3.1.3 种子植物 课件-2025-2026学年鲁科版五四制六年级生物下册

该初中生物学课件聚焦种子植物的分类（裸子植物与被子植物）、种子结构（种皮、胚等）及进化脉络，通过孢子植物对比导入，以“对种子植物分类”“观察着生位置”“解剖种子结构”等任务为支架，衔接植物类群演化知识。 其亮点在于融入中国智慧（如杂交水稻）与前沿情境（月球“广寒宫计划”），通过菜豆/玉米种子解剖、碘液染色观察等实验，体现生命观念（结构与功能观、进化适应观）、科学思维（比较分类）与探究实践，助力学生提升实验能力与社会责任意识，为教师提供清晰的任务驱动式活动设计及自我评价工具。

鲁教版 生物学 六年级 下册 种济天下生 授课人: SEED PLANTS ——3.1.3种子植物(背后的中国智慧) 各位老师、同学们,大家好!我是本节课的授课人。今天,我们将以鲁教版生物学六年级下册为蓝本,一同探寻“种子植物背后的中国智慧”。让我们开启这场充满奥秘的学习之旅。 我小蕨能产生孢子,散落到温暖湿润的环境就能萌发。我一定要去月球的广寒宫里看看! 我和小被可以产生种子,它有复杂的结构,萌发时可以不依赖水。当环境恶劣时种子还会休眠,但孢子很快丧失生命力。种子能为人类提供粮食和蔬菜,能够帮助人类在月球更好地生存。 那我还有输导组织呢!小裸和小被,你们有吗? 当然有!我们的输导组织比你发达,因此我们长得十分高大,甚至能在干旱和土壤贫瘠的地方生长呢! 同学们,你们想知道我们为什么这么厉害吗?那就请大家跟随我们一起了解种子植物的种类和结构吧! 1 能产生种子,摆脱了对水环境的依赖 2 有发达的输导组织 种子植物是植物界最高等的种群,分布于世界各地,是现今地球表面绿色的主体。据估计,目前世界上的植物种类高达30多万种,其中2/3属于种子植物。 为什么种子植物能成为植物界最高等、数量最多的种群? 其一,能产生种子,这使其摆脱了对水环境的依赖,可在更广泛的陆地环境繁衍。 其二,拥有发达的输导组织,能高效运输水分和养分,保障自身生长,展现出强大的陆地适应能力。 3 任务一 对种子植物进行分类 松树种子 豌豆 桃子 花生 侧柏种子 本次活动聚焦种子植物分类,给出松树种子、豌豆、桃子、花生和侧柏种子作为分类对象。 不同种子特征各异,借此分类能加深对种子植物多样性理解,还可探究裸子、被子植物的差异,为后续学习奠定基础。 任务二 观察种子的着生位置 1.观察松或柏的种子在球果中的位置; 2.将豌豆、桃、花生等果实剥开或切开,观察种子的着生位置。 松树种子 豌豆 桃子 1. 哪些植物的种子是裸露的? 2. 哪些植物的种子外面有果皮包被着? 花生 侧柏种子 本次活动聚焦观察种子着生位置。 先观察松或柏种子在球果位置,再将豌豆、桃、花生等果实剥开或切开观察。 借此思考哪些种子裸露,哪些有果皮包被,这有助于理解种子植物不同类型的特征。 任务二 观察种子的着生位置 种子 鳞片 油松 豌豆 果皮 种子 讨论: 哪些植物的种子是裸露的? 哪些植物的种子外面有果皮包被着?这对种子有什么意义? 油松、侧柏等植物的种子外面没有果皮包被,是裸露的。 豌豆、桃、花生等植物的种子外面有果皮包被。 果皮对种子起到保护作用,也有利于种子的传播。 本次活动聚焦种子着生位置观察。 经观察发现,油松、侧柏等种子裸露,而豌豆、桃、花生等种子有果皮包被。 果皮不仅能保护种子,还利于其传播,这体现了植物在进化中对繁衍策略的精妙选择。 6 种子植物的类型 裸子植物 被子植物 外果皮 中果皮 内果皮 种子 种子 种子外无果皮包被,种子裸露 种子外有果皮包被 种子植物主要分为裸子植物和被子植物两类。裸子植物种子外无果皮包被,种子裸露;被子植物种子外有果皮包被。 这种差异是二者的关键区别,也影响着它们的传播和生存。 对种子植物进行分类 裸子植物 被子植物 对种子植物分类,可分为裸子植物和被子植物。 此前观察种子着生位置已发现,裸子植物种子外无果皮包被,而被子植物种子外有果皮包被,这种差异决定了它们不同的传播方式和生态适应性。 裸子植物 水杉 银杏 马尾松 侧柏 苏铁 红豆杉 雪松 金钱松 圆柏 麻黄 现在介绍裸子植物。水杉、银杏、马尾松等都属于裸子植物,它们种子外无果皮包被,是植物界独特的存在。 这些裸子植物分布广泛,在生态系统中扮演着重要角色,具有很高的科研与生态价值。 被子植物 猕猴桃 荔枝 水稻 小麦 玉米 郁金香 花生 腊肠树 油菜 桃树 被子植物包含猕猴桃、荔枝等众多植物。这类植物种子外有果皮包被,可保护种子并利于传播。 它们与人类生活紧密相关,从提供食物到美化环境,在生态系统与人类社会中都扮演着重要角色。 10 大米 丝绸 中国园林 青蒿素 种子植物的价值——影响世界的中国植物 杂交水稻 桑叶 劈梅 黄花蒿 种子植物从衣食住行各个方面,体现着对人类的价值…… 种子植物中的中国植物影响世界。杂交小麦、杂交水稻解决粮食问题;丝绸源于桑蚕取食桑叶;中国园林用劈梅造景;青蒿素从黄花蒿提取。 种子植物从衣食住行各方面体现对人类的价值,为生活和健康提供支撑。 实现月球“广寒宫计划 ” 动一 玉米 莲子 红豆 种子外部形态千奇百怪,其内部结构有共同点吗? 油菜籽 蒲公英 想要实现月球广寒宫的种地计划,只有种子植物才能为人类提供粮食、蔬菜和水果。 但这些种子外部形态各异,其内部结构有共同点吗? 12 以菜豆种子和玉米种子为例研究种子的结构 任务三 观察种子的结构 目的要求: 1.认识种子的结构。 2.学习观察种子结构的方法。 材料用具: 浸软的菜豆种子和玉米种子,刀片,镊子,滴管,碘液。 方法步骤: 由表及里 先形态后结构 先宏观后微观 本次活动以菜豆和玉米种子为例研究种子结构。 目的有二,一是认识种子结构,二是学习观察方法。材料用具有浸软种子、刀片、镊子、滴管和碘液。 方法步骤遵循由表及里、先形态后结构、先宏观后微观的原则。 13 任务三 观察种子的结构 活动1 观察菜豆种子的结构 1. 取一粒浸软的菜豆种子,观察它的颜色和外形。 2 .用镊子在种脐剥对侧剥去外层的种皮,用手拉拽感受种皮的坚韧性,推测种皮的作用。 3. 分开两片合拢的子叶,子叶肥厚,推测子叶的作用是什么? 4. 对照图3-10,观察子叶、胚根、胚芽、胚轴,看看它们的形状和位置。用牙签挑动胚芽和胚根,推测胚轴的作用。 方法步骤: 本次活动聚焦观察菜豆种子结构。先观察浸软种子的颜色与外形,再剥种皮感受其坚韧,推测作用。分开肥厚子叶,思考其功能。 最后对照图观察胚各部分,挑动胚芽和胚根,推测胚轴作用,深入探究种子奥秘。 任务三 观察种子的结构 活动2 观察玉米种子的结构 试一试:先观察玉米种子的外形,你能像分开菜豆种子那样将玉米种子轻易分开吗? 想一想: 要观察玉米种子的结构,你应该如何剖开它? 纵切 横切 侧切 刀片锋利 注意安全! 现在进入观察玉米种子结构的环节。先观察外形,思考能否像分开菜豆种子那样轻易分开玉米种子。 接着要考虑如何剖开它,有纵切、横切、侧切三种方式。操作时要牢记,刀片锋利,务必注意安全。 任务三 观察种子的结构 (1)取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形。 (2)白色胚面向上,按照图中的虚线位置,用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。 (3)在剖面上滴一滴碘液,对照图3-10观察各部分结构,找出变蓝的部位,推测该结构的作用。 方法步骤: 活动2 观察玉米种子的结构 本次观察玉米种子结构,先取浸软种子观察外形。接着将白色胚面向上,按虚线从中央纵向剖开。 最后在剖面上滴碘液,对照图观察结构,找出变蓝部位并推测作用,以此深入认识玉米种子结构。 任务三 观察种子的结构 菜豆种子的结构(填写任务单) 胚轴 胚芽 胚根 子叶 种皮 胚 菜豆 种子 本活动聚焦观察菜豆种子结构。菜豆种子结构包含种皮、胚,胚又分为胚轴、胚芽、胚根和子叶。 了解这些结构,能为理解种子生长发育机制奠定基础,对后续学习种子植物知识意义重大。 任务三 观察种子的结构 玉米种子的结构(填写任务单) 果皮和种皮紧贴在一起不易分开,因此一粒玉米是一粒果实。 玉米 (种子+果皮) =果实 胚乳 种皮和果皮 胚 子叶 胚芽 胚轴 胚根 玉米种子结构包括种皮和果皮、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根。其中,果皮和种皮紧密相连难以分离,这使得一粒玉米从植物学角度来看属于果实。 这一特性体现了玉米种子在植物结构上的独特性。 任务三 观察种子的结构 活动3 比较异同(填写任务单) 种子类型 相同点 不同点 菜豆种子 玉米种子 都有 和 片子叶, 胚乳,营养储存在 。 片子叶, 胚乳,营养储存在 。 种皮 胚 2 1 无 子叶 有 胚乳 种子都有种皮和胚,有的种子还有胚乳。 本次活动任务三是比较种子结构异同。种子都有种皮和胚,部分还有胚乳。 双子叶种子有两片子叶、无胚乳,营养储存在子叶;单子叶种子有一片子叶、有胚乳,营养储存在胚乳。 比较异同能深入了解种子结构特点。 任务三 观察种子的结构 活动4 区分被子植物的种类 双子叶植物 在绿色开花植物中,像菜豆这样,种子具有两片子叶的植物称为双子叶植物。 大豆 花生 向日葵 桃树 在绿色开花植物中,像玉米这样,种子具有一片子叶的植物称为单子叶植物。 小麦 高粱 香蕉 被子植物 单子叶植物 玉米 在绿色开花植物里,种子结构存在差异。像菜豆、大豆、花生等,种子有两片子叶,这类是双子叶植物; 而玉米、小麦、高粱等,种子仅一片子叶,属于单子叶植物。这体现了植物在进化中的不同选择。 观察种子的结构 自我评价 内容 评价指标 评价 实验准备 按要求清点实验材料用具。 实验过程 观察并描述出菜豆种子和玉米种子的外形。 观察并指出菜豆种子的种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶,描述形状、位置和功能。 观察并指出玉米种子的种皮(果皮)、胚乳、胚芽、胚轴、胚根和子叶,描述形状、位置和功能。 增值 能够说出单子叶植物和双子叶植物种子的基本结构,并说出两者的异同点。 常规整理 整理收拾好桌面,实验用具摆放整齐,恰当处理实验材料。 综合评价 达成指标—A; 基本达成指标—B; 未达成指标—C 植物 有种子 无种子 有根茎叶 有假根、“茎”、“叶” 有花和果实 无花、无果实 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 简单 复杂 低等 高等 形态结构 进化水平 总结归纳 植物类群的进化 植物进化呈现从简单到复杂、从低等到高等的趋势。分类上,植物可分为有种子和无种子两类。 有种子植物含裸子植物和被子植物;无种子植物包括苔藓和蕨类。 有花和果实的为被子植物,无花和果实的是裸子植物。 综合实践活动 从太空植物到舌尖美味 1.上过太空的植物还有哪些? 2.从天宫回来后,这些植物发生了哪些形态结构的改变? 3.哪些改变对人类是有益的,将来可以随我们去月球开疆拓土? 4.要在月球建立生态系统,除了植物和人类,还需要哪些生物参与才能维持生态系统的平衡和稳定? 这场跨越天地的育种实验,让星辰之力赋能农业科技,为粮食安全与作物革新埋下希望的“太空火种”,也为人类向太空开疆拓土提供了强有力的营养支持。 同学们,你们还知道有哪些太空育种实验造福于人类吗?课后的综合实践活动,大家可以查阅资料,写出一份详细报告:上过太空的植物还有哪些?从天宫回来后,这些植物发生了哪些形态结构的改变?哪些改变对人类是有益的?将来可以随我们去月球开疆拓土?最后设想在月球建立生态系统,除了植物和人类,还需要哪些生物参与才能维持生态系统的平衡和稳定? 23 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $