山东省济南市莱芜区2025-2026学年六年级上学期期中考试语文试题

莱芜区2025一2026学年度第一学期期中考试六年级 你们的名字，或许已沉淀于历史长河：你们的故年，或许已简化为书页问的九行文字，但 你们所化作的精神，却从未运高.你们的技迎像火种，点燃了希望：你们的新 语文试题 种， ；你们的精种， 4.请仿照语段中画线句子补写句子。(4分) 注意事项： 你们的精神， ；你们的精神， 【.答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置 5.仿照示剑，为本次综合性学习活动设计三种形式(3分) 2.本试题共8页，满分【50分，考试用时120分钟。 3.答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂 示例：英雄故辛分享会 黑：如需改动，用橡皮擦千净后，再迹涂其他答亲标子.非选择题部分，用0.5毫米黑色签 活动一： 宇笔在答题卡上题号所提示的答题区城作答。直卖在试题上作答无效。 活动二： 4.考试结束后，将水试题和答题卡一并文回. 活动三： 二、古诗文阅读(36分) 一、积累与运用(16分) (一)阅读下列文段，充成6~11题。(21分) 在中西人民抗日战争80周年之际，学校开展“缅怀先烈，开创未来的综合性学习活动。 【甲1 曹冲称象 请你参与其中。 邓支王冲字仓衍.少聪察歧提，生五六岁，智意所及，有若成人之智，时孙权曾致三京， 【活动一：重温先烈$迹】阅读下面文段，完成1~3小题。 太祖欲知其斤重，访之群下，成英能出共理。冲曰：“置象大船之上，而斜兵水痕所至，称物 ①硝烟散尽，俱脑海中的画而依旧鲜活，我们仿佛又希见那个千钧一发的时刻，连长为滟 以找之，则校可知矣，”太祖大忧，即施行焉， 护大部队转移，单枪匹马向反方向疾驰，将敌人引进口袋阵，锹住敌人斯打—②那是何等楼 【乙】 司马光政瓮 光幼时，与群儿戏于庞。一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓷瓮破水进儿捋活。 烈的圆升：他用生命戏行了以身许国的誓点 在历之长河中，每个个体都是沦海一至。③但英雄选择让微光化作火炬，照尧后来资的避。 其时不过垂避，然临危不乱，智勇毕现。寻常童子通此，必惊慌哺号，唯光神色自若，思将救 之法于瞬息之问。 他们与我们迥然不同的，不是生命的长度，而是灵魂的重量 6。下列对词话的理解，不正确的一项是()(3分) 如今，我们势不可当地告陈英烈：这锦绣山河，如您所愿。我们定会珍惜当下、恒憬并开 A.“时孙权曾致巨数”中“致”是送达的意思。 创未来，④我们将以查斗抒发你们未意的徒薇 B.“别校可知矣"中“校是比较的意思。 1.文段中加点词的读音和书写不正确的一项是( )(3分) C.“太祖大悦”中悦”是高兴的意思。 A.疾驰 B.揪住 C.围歼(qin) D,憧憬(chong) D.“智历毕现”中毕“是完全、全部的意思。 2.语段中画横线的成语使用不恰当的一项是()(3分) 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是)(3分) A.千钩一发B.抢海一粟C.迥然不同 D.势不可当 A.“有若成人之智”中的“之"是“的的意思 3.文段中画波浪线的句子有语病的一项是()(3分) B.“太祖欲知其斤重中的“太祖”指的是曹操，“太祖”是他的滋号。 A.① B.② C.③ D.④ C.“称物以载之”中“以在这里可以解释为“来"。 【活动二：致散先烈制神】阅读下面文段，完成4~5小题。 D.“思解牧之法于瞬总之间中“于”是“在”的意思。 六年级期中考试语文试题第1页（共8页） 六年级期中考试语文试题第2页（共8页） 8.下列附甲、乙两文相关内容的解和分析，不正确的一项是()(3分) (三》根据原文状写 A.两则故事都发生在中国的古代，主人公曹冲和司马光在做这件中时都处于壶年时期。 14.请将横线处的诗文补充完整。〔8分) B.两则放事都采用对比手法，甲文以“群臣无策对比博冲的妙计，乙文以“众皆弃去”对 (1)九曲黄河万里沙， (刘禹锡《浪淘沙尊) (2) 一，客舍青青物色新。《王维《送元二使安西象) 比司马光的沉着。 〔3)等闲识得东风，面， 。(朱惑《春日》) C.甲文中“太祖大悦”，通过太祖对哲冲的态度从正面塑造了曹冲的形象。 (4) 水村山郭丽旗风。（杜牧江南春》） D.乙文主要通过动作、神态港号塑造司马光，使人物形象更加鲜明。 〔5)毛泽东在《七律·长征》中用夸张、比喻的修辞手法表现了红车对闲滩的恶视的句 9.乙文画线句有两处需奖渐句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）(2分) 子： 光持A☐下击瓮B☐瓮破水迸D☐厄将活 (6)苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写云开日出，望湖梭下水面平撞如锭，远远 10.用现代汉语翻详下面的句子。(6分) 望去，水天一一色的诗句是： (1)太祖欲知共斤重，访之弹下，成莫能出共理 三、名著阅读(7分) (2)斗常童子语此，必惊慌啼号，唯光神色自若 15.名著启思，书香润心。让我们走进经典名著，体会文学姓力，谢你完成以下任务。(7分) 1【.诗结合甲乙两文内容，概活当冲与司马光在解决问题时所展现出的共同品质。(4分) (1)《朝花夕拾》是鲁迅先生撰写的①一（体栽），本书以简洁舒绥的文字描述往 事，又不时夹杂若有趣的议论或犀利的批判，既有②一，也有对 (二)诗歌鉴赏(7分】 (2)《朝花夕拾》里有华迅从少年到青年的成长轨迹，帝你根据地点的转换完成下面表格 阅读下面一首词，完成12一13题。 地点 篇日 主要内容 相关人物形象 西江月夜行黄沙道中 阿长：没有文化，有点粗 阿长与（山海经》》 他迅与阿长相处的情景。 辛弃疾 俗，迷信、 明月别枝凉鹊，清风岸夜吗地。稻花香里说丰年，听取姓声一片， 故乡 盼望迎种赛会的急切心情，被 父亲：刻板，严格，权成， 七八个空天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ① 父亲强迫背诵《②》的 但又有爱。 12.下列对这首词的理解和贳祈不正确的一项是()(3分) 痛苦感受。 A.“西江月”是这首词的词牌名，这首词描绘了一幅江南山村的盛夏月夜图。 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去 南京 ③ 衍太太： ① B.词的上阕以动静结合的手法，指绘出夏夜黄沙道的生机盎然，隐含作者对田园生活的 南京求学的过程。 喜爱。 四、现代文阅读(31分) C.“七八个是天外，两三点雨山前”一句，写出夜空的鉴阔与山雨的骤急，体现了作者 (一)阅渎下面材料，完成16一18题。（共2分） 急心情。 材并一： D.全词语言平淡自然，不雕琢，却能将夜行途中的景色与细微的心理变化描绘得其切 ①二十四节气是中国古代农耕文明的核心成果，起源宁黄河流城，是古人通过长期观测太 阳月年运动、结合气温变化、降水规徘与吻候现象总给的时问体系 动人， ②作为农$生产的“指南针”，节气指导春千年衣耕：立春一到，农民便忙着修接农具、选 13.“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”一句中“忽见”二字用得妙趣横生，请结合此句内容简要 有良种，为春耕做准备；谷雨时节，雨水增多，正是水稻插秩，玉米播种的关鍍期，田间随处 分析。(4分) 可见好身劳作的身影；处惑过后，爱气消退，高粱、玉米等作物进入成熟期，农户们开始鲸西 谷物、赛备秋收、此外，节气还藏着自然密码，“惊垫“前后，春哥始鸣，垫快一冬的虫豸苏： 六年级期中考试语文试题第3页（共8页） 六年级期中考试语文试题第4页（共8页） “白露时分，是夜涩差加大，清展苹木间凝结起品尝露珠；“大家"则足一年中最冷的时段，河 独特关感。 而站冰，万妆费伏待春。 C。材料三讲述清明采艾做青团、芒种全家插秋的往事，体现了节气脸入家庭生活，兼若 ③2016年，二十四节气被列入耿合国数科文组织非物质文化遗产代表作名录，成为承我 暖暖的回忆。 中华智慧的文化符号。 D.三则材斜部调，随若现代社会的发展，二十四节气已不再具有指导衣事生产的作用， 材并二： 转而成为一种纯粹的文化记忆， ①二十四节气的美，藏在四季的细腻景致里，藏在天地万物的更迭中， 17.下列对材料的分析，正确的一项是（)(3分) ②立春的风最先政寒而来，不再是寒冬的凛冽，表卷几分温润，拂过光尧尧的柳技一折 A.材料一中“指南针自然密码"采用比喻的半法，生动形象地揭示了二十四节气的重要 芽像告差的姓姓，顶开褐色的芽包，两出点点嫩黄：培角的迫卷花状足了劲，眉出星星点点的 价值。 金黄，给灰蒙的底院添了第一抹光色， B,材料二大最使用拟人手法，如柳芽像害羞的娃娃迎春花微足了动”，主要目的是让 ③小满时节，田野成了鲶的海洋，麦秆挺按，麦移鼓着饱满的颗粒，贰一吹，麦液层层糊 读者客观的了解植物的生长规神。 滚，带着青涩的麦香漫过田埂；田埂边的苦莱长将鲜批，叶片上挂着展，品苦别透，柄一把 C.材料三通过“我摔胶引得大家笑“西瓜冰凉甜爽"等细节描写，重在表现衣村生活的艰 炉水凉拌，清免中带着雅苦，是独属小满的滋味。 苦和劳动的不易。 ④斯降的清晨成是诗意，一夜买气凝站，瓦檐上、离笆上、枯草尖都瑗着一层薄霜，像漱 D.三则材料所运用的表达方式相同，都紧紧固绕二十四节气的科学起源这一核心内容展 了把碎银，又像章了层轻梦；院中的柿于树叶子落尽，只剩红形形的标子挂在枝头，霜一打， 开，层层深入，逻棋严密。 颜色更艳，像小灯笼般级在技头；远处的山峦蒙着薄雾，霜气蜂绕，空气里飘兼清冽的谢，深 18.请结合三则材料，简要概活二十四节气对于人们的生活有哪些重要意义。(6分) 吸一口，沁人心脾。 材料三： (二)阅读下面文章，完成19一22题。（共19分） ①儿时住在乡下，节气是奶奶生活卫最准的时钟，每个节气杯藏老暖融融的回忆。 恋外 ②清明前几天，奶奶就念“清明艾，张黄金“，早早备好竹蓝拉我去后山采艾草。后山的 吉凤山 坡地上，艾草鲜城，叶子爽者细白娥毛，凑近是淡淡的药香。奶奶款我挑肥嫩的艾苹，说“嫩 ①我就要见到我的母亲了， 艾做的青团方款和“，我撙在地里跟苍采，不一会儿就装满一篮。回家后，艾草牌水切碎，和 ②我在想我作为一个儿子出现在#亲的面前时，地是怎祥的一种意外，固为，我不是这位母 者糯米粉矮成青绿色而因，包上豆岁馅蒸热，咬一口，艾苹的清香况者豆沙的甜，软塘的口惑 亲的亲生儿于，地的亲生儿子是我的一位战友，他叫荣。 里满是清明的味道。 ③为了说清楚这件事，我不将不礼述一下去年夏天的那个夜晚.那天晚上，我们正在一条林 ③芒种那天最热闹，企村人都要下地插校。天刚亮。爷爷红着秧苗、牵着÷，爸爸背着秧 阴小道上散步，息然就听到一声巨响，那响声真可谓凉天动地.我们还没有反应过来是志么回事 葉，我也跟在后而珠田埂。到了田里，爷爷掀换蓝，爸爸卷裤避下田，左手班执、方手分插， 时，接寿就有大片大片的火红朝我们的眼睛倾海而来.不知是谁嘘了一声：加油站根炸了。这一 一行行秧苗立得整齐。我学者下田，泥水没过脚踩，别站稳就摔骏，引得大家笑。爷爷技我“手 声诚让我们意识到事济的严重性，同时也意识到我们所面临着的必须是什么，因为我们是军人. 稳、苗直、问距匀”，我笨手宋脚插得歪歪起扭，爷爷笑著帮我扶正，系了就坐田块歌肿，奶 ④恍在这个夜晚我的战友荣柄牲了，在荣离开我们之前，他断断续装地对我们说了一句话， 奶平把西瓜放在并水里镇着，咬一口冰凉甜爽，所有痘意都散了， 试是别让我们把他的事告诉他的母亲，因为他的母亲身体一直不好，当时连长含着泪答应了， 16.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()（3分) 我们也满眼含泪点了点头。于是，荣轻轻闭上了级晴.我们发现，他的眼晴以及他的整个面客， A.材料一明确二十四节气起源于黄河流域，是联合国教科文组织认定的非物质文化遗产， 那一到显得极其安详. 成为承载中华智蕊的文化符号， ⑤在荣留下来的遗物中，有十一封母亲写给他的信。荣的母亲不认识字，这些信都是请人 B.材料二通过立春、小满、船降的景物描写，生动辰现了节气更选中自然万物的变化与 代写的，大多是希望荣在部队安心工作，多作贡献，不给家乡人丢脸之类的话语。在这些平常朴 六年级期中考试语文试题第5页（共8页） 六年级期中考试语文试题第6页（共8页) 尖的文字中间，分明跳动者一颖滚烫演萸的心。我们不能不为之感动了，而在感动的同时，我们 20.第④段这个不是荣的母亲的老人一边摇头一边就泪。”运用了什么描写方法，有什么表达 却不知道如何对荣的母亲说这件事。荣的母亲是荣的唯一亲人啊！ 效只。(4分》 @最后还是连队领导作了决定，让我代笔给荣的母亲写信，因为我是个书法爱好者，可以模 仿荣的笔迹，这样一年多下来残以一个儿子的名义，给荣的母亲写了八封信 21.有人认为小说第③-④R可以删除，你同意这种观点吗？背结合文本闸述理由。(6分) ⑦可是，总不能把这个说言永远持换下去，虽然这是一个关于爱的谎言！ 国将到连领导的批准，我踏上了去往荣家乡的路程。火车、汽车，近两天的时间，我终于到了 22.结合文中内容，说说文中的我经历了哪些“意外”，谐简要概括。〔6分) 荣所在的村于，当我向村人打听荣索的房座时，村人皆以一种异样的眼光打量我。我没有想这 异样的眼光中有些什么内客，我当时只是想，荣的母亲看到我这样一个儿子出现在她面前，地接 是态样的一种意外， 五、写作(60分) 回我敲了敲家的院门，便有一位老奶奶站在我的而萌，我想地肯定就足荣的母亲了.我 23.按要求作文。 说：“妈，儿于回来看您了。“荣的母亲很诧异地打量着我，这是我意补之中的$.荣的母亲说：“你 成长不一定是明显的蜕变，它可能藏在第一次独立完成的作业里、林倒后自己站起的勇气 不是柴。”我说：“我不是菜，但我是您的儿子."接者我便犯荣的事迹$荣的母亲讲了-一通，并说了 中，或帮父母分担家务的双手上， 荣牺牲前的嘱附。的母亲哭了，丧半跪在荣的母亲面前，武：“荣是好样的，他去了，我就是选的亲 请以“情悄的长大”为题目，写一篇文章. 生儿子。” 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； 面接下来的本却让我意外了，意外科让人回肠端气. ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ①荣的址亲揩了揩服泪，试：“同志，我不是莱的母亲，” ③不得抄表： ②我怔任地希新她. ①不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）. 国这个称自己不是荣的母亲的老人又说：“我是地的部居，在荣到部队半年后，荣的母亲就同 病去世了但地为了让儿子在那队安心服役，让我们瞒了这非，并请求我的老头子定期给荣写信 报平安，没想到，荣他一东没想到内 ④这个不是莱的母亲的老人一边摇头一边流润， ⑤原来克是这么回事刺 ⑥知道这么回孪的我，那时却没有眼泪落下现在想来，这泪背定是留在心里了。 19.下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.小说采用第一人称叙述，增强了故事的代入感和真实性，让读者更能体会“我”内心的 情感波澜。 B.村人“异样的眼光”是一个重要的细节，它提前暗示了荣的家庭情况存在隐捞，推动了 情节发展。 C,第⑤段作者“那时却没有眼泪落下”的原因，是知道真相后作者已接受现实，认为人 生总要面对生死别离。 D.这篇文章讲述了一个极其动人又充满悲情的故乎，表现了荣和荣的母亲对彼此无私的 爱。 六年级期中考试语文试题第7页（共8页） 六年级期中考试语文试题第8页（共8页）