您永远活在我们心中！袁隆平爷爷您一路走好！ 我： 答案：1．B 2．A 3．稻香四溢，您用一生的汗水浇灌了丰收的希望；禾下乘凉，您的智慧与奉献让我们远离饥饿。袁隆平爷爷，您的精神如同杂交水稻的种子，播撒在每一个人的心田，生根发芽，永不凋零。您的一生是对“知识、汗水、灵感和机遇”的最好诠释，我们将永远铭记您的教诲与贡献。袁爷爷，一路走好，您永远活在我们心中！ 导语：这篇阅读文章通过三则材料，全面展现了袁隆平院士的生平事迹、精神品格以及人民对他的深切缅怀。材料一突出了袁隆平的远大理想和心怀天下的情怀，材料二通过他寄予青少年的八字箴言，强调了知识、汗水、灵感与机遇的重要性，体现了他对科学探索的执着与智慧。材料三则通过他逝世时的场景，展现了人民对他的敬仰与不舍。整体上，文章结构清晰，情感真挚，既传递了袁隆平的科学精神，也表达了对这位伟大科学家的深切悼念。 1．本题考查对内容的理解。 B．材料二中袁隆平提到“知识、汗水、灵感和机遇”，并强调“知识是基础，汗水是实践”，这说明他认为知识和实践同等重要，而不是认为知识是次要的。 故选B。 2．本题考查对材料的分析能力。 “山外青山楼外楼，自然探秘永无休，成功易使人陶醉”这句话的意思是要认识到比自己强的人还多得是，要不断勤奋地学习，我们学习不能满足于现状，切莫因为现在取得了一点小成绩而得意忘形。 A．材料一中袁隆平的两个心愿都体现了他不断追求更高目标的理想和胸怀天下的品格，与诗中所表达的“自然探秘永无休”和“莫把百尺当尽头”相契合。 B．材料二主要讲述袁隆平对青少年的寄语，强调知识、汗水、灵感和机遇的重要性，虽然也体现了他的奋斗精神，但与诗中所表达的“理想高远”不完全一致。 C．材料三主要描述了袁隆平逝世后人们的悼念，虽然表达了对他的敬仰，但并未直接体现他的理想高远。 故选A。 3．本题考查对内容的理解与语言表达能力。 材料一提到了他的心愿，材料二有他的八字寄语，材料三则是他的诗作和逝世时的场景。需要将这些元素融入悼念语中，突出他的科学成就、精神遗产以及对人们的深远影响。如：稻浪千重垂首泣，苍生万顷沐恩长。您把论文写在田野，让饥馑化作诗行，那株未及抽穗的稻苗，终会在我们掌心生长。袁爷爷，您看——追车送别的脚步化作新苗，鸣笛声里的稻香正在拔节，您未竟的事业，将由我们继续丈量。 （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）阅读与理解。（12分） 《竹节人》片段 ①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 1．选文前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫 ，这样写的好处是 2．竹节人的有趣之处表现在哪里？ 3．请给③段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起两个威风、响亮的名字： 、 。如果你制作了一个竹节人，你会怎样装扮它？又会取一个怎样的名字呢？仿照文中的表达哦，写下来。） 4．读了选文，你能完成的阅读任务是了解（　　） A．故事的原因、经过、结果 B．竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣 C．写竹节人玩具指南 D．一边仔细阅读，一边找到材料制作并演示 答案：1． 反复 强调了竹节人制作完成后很神气的模样，表达了作者对竹节人的喜爱和赞赏之情。 2．通过简单的材料进行装扮，如系上冰棍棒儿变成孙悟空，装上废弃钩针变成窦尔敦，还能自己动手制作偃月刀、蛇矛等武器，并且可以取威风的名号，在课桌上模拟古战场战斗。 3． 冷月刀客 赤蛇狂侠 用小树枝做两根狼牙棒，系在竹节人手上，在竹节人胸口贴上金色贴纸，取名“金锤战神”。 4．B 导语：这篇《竹节人》片段通过生动的细节描写，展现了竹节人这一玩具的趣味性与创造性。作者通过刻画竹节人不同的装扮与名号，如“齐天小圣”和“金钩大王”，赋予了它们独特的个性与神韵。文中反复使用“神气”一词，增强了表达的节奏感与情感共鸣，突出了孩子们在制作与玩耍竹节人时的自豪与快乐。文章语言质朴却充满童趣，既描绘了孩子们的想象力，也体现了传统玩具的魅力，传递了童年的简单与美好。 1．本题考查对修辞手法的识别及理解其表达效果的能力。 结合文中第①自然段“四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”第②自然段“把‘金钩大王’刻在竹节人的胸口，神气！”可知，文中前两段结尾都用“神气”一词，这种有意重复使用相同词语的写法叫反复。反复的修辞手法有强调某种情感或内容的作用。这里两次用“神气”，强调了制作好的竹节人呈现出的精神抖擞、很威风的模样；同时，也流露出作者对竹节人的喜爱和赞赏之情，让读者更能感受到竹节人带给作者的乐趣。 2．本题考查对文本内容的概括与理解能力。 仔细阅读文章，结合文中第①自然段“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称‘齐天小圣’”第②自然段“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。”可知，用冰棍棒儿、废弃钩针等常见又简单的材料，就能把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等经典形象。这不仅体现了动手的乐趣，还能让孩子们发挥创意，将普通竹节人与心中的英雄角色联系起来，赋予其新的生命和故事，增添趣味性。结合文章第③自然段“用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。”可知，孩子们可以自己动手制作偃月刀、蛇矛等武器，还能给竹节人取威风的名号。制作武器锻炼了动手能力，而取名字则融入了孩子们的想象和期望，使竹节人更具个性，让他们在这个过程中获得成就感和乐趣。结合文章第④自然段“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。”可知，在课桌上模拟古战场战斗，为孩子们创造了一个充满想象力的游戏空间。这种沉浸式的体验，仿佛让他们穿越到古代战场，亲自指挥“作战”，极大地丰富了游戏的趣味性和吸引力，能带来独特的快乐体验。 3．本题考查创意命名与仿写能力。 文章第③自然段“用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。”可知，对于拿偃月刀和蛇矛的竹节人，取名时要突出武器特点和威风感。比如“偃月武圣”，“偃月”体现武器偃月刀，“武圣”给人武艺高强、威风凛凛的感觉；“蛇矛锐士”，“蛇矛”点明武器，“锐士”表示英勇精锐的战士，也很威风。可仿照文中利用身边简单材料进行创意装扮。如用彩纸折一个披风给竹节人披上，用细树枝做成双节棍拿在手上，让竹节人看起来更具特色和个性。起名根据装扮的特点取名，如“双棍风侠”，“双棍”表明其武器，“风侠”体现出像风一样敏捷的侠客形象，符合威风、响亮的要求。 示例：用铁丝弯一个头盔给竹节人戴上，用小木棍做两把双锤，给竹节人装上，取名“锤震八方”。 4．本题考查的是对文章内容的理解和阅读任务的识别能力。 A．文章主要围绕竹节人展开，重点描述了竹节人的玩法和带给人们的乐趣，并非讲述一个有明确原因、经过、结果的完整故事，故该选项错误。 B．文章详细介绍了竹节人的各种玩法，如将竹节人放在有裂缝的课桌上，拉动线绳让它“动”起来，以及两个竹节人对战等，同时也提到了玩竹节人时的乐趣，如“大家在课桌上搏斗了起来，这时候，教室⾥便都是跺脚拍手和笑声”，所以通过阅读选文可以了解竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣，故该选项正确。 C．选文虽有提及制作竹节人的材料等内容，但并不足以构成一份完整的写竹节人玩具指南，没有详细地按步骤说明制作方法等，故该选项错误。 D．选文没有具体到能让读者一边阅读一边找到材料去制作并演示的程度，只是简单介绍了制作竹节人的部分材料，对于制作过程的描述不够细致全面，故该选项错误。 故选B。 （三）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。（12分） 指南针 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法，取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。磁石之指南犹柏之指西莫可原榴其理。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注释：①方家：行家。②碗唇：碗边。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：中药名，呈微小球形。⑥原：推究。 1．参考表格中的“方法提示”和“联系点”，解释加点的文言词语。 文言词语 方法提示 联系点 解释加点词语 然常微偏东 组成词语 然常微偏东（常：经常） 运转尤速 联系语境 运转起来…… 不若缕悬为最善 查阅字典 A．容易；B．善良；C．友好 （填序号） 无风处悬之 联系成语 悬梁刺股 2．请用“/”给短文中划线的句子划分朗读节奏。（限划两处） 磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。 3．下列选项中对文意理解不正确的一项是（   ） A．指南针使用时，可以放在水中、指爪上、碗唇上或者用丝悬挂。 B．文章采用分类别的方法介绍了指南针的使用方法，条理清楚地说明了不同使用方法及其优劣之处。 C．只要采用悬挂的方法，磁针一定指南。 D．作者写作此文时，交代了当时还无法推究磁石指南的原理。 答案：1． 略微 特别快 A 悬挂 2．磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理。 3．C 导语：这篇小古文选自沈括的《梦溪笔谈》，通过简洁明了的语言，详细描述了指南针的制作与使用方法。文章不仅展现了古代科技的精妙，还体现了作者对自然现象的细致观察与思考。文中对比了多种指南针的安置方式，条理清晰，逻辑严谨，既具有实用价值，又富含科学探索精神。沈括以朴实的笔触，揭示了古人对自然规律的初步认知，展现了古代科技文献的独特魅力。 1．本题考查对词语的理解。 然常微偏东‌：然而（它）常常略微偏向东边。加点词为“微”，通过“组成词语”的方法，联系“然常微偏东（常：经常）”，可解释为“稍微”。 运转尤速‌：（这样做）运转起来特别快。加点词为“尤”，通过“联系语境”的方法，理解为“运转起来特别快”，因此“尤”意为“特别”。 不若缕悬为最善‌：如用单根的蚕丝悬挂起来最为合适。加点词为“善”，在字典解释为：A．容易；B．善良；C．友好。“善”此处意为“容易”，故选A。 无风处悬之‌：在没有风的地方悬挂起来。加点词为“悬”，通过“联系成语”的方法，如“悬梁刺股”，它的意思是形容刻苦学习。悬：挂，吊在空中。可知“悬”意为“悬挂”。 2．本题考查划分节奏。 理解句子整体意思：“磁石指向南方就像柏树指向西方，无法推究它的道理。” 磁石之指南：这部分是一个完整的主谓结构，描述“磁石”的特性，因此可以作为一个独立的节奏单元。 犹柏之指西：这部分是类比结构，用“柏之指西”来比喻“磁石之指南”，因此也可以作为一个独立的节奏单元。 莫可原其理：这部分是对前文的总结，说明无法推究其原理，因此作为最后一个节奏单元。 因此，根据以上分析，我们可以将这句话划分为以下朗读节奏： 磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理。 3．本题考查对文段内容的理解。 C．原文只说“无风处悬之，则针常指南”在无风的地方悬挂起来，于是指针总是指向南方。并未说在任何情况下悬挂都一定指南，如受到外力干扰等情况可能影响指向，故C项错误。 故选C。 点睛：译文：方术家用磁石摩擦针尖，针尖就会有指南的功能，然而所指总是稍微偏东，不完全是正南方。将磁针浮在水上，就会经常摇荡；指甲上以及碗边上都可以放置针来操作，而且转动速度更快，只是指甲、碗都坚硬光滑，指针容易掉下来；不如用丝线把针吊起来，这是最好的办法。这种方法是选取新缫的单根蚕丝，用芥子般大小的一点蜡粘在指针的腰部，在无风的地方悬挂起来，于是指针总是指向南方。有的针被磁石摩擦后却指向北方。我家指南、指北的针都有。磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，无法推究其中的道理。 三、（24-25六年级上·湖北恩施·期末）从下面两题中任选一题作文。（共30分） （1）“双减”政策（减轻学生作业负担和校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活一定发生了不小的变化。请你以“变”为题，写一写你的学习和生活发生了哪些变化，给你带来了怎样的感受。要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独到的感受，注意细节描写；语句通顺，书写规范、整洁。不少于450字。 （2）如果自己突然变成了一只鸟，不就可以游览全球各处美景？不就可以每天都自由自在地飞翔？不就可以飞向“神舟十九号”载人飞船，并为神舟十九号航天员乘组送去蛇年春节的“年货”？……。请你以“我是一只鸟”为题，展开想象，把你的“经历”写下来，融入自己的感受，注意把重点部分写详细些。语句通顺，书写规范、整洁，不少于450字。 答案： 例文： （1） 变 “双减”政策落地后，我的学习生活仿佛被一只无形的手重新梳理，发生了天翻地覆的变化，这些改变如同一束束温暖的光，照亮了我的成长之路。 曾经，放学后的时光被堆积如山的作业和一场接一场的课外辅导班填满。每天坐在书桌前，望着那似乎永远也做不完的习题，我的心情无比压抑。而现在，作业量大幅减少，我有了更多可以自由支配的时间。 放学后，我不必再匆匆忙忙赶回家，在堆积如山的作业里埋头苦战。我可以漫步在小区的花园中，观察树叶的纹理，倾听鸟儿的歌声，感受微风轻拂脸颊的惬意。回到家，完成学校布置的少量作业后，我有了大把的时间阅读那些让我魂牵梦绕的课外书籍。沉浸在《哈利・波特》的魔法世界里，我跟随主人公一起冒险，感受勇气与友情的力量；翻开《明朝那些事儿》，历史的画卷在我眼前徐徐展开，一个个鲜活的人物跃然纸上，我仿佛穿越时空，见证了王朝的兴衰更替。 周末，不再被课外辅导班“绑架”。我报名参加了学校的绘画社团，拿起画笔，在洁白的画纸上描绘心中的梦想。从最初的线条歪歪扭扭，到现在能够熟练地勾勒出一幅幅美丽的风景画，每一次的进步都让我欣喜不已。我还加入了社区的志愿者团队，和小伙伴们一起为孤寡老人送去温暖，帮他们打扫房间、陪他们聊天解闷。在这个过程中，我收获了老人们的笑容和真诚的感谢，内心充满了成就感。 “双减”政策，让我从繁重的学业压力中解脱出来，有机会去探索更广阔的世界，发现自己更多的可能性。我的生活变得丰富多彩，我的笑容更加灿烂。我相信，在这样轻松愉悦的环境中，我能更好地成长，向着自己的梦想大步迈进。（2） 我是一只鸟 睁眼瞬间，我懵了，自己竟身处树冠之上，双手成了布满绚丽羽毛的翅膀，双脚化作锋利爪子，稳稳抓着树枝。微风拂过，树叶“沙沙”轻响，阳光透过枝叶洒下，光斑在身上跳跃。我试探着发声，清脆鸟鸣替代了往日人声，确凿无疑——我变成了一只鸟。 兴奋瞬间将我点燃，我迫不及待地扑腾翅膀，冲向天空。风在羽毛间穿梭，丝丝凉意沁入心间，大地逐渐远去，房屋、车辆成了微小模型。我自在翱翔，心中满是欢愉，终于知晓自由滋味。 怀揣对远方的向往，我开启环球之旅。首站是非洲大草原。抵达时，眼前景象让我震撼：数不清的斑马、羚羊奔腾，尘土漫天；长颈鹿悠然吃着树叶，长脖子优雅摆动。我落在枝头，沉醉于这片生机中。可转瞬，一头狮子突袭羚羊，草原瞬间混乱，动物们四处逃窜。目睹这一幕，我深切体会到大自然弱肉强食的残酷，也为生命的坚韧动容。 告别非洲，我飞向埃及。古老金字塔矗立沙漠，在日光下闪耀着神秘光芒，狮身人面像目光深邃，仿佛在诉说千年往事。我围绕金字塔盘旋，想象着古代人类建造时的艰辛，对人类智慧和毅力由衷钦佩。 途中，听闻“神舟十九号”即将发射，我满心欢喜，决定为航天员送上春节祝福。发射那天，我早早守在发射场。火箭点火升空，火焰照亮天际，轰鸣声震耳欲聋。我全力追赶，终于靠近飞船，将衔着的写满祝福的树叶轻放在舷窗上。那一刻，我满心自豪，虽只是一只鸟，也能传递温暖。 夜幕降临，我带着满满的回忆和疲惫返回巢穴。这次奇妙变身，让我饱览世间美景，感受自由珍贵，也懂得生命的顽强与温暖。期待未来，能有更多精彩冒险。 详解：本题考查书面表达能力。 （1）一、审题。 本题为命题作文，题目为“变”。根据题干提示，“双减”政策实施以来，我们的学习和生活发生了变化。因此，作文需要围绕“双减”政策带来的变化来展开，具体描述自己的学习和生活有哪些不同，以及这些变化给自己带来的感受。 二、立意。 本文在于展现“双减”政策给学生的学习和生活带来的积极影响，通过具体的变化来反映政策的效果，同时表达自己对这一变化的感受和看法，传递出积极向上、轻松愉快的学习氛围和生活态度。 三、写作思路： 开头：简要介绍“双减”政策，引出学习和生活的变化。 中间：详细描述学习和生活中的具体变化，如作业量减少、课外活动增加、与家人相处时间增多等，结合个人感受和细节描写。 结尾：总结变化带来的积极影响，表达对未来的期待和思考。 （2）一、审题。 本题为命题作文，题目为“我是一只鸟”。根据题目，我们需要展开想象，以一只鸟的视角来叙述自己的“经历”。作文中可以包含游览全球美景、自由飞翔、与“神舟十九号”航天员乘组互动等元素，同时融入自己的感受，展现出作为一只鸟的独特体验和情感。 二、立意。 本文在于通过想象自己变成一只鸟，来表达对自由、探索、以及与人类和谐共处的向往。通过描述作为一只鸟的“经历”，展现世界的广阔和美好，以及人与自然之间的奇妙联系。 三、写作思路： 开头：描述自己变成鸟的瞬间，引出飞翔的乐趣和探索的愿望。 中间：详细描写飞翔的经历，包括游览全球美景、与神舟十九号航天员乘组互动等，融入个人感受和细节描写。 结尾：总结变成鸟的经历，表达对未来再次开启奇幻旅程的期待，升华文章主题。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）◎小语搜集了我国近年来的科技成果，在笔记本上写下了下面这段文字。请你阅读之后完成任务。 ①人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技，让梦想变成了现实。 ②在zhèng fǔ的全力支持下，我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和bù qū的精神，把航天梦写到了外太空，让中国科技yì lì在世界之巅。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，拉开了中国人tàn suǒ宇宙ào mì、和平利用太空、造福人类的序幕。火箭yán zhì、载人航天、嫦娥探月……中国航天事业夺得了全世界都关注的举世瞩目的。 1．请用楷书认真地抄写活动导语。要求书写正确，行款整齐，力求美观。 人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。 2．请按语段中拼音出现的顺序写词语。 3．小语在朗读中，遇到了字音问题，请你帮助选择正确的选项。 ①载人飞船（A．zǎi  B．zài）    ②嫦娥探月（A．cháng  B．sháng） ③举世瞩目（A．shǔ B．zhǔ） 4．找出画波浪线语句中隐藏的三处语病（一处用词不当，一处用词重复，一处缺少句子成分），并用修改符号改正。 中国航天事业夺得了全世界都关注的举世瞩目的。 5．围绕“科技，让梦想变成了现实”，仿照第一段中画线句子写一句话。 人类曾经梦想能 ，今天， 。 6．“人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步”，这句话在语段中的表达作用是（   ） A．承上启下 B．总结全文 C．首尾呼应 D．点明中心 （二）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（　　）（2）（　　）（3）（　　）（4）（　　）（5）（　　） （三）（24-25六年级上·湖北孝感·期末）根据课文内容或要求填空。 （1）品月亮之味：月亮，自古以来给人无限的遐想：在唐代孟浩然的笔下，我们看到“野旷天低树， ”的孤寂；在宋代辛弃疾的词句中，我们看到“ ，清风半夜鸣蝉”的喜悦；在贝多芬的乐曲中，我们借着月光跟着皮鞋匠一起联想：月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过 轻纱似的微云。 （2）赏自然美景：跟随刘禹锡的脚步，“ ，浪淘风簸自天涯”让我们感受到黄河奔腾而来的气势；跟随杜牧的脚步，“千里莺啼绿映红， ”让我们欣赏到如画的江南风光；跟随王安石的脚步，我们来到湖阴先生的居所，感受到“ ，两山排闼送青来”的和谐之美。 （3）晓传统文化：我国传统文化博大精深，数字“五”有着许多不同的寓意和象征。人们常用“五谷丰登”来形容丰收，“五谷”指的是“ 、 、黍、菽、稷”。妈妈常说爸爸唱歌“五音不全”，“五音”指的是“ 、商、角、徵、 ”。 （4）知家国情怀：什么样的人才是中国的脊梁？正如鲁迅先生所言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人， ， ， ……”就像鲁迅先生说的那样：“ ，怜子如何不丈夫。” （四）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）表达“看”的词语有很多。请分别用一个词语将下面小诗中的“看见”换一换。 我①看见春风拂过杨柳，带来新生的绿意；我②看见夏雨滋润大地，绘就绚丽的画卷；我③看见秋月高悬夜空，洒下银色的清辉；我④看见冬雪覆盖山川，铺就洁白的绒毯。 ① ② ③ ④ （五）（23-24六年级上·湖北黄冈·期末）阅读“图书漂流”活动海报，完成练习。 1．取标题“图书漂流”活动的副标题还空着，请你取个别致而吸引人的副标题。 “图书漂流”活动—— 2．读信息。根据海报内容，下列哪一项说法不正确？（　　） A．本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。 B．4月23日以后，“图书漂流”现场活动便结束了。 C．接受师生捐赠图书。 D．教材和教辅类用书能捐赠。 3．修改病句：“注意”里的第2条是病句，请修改。 （六）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）物理学家斯蒂芬·威廉·霍金曾经表示：“必须警惕人工智能对人类带来的威胁。”对此，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方各写两条观点，并用上一是⋯⋯；二是⋯⋯的句式。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 利：智能机器人能帮助人类处理各种数据，分析各种疑难问题，提高了办事效率。 弊：人工智能的发展，替代了很多人类的工作，导致人们失业。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面三则材料，完成练习。（12分） 材料一：袁隆平爷爷的两个心愿 第一个心愿：在2010年实现第三期超级杂交水稻大面积示范亩产900公斤的目标。 第二个心愿：在国外进一步发展杂交水稻，造福世界人民。 材料二：袁隆平爷爷给青少年朋友留下的八个字，你知道吗？ 袁隆平曾经寄语青少年：我成功没有什么秘诀，可以用八个字来概括，那就是“知识、汗水、灵感和机遇”。知识是基础，汗水是实践，所谓灵感就是思想火花，思想火花人人有，你不要放弃它，机会宠爱有心人。 材料三：痛别！“杂交水稻之父”袁隆平逝世！ 2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平在长沙逝世，享年91岁。运送袁隆平遗体的灵车所经之处，车辆纷纷停下鸣笛，市民夹道高呼：“袁爷爷，一路走好！”不少市民追车跑了一程又一程。 1．根据这三则材料，下列说法不正确的是（   ） A．从袁隆平爷爷的心愿中，我们可以看出他拥有远大的理想、心怀天下。 B．袁隆平爷爷认为，汗水和实践是重要的，知识是次要的，因为只有在试验田里才能种出水稻。 C．从“纷纷停下”“夹道高呼”等词句中，我读出了人们对袁隆平爷爷深深的爱戴。 2．“山外青山楼外楼，自然探秘永无休。成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。”这是袁爷爷的自作诗，表明他理想高远。以上三则材料，最能体现这种品格的是（   ） A．材料一 B．材料二 C．材料三 3．袁隆平爷爷的逝世，令全国人民悲痛不已，请你结合材料，写几句话表达自己的沉痛悼念。 例：风吹稻香，禾下乘凉，您永远活在我们心中！袁隆平爷爷您一路走好！ 我： （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）阅读与理解。（12分） 《竹节人》片段 ①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 1．选文前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫 ，这样写的好处是 2．竹节人的有趣之处表现在哪里？ 3．请给③段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起两个威风、响亮的名字： 、 。如果你制作了一个竹节人，你会怎样装扮它？又会取一个怎样的名字呢？仿照文中的表达哦，写下来。） 4．读了选文，你能完成的阅读任务是了解（　　） A．故事的原因、经过、结果 B．竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣 C．写竹节人玩具指南 D．一边仔细阅读，一边找到材料制作并演示 （三）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。（12分） 指南针 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法，取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。磁石之指南犹柏之指西莫可原榴其理。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注释：①方家：行家。②碗唇：碗边。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：中药名，呈微小球形。⑥原：推究。 1．参考表格中的“方法提示”和“联系点”，解释加点的文言词语。 文言词语 方法提示 联系点 解释加点词语 然常微偏东 组成词语 然常微偏东（常：经常） 运转尤速 联系语境 运转起来…… 不若缕悬为最善 查阅字典 A．容易；B．善良；C．友好 （填序号） 无风处悬之 联系成语 悬梁刺股 2．请用“/”给短文中划线的句子划分朗读节奏。（限划两处） 磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。 3．下列选项中对文意理解不正确的一项是（   ） A．指南针使用时，可以放在水中、指爪上、碗唇上或者用丝悬挂。 B．文章采用分类别的方法介绍了指南针的使用方法，条理清楚地说明了不同使用方法及其优劣之处。 C．只要采用悬挂的方法，磁针一定指南。 D．作者写作此文时，交代了当时还无法推究磁石指南的原理。 三、（24-25六年级上·湖北恩施·期末）从下面两题中任选一题作文。（共30分） （1）“双减”政策（减轻学生作业负担和校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活一定发生了不小的变化。请你以“变”为题，写一写你的学习和生活发生了哪些变化，给你带来了怎样的感受。要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独到的感受，注意细节描写；语句通顺，书写规范、整洁。不少于450字。 （2）如果自己突然变成了一只鸟，不就可以游览全球各处美景？不就可以每天都自由自在地飞翔？不就可以飞向“神舟十九号”载人飞船，并为神舟十九号航天员乘组送去蛇年春节的“年货”？……。请你以“我是一只鸟”为题，展开想象，把你的“经历”写下来，融入自己的感受，注意把重点部分写详细些。语句通顺，书写规范、整洁，不少于450字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）◎小语搜集了我国近年来的科技成果，在笔记本上写下了下面这段文字。请你阅读之后完成任务。 ①人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技，让梦想变成了现实。 ②在zhèng fǔ的全力支持下，我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和bù qū的精神，把航天梦写到了外太空，让中国科技yì lì在世界之巅。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，拉开了中国人tàn suǒ宇宙ào mì、和平利用太空、造福人类的序幕。火箭yán zhì、载人航天、嫦娥探月……中国航天事业夺得了全世界都关注的举世瞩目的。 1．请用楷书认真地抄写活动导语。要求书写正确，行款整齐，力求美观。 人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。 2．请按语段中拼音出现的顺序写词语。 3．小语在朗读中，遇到了字音问题，请你帮助选择正确的选项。 ①载人飞船（A．zǎi  B．zài）    ②嫦娥探月（A．cháng  B．sháng） ③举世瞩目（A．shǔ B．zhǔ） 4．找出画波浪线语句中隐藏的三处语病（一处用词不当，一处用词重复，一处缺少句子成分），并用修改符号改正。 中国航天事业夺得了全世界都关注的举世瞩目的。 5．围绕“科技，让梦想变成了现实”，仿照第一段中画线句子写一句话。 人类曾经梦想能 ，今天， 。 6．“人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步”，这句话在语段中的表达作用是（   ） A．承上启下 B．总结全文 C．首尾呼应 D．点明中心 （二）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 B．老师耐心地纠正并指出了我这次作文中存在的问题。 C．在掌握更多更全面的资料之后，我们才能揭开地球变暖的奥秘。 D．经过刻苦努力，期末考试，各门功课平均都在90分以上。 2．（24-25六年级上·湖北恩施·期末）某同学要围绕主题“书迷姐姐”选材料，最能表达中心的一组材料是（　　） ①姐姐一边看书，一边看电视。        ②我们在看电视，姐姐却不看。 ③姐姐看书入迷了，喊她吃饭都没有反应。    ④姐姐看书了喜欢给我讲故事 ⑤姐姐经常不知不觉地看书到深夜。    ⑥姐姐最爱去图书馆。 A．②③⑥ B．①⑤⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥ 3．（24-25六年级上·湖北恩施·期末）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．潮讯     观察     颓然     毁于一旦 B．嫉妒     帐蓬     干燥     汹涌澎湃 C．咆哮     赌博     烹饪     耳闻目睹 D．悬崖     抱怨     祭奠     天赖之音 4．（24-25六年级上·湖北恩施·期末）下面这段话是对一本书的评价，他评价的作品是（　　） 我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界…… A．《童年》 B．《爱的教育》 C．《小英雄雨来》 D．《绿山墙的安妮》 5．（24-25六年级上·湖北孝感·期末）下列各组词语中，带点字读音、词语的书写完全正确的一项是（    ） A．汹涌澎湃（xiōnɡ）        辟静（pì）        追悼（diào）        张冠李戴（ɡuàn） B．一哄而散（hōnɡ）          伽篮（jiā）        驰骋（chěnɡ）        计高一筹（chóu） C．自做自受（zuò）          劲挺（jìn）        斗蓬（dǒu）            囫囵吞枣（hù） D．跌跌撞撞（zhuànɡ）    菜畦（qí）        恬静（tián）            弄巧成拙（zhuō） （三）（24-25六年级上·湖北孝感·期末）根据课文内容或要求填空。 （1）品月亮之味：月亮，自古以来给人无限的遐想：在唐代孟浩然的笔下，我们看到“野旷天低树， ”的孤寂；在宋代辛弃疾的词句中，我们看到“ ，清风半夜鸣蝉”的喜悦；在贝多芬的乐曲中，我们借着月光跟着皮鞋匠一起联想：月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过 轻纱似的微云。 （2）赏自然美景：跟随刘禹锡的脚步，“ ，浪淘风簸自天涯”让我们感受到黄河奔腾而来的气势；跟随杜牧的脚步，“千里莺啼绿映红， ”让我们欣赏到如画的江南风光；跟随王安石的脚步，我们来到湖阴先生的居所，感受到“ ，两山排闼送青来”的和谐之美。 （3）晓传统文化：我国传统文化博大精深，数字“五”有着许多不同的寓意和象征。人们常用“五谷丰登”来形容丰收，“五谷”指的是“ 、 、黍、菽、稷”。妈妈常说爸爸唱歌“五音不全”，“五音”指的是“ 、商、角、徵、 ”。 （4）知家国情怀：什么样的人才是中国的脊梁？正如鲁迅先生所言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人， ， ， ……”就像鲁迅先生说的那样：“ ，怜子如何不丈夫。” （四）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）表达“看”的词语有很多。请分别用一个词语将下面小诗中的“看见”换一换。 我①看见春风拂过杨柳，带来新生的绿意；我②看见夏雨滋润大地，绘就绚丽的画卷；我③看见秋月高悬夜空，洒下银色的清辉；我④看见冬雪覆盖山川，铺就洁白的绒毯。 ① ② ③ ④ （五）（23-24六年级上·湖北黄冈·期末）阅读“图书漂流”活动海报，完成练习。 1．取标题“图书漂流”活动的副标题还空着，请你取个别致而吸引人的副标题。 “图书漂流”活动—— 2．读信息。根据海报内容，下列哪一项说法不正确？（　　） A．本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。 B．4月23日以后，“图书漂流”现场活动便结束了。 C．接受师生捐赠图书。 D．教材和教辅类用书能捐赠。 3．修改病句：“注意”里的第2条是病句，请修改。 （六）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）物理学家斯蒂芬·威廉·霍金曾经表示：“必须警惕人工智能对人类带来的威胁。”对此，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方各写两条观点，并用上一是⋯⋯；二是⋯⋯的句式。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 利：智能机器人能帮助人类处理各种数据，分析各种疑难问题，提高了办事效率。 弊：人工智能的发展，替代了很多人类的工作，导致人们失业。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面三则材料，完成练习。（12分） 材料一：袁隆平爷爷的两个心愿 第一个心愿：在2010年实现第三期超级杂交水稻大面积示范亩产900公斤的目标。 第二个心愿：在国外进一步发展杂交水稻，造福世界人民。 材料二：袁隆平爷爷给青少年朋友留下的八个字，你知道吗？ 袁隆平曾经寄语青少年：我成功没有什么秘诀，可以用八个字来概括，那就是“知识、汗水、灵感和机遇”。知识是基础，汗水是实践，所谓灵感就是思想火花，思想火花人人有，你不要放弃它，机会宠爱有心人。 材料三：痛别！“杂交水稻之父”袁隆平逝世！ 2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平在长沙逝世，享年91岁。运送袁隆平遗体的灵车所经之处，车辆纷纷停下鸣笛，市民夹道高呼：“袁爷爷，一路走好！”不少市民追车跑了一程又一程。 1．根据这三则材料，下列说法不正确的是（   ） A．从袁隆平爷爷的心愿中，我们可以看出他拥有远大的理想、心怀天下。 B．袁隆平爷爷认为，汗水和实践是重要的，知识是次要的，因为只有在试验田里才能种出水稻。 C．从“纷纷停下”“夹道高呼”等词句中，我读出了人们对袁隆平爷爷深深的爱戴。 2．“山外青山楼外楼，自然探秘永无休。成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。”这是袁爷爷的自作诗，表明他理想高远。以上三则材料，最能体现这种品格的是（   ） A．材料一 B．材料二 C．材料三 3．袁隆平爷爷的逝世，令全国人民悲痛不已，请你结合材料，写几句话表达自己的沉痛悼念。 例：风吹稻香，禾下乘凉，您永远活在我们心中！袁隆平爷爷您一路走好！ 我： （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）阅读与理解。（12分） 《竹节人》片段 ①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 1．选文前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫 ，这样写的好处是 2．竹节人的有趣之处表现在哪里？ 3．请给③段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起两个威风、响亮的名字： 、 。如果你制作了一个竹节人，你会怎样装扮它？又会取一个怎样的名字呢？仿照文中的表达哦，写下来。） 4．读了选文，你能完成的阅读任务是了解（　　） A．故事的原因、经过、结果 B．竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣 C．写竹节人玩具指南 D．一边仔细阅读，一边找到材料制作并演示 （三）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。（12分） 指南针 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法，取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。磁石之指南犹柏之指西莫可原榴其理。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注释：①方家：行家。②碗唇：碗边。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：中药名，呈微小球形。⑥原：推究。 1．参考表格中的“方法提示”和“联系点”，解释加点的文言词语。 文言词语 方法提示 联系点 解释加点词语 然常微偏东 组成词语 然常微偏东（常：经常） 运转尤速 联系语境 运转起来…… 不若缕悬为最善 查阅字典 A．容易；B．善良；C．友好 （填序号） 无风处悬之 联系成语 悬梁刺股 2．请用“/”给短文中划线的句子划分朗读节奏。（限划两处） 磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。 3．下列选项中对文意理解不正确的一项是（   ） A．指南针使用时，可以放在水中、指爪上、碗唇上或者用丝悬挂。 B．文章采用分类别的方法介绍了指南针的使用方法，条理清楚地说明了不同使用方法及其优劣之处。 C．只要采用悬挂的方法，磁针一定指南。 D．作者写作此文时，交代了当时还无法推究磁石指南的原理。 三、（24-25六年级上·湖北恩施·期末）从下面两题中任选一题作文。（共30分） （1）“双减”政策（减轻学生作业负担和校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活一定发生了不小的变化。请你以“变”为题，写一写你的学习和生活发生了哪些变化，给你带来了怎样的感受。要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独到的感受，注意细节描写；语句通顺，书写规范、整洁。不少于450字。 （2）如果自己突然变成了一只鸟，不就可以游览全球各处美景？不就可以每天都自由自在地飞翔？不就可以飞向“神舟十九号”载人飞船，并为神舟十九号航天员乘组送去蛇年春节的“年货”？……。请你以“我是一只鸟”为题，展开想象，把你的“经历”写下来，融入自己的感受，注意把重点部分写详细些。语句通顺，书写规范、整洁，不少于450字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）◎小语搜集了我国近年来的科技成果，在笔记本上写下了下面这段文字。请你阅读之后完成任务。 ①人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技，让梦想变成了现实。 ②在zhèng fǔ的全力支持下，我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和bù qū的精神，把航天梦写到了外太空，让中国科技yì lì在世界之巅。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，拉开了中国人tàn suǒ宇宙ào mì、和平利用太空、造福人类的序幕。火箭yán zhì、载人航天、嫦娥探月……中国航天事业夺得了全世界都关注的举世瞩目的。 1．请用楷书认真地抄写活动导语。要求书写正确，行款整齐，力求美观。 人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步。 2．请按语段中拼音出现的顺序写词语。 3．小语在朗读中，遇到了字音问题，请你帮助选择正确的选项。 ①载人飞船（A．zǎi  B．zài）    ②嫦娥探月（A．cháng  B．sháng） ③举世瞩目（A．shǔ B．zhǔ） 4．找出画波浪线语句中隐藏的三处语病（一处用词不当，一处用词重复，一处缺少句子成分），并用修改符号改正。 中国航天事业夺得了全世界都关注的举世瞩目的。 5．围绕“科技，让梦想变成了现实”，仿照第一段中画线句子写一句话。 人类曾经梦想能 ，今天， 。 6．“人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步”，这句话在语段中的表达作用是（   ） A．承上启下 B．总结全文 C．首尾呼应 D．点明中心 （二）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 B．老师耐心地纠正并指出了我这次作文中存在的问题。 C．在掌握更多更全面的资料之后，我们才能揭开地球变暖的奥秘。 D．经过刻苦努力，期末考试，各门功课平均都在90分以上。 2．（24-25六年级上·湖北恩施·期末）某同学要围绕主题“书迷姐姐”选材料，最能表达中心的一组材料是（　　） ①姐姐一边看书，一边看电视。        ②我们在看电视，姐姐却不看。 ③姐姐看书入迷了，喊她吃饭都没有反应。    ④姐姐看书了喜欢给我讲故事 ⑤姐姐经常不知不觉地看书到深夜。    ⑥姐姐最爱去图书馆。 A．②③⑥ B．①⑤⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥ 3．（24-25六年级上·湖北恩施·期末）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．潮讯     观察     颓然     毁于一旦 B．嫉妒     帐蓬     干燥     汹涌澎湃 C．咆哮     赌博     烹饪     耳闻目睹 D．悬崖     抱怨     祭奠     天赖之音 4．（24-25六年级上·湖北恩施·期末）下面这段话是对一本书的评价，他评价的作品是（　　） 我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界…… A．《童年》 B．《爱的教育》 C．《小英雄雨来》 D．《绿山墙的安妮》 5．（24-25六年级上·湖北孝感·期末）下列各组词语中，带点字读音、词语的书写完全正确的一项是（    ） A．汹涌澎湃（xiōnɡ）        辟静（pì）        追悼（diào）        张冠李戴（ɡuàn） B．一哄而散（hōnɡ）          伽篮（jiā）        驰骋（chěnɡ）        计高一筹（chóu） C．自做自受（zuò）          劲挺（jìn）        斗蓬（dǒu）            囫囵吞枣（hù） D．跌跌撞撞（zhuànɡ）    菜畦（qí）        恬静（tián）            弄巧成拙（zhuō） （三）（24-25六年级上·湖北孝感·期末）根据课文内容或要求填空。 （1）品月亮之味：月亮，自古以来给人无限的遐想：在唐代孟浩然的笔下，我们看到“野旷天低树， ”的孤寂；在宋代辛弃疾的词句中，我们看到“ ，清风半夜鸣蝉”的喜悦；在贝多芬的乐曲中，我们借着月光跟着皮鞋匠一起联想：月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过 轻纱似的微云。 （2）赏自然美景：跟随刘禹锡的脚步，“ ，浪淘风簸自天涯”让我们感受到黄河奔腾而来的气势；跟随杜牧的脚步，“千里莺啼绿映红， ”让我们欣赏到如画的江南风光；跟随王安石的脚步，我们来到湖阴先生的居所，感受到“ ，两山排闼送青来”的和谐之美。 （3）晓传统文化：我国传统文化博大精深，数字“五”有着许多不同的寓意和象征。人们常用“五谷丰登”来形容丰收，“五谷”指的是“ 、 、黍、菽、稷”。妈妈常说爸爸唱歌“五音不全”，“五音”指的是“ 、商、角、徵、 ”。 （4）知家国情怀：什么样的人才是中国的脊梁？正如鲁迅先生所言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人， ， ， ……”就像鲁迅先生说的那样：“ ，怜子如何不丈夫。” （四）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）表达“看”的词语有很多。请分别用一个词语将下面小诗中的“看见”换一换。 我①看见春风拂过杨柳，带来新生的绿意；我②看见夏雨滋润大地，绘就绚丽的画卷；我③看见秋月高悬夜空，洒下银色的清辉；我④看见冬雪覆盖山川，铺就洁白的绒毯。 ① ② ③ ④ （五）（23-24六年级上·湖北黄冈·期末）阅读“图书漂流”活动海报，完成练习。 1．取标题“图书漂流”活动的副标题还空着，请你取个别致而吸引人的副标题。 “图书漂流”活动—— 2．读信息。根据海报内容，下列哪一项说法不正确？（　　） A．本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。 B．4月23日以后，“图书漂流”现场活动便结束了。 C．接受师生捐赠图书。 D．教材和教辅类用书能捐赠。 3．修改病句：“注意”里的第2条是病句，请修改。 （六）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）物理学家斯蒂芬·威廉·霍金曾经表示：“必须警惕人工智能对人类带来的威胁。”对此，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方各写两条观点，并用上一是⋯⋯；二是⋯⋯的句式。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 利：智能机器人能帮助人类处理各种数据，分析各种疑难问题，提高了办事效率。 弊：人工智能的发展，替代了很多人类的工作，导致人们失业。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）阅读下面三则材料，完成练习。（12分） 材料一：袁隆平爷爷的两个心愿 第一个心愿：在2010年实现第三期超级杂交水稻大面积示范亩产900公斤的目标。 第二个心愿：在国外进一步发展杂交水稻，造福世界人民。 材料二：袁隆平爷爷给青少年朋友留下的八个字，你知道吗？ 袁隆平曾经寄语青少年：我成功没有什么秘诀，可以用八个字来概括，那就是“知识、汗水、灵感和机遇”。知识是基础，汗水是实践，所谓灵感就是思想火花，思想火花人人有，你不要放弃它，机会宠爱有心人。 材料三：痛别！“杂交水稻之父”袁隆平逝世！ 2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平在长沙逝世，享年91岁。运送袁隆平遗体的灵车所经之处，车辆纷纷停下鸣笛，市民夹道高呼：“袁爷爷，一路走好！”不少市民追车跑了一程又一程。 1．根据这三则材料，下列说法不正确的是（   ） A．从袁隆平爷爷的心愿中，我们可以看出他拥有远大的理想、心怀天下。 B．袁隆平爷爷认为，汗水和实践是重要的，知识是次要的，因为只有在试验田里才能种出水稻。 C．从“纷纷停下”“夹道高呼”等词句中，我读出了人们对袁隆平爷爷深深的爱戴。 2．“山外青山楼外楼，自然探秘永无休。成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。”这是袁爷爷的自作诗，表明他理想高远。以上三则材料，最能体现这种品格的是（   ） A．材料一 B．材料二 C．材料三 3．袁隆平爷爷的逝世，令全国人民悲痛不已，请你结合材料，写几句话表达自己的沉痛悼念。 例：风吹稻香，禾下乘凉，您永远活在我们心中！袁隆平爷爷您一路走好！ 我： （二）（24-25六年级上·湖北恩施·期末）阅读与理解。（12分） 《竹节人》片段 ①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 1．选文前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫 ，这样写的好处是 2．竹节人的有趣之处表现在哪里？ 3．请给③段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起两个威风、响亮的名字： 、 。如果你制作了一个竹节人，你会怎样装扮它？又会取一个怎样的名字呢？仿照文中的表达哦，写下来。） 4．读了选文，你能完成的阅读任务是了解（　　） A．故事的原因、经过、结果 B．竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣 C．写竹节人玩具指南 D．一边仔细阅读，一边找到材料制作并演示 （三）（24-25六年级上·湖北咸宁·期末）小古文阅读。（12分） 指南针 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法，取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。磁石之指南犹柏之指西莫可原榴其理。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 注释：①方家：行家。②碗唇：碗边。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：中药名，呈微小球形。⑥原：推究。 1．参考表格中的“方法提示”和“联系点”，解释加点的文言词语。 文言词语 方法提示 联系点 解释加点词语 然常微偏东 组成词语 然常微偏东（常：经常） 运转尤速 联系语境 运转起来…… 不若缕悬为最善 查阅字典 A．容易；B．善良；C．友好 （填序号） 无风处悬之 联系成语 悬梁刺股 2．请用“/”给短文中划线的句子划分朗读节奏。（限划两处） 磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。 3．下列选项中对文意理解不正确的一项是（   ） A．指南针使用时，可以放在水中、指爪上、碗唇上或者用丝悬挂。 B．文章采用分类别的方法介绍了指南针的使用方法，条理清楚地说明了不同使用方法及其优劣之处。 C．只要采用悬挂的方法，磁针一定指南。 D．作者写作此文时，交代了当时还无法推究磁石指南的原理。 三、（24-25六年级上·湖北恩施·期末）从下面两题中任选一题作文。（共30分） （1）“双减”政策（减轻学生作业负担和校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活一定发生了不小的变化。请你以“变”为题，写一写你的学习和生活发生了哪些变化，给你带来了怎样的感受。要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独到的感受，注意细节描写；语句通顺，书写规范、整洁。不少于450字。 （2）如果自己突然变成了一只鸟，不就可以游览全球各处美景？不就可以每天都自由自在地飞翔？不就可以飞向“神舟十九号”载人飞船，并为神舟十九号航天员乘组送去蛇年春节的“年货”？……。请你以“我是一只鸟”为题，展开想象，把你的“经历”写下来，融入自己的感受，注意把重点部分写详细些。语句通顺，书写规范、整洁，不少于450字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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