13.3内能 学案 2025-2026学年人教版九年级全一册物理

该初中物理导学案围绕“内能”单元展开，第1课时通过暖水瓶瓶塞弹起情境导入，类比运动足球动能、苹果势能建立分子动能和势能概念，明确内能定义及影响因素，第2课时复习旧知导入，衔接改变内能的两种方式，形成连贯学习支架。 资料以类比法建构内能概念，结合实验观察与生活实例引导探究，迁移拓思环节设计梯度习题，助力学生理解热传递和做功改变内能的原理，培养科学思维中的模型建构与科学探究能力，提升问题解决素养。

单元名称：内能 第__1__课时名称：内能 一、学习目标 （体现学科育人、课程思政） 1.通过类比法建立内能的概念。 2.通过分析内能的定义，知道影响内能大小的因素有哪些，并能简单描述内能和温度的关系。 二、学习评价设计（参考“学业质量标准”） 1.能结合学过的动能和势能的知识，理解分子动能和分子势能，建立内能的概念。 2.能结合内能的定义，分析出影响内能大小的因素有哪些。 三、学习过程 （体现思维型课堂情境启思、探究促思、展学言思、迁移拓思） 【情境导入】：装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里? 【探究促思、展学言思】 【任务一】：什么是物体的内能？ 活动一：1.观察图片思考问题： 运动着的足球具有 能 运动的分子具有 能 苹果受重力处在一定高度具有 能 互相吸引或排斥的分子具有 能 弹簧形变时具有 能 动能和势能统称 能;构成物体的所有分子，其热运动的 能与 能的总和，叫 能 2.交流讨论： 内能和机械能有何区别？ 活动二：小组讨论 1. 从“内能的定义”角度考虑影响内能的因素有哪些？ 2. 同一物体的内能和温度有什么关系？ 3. 一切物体不论温度高低都具有内能，为什么？ 【迁移拓思】 1.关于物体的内能，下列说法正确的是（　　） A．运动的物体具有内能，静止的物体没有内能 B．物体在0℃以下时没有内能 C．物体的机械能为零，它的内能一定不为零 D．质量大的物体一定比质量小的物体内能多 2.南极的两只小企鹅之间发生了有趣的对话，它们的部分对话内容如下，其中说法不正确的是（　　） A． “这里的温度很低，构成物质的分子的无规则运动较缓慢” B． “对啊，也就是说，温度反映了构成物质的大量分子做无规则运动的剧烈程度” C．“这里太冷了，冰山肯定没有内能” D．“这里再冷，构成冰山的分子仍在做无规则运动，所以冰山有内能” 3.下列关于内能的说法中，正确的是（　　） A．1kg的0℃水的内能比1kg的0℃冰的内能大 B．﹣5℃的冰内能为零 C．物体的内能增大温度一定升高 D．温度高的物体具有的内能一定大 4.仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，判断下列说法中正确的是（　　） A． 甲杯中水的内能最大 B．乙杯中水的内能最大 C．丙杯中水的内能最大 D．乙、丙杯中水的内能一样大 5.我国是世界上最早进入青铜器时代的国家之一。铸造青铜器时，将液态金属倒入模具冷却后形成青铜器的情景如图所示。下列关于铸造青铜器的说法正确的是（　　） A．液态金属冷却变成青铜器的过程中需要吸收热量 B．液态金属冷却变成青铜器的过程中，内能不变 C．铸造青铜器的过程中，金属发生的物态变化是先熔化后凝固 D．工匠休息时身上的“汗水逐渐消失”与“樟脑丸逐渐变小”属于同一种物态变化 【温馨提示语】 宁绕百丈远，不冒一步险 单元名称：内能 第_2_课时名称：内能 一、学习目标 （体现学科育人、课程思政） 1.通过举例知道热传递可以改变物体的内能。 2.通过举例、观察和分析实验知道做功可以改变物体的内能。 二、学习评价设计（参考“学业质量标准”） 1.能举例说出热传递可以改变物体的内能。 2.能通过举例、观察和分析实验说出做功可以改变物体的内能。 三、学习过程 （体现思维型课堂情境启思、探究促思、展学言思、迁移拓思） 【情境导入】：1.什么是物体的内能、单位？ 2.内能的大小与哪些因素有关？ 【探究促思、展学言思】 【任务一】：改变物体内能的方式有哪些？ 活动一：根据生活经验思考完成以下问题： 1. 你有哪些方法能使一根铁丝温度升高、内能增加？ 2.尝试将这些方法分类，并说出分类的依据。 总结：改变物体内能的方法： 和 活动二：实例分析：把炽热的铁块放入冷水中，铁块和冷水的温度、内能分别如何变化？ 发生热传递时，高温物体________，低温物体________。热传递可以改变物体的内能。 活动三：观察演示实验并回答相关问题： 观察实验1：当外界对物体做功的过程中，你会观察到什么现象？分析实验现象你能得出什么结论？ 结论： 观察实验2：当物体对外做功的过程中，你会观察到什么现象？分析实验现象你能得出什么结论？ 结论： 【迁移拓思】 1.下列情境中，改变物体内能的方式与其他三个不同的是（　　） A．棉被晒得热乎乎的 B． 钻木取火 C．茶壶热得烫手 D．暖风机使房间温度升高 2.2023年10月26日，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭成功发射。火箭加速上升阶段，神舟飞船的机械 能 　　（选填“增大”“不变”或“减小”）。火箭与大气层发生剧烈摩擦，温度升高，内能 ，这是通过 　　 的方式来改变火箭内能的。为了防止火箭温度过高，在火箭表面涂上一种易熔化、汽化的特殊的涂料，涂料熔化、汽化吸热使火箭的内能 （选填“增大”或“减小”），这是通过 　　 （填“做功”或“热传递”）的方式改变火箭内能的。 3.如图所示，拿一个大口玻璃瓶，瓶内装少量的水，用塞子塞紧，通过塞子上的开口往瓶里打气。 （1）当塞子从瓶口跳起来时，可以看到瓶内会出现 。 （2）产生上述现象的原因是：瓶内的空气膨胀做功时，内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），使瓶内空气中的水蒸气 成小水珠。 （3）由此实验及其它大量实验可以得出这样一个结论：物体对外做功时， 。 4.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（　　） A．0℃的物体没有内能 B．物体的机械能越多，内能就越多 C． 物体内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．同一物体温度升高，内能增大 5.二氧化碳（CO2）爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术。起爆前高压泵将CO2压缩成高压气体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破时电加热管发热，使筒内的液态CO2迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是（　　） A．高压泵压缩CO2，气体内能减小，温度降低 B．高压泵压缩CO2，气体内能增大，温度升高 C．高压CO2气体喷出时，内能增大，温度升高 D．高压CO2气体喷出时，内能增大，温度降低 【温馨提示语】 宁绕百丈远，不冒一步险 学科网（北京）股份有限公司 $