河北省石家庄二中教育集团2025—2026学年高一上学期期中考试语文试卷

绝密★启用前 石家庄二中教育集团2025一2026学年度高一年级上学期期中考试 语文试卷 班级 姓名 本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本 试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(57分) (一)阅读I(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成1~4题 琴声飞过旷野（节选） 徐贵祥 几个人在山坡的树林里转了二十多分钟，班长突然发现一操柏树不大对劲，太阳照在柏树 上，投下树影，里面好像有人彩。班长手一挥，几个战士前匐前进，向那几深柏树包抄过去。 一阵枪战过后，对面的人倒下两个，剩下几个，没有退路了，出其不意地一跃而起，向左边的 树林飞奔，距离叶展霞不到二十公尺，转向下山的小路。 叶晨霞举起驳壳枪，移动着瞄准，正要开枪，突然一个人利背一般向地冲过来，一头把地的枪 撞飞了。 叶晨重一惊，回首就把那个人揪住了，一看，不禁愣住了：“秋子，你干什么？” 秋子扑通一声，跪倒在叶晨宜的面前，抱住了叶晨重的一条腿，泪流满面，声斯力竭地喊：“叶 队长，那是我…我…叶队长…” 叶晨霞的脸娴得铁板一块，好像明白了什么，扳起秋子的脸说：“秋子，别着急，慢慢说。” 秋子泣不成声，“那是我…我妈妈…”秋子说者，大声赋了起来，“妈妈—妈妈 快跑！” 黄奎喝道：“秋子你犯糊涂，那有你的妈妈，那是敌人的报务员，快追！” 警卫班长已经带人冲上来了，正要去追，只见秋子别的一下站了起来，手里举着一块石头，上 前一步挡在警卫班长的面前，颤抖地喊道：“谁朝我妈妈开枪，我就把我延死。” 这一下，大伙全愣住了。 警卫班长问叶晨：“怎么办？” 高一语文第1页（共8页） 叶展霞看看渐淅安静的远处，把驳壳枪插进枪套里，走到秋子面前，记那块石头从他头頂上 掀开，对警卫班长说：“看好他，带上走！” 警卫班长说：“那…敌人的报务员，还追不追？” 叶晨霞脸色一变，喝道：“我的话没有说清是吗？” 那天下午，宣传队没有去陡岗，而是直接回了支队部驻地。叶及霞交代黄奎，安顿好大京，看 好秋子。 十几分钟后，支队部来了几个人，把叶展霞的枪下了，押者走了， 第二天，韦思源从燕子河回来，听说把叶晨霞关起来了，要亲自调查。 韦思源问叶晨袁：“那个女台长，她骟实是那个…啊，确实是秋子的母亲吗？” 叶晨霞说：“很有可能。燕子河战斗之后，杨参谋交给我们一个小册子，让懂俄文的秋子看看 是不是教材。自从那次之后，秋子就像变了一个人，神情忧惚。我后来反复看那个小册子，发现 中间一页有一段中文，还有一个汉语签名，就是‘胡桃’两个字。秋子的母亲名叫胡桃，秋子本名 叫乔咏秋。” 叶晨蚕说：“秋子的父亲乔冬夏是一个早期苹命者，乔冬夏同志牺牲后，郭豫皖省委把秋子交 给李榈同志，本来准备送到上海去读书，但是秋子不走，要在别茨山等他的妈妈。” 韦思源问：“秋子知道他妈妈在别茨山？” 叶晨霞说：“应该是，他父亲牺牲后，国民党军速捕了胡桃和地一家，后查明胡桃并不是共产 党，又有报务特长，成通地加入国民党部队，胡桃所在的国民党部队一度驻扎信泉。秋子到茶山 戏班之前，组织上安排李桐同志带他到信泉同胡桃见过面，胡桃担心乔冬夏的后代遭到不测，同 意他到茶山戏班，由李桐抚养。” 韦思源听明白了，半昫才说：“哦，原来如此，这种事情还真不是巧合，这些年，我们有多少同 志妻离子散，又有多少同志流离失所…问題是，这个胡桃，地成了国民党军官，这件事情复 杂了，” 叶晨霞说：“我认为，胡桃是同情革命的，也许，地会成为我们的同盟。我愿意以戴罪之身，说 服胡桃回到红军队伍。” 韦思源看了叶晨霞一阵，突然哈哈大芙说：“战罪之身？你不仅无罪，而且有功，你做得对。” 那天，叶晨置被解徐隔离审查，和韦司令一起商量行动计划。他们最后选择了一个最简单的 方案：只需要秋子写一封信，让那个女人一如果地确实是秋子妈妈的话一知道秋子在红军崇 山支队，仅此足矣。 叶晨霆怀着满满的信心，到秋子关禁闭的地方，跟秋子说了，希望他写一封信，没想到秋子一 口回绝，惊恐地看着叶展霞：“不，我不写，我不能写。” 叶展度有点吃惊，对秋子说：“你不是说那个人是你妈妈吗，难道你不想同你妈妈见面？” 秋子说：“地就是我妈妈，可是我不能给地写信，队长你枪毙我吧，我不能写这个信。” 叶展霞感到奇怪，再三询问，最后才弄明白，原来秋子担心红军利用他的信取得妈妈的信任， 然后加害他妈妈。 明白了原委，叶展霞对秋子说：“秋子，我问你一句话，你信任我吗？” 秋子不假思索地回答：“信任。可是我怕…他们不会饶过我妈妈的。” 高一语文第2页（共8页） 叶晨霞又问：“那我再问你，你信任韦司令吗？” 秋子愣住了，想了一会儿，点，点头说：“信任.” 叶晨霞说：“那好，这封信是韦司令让你写的，将要同你妈妈会面的人，也是韦司令派的，秋 子，我以一个红军干部的名义向你起誓，我们绝不会害你妈妈，我们一定会尽最大的芬力保护 她。”秋子的眼晴时明时暗，想了一阵，低下头说：“我怕我妈妈不跟红军合作，也许…” 叶晨霞说：“我们分析，你妈妈应该是同情革命的，特别是你父亲和你都是红军的人。话又说 回来了，如果你妈妈真的不配合，你也没有必要多虑，我们红军的原则是，亲不亲，立场分，地是 她，你是你。” 秋子说：“叶队长，你让我想想，再想想.” 到了下午，秋子通过哨兵把叶展霞请到禁闭室，一见到叶晨霞，秋子号响大哭，哭够了，拿起 笔来，写了一段又一段，泪水把信纸浸湿了。他想妈妈，他希望见到妈妈，希望妈妈不要忘记爸 爸…写呀写，他有太多的话想跟妈妈倾诉， 叶展爱跟他讲：“你不用写这么多，只要一句话就行了。” 秋子抹抹眼泪，拿过一张没有用过的白纸，写了一句话—“妈妈，你忘记爸爸了吗？” 叶展意看了看说：“很好，可是：…最好不要写这句话，你就写，‘妈妈，我想你》。” 秋子有点意外，看着叶展霆，一声不响重新找了一张纸，按叶晨霞说的内容写了。 不久，支队的两名侦察员，化装潜入胡桃所在的团部，同胡桃见了面。侦察员啥也没说，只是 把秋子的信交给胡桃，再往后发生的事情，就是枝心机密了，知情的只有韦司令和叶晨度。 (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A小说开篇以枪战场景切人，通过战士包抄、叶晨霞瞄准、秋子撞枪等连贯动作，营造出紧张 氛围，同时引出小说“亲情与任务”的主要矛盾。 B.黄奎“秋子你犯糊涂”的呵斥与叶晨霞“把驳壳枪插进枪套”的举动形成对比，既凸显黄奎对 任务的执着，也衬托叶晨霞对秋子情感的体谅。 C.叶晨霞说服秋子时，先以“信任”为突破口，再以“干部名义起暂”承诺保护胡桃，最后用“红 军的原则”打消其顾虑，体现其细腻的沟通智慧。 D.小说结尾仅交代侦察员交信的结果，以后续为“核心机密”留白，意在回避胡桃的最终选择， 避免因悲剧结局而削弱革命文学的人性化。 2.关于韦思源调查叶晨霞隔离审查一事，下列说法不正确的一项是(3分) A韦思源的两次追问旨在确认人物的身份，为后续判断奠定基础，体现出其重证据、不偏信的 工作作风。 B.秋子因小册子变得恍惚，以及册子上有“胡桃”签名等，是叶晨霞推断女台长很有可能是秋 子母亲的重要线索。 C.听完叶晨霞梳理秋子的家庭背景后，韦思源感慨“多少同志妻离子散”，以此表达对战争中 革命者所作栖牲的痛惜。 D.叶晨霞愿以戴罪之身说服胡桃，体现她对自身行为的负责态度，也暗含她对胡桃能够加入 革命队伍的自信判断。 高一语文第3页（共8页） 高一语习 3.秋子的信从“妈妈，你忘记爸爸了吗”改为“妈妈，我想你”，请简要分析作为红军干部的叶晨霞 这样调整的深意。(4分) 4.胡桃是革命者遗媚，也是国民党报务员，秋子是红军战士，也是寻母少年。这样写有怎样的表 达效果？请简要分析，(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成5~9题。 材料一： 剑虽利，不厉不嘶断：材虽美，不学不高，故学然后知不足教然后知不究不足故自愧而熟不究 故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。子夏①问诗，学一以知二，孔子曰：“起°于者商也，始可 与言诗已矣” 孟尝君请学于闵子，使车往迎闵子。闵子曰：“礼有来学，无往救。致师而学不能学，往救则 不能化君也。”于是玉尝君日：“敬闻命矣。”明日祛衣请受业。凡学之道，严师为难。师严然后道 尊，道尊然后民知数学。故太学之礼，虽诏于天子，无北面，尊师尚道也。故不言而信，不格而威， 师之谓也， 孔子学鼓琴于师襄子而不进⊙，师襄子曰：“夫子可以进矣。”孔子曰：“丘已得共曲矣，未得其 数也，”有间，曰：“夫子可以进矣。”曰：“丘已得其数矣，未得其意也。”有间，复曰：“夫子可以进 矣。”曰，“丘已得其人矣，未得其类也。”有间，曰：“逆然远望，洋洋乎，翼翼乎，必作此乐也。默然 思，戚然而怅，以王天下，以朝诸侯者，其惟文王乎！”师襄子避席再拜曰：“善！师以为文王之操 也。”孔子持文王之声，知文王之为人。师襄子曰：“敢问，何以知其文王之操也？”孔子曰：“然。夫 仁者好伟，和者好粉，智者好弹，有怒题之意者好丽。丘是以知文王之操也。” (节选自韩婴《韩诗外传》) 材料二： 师襄子，益鲁人，《论语》所谓击磬襄者是也，夫子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“今 子于琴已习，可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也.”有间，曰：“已习其数，可以益矣。” 孔子曰：“未得其志也.”有间，曰：“已习其志，可以益矣.”孔子曰：“未得其为人也。”有间，曰：“有 所移然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”又曰：“丘得其为人矣，为驻然而黑，颀然而长，旷如望 洋，如王四国，非文王其谁能为此也？”师襄子避席再拜，曰：“师盖云文王操也。”夫以琴为圣人师， 其工步矣。然师襄之学，徒知其音，圣人之学，必得其意，其过襄远矣。其先授以声，而未授以名 者，盖古人之救人者，常待学者之自得而未尽告也，自得则悟之深，而左右逢其原矣。 (节选自朱长文《琴史) 【注】①子夏：卜商，字子夏。②起：启发、开导。③进：学习新的曲目。 5.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 故学然后A知不足回教然后回知不究回不足回故自愧回而勉□不究曰故尽师而熟。 高一语文第4页（共8页） 答题卡第面四可 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A致，到达，和《劝学》“非利足也，而致千里”中的“致”意义相同。 B.之，助词，宾语前置的标志，和下文“知文王之为人”中的“之”的用法不同。 C.师襄子，名为“襄”的乐师，“师”是对有专业技艺者的称呼，“子”是对人的尊称。 D.何以，宾语前置，和《短歌行》“何以解优？唯有杜康”中的“何以”句式相同。 7.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A子夏问《诗》时展现的“学一以知二”的能力，不仅启发了孔子，还体现了“教学相长”的道理。 B.孟尝君派车接闵子来教，此举虽符合尊师求学的礼仪，却不符合闵子秉持的严格师道， C.孔子能从琴曲的风格推断出其创作者是文王，展现了他对音乐与人格关联的深刻理解 D.材料一中师襄子主动追问孔子推断的依据，材料二则无此情节，这与作者的论述意图有关。 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)明日祛衣请受业。凡学之道，严师为难。 (2)常待学者之自得而未尽告也，自得则悟之深，而左右逢其原矣。 9.两则材料都使用了孔子学琴的事例，但是所论述的观点却有所不同，请简要概括。(5分) (三)阅读Ⅲ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成10~11题。 古宴曲 于清 雄扇合莲菜，朝丰回紫陌。 重门集斯马，言宴金张宅。 燕筑奉卮酒，任鬟若无力。 十户手群胶，凤凰权一只. 高接齐下视，日照罗绮色， 笑指负薪人，不信生中国。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A“雄扇”“重门”“嘶马”等词语，点明宴会时的热闹显贵，暗示参会者身份不凡。 B.“燕娥”两句借动作描写与神态描写，展现了侍女的娇美，侧面描写出宴会的奢靡。 C,“十户”句村托出“凤凰钗”的昂贵，显示出佩舵之人与底层百姓贫富差距的悬殊。 D.诗歌以时空为线，先写宴会细节，再聚焦赴宴场景，末以高楼俯视收束，层次清晰。 11.诗歌最后两句是怎样写出讽刺效果的？请简要分析.(6分) 高一语文第5页（共8页） (四)名篇名句歌写（本题共1小题，10分） 12.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)韩愈（师说》中指出人生不可能没有困惑，因为“ ”,但是有了困惑不去跟 从老师学习，那么困惑到最后将会“ (2)苏轼（念奴娇·赤壁怀古中，“ ”一句写出了面对虚幻难测人生的怅惘之 情，而 ”一句则展现了作者以智慧消解低抑之情的豁达姿态 (3)当我们想表达从惊险奇幻的梦境中惊醒，回到现实后长然若失的心境时，可引用李白（梦游 天姥吟留别》中的“ ”两句。 (4)小李回到老家，看到自家院子里的几间房屋，不禁想到了陶渊明（归园田居（其一）)中“ ”两句 (5)古人常将落叶与江水共同写进诗歌以呈现秋日之景，如《登高)中的“ 二、课内基础（本题共11小题，22分】 根据要求，完成13~23题。 13.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是(2分) A挥斥方道(qi心) 渌水(I0) 慷慨(kài)激昂 百舸(g)争流 B.讷(na)讷 讪(shàn)讪 撂(Iiào)下 执拗(zhi ni0) C.稻皱(zh色zhou) 碾(nidn)轧 剡溪(shàn) 寥廓(kuò) D.郑子(tdn) 句读(d6u) 槁暴(giop0) 乍暖还(hdi)寒 14.下列各项中，没有错别字的一项是(2分) A张惶失措 装腔作势 峥嵘岁月 雄姿英发 B.祸国殃民 字斟句酌 实是求事 蜡炬成灰 C.面目可憎 杜鹃啼血 酣畅淋漓 哟哟鹿鸣 D.转轴拨弦 不知所措 瞻前顾后 昂首阔步 15.下列对句中加点词的解释，错误的一项是(2分) A.激扬文字（激浊扬清，抨击恶浊，袭扬清明） 枉用相存（问候、探望） B.暮去朝来颜色故（旧、老） 势拔五岳掩赤城（超出） C.失向来之烟霞（原来） 弦弦掩抑声声思（遮盖，遮挡） D.粪土当年万户侯（视…如粪土，表酈视） 准觉时之枕席（醒） 16.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是(2分) A师从国画大师三年，如今他笔下的山水不仅继承了师父的笔墨神韵，更融人了自己对自然 的独特感悟，笔法灵动、意境深远，真可谓青出于蓝。 B.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为 代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事， C.经验丰富的张老师针对不同学生的知识基础和学习习惯量体裁衣，结合不同的薄弱点制 定了个性化复习方案，让每个同学都能高效提升。 D.我对他那种楔而不舍的精神和集思广益的民主作风，一直是非常钦佩的，正因为有了他的 这种精神和作风，我们这个团队才能立于不败之地。 高一语文第6页（共8页） 17.下列句子中加点实词的解释，全都正确的一项是(2分) A木直中绳 中：合乎 君子博学而日参省乎己 参：参加 B.吾尝跤而望矣 跤：踮起脚后跟 而闻者彰 形：表彰 C.金就砺则利 就：接近、靠近 余嘉其能行古道 嘉：赞许 D.君子生非异也 生：出生 郯子之徒 徒：同类的人 18.下列各选项中的两句，全含有通假字的一项是(2分) A虽有槁暴 蟹六跪而二鳌 B.铢以为轮 位卑则足羞，官盛则近谀 C.或师焉，或不焉 师者，所以传道受业解惑也 D.则知明而行无过矣 六艺经传皆通习之 19.下列选项中，没有古今异义词的一项是(2分) A古之学者必有师 B.位卑则足羞，官盛则近谀 C.小学而大遗，吾未见其明也 D.上食埃土，下饮黄泉，用心一也 20.下列句中，加点词语意义和用法相同的一项是(2分) A吾尝跂而望矣 声非加疾也，而闻者彰 B.爱其子，择师而教之 授之书而习其句读者 C.其为惑也，终不解矣 愚人之所以为愚，其皆出于此乎 D.风雨兴焉 于其身也，则耻师焉 21.下列各句中加点字的用法分类正确的一项是(2分) ①吾师道也②语从而师之③其下圣人也亦远矣④师道之不传也久矣 ⑤而耻学于师 ⑥不耻相师⑦孔子师郑子 ⑧于其身也，则耻师焉 A①③④/②⑦/⑤⑥⑧ B.①③④/⑧⑦/②⑤⑥ C.③④/②⑥⑤/①⑦⑧ D.③④/②⑥⑦/①⑤⑧ 22.下列各组句子中，句式特点分类正确的一项是(2分) ①背，取之于蓝②非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也③蚓无爪牙之利④道之所存，师之 所存也⑤句读之不知，惑之不解 ⑥君子生非异也⑦学于余⑧其闻道也亦先乎吾 A①⑦⑧/②④⑥/③/⑤ B.①⑥⑦⑧/②④/③/⑤ C.①⑥/②④/③⑤/⑧⑦ D.①⑦⑧/②④/③⑤/⑥ 23.下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是(2分) A“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离。 B.《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指中国周朝贵族教育体系中的六种技能，即，礼、 乐、射、御、书、数 C.句读，指断开句子的知识。一句话后面的停顿为句，一句话中间短暂的停顿为读。 D.巫医，古代巫和医不分。巫主要以祝祷、占卜等为业，有时候也为人治病。 高一语文第7页（共8页） 商 三、语言文字运用（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成24一26题。 霜降节气，寒气渐凝，露结为霜。山野溪边，枫、械、黄护等树木，用浓黄、深红的叶子，为秋天 留下了一份绚烂的纪念，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，便是此时此景的诗意代言。 树叶因何变色？红叶壕何成“霜叶”？ A。绝大多数植物叶片都含有在光合作用中发挥重要功能的叶绿来，此外，仍有叶黄 素、类胡萝卜素、花青素等多种生物色素。由于这些色素在叶片细胞中的含量、比例不同，树叶也 相应呈现不同的颜色。 再来现“天气”。春夏时，气温高，日照长，水分充足，B,叶绿素在叶子里占据优势①叶 绿素吸收蓝紫光、红色光，②绿色光则有很强的反射作用，③因此，我们看到的叶子是绿色的。 ④等到秋凉漫上技叶，⑤叶绿素合成受阻，⑤原本被艳盖的、相对稳定的叶黄素、类胡萝卜素等所 占比例放大，⑦绿叶渐支为黄、橙、红等瓶色。霜降时节，北方地区气温骤降，树叶中的叶绿素加 速分解。加之此时，天朗气清，透光度好，更能滋发枫树、乌柏等树叶中花青素的显色效果，让红 叶色泽饱满、层次分明，达到最佳观赏状态。可见，“霜”与“叶”的机缘巧合，在于时序，在于温度、 光照等气象因素的加持。 每一片“经霜而支”的叶子，都是季节更选的信号。天地寥库、层林尽染之际，查秋山赏秋叶， 成为深秋休闲活动的标配。我国幅员辽阔，赏叶佳处众多，而且由于南北气候差异显著，秋叶染 霜的浓度也自北向南呈现梯次渐支，形成了一条可以错峰出行的踏秋路线。在万物敛藏的时节， 秋叶以如火如茶的姿态解码四季轮回的自然之道。循着时序的足迹，追访那一片绚烂，既是一场 视觉的享受，也是一次心灵的涤荡。 24.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过12个字。(4分) 25.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增刷词语，不得改变原意。(4分) 26.文中加点的成语，使用不恰当一项是(3分) A.天朗气清 B.层林尽染 C.幅员辽阔 D.如火如茶 四、写作(60分) 27.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 青春是生命中最鲜活的旅程，书写着《沁图春·长沙》中“指点江山，激扬文字”的素情，烙 印者《峨日朵雪峰之侧》自我突破的坚韧，也铭刻着《百合花》里青涩真诚的温情…在青春岁 月里，总有一些人、一些事、一些瞬间，给生命铺就难以磨灭的底色… 请以“那抹刻进青春的底色”为题目，写一篇记叙文。 要求：结合个人经历，自选角度，情感真挚，细节生动；不少于800字，不得套作，不得 抄袭。 高一语文第8页（共8页） 语文答题卡第1面（共2面)