江苏省南京市玄武区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

七年级语文作业单 (总分100分) 注意事项： 1.本试卷6页，共100分，考试时间120分钟。 2、此卷为试题卷，答案一律填涂或书写在答题卷上。选择题必须使用B铅笔填涂，非 选择题必须使用黑色量水笔书写。 一（27分) 学期近半，同学们开始整理复习笔记。 1.你和小钟拟定留言，邀请小山一起整理笔记。(6分) 小山，你好！古人云：“▲。”因此，我们想邀请你一起复习语文。我们可 以将语文知识分类整理在笔记本上，也可以通过讨论，解决理解上的分q1。相信整理笔记 会助力我们的语文积累，合作学习将拓展我们的学习视野。请你奉陪！ (1)小钟拟写留言时对字音字形把握不准，请你协助完成。(2分) ①分q1(▲) ②积累（▲） (2)留言中画“”的句子不够得体，请你将修改后的句子写在横线上。(2分) (3)留言空缺处小钟想引用一句话，请你帮她选出最恰当的一项（▲）(2分) A.三人行，必有我师焉 B.君子之交淡若水 C.独学而无友，则孤陋而寡闻 D.学而不思则罔 2.小山加入了你们。大家围绕词语笔记展开讨论。(4分) (A)名词：蟋蟀、屋檐...，， (C)单义词：地球、自然.... 词 性 (B)动词：徘徊、烘托··… 义 多义词：澄清、算账.. 形容词：吝啬、健壮 (D)同义词：渊博一博学 小钟：这么多词语，也太难掌握了！ 小山：造句能够帮助我们理解词语，可以试试看。 你：比如“澄清”作动词，可造句“老师帮我澄清了误会”，作形容词可造句“(1) ▲”。(2分) 小钟：我明白了，“澄清”有两个不同的含义，这便是多义词。 你：检查这份词语笔记，我发现一处归类上的错误(2)▲（填选项）。(2分) 小钟：你说得对，看来讨论的确能有助于发现疏漏呢！ 3.小山用AI(人工智能)生成了两张成语趣图，贴在笔记本上。(3分) 界 七年级语文作业单共6页第1页 小山：我用AI生成了两张成语图。你们来猜猜分别是什么成语吧！ 小钟：人声喧闹，就像水在鼎中沸腾一样，这是“(1)▲”。(1分) 你： (2)▲ 这是“温故知新”。(2分) 小山：由成语想象出画面，将画面关联成语的寓意，这便是形象记忆法。 小钟：小小成语，大有乾坤！ 4.(1)请你将笔记本上的诗文补充完整。（8分) 。少壮不努力，①▲一。 (汉乐府《长歌行》) ●。 ②▲一，若出其里。 (曹操《观沧海》) 诗 ③▲，江春入旧年。 (王湾《次北固山下》) 文 ·夜发清溪向三峡，④▲ (李白《峨眉山月歌》) 笔 ·正是江南好风景， ⑤▲。 (杜甫《江南逢李龟年》 ) ⑥▲，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》 ) ·夕阳西下， ⑦▲。 (马致远《天净沙·秋思》) ⑧▲ 切问而近思。 (《论语·子张》) (2)请仿照资料，从以上诗文中另摘，个合适的词语为笔记本取名，并说明理由。(3分) 资料：《近思录》是一部儒学经典。“近思”取自《论语》，意为“多思考当下的事情。” 朱熹、吕祖谦编著此书，意在引导学子循序渐进地学习儒学，避免好高骛远。 ▲ 5.你将整理的笔记上传AI,请AI协助你理解运用，以下指令词最恰当的是（▲）(3分) A.请你在笔记本里纠错，并给出正确答案。B.请你依据笔记考考我，帮助我举一反三。 C.请你形成思维导图，直接告诉我重难点。D.请你重新排版笔记，让其结构更加合理。 二(40分) 复习时，你们有了新的发现与思考，增补了书上的笔记。 (一)古文阅读(10分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学 而》) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！”(《雍也》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) (节选自《<论语>十二章》) 七年级语文作业单共6页第2页 6.小钟发现，好的学习者具备好品质。根据以上材料，你总结出的学习品质有(1)▲一 (2)▲、目标坚定。（每空四字）(4分) 7.小山认为，好的教育者拥有好方法。根据以上材料，你发现下列做法与孔子的教育艺术不 符的一项是（▲）(2分) A.老师与学生面谈时，用委婉的反问来引导学生思考。 B.老师在班会课上讲述自身成长体验来激励学生奋进。 C.老师经常夸奖优秀毕业生，给班级的学生施加压力。 D.老师讲授抽象知识时，用生活中的形象事例来描述。 8.好的教育有传承，曾子、颜回身上都有孔子的“影子”。选择两人中的一位，结合以上材 料，说说你的理解。(4分) (二)散文阅读(16分) 长春的雪 白家麟 ①你要问我对长春最深的印象是什么，我会不假思索地告诉你：长春的雪。 ②这雪来得异乎寻常的早，每年十月中下旬就早早露面。它就像一个孩子，虽然还有点 幼年的稚嫩，欲下又止，在天上飞飞扬扬，在风中撒欢打旋，似乎留恋天上的母亲，不愿离 开她的怀抱；又像蹒跚学步的幼儿，摇摇摆摆地向妈妈走来，不乏有些顽皮，又像是和你开 一个玩笑，刚落到地上，马上就变成了一片片水花。 ③十一月的雪是少年。他精力旺盛，欢快天真，无忧无虑。他还没脱去幼时的稚气，既 有七八岁的无拘无束，又有小大人儿的装样老成。他经常夜半而至，清晨已经将银色的棉被 厚厚地铺在田野和村庄，给树木和房舍重重地涂上一层洁白与晶莹，把世界装点成神话般的 乐园。他每次都来得悄无声息，没有丝毫预兆。 ④最为壮观的是十二月的雪，他已经是合格的演员，经过两个多月的排演，已经技艺娴 熟。他在走上舞台之前，总要制造一股浓浓的氛围，将天上的幕帘慢慢垂下，让戏剧的情绪 酝酿得不能再饱满了，然后在漆漆的夜幕序曲中缓缓走到舞台中央。他最美妙、最成功和最 难忘的表现手法是欲言又止，含蓄而不张扬，在高潮之处戛然而止，留下“绕梁三日”的效 果。 ⑤一场大雪之后，孩子们在半尺深的雪地里兴奋地喧哗，追逐打闹，打雪仗，堆雪人； 青年男女在银装素裹的世界里处处拍照，留下倩影；满头白发老人们拄着拐杖出门踏雪，瞻 仰着银白的宇宙，似乎回到遥远的童年… ⑥最具神话色彩，也最具悲喜剧效果的是除夕夜的大雪，他是这场戏剧的主演与编导。 这时的雪已经是成家立业的壮年，他在大年前夕，从千里之外或异国他乡，携妻带子，大包 小袋，迈着兴奋和期盼的脚步奔向阔别已久的故乡，带着深深的眷恋回到生于斯，长于斯的 热土，轻轻推开年迈父母的房门。他是一团火焰，温暖着亲人，是除夕之夜送来的深情问候， 是送给家人的一份厚重的新年大礼。他来得如此厚重，如此亲切，又是如此多情，他在除夕 夜里发出沙沙的声响，这是络绎不绝的回乡脚步，是匆匆返家子女的阵阵敲门声。有人说， 他是天使送来的一张张贺年卡，有人说他是上天送来的一袋袋饺子面，也有说他是老天恩赐 的白银。 七年级语文作业单共6页第3页 ⑦今天已是阳历3月23号。清晨我推开窗户，地上已是银白一片，纷纷扬扬的小雪像 微风中翩翩飞舞的蝴蝶，这些蝴蝶越来越密，越来越大。 ⑧这时的雪已是暮年，他带着温情，怀着眷恋，矜持中不乏潇洒，深情中饱含热情，脚 步虽略显细碎，然而稳健中情意绵绵。他既没有孤芳自赏，也没有沉湎于辉煌的曾经，而是 将藏在心中的情感与期盼都献给孕有已久、呼之欲出的春天。他怀着几许欣慰、几许怅然和 几许不甘，久久徘徊，不愿离开，他是这样的缠绵，又是这样的一往情深… （选自《苦乐人生》，河北文化音像出版社2024年版，有删改) 9.朗读和默读是重要的阅读方式。阅读本文，你认为下列做法合适的一项是（▲）(3分) A.默读全文，关注不同月份雪的特点并圈画相应关键词。 B.默读时只浏览文章的开头、结尾，直接把握中心主旨。 C.朗读描写除夕夜雪景片段，语气急促，体会作者情感。 D.在图书馆大声朗读，感受文中生动的比喻、拟人手法。 10.小山为画线句设计了两种重音朗读方式，你更喜欢哪种？说明理由。(3分) 设计一 设计二 他经常夜半而至，清晨已经将 他经常夜半而至，清晨已经将 银色的棉被厚厚地铺在田野和村 银色的棉被厚厚地铺在田野和村 庄，给树木和房舍重重地涂上一层 庄，给树木和房舍重重地涂上一层 洁白与晶莹，把世界装点成神话般 洁白与晶莹，把世界装，点成神话般 的乐园。 的乐园。 11.小钟积累了一些咏雪主题的古诗。她阅读《长春的雪》后，想起秦廷璧的一首诗歌《咏 雪》，并与你们展开了讨论，请完成对话。(10分) 咏雪 [清]泰廷璧 一夜北风紧，开门雪满沙。 铺阶都似玉，着树即成花。 远近鸟声绝，缤纷絮影斜。 微云谁共赏，修竹自交加。 你：我很喜欢这首《咏雪》。诗人用不同喻体描摹雪的形态，将雪比喻成“(1)▲” “花”和“(2)▲”。(2分) 小山：但我觉得“花”这个比喻好像不契合冬天的季节特征，冬天树上怎么会有花呢？我想 把“着树即成花”一句中的“花”换成“纱”，你觉得合适吗？ 你： (3)▲ 。(3分) 小山：哦，我明白了，生动的比喻讲究形神兼顾、富有意境啊！ 你：是的，学过的课文里就有这样的例子，比如《(4)▲》里，(5)▲ 。(2分) 小钟：我发现《长春的雪》中的比喻也很特别，把长春不同时节的雪比作人生的不同阶段， 感觉很巧妙，但我说不出来。 你：是的，结合全文来看，这样写的好处有 (6)▲ (3分) 小钟：哇，巧妙的比喻真是奥义无穷！ 七年级语文作业单共6页第4页 你自主学习，探究“未泯的童心”专题，并完成了阅读笔记。（14分) 片段一： 那时候的乡村学校没有围墙，充当围墙的都是些苦棟、刺槐或梧桐什么的土树，所以乡 亲们的鸡鸭鹅总是能够毫不客气地要求进校“学习”。前几天是一只红翎雄鸡跳到三年级的 窗台上引吭高歌，昨天是一头浑身是泥的猪闯进了办公室的大门“嗯嗯”地发表意见，今天 又有两只白鹅在五年级的教室门口一唱一和。 这些不速之客的骚扰使校长下决心要砌围墙。校长没想到砌了围墙还要安装一个铁大门 (当初就没有铁校门的预算和经费)，所以围墙是砌好了，但我们的学校却像一个刚换牙的 少年在傻笑，()那些有经验的客人们依旧会不时闯进学校来，并且会像乡干部一样“苍 临指导”。 后来我们学校就装上了大门，学校里的鸡鸭鹅们少多了，操场上的草就开始疯长了。只 有那些鸟儿，它们当仁不让地成了乡村小学的旁听生和借读生。清晨也来上早读课，不过它 们的纪律不太好。每天晚上学生们都放学了，它们理所当然就成了住校生。叽叽叽地上晚自 习，久久也不能安静下来。 每天清晨，勤奋的值日生会扫到很多从树上摔下去的叶子，扫完之后，一条光滑而干净 的土路就露了出来。不过，这些不讲卫生不守纪律的鸟儿也是很聪明的，待下课的钟声一响， 它们会从树枝上识趣地飞到教室的屋顶上，看着我的学生们像鸟一样在树影中蹿或者飞。 片段二： 我们学校一般是每星期四大扫除一次，即清理校园各个角落里的杂草。每当大扫除结束， 校园里都弥漫着青草的涩味。救室里的气味甚至更浓一少年们的手指尖上全是草汁。要是 遇到下雨，那么大扫除就延至下星期。两个星期下来，校园里的草就没有纪律了，它们东长 一块，西聚一簇，有的学生写作文说我们学校都成百草园了。 一般来说，操场上草的长势有点像黑脸总务主任的头，操场中的草长不高也长不密，而 操场边的草又高又密。少年们能从草丛中找到许多好玩的虫一什么闪闪发光的瓢虫，什么 像草鞋的草履虫，什么叫声怪怪的小甲壳虫。有些虫豸根本不用到草丛里捉，它们会主动飞 闯到我们教室里来。有次上课时曾有一只放屁虫飞到我的肩头，弄得那堂课学生们很是聚精 会神地看着我，我还以为我讲课讲得很好呢。(B)到了下课我才知道是放屁虫，它一直像 枚肩章一样伏在我的肩头，好在我没有主动驱逐这只灰色的放屁将军。 有一次，我上课的时候发现有一对同桌开小差，再过一会儿，仿佛是传染似的，前面的 一对又不安心了，左边的一桌又不听讲了…我中断了上课，急速地走到一个男生身边，朝 他桌下一抄，抄出一只空火柴盒一不用说，这里面应该曾装有一只昆虫什么的。 我问在哪儿？他说，在那儿。全班学生的目光都斜过去了。我是近视眼，只好说，去把 它捉起来。就这样，好好的一堂课就被搅乱了。 几分钟后，一只“红娘子”（一种蝉科昆虫，比蝉小，也鸣叫）送到了我的面前。我随 手一扔，它就被扔到教室外面去了。扔完之后我就后悔了，学生们再也集中不起精神，刚才 我已把全班学生的心扔到教室外的草丛中去了。 (节选自《小先生》，庞余亮著，人民文学出版社2021年版，有删改) 七年级语文作业单共6页第5页 阅读笔记 自学步骤一：金句收集 12.作家的语言很有趣。我喜欢画横线的▲句，因为： (2分) 自学步骤二：批注思考 我随手一扔，它就被扔到教室外面去了。扔完之后我就后悔了，学生们再也集 中不起精神，刚才我已把全班学生的心扔到教室外的草丛中去了。 13.这个结尾让我想到《五猖会》，它们在写作内容和表达意图上有相似处：(3分) ▲ 自学步骤三：联想迁移 14.读完这篇文章和《朝花夕拾》，我们想借助表格梳理探究。(6分) “未泯的童心” 举例 校园的鸡鸭：作为旁听生“毫不客气”地进校学习 眼中万物有灵 缺门的学校： (1)▲ (1分) 心中向往玩乐， 小鲁迅在百草园：拔何首乌、雪中捕鸟 手下创造趣味 小鲁迅在三味书屋： (2)▲ (举一例，1分) 长妈妈： (3)▲ (2分) 衍太太：鼓励孩子吃冰，而不会像沈四太太那样大声提醒，以至 于被母亲听到。 童心倍受呵护 (思考：衍太太的例子是否得当？我的思考是 (4)▲ )(2分) 自学步骤四：联系生活 15.童心无邪，童趣盎然。读完这篇文章，我也写一写自己生活中充满童真童趣的一 幕。(50字左右，至少使用一种修辞)(3分) 三(33分) 16.阅读以下材料，完成作文。(33分，含书写3分) 自学，是无需催促的主动探索，是自主达成的技能成长，更是为兴趣爱好全力以赴的沉 浸时光。于漪自发吟诵《千家诗》，在想象中感受诗意；鲁迅自读新书《天演论》，在阅读 中初识新鲜世界；范锡林自制竹节人玩具，在游戏中迸发奇思妙想.，这些自学经历，不 仅带来知识与技能，更藏着成长的惊喜与力量。 请以“我的自学故事”为题，写一篇记叙文。不少于500字，不得出现真实的人名、校名。 七年级语文作业单共6页第6页