专题02 成长的时空（期末真题汇编，重庆专用）七年级道德与法治上学期

专题02 成长的时空 4大高频考点概览 考点01 幸福和谐的家庭 考点02 和谐的师生关系 考点03 友谊之树常青 考点04 在集体中成长 地 城 考点01 幸福和谐的家庭 1．（24-25七年级上·重庆万州·期末）家风作为家庭生活中形成的一种风尚，是中华道德文化的重要组成部分，为营造崇德向善的社会氛围起着不可磨灭的作用。对于家风文化，我们要（   ） A．了解即可，因其不适合现代家庭 B．全部吸收传统家训家风，为我所用 C．弘扬中华家风文化，促进家庭幸福美满 D．努力学习家风文化，消除家庭成员间的矛盾 2．（24-25七年级上·重庆巫山·期末）中华文化博大精深源远流长，下图呈现了“孝”字从甲骨文到现代汉字的演变过程。最初的“孝”字形像一个孩子搀扶着老人，它的本义为尽心尽力地奉养父母。这说明（   ） A．每个年代的“孝”都是一样的 B．赡养父母是每个中学生的首要任务 C．孝亲敬老是每个公民的法定义务 D．孝亲敬老是中华民族的传统美德 3．（24-25七年级上·重庆开州·期末）下图是某社区文化墙的部分内容，根据该文化墙的内容，可以看出（   ） 孝弟也者，其为仁之本与！——《论语》 鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。——《增广贤文》 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》 A．孝亲敬长是中华民族特有的传统美德 B．孝亲敬长是每个中国公民的法定义务 C．孝是中国家庭文化中重要的精神内涵 D．孝亲敬长要对父母的一切要求言听计从 4．（24-25七年级上·重庆奉节·期末）家庭成员之间的矛盾在所难免。我们要积极尝试去化解矛盾，让家庭重归温暖，使亲情在矛盾的洗礼中更加坚不可摧。当家庭成员之间产生矛盾时，我们应该（   ） ①冷静思考，分析原因 ②针锋相对，互相指责 ③换位思考，主动沟通 ④冷战沉默，拒绝往来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（24-25七年级上·重庆巴南·期末）黄风，6岁时父亲意外摔伤高位截瘫，母亲离婚改嫁。她11岁时推着400斤的铁板车带父亲到上海治病，风霜雨雪再苦再累也不曾放弃!16岁时的她说：“委屈时看见我爸笑，就没事了”。这则故事的题目最有可能的是（   ） A．明礼遵规，友爱互助 B．孝老爱亲，无怨无悔 C．笃守诺言，言出必行 D．脚踏实地，任劳任怨 6．（24-25七年级上·重庆江津·期末）家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。在新时代新征程上，我们要传承中华优秀家规家训，塑造新时代文明新风。下列对家规、家训理解正确的有（   ） 序号 家规、家训 理解 ① 子孝父严，母慈媳敬，兄友弟尊，妇温夫爱，睦邻亲友，家道始兴。 要坚持家庭利益和个人利益优先。 ② 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 要淡泊名利，树立远大志向。 ③ 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 要勤俭持家，不要铺张浪费。 ④ 应知重理想，更为世界谋。 我要为众人，营私以为羞。 要谦虚谨慎、清正廉洁、胸怀天下。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（24-25七年级上·重庆丰都·期末）漫画宛如一面镜子，映照出生活的百态与人性的幽微。《都想拯救世界，却没有人帮妈妈洗碗》一作，给我们的启示不恰当的是（   ） ①我们在心怀远大理想追求的同时，也要重视生活中的点滴责任 ②我们正处于追求梦想的年纪，家务琐事对成长并无帮助，无需理会 ③家人照顾我们是天经地义的，我们只需要学习，不用参与家务劳动 ④享受家庭温暖与关爱的同时也要为创造更美好的家庭生活贡献力量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（24-25七年级上·重庆·期末）家是我们最熟悉的地方，每当我们回到家中，总会感受到亲人之间难以割舍的爱。初一某班组织了“爱在家人间”主题班会，各小组根据生活经验准备了以下案例。其中适合作为班会素材的是（   ） ①庄严的结婚证见证了爸爸妈妈的爱情 ②72岁的奶奶玩转微信，全靠孙女手绘说明书 ③与姐姐产生矛盾，小敏决定不跟姐姐说话，对她冷暴力 ④爸妈吵架，爸爸摔门而出，回来时却带了妈妈爱喝的奶茶 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 9．（24-25七年级上·重庆合川·期末）电视剧《人世间》朴实的亲情令人动容。剧中提到孝顺有两种，一是“孝其心”，如大儿子和二女儿考上北大，让父母倍感欣慰；二是“孝其身”，如小儿子风风雨雨都陪伴在父母身旁，时时照拂。传承剧中美德，下列做法可取的是（   ） ①关爱父母健康，悉心照料，让父母老有所依 ②安排父母娱乐，以我为主，让父母老有所乐 ③提供物质保障，孝顺敬重，让父母老有所养 ④关切父母精神，常伴左右，让父母心情顺畅 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）中华民族历来重视家庭，2024年1月国家卫生健康委等8部门印发《关于全面开展健康家庭建设的通知》，只有每个家庭都幸福美满，整个国家才会更加美好。阅读漫画“家和万事兴”，运用道德与心理的知识回答问题。 请运用家的相关知识，结合漫画谈谈让家越来越美好的秘诀。 11．（24-25七年级上·重庆长寿·期末）阅读漫画，回答问题。 两则漫画共同反映了一个什么现象？请为解决这一现象提出你的建议。 12．（24-25七年级上·重庆黔江·期末）阅读材料，回答问题。 材料  某班同学以“建设美好的家庭”为主题开展问卷调查，相关问题统计结果如下： 调查内容 调查结果 当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决？ “你说了算”占10.43%；“父母说了算”占14.31%；“共同商量解决”占75.26%。 你是否和父母一起参加亲子阅读、承担家务劳动？ “从不参加”占3.2%；“偶尔参加”占44.6%；“经常参加”占52.2%。 父母为新出生的弟弟、妹妹付出更多的爱时，你如何反应？ “感到难过”占9.07%；“无所谓”占17.76%；“良好心态面对”占73.17%。 上述调查结果对我们建设美好的家庭有何启示？ 13．（24-25七年级上·重庆合川·期末）心情便签，宛若心湖拾贝，以墨香轻抚岁月的纹理，珍藏每一瞬情感的微光与絮语。以下是某初一学生的2段心情便签，请你阅读，并回答问题。 心情便签01 2024年9月24日  阴 最讨厌有些同学议论我、评价我了！同桌小颜，还有另外几个“死党”都还不错，评价我的话我都爱听。今早无意中听到副班长说我“娇气”“有虚荣心”，这话谁受得了? (1)请结合“心情便签01”，运用正确认识自我相关知识，给该初一学生几点提醒。 心情便签02 2024年10月4日  有雨 妈妈的唠叨真让人受不了！今早冲我一顿吼！说她工作忙，说我长这么大了，假期在家整天衣来伸手、饭来张口，不为家庭分忧！可是我的学习也很紧张啊！凭什么无视我的感受呢?我气不过，于是回怼她几句，她就气得不行！唉，别人家的亲子关系怎么就那么和谐…… (2)请结合“心情便签02”，运用幸福和睦的家庭相关知识，从孩子角度为该初一学生家庭缓解亲子关系支招。 地 城 考点02 和谐的师生关系 1．（24-25七年级上·重庆·期末）有趣的催作业方式极大的调动了学生写作业和交作业的积极性。以下应对恰当的是（   ） 下面是某校教师的“花式催作业”： 语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。” 数学老师：“心动不如行动，就差你的主动。” 英语老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。” ①理解老师的良苦用心，积极参与到学习中去 ②欣赏老师的幽默，只与自己喜欢的老师接触 ③真诚接受老师的引领和指导，认真完成作业 ④不用理会，催作业与教师教书育人使命相悖 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（24-25七年级上·重庆万州·期末）电影《我本是高山》于2023年11月24日正式上映，根据张桂梅真实事迹改编，讲述了张桂梅校长以“教书救人”为己任，引领大山深处的女孩们热烈生长打破命运牢笼的动人故事。下列名言能体现教师作用的有（   ） ①千教万教，教人求真 ②三人行，必有我师焉 ③谈笑有鸿俗，往来无白丁 ④师者，所以传道受业解惑也 A．①④ B．③④ C．②③ D．①② 3．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）物理老师：“作业千万条，物理第一条。《卷七》放一旁，老师泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，期末考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） ①要尊重老师的劳动，理解老师的良苦用心 ②随着时代发展，教师要不断改变工作理念和方式 ③要正确对待老师的表扬，争取做得更好 ④老师的引领和指导在我们成长中发挥着重要作用 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）2024年9月10日是第40个教师节，初一3班的同学想为自己喜爱的老师制作一束手工花并送上寄语。以下是四位同学的方案，其中最合适的是（   ） 选项 花 寓意 寄语 A 红玫瑰 爱情 令公桃李满天下，何用堂前更种花 B 康乃馨 感谢 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C 向日葵 朝气 咬定青山不放松，立根原在破岩中 D 郁金香 祝福 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 A．A B．B C．C D．D 5．（24-25七年级上·重庆永川·期末）电影《老师˙好》中有这样一段旁白：“我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这句话揭示了一种良好的师生关系。下列对此理解正确的是（   ） ①师生之间教学相长，携手共进 ②师生之间相互尊重，相互理解 ③学生是知识的接受者，应该绝对服从老师 ④老师是教学的权威，能让学生取得优异的成绩 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 6．（24-25七年级上·重庆奉节·期末）下表是某研究机构基于“中国教育追踪调查数据”（CEPS）所收集的青少年样本，运用相关研究方法绘制的分析结果。读表我们可以知道（   ） 表教师的表扬和批评对学生学业表现的影响 教师反馈 作用路径 学生表现 表扬 增强自我认同 提高自我评价 对教师更加亲近 增强学习动力 提升 削弱学习动力 未来受挫时降低自信心和自我评价 降低 批评 更愿意服从管教 减少不当行为 提升 降低自我效能感 疏远师生关系 产生习得性无助 削弱学习动力 降低 ①教师的表扬或批评对学生学业表现的影响不能一概而论 ②教师的批评打击了我们的信心，不要太在意老师的批评 ③教师的表扬或批评对学生学业表现的影响与学生能否正确对待表扬和批评无关 ④正确对待老师的表扬能提升学生的学习表现，可以激励学生更好的学习和发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（24-25七年级上·重庆奉节·期末）某校开展了主题为“大力弘扬教育家精神，争做新时代‘大先生’”的教师节庆祝活动，下列古语和主题无关的是（   ） A．学而不厌，诲人不倦 B．师者，所以传道受业解惑也 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 8．（24-25七年级上·重庆巴南·期末）2024年9月10日是第四十个教师节，我们一起聆听了96岁退休教师叶连平扎根乡村教育的感人事迹。他退休不退志，投身贫瘠乡村教育事业，20年来免费给千余名留守儿童做英语辅导，花光30余万元积蓄。年逾九旬的他被誉为余热生辉的“乡村烛光”。这说明（   ） ①我们要尊重并适应不同风格的老师 ②我们要立足岗位作奉献，在奉献中走向伟大 ③教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命 ④时代对老师提出更高要求，要努力弘扬教育家精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．（24-25七年级上·重庆江津·期末）学校开展“我心目中的好老师”征集活动，同学们积极参加并进行了分享。有人认为“每次都耐心给我解答问题的马老师是好老师”，有人认为“要求严格，工作一丝不苟，我出错的时候会批评我，帮助我改正的刘老师是好老师”，也有人认为“平时和我们打成一片，没有架子，虚心接受我们建议的张老师是好老师”。这说明（   ） A．每个人心目中关于好老师的形象是一样的 B．不同风格的老师都有值得我们学习的地方 C．我们应该正确对待老师的表扬，戒骄戒躁 D．只要老师和我们打成一片，必成为好老师 10．（24-25七年级上·重庆·期末）新竹离于旧竹枝，全凭老干为扶持，良好的师生关系使师生双方受益。期末临近，班主任郑老师给学生萌萌写了以下评语。从中可以看出（   ） 萌萌： 你勤奋好学，优秀作文拿了全市一等奖，积极为班集体贡献力量，为班级争光，老师感到十分欣慰。但是你在音乐课上偷偷写语文作业的为可不太好哦，希望你在接下来的时光里全面发展，更上一层楼。 A．郑老师是萌萌的良师益友，萌萌应该被动关心老师 B．郑老师决定了萌萌的发展方向，萌萌应该对郑老师言听计从 C．表扬与劝导都是关心，萌萌应该理性看待，理解老师的良苦用心 D．萌萌喜欢语文课就应该认真学，音乐老师的教学风格萌萌不太喜欢，可以敷衍了事 11．（24-25七年级上·重庆合川·期末）从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的“大先生”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（   ） ①老师是学生学习和成长的引路人 ②教师比从事其他职业的人拥有更扎实的学识 ③教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 ④教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．（24-25七年级上·重庆忠县·期末）古人云：“安其学而亲其师。”某校七年级(1)班围绕“我心目中的好老师”这个主题举行了演讲比赛，加强了师生之间的感情交流，营造了文明和谐的校园氛围，请你参与并回答问题。 【走进老师】七年级(1)班的数学江老师讲课深入浅出，通俗易懂；语文何老师思维敏捷；道德与法治王老师很有亲和力…… (1)老师是我们学习和成长的引路人，我们应该如何构建和谐的师生关系? 【领会师意】我最想感谢的老师是班主任刘老师。这学期无论怎么努力，我的语文成绩都不理想，为此我经常唉声叹气。我的反常言行被细心的刘老师发现了。她安慰我说：“虽然你语文成绩不理想，但是你是咱们班级里的跑步能手呀，前不久，你还在学校冬季运动会长跑中获得了第二名的好成绩呢！” (2)我们应该如何正确对待老师的表扬和批评? 【由衷赞美】老师，用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种力量，用语言播种，用粉笔耕耘，用心血滋润…… (3)请你用一句名言或诗句来赞美老师的精神品质。 地 城 考点03 友谊之树常青 1．（24-25七年级上·重庆巫山·期末）2024年夏天，“考研搭子团”集体上岸的事故频频上演。他们是舍友也是挚友，彼此鼓励、共享学习资料，“搭子团”让同学们收获了友谊，获得了成长。这启示我们（   ） ①朋友间必须毫无保留的分享一切 ②友谊能给我们带来物质财富 ③朋友见证我们的成长历程 ④朋友对一个人的影响很大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（24-25七年级上·重庆永川·期末）友谊是人生永恒的话题，“海内存知己，天涯若比邻”表达了王勃和杜少府之间深厚的友谊。下列诗句中属于表达友谊的是（   ） ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③相知无远近，万里尚为邻 ④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（24-25八年级上·重庆黔江·期末）下面是小杨和小江的对话，作为好友，你认为小杨应该（   ） 小杨 你今天一直眉头紧锁，下课发呆，问你也不告诉我发生了什么事，我很担心。 小江 你不要再问了，我不想说。 A．持续追问，直至知道 B．不辨是非，指责埋怨 C．保持冷静，结束友谊 D．尊重对方，给予空间 4．（24-25七年级上·重庆江津·期末）下图是甲骨文中“友”字的写法和解读。请结合图中资料，下列关于友谊的理解正确的是（   ） “友”在甲骨文中是由两个“又”字并列组成，代表两只手握在一起，互相协助，意思就是能够相互帮助的人，称之为友。 A．与朋友交往中总是充满甜蜜和苦涩 B．志趣相投的友谊是一种心灵的相遇 C．我们要努力和所有人都成为好朋友 D．友谊一定会陪伴和见证我们的一生 5．（24-25七年级上·重庆开州·期末）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们的生命成长的全过程，友谊让我们感受到生活的美好，也需要我们学会去处理朋友之间的矛盾和冲突。一般情况下，正确处理冲突的路径是（   ） ①相互总结反思，巩固友谊城墙 ②各自冷静思考，分析冲突原因 ③双方坦诚交流，共同化解矛盾 A．①→②→③ B．②→③→① C．①→③→② D．③→①→② 6．（24-25七年级上·重庆·期末）元旦假期结束返校时，某班学生小张为了应付检查，想“借鉴”好友小吴的作业，小吴予以拒绝，小张气愤地说：“你不讲哥们儿义气！”委屈的小吴一气之下在班上大肆散播小张抄作业的虚假消息，两人由此产生矛盾，并引起了班主任的关注。你认为班主任最佳的处理方式是（   ） ①臭骂小张，在全班通报批评他抄作业的行为 ②鼓励小吴：与小张绝交，他这样的朋友不值得结交 ③告诉小吴：为你的正直点赞，但你也要妥善地处理与朋友之间的分歧 ④教育小张：好朋友不代表失去原则，你做错事，小吴坚持立场才是真朋友 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ 7．（24-25七年级上·重庆合川·期末）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。下列对有关友谊的古语理解错误的是（   ） 序号 古语 理解 ① 有朋自远方来，不亦乐乎 要多与远方的人交朋友 ② 友直，友谅，友多闻，益矣 要与地位高的人交朋友 ③ 君子之交淡如水 真正的友谊不可以有竞争，竞争会伤害友谊 ④ 投我以木瓜，报之以琼琚 友谊是平等的、双向的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（24-25七年级上·重庆万州·期末）某校七年级(1)班在乒乓球赛来临之际，对队员们的心理疏导工作正在有序开展。以下是队员小海与队长小静的对话。 小海：队长，临近比赛，我越发担心步伐不够利落。 小静：小海，你应该放松心情，你平时做得很好。加油！ 从他们的对话中，我们可以看出（   ） ①投入集体生活让我们实现独立成长 ②小静作为队长给队员传递温暖与关爱 ③在集体中我们可以相互促进，共同发展 ④集体生活会让我们相互竞争，限制个人发展 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 9．（24-25七年级上·重庆江津·期末）朋友和友谊是人生永恒的话题。以下是小美交友中的三个情境，请你一起探究。 情境一  演讲比赛结果出来了，好友胜选而小美落选，小美不知道该怎样面对好友。 (1)小美的做法： 理由： 情境二  期中考试的时候，好友有道题不会做，向小美“求救”。 (2)小美的做法： 理由： 10．（24-25七年级上·重庆万州·期末）请你认真阅读下列材料，回答问题。 【析问卷，明现状】 良好的人际关系对心理健康具有保护作用，能提升我们的幸福感和生活质量。万州某中学开展了一项针对青少年人际关系的调研，选取了200名青少年作为样本。调研结果显示如下： (1)请你运用所学知识，简要说明调研结果反映了什么情况。 【破困境，缓焦虑】 在调研的过程中，有三个同学分享了他们最近在人际交往中遇到的烦恼： (2)依据材料，结合所学知识，请你分析小飞和小慧烦恼的原因分别是什么?小明的做法为什么能得到同学们的认可? 【晓启示，笃践行】 (3)在成长的旅程中，学会与他人交往并建立良好的人际关系至关重要。为此，我们共同发起倡议： 倡议书 为了促进相互理解和尊重，我们发起“构建良好人际关系”的倡议，呼吁大家从我做起，从现在做起： 比如，在家庭关系上，我要增强责任意识，用心体味亲情之爱。 。 11．（24-25七年级上·重庆开州·期末）在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是最重要的陪伴者和见证者。为了帮助我们更好的与他人交往，不断完善和发展自我，请你根据调查结果回答下列问题。 问卷I：你喜欢什么风格的老师？ 问卷Ⅱ：你会主动和父母沟通吗？ 问卷Ⅲ：你选择朋友最看重的是什么？ 请根据以上材料，运用成长的时空相关知识，谈谈此次调查结果带给你的感受。要求：①结合材料进行多角度思考。②条理清晰、语言规范、200字左右。 12．（24-25七年级上·重庆丰都·期末）在青春的成长道路上，同学们难免会遭遇各种困惑与烦恼。某中学开通了“心灵驿站”公众号，成为同学们倾诉心声的温暖角落。以下是近期收到的几位同学的留言： 妈妈为了我的学业，全然禁止使用手机，我承诺仅用于查阅学习资料，她却依旧不信。上个周末，我私下用手机联系好友，被妈妈逮个正着，她根本不听我解释，还对我一顿数落，这让我满心委屈与愤怒，甚至决定不再与妈妈交流。--明明 我和好友妙妙之间出现了嫌隙。上周二，我忘带饭卡，未加思索便动用了桌上的饭卡，本打算随后还钱，可她知晓后十分不悦。昨日，妙妙因数学作业未完成，想抄袭我的作业，被我果断拒绝，于是今日她便对我不理不睬，这使我陷入深深的困扰之中。--晓晓 前几日晚自习，我与同桌传纸条时，不慎被语文唐老师察觉，唐老师当即严厉批评了我们，还责令我们写检讨。我和同桌都对唐老师心生厌恶，相较之下，温柔且从不罚写检讨的英语李老师更受我们喜爱。现在，一上语文课，我便提不起兴致，不知如何是好。--林峰 请结合材料，运用“成长的时空”相关知识，为其中一位同学的烦恼提出解决方案。 13．（24-25七年级上·重庆合川·期末）跨进中学校园，一段新的人生旅程就此开启，新环境、新老师、新同学、新朋友……经过一个学期下来，有的同学也遇到了新烦恼。右边是部分同学在结交新朋友过程中的烦恼，请你阅读，并回答问题。 请结合“友谊的烦恼”，运用所学知识，给以上三位同学提出你的交友建议，并简要说明理由。 14．（24-25七年级上·重庆梁平·期末）在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是最重要的陪伴者和见证者。为了帮助我们更好的与他人交往，不断完善和发展自我，某班进行了一次问卷调查，请你根据调查结果回答下列问题。 请根据以上材料，运用相关知识，完成调查结果分析。 调查分析结论及启示 调查内容 调查结论 给我们的启示 问卷Ⅰ：你喜欢哪种风格的老师? ① ③ 问卷Ⅱ：你会主动和家长沟通吗? 示例：大多数同学都会主动和父母沟通，还有少数同学缺乏和父母之间的交流。 ④ 问卷Ⅲ：你选择朋友最看重的是什么? ② 示例：友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 地 城 考点04 在集体中成长 （24-25七年级上·重庆巴南·期末）某校七年级“激情四射青春飞扬”文娱汇演取得圆满成功，某班在此次活动中获得了第一名，如表是活动结束后该班同学在总结会上的部分对话。 小蓉：小怡，这次演出你简直唱得太好了!小怡：你的舞姿也很优美，不愧是我的好朋友，做什么事情都很认真、投入! 班长：通过这次活动我发现了我们班好多的“牛人”，而且大家都很团结友爱，我真荣幸成为班级的一员! 结合材料，完成下列小题。 1．让友谊之树长青。对此情境分析正确的是（   ） ①真正的友谊就是要互相肯定和信任 ②真正的友谊就是要相互迎合，彼此接纳 ③真正的友谊需要讲原则，帮助朋友及时改正错误 ④真正的友谊是心灵的沟通和契合，志趣相投的友谊更长久 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．在集体中成长。通过本次活动，我们感受到（   ） ①集体生活传递着关爱和温暖 ②集体是我们共同的成长园地 ③集体生活让我们学会和所有人友好相处 ④集体生活涵养了我们负责任的品质 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（24-25七年级上·重庆开州·期末）七年某班的同学开展了议题式教学活动，根据同学们的发言，你认为同学们讨论议题内容是（   ） A．如何在集体生活中成就自己 B．怎样在集体中树立主人翁意识 C．如何一起共建美好的班集体 D．如何在集体生活中发展个性 （24-25七年级上·重庆丰都·期末）在充满活力与希望的校园天地里，集体与个人相互成就，共同谱写成长篇章。请阅读材料，完成下列小题。 4．“我+我们=完整的我”，这是著名心理学家荣格提出的理论。下列选项与该理论相符合的是（   ） ①借助团队力量是个人强大的重要因素，只要善于借助团队力量，就一定能使自己强大 ②集体生活有助于发展个性，在集体中我们能学习他人的优点，发挥自己的优势和特长 ③集体的共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，在这个过程中也有助于个人的成长 ④在集体生活中，要树立主人翁意识，主动作为，积极参与，在和谐有序的集体中完善自我 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 5．学校开展丰富多彩的社团活动促进学生全面发展。以下对学校社团活动的部分举措及其可能产生的影响推导完全正确的是（   ） 举措 甲：学校鼓励学生依据自身兴趣自主选择社团 乙：社团定期组织成员参加校外实践拓展活动 丙：社团指导教师为成员制定详细的成长计划 丁：建立成员互评机制，评选优秀社团成员 影响 ①学生能够充分发挥特长，展现个性与风采 ②学生明确自身发展方向，有计划地提升自我 ③学生拓宽视野，增强社会实践能力和综合素质 ④学生学会客观评价他人与自我，激发竞争意识 A．甲→①；乙→③ B．甲→②；丙→③ C．乙→②；丁→④ D．丙→①；丁→② 6．（24-25七年级上·重庆·期末）初一年级正在如火如荼的开展艺术节活动，同学们都想为班争光，积极响应：“我负责设计班徽”“我组织节目彩排”“我可以剪辑音乐”“我未构思文案”……大家齐心协力，共同编排出精彩的演出。这说明建设美好集体需要（   ） ①同学们树立合作观念 ②同学们各负其责，各尽其能 ③同学们将个人需求放在第一位 ④同学们积极提出班级发展存在的不足 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 7．（24-25七年级上·重庆·期末）中华民族在漫长的历史长河中逐渐形成了休戚与共、守望相助的集体主义精神。下列句子能体现中华民族对集体主义追求的是（   ） A．同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 D．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 8．（24-25七年级上·重庆合川·期末）新的一年，某中学七年级（2）班的同学有了新的期待和愿景：在校级足球比赛中夺冠，并成为学校足球运动的特色班集体！对此，他们做了如下部署（如下图）。班级成员这样部署体现了（   ） ①建设美好集体需要我们共同参与和努力 ②集体中没有旁观者，人人都是集体的主人 ③惩恶扬善，积极营造和谐有序的集体环境 ④从集体利益出发，积极承担对集体的责任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．（24-25七年级上·重庆永川·期末）2024年11月，永川区某中学准备举办校园文化艺术节系列活动。随着艺术节的临近，该校七年级三班正紧锣密鼓的准备古典舞参赛。为了参赛节目能脱颖而出，班长小平提议，利用周六休息时间集中排练。然而小雨说，已经买好了电影票，约了好朋友观看电影；小青说，自己的动作已经很熟练了，不需要再排练…… (1)请你续写故事结局。 (2)请你结合故事结局，运用“友谊”“集体”的有关知识，点评故事中的人物。 10．（24-25七年级上·重庆江津·期末）在2024年9月26日召开的中央企业先进集体和劳动模范表彰大会上，航天科技集团7个集体获中央企业先进集体称号。某学习小组搜集了我国载人航天团队的相关资料，请阅读并回答问题。 载人航天工程是一项宏大的系统工程，载人航天团队是一个先进集体。每次载人飞行，都有超过10万名技术人员用齿轮啮合般的团结协作托举起英雄飞天。虽然航天员的选拔充满着激烈的竞争，但作为航天员团队的整体，除了竞争，更要携手并肩、传承帮带。一旦确定乘组人选，其他战友就会送上掌声，全力以赴支持入选乘组。神舟飞船首任总设计师戚发轫院士曾说：“把每个人的岗位工作做好了，拼起来就是中国航天，就是伟大祖国。”这句话，也是许多年轻人的座右铭。 我们还能在发射场、火箭厂房、生产一线和一望无际的戈壁滩听到更多声音：“我们想要次次成功，还要付出更大的努力。”“海拔高，我们的斗志更高，祖国的需要就是奋斗的目标。”“我为能参与这样光荣的事业感到无比自豪。”…… 从几十年如一日的刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名的广大一线航天人，他们的坚守和飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页。 结合材料，运用共建美好集体的知识，分析航天科技集团成为先进集体的原因。 11．（24-25七年级上·重庆·期末）我们在集体中共同成长，都是集体的建设者。请阅读下列漫画，回答问题。 结合上面两幅漫画，运用在集体中成长的相关知识，请你完善情节并说明该班实现可喜变化的原因。 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 成长的时空 4大高频考点概览 考点01 幸福和谐的家庭 考点02 和谐的师生关系 考点03 友谊之树常青 考点04 在集体中成长 地 城 考点01 幸福和谐的家庭 1．（24-25七年级上·重庆万州·期末）家风作为家庭生活中形成的一种风尚，是中华道德文化的重要组成部分，为营造崇德向善的社会氛围起着不可磨灭的作用。对于家风文化，我们要（   ） A．了解即可，因其不适合现代家庭 B．全部吸收传统家训家风，为我所用 C．弘扬中华家风文化，促进家庭幸福美满 D．努力学习家风文化，消除家庭成员间的矛盾 【答案】C 【详解】本题考查传承良好家风。 C：根据题文、结合所学可知，优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。因此，我们要传承良好家风，促进家庭幸福美满，故C说法正确； A：现代家庭也需要传承良好家风，故A说法错误； B：全部吸收传统家训家风，说法过于绝对，我们要传承良好家风，故B说法错误； D：消除，说法绝对化，要化解家庭成员间的矛盾，故D说法错误； 故本题选C。 2．（24-25七年级上·重庆巫山·期末）中华文化博大精深源远流长，下图呈现了“孝”字从甲骨文到现代汉字的演变过程。最初的“孝”字形像一个孩子搀扶着老人，它的本义为尽心尽力地奉养父母。这说明（   ） A．每个年代的“孝”都是一样的 B．赡养父母是每个中学生的首要任务 C．孝亲敬老是每个公民的法定义务 D．孝亲敬老是中华民族的传统美德 【答案】D 【详解】本题考查孝亲敬长的内涵、建设美好家庭的方法。 D：题干通过“孝”字从甲骨文到现代汉字的演变过程，向我们说明了孝敬父母是中华民族的传统美德；体现了中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，故D说法正确； A：每个年代的“孝”是不一样的，故A说法错误； B：中学生的首要任务是学习，故B说法错误； C：说法与题干内容无关，故C不符合题意； 故本题选D。 3．（24-25七年级上·重庆开州·期末）下图是某社区文化墙的部分内容，根据该文化墙的内容，可以看出（   ） 孝弟也者，其为仁之本与！——《论语》 鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。——《增广贤文》 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》 A．孝亲敬长是中华民族特有的传统美德 B．孝亲敬长是每个中国公民的法定义务 C．孝是中国家庭文化中重要的精神内涵 D．孝亲敬长要对父母的一切要求言听计从 【答案】C 【详解】本题考查孝亲敬长。 A：孝亲敬长是许多民族都有的传统美德，并非中华民族所特有，这种说法过于绝对，故A错误； B：虽然孝亲敬长是每个中国公民的法定义务，但从文化墙内容中并没有直接体现这一法律层面的信息，故B不符合题意； C：文化墙内容围绕着孝展开，这表明孝在中国家庭文化里是重要的精神内涵，从文化墙内容可以合理推断出这一结论，故C符合题意； D：孝亲敬长并不意味着要对父母的一切要求言听计从，不符合现代社会的价值观，故D错误； 故本题选C。 4．（24-25七年级上·重庆奉节·期末）家庭成员之间的矛盾在所难免。我们要积极尝试去化解矛盾，让家庭重归温暖，使亲情在矛盾的洗礼中更加坚不可摧。当家庭成员之间产生矛盾时，我们应该（   ） ①冷静思考，分析原因 ②针锋相对，互相指责 ③换位思考，主动沟通 ④冷战沉默，拒绝往来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查构建美好家庭。 ①③：结合所学知识，家庭成员之间的矛盾在所难免。我们要积极尝试去化解矛盾，让家庭重归温暖，使亲情在矛盾的洗礼中更加坚不可摧。当家庭成员之间产生矛盾时，我们应该冷静思考，分析原因，换位思考，主动沟通，故①③符合题意； ②④：“针锋相对，互相指责” “冷战沉默，拒绝往来”的做法不利于化解矛盾，不利于构建和谐家庭，故②④不符合题意； 故本题选A。 5．（24-25七年级上·重庆巴南·期末）黄风，6岁时父亲意外摔伤高位截瘫，母亲离婚改嫁。她11岁时推着400斤的铁板车带父亲到上海治病，风霜雨雪再苦再累也不曾放弃!16岁时的她说：“委屈时看见我爸笑，就没事了”。这则故事的题目最有可能的是（   ） A．明礼遵规，友爱互助 B．孝老爱亲，无怨无悔 C．笃守诺言，言出必行 D．脚踏实地，任劳任怨 【答案】B 【详解】本题考查孝亲敬长。 ACD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ACD不符合题意； B：题文中黄风再苦再累不曾放弃对父亲的治疗，体现了孝老爱亲，无怨无悔，故B符合题意； 故本题选B。 6．（24-25七年级上·重庆江津·期末）家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。在新时代新征程上，我们要传承中华优秀家规家训，塑造新时代文明新风。下列对家规、家训理解正确的有（   ） 序号 家规、家训 理解 ① 子孝父严，母慈媳敬，兄友弟尊，妇温夫爱，睦邻亲友，家道始兴。 要坚持家庭利益和个人利益优先。 ② 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 要淡泊名利，树立远大志向。 ③ 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 要勤俭持家，不要铺张浪费。 ④ 应知重理想，更为世界谋。 我要为众人，营私以为羞。 要谦虚谨慎、清正廉洁、胸怀天下。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查优良家风。 ①：子孝父严，母慈媳敬，兄友弟尊，妇温夫爱，睦邻亲友，家道始兴，意思是孩子孝顺是父亲严格教育的结果，母慈祥媳妇儿才会尊敬婆婆，兄长对弟弟友好，才会得到弟弟的尊敬，和邻居要和睦相处，与亲戚友好，家道才会兴旺；要坚持集体利益和国家利益优先，故①说法错误； ②：非淡泊无以明志，非宁静无以致远，意思是如果不能淡泊名利，就无法使志向明确。不排除外界干扰无法实现远大目标，寓意要淡泊名利，树立远大志向，故②说法正确； ③：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰，意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易，对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的；寓意勤俭持家，不要铺张浪费，故③说法正确； ④：应知重理想，更为世界谋，我要为众人，营私以为羞，意思是做人要重视理想，为整个世界谋划，要为了众人谋利益，而不是只为自己谋私利，告诉我们要谦虚谨慎、清正廉洁、胸怀天下，故④说法正确； 故本题选D。 7．（24-25七年级上·重庆丰都·期末）漫画宛如一面镜子，映照出生活的百态与人性的幽微。《都想拯救世界，却没有人帮妈妈洗碗》一作，给我们的启示不恰当的是（   ） ①我们在心怀远大理想追求的同时，也要重视生活中的点滴责任 ②我们正处于追求梦想的年纪，家务琐事对成长并无帮助，无需理会 ③家人照顾我们是天经地义的，我们只需要学习，不用参与家务劳动 ④享受家庭温暖与关爱的同时也要为创造更美好的家庭生活贡献力量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求、建设美好家庭的方法。 ②③④：承担家务、帮父母处理生活中的琐事有利于建设美好家庭；在接受关爱、家人照顾的同时，也要学会回报爱、照顾家人，既要努力学习也要分担力所能及的家务；这幅漫画的寓意是鼓励人们在追求远大理想的同时，也不要忘记关注和照顾身边最重要的人，并未只体现“为创造更美好的家庭生活贡献力量”，故②③④说法错误； ①：漫画寓意是鼓励人们在追求远大理想的同时，也不要忘记关注和照顾身边最重要的人，即我们在心怀远大理想追求的同时，也要重视生活中的点滴责任，故①说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选D。 8．（24-25七年级上·重庆·期末）家是我们最熟悉的地方，每当我们回到家中，总会感受到亲人之间难以割舍的爱。初一某班组织了“爱在家人间”主题班会，各小组根据生活经验准备了以下案例。其中适合作为班会素材的是（   ） ①庄严的结婚证见证了爸爸妈妈的爱情 ②72岁的奶奶玩转微信，全靠孙女手绘说明书 ③与姐姐产生矛盾，小敏决定不跟姐姐说话，对她冷暴力 ④爸妈吵架，爸爸摔门而出，回来时却带了妈妈爱喝的奶茶 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 【答案】A 【详解】本题考查爱在家人间。 ①②④：庄严的结婚证见证了爸爸妈妈的爱情；72岁的奶奶玩转微信，全靠孙女手绘说明书；爸妈吵架，爸爸摔门而出，回来时却带了妈妈爱喝的奶茶；都体现了亲人之间难以割舍的爱和亲情，①②④说法正确； ③：与姐姐产生矛盾，小敏决定不跟姐姐说话，对她冷暴力，这种做法不利于家庭和谐，没有体现亲人之间的爱，③说法错误； 故本题选A。 9．（24-25七年级上·重庆合川·期末）电视剧《人世间》朴实的亲情令人动容。剧中提到孝顺有两种，一是“孝其心”，如大儿子和二女儿考上北大，让父母倍感欣慰；二是“孝其身”，如小儿子风风雨雨都陪伴在父母身旁，时时照拂。传承剧中美德，下列做法可取的是（   ） ①关爱父母健康，悉心照料，让父母老有所依 ②安排父母娱乐，以我为主，让父母老有所乐 ③提供物质保障，孝顺敬重，让父母老有所养 ④关切父母精神，常伴左右，让父母心情顺畅 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查孝亲敬长的要求。 ①③④：孝亲敬长是中华民族的传统美德。分析选项，关爱父母健康，悉心照料，让父母老有所依；提供物质保障，孝顺敬重，让父母老有所养；关切父母精神，常伴左右，让父母心情顺畅，是孝亲敬长的表现，故①③④符合题意； ②：我们要尊重父母生活，不是以我为主，故②说法错误； 故本题选C。 10．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）中华民族历来重视家庭，2024年1月国家卫生健康委等8部门印发《关于全面开展健康家庭建设的通知》，只有每个家庭都幸福美满，整个国家才会更加美好。阅读漫画“家和万事兴”，运用道德与心理的知识回答问题。 请运用家的相关知识，结合漫画谈谈让家越来越美好的秘诀。 【答案】①相互理解和包容。漫画中小治理解奶奶刺绣辛苦，妈妈理解小治对奶奶的关爱，家人之间相互理解，让家庭氛围更和谐。 ②传承优良家风。妈妈教导小治孝敬长辈是优良家风，传承优良家风能增强家庭凝聚力，使家更美好。 ③主动承担家庭责任。小治、妈妈和奶奶都在为家庭付出，小治帮忙扇扇子，妈妈照顾奶奶，奶奶刺绣，家庭成员主动承担责任，能让家越来越美好。 【分析】考点考查：建设美好家庭 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、、健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：奶奶在刺绣，妈妈和小治帮奶奶扇扇子→可链接相互理解和包容、传承优良家风、主动承担家庭责任； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（24-25七年级上·重庆长寿·期末）阅读漫画，回答问题。 两则漫画共同反映了一个什么现象？请为解决这一现象提出你的建议。 【答案】现象：亲子冲突，家庭成员之间有矛盾等； 建议：母亲要尊重孩子的情绪感受和学习基础，引导孩子健康成长；孩子要主动把自己的情绪和学习情况与父母沟通交流。 【分析】考点考查： 亲子冲突、建设美好家庭的重要性和方法。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：两则漫画中爱的碰撞和要和孩子一起打败问题→可链接亲子冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查解决亲子冲突的建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 12．（24-25七年级上·重庆黔江·期末）阅读材料，回答问题。 材料  某班同学以“建设美好的家庭”为主题开展问卷调查，相关问题统计结果如下： 调查内容 调查结果 当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决？ “你说了算”占10.43%；“父母说了算”占14.31%；“共同商量解决”占75.26%。 你是否和父母一起参加亲子阅读、承担家务劳动？ “从不参加”占3.2%；“偶尔参加”占44.6%；“经常参加”占52.2%。 父母为新出生的弟弟、妹妹付出更多的爱时，你如何反应？ “感到难过”占9.07%；“无所谓”占17.76%；“良好心态面对”占73.17%。 上述调查结果对我们建设美好的家庭有何启示？ 【答案】①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；③建设美好家庭需要传承中华传统家庭美德；④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，家庭成员共同分担、相互协作等。 【分析】考点考查：建设美好家庭的方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好家庭的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决→可联系建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重作答。 关键词②：你是否和父母一起参加亲子阅读、承担家务劳动→可联系建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，家庭成员共同分担、相互协作作答。 关键词③：父母为新出生的弟弟、妹妹付出更多的爱时，你如何反应→可联系建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱作答。 第三步：整合信息，组织答案。 13．（24-25七年级上·重庆合川·期末）心情便签，宛若心湖拾贝，以墨香轻抚岁月的纹理，珍藏每一瞬情感的微光与絮语。以下是某初一学生的2段心情便签，请你阅读，并回答问题。 心情便签01 2024年9月24日  阴 最讨厌有些同学议论我、评价我了！同桌小颜，还有另外几个“死党”都还不错，评价我的话我都爱听。今早无意中听到副班长说我“娇气”“有虚荣心”，这话谁受得了? (1)请结合“心情便签01”，运用正确认识自我相关知识，给该初一学生几点提醒。 心情便签02 2024年10月4日  有雨 妈妈的唠叨真让人受不了！今早冲我一顿吼！说她工作忙，说我长这么大了，假期在家整天衣来伸手、饭来张口，不为家庭分忧！可是我的学习也很紧张啊！凭什么无视我的感受呢?我气不过，于是回怼她几句，她就气得不行！唉，别人家的亲子关系怎么就那么和谐…… (2)请结合“心情便签02”，运用幸福和睦的家庭相关知识，从孩子角度为该初一学生家庭缓解亲子关系支招。 【答案】(1)他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。我们要用心聆听，注重沟通，勇于面对，理性应对等。 (2)对父母长辈，我们要孝顺、敬重。以彼此尊重为前提进行沟通和交流。学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。提高自我管理能力，增强家庭责任意识，做力所能及的家务，为父母分忧，为家庭建设作出贡献。 【分析】考点考查：正确认识自己、建设美好家庭。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：最讨厌有些同学议论我、评价我了→可链接他人评价的意义。 关键词②：几个“死党”都还不错，评价我的话我都爱听。今早无意中听到副班长说我“娇气”“有虚荣心”，这话谁受得了→可链接正确对待他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈的唠叨真让人受不了→可链接对父母长辈，我们要孝顺、敬重；以彼此尊重为前提进行沟通和交流。 关键词②：可是我的学习也很紧张啊！凭什么无视我的感受呢?我气不过，于是回怼她几句，她就气得不行→可链接学会换位思考；提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 和谐的师生关系 1．（24-25七年级上·重庆·期末）有趣的催作业方式极大的调动了学生写作业和交作业的积极性。以下应对恰当的是（   ） 下面是某校教师的“花式催作业”： 语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。” 数学老师：“心动不如行动，就差你的主动。” 英语老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。” ①理解老师的良苦用心，积极参与到学习中去 ②欣赏老师的幽默，只与自己喜欢的老师接触 ③真诚接受老师的引领和指导，认真完成作业 ④不用理会，催作业与教师教书育人使命相悖 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查与老师和谐相处。 ①③：面对不同老师的“花式催作业”的情境，这是不同老师的良苦用心，我们要真诚接受老师的引领和指导，认真完成作业；理解老师的良苦用心，积极参与到学习中去，故①③符合题意； ②：我们要接纳不同风格的老师，故②说法错误； ④：这完全违背了题文的主旨，故④说法错误； 故本题选A。 2．（24-25七年级上·重庆万州·期末）电影《我本是高山》于2023年11月24日正式上映，根据张桂梅真实事迹改编，讲述了张桂梅校长以“教书救人”为己任，引领大山深处的女孩们热烈生长打破命运牢笼的动人故事。下列名言能体现教师作用的有（   ） ①千教万教，教人求真 ②三人行，必有我师焉 ③谈笑有鸿俗，往来无白丁 ④师者，所以传道受业解惑也 A．①④ B．③④ C．②③ D．①② 【答案】A 【详解】本题考查教师的作用。 ①：千教万教，教人求真，意思是教师在教育过程中最重要的目标是引导学生追求真理‌。这体现了教师的作用，故①符合题意； ②：三人行，必有我师焉，强调了在学习和生活中应该保持谦虚的态度，不断向他人学习，无论对方的优点还是缺点都可以作为自己学习和改进的依据。‌这与教师作用无关，故②不符合题意； ③：谈笑有鸿俗，往来无白，意思是到这里谈笑的都是学识渊博的文人儒士，来往的朋友中没有知识浅薄的人，这与教师的作用无关，故③不符合题意；‌‌ ④：师者，所以传道受业解惑也，意思是老师是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人‌。‌这体现了教师的作用，故④符合题意； 故本题选A。 3．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）物理老师：“作业千万条，物理第一条。《卷七》放一旁，老师泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，期末考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） ①要尊重老师的劳动，理解老师的良苦用心 ②随着时代发展，教师要不断改变工作理念和方式 ③要正确对待老师的表扬，争取做得更好 ④老师的引领和指导在我们成长中发挥着重要作用 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】本题考查珍惜师生情谊。 ①：从材料中可以看出，老师们为了激励学生，花费心思编写了有趣的顺口溜，这体现了他们的劳动和智慧。学生们对此反应积极，说明他们尊重并理解了老师的用心。故①说法正确； ②：物理老师和生物老师通过创作有趣的顺口溜，不仅使课堂氛围变得更加轻松活泼，还极大地提高了学生的学习兴趣和积极性，说明随着时代发展，教师要不断改变工作理念和方式。故②说法正确； ④：从学生们的积极反应可以看出，老师的这种创意方式对学生产生了积极影响，这正是老师引领和指导作用的体现。故④说法正确； ③：题目中并未明确提及老师的表扬，而是描述了老师们通过创意方式激励学生。故③不符合题意； 故本题选D。 4．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）2024年9月10日是第40个教师节，初一3班的同学想为自己喜爱的老师制作一束手工花并送上寄语。以下是四位同学的方案，其中最合适的是（   ） 选项 花 寓意 寄语 A 红玫瑰 爱情 令公桃李满天下，何用堂前更种花 B 康乃馨 感谢 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C 向日葵 朝气 咬定青山不放松，立根原在破岩中 D 郁金香 祝福 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】本题考查尊重老师。 B：康乃馨常用来表达感谢和敬意，与教师节主题相符，寄语“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”也恰当地描绘了老师无私奉献的精神，故B符合题意； A：红玫瑰通常象征爱情，与教师节主题不符，尽管寄语表达了老师的桃李满天下，但花的选择不恰当，故A不符合题意； C：向日葵象征朝气，但寄语“咬定青山不放松，立根原在破岩中”更多表达的是坚韧不拔，与教师节主题不相符，故C不符合题意； D：郁金香虽可表达祝福，但寄语“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”表达的是对时光流逝的感慨，与教师节主题不符，故D不符合题意； 故本题选B。 5．（24-25七年级上·重庆永川·期末）电影《老师˙好》中有这样一段旁白：“我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这句话揭示了一种良好的师生关系。下列对此理解正确的是（   ） ①师生之间教学相长，携手共进 ②师生之间相互尊重，相互理解 ③学生是知识的接受者，应该绝对服从老师 ④老师是教学的权威，能让学生取得优异的成绩 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查师生交往的良好状态。 ①②：“我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”体现出师生交往的良好状态，师生之间教学相长，携手共进，师生之间相互尊重，相互理解，①②说法正确； ③：学生应主动学习知识，但不是绝对服从老师，③错误； ④：老师是学生学习的引导者，④错误； 故本题选A。 6．（24-25七年级上·重庆奉节·期末）下表是某研究机构基于“中国教育追踪调查数据”（CEPS）所收集的青少年样本，运用相关研究方法绘制的分析结果。读表我们可以知道（   ） 表教师的表扬和批评对学生学业表现的影响 教师反馈 作用路径 学生表现 表扬 增强自我认同 提高自我评价 对教师更加亲近 增强学习动力 提升 削弱学习动力 未来受挫时降低自信心和自我评价 降低 批评 更愿意服从管教 减少不当行为 提升 降低自我效能感 疏远师生关系 产生习得性无助 削弱学习动力 降低 ①教师的表扬或批评对学生学业表现的影响不能一概而论 ②教师的批评打击了我们的信心，不要太在意老师的批评 ③教师的表扬或批评对学生学业表现的影响与学生能否正确对待表扬和批评无关 ④正确对待老师的表扬能提升学生的学习表现，可以激励学生更好的学习和发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评的相关知识。 ①：从表格内容可知，表扬和批评对学生学业表现既有提升的作用路径，也有降低的作用路径，所以教师的表扬或批评对学生学业表现的影响不能一概而论，故①说法正确； ②：虽然批评可能会带来一些负面作用，但不能因此就不在意老师的批评，要正确看待批评来促进自己成长，故②说法错误； ③：学生能否正确对待表扬和批评会影响表扬或批评对学生学业表现的作用，故③说法错误； ④：从表中“表扬”的作用路径能看出，正确对待老师的表扬能提升学习表现，激励学生更好发展，故④说法正确； 故本题选B。 7．（24-25七年级上·重庆奉节·期末）某校开展了主题为“大力弘扬教育家精神，争做新时代‘大先生’”的教师节庆祝活动，下列古语和主题无关的是（   ） A．学而不厌，诲人不倦 B．师者，所以传道受业解惑也 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 【答案】D 【详解】本题考查弘扬教育家精神的相关知识。 A：选项意思是学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。体现了教师不断学习提升自己以及耐心教导学生的精神，故A说法正确； B：选项表明老师是传授道理、教授学业、解答疑难问题的人，强调了教师的职责，故B说法正确； C：选项常用来比喻老师无私奉献，像春蚕吐丝、蜡烛燃烧自己照亮别人一样，体现了教育家精神，故C说法正确； D：此句强调从书本上得来的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践，说的是实践的重要性，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 8．（24-25七年级上·重庆巴南·期末）2024年9月10日是第四十个教师节，我们一起聆听了96岁退休教师叶连平扎根乡村教育的感人事迹。他退休不退志，投身贫瘠乡村教育事业，20年来免费给千余名留守儿童做英语辅导，花光30余万元积蓄。年逾九旬的他被誉为余热生辉的“乡村烛光”。这说明（   ） ①我们要尊重并适应不同风格的老师 ②我们要立足岗位作奉献，在奉献中走向伟大 ③教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命 ④时代对老师提出更高要求，要努力弘扬教育家精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查教师的职业特点。 ②③④：题文中，年逾九旬的他被誉为余热生辉的“乡村烛光”，体现了教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命，表明时代对老师提出更高要求，要努力弘扬教育家精神，启示我们要立足岗位作奉献，在奉献中走向伟大，故②③④符合题意； ①：说法正确，但在题文中未涉及，故①不符合题意； 故本题选D。 9．（24-25七年级上·重庆江津·期末）学校开展“我心目中的好老师”征集活动，同学们积极参加并进行了分享。有人认为“每次都耐心给我解答问题的马老师是好老师”，有人认为“要求严格，工作一丝不苟，我出错的时候会批评我，帮助我改正的刘老师是好老师”，也有人认为“平时和我们打成一片，没有架子，虚心接受我们建议的张老师是好老师”。这说明（   ） A．每个人心目中关于好老师的形象是一样的 B．不同风格的老师都有值得我们学习的地方 C．我们应该正确对待老师的表扬，戒骄戒躁 D．只要老师和我们打成一片，必成为好老师 【答案】B 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 B：学校开展“我心目中的好老师”征集活动，同学们分享了自己心目中的好老师，但大家分享的好老师风格并不相同，说明不同风格的老师都有值得我们学习的地方，故B说法正确； A：每个人心目中关于好老师的形象是不一样的，故A说法错误； C：说法正确但题干没有体现正确对待老师的批评，故C不符合题意； D：“必成为”说法太绝对，和学生打成一片的老师不一定是好老师，故D说法错误； 故本题选B。 10．（24-25七年级上·重庆·期末）新竹离于旧竹枝，全凭老干为扶持，良好的师生关系使师生双方受益。期末临近，班主任郑老师给学生萌萌写了以下评语。从中可以看出（   ） 萌萌： 你勤奋好学，优秀作文拿了全市一等奖，积极为班集体贡献力量，为班级争光，老师感到十分欣慰。但是你在音乐课上偷偷写语文作业的为可不太好哦，希望你在接下来的时光里全面发展，更上一层楼。 A．郑老师是萌萌的良师益友，萌萌应该被动关心老师 B．郑老师决定了萌萌的发展方向，萌萌应该对郑老师言听计从 C．表扬与劝导都是关心，萌萌应该理性看待，理解老师的良苦用心 D．萌萌喜欢语文课就应该认真学，音乐老师的教学风格萌萌不太喜欢，可以敷衍了事 【答案】C 【详解】本题考查师生关系。 A：萌萌应该主动关心老师，故A说法错误； B：决定，夸大了老师的作用；萌萌应该理性分析郑老师的意见和建议，不是言听计从，故B说法错误； C：我们要正确对待老师的表扬和批评，萌萌应该认识到老师的表扬和劝导都是关心，应该理性看待，理解老师的良苦用心，故C说法正确； D：萌萌应该尊重和接纳不同风格的老师，上好每一堂课，故D说法错误； 故本题选C。 11．（24-25七年级上·重庆合川·期末）从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的“大先生”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（   ） ①老师是学生学习和成长的引路人 ②教师比从事其他职业的人拥有更扎实的学识 ③教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 ④教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①③④：习近平总书记始终心系广大教师，是因为老师是学生学习和成长的引路人，教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命，故①③④说法正确； ②：教师不一定比从事其他职业的人拥有更扎实的学识，故②说法错误； 故本题选C。 12．（24-25七年级上·重庆忠县·期末）古人云：“安其学而亲其师。”某校七年级(1)班围绕“我心目中的好老师”这个主题举行了演讲比赛，加强了师生之间的感情交流，营造了文明和谐的校园氛围，请你参与并回答问题。 【走进老师】七年级(1)班的数学江老师讲课深入浅出，通俗易懂；语文何老师思维敏捷；道德与法治王老师很有亲和力…… (1)老师是我们学习和成长的引路人，我们应该如何构建和谐的师生关系? 【领会师意】我最想感谢的老师是班主任刘老师。这学期无论怎么努力，我的语文成绩都不理想，为此我经常唉声叹气。我的反常言行被细心的刘老师发现了。她安慰我说：“虽然你语文成绩不理想，但是你是咱们班级里的跑步能手呀，前不久，你还在学校冬季运动会长跑中获得了第二名的好成绩呢！” (2)我们应该如何正确对待老师的表扬和批评? 【由衷赞美】老师，用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种力量，用语言播种，用粉笔耕耘，用心血滋润…… (3)请你用一句名言或诗句来赞美老师的精神品质。 【答案】(1)①尊重老师，尊重老师的劳动成果。 ②主动与老师沟通交流，理解老师。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④礼貌待师，注意场合和分寸。 (2)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【详解】（1）本题考查如何构建和谐的师生关系，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查如何正确对待老师的表扬和批评，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查用一句名言或诗句来赞美老师的精神品质，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 地 城 考点03 友谊之树常青 1．（24-25七年级上·重庆巫山·期末）2024年夏天，“考研搭子团”集体上岸的事故频频上演。他们是舍友也是挚友，彼此鼓励、共享学习资料，“搭子团”让同学们收获了友谊，获得了成长。这启示我们（   ） ①朋友间必须毫无保留的分享一切 ②友谊能给我们带来物质财富 ③朋友见证我们的成长历程 ④朋友对一个人的影响很大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查友谊的重要性。 ③④：“搭子团”让同学们收获了友谊，获得了成长，启示我们友谊的重要性，表明朋友对一个人的影响很大，朋友见证我们的成长历程，③④说法正确； ①：朋友间也要尊重彼此的隐私，①错误； ②：友谊能给我们带来精神财富，②错误； 故本题选D。 2．（24-25七年级上·重庆永川·期末）友谊是人生永恒的话题，“海内存知己，天涯若比邻”表达了王勃和杜少府之间深厚的友谊。下列诗句中属于表达友谊的是（   ） ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③相知无远近，万里尚为邻 ④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ②③：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思是桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我的深情，表达了诗人与好友汪伦的深厚友谊；“相知无远近，万里尚为邻”的意思是两个人相知不分距离的远近，即使远隔万里也如同邻居一般亲近，能领会到对方的思绪，属于反映友谊的诗句，②③说法正确； ①：诗句意思是相信总有一天会实现理想，与友谊无关，①错误； ④：诗句意思是当年王导、谢安檐下的燕子，如今已飞进寻常百姓家中，与友谊无关，④错误； 故本题选C。 3．（24-25八年级上·重庆黔江·期末）下面是小杨和小江的对话，作为好友，你认为小杨应该（   ） 小杨 你今天一直眉头紧锁，下课发呆，问你也不告诉我发生了什么事，我很担心。 小江 你不要再问了，我不想说。 A．持续追问，直至知道 B．不辨是非，指责埋怨 C．保持冷静，结束友谊 D．尊重对方，给予空间 【答案】D 【详解】本题考查交友智慧。 D：依据题文，小杨发现小江今天一直眉头紧锁，下课发呆，想询问到底发生什么事了，但是小江什么也不想说，此时小杨应该要尊重对方，给予空间，故D符合题意； A：要尊重对方意愿，持续追问可能会伤害彼此间的友谊，故A说法错误； B：不辨是非，一味的指责埋怨，这样做容易伤害友谊，故B说法错误； C：面对朋友不愿说的事，要尊重对方，而不是草率的就结束一段友谊，故C说法错误； 故本题选D。 4．（24-25七年级上·重庆江津·期末）下图是甲骨文中“友”字的写法和解读。请结合图中资料，下列关于友谊的理解正确的是（   ） “友”在甲骨文中是由两个“又”字并列组成，代表两只手握在一起，互相协助，意思就是能够相互帮助的人，称之为友。 A．与朋友交往中总是充满甜蜜和苦涩 B．志趣相投的友谊是一种心灵的相遇 C．我们要努力和所有人都成为好朋友 D．友谊一定会陪伴和见证我们的一生 【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质。 B：能够相互帮助的人，称之为友，告诉我们志趣相投的友谊是一种心灵的相遇，故B说法正确； A：说法正确但题干体现的是友谊的特质，没有体现与朋友交往中总是充满甜蜜和苦涩，故A不符合题意； C：我们不可能和所有人都成为好朋友，故C说法错误； D：有的友谊陪伴我们一程，有的友谊会陪伴我们一生，故D说法错误； 故本题选B。 5．（24-25七年级上·重庆开州·期末）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们的生命成长的全过程，友谊让我们感受到生活的美好，也需要我们学会去处理朋友之间的矛盾和冲突。一般情况下，正确处理冲突的路径是（   ） ①相互总结反思，巩固友谊城墙 ②各自冷静思考，分析冲突原因 ③双方坦诚交流，共同化解矛盾 A．①→②→③ B．②→③→① C．①→③→② D．③→①→② 【答案】B 【详解】本题考查对处理冲突的基本策略的认识和理解。 B：依据教材知识，与朋友相处时，矛盾和冲突是难以避免的，发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式，处理矛盾和冲突的基本策略是保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。分析题干可知，正确处理冲突的路径是：首先要各自冷静思考，分析冲突原因；然后双方坦诚交流，共同化解矛盾；最后相互总结反思，巩固友谊城墙，故B说法正确； ACD：此三项处理冲突的路径均有错误，故ACD说法错误； 故本题选B。 6．（24-25七年级上·重庆·期末）元旦假期结束返校时，某班学生小张为了应付检查，想“借鉴”好友小吴的作业，小吴予以拒绝，小张气愤地说：“你不讲哥们儿义气！”委屈的小吴一气之下在班上大肆散播小张抄作业的虚假消息，两人由此产生矛盾，并引起了班主任的关注。你认为班主任最佳的处理方式是（   ） ①臭骂小张，在全班通报批评他抄作业的行为 ②鼓励小吴：与小张绝交，他这样的朋友不值得结交 ③告诉小吴：为你的正直点赞，但你也要妥善地处理与朋友之间的分歧 ④教育小张：好朋友不代表失去原则，你做错事，小吴坚持立场才是真朋友 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查交友需要讲原则。 ①：臭骂小张，在全班通报批评他抄作业的行为，不利于小张改正错误，故①项错误； ②：鼓励小吴与小张绝交，不利于小吴与小张的友谊，故②项错误； ③：告诉小吴为你的正直点赞，但你也要妥善地处理与朋友之间的分歧，有利于小吴与小张的友谊，故③项正确； ④：教育小张：好朋友不代表失去原则，你做错事，小吴坚持立场才是真朋友，有利于小张改正错误，故④项正确。 故本题选D 7．（24-25七年级上·重庆合川·期末）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。下列对有关友谊的古语理解错误的是（   ） 序号 古语 理解 ① 有朋自远方来，不亦乐乎 要多与远方的人交朋友 ② 友直，友谅，友多闻，益矣 要与地位高的人交朋友 ③ 君子之交淡如水 真正的友谊不可以有竞争，竞争会伤害友谊 ④ 投我以木瓜，报之以琼琚 友谊是平等的、双向的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：有朋自远方来，不亦乐乎，意思是有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗，故①说法错误； ②：“友直，友谅，友多闻，益矣”，体现交友有原则，我们要与正直、诚信、见识广的人交朋友，故②说法错误； ③：真正的友谊可以有竞争，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故③说法错误； ④：“投我以木瓜，报之以琼琚”，意思是你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报，体现友谊是平等的、双向的，故④说法正确； 本题属于逆向选择，故本题选A。 8．（24-25七年级上·重庆万州·期末）某校七年级(1)班在乒乓球赛来临之际，对队员们的心理疏导工作正在有序开展。以下是队员小海与队长小静的对话。 小海：队长，临近比赛，我越发担心步伐不够利落。 小静：小海，你应该放松心情，你平时做得很好。加油！ 从他们的对话中，我们可以看出（   ） ①投入集体生活让我们实现独立成长 ②小静作为队长给队员传递温暖与关爱 ③在集体中我们可以相互促进，共同发展 ④集体生活会让我们相互竞争，限制个人发展 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活成就我。 ②③：集体生活成就我。题干中的小静是作为队长给队员加油鼓劲，为队员传递温暖与关爱，表明在集体中我们可以相互促进，共同发展，故②③符合题意； ①：投入集体生活让我们实现全面成长，不是独立成长，故①说法错误； ④：集体生活帮助个人发展，不是限制，故④说法错误； 故本题选C。 9．（24-25七年级上·重庆江津·期末）朋友和友谊是人生永恒的话题。以下是小美交友中的三个情境，请你一起探究。 情境一  演讲比赛结果出来了，好友胜选而小美落选，小美不知道该怎样面对好友。 (1)小美的做法： 理由： 情境二  期中考试的时候，好友有道题不会做，向小美“求救”。 (2)小美的做法： 理由： 【答案】(1)小美的做法：继续保持友好情谊。 理由：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。要正确对待朋友之间的竞争，做到坦然接受并欣赏朋友的成就，从而自我反省和激励。 (2)小美的做法：认真做题，不去理会。事后说明情况，课下帮朋友补习功课。 理由：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。坚持原则，不帮好友作弊。 【分析】考点考查：交友的要求、友谊的特质。   能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：好友胜选而小美落选，小美不知道该怎样面对好友。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一正确做法继续保持友好情谊。 论据①：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度； 论据②：正确对待朋友之间的竞争，坦然接受并欣赏朋友的成就，从而自我反省和激励； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：期中考试的时候，好友有道题不会做，向小美“求救”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二正确做法认真做题，不去理会。事后说明情况，课下帮朋友补习功课。 论据①：友谊不能没有原则； 论据②：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事； 第三步：整合信息，组织答案。 10．（24-25七年级上·重庆万州·期末）请你认真阅读下列材料，回答问题。 【析问卷，明现状】 良好的人际关系对心理健康具有保护作用，能提升我们的幸福感和生活质量。万州某中学开展了一项针对青少年人际关系的调研，选取了200名青少年作为样本。调研结果显示如下： (1)请你运用所学知识，简要说明调研结果反映了什么情况。 【破困境，缓焦虑】 在调研的过程中，有三个同学分享了他们最近在人际交往中遇到的烦恼： (2)依据材料，结合所学知识，请你分析小飞和小慧烦恼的原因分别是什么?小明的做法为什么能得到同学们的认可? 【晓启示，笃践行】 (3)在成长的旅程中，学会与他人交往并建立良好的人际关系至关重要。为此，我们共同发起倡议： 倡议书 为了促进相互理解和尊重，我们发起“构建良好人际关系”的倡议，呼吁大家从我做起，从现在做起： 比如，在家庭关系上，我要增强责任意识，用心体味亲情之爱。 。 【答案】(1)调研结果反映出部分青少年在亲子、师生、朋友同学交往方面存在困难，人际关系状况有待改善。 (2)小飞烦恼的原因是爸爸不理解他给朋友补课的行为，还不由分说数落他，导致亲子之间缺乏沟通和理解。小慧烦恼的原因是没有正确对待老师的批评，不能认识到老师批评是对自己的关心和督促。小明的做法能得到同学们认可，是因为他能正确处理朋友间的问题。他虽知晓朋友隐私，但当朋友小宇去网吧玩游戏这一行为可能影响身心健康和学业时，他选择告诉老师，这不是出卖朋友，而是在坚持原则的基础上，为朋友的长远发展考虑，体现了对朋友真正的关心和负责。 (3)在师生关系上，尊重老师，理解老师的良苦用心，积极与老师沟通交流，正确对待老师的批评与表扬。在朋友关系上，真诚待人，相互尊重，关心朋友，在朋友遇到困难时主动提供帮助，在朋友犯错时及时指出并帮助改正 【分析】考点考查：建设美好家庭、正确对待老师的批评、交友的智慧、师生交往。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭、交友的智慧、师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：亲子冲突占62%、师生交往困难占46%、朋友同学交往异常占32%→可链接部分青少年在亲子、师生、朋友同学交往方面存在困难，人际关系状况有待改善。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭、交友的智慧、正确对待老师的批评的有关知识，从体现、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因为给生病的好朋友补课，回家晚，被爸爸批评→可链接爸爸不理解他给朋友补课的行为，还不由分说数落他，导致亲子之间缺乏沟通和理解。 关键词②：老师点名批评我的作业质量不高→可链接没有正确对待老师的批评，不能认识到老师批评是对自己的关心和督促。 关键词③：尝试劝朋友不要去网吧玩游戏，朋友不听，只能告诉了老师→可链接他能正确处理朋友间的问题+当朋友小宇去网吧玩游戏这一行为可能影响身心健康和学业时，他选择告诉老师，这是在坚持原则的基础上，为朋友的长远发展考虑，体现了对朋友真正的关心和负责。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求完成“构建良好人际关系”的倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 11．（24-25七年级上·重庆开州·期末）在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是最重要的陪伴者和见证者。为了帮助我们更好的与他人交往，不断完善和发展自我，请你根据调查结果回答下列问题。 问卷I：你喜欢什么风格的老师？ 问卷Ⅱ：你会主动和父母沟通吗？ 问卷Ⅲ：你选择朋友最看重的是什么？ 请根据以上材料，运用成长的时空相关知识，谈谈此次调查结果带给你的感受。要求：①结合材料进行多角度思考。②条理清晰、语言规范、200字左右。 【答案】①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，尊重老师的不同，更深入的理解老师；②如果与父母发生冲突，要选择不影响亲子关系和家庭和睦的做法，试着去接纳父母，尝试让父母了解自己的变化和需要；③友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 【分析】考点考查：接纳风格不同的老师、建设美好家庭、友谊的特质。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用接纳风格不同的老师、建设美好家庭、友谊的特质的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：你喜欢什么风格的老师→可链接承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 关键词②：你会主动和父母沟通吗→可链接如果与父母发生冲突，试着去接纳父母的做法。 关键词③：你选择朋友最看重的是什么→可链接友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（24-25七年级上·重庆丰都·期末）在青春的成长道路上，同学们难免会遭遇各种困惑与烦恼。某中学开通了“心灵驿站”公众号，成为同学们倾诉心声的温暖角落。以下是近期收到的几位同学的留言： 妈妈为了我的学业，全然禁止使用手机，我承诺仅用于查阅学习资料，她却依旧不信。上个周末，我私下用手机联系好友，被妈妈逮个正着，她根本不听我解释，还对我一顿数落，这让我满心委屈与愤怒，甚至决定不再与妈妈交流。--明明 我和好友妙妙之间出现了嫌隙。上周二，我忘带饭卡，未加思索便动用了桌上的饭卡，本打算随后还钱，可她知晓后十分不悦。昨日，妙妙因数学作业未完成，想抄袭我的作业，被我果断拒绝，于是今日她便对我不理不睬，这使我陷入深深的困扰之中。--晓晓 前几日晚自习，我与同桌传纸条时，不慎被语文唐老师察觉，唐老师当即严厉批评了我们，还责令我们写检讨。我和同桌都对唐老师心生厌恶，相较之下，温柔且从不罚写检讨的英语李老师更受我们喜爱。现在，一上语文课，我便提不起兴致，不知如何是好。--林峰 请结合材料，运用“成长的时空”相关知识，为其中一位同学的烦恼提出解决方案。 【答案】明明同学的烦恼； 烦恼：妈妈禁止使用手机，明明私下使用被妈妈发现，导致矛盾和沟通障碍。 解决方案：①明明应该主动找妈妈进行沟通，表达自己的想法和需求，同时也要倾听妈妈的想法和担忧；②在沟通中，双方可以共同制定一个合理的手机使用规则，比如规定使用时间和用途等，以达成共识；③明明需要向妈妈做出承诺，并严格遵守约定，以赢得妈妈的信任；④明明要理解妈妈的良苦用心，尊重妈妈的管理，同时妈妈也要尊重明明的个人空间和隐私； 晓晓同学的烦恼； 烦恼：我和好友之间出现嫌隙，她对我不理不睬，我陷入深深的困扰之中。 解决方案：①交友需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸；②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突，我和好友可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式；③交友需要讲原则，当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误； 林峰同学的烦恼； 烦恼：我和同桌上课传纸条被老师发现并要求写检讨，我对语文课提不起兴致。 解决方案：①我要正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心；②尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 【分析】考点考查：建设美好家庭的方法、正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师、缔结真挚的友谊的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】明明同学的烦恼： 烦恼： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的方法相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈全然禁止我使用手机、我私下用手机被妈妈逮个正着→妈妈禁止使用手机，明明私下使用被妈妈发现，导致矛盾和沟通障碍； 第三步：整合信息，组织答案。 解决方案： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的方法相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了我的学业，妈妈全然禁止我使用手机→明明应该主动找妈妈进行沟通，表达自己的想法和需求，同时也要倾听妈妈的想法和担忧； 关键词②：我私下用手机被妈妈逮个正着→在沟通中，双方可以共同制定一个合理的手机使用规则； 关键词③：我承诺仅用于查阅学习资料，妈妈不信→向妈妈做出承诺，并严格遵守约定，以赢得妈妈的信任； 关键词④：妈妈根本不听我解释、我决定不再与妈妈交流→理解妈妈的良苦用心，尊重妈妈的管理，同时妈妈也要尊重明明的个人空间和隐私； 第三步：整合信息，组织答案。 晓晓同学的烦恼： 烦恼： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用缔结真挚的友谊的要求相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未加思索便动用她的饭卡、果断拒绝她抄袭我的作业→我和好友之间出现嫌隙，她对我不理不睬，我陷入深深的困扰之中； 第三步：整合信息，组织答案。 解决方案： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为学生，需要运用缔结真挚的友谊的要求相关知识，从做法类题目的角度作答；   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：未加思索便动用她的饭卡→交友需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸；   关键词②：她知晓后十分不悦、对我不理不睬→交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；   关键词③：果断拒绝她抄袭我的作业→交友需要讲原则；   第三步：整合信息，组织答案。 林峰同学的烦恼： 烦恼： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：晚自习传纸条被老师察觉并责令写检讨、语文课我便提不起兴致→我和同桌上课传纸条被老师发现并要求写检讨，我对语文课提不起兴致； 第三步：整合信息，组织答案。 解决方案： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师相关知识，从做法类题目的角度作答；   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：我和同桌因唐老师的批评而对她心生厌恶→正确对待老师的批评；   关键词②：我们更喜爱温柔且从不罚写检讨的英语老师→尊重并适应不同风格的老师；   第三步：整合信息，组织答案。 13．（24-25七年级上·重庆合川·期末）跨进中学校园，一段新的人生旅程就此开启，新环境、新老师、新同学、新朋友……经过一个学期下来，有的同学也遇到了新烦恼。右边是部分同学在结交新朋友过程中的烦恼，请你阅读，并回答问题。 请结合“友谊的烦恼”，运用所学知识，给以上三位同学提出你的交友建议，并简要说明理由。 【答案】小红应克服社交恐惧，积极与人交往，如从与同桌交流开始，因为开放自己才能收获友谊，交友需要真诚和热情，敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过；小明应劝阻朋友不去网吧，若劝阻无效可告知老师，因为友谊不能没有原则，要帮助朋友及时改正错误；小强应向小磊道歉，尊重朋友，因为呵护友谊需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 【分析】考点考查：交友的智慧。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我有些“社恐”，看到人就紧张到不敢说话→可链接克服社交恐惧，积极与人交往+交友需要真诚和热情。 关键词②：我的好朋友总是偷偷去网吧打游戏，他不让我跟老师说，可看到他日渐下降的成绩，我又很为他担心→可链接应劝阻朋友不去网吧，若劝阻无效可告知老师+友谊不能没有原则。 关键词③：我拿好朋友小磊的糗事开玩笑，引得全班哄堂大笑，小磊很生气，不愿意和我做朋友了→可链接应向小磊道歉+呵护友谊需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（24-25七年级上·重庆梁平·期末）在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是最重要的陪伴者和见证者。为了帮助我们更好的与他人交往，不断完善和发展自我，某班进行了一次问卷调查，请你根据调查结果回答下列问题。 请根据以上材料，运用相关知识，完成调查结果分析。 调查分析结论及启示 调查内容 调查结论 给我们的启示 问卷Ⅰ：你喜欢哪种风格的老师? ① ③ 问卷Ⅱ：你会主动和家长沟通吗? 示例：大多数同学都会主动和父母沟通，还有少数同学缺乏和父母之间的交流。 ④ 问卷Ⅲ：你选择朋友最看重的是什么? ② 示例：友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 【答案】①大多数同学喜欢民主、公正、宽容、尊重学生、有责任心的老师。②友谊是一种心灵的相遇，我们要选择与正直、诚信、善良的人交朋友，因为这样的朋友对我们的人生有着积极的影响。③我们要承认老师之间的差距，接纳老师的不同，尊重老师，理解老师。④接纳父母的做法，理解父母行为中的爱，尝试让父母了解自己的变化和需要，用他们能接受的方式表达自己的爱。 【分析】考点考查：走近老师、友谊的天空、爱在家人间 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用走近老师、友谊的天空、爱在家人间的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：29%的老师要求严格、37%的老师风趣幽默、34%的老师学识渊博→可链接大多数同学喜欢民主、公正、宽容、尊重学生、有责任心的老师+承认老师之间的差距，接纳老师的不同，尊重老师，理解老师。 关键词②：35%的同学偶尔和父母沟通、35%的同学经常和父母沟通、48%的同学有时会和父母沟通→可链接接纳父母的做法，理解父母行为中的爱，尝试让父母了解自己的变化和需要。 关键词③：23%的同学选择朋友最看重品质优秀、29%的同学选择朋友最看重性格相投、448%的同学选择朋友最看重兴趣爱好→可链接友谊是一种心灵的相遇，我们要选择与正直、诚信、善良的人交朋友。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点04 在集体中成长 （24-25七年级上·重庆巴南·期末）某校七年级“激情四射青春飞扬”文娱汇演取得圆满成功，某班在此次活动中获得了第一名，如表是活动结束后该班同学在总结会上的部分对话。 小蓉：小怡，这次演出你简直唱得太好了!小怡：你的舞姿也很优美，不愧是我的好朋友，做什么事情都很认真、投入! 班长：通过这次活动我发现了我们班好多的“牛人”，而且大家都很团结友爱，我真荣幸成为班级的一员! 结合材料，完成下列小题。 1．让友谊之树长青。对此情境分析正确的是（   ） ①真正的友谊就是要互相肯定和信任 ②真正的友谊就是要相互迎合，彼此接纳 ③真正的友谊需要讲原则，帮助朋友及时改正错误 ④真正的友谊是心灵的沟通和契合，志趣相投的友谊更长久 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．在集体中成长。通过本次活动，我们感受到（   ） ①集体生活传递着关爱和温暖 ②集体是我们共同的成长园地 ③集体生活让我们学会和所有人友好相处 ④集体生活涵养了我们负责任的品质 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】1．C 2．B 【解析】1．本题考查呵护友谊的方法。 ①④：题干材料中同学们的对话启示我们，真正的友谊是心灵的沟通和契合，志趣相投的友谊更长久；真正的友谊就是要互相肯定和信任，①④说法正确； ②：真正的友谊要讲究原则，不是相互迎合，②说法错误； ③：说法正确，但材料没有体现，③不符合题意； 故本题选C。 2．本题考查集体的作用。 ①②④：题干材料中同学们团结友爱，在活动中获得第一名，启示我们，在集体中成长，集体生活传递着关爱和温暖，集体是我们共同的成长园地，集体生活涵养了我们负责任的品质，①②④符合题意； ③：学会和所有人友好相处的说法太绝对，不符合实际，③说法错误； 故本题选B。 3．（24-25七年级上·重庆开州·期末）七年某班的同学开展了议题式教学活动，根据同学们的发言，你认为同学们讨论议题内容是（   ） A．如何在集体生活中成就自己 B．怎样在集体中树立主人翁意识 C．如何一起共建美好的班集体 D．如何在集体生活中发展个性 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 C：“互相尊重、没有偏见等”“分工合作、优势互补等”表述，体现出我们要一起共建美好的班集体，需要我们与集体中的其它成员分工合作，优势互补等，C说法正确； ABD：说法与题干内容无关，ABD与题意不符； 故本题选C。 （24-25七年级上·重庆丰都·期末）在充满活力与希望的校园天地里，集体与个人相互成就，共同谱写成长篇章。请阅读材料，完成下列小题。 4．“我+我们=完整的我”，这是著名心理学家荣格提出的理论。下列选项与该理论相符合的是（   ） ①借助团队力量是个人强大的重要因素，只要善于借助团队力量，就一定能使自己强大 ②集体生活有助于发展个性，在集体中我们能学习他人的优点，发挥自己的优势和特长 ③集体的共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，在这个过程中也有助于个人的成长 ④在集体生活中，要树立主人翁意识，主动作为，积极参与，在和谐有序的集体中完善自我 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 5．学校开展丰富多彩的社团活动促进学生全面发展。以下对学校社团活动的部分举措及其可能产生的影响推导完全正确的是（   ） 举措 甲：学校鼓励学生依据自身兴趣自主选择社团 乙：社团定期组织成员参加校外实践拓展活动 丙：社团指导教师为成员制定详细的成长计划 丁：建立成员互评机制，评选优秀社团成员 影响 ①学生能够充分发挥特长，展现个性与风采 ②学生明确自身发展方向，有计划地提升自我 ③学生拓宽视野，增强社会实践能力和综合素质 ④学生学会客观评价他人与自我，激发竞争意识 A．甲→①；乙→③ B．甲→②；丙→③ C．乙→②；丁→④ D．丙→①；丁→② 【答案】4．C 5．A 【解析】4．本题考查集体生活对发展个性的作用、美好集体的愿景、建设美好集体的要求。 ②③：“我+我们=完整的我”寓意是个人离不开集体，集体对个人的成长发挥着重要作用，集体生活有助于发展个性，在集体中我们能学习他人的优点，发挥自己的优势和特长，集体的共同愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，引领集体成员团结一致，开拓进取，在这个过程中也有助于个人的成长，故②③说法正确； ①：“只要，就一定能”说法过于绝对，借助团队力量，有助于自己的强大，故①说法错误； ④：观点在题文中没有体现，故④不符合题意； 故本题选C。 5．本题考查初中阶段的新变化、集体生活对发展个性的作用。   A：“依据兴趣自主选择社团”，有助于学生发展个性、充分发挥特长，展现个性与风采，甲→①；“参加校外实践拓展活动”，有利于拓宽学生的视野，增强社会实践能力和综合素质、促进学生全面发展，乙→③，“制定详细的成长计划”，有利于学生明确自身的发展方向，有计划地提升自我、完善自我，丙→②，“建立成员互评机制”有利于学生学会客观评价他人与自我，树立正确的竞争观念、激发竞争意识，丁→④，故A说法正确；   BCD：正确的推导应该是：甲→①，乙→③，丙→②，丁→④，故BCD说法错误；   故本题选A。 6．（24-25七年级上·重庆·期末）初一年级正在如火如荼的开展艺术节活动，同学们都想为班争光，积极响应：“我负责设计班徽”“我组织节目彩排”“我可以剪辑音乐”“我未构思文案”……大家齐心协力，共同编排出精彩的演出。这说明建设美好集体需要（   ） ①同学们树立合作观念 ②同学们各负其责，各尽其能 ③同学们将个人需求放在第一位 ④同学们积极提出班级发展存在的不足 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ①②：题干中同学们齐心协力，共同编排出精彩的演出，这说明建设美好集体需要同学们树立合作观念，同学们各负其责，各尽其能，故①②正确； ③：我们应该坚持集体主义，不能将个人需求放在第一位，故③错误； ④：同学们积极提出班级发展存在的不足，与建设美好集体无关，故④不符合题意； 故本题选A。 7．（24-25七年级上·重庆·期末）中华民族在漫长的历史长河中逐渐形成了休戚与共、守望相助的集体主义精神。下列句子能体现中华民族对集体主义追求的是（   ） A．同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 D．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 【答案】A 【详解】本题考查对集体主义精神的认识和理解。 A：“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”这句话的意思是大家坐在一条舟上，一起扬起风帆向前进，迎着风、打破浪，行走万里的航路，表达了大家齐心协力、共同奋斗的集体主义精神，故A说法符合题意； BCD：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是在读书、学习的道路上，没有捷径可以走，也没有顺风船可驶，如果想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的；“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的意思是孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流；“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”意思是初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符，此三项均未能体现集体主义精神，故BCD说法不符合题意； 故本题选A。 8．（24-25七年级上·重庆合川·期末）新的一年，某中学七年级（2）班的同学有了新的期待和愿景：在校级足球比赛中夺冠，并成为学校足球运动的特色班集体！对此，他们做了如下部署（如下图）。班级成员这样部署体现了（   ） ①建设美好集体需要我们共同参与和努力 ②集体中没有旁观者，人人都是集体的主人 ③惩恶扬善，积极营造和谐有序的集体环境 ④从集体利益出发，积极承担对集体的责任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 ①②④：题干中的班集体能够全力以赴、强化训练、齐心协力，这体现了建设美好集体需要我们共同参与和努力，集体中没有旁观者，人人都是集体的主人，要从集体利益出发，积极承担对集体的责任，故①②④符合题意； ③：题干未涉及惩恶扬善，积极营造和谐有序的集体环境，故③不符合题意； 故本题选B。 9．（24-25七年级上·重庆永川·期末）2024年11月，永川区某中学准备举办校园文化艺术节系列活动。随着艺术节的临近，该校七年级三班正紧锣密鼓的准备古典舞参赛。为了参赛节目能脱颖而出，班长小平提议，利用周六休息时间集中排练。然而小雨说，已经买好了电影票，约了好朋友观看电影；小青说，自己的动作已经很熟练了，不需要再排练…… (1)请你续写故事结局。 (2)请你结合故事结局，运用“友谊”“集体”的有关知识，点评故事中的人物。 【答案】(1)班长说，建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；排练古典舞是为了代表班级参加学校的艺术节系列活动，属于集体利益，我们应该坚持集体主义，只有这样才能让我们的班级更加美好。小雨和小青听了班长的话后，为自己的行为感到惭愧，他们决定为了班级的荣誉参加周六的集中排练。 (2)小雨：友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇；真正的朋友一定可以理解你为了集体利益而更改约定的行为。 小青：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：坚持集体主义、友谊的特质。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用坚持集体主义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小雨说，已经买好了电影票，约了好朋友观看电影；小青说，自己的动作已经很熟练了，不需要再排练→可链接建设美好集体，要坚持集体主义原则；小雨和小青听了班长的话后，决定为了班级的荣誉参加周六的集中排练。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用坚持集体主义、友谊的特质的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：已经买好了电影票，约了好朋友观看电影→可链接友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇。 关键词②：自己的动作已经很熟练了，不需要再排练→可链接要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（24-25七年级上·重庆江津·期末）在2024年9月26日召开的中央企业先进集体和劳动模范表彰大会上，航天科技集团7个集体获中央企业先进集体称号。某学习小组搜集了我国载人航天团队的相关资料，请阅读并回答问题。 载人航天工程是一项宏大的系统工程，载人航天团队是一个先进集体。每次载人飞行，都有超过10万名技术人员用齿轮啮合般的团结协作托举起英雄飞天。虽然航天员的选拔充满着激烈的竞争，但作为航天员团队的整体，除了竞争，更要携手并肩、传承帮带。一旦确定乘组人选，其他战友就会送上掌声，全力以赴支持入选乘组。神舟飞船首任总设计师戚发轫院士曾说：“把每个人的岗位工作做好了，拼起来就是中国航天，就是伟大祖国。”这句话，也是许多年轻人的座右铭。 我们还能在发射场、火箭厂房、生产一线和一望无际的戈壁滩听到更多声音：“我们想要次次成功，还要付出更大的努力。”“海拔高，我们的斗志更高，祖国的需要就是奋斗的目标。”“我为能参与这样光荣的事业感到无比自豪。”…… 从几十年如一日的刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名的广大一线航天人，他们的坚守和飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页。 结合材料，运用共建美好集体的知识，分析航天科技集团成为先进集体的原因。 【答案】①航天科技集团成员具有共同的目标和愿景，致力于推动中国航天事业的发展。②团队成员之间团结协作，相互支持，形成了良好的团队氛围。③团队成员具有高度的责任感和奉献精神，为集体的成功付出了巨大的努力。④集团注重传承和帮带，新老成员之间形成了良好的互动关系。⑤团队成员具有积极向上的精神面貌，以祖国的需要为奋斗的目标。 【分析】考点考查：建设美好集体。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每次载人飞行，都有超过10万名技术人员用齿轮啮合般的团结协作托举起英雄飞天→可链接形成了良好的团队氛围。 关键词②：一旦确定乘组人选，其他战友就会送上掌声，全力以赴支持入选乘组→可链接新老成员之间形成了良好的互动关系。 关键词③：把每个人的岗位工作做好了，拼起来就是中国航天，就是伟大祖国→可链接具有共同的目标和愿景。 关键词④：海拔高，我们的斗志更高，祖国的需要就是奋斗的目标→可链接具有积极向上的精神面貌，以祖国的需要为奋斗的目标。 关键词⑤：从几十年如一日的刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名的广大一线航天人，他们的坚守和飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页→可链接具有高度的责任感和奉献精神。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（24-25七年级上·重庆·期末）我们在集体中共同成长，都是集体的建设者。请阅读下列漫画，回答问题。 结合上面两幅漫画，运用在集体中成长的相关知识，请你完善情节并说明该班实现可喜变化的原因。 【答案】补充情节： 班主任老师/班长带领班委们针对班集体中存在的问题和不足进行分析，提出改进建议，制定后半期的班级问题改善计划：如修改不合理的班规，多开展班内活动，同时鼓励同学们积极参加学校的集体活动等等。 理由如下： ①让全班同学参与制定并修改不合理的班规，帮助同学们在集体生活促进共同成长。 ②班级内部开展各种活动，可以帮助同学们彼此熟悉、建立良好关系，让同学们获得了归属感和温暖/学会了与人交往。 ③鼓励同学们参加学校的各种集体活动，帮助他们增加班级参与感，从中树立主人翁意识/有责任感。 ④同学们可以在各种活动中发挥优势、互相学习，帮助大家树立了正确的合作观念，也促进了大家个性的发展。 【分析】考点考查：建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：班主任老师和同学们探讨班级存在的问题，同学们畅所欲言；经过老师和同学们的共同努力，班级取得了一定的成绩→可链接班主任老师和班委会成员针对班集体中存在的问题和不足进行分析，提出改进建议，制定后半期的班级问题改善计划；具体的理由从在集体中发展个性、积极参加集体建设、在集体生活中找到归属感等方面进行分析； 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $