浙江省湖州市德清县部分学校2025-2026学年上学期期中学情调研八年级语文试卷

2025学年第一学期八年级期中学情评估 语文 考生须知： 1.本卷分试题卷和答题卷两部分，满分120分，考试时间为120分钟。 2、答题前，必须在答题卷的密封区内填写班级、姓名、考场号、座位号、学校等。 3.所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 试题卷 卷面书写(3分) 要求卷面整洁，书写规范工整。 、 阅读下面这份语文小报导读部分，请你协助完成相关任务。(38分) ◇语文小报 2025年11月11日星期二 农历乙已年九月廿二 d置量7.量品7T1 标题： 两个月来，班级开展了形式多样的语文学习活动。第28届“推普周”期间，班级举办了 !“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心；组织了“人无信不立”主题宣 传活动，让诚信之花（）；同时，还举办了“山川之美，古来共谈”诗文分享会，感受 祖国大好山河，体悟历代诗文之美。 校长表示，学校开展语文学习活动的初zhog,就是让同学们“学语文，用语文， 爱语文”■■■ 诚信名言集锦 誠信故事宣传 【“说好普通话，写好规范字”专题活动】(7分) 1,根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分) (1)初zhong() (2)镌（)刻 2.下列词语填入文段括号处最合适的一项是（)。(2分) A.悄然绽放 B.锐不可当 C.眼花缭乱 D.鹤立鸡群 八年级语文第1页共7页 3.下列做本消息标题最合适的一项是()。(3分) A.班级开展丰富多彩的语文学习活动 B.学语文·爱语文 C.学生积极参与语文学习活动 【“人无信不立”主题宜传活动】(9分) 4.以下关于“信”的名言，不能放在“诚信名言集锦”中的一项是()。(2分) A.言必行，行必果。 B.一言既出，驷马难追。 C.九鼎一言重千金。 D.君子慎始而敬终。 5.语文小报的报眉位置需要一副对联，请选择下面的词语组成下联。(2分) 上联：曾子烹彘美名传立华夏模范 下联： (填序号) ①商鞅立木②开秦国宏图③信义著④秦国树伟业⑤扬诚信 6.小语被评为校园“诚信之星”，你准备为他撰写一篇人物事迹介绍。请根据资料，拟写采 访提纲。(5分) 资料卡 浙小语，八(3)班学生。11月7日，他在放学路上捡到一部手机，原地等待很久也 没见失主现身；后来他将手机交给警察叔叔，最终让手机回到失主手中。 采访提纲 采访对象 浙小语 采访目的 (1) 采访方式 深度访谈 (2) 采访问题 (3) 【“山川之美，古来共谈”诗文分享会】(22分) 7.古诗文中有很多歌咏山水的优美篇章。请根据提示，在横线上补写古诗文名句及相关内容。 (8分) 诗文名句 夹岸高山，皆生寒树，①】 ，② 争高直指，千百成峰。（吴 诗文 均《与朱元思书》) 积累 东皋薄幕望，③】 。」 树树皆秋色，④ 。(王绩《野望》) 渡远荆门外，来从楚国游。⑤ ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ⑥ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二） 赏析：通过一问一答，从外貌透视到松树内在的⑦」 (美好品性)，以 诗境 此鼓励堂弟坚守志向。 赏读 晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，⑧ (陶弘景《答谢中书书》) 赏析：“乱”字写出猿鸟啼叫时此起彼伏的热闹欢腾的景象，表现出山川早晨的 活力无限，流露出作者对大自然的喜爱之情。 八年级语文第2页共7页 8.阅读下面吴均的诗文，完成各小题。（14分) 【甲】赠王桂阳 松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。 弱千可摧残，纤茎易陵忽。何当数千尺，为君覆明月。 (选自《吴均集校注》，浙江古籍出版社2005年版) 【乙】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】与顾章书 仆去月谢病，还觅薜萝。 梅溪之西，有石门山者。森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响 猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资， 于斯已办。仁智所乐①，岂徒语哉！ （选自《古代小品文鉴赏辩典》，上海辞书出版社2024年版) 【注释】①仁智所乐：智者乐水，仁者乐山。 (1)解释加点字词意思。(4分) ①为草所没 ②天下独绝 ③偏饶竹实」 ④岂徒语哉 (2)用现代汉语解释文中画线句。(2分) 既素重幽居，遂藓宇其上。 (3)所选诗文都在景物描写之后通过抒情议论表达情感。请根据提示，填写表格。(8分) 篇目 诗文原句 情感 ① 作者借对松树坚韧品质的赞美，表达自己虽处 《赠王桂阳》 （2分) 困境但仍满怀壮志与抱负。 《与朱元思 鸢飞戾天者，望峰息心； ③不同之处： 书》 经纶世务者，窥谷忘反。 ②相同之处： (2分) (4分) 《与顾章书》 仁智所乐，岂徒语哉！ 二、阅读（29分) (一)文学类文本阅读（16分) 那个叫陈景润的人 ①在我们这代人的记忆中，他是个天才，也是个“怪人”。长大后回过头看，他其实更 是一个战士。 八年级语文第3页共7页 ②1966年5月，陈景润在中国科学院的《科学通报》第17期发表了论文《大偶数表为 一个素数及一个不超过二个素数的乘积之和》。他宣布，自己证明了“1+2”。但业界在震动 之余，也有疑问：陈景润并没有列出完整的证明过程。事实上，不是陈景润不想列，而是他 的证明过程有200多页，一本杂志都登不下。但陈景润并不慌，因为路已经初步走通，接下 来他只要简化下证明步骤，就可以完整发表了。但那根原本以为很快就会实现突破的“进度 条”，却因为“文革”忽然停滞了。 ③1972年，陈景润再次投入到“1+2”的论文修改中。知情者都知道这是一篇份量极重 的论文，但也有人因这篇修改中的论文迟迟没有面世而传起了风言风语：“现在发表论文没 稿费，他肯定是想等到恢复稿费制度后再发。” ④这种传言把陈景润也逼急了，连忙解释：“我之前的解答太复杂了，写了200多页。 就像从北京城里走到颐和园那样，可有许多条路，要选择一条最准确无错误，又最短最好的 道路。我那个长篇论文是没有错误，但走了远路，绕了点儿道。” ⑤捷径当然是要找的，但陈景润自己也没想到，整整耽搁了七年。1973年2月，春节刚 过，陈景润从宿舍里走出来，把一叠厚厚的稿纸交给了李书记。“这是我的论文。我把它交 给党。”那叠稿纸，就是陈景润经过大幅度优化，从200多页精简到100多页的“1+2”的 证明过程。 ⑥1973年4月，中科院主办的《中国科学》杂志，在英文版16卷2期上全文刊登了陈 景润的这篇论文，立刻轰动全球数学界。当时英国著名的数学家哈勃斯丹和原联邦德国数学 家李希特的著作《筛法》已经进入校印阶段，在看到陈景润的这篇文章后，他们立刻叫停了 印刷，要求必须在这部原本由十个章节的著作中再增加第十一章，章节命名为“陈氏定理”。 ⑦1978年1月，《人民文学》元月号上发表了一篇题为《哥德巴赫猜想》的报告文学。 这篇报告文学长达16000多字，是作家徐迟深入采访了陈景润和他的身边人后写成的。一吐 之间，街头巷尾，工厂学校，大家都在讨论“哥德巴赫猜想”，都在讨论陈景润，有媒体称 “刮起了一股‘陈景润旋风’”。 ⑧1984年4月27日，陈景润出事了。一向很少出门的他，那天忽然想去一次书店。陈 景润平时走在路上都只自顾自思考问题，很少会“眼观六路”。在从书店回来的路上，一辆 飞驰的自行车把他猛地撞倒，他后脑勺着地，当场就流了不少血。神志不清的陈景润当时忍 着剧痛提了两个要求：一个是要去中关村医院，因为他的医保在那里；二是请求交警不要为 难那位骑车的小伙子。 ⑨1996年1月17日，陈景润忽然高烧发到40度，且几天不退，此时他还坚持进行数学 研究。后经诊断为肺炎，10天后又出现了心跳骤停现象。3月19日，63岁的陈景润带着一 份遗憾，永远闭上了眼睛。妻子由昆含泪执行了丈夫的最后一份遗愿一遗体捐献给医学研 究。陈景润说，这是他所能做的最后一份贡献。1999年，编号为7681的小行星被命名为“陈 景润星”。 八年级语文第4页共7页 ⑩时至今日，由昆和儿子陈由伟在仰望星空的时候，有时依然会哼起陈景润生前最爱的 那首歌：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草…” (选自微信公众号“国家人文历史”，有删改) 9.【初读·整理】以时间线索记录传主重要经历是写传记常见的手法。请梳理文章内容，补 全下面思维导图。(4分) 传主事迹 上交修改后的论文 原凉撞他的小伙 1972年 (2) 年 1984年 传主品质 精益求精 (3) (4) 10.【品读·悟情】阅读传记，要从字里行间感受作者的态度。请结合第⑦段画横线的句子， 从句式特点或修辞手法等角度分析作者对陈景润的情感。(3分） 一时之间，街头巷尾，工厂学校，大家都在讨论“哥德巴赫猜想”，都在讨论陈景润， 有媒体称，“刮起了一股‘陈景润旋风’”。 11.【联读·发现】陈景润历经7年，最终才几乎攀登上“哥德巴赫猜想”这座数学高峰的 顶端；中国革命历史上，也有很多类似的“攀登者形象”。请选择《红星照耀中国》中的一 位人物（如彭德怀、周恩来等），结合作品内容简要分析。(4分) ④ 知识卡片 “攀登者形象”通常指在精神层面或实际行动中展现出坚韧不拔、以身作则、深谋 远虑、团结协作、不断突破自我的人物形象。 12. 【探究·思考】根据单元导语和相关课文，你认为本文是否适合作为拓展阅读文本放入 八上第二单元？请结合本文内容阐述理由。(5分) 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得 以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与 事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往时 代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵 第二单元阅读 财富。 7藤野先生/鲁迅 学习本单元的回忆性散文和传记，要了解文中人物 8回忆我的母亲/朱德 的经历与品格，丰富自已的生活体验，提升精神境界。 阅读时，要把握文章内容真实、事件典型等特点；理解 9*天上有颗“南仁东星”/王宏甲 作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人 10*美丽的颜色/艾芙·居里 物精神风貌的。还要注意学习用细节描写刻画人物的方 法，品味风格多样的语言。 (选自八上语文·第二单元导语) 八年级语文 第5页共7页 (二)非文学类文本阅读(13分) 阅读下面三则材料，完成下面各小题。（13分) 【材料一】 近日，教育部公布了中小学人工智能教育基地名单，184所学校入选。教育部将加强对 基地工作的指导，促进各基地更加重视人工智能救育，积极探索人工智能教育实施方式，以 中小学信息科技、通用技术等课程为主要依托，进一步丰富教育教学资源，创新教与学支持 服务方式，开展师资培训指导，扩大人工智能教育覆盖面和受益面，在人工智能校本课程建 设、学科融合、救学方式变革、数字救育资源共建共享、教师数字素养培育、学生全面发展 等方面发挥示范引领作用，带动区域人工智能教师专业化水平不断提升。教育部还将积极挖 掘宣传各基地探索人工智能教育的先进做法，选取典型经验、优秀课例、优质资源在国家中 小学智慧教育平台上线，推动更多中小学校探索开展人工智能教育。 (选自教育部《教育部公布中小学人工智能教育基地名单》) 【材料二】 2024年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行 动。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长郑庆华。 下面是访谈的片段： 人民网记者：AI时代到来，对于教师来说，应该如何应对？ 郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对A虹技术作用的普及，锻炼学生动手实操能力。 在价值观培养上，教师需秉持人类高于人工智能的核心观念，人类驾驭A虹，而非屈从于、受 控于A。人不能是工具、手段和途径，技术只能是为人的发展创造条件。要培养学生驾驭 A虹的能力，基于机器属性与人机共生的创造力培养新时代的人才。 人民网记者： 郑庆华：我们既要发挥人工智能的赋能作用，又要防止技术凌驾于育人之上的原则。数 字技术是把“双刃剑”，给人类生产生活方式和教育教学带来前所未有的机遇，但人们也不 断受到各种数字化的挑战，人工智能赋能教育需要保持教育内在规律、育人基本属性等方面 “不变”，而在方法、手段、内容、载体、模式、管理、评价等方面创新“求变”。科技飞 速发展的时代，我们更应牢记教育的初心与使命，使人向善，教人求真，培养出更多有担当、 有智慧、有情怀的优秀人才。 (选自人民网《人工智能赋能创建未来教育新格局》) 【材料三】 随着互联网和人工智能技术的发展，知识传播的方式发生了根本性的改变，学生可以通 过各种在线资源、教育应用和A虹工具获取大量的知识，这使得传统救学中简单的知识传授和 记忆变得相对陈旧。但是我们必须认识到，虽然人工智能的兴起极大地改变了我们接收和处 理信息的方式，但基础知识的框架和知识的积累依然是教育的核心。对于青少年而言，这种 逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石，更是大脑成长的催化剂。在新概念的学习过程 八年级语文第6页共7页 中，人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻炼。人工智能可以辅助培养学生的批判 性思维和问题解决能力，但这些能力的发展必须以牢固的知识基础为前提。“我们一直在讨 论许多人工智能工具可用的巨大数据集。值得庆幸的是我们也有一个巨大的数据集，我们可 以比人工智能更快地访问它。它就是人脑。”工具终究只是工具，再强大的工具也无法替代 人脑。 (选自中国教育报《Sora来了，教育更须戴上“明日之镜”》) 13.根据三则材料，下面关于AI技术的说法不正确的一项是（）。(3分) A.教育部近日公布了184个中小学人工智能教育基地，这表明国家已经在探索义务教 育阶段的人工智能教育。 B.互联网和人工智能技术的发展根本性地转变了知识传播的方式，学生可以通过各种 AI工具获取大量知识。 C.AI时代下，教师应当与时俱进，在知识体系建构上加大对AI技术作用的普及，锻炼 学生的动手实操能力。 D.人工智能赋能教育，带来了原有教育内在规律与育人基本属性的改变，也会带来方 法、手段等方面的创新。 14.请根据语境，补充材料二中人民网记者向郑庆华校长提出的问题。(2分) 人民网记者： 2 15.请用一句话概括材料三的主要观点。并举生活实例，谈谈你对此观点的看法。(4分) 16.人工智能赋能教育快速发展，带来了各种数字化的挑战。请结合上述材料，从学生的角 度简述应该如何应对这场变革。(4分) 三、校刊“时光记忆”栏目征稿活动(50分) 17.阅读下列两则材料，按要求完成写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中督见他，黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿 挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了… 一鲁迅《藤野先生》 ②鸢飞戾天者，望峰息心。 一吴均《与朱元思书》 我们的生命中常有那么一个人，一处景，陪伴我们度过艰难时光，激励我们前进。请结 合生活实际经历，以第一人称写一篇文章，谈谈自己的感悟。 要求：①题目自拟，不少于500字。②文体不限，诗歌除外。③文中不得出现真实学校、 师生姓名。 八年级语文第7页共7页