学易金卷：六年级语文上学期期末真题重组卷01（河南专用）

绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·河南郑州·期末）按要求完成问题。 新学期班会上，同学们围绕“成长”这个话题，展开了交流和讨论，班上的菲菲同学写了一篇演讲稿，但她却遇到了一点儿困难，请你按照要求帮她解决问题。 ①成长是每个人的必经之路，一个人从来到这个世界开始，就行走在成长的道路上。在我看来，个子变高，年龄渐长是成长，由bèn zhuō（   ）变得伶俐是成长，由喜欢喧闹到走向安静也是成长……成长的含义是丰富的，是难以定义的，因而也是充满魅力的。 ②成长是充满温情的。家是成长的港湾。为了我们健康成长，家人们无私地kāng kǎi（   ）付出，提供（gòng gōng）了最优越的物质条件，让我们不必为衣食担忧；朋友是成长道路上最亲密的伙伴，当取得进步时，可以和朋友分享成功的喜悦，当遇到糟糕或jǔ sàng（   ）的事情时，可以从朋友那里寻找慰藉。 ③成长是需要学习的。向书本学习，向周围的人学习，向（ ）的生活学习……不断学习丰富了我们的精神世界，提升了我们pān dēng（   ）梦想高峰的实力，也渲（xuàn xuān）染了我们生命的底色。 ④当然，成长之路也不是一帆风顺的。我们要有豪迈不屈的信念和永不退缩的决心，以乐观向上的心态勇敢面对生活中的困难和挑战，坚信阳光总在风雨后。越过那段崎岖（qū xū）的道路，huǎng rán（   ）间你会发现，映入眼帘的已是最美的风景。 ⑤同学们，成长之路就在脚下，让我们一路走，一路欣赏吧! （1）菲菲在写演讲稿时遇到了不会写的词语，请你帮她在括号里正确书写。 （2）读读第③自然段画线的句子，下列词语填入括号最恰当的一项是( )。 ①辽阔      ②宽阔        ③广阔     ④壮阔 （3）演讲时，菲菲有3个字音拿不准，请帮她选择正确读音，用“√”标出。 （4）下列词语中的“屈”和“豪迈不屈”中的“屈”意思相同的是( )。 ①委屈       ②冤屈        ③屈膝        ④屈服 （5）写演讲稿时，运用排比的修辞手法可以增强语气，请为第②自然段续写排比句。 （6）为了让演讲更有说服力，菲菲打算在第④自然段列举一个典型事例，但没有合适的素材。请你帮她写一个，可以写亲身经历，也可以写名人事迹。（80字以内3分） （7）演讲结束后，菲菲想向大家推荐一本关于成长的故事书，请你帮忙推荐。 ①我最喜欢的一本讲述成长故事的书是《 》 ②我喜欢的原因是 ③令我印象最深刻的一个人物是 答案：（1）笨拙   慷慨   沮丧   攀登   恍然 （2）③ （3）gōng      xuàn   qū （4）④ （5）老师是成长路上的指路明灯在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。 （6）当然，成长之路也不是一帆风顺的。我们要有豪迈不屈的信念和永不退缩的决心，正如陈毅所写的那样：大雪压青松，青松挺且直。风雪愈大，我们愈要有克服它的决心和勇气。学习和生活一样，面对困难和挫折，我们更要勇往直前。 （7） 爱的教育 这本书以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱在感受生活中的点点滴滴。 安利柯 解析：（1）本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“慷、慨、丧、攀、登”容易写错。书写时还要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 （2）本题考查选词填空。 ①辽阔：广阔、宽广。通常用来形容非常大的面积或范围。如辽阔的大海。 ②宽阔：宽广开阔。通常用于描述具体或抽象上的宽度较大，如宽阔的马路。 ③广阔：广大宽阔。指空间上的三维范围，通常用于描述比较抽象的概念，如广阔的天地。 ④壮阔：雄壮而宽广。通常用于形容景象或场景的雄伟壮观，带有强烈的情感色彩。 结合第③段画线句子可知，句中形容“生活”，指生活中有多种多样的经历和可能性，是学习的好源泉。应使用“广阔”，即“广阔的生活”，指生活丰富多样。 故选③。 （3）本题考查字音的辨析。 供，读gòng时，释义：1．把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。2．旧时祭祖先或求神拜 佛用的祭品。读gōng时，释义：供给；提供东西或条件给需要的人应用。 提供（gōng）：供给。 渲染（xuàn）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 崎岖（qū）：山路高低不平。 （4）本题考查多义字。 豪迈不屈：指一个人性格豁达，不畏困难，永不屈服的精神。屈：屈服，使屈服。 ①委屈：曲意迁就；受到不应有的指责或待遇而心里难过。屈：冤枉，委屈。与“豪迈不屈”中的“屈”意思不同。 ②冤屈：冤狱；冤案。屈：委屈，冤枉。与“豪迈不屈”中的“屈”意思不同。 ③屈膝：比喻屈服。屈：弯曲；使弯曲。与“豪迈不屈”中的“屈”意思不同。 ④屈服：指的是在力量或论点上不如对方，从而选择服从或妥协。屈：屈服，使屈服。 与“豪迈不屈”中的“屈”意思相同的是“屈服”。 故选④。 （5）本题考查仿写句子。 排比句，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。阅读第②自然段可知，本段是围绕中心句“成长是充满温情的”进行描写的。第一个分句是从“家是成长的港湾”的角度，描写了家在成长中扮演的角色。第二个分句是从“朋友是成长道路上最亲密的伙伴”的角度，描写了朋友在成长中扮演的角色。本题要求在给出的两个分句基础上，思考还有谁（什么）在成长的过程中扮演着重要的角色，扮演了怎样的角色，并以此仿写一个分句，形成排比的句式。言之有理即可。 示例：榜样是成长道路上最好的力量，当我们萎靡不振时，激发我们的斗志，当我们失望退缩时，点燃我们的希望之光。 （6）本题考查课外知识的积累。 结合第④段中心句“当然，成长之路也不是一帆风顺的”可知，本题要求让我们列举一个与之相关的典型事例，增加演讲的说服力。可以联系实际，写自己的亲身经历，也可以结合阅读积累，写名人的事迹。注意语言要简明、具体、完整。 示例：西汉时期，司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，打入大牢。悲痛欲绝的他甚至想到了自杀。可他想到，人固有一死，于是，他毅然选择了腐刑。忍辱负重，完成了《史记》。 （7）本题考查语言表达能力。 结合所学和积累，推荐一本成长故事书，谈谈自己最喜欢的人物是谁，为什么喜欢他，言之有理即可。 ①我最喜欢的一本讲述成长故事的书是：《小王子》 ②我喜欢的原因是：这本书通过小王子的星际旅行，展现了人生的各种面貌，教会我们如何爱与被爱，如何面对孤独与成长。 ③令我印象最深刻的一个人物是：狐狸，它教会了小王子“重要的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清楚”。这句话让我深刻理解了成长中爱与责任的重要性。 2．（24-25六年级上·河南周口·期末）圈出并改正下面每组中的错别字。 （1）喧告      模糊      检阅      手溜弹      （         ）      （         ） （2）起源      干躁      斗蓬      软绵绵      （         ）      （         ） （3）谱写      伶俐      错棕      农做物      （         ）      （         ） 答案：（1）喧——宣   溜——榴 （2）躁——燥   蓬——篷 （3）棕——综   做——作 详解：本题考查错别字的辨析。 （1）喧告——宣告：宣布和告诉。通常用于书面语言和礼仪性场合，表示公开告诉或当众宣布某件事情。手溜弹——手榴弹：一种用手投掷的小型炸弹，有的装有木柄；一种外形类似手榴弹的体育运动器械。 （2）干躁——干燥：没有水分或水分很少；枯燥无味。斗蓬——斗篷：是一种披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。 （3）错棕——错综：纵横交叉。农做物——农作物：能大批长成或大面积收获，供盈利或口粮用的植物。 3．（24-25六年级上·河南周口·期末）将下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①( )惊( )跳     ②( )( )绕梁     ③一望( )( ) ④笔走( )( )      ⑤( )( )凛凛     ⑥( )( )惟肖 文化艺术节上，老艺术家们齐聚一堂，纷纷亮出绝活：书法艺术家挥毫泼墨， ，现场书写对联；泥塑大师只用一双手和一块泥，捏出的泥人 ，逼真可爱…… 答案： 心 肉 余 音 无 际 龙 蛇 威 风 惟 妙 ④ ⑥ 详解：本题考查补全词语、选词填空。 ①心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 ②余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 ③一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。 ④笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 ⑤威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。 ⑥惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 根据语境，书法艺术家挥毫泼墨，书写对联，这是在描述书法的状态，应选择与书法相关的词语，“笔走龙蛇”符合这一情境，所以第一个空选④。 泥塑大师用手和泥捏出的泥人，强调的是泥人逼真可爱，也就是模仿得非常逼真，“惟妙惟肖”能很好地形容这一特点，所以第二个空选⑥。 4．（24-25六年级上·河南商丘·期末）根据课文内容或要求填一填，连一连。 （1）哟， 间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里 ，而我，用树叶做小船， 许多新鲜的花瓣…… （2）《爬天都峰》一文写了 的事。课文是按照 、 、 的顺序来写的。 （3） 之少女，名曰女娃。女娃游于东海， ，故为 ，常衔西山之木石，以堙于东海。本文选自《 》，“少女”的意思是 。 （4）《蟋蟀的住宅》中作者把蟋蟀当作人来写，把蟋蟀的巢穴写作人的住宅，这是一种 的手法。这样写既 ，又 。 答案： 卵石 洗衣裳 运载 假日里，“我”和爸爸爬天都峰 爬山前 爬山中 爬上顶峰后 炎帝 溺而不返 精卫 山海经•北山经 小女儿 拟人化 逼真贴切地描绘出了蟋蟀的形象 能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱 详解：本题考查文言文和现代文默写与理解、文学常识、字词解释及修辞手法及作用。 （1）书写时注意“卵、裳、载”的正确写法。 （2）《爬天都峰》一文写了作者在假日里与爸爸一起攀登天都峰的事。课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。爬山前描述作者和父亲在登山前的准备工作，包括心理准备和物质准备；爬山中详细描写登山途中的所见所感，突出攀登的艰辛和沿途的风景；爬山后表达作者登顶后的喜悦和成就感，以及对自然美景的赞叹。 （3）书写时注意“帝、溺”的正确写法；《精卫填海》出自《山海经•北山经》，是中国古代的一部地理志怪书籍，记载了许多神话传说和地理知识。精卫填海是其中的一个著名神话故事，讲述了炎帝的女儿女娃因溺死东海而化为精卫鸟，不断衔取西山的木石来填海的故事。《精卫填海》原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。“炎帝之少女”中的“少女”的意思是“小女儿”。 （4）《蟋蟀的住宅》是一篇描写蟋蟀生活习性和巢穴构造的文章。文中作者把蟋蟀当作人来写，把蟋蟀的巢穴写作人的住宅，这是一种作者通过拟人化的手法，将蟋蟀的巢穴比作人类的住宅，生动形象地展现了蟋蟀的智慧和勤劳。这样写既既增强了文章的趣味性，又使读者对蟋蟀的生活有了更深入的了解。 5.（24-25六年级上·河南周口·期末）综合实践。 （1）上面的站牌“文化路”的拼音拼写应该是 。 （2）小明家住丹凤小区，他和爸爸想在上午7:30之前赶到体育馆观看足球赛，请你观察上面的站牌，并为他们设计一条合理的路线。 （3）小明的邻家小伙伴阳阳也想和小明他们一起去看足球赛，可妈妈以看足球赛耽误学习为由不让阳阳去。阳阳该怎么说服妈妈支持他的想法呢？请你帮他想一想，并写下来。 答案：（1）WENHUA LU （2）小明和爸爸可以在丹凤小区坐17路公交首班车到工人新村下车，在同站换乘36路公交车到体育馆下车。 （3）妈妈，首先我的周末作业已经写完了。其次，我喜欢踢足球，也喜欢看足球赛，这是我的兴趣爱好。看足球赛还可以让我身心放松。再次，我和小明还有叔叔一块去，这样您就不用为我的安全担心了。您就让我去吧！ 解析：（1）本题考查路牌的拼写规则。 在拼写“文化路”时，专名“文化”和通名“路”需要分开书写，而且“文化”和“路”之间应有一个空格；地名的拼音拼写规则要求所有字母都大写。这些规则确保了地名拼写的标准化和一致性，便于识记和记忆。故上面的站牌“文化路”的拼音拼写应该是：WENHUA LU。 （2）本题考查综合实践能力。 根据（左起）第一个站牌上提供的“丹凤小区→王府庄”17路车的首班时间：6:30和站点“工人新村”可知，小明和爸爸可以在丹凤小区坐17路公交首班车到工人新村下车，根据（左起）第二个站牌上提供的“梅岭→科技园”36路车的首班时间：7:00，和站点“工人新村”可知，小明和他爸爸在同站换乘36路首班公交车到体育馆下车，确保能在7:30之前到达体育馆观看足球赛。 （3）本题考查劝告慰勉。 小明的邻家小伙伴阳阳要说服妈妈时，首先要站在妈妈的角度考虑问题，然后再从娱乐能提高学习效率、缓解压力、培养兴趣和团队精神等方面，来说服妈妈，达到自己的需求和愿望。 如：妈妈，我知道您担心我看足球赛会影响学习，但我保证看完比赛后一定会认真完成作业。而且，适当的放松可以帮助我更好地集中精力学习。我也希望通过观看比赛培养对体育的兴趣，学习团队合作的精神。您能支持我去吗？ 6．（24-25六年级上·河南商丘·期末）口语交际。 为了保护环境，节约能源，全国各地都在大力推行新能源汽车。可与燃油汽车相比，新能源汽车连续行驶的里程不多，充电等配套设施不全。如果买车，到底是买燃油汽车，还是新能源汽车呢？请从以下人物的角度出发，模拟出他们对此事的发言吧！ 普通居民： 环保局局长： 燃油汽车厂家： 新能源汽车厂家： 答案： 我挺想支持新能源汽车的，环保又节能，但就是担心续航里程不够，充电也不方便，纠结啊！ 新能源汽车是未来的趋势，对环境保护至关重要，政府会努力完善充电设施，希望大家积极支持！ 燃油汽车技术成熟，加油方便，满足长途需求，新能源汽车虽好，但目前还有诸多限制。 新能源汽车正在快速发展，续航里程不断提升，充电设施也在逐步完善，未来一定是大势所趋！ 详解：本题考查口语交际。 明确角色立场：每个角色都有其特定的立场和利益，发言时应体现其身份特点。普通居民：关注实用性、经济性和便利性。环保局局长：关注环境保护和可持续发展。 燃油汽车厂家：强调燃油车的技术成熟和性能优势。 新能源汽车厂家：强调环保、政策支持和未来趋势。 示例： 普通居民：我买车最看重的是实用性和方便性。燃油车加油快，跑长途也不用担心没电，而且现在加油站到处都是。新能源汽车虽然环保，但充电桩太少，续航也不够用，万一跑远路没电了可怎么办？不过，如果充电设施能更完善，新能源汽车的日常使用成本低，我也会考虑。 环保局局长：从环境保护的角度来看，新能源汽车是未来的趋势。它们零排放，能有效减少空气污染和温室气体排放，对改善城市空气质量有很大帮助。虽然目前充电设施还不够完善，但政府正在大力推进充电桩建设。希望大家能支持新能源汽车，为子孙后代留下一片蓝天。 燃油汽车厂家：燃油汽车经过百年的发展，技术非常成熟，续航里程长，加油方便，适合各种路况和气候条件。虽然新能源汽车是未来的方向，但燃油车在性能和实用性上仍然具有不可替代的优势。特别是在偏远地区或长途旅行中，燃油车依然是首选。 新能源汽车厂家：新能源汽车不仅环保节能，还能享受国家政策支持，比如免购置税、不限行等。随着技术的进步，续航里程和充电速度都在不断提升，充电设施也在快速普及。选择新能源汽车，不仅是选择一种交通工具，更是选择一种绿色低碳的生活方式。未来，新能源汽车一定会成为主流。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·河南南阳·期末）阅读文段，完成练习。（12分） 《苏州园林》节选 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样、右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1．选文说明的对象是 ，说明对象的共同特征是 。 2．选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？ 3．第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ 4．第③段加点词“往往”为什么不能去掉？ 答案：1． 苏州园林 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 2．排比；句式整齐，具有节奏感，写出了设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。 3．作比较；用苏州园林与我国从古代的宫殿到近代的一般住房作对比，突出苏州园林的建筑不讲究对称的特点。 4．不能去掉。“往往”指一般情况。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，去掉后与实际不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 导语：这篇《苏州园林》节选通过对苏州园林设计理念的细致描述，展现了其独特的艺术魅力。文章以“如在画图中”的美感为核心，强调园林设计中讲究布局、配合、映衬和层次的精妙之处。通过对比传统建筑的对称性与园林的自然之趣，突出了苏州园林的独特风格。此外，文中对假山、池沼等元素的描绘，进一步体现了设计者追求自然与艺术的完美结合。整体而言，文章通过生动的语言和丰富的细节，成功传达了苏州园林的艺术价值和文化内涵。 1．本题考查关键信息提取。 阅读选文，根据第①段中的句子内容“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点”可知，第①自然段说明的对象是：苏州园林；根据第①段句子“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”可知，说明对象的共同特征是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是完美的图画。 2．本题考查修辞手法及作用。 阅读选文第①自然段中画横线的句子“他们讲究……，讲究……，讲究……，讲究……”这样相同结构的句式可知，是运用了排比的修辞手法。 运用排比的修辞手法们可以使句子的节奏明快，增强了语势，突出强调了苏州园林为了达到“构成完美的图画”这一目的，在多个方面的精心设计与安排，充分展现了苏州园林的独特之美，让读者更能感受到苏州园林在设计上的全面与细致。 3．本题考查说明方法及作用。 第②段中画线的句子“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”。通过将苏州园林与我国其他建筑（如宫殿和一般住房）进行对比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。 故句子运用了作比较的说明方法；其作用是通过将我国古代宫殿、近代一般住房的对称建筑与苏州园林的不对称建筑进行对比，突出了苏州园林不讲究对称，追求自然之趣的特点，让读者更清晰地感受到苏州园林在布局上与其他建筑的不同之处。 4．本题考查说明语言。 解答此题首先表明观点，然后结合文章的内容及理解说明原因。 如：不能去掉。“往往”在文中表示“通常情况下”，并不是绝对的“一定”的意思。 结合文章内容，文中第③自然段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”，意思是在大多数情况下，如果水面呈现河道的样子会安排桥梁，但不排除有特殊情况不安排桥梁。如果去掉“往往”，就变成了“水面假如成河道模样，安排桥梁”，这样就过于绝对化，不符合实际情况。“往往”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 （二）（24-25六年级上·河南驻马店·期末）阅读《中华第一龙》，完成练习。（12分） 中华第一龙 ①在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中（挖掘发掘）出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。 ②“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，是一个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。 ③作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象（创造创作）出来的。 ④古时候，人们对大自然的许多现象无法做出科学的解释，更没有控制自然的能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和（崇敬崇拜）。于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。 ⑤龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为（装饰修饰），人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。 ⑥“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。 1．在文中括号处恰当的词语下面画“ ”。 2．根据意思写出文中相对应的成语。 希望孩子能成为出人头地或有所作为的人。( ) 形容很有生气和活力。( ) 3．根据短文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）这是一篇生动的记叙文。( ) （2）“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。( ) （3）“中华第一龙”是一条泥塑龙，是从河南一座五千年前原始社会的墓葬中出土的。( ) （4）这篇短文讲了中华民族的标志—— “龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义。( ) 4．“中华第一龙”的发现，再次证明中国是 ，中原是中华民族的发祥地，中国人是 。 5．选择。 （1）“（   ）它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，（   ）却是一件极其珍贵的文物。”能填入括号中的关联词是（   ），这句话所使用的说明方法是（   ）。( ) A．因为……所以……    B．虽然……但是……    C．不但……而且…… D．举例子    E．打比方    F．作比较 （2）现在很多建筑物和生活用品中都可以看到“龙”的形象，这是因为( )（多选） A．传说中龙可以避邪    B．龙代表着吉祥 C．龙象征着神圣    D．龙是力量的化身 6．龙这种艺术形象是怎样形成的？ 答案：1．发掘  创造  崇拜  装饰 2． 望子成龙 生龙活虎 3． × √ × √ 4． 龙的故乡 龙的传人 5． BF BCD 6．古时候人们对大自然的许多现象无法做出科学的解释，更没有控制自然的能力。我们的祖先希望自己的图腾具备神奇的力量，就通过想象创造出了龙，把它作为民族的象征和希望。 导语：这篇阅读文章以“中华第一龙”为切入点，深入探讨了龙作为中华民族图腾的文化意义和历史渊源。文章通过考古发现、图腾文化、艺术创作等多角度，展现了龙在中国文化中的重要地位。它不仅是一种艺术形象，更是中华民族的精神象征，代表着吉祥、神圣和力量。文章结构清晰，语言简洁，既有历史事实的叙述，又有文化内涵的阐释，成功地将龙的象征意义与中华民族的文化认同紧密结合，具有较高的文化价值和教育意义。 1．本题考查选词填空。 挖掘：向下挖以发掘。 发掘：把埋藏的东西挖掘出来。 结合第①自然段“它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中 出来的”可知，这里指将“中华第一龙”从墓葬里挖掘出来，此空应选“发掘”。 创造：首先想出或做出（前所未有的事物）。 创作：创造文学艺术作品。 结合第③自然段“作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象 出来的。”可知，这里指龙是祖先们想象出来的，此空应选“创造”。 崇敬：推崇敬仰。 崇拜：尊敬佩服。 结合第④自然段“比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和 。”可知，这里指人们对自然现象非常尊敬，此空应填“崇拜”。 装饰：起修饰美化作用的物品。 修饰：修改润饰。 结合第⑤自然段“至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为 ”可知，这里指人们用龙的形状作为装饰品，此空应选“装饰”。 2．本题考查找关键词。 结合第⑤自然段“父母希望孩子有所作为也被称作‘望子成龙’。”可知，家长们希望孩子能成为有所作为就用“望子成龙”来形容，望：期望、希望，故“希望孩子能成为出人头地或有所作为的人。”对应的词语为：望子成龙。 结合第⑤自然段“在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福”可知，很多带有“龙”字的词语有美好的寓意，活：富有活力，故“形容很有生气和活力。”对应的词语为：生龙活虎。                                  3．本题考查对文章内容的理解。 （1）这是一篇说明文，介绍了“中华第一龙”这一文物及其背后的文化内涵。 此项判断为错误。 （2）结合第②自然段“‘中华第一龙’说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，是一个民族认定的标志。”可知，中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。 此项判断为正确。 （3）结合第①自然段“在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。”和“它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中（挖掘发掘）出来的，考古学家称它为‘中华第一龙’。”可知，“中华第一龙”是用贝壳砌成的龙，而不是泥塑龙。 此项判断为错误。 （4）阅读短文可知，这篇短文详细介绍了龙的形成过程和象征意义。 此项判断为正确。 4．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑥自然段“‘中华第一龙’的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。”可知，“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。 5．本题考查关联词和说明方法。 （1）读句子可知，“它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩”和“却是一件极其珍贵的文物”为转折关系，故选择表转折关系的关联词“虽然……但是……”相连接。故选B。 结合句子“虽然它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，但是却是一件极其珍贵的文物。”可知，这里运用了作比较的说明方法。这句话通过将“中华第一龙”的外观（造型粗犷、样子像蜥蜴、没有艳丽的色彩）与它的珍贵性进行对比，突出了其作为文物的价值。 故选F。 （2）结合第⑤自然段“龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品”可知，现在很多建筑物和生活用品中都可以看到“龙”的形象是因为龙在人们的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。 故选BCD。 6．本题考查对文章内容的理解。 结合第④自然段“因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。”可知，龙的艺术形象的形成源于古人对大自然的敬畏与想象。由于古代人们对自然现象无法科学解释，如电闪雷鸣、暴风骤雨等，因此产生了崇拜心理。他们希望自己的图腾能够具备自然界的力量，于是将多种动物的特征结合在一起，创造出了龙的形象。龙融合了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳等特征，象征着万能之兽和万能之神。这种复合结构体现了古人对自然力量的崇拜和对图腾的期望，逐渐形成了龙的独特艺术形象。 （三）（24-25六年级上·河南商丘·期末）阅读空间。（12分） 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1．本文作者是 代的 。 2．写出下列加点字词的意思。 （1）拊掌大笑：     （2）尾搐入两股间： （3）掉尾而斗：     （4）笑而然之： 3．下面朗读节奏划分有误的哪一项？（   ） A．蜀中／有杜处士 B．今／乃掉尾而斗 C．处士笑／而然之 D．耕／当问奴，织／当问婢 4．用现代汉语写出文中画“_____”句子的意思。 5．文章最后引用古语的作用是 答案：1． 宋 苏轼 2． 拍手 大腿 摆动，摇 认为他说得对 3．C 4．有一幅戴嵩画的《牛》，他特别喜爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。 5．使表达的观点简洁凝练，增强感染力，有利于作者表情达意。 导语：这篇《书戴嵩画牛》通过杜处士与牧童的对话，展现了艺术与生活经验的碰撞。文章以简洁的叙述和生动的对话，揭示了艺术创作中细节真实性的重要性。牧童的观察和批评不仅指出了画作中的错误，也体现了“耕当问奴，织当问婢”的智慧，即专业领域的问题应由相关经验者来评判。文章通过这一小故事，强调了实践经验和专业知识在艺术创作中的不可或缺，同时也反映了古代文人对艺术与生活关系的深刻思考。整体上，文章语言简练，寓意深远，既有教育意义，又富有哲理。 1．本题考查作家作品。 《书戴嵩画牛》是宋代文学家苏轼的一篇短文，通过一个生动的故事，揭示了艺术创作与现实生活的关系，以及专业知识的价值。 2．本题考查字词解释。 （1）拊掌大笑：拍手大笑。拊掌：拍手。 （2）尾搐入两股间：尾巴夹在两腿之间。股：大腿。 （3）掉尾而斗：摆动尾巴打斗。掉：摆动。 （4）笑而然之：笑着认为他说得对。然之：认为他说得对。 3．本题考查文言断句。 C．“处士笑而然之”意思是：杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。“处士”是主语，“笑而然之”是谓语部分，不应在“笑”和“而然之”之间断开。正确的划分应为“处士／笑而然之”。 故选C。 4．本题考查句子翻译。 戴嵩《牛》一轴：戴嵩画的一幅《牛》图。尤所爱：尤其喜爱。锦囊玉轴：用锦缎做成的画囊，用玉做成的画轴，形容画作的珍贵。常以自随：经常随身携带。 句子意思：杜处士有一幅戴嵩画的《牛》图，他尤其喜爱这幅画，用锦囊玉轴精心装裱，经常随身携带。 5．本题考查谚语俗语和内容理解。 “耕当问奴，织当问婢”的意思是：耕田的事应当问农民，织布的事应当问织女。这句话作为文章的结尾，既总结了前文杜处士接受牧童意见改正画作的故事，又点明了文章的主旨，即无论做什么事，都要尊重事实，虚心向专业人士请教，避免盲目自信或主观臆断导致的错误。 示例：文章最后引用古语的作用是：强调做事要实事求是，应该向有实践经验的人请教，不可主观臆断，盲目自信。这句话作为文章的结语，既总结了前文的故事，又点明了文章的中心思想，加深了读者对文章主旨的理解。 点睛：参考译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。　　 有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 三、（24-25六年级上·河南平顶山·期末）习作（共30分） 中华文化博大精深；每一个汉字都有着丰富的文化内涵。请从下面的字中选择一个你感受最深的，写一篇习作。 甜  暖  乐  忘  悔  让  变 要求：（1）围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 （2）卷面整洁，书写规范；文中不出现真实的人名，地名；不少于450字。 答案：例文1： 甜丝丝的回忆   甜是融化在舌尖的蜜糖，是藏在书包夹层里的惊喜，更是那些像棉花糖般蓬松温暖的时光。   记得去年深秋，妈妈教我熬制桂花蜜。我们蹲在小区桂花树下，把掉落的金色小花轻轻拢进竹筛。妈妈的手像变魔术似的，把冰糖熬成琥珀色的糖浆，撒入桂花时，整个厨房都飘着甜甜的香气。“要顺时针搅七七四十九下哦。”妈妈握着我的手腕慢慢画圈，糖浆里的桂花像穿着金裙子跳舞。那天晚上，我把桂花蜜抹在馒头上，连梦里都飘着糖桂花的味道。   上周下雨天，我的运动鞋在操场踩了个水坑。午休时我躲在图书角晾袜子，肚子饿得咕咕叫。突然有个纸团滚到我脚边，展开一看是张皱巴巴的糖纸，里面包着块花生糖。抬头看见前排的小雨正冲我挤眼睛，她指指自己鼓鼓的腮帮，又指指教室后墙的“分享角”。原来她把奶奶寄来的特产，悄悄塞进了班级的糖果罐。现在每当我经过那个贴着向日葵贴纸的铁罐，总觉得有阳光洒在背上。 放学路上经过糖画摊子，老爷爷用糖稀画出展翅的蝴蝶。糖丝在夕阳下闪着光，让我想起生病时外婆喂的冰糖雪梨，想起转学前同桌塞给我的草莓软糖。原来甜不只是舌尖的滋味，是手心相贴的温暖，是眼睛弯成月牙的笑容。就像妈妈说的，生活是块酒心巧克力，只有细细品味，才能尝到里面流淌的蜜。例文2： 暖融融的时光   暖是围巾上毛茸茸的小太阳，是课桌里突然出现的暖手宝，更是那些藏在生活褶皱里的温柔。   去年冬天特别冷，我的脖子总是漏风。妈妈翻出压箱底的毛线团，每天我写作业时，她就坐在台灯下织围巾。竹针“咔嗒咔嗒”碰出细碎的星光，织完最后一针，她变魔术似的在围巾角缀了个毛线太阳。“这样我们小葵走到哪儿都有阳光啦！”第二天上学路上，寒风在红围巾上打了个滑，乖乖钻进我翘起的嘴角。   记得上周三下暴雨，我没带伞，缩在传达室屋檐下跺脚。忽然有人戳了戳我的后背——是前排那个总爱画向日葵的女生。她撑开印着小雏菊的雨伞，伞柄上还挂着毛绒绒的晴天娃娃。“顺路！”她说话时呼出的白雾团成小云朵。雨点在我们头顶叮咚唱歌，走到岔路口我才发现，她家明明在相反方向。   今天课间操，我看见低年级的小男孩摔在跑道边。还没等我跑过去，已经有三四个红领巾围成圈。有人递纸巾，有人吹他擦破的手心，还有个胖乎乎的身影“咚咚咚”跑去医务室。阳光斜斜地铺在塑胶跑道上，把那些弯着腰的背影，融成一片毛茸茸的金色。   其实暖不只是热水袋的温度，是值日生悄悄帮我擦掉课桌上的涂鸦，是邻居奶奶每次遇见时塞来的烤红薯，更是体育课跑不动时，耳边响起的“加油”声。就像春天来临时，柳枝会记住冰雪融化的温度，我的心里也藏着一本暖暖的纪念册。例文3： 乐   “乐”字像一串挂在屋檐下的铜铃，又像一把能弹出欢快音符的月琴。每当我看到这个字，就会想起生活中那些闪闪发光的快乐时光。   去年暑假，爸爸教我骑自行车。我在小区广场上摔了好几个跟头，膝盖都蹭破了皮。爸爸扶着后座说：“别怕，爸爸在后面护着你呢！”我咬着牙继续蹬踏板，突然发现后轮变得轻飘飘的——原来爸爸早就松手了！我像只展翅的小鸟，骑着车绕着花坛转圈，风儿掀起的衣角都沾满了阳光的甜味。 要说最热闹的快乐，那要数除夕夜包饺子的时候。妈妈把面团揉成胖乎乎的小枕头，我抢着用擀面杖把它们压成圆圆的月亮。奶奶教我包元宝饺，可我的饺子总像瘪了气的皮球，歪歪扭扭地躺在案板上。哥哥偷偷往我的饺子里塞硬币，说：“吃到硬币的人会特别幸运！”结果那晚我连吃了三个带硬币的饺子，腮帮子鼓得像只小仓鼠，全家人笑作一团。   现在我才明白，“乐”字里藏着好多秘密。上半部是挂在屋檐下的铜铃，叮叮当当地唱着团圆；下半部的"木"字像琴弦，弹奏着家人相守的温暖旋律。老师说古人把音乐和快乐都装进这个字里，难怪每次弹钢琴时，跳跃的音符都会在我心里种下朵朵小花。   这个会唱歌的汉字告诉我，快乐是跌倒时爸爸温暖的手掌，是年夜饭桌上热腾腾的饺子，更是流淌在我们血液里的美好传承。只要心里住着“乐”字，再平凡的日子也会变成金色的童话。例文4： 忘 忘是落在课桌缝的橡皮，是黑板角落被风吹起的值日表，更是那些不小心遗失却开出花来的记忆。   那天清晨的铃声格外刺耳，我翻遍书包也没找到数学作业本。手心沁出的汗把铅笔盒都打湿了，直到上课前五分钟，同桌突然戳了戳我："你昨天把本子夹在我的图画纸里了！"原来他整理书包时发现了我的作业，还用便签纸贴着我的名字画了颗小星星。阳光透过玻璃窗落在他翘起的头发上，我突然觉得忘记也可以是毛茸茸的温暖。   上周春游时，我把妈妈准备的便当盒忘在了公交车上。坐在野餐垫上揪草叶的我，突然被塞来半块夹着火腿的三明治。“我奶奶总让我带双份。”前排扎马尾的女生说话时，发梢沾着柳絮轻轻摇晃。后来我发现她把自己的饭团掰成两半，却骗我说早上吃了三个鸡蛋。樱花落在她浅蓝色的餐布上，像许多粉色的句号，把这份忘记的尴尬变成了甜甜的秘密。   其实忘不只是弄丢东西的慌张，是值日生默默帮我补上漏擦的窗台，是雨天邻居阿姨放在门把手上借给我的碎花伞，更是跑八百米时身后传来“我陪你慢跑”的呼喊。这些被遗忘串起的珍珠，在记忆的贝壳里悄悄发光。就像蒲公英的绒毛随风飘散，却在别处落地生根，原来有些忘记，是为了让温暖记得更牢。例文5： 悔   “悔”字的竖心旁像根刺扎在心上，右边的“每”字仿佛在说：每一天，这件错事都在我心头翻涌。直到现在，我还记得那次数学考试，铅笔尖在草稿纸上划出的每道痕迹，都刻着深深的懊悔。   那天阳光斜斜地透过教室玻璃，照在我的验算纸上。我偷偷瞄着前桌的卷子，手心沁出的汗珠把橡皮擦都染成了灰色。当老师宣布收卷时，我的心脏咚咚地撞着肋骨，像揣了只惊慌的兔子。发考卷那天，窗外的梧桐叶哗啦啦响，我却觉得每片叶子都在笑话我——那道抄来的应用题，答案根本是错的。   更让我后悔的是伤了阿林的心。上周踢足球时，他弄丢了我最爱的球星卡，我冲他吼了句“再也不和你做朋友了”。看着他低头跑开的背影，我的胸口突然闷得像塞了团浸水的棉花。夜里躺在床上，月光把天花板的裂纹照得清清楚楚，那些裂缝就像我胡乱说出口的狠话，再也收不回来了。   现在我才看懂，“悔”字藏着古人多深的智慧。竖心旁是咚咚跳动的良心，右边的“每”字在提醒我们：每个错误都会在心里留下划痕。但妈妈说，悔字右边的"每"也像棵努力生长的小苗，只要及时改正，伤口上也能开出花朵。   我把那张皱巴巴的球星卡偷偷放进阿林书包，又在数学本上重新工工整整地抄写了二十遍公式。当阿林举着两串糖葫芦朝我跑来时，当老师在我的订正本画上红色五角星时，我终于明白：悔字不是终点，而是让心里的小苗重新挺直腰杆的魔法。例文6： 让 让是蒲公英把绒毛托付给风，是春溪让花瓣搭乘自己的小船，更是那些在时光里闪闪发光的温柔。   去年生日宴上，最后一块草莓蛋糕在盘子里泛着诱人的光。妹妹盯着蛋糕直咬手指，我悄悄把盘子推到她面前：“姐姐吃过三块啦！”其实我的胃里还空着位置，但看见妹妹眼睛亮成星星，突然觉得饱饱的。那天晚上，枕头下压着张歪歪扭扭的贺卡，妹妹用彩虹笔写着："蛋糕甜，姐姐更甜。"   记得上个月运动会，我和同桌都报名了百米赛跑。比赛前三天，我发现她总偷偷揉膝盖——原来上周摔的伤还没好。站在起跑线前，我故意系了很久鞋带。当发令枪响起时，我留在原地整理裤脚，望着她马尾辫像小旗子似的冲过终点。后来她在颁奖台朝我挥手，胸前的铜牌晃呀晃，晃出了比金牌更耀眼的光。   其实让不只是退后的脚步，是值日时把干净的抹布递给同学，是公交车上扶着老人慢慢坐下，更是分享秘密花园里最甜的那颗野草莓。这些悄悄发芽的善意，像春天的第一滴雨，落在哪里，哪里就长出毛茸茸的欢喜。就像外婆说的，心要像竹篮子，漏掉计较，才能装满月光。例文7： 变   “变”字的模样真有趣，上半部分像蝴蝶展开的翅膀，下半部分像毛毛虫蜷缩的茧。老师教我们写这个字时，我忽然明白：原来每个变化里，都藏着破茧成蝶的勇气。   去年春天，我养了五条蚕宝宝。它们趴在桑叶上沙沙啃食的样子，像五台微型收割机。可不到半个月，这些白白胖胖的小家伙突然不吃不喝，昂着头在盒角织起金丝帐。我急得直掉眼泪，以为它们生病了，直到看见第一个蚕茧裂开缝隙——淡绿色的蛾子抖着潮湿的翅膀，把月光揉碎在鳞粉里。原来有些改变，需要先把自己裹进黑暗。   最让我惊喜的是自己的改变。以前夜里上厕所总要拽着奶奶的衣角，连走廊上的挂钟滴答声都能让我打寒战。上周爸妈加班，我独自在家写完作业时，发现窗外的梧桐树影在墙上跳舞。我捏着拳头数到十，一口气跑过黑漆漆的客厅，竟然觉得月光像蚕丝被一样温柔。那晚我梦见自己穿着蚕丝睡衣，在银河里荡秋千。   现在我知道了，“变”字里住着会魔法的精灵。上面的“言”字是春蚕吐丝时沙沙的絮语，下面的“又”字是破茧后新生的翅膀。就像蚕房里此起彼伏的金茧，就像我书桌上那盏不再害怕黑夜的小台灯，所有美好的改变，都是生命在悄悄长大。 每当我在日记本上写下“变”字，总会想起蚕蛾扑棱棱飞向纱窗的样子。原来成长不是突然长高十厘米，而是某个瞬间，我们忽然听懂了月光落地的声音，忽然敢在黑暗里哼着歌奔跑。这样的改变，多像春天里第一朵勇敢绽放的玉兰花呀。 详解：本题考查书面表达能力。 习作1： 一、审题。 这篇作文的题目要求从“甜”这个字出发，围绕其丰富的文化内涵展开写作。围绕“甜”这一主题，从不同方面或选择不同事例展开。通过具体事例或细节描写，展现“甜”的多重含义。卷面整洁，书写规范，文中不出现真实的人名、地名。不少于450字。 二、立意。 “甜”不仅是味觉上的感受，更是一种情感、生活态度和文化象征。通过“甜”字，可以展现生活中的温暖、善意和美好，传递中华文化中“以和为贵”“与人为善”的价值观。立意可以从味觉的甜‌、情感的甜‌、生活的甜‌、文化的甜‌等方面来写。 三、写作思路。 开头：用生动的语言引出“甜”的主题，例如通过描述味觉上的甜，过渡到情感和生活中的甜。 中间：通过一到两个具体的生活场景（如与家人分享食物、朋友间的互动），展现“甜”作为情感的象征。结合中华文化中的“甜”元素（如传统节日中的甜食、诗词中的甜意），展现其文化内涵。 结尾：总结“甜”的多重含义，表达对美好生活的向往和对中华文化的热爱。 习作2： 一、审题。 题目要求从“暖”字出发，写一篇习作。这个字蕴含了丰富的文化内涵，通常与温暖、舒适、关怀等正面情感相关联。在写作时，需要围绕“暖”的中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写，以展现其多层次的含义。同时，要注意卷面整洁、书写规范，并避免在文中出现真实的人名和地名。 二、立意。 “暖”字不仅代表了物理上的温暖，如阳光、炉火等带来的舒适感受，更象征着人与人之间的情感联系和关怀。在立意时，可以从个人经历出发，结合家庭、友情、社会等多个层面，展现“暖”在生活中的具体体现。通过描述温暖人心的瞬间，传递正能量，弘扬人与人之间的温情与互助。 三、写作思路。 开头：可以从一个具体的场景或事件入手，引出“暖”的主题。 中间：通过事例展开‌，可以写家庭之暖，可以写友情之暖，可以写社会之暖等。在描述具体事例的基础上，进一步阐述“暖”在生活中的意义和价值。可以强调温暖人心的力量，以及它如何影响个人的成长和社会的和谐。 结尾：总结全文，再次强调“暖”的重要性，并表达对未来的美好祝愿。 习作3 一、审题。 题目要求从“乐”字出发，写一篇习作，体现中华文化的博大精深和汉字丰富的文化内涵。在写作时，需要围绕“乐”的中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写，以展现“乐”的多样性和深层次含义。同时，要注意卷面整洁、书写规范，并避免在文中出现真实的人名和地名。 二、立意。 “乐”字在中华文化中有多重含义，既可以指音乐、乐器带来的听觉享受，也可以指快乐、愉悦的心理状态，还可以指乐于助人的高尚品质。在立意时，可以选择其中一个或几个方面进行深入挖掘，通过具体的事例和细节来展现“乐”的内涵和价值。 三、写作思路。 开头：可以从“乐”的字面意思出发，简要介绍“乐”的多种含义，为下文的具体展开做铺垫。 中间：可以从音乐的角度入手，描述一次聆听音乐会或学习乐器的经历，感受音乐带来的心灵震撼和愉悦。可以从快乐的角度展开，讲述一件让自己感到快乐的事情，如与朋友的欢聚、家人的团聚等，体现快乐对生活的积极影响可以从乐于助人的角度叙述，描述一次帮助他人的经历，以及帮助他人后内心的满足和快乐。在描述具体事例的基础上，进一步阐述“乐”对个人成长、社会和谐等方面的意义和价值。 结尾：总结全文，再次强调“乐”的重要性，并表达对未来的美好愿景。 习作4： 一、审题。 题目要求从“忘”字出发，写一篇体现中华文化博大精深和汉字丰富文化内涵的习作。在写作时，需要围绕“忘”的中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写，展现“忘”的多样性和深层次含义。同时，要注意卷面整洁、书写规范，并避免在文中出现真实的人名和地名。 二、立意。 “忘”字在中华文化中通常与记忆、遗忘等概念相关，但也可以引申为放下、释怀、超脱等积极层面的含义。在立意时，可以从个人经历、情感体验、人生哲理等角度出发，探讨“忘”的积极意义和深层价值。 三、写作思路。 开头：可以从“忘”的字面意思出发，简要介绍“忘”的常见含义，为下文的具体展开做铺垫。 中间：描述一次个人经历中“忘”的积极作用，如忘记一次失败带来的伤痛，从而重新振作。引用一个历史人物或文学作品中的“忘”的典故，探讨“忘”在人生哲理中的意义。反思现代社会中“忘”的缺失，如过度焦虑、无法释怀过去等，强调“忘”的重要性。在描述具体事例和典故的基础上，进一步阐述“忘”对个人成长、心理健康、社会和谐等方面的意义和价值。 结尾：总结全文，再次强调“忘”的积极作用，并表达对未来的美好愿景。 习作5： 一、审题。 题目要求从“悔”字出发，写一篇体现中华文化博大精深和汉字丰富文化内涵的习作。在写作时，需要紧密围绕“悔”的中心意思，从不同方面或选择不同的事例来展开论述。同时，要注意卷面整洁、书写规范，避免在文中出现真实的人名和地名，字数不少于450字。 二、立意。 “悔”字在中华文化中通常与后悔、懊悔等情感相关，它代表着对过去行为的反思和自责。在立意时，可以从个人成长、道德伦理、人生哲理等角度出发，探讨“悔”的深刻含义及其对个人成长和社会和谐的影响。 三、写作思路。 开头：简要介绍“悔”字的含义，并引出下文要探讨的主题。 中间：描述一个个人经历中的“悔”事。分析“悔”对个人成长的意义。探讨“悔”在社会道德伦理中的作用。进一步阐述“悔”与人生哲理的关系，如“悔”是成长的催化剂，让人更加珍惜当下，勇敢面对未来。 三、结尾。总结全文，强调“悔”的积极价值，并表达对未来的美好期望。 习作6： 一、审题。 题目要求从“让”字出发，写一篇体现中华文化博大精深和汉字丰富文化内涵的习作。需要紧密围绕“让”的中心意思，从不同方面或选择不同的事例来展开论述，展现“让”在生活中的多样体现和深层含义。同时，要注意卷面整洁、书写规范，避免在文中出现真实的人名和地名，字数不少于450字。 二、立意。 “让”字在中华文化中寓意深远，它不仅是礼貌、谦让的体现，更是和谐、包容的象征。在立意时，可以从个人修养、社会和谐、文化传承等角度出发，探讨“让”的深刻内涵及其对个人成长和社会进步的影响。 三、写作思路。 开头：简要介绍“让”字的含义，并引出下文要探讨的主题。 中间：通过具体事例，展现“让”在个人修养中的体现，如礼让、谦让等。分析“让”在社会和谐中的作用，如通过让步、妥协，化解矛盾，促进社会稳定。探讨“让”在中华文化传承中的意义，如“孔融让梨”等典故所蕴含的礼让精神。 结尾：总结全文，强调“让”的积极价值，并表达对未来的美好期望。 习作7： 一、审题。 题目要求从“变”字出发，写一篇体现中华文化博大精深和汉字丰富文化内涵的习作。在审题时，需要明确“变”字的多重含义，如变化、改变、变迁等，并结合个人感受或社会现象来展开论述。同时，要注意文章需围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写，避免内容单一。此外，还需注意卷面整洁、书写规范，文中不出现真实的人名和地名，字数不少于450字。 二、立意。 “变”字在中华文化中寓意着发展、进步与适应。在立意时，可以从个人成长、社会变迁、文化传承与创新等角度出发，探讨“变”的深刻内涵。例如，可以从个人经历出发，讲述自己如何通过改变来实现自我提升；也可以从社会现象入手，分析变革对社会发展的推动作用；还可以从文化传承的角度，探讨如何在保持传统精髓的基础上进行创新。 三、写作思路。 开头：简要介绍“变”字的含义，并引出下文要探讨的主题。 中间：通过具体事例，讲述自己如何通过改变来克服困难，实现自我成长。分析社会变革对人们生活的影响，以及变革带来的机遇与挑战。探讨在文化传承中如何融入“变”的元素，实现传统与现代的融合与创新。 结尾：总结全文，强调“变”的积极价值，并表达对未来的美好期望。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·河南郑州·期末）按要求完成问题。 新学期班会上，同学们围绕“成长”这个话题，展开了交流和讨论，班上的菲菲同学写了一篇演讲稿，但她却遇到了一点儿困难，请你按照要求帮她解决问题。 ①成长是每个人的必经之路，一个人从来到这个世界开始，就行走在成长的道路上。在我看来，个子变高，年龄渐长是成长，由bèn zhuō（   ）变得伶俐是成长，由喜欢喧闹到走向安静也是成长……成长的含义是丰富的，是难以定义的，因而也是充满魅力的。 ②成长是充满温情的。家是成长的港湾。为了我们健康成长，家人们无私地kāng kǎi（   ）付出，提供（gòng gōng）了最优越的物质条件，让我们不必为衣食担忧；朋友是成长道路上最亲密的伙伴，当取得进步时，可以和朋友分享成功的喜悦，当遇到糟糕或jǔ sàng（   ）的事情时，可以从朋友那里寻找慰藉。 ③成长是需要学习的。向书本学习，向周围的人学习，向（ ）的生活学习……不断学习丰富了我们的精神世界，提升了我们pān dēng（   ）梦想高峰的实力，也渲（xuàn xuān）染了我们生命的底色。 ④当然，成长之路也不是一帆风顺的。我们要有豪迈不屈的信念和永不退缩的决心，以乐观向上的心态勇敢面对生活中的困难和挑战，坚信阳光总在风雨后。越过那段崎岖（qū xū）的道路，huǎng rán（   ）间你会发现，映入眼帘的已是最美的风景。 ⑤同学们，成长之路就在脚下，让我们一路走，一路欣赏吧! （1）菲菲在写演讲稿时遇到了不会写的词语，请你帮她在括号里正确书写。 （2）读读第③自然段画线的句子，下列词语填入括号最恰当的一项是( )。 ①辽阔      ②宽阔        ③广阔     ④壮阔 （3）演讲时，菲菲有3个字音拿不准，请帮她选择正确读音，用“√”标出。 （4）下列词语中的“屈”和“豪迈不屈”中的“屈”意思相同的是( )。 ①委屈       ②冤屈        ③屈膝        ④屈服 （5）写演讲稿时，运用排比的修辞手法可以增强语气，请为第②自然段续写排比句。 （6）为了让演讲更有说服力，菲菲打算在第④自然段列举一个典型事例，但没有合适的素材。请你帮她写一个，可以写亲身经历，也可以写名人事迹。（80字以内3分） （7）演讲结束后，菲菲想向大家推荐一本关于成长的故事书，请你帮忙推荐。 ①我最喜欢的一本讲述成长故事的书是《 》 ②我喜欢的原因是 ③令我印象最深刻的一个人物是 2．（24-25六年级上·河南周口·期末）圈出并改正下面每组中的错别字。 （1）喧告      模糊      检阅      手溜弹      （         ）      （         ） （2）起源      干躁      斗蓬      软绵绵      （         ）      （         ） （3）谱写      伶俐      错棕      农做物      （         ）      （         ） 3．（24-25六年级上·河南周口·期末）将下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①( )惊( )跳     ②( )( )绕梁     ③一望( )( ) ④笔走( )( )      ⑤( )( )凛凛     ⑥( )( )惟肖 文化艺术节上，老艺术家们齐聚一堂，纷纷亮出绝活：书法艺术家挥毫泼墨， ，现场书写对联；泥塑大师只用一双手和一块泥，捏出的泥人 ，逼真可爱…… 4．（24-25六年级上·河南商丘·期末）根据课文内容或要求填一填，连一连。 （1）哟， 间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里 ，而我，用树叶做小船， 许多新鲜的花瓣…… （2）《爬天都峰》一文写了 的事。课文是按照 、 、 的顺序来写的。 （3） 之少女，名曰女娃。女娃游于东海， ，故为 ，常衔西山之木石，以堙于东海。本文选自《 》，“少女”的意思是 。 （4）《蟋蟀的住宅》中作者把蟋蟀当作人来写，把蟋蟀的巢穴写作人的住宅，这是一种 的手法。这样写既 ，又 。 5.（24-25六年级上·河南周口·期末）综合实践。 （1）上面的站牌“文化路”的拼音拼写应该是 。 （2）小明家住丹凤小区，他和爸爸想在上午7:30之前赶到体育馆观看足球赛，请你观察上面的站牌，并为他们设计一条合理的路线。 （3）小明的邻家小伙伴阳阳也想和小明他们一起去看足球赛，可妈妈以看足球赛耽误学习为由不让阳阳去。阳阳该怎么说服妈妈支持他的想法呢？请你帮他想一想，并写下来。 6．（24-25六年级上·河南商丘·期末）口语交际。 为了保护环境，节约能源，全国各地都在大力推行新能源汽车。可与燃油汽车相比，新能源汽车连续行驶的里程不多，充电等配套设施不全。如果买车，到底是买燃油汽车，还是新能源汽车呢？请从以下人物的角度出发，模拟出他们对此事的发言吧！ 普通居民： 环保局局长： 燃油汽车厂家： 新能源汽车厂家： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·河南南阳·期末）阅读文段，完成练习。（12分） 《苏州园林》节选 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样、右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1．选文说明的对象是 ，说明对象的共同特征是 。 2．选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？ 3．第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ 4．第③段加点词“往往”为什么不能去掉？ （二）（24-25六年级上·河南驻马店·期末）阅读《中华第一龙》，完成练习。（12分） 中华第一龙 ①在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中（挖掘发掘）出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。 ②“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，是一个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。 ③作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象（创造创作）出来的。 ④古时候，人们对大自然的许多现象无法做出科学的解释，更没有控制自然的能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和（崇敬崇拜）。于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。 ⑤龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为（装饰修饰），人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。 ⑥“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。 1．在文中括号处恰当的词语下面画“ ”。 2．根据意思写出文中相对应的成语。 希望孩子能成为出人头地或有所作为的人。( ) 形容很有生气和活力。( ) 3．根据短文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）这是一篇生动的记叙文。( ) （2）“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。( ) （3）“中华第一龙”是一条泥塑龙，是从河南一座五千年前原始社会的墓葬中出土的。( ) （4）这篇短文讲了中华民族的标志—— “龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义。( ) 4．“中华第一龙”的发现，再次证明中国是 ，中原是中华民族的发祥地，中国人是 。 5．选择。 （1）“（   ）它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，（   ）却是一件极其珍贵的文物。”能填入括号中的关联词是（   ），这句话所使用的说明方法是（   ）。( ) A．因为……所以……    B．虽然……但是……    C．不但……而且…… D．举例子    E．打比方    F．作比较 （2）现在很多建筑物和生活用品中都可以看到“龙”的形象，这是因为( )（多选） A．传说中龙可以避邪    B．龙代表着吉祥 C．龙象征着神圣    D．龙是力量的化身 6．龙这种艺术形象是怎样形成的？ （三）（24-25六年级上·河南商丘·期末）阅读空间。（12分） 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1．本文作者是 代的 。 2．写出下列加点字词的意思。 （1）拊掌大笑：     （2）尾搐入两股间： （3）掉尾而斗：     （4）笑而然之： 3．下面朗读节奏划分有误的哪一项？（   ） A．蜀中／有杜处士 B．今／乃掉尾而斗 C．处士笑／而然之 D．耕／当问奴，织／当问婢 4．用现代汉语写出文中画“_____”句子的意思。 5．文章最后引用古语的作用是 三、（24-25六年级上·河南平顶山·期末）习作（共30分） 中华文化博大精深；每一个汉字都有着丰富的文化内涵。请从下面的字中选择一个你感受最深的，写一篇习作。 甜  暖  乐  忘  悔  让  变 要求：（1）围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 （2）卷面整洁，书写规范；文中不出现真实的人名，地名；不少于450字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1.（1）笨拙   慷慨   沮丧   攀登   恍然 （2）③ （3）gōng      xuàn   qū （4）④ （5）老师是成长路上的指路明灯在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。 （6）当然，成长之路也不是一帆风顺的。我们要有豪迈不屈的信念和永不退缩的决心，正如陈毅所写的那样：大雪压青松，青松挺且直。风雪愈大，我们愈要有克服它的决心和勇气。学习和生活一样，面对困难和挫折，我们更要勇往直前。 （7） 爱的教育 这本书以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱在感受生活中的点点滴滴。 安利柯 2．（1）喧——宣   溜——榴 （2）躁——燥   蓬——篷 （3）棕——综   做——作 3．心 肉 余 音 无 际 龙 蛇 威 风 惟 妙 ④ ⑥ 4．卵石 洗衣裳 运载 假日里，“我”和爸爸爬天都峰 爬山前 爬山中 爬上顶峰后 炎帝 溺而不返 精卫 山海经•北山经 小女儿 拟人化 逼真贴切地描绘出了蟋蟀的形象 能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱 5.（1）WENHUA LU （2）小明和爸爸可以在丹凤小区坐17路公交首班车到工人新村下车，在同站换乘36路公交车到体育馆下车。 （3）妈妈，首先我的周末作业已经写完了。其次，我喜欢踢足球，也喜欢看足球赛，这是我的兴趣爱好。看足球赛还可以让我身心放松。再次，我和小明还有叔叔一块去，这样您就不用为我的安全担心了。您就让我去吧！ 6．我挺想支持新能源汽车的，环保又节能，但就是担心续航里程不够，充电也不方便，纠结啊！ 新能源汽车是未来的趋势，对环境保护至关重要，政府会努力完善充电设施，希望大家积极支持！ 燃油汽车技术成熟，加油方便，满足长途需求，新能源汽车虽好，但目前还有诸多限制。 新能源汽车正在快速发展，续航里程不断提升，充电设施也在逐步完善，未来一定是大势所趋！ 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·河南南阳·期末）阅读文段，完成练习。（12分） 1． 苏州园林 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 2．排比；句式整齐，具有节奏感，写出了设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。 3．作比较；用苏州园林与我国从古代的宫殿到近代的一般住房作对比，突出苏州园林的建筑不讲究对称的特点。 4．不能去掉。“往往”指一般情况。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，去掉后与实际不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 （二）（24-25六年级上·河南驻马店·期末）阅读《中华第一龙》，完成练习。（12分） 1．发掘  创造  崇拜  装饰 2． 望子成龙 生龙活虎 3． × √ × √ 4． 龙的故乡 龙的传人 5． BF BCD 6．古时候人们对大自然的许多现象无法做出科学的解释，更没有控制自然的能力。我们的祖先希望自己的图腾具备神奇的力量，就通过想象创造出了龙，把它作为民族的象征和希望。 （三）（24-25六年级上·河南商丘·期末）阅读空间。（12分） 1． 宋 苏轼 2． 拍手 大腿 摆动，摇 认为他说得对 3．C 4．有一幅戴嵩画的《牛》，他特别喜爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。 5．使表达的观点简洁凝练，增强感染力，有利于作者表情达意。 三、（24-25六年级上·河南平顶山·期末）习作（共30分） 例文1： 甜丝丝的回忆   甜是融化在舌尖的蜜糖，是藏在书包夹层里的惊喜，更是那些像棉花糖般蓬松温暖的时光。   记得去年深秋，妈妈教我熬制桂花蜜。我们蹲在小区桂花树下，把掉落的金色小花轻轻拢进竹筛。妈妈的手像变魔术似的，把冰糖熬成琥珀色的糖浆，撒入桂花时，整个厨房都飘着甜甜的香气。“要顺时针搅七七四十九下哦。”妈妈握着我的手腕慢慢画圈，糖浆里的桂花像穿着金裙子跳舞。那天晚上，我把桂花蜜抹在馒头上，连梦里都飘着糖桂花的味道。   上周下雨天，我的运动鞋在操场踩了个水坑。午休时我躲在图书角晾袜子，肚子饿得咕咕叫。突然有个纸团滚到我脚边，展开一看是张皱巴巴的糖纸，里面包着块花生糖。抬头看见前排的小雨正冲我挤眼睛，她指指自己鼓鼓的腮帮，又指指教室后墙的“分享角”。原来她把奶奶寄来的特产，悄悄塞进了班级的糖果罐。现在每当我经过那个贴着向日葵贴纸的铁罐，总觉得有阳光洒在背上。 放学路上经过糖画摊子，老爷爷用糖稀画出展翅的蝴蝶。糖丝在夕阳下闪着光，让我想起生病时外婆喂的冰糖雪梨，想起转学前同桌塞给我的草莓软糖。原来甜不只是舌尖的滋味，是手心相贴的温暖，是眼睛弯成月牙的笑容。就像妈妈说的，生活是块酒心巧克力，只有细细品味，才能尝到里面流淌的蜜。例文2： 暖融融的时光   暖是围巾上毛茸茸的小太阳，是课桌里突然出现的暖手宝，更是那些藏在生活褶皱里的温柔。   去年冬天特别冷，我的脖子总是漏风。妈妈翻出压箱底的毛线团，每天我写作业时，她就坐在台灯下织围巾。竹针“咔嗒咔嗒”碰出细碎的星光，织完最后一针，她变魔术似的在围巾角缀了个毛线太阳。“这样我们小葵走到哪儿都有阳光啦！”第二天上学路上，寒风在红围巾上打了个滑，乖乖钻进我翘起的嘴角。   记得上周三下暴雨，我没带伞，缩在传达室屋檐下跺脚。忽然有人戳了戳我的后背——是前排那个总爱画向日葵的女生。她撑开印着小雏菊的雨伞，伞柄上还挂着毛绒绒的晴天娃娃。“顺路！”她说话时呼出的白雾团成小云朵。雨点在我们头顶叮咚唱歌，走到岔路口我才发现，她家明明在相反方向。   今天课间操，我看见低年级的小男孩摔在跑道边。还没等我跑过去，已经有三四个红领巾围成圈。有人递纸巾，有人吹他擦破的手心，还有个胖乎乎的身影“咚咚咚”跑去医务室。阳光斜斜地铺在塑胶跑道上，把那些弯着腰的背影，融成一片毛茸茸的金色。   其实暖不只是热水袋的温度，是值日生悄悄帮我擦掉课桌上的涂鸦，是邻居奶奶每次遇见时塞来的烤红薯，更是体育课跑不动时，耳边响起的“加油”声。就像春天来临时，柳枝会记住冰雪融化的温度，我的心里也藏着一本暖暖的纪念册。例文3： 乐   “乐”字像一串挂在屋檐下的铜铃，又像一把能弹出欢快音符的月琴。每当我看到这个字，就会想起生活中那些闪闪发光的快乐时光。   去年暑假，爸爸教我骑自行车。我在小区广场上摔了好几个跟头，膝盖都蹭破了皮。爸爸扶着后座说：“别怕，爸爸在后面护着你呢！”我咬着牙继续蹬踏板，突然发现后轮变得轻飘飘的——原来爸爸早就松手了！我像只展翅的小鸟，骑着车绕着花坛转圈，风儿掀起的衣角都沾满了阳光的甜味。 要说最热闹的快乐，那要数除夕夜包饺子的时候。妈妈把面团揉成胖乎乎的小枕头，我抢着用擀面杖把它们压成圆圆的月亮。奶奶教我包元宝饺，可我的饺子总像瘪了气的皮球，歪歪扭扭地躺在案板上。哥哥偷偷往我的饺子里塞硬币，说：“吃到硬币的人会特别幸运！”结果那晚我连吃了三个带硬币的饺子，腮帮子鼓得像只小仓鼠，全家人笑作一团。   现在我才明白，“乐”字里藏着好多秘密。上半部是挂在屋檐下的铜铃，叮叮当当地唱着团圆；下半部的"木"字像琴弦，弹奏着家人相守的温暖旋律。老师说古人把音乐和快乐都装进这个字里，难怪每次弹钢琴时，跳跃的音符都会在我心里种下朵朵小花。   这个会唱歌的汉字告诉我，快乐是跌倒时爸爸温暖的手掌，是年夜饭桌上热腾腾的饺子，更是流淌在我们血液里的美好传承。只要心里住着“乐”字，再平凡的日子也会变成金色的童话。例文4： 忘 忘是落在课桌缝的橡皮，是黑板角落被风吹起的值日表，更是那些不小心遗失却开出花来的记忆。   那天清晨的铃声格外刺耳，我翻遍书包也没找到数学作业本。手心沁出的汗把铅笔盒都打湿了，直到上课前五分钟，同桌突然戳了戳我："你昨天把本子夹在我的图画纸里了！"原来他整理书包时发现了我的作业，还用便签纸贴着我的名字画了颗小星星。阳光透过玻璃窗落在他翘起的头发上，我突然觉得忘记也可以是毛茸茸的温暖。   上周春游时，我把妈妈准备的便当盒忘在了公交车上。坐在野餐垫上揪草叶的我，突然被塞来半块夹着火腿的三明治。“我奶奶总让我带双份。”前排扎马尾的女生说话时，发梢沾着柳絮轻轻摇晃。后来我发现她把自己的饭团掰成两半，却骗我说早上吃了三个鸡蛋。樱花落在她浅蓝色的餐布上，像许多粉色的句号，把这份忘记的尴尬变成了甜甜的秘密。   其实忘不只是弄丢东西的慌张，是值日生默默帮我补上漏擦的窗台，是雨天邻居阿姨放在门把手上借给我的碎花伞，更是跑八百米时身后传来“我陪你慢跑”的呼喊。这些被遗忘串起的珍珠，在记忆的贝壳里悄悄发光。就像蒲公英的绒毛随风飘散，却在别处落地生根，原来有些忘记，是为了让温暖记得更牢。例文5： 悔   “悔”字的竖心旁像根刺扎在心上，右边的“每”字仿佛在说：每一天，这件错事都在我心头翻涌。直到现在，我还记得那次数学考试，铅笔尖在草稿纸上划出的每道痕迹，都刻着深深的懊悔。   那天阳光斜斜地透过教室玻璃，照在我的验算纸上。我偷偷瞄着前桌的卷子，手心沁出的汗珠把橡皮擦都染成了灰色。当老师宣布收卷时，我的心脏咚咚地撞着肋骨，像揣了只惊慌的兔子。发考卷那天，窗外的梧桐叶哗啦啦响，我却觉得每片叶子都在笑话我——那道抄来的应用题，答案根本是错的。   更让我后悔的是伤了阿林的心。上周踢足球时，他弄丢了我最爱的球星卡，我冲他吼了句“再也不和你做朋友了”。看着他低头跑开的背影，我的胸口突然闷得像塞了团浸水的棉花。夜里躺在床上，月光把天花板的裂纹照得清清楚楚，那些裂缝就像我胡乱说出口的狠话，再也收不回来了。   现在我才看懂，“悔”字藏着古人多深的智慧。竖心旁是咚咚跳动的良心，右边的“每”字在提醒我们：每个错误都会在心里留下划痕。但妈妈说，悔字右边的"每"也像棵努力生长的小苗，只要及时改正，伤口上也能开出花朵。   我把那张皱巴巴的球星卡偷偷放进阿林书包，又在数学本上重新工工整整地抄写了二十遍公式。当阿林举着两串糖葫芦朝我跑来时，当老师在我的订正本画上红色五角星时，我终于明白：悔字不是终点，而是让心里的小苗重新挺直腰杆的魔法。例文6： 让 让是蒲公英把绒毛托付给风，是春溪让花瓣搭乘自己的小船，更是那些在时光里闪闪发光的温柔。   去年生日宴上，最后一块草莓蛋糕在盘子里泛着诱人的光。妹妹盯着蛋糕直咬手指，我悄悄把盘子推到她面前：“姐姐吃过三块啦！”其实我的胃里还空着位置，但看见妹妹眼睛亮成星星，突然觉得饱饱的。那天晚上，枕头下压着张歪歪扭扭的贺卡，妹妹用彩虹笔写着："蛋糕甜，姐姐更甜。"   记得上个月运动会，我和同桌都报名了百米赛跑。比赛前三天，我发现她总偷偷揉膝盖——原来上周摔的伤还没好。站在起跑线前，我故意系了很久鞋带。当发令枪响起时，我留在原地整理裤脚，望着她马尾辫像小旗子似的冲过终点。后来她在颁奖台朝我挥手，胸前的铜牌晃呀晃，晃出了比金牌更耀眼的光。   其实让不只是退后的脚步，是值日时把干净的抹布递给同学，是公交车上扶着老人慢慢坐下，更是分享秘密花园里最甜的那颗野草莓。这些悄悄发芽的善意，像春天的第一滴雨，落在哪里，哪里就长出毛茸茸的欢喜。就像外婆说的，心要像竹篮子，漏掉计较，才能装满月光。例文7： 变   “变”字的模样真有趣，上半部分像蝴蝶展开的翅膀，下半部分像毛毛虫蜷缩的茧。老师教我们写这个字时，我忽然明白：原来每个变化里，都藏着破茧成蝶的勇气。   去年春天，我养了五条蚕宝宝。它们趴在桑叶上沙沙啃食的样子，像五台微型收割机。可不到半个月，这些白白胖胖的小家伙突然不吃不喝，昂着头在盒角织起金丝帐。我急得直掉眼泪，以为它们生病了，直到看见第一个蚕茧裂开缝隙——淡绿色的蛾子抖着潮湿的翅膀，把月光揉碎在鳞粉里。原来有些改变，需要先把自己裹进黑暗。   最让我惊喜的是自己的改变。以前夜里上厕所总要拽着奶奶的衣角，连走廊上的挂钟滴答声都能让我打寒战。上周爸妈加班，我独自在家写完作业时，发现窗外的梧桐树影在墙上跳舞。我捏着拳头数到十，一口气跑过黑漆漆的客厅，竟然觉得月光像蚕丝被一样温柔。那晚我梦见自己穿着蚕丝睡衣，在银河里荡秋千。   现在我知道了，“变”字里住着会魔法的精灵。上面的“言”字是春蚕吐丝时沙沙的絮语，下面的“又”字是破茧后新生的翅膀。就像蚕房里此起彼伏的金茧，就像我书桌上那盏不再害怕黑夜的小台灯，所有美好的改变，都是生命在悄悄长大。 每当我在日记本上写下“变”字，总会想起蚕蛾扑棱棱飞向纱窗的样子。原来成长不是突然长高十厘米，而是某个瞬间，我们忽然听懂了月光落地的声音，忽然敢在黑暗里哼着歌奔跑。这样的改变，多像春天里第一朵勇敢绽放的玉兰花呀。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·河南郑州·期末）按要求完成问题。 新学期班会上，同学们围绕“成长”这个话题，展开了交流和讨论，班上的菲菲同学写了一篇演讲稿，但她却遇到了一点儿困难，请你按照要求帮她解决问题。 ①成长是每个人的必经之路，一个人从来到这个世界开始，就行走在成长的道路上。在我看来，个子变高，年龄渐长是成长，由bèn zhuō（   ）变得伶俐是成长，由喜欢喧闹到走向安静也是成长……成长的含义是丰富的，是难以定义的，因而也是充满魅力的。 ②成长是充满温情的。家是成长的港湾。为了我们健康成长，家人们无私地kāng kǎi（   ）付出，提供（gòng gōng）了最优越的物质条件，让我们不必为衣食担忧；朋友是成长道路上最亲密的伙伴，当取得进步时，可以和朋友分享成功的喜悦，当遇到糟糕或jǔ sàng（   ）的事情时，可以从朋友那里寻找慰藉。 ③成长是需要学习的。向书本学习，向周围的人学习，向（ ）的生活学习……不断学习丰富了我们的精神世界，提升了我们pān dēng（   ）梦想高峰的实力，也渲（xuàn xuān）染了我们生命的底色。 ④当然，成长之路也不是一帆风顺的。我们要有豪迈不屈的信念和永不退缩的决心，以乐观向上的心态勇敢面对生活中的困难和挑战，坚信阳光总在风雨后。越过那段崎岖（qū xū）的道路，huǎng rán（   ）间你会发现，映入眼帘的已是最美的风景。 ⑤同学们，成长之路就在脚下，让我们一路走，一路欣赏吧! （1）菲菲在写演讲稿时遇到了不会写的词语，请你帮她在括号里正确书写。 （2）( )。 （3）演讲时，菲菲有3个字音拿不准，请帮她选择正确读音，用“√”标出。 （4）( )。 （5）写演讲稿时，运用排比的修辞手法可以增强语气，请为第②自然段续写排比句。 （6）为了让演讲更有说服力，菲菲打算在第④自然段列举一个典型事例，但没有合适的素材。请你帮她写一个，可以写亲身经历，也可以写名人事迹。（80字以内3分） （7）演讲结束后，菲菲想向大家推荐一本关于成长的故事书，请你帮忙推荐。 ①我最喜欢的一本讲述成长故事的书是《 》 ②我喜欢的原因是 ③令我印象最深刻的一个人物是 2．（24-25六年级上·河南周口·期末）圈出并改正下面每组中的错别字。 （1）喧告      模糊      检阅      手溜弹      （         ）      （         ） （2）起源      干躁      斗蓬      软绵绵      （         ）      （         ） （3）谱写      伶俐      错棕      农做物      （         ）      （         ） 3．（24-25六年级上·河南周口·期末）将下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①( )惊( )跳     ②( )( )绕梁     ③一望( )( ) ④笔走( )( )      ⑤( )( )凛凛     ⑥( )( )惟肖 文化艺术节上，老艺术家们齐聚一堂，纷纷亮出绝活：书法艺术家挥毫泼墨， ，现场书写对联；泥塑大师只用一双手和一块泥，捏出的泥人 ，逼真可爱…… 4．（24-25六年级上·河南商丘·期末）根据课文内容或要求填一填，连一连。 （1）哟， 间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里 ，而我，用树叶做小船， 许多新鲜的花瓣…… （2）《爬天都峰》一文写了 的事。课文是按照 、 、 的顺序来写的。 （3） 之少女，名曰女娃。女娃游于东海， ，故为 ，常衔西山之木石，以堙于东海。本文选自《 》，“少女”的意思是 。 （4）《蟋蟀的住宅》中作者把蟋蟀当作人来写，把蟋蟀的巢穴写作人的住宅，这是一种 的手法。这样写既 ，又 。 5.（24-25六年级上·河南周口·期末）综合实践。 （1）上面的站牌“文化路”的拼音拼写应该是 。 （2）小明家住丹凤小区，他和爸爸想在上午7:30之前赶到体育馆观看足球赛，请你观察上面的站牌，并为他们设计一条合理的路线。 （3）小明的邻家小伙伴阳阳也想和小明他们一起去看足球赛，可妈妈以看足球赛耽误学习为由不让阳阳去。阳阳该怎么说服妈妈支持他的想法呢？请你帮他想一想，并写下来。 6．（24-25六年级上·河南商丘·期末）口语交际。 为了保护环境，节约能源，全国各地都在大力推行新能源汽车。可与燃油汽车相比，新能源汽车连续行驶的里程不多，充电等配套设施不全。如果买车，到底是买燃油汽车，还是新能源汽车呢？请从以下人物的角度出发，模拟出他们对此事的发言吧！ 普通居民： 环保局局长： 燃油汽车厂家： 新能源汽车厂家： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·河南南阳·期末）阅读文段，完成练习。（12分） 《苏州园林》节选 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样、右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1．选文说明的对象是 ，说明对象的共同特征是 。 2．选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？ 3．第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ 4．第③段加点词“往往”为什么不能去掉？ （二）（24-25六年级上·河南驻马店·期末）阅读《中华第一龙》，完成练习。（12分） 中华第一龙 ①在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中（挖掘发掘）出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。 ②“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，是一个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。 ③作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象（创造创作）出来的。 ④古时候，人们对大自然的许多现象无法做出科学的解释，更没有控制自然的能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和（崇敬崇拜）。于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。 ⑤龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为（装饰修饰），人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。 ⑥“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。 1．在文中括号处恰当的词语下面画“ ”。 2．根据意思写出文中相对应的成语。 希望孩子能成为出人头地或有所作为的人。( ) 形容很有生气和活力。( ) 3．根据短文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）这是一篇生动的记叙文。( ) （2）“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。( ) （3）“中华第一龙”是一条泥塑龙，是从河南一座五千年前原始社会的墓葬中出土的。( ) （4）这篇短文讲了中华民族的标志—— “龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义。( ) 4．“中华第一龙”的发现，再次证明中国是 ，中原是中华民族的发祥地，中国人是 。 5．选择。 （1）“（   ）它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，（   ）却是一件极其珍贵的文物。”能填入括号中的关联词是（   ），这句话所使用的说明方法是（   ）。( ) A．因为……所以……    B．虽然……但是……    C．不但……而且…… D．举例子    E．打比方    F．作比较 （2）现在很多建筑物和生活用品中都可以看到“龙”的形象，这是因为( )（多选） A．传说中龙可以避邪    B．龙代表着吉祥 C．龙象征着神圣    D．龙是力量的化身 6．龙这种艺术形象是怎样形成的？ （三）（24-25六年级上·河南商丘·期末）阅读空间。（12分） 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1．本文作者是 代的 。 2．写出下列加点字词的意思。 （1）拊掌大笑：     （2）尾搐入两股间： （3）掉尾而斗：     （4）笑而然之： 3．下面朗读节奏划分有误的哪一项？（   ） A．蜀中／有杜处士 B．今／乃掉尾而斗 C．处士笑／而然之 D．耕／当问奴，织／当问婢 4．用现代汉语写出文中画“_____”句子的意思。 5．文章最后引用古语的作用是 三、（24-25六年级上·河南平顶山·期末）习作（共30分） 中华文化博大精深；每一个汉字都有着丰富的文化内涵。请从下面的字中选择一个你感受最深的，写一篇习作。 甜  暖  乐  忘  悔  让  变 要求：（1）围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 （2）卷面整洁，书写规范；文中不出现真实的人名，地名；不少于450字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1.（24-25六年级上·河南郑州·期末）按要求完成问题。 新学期班会上，同学们围绕“成长”这个话题，展开了交流和讨论，班上的菲菲同学写了一篇演讲稿，但她却遇到了一点儿困难，请你按照要求帮她解决问题。 ①成长是每个人的必经之路，一个人从来到这个世界开始，就行走在成长的道路上。在我看来，个子变高，年龄渐长是成长，由bèn zhuō（   ）变得伶俐是成长，由喜欢喧闹到走向安静也是成长……成长的含义是丰富的，是难以定义的，因而也是充满魅力的。 ②成长是充满温情的。家是成长的港湾。为了我们健康成长，家人们无私地kāng kǎi（   ）付出，提供（gòng gōng）了最优越的物质条件，让我们不必为衣食担忧；朋友是成长道路上最亲密的伙伴，当取得进步时，可以和朋友分享成功的喜悦，当遇到糟糕或jǔ sàng（   ）的事情时，可以从朋友那里寻找慰藉。 ③成长是需要学习的。向书本学习，向周围的人学习，向（ ）的生活学习……不断学习丰富了我们的精神世界，提升了我们pān dēng（   ）梦想高峰的实力，也渲（xuàn xuān）染了我们生命的底色。 ④当然，成长之路也不是一帆风顺的。我们要有豪迈不屈的信念和永不退缩的决心，以乐观向上的心态勇敢面对生活中的困难和挑战，坚信阳光总在风雨后。越过那段崎岖（qū xū）的道路，huǎng rán（   ）间你会发现，映入眼帘的已是最美的风景。 ⑤同学们，成长之路就在脚下，让我们一路走，一路欣赏吧! （1）菲菲在写演讲稿时遇到了不会写的词语，请你帮她在括号里正确书写。 （2）读读第③自然段画线的句子，下列词语填入括号最恰当的一项是( )。 ①辽阔      ②宽阔        ③广阔     ④壮阔 （3）演讲时，菲菲有3个字音拿不准，请帮她选择正确读音，用“√”标出。 （4）下列词语中的“屈”和“豪迈不屈”中的“屈”意思相同的是( )。 ①委屈       ②冤屈        ③屈膝        ④屈服 （5）写演讲稿时，运用排比的修辞手法可以增强语气，请为第②自然段续写排比句。 （6）为了让演讲更有说服力，菲菲打算在第④自然段列举一个典型事例，但没有合适的素材。请你帮她写一个，可以写亲身经历，也可以写名人事迹。（80字以内3分） （7）演讲结束后，菲菲想向大家推荐一本关于成长的故事书，请你帮忙推荐。 ①我最喜欢的一本讲述成长故事的书是《 》 ②我喜欢的原因是 ③令我印象最深刻的一个人物是 2．（24-25六年级上·河南周口·期末）圈出并改正下面每组中的错别字。 （1）喧告      模糊      检阅      手溜弹      （         ）      （         ） （2）起源      干躁      斗蓬      软绵绵      （         ）      （         ） （3）谱写      伶俐      错棕      农做物      （         ）      （         ） 3．（24-25六年级上·河南周口·期末）将下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①( )惊( )跳     ②( )( )绕梁     ③一望( )( ) ④笔走( )( )      ⑤( )( )凛凛     ⑥( )( )惟肖 文化艺术节上，老艺术家们齐聚一堂，纷纷亮出绝活：书法艺术家挥毫泼墨， ，现场书写对联；泥塑大师只用一双手和一块泥，捏出的泥人 ，逼真可爱…… 4．（24-25六年级上·河南商丘·期末）根据课文内容或要求填一填，连一连。 （1）哟， 间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里 ，而我，用树叶做小船， 许多新鲜的花瓣…… （2）《爬天都峰》一文写了 的事。课文是按照 、 、 的顺序来写的。 （3） 之少女，名曰女娃。女娃游于东海， ，故为 ，常衔西山之木石，以堙于东海。本文选自《 》，“少女”的意思是 。 （4）《蟋蟀的住宅》中作者把蟋蟀当作人来写，把蟋蟀的巢穴写作人的住宅，这是一种 的手法。这样写既 ，又 。 5.（24-25六年级上·河南周口·期末）综合实践。 （1）上面的站牌“文化路”的拼音拼写应该是 。 （2）小明家住丹凤小区，他和爸爸想在上午7:30之前赶到体育馆观看足球赛，请你观察上面的站牌，并为他们设计一条合理的路线。 （3）小明的邻家小伙伴阳阳也想和小明他们一起去看足球赛，可妈妈以看足球赛耽误学习为由不让阳阳去。阳阳该怎么说服妈妈支持他的想法呢？请你帮他想一想，并写下来。 6．（24-25六年级上·河南商丘·期末）口语交际。 为了保护环境，节约能源，全国各地都在大力推行新能源汽车。可与燃油汽车相比，新能源汽车连续行驶的里程不多，充电等配套设施不全。如果买车，到底是买燃油汽车，还是新能源汽车呢？请从以下人物的角度出发，模拟出他们对此事的发言吧！ 普通居民： 环保局局长： 燃油汽车厂家： 新能源汽车厂家： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·河南南阳·期末）阅读文段，完成练习。（12分） 《苏州园林》节选 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样、右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1．选文说明的对象是 ，说明对象的共同特征是 。 2．选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？ 3．第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ 4．第③段加点词“往往”为什么不能去掉？ （二）（24-25六年级上·河南驻马店·期末）阅读《中华第一龙》，完成练习。（12分） 中华第一龙 ①在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中（挖掘发掘）出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。 ②“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。图腾，是一个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。 ③作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象（创造创作）出来的。 ④古时候，人们对大自然的许多现象无法做出科学的解释，更没有控制自然的能力。比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和（崇敬崇拜）。于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成了驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种复合结构，意味着龙是万能之兽、万能之神。 ⑤龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为（装饰修饰），人们把它雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。父母希望孩子有所作为也被称作“望子成龙”。在我们的日常生活中，像“生龙活虎”“龙腾虎跃”等带有“龙”字的词语，都表示赞颂或祝福。歌词“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河”，抒发了我们民族的壮志豪情。 ⑥“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。 1．在文中括号处恰当的词语下面画“ ”。 2．根据意思写出文中相对应的成语。 希望孩子能成为出人头地或有所作为的人。( ) 形容很有生气和活力。( ) 3．根据短文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）这是一篇生动的记叙文。( ) （2）“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾。( ) （3）“中华第一龙”是一条泥塑龙，是从河南一座五千年前原始社会的墓葬中出土的。( ) （4）这篇短文讲了中华民族的标志—— “龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义。( ) 4．“中华第一龙”的发现，再次证明中国是 ，中原是中华民族的发祥地，中国人是 。 5．选择。 （1）“（   ）它造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，（   ）却是一件极其珍贵的文物。”能填入括号中的关联词是（   ），这句话所使用的说明方法是（   ）。( ) A．因为……所以……    B．虽然……但是……    C．不但……而且…… D．举例子    E．打比方    F．作比较 （2）现在很多建筑物和生活用品中都可以看到“龙”的形象，这是因为( )（多选） A．传说中龙可以避邪    B．龙代表着吉祥 C．龙象征着神圣    D．龙是力量的化身 6．龙这种艺术形象是怎样形成的？ （三）（24-25六年级上·河南商丘·期末）阅读空间。（12分） 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1．本文作者是 代的 。 2．写出下列加点字词的意思。 （1）拊掌大笑：     （2）尾搐入两股间： （3）掉尾而斗：     （4）笑而然之： 3．下面朗读节奏划分有误的哪一项？（   ） A．蜀中／有杜处士 B．今／乃掉尾而斗 C．处士笑／而然之 D．耕／当问奴，织／当问婢 4．用现代汉语写出文中画“_____”句子的意思。 5．文章最后引用古语的作用是 三、（24-25六年级上·河南平顶山·期末）习作（共30分） 中华文化博大精深；每一个汉字都有着丰富的文化内涵。请从下面的字中选择一个你感受最深的，写一篇习作。 甜  暖  乐  忘  悔  让  变 要求：（1）围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 （2）卷面整洁，书写规范；文中不出现真实的人名，地名；不少于450字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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