第8讲 力 运动和力 第2节 牛顿第一定律、二力平衡、力的合成-【学海风暴·PK中考】2026中考物理备考（安徽专用）

第2节牛顿第一定律二力平衡 力的合成 中考考点解读 考点已 牛顿第一定律惯性10年9考】 1.牛顿第一定律 →是在大量轻验事实的基础上，通过推理機括出来的。 (1)内容：【人教版】一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫 使它改变这种状态。 【沪粤版】一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态 为止。 (2)理解：“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外力时，原来静止的物体将永 远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动；力不是维持物体运动状态的原因，而是 改变物体运动状态的原因。 2.惯性 (1)定义：物体保持（原来）静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫作惯性。 (2)影响因素：惯性的大小与物体的① 有关，物体的质量越大，其运动状态② 改变，我们就说它的惯性越大。 惯性是一种“性质”，不是“力”。不能说 (3)利用：如拍打尘士、体育比赛中的各种投掷项目、助跑等。受到“惯性的作用”“愤性力°章.一般只 (4)危害：如刹车倾倒、走路滑倒和绊倒等。 能说“具有惯性”。 考点日二力平衡(10年9考】 1.二力平衡 平衡状态 指物体保持目 状态或④ 状态 定义 物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡 同体：作用在同一物体上 题中一旦出现这两种表述，要 等大：两个力大小相等 立即想到物体受平衡力的作用 二力平衡 条件 反向：两个力的方向相反 共线：两个力作用在同一直线上 注意 二力平衡时要求四个条件同时具备，缺一不可 思维拓展 根据物体的受力情况判断物体的运动状态：物体不受力，会保持匀速直线运动状态或静止状 态。物体受非平衡力时，运动状态发生改变，这是力的作用效果。物体受平衡力时，会保持静止 状态或匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力作用时，仍然保持静止：运动的物体受平衡力作 用时，将保持匀速直线运动状态。 中考考点整合 53 2.一对平衡力与一对相互作用力的区别 对相互作用力（作用力与反作用力） 一对平衡力 力的示意图（示例） 点 本质区别（受力物体】 分别作用在两个物体上 共同作用在同一物体上 同时性 同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失 力的性质 同种性质的力 不一定是同种性质的力 相同点 大小相等、方向相反、作用在⑤ 直线上 考点目同一直线上的二力合成10车2考 1.合力与分力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫作 那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。 2.同一直线上的二合成 (1)同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的 方向相同，即F合=F1十F2。 .F F合 (2)同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个 力的方向相同，即F合=F2一F1(大力减小力)。 答案速查 ①质量 ②越难③静止 ④匀速直线运动⑤同一 重点难点突破 重难点一 根据牛顿第一定律判断物体的 方向向前匀速运动。水平运动机构突然停止时， 运动状态或轨迹 货物将 【方法指导】判断外力突然消失后，物体的 A.停止运动 B.向前运动 运动状态或轨迹，关键要看外力消失前瞬间物 C.向后运动 D.竖直向上运动 体的状态。若外力消失前，物体是静止的，则外 类题1(2025合肥三模)小明在某公共场 力消失后，物体保持静止：若外力消失前，物体 所发现两块安全警示牌，如图甲、乙所示。则 是运动的，则外力消失后，物体做匀速直线运动。 典题1(2025菏 泽)如右图所示，塔吊的 水平运动机构 前 水平运动机构用钢丝绳 货物 悬挂着货物一起沿水平 A.图甲是当心绊倒，图乙是小心地滑 54 己026安徽物理 B.图甲是小心地滑，图乙是当心绊倒 重难点目 受力分析与平衡力的应用 C.图甲、乙都是小心地滑 【技法点拨】对物体进行受力分析的步骤： D.图甲、乙都是当心绊倒 (1)先要确定研究的对象，即要根据题意弄 重难点日平衡力和相互作用力的辨析 清需要对哪个物体（或整体）进行受力分析。 【方法指导】一对平衡力或一对相互作用力 (2)然后分析物体的受力。分析物体的受力 大小相等、方向相反、作用在同一直线上；平衡 时，先重力，再弹力（拉力、压力、推力、支持力、浮 力作用在同一物体上，作用力与反作用力作用 力等)，然后根据物体运动状态找摩擦力（阻力）。 在不同的物体上。 我们也可根据研究对象的运动状态和平衡力的 典题2（2025淮南二模)如图所示，把吸 知识来检验受力分析是否正确（初中阶段常考）。 盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在 我们常用的受力分析方法： 玻璃墙上静止不动。吸盘受到的大气压力为 (1)隔离法：把研究对象从周围物体中隔离 F1,玻璃墙对它的支持力为F2,对它的摩擦力 出来，分析有哪些物体对它施加力的作用。 为f。已知吸盘自重为G,下列说法正确的是 (2)整体法：取多个物体作为一个整体当研 ( 究对象，分析其他物体对这个整体施加的力。 A.F1和F2是一对相互作用力 典题3如图所示的是某跳伞运动员在空 B.F1和G是一对平衡力 中匀速下落的情景，已知降落伞和人受到的重力 C.G和f是一对平衡力 分别为G1和G2,降落伞对人的拉力为F,空气对 D.f和F2是一对相互作用力 降落伞和人的阻力分别为f和f2。在空气中的 浮力忽略不计，则下列关系式正确的是( A.G1=f1 B.G=F 玻璃墙 C.G2=f2+F D.G2=F 典题2图 类题2图 类题2(2025江西)如图所示，用手拉着 弹簧测力计，使钩码处于静止状态。下列说法 典题3图 类题3图 正确的是 ( 类题3如图所示，物体A的重力GA= A.钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是 20N,物体B的重力GB=10N,水平推力F作 一对平衡力 用在物体A上，物体A与竖直墙面接触，此时物 B.绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子 体A和物体B匀速下滑。在推力F保持不变 的拉力是一对平衡力 时，将物体B取走，在物体A的下方施加一个力 C.手对弹簧测力计的拉力与钩码所受的重 F,使物体A恰好向上做匀速直线运动，则F 力是一对相互作用力 的大小为 ( D.弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测 A.20N B.30N 力计的拉力是一对相互作用力 C.40N D.50N 中考考点整合 55 实验核心讲练 实验一 探究阻力对物体运动的影响(10年未考) ☑实验要点 【设计与进行实验】 1.让小车从斜面同一高度处由静止滑下的目的是：使小车到达斜面底端的速度相同。 2.实验方法 (1)控制变量法：①让小车从同一斜面的同一高度处由静止滑下，控制小车到达水平面时的速 度相同。②通过改变水平面的表面材料，来改变接触面的粗糙程度，从而控制小车在水平面上受到 的阻力不同。 (2)转换法：用小车在水平面上运动的距离显示阻力对运动的影响，运动距离越小，说明阻力对 运动的影响越大。 【实验结论】 1.由实验现象可以得出：运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离增大。 2.由科学推理得出：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车将永远做匀速直线运动。 【交流与反思】 1.小车运动到斜面底端，会继续运动的原因：小车具有惯性。 2.小车最终停下来的原因：小车受到了阻力（力可以改变物体的运动状态）。 3.牛顿第一定律是在理想斜面实验的基础上，通过进一步科学推理得出的。 针对训练 1.右图是小明做“探究阻力对运动的影响”实验时的情景。 (1)实验中，让小车分别从斜面的 高度处由静止自由滑下， 可使小车到达水平面时的速度相同。 (2)将棉布、毛巾分别铺在 (选填“斜面”或“水平木板”)上。运动的小车受到的阻 力越小，在水平面上继续向前运动的距离越 ,运动状态改变得越 ☑素养拓展 【实验推理】 (3)①通过进一步推理可得，运动的小车，假如不受阻力，将做 运动。此研究 过程运用了 法。 ②小明思考：荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动 状态呢？你认为下列正确的是 (图中用黑点表示小明) A.做匀速圆周运动 B.做匀速直线运动 C.继续来回摆动 D.保持静止状态 【交流与讨论】 (4)①小车从斜面滑下后，可能会运动到铺设的水平面外。对此，请你提出一条改进建议： 56 己025安徽物理 ②该实验得出结论所用的方法与下列 选项所用的方法相同。 A.探究平面镜成像特点实验中，用棋子B代替棋子A的像 B.探究真空能否传声的实验中，若能将瓶内抽成真空，将听不到铃声 C.探究摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面粗糙程度相同 D.用光线来研究光的直线传播 实验日探究二力平衡条件(10年未考) ☑实验要点 【设计与进行实验】 1.实验器材：小车、定滑轮、砝码、托盘、细线、小卡片等。 2.实验操作注意事项 (1)将小车放置在光滑的水平桌面上。 (2)定滑轮的作用：改变力的方向。 (3)砝码的作用：便于控制和改变力的大小。 3.控制变量法的应用 (1)探究平衡的两个力大小是否相等，应该保持两个力在同一直线上，改变两边托盘里砝码的 质量，观察小车是否处于平衡状态。 (2)探究平衡的两个力是否在同一直线上，应该保持两边砝码质量相等，扭动小车，观察小车是 否处于平衡状态。 (3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上，应该将小车换成小卡片，保持两个力作用在同 一直线上，两边砝码的质量相等，用剪刀将小卡片剪成两半，观察小卡片是否处于平衡状态。 【实验结论】二力平衡条件：两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上。 【交流与反思】 1.实验选用小车作为研究对象而不选用木块，是为了减小摩擦力对实验的影响。 2.实验中控制小车静止的原因 (1)使小车处于平衡状态。 (2)相较于匀速直线运动状态，静止状态更易判断与操作。 针对训练 2.小明在“探究二力平衡条件”的实验中，设计了以下实验装置，实验中每个钩码的重力都 相同。 (1)老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 (2)小明在细线的两端挂上钩码，并通过调整 来改变拉力的大小。如图甲所 示，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍 静止；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动。这说明了两个力要平衡需满足：大小 ,方向 中考考点整合 素养拓展 【实验推理】 (3)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后小车 (选填“能”或“不 能”)平衡，观察到小车会发生 ,回到原来位置后处于静止状态，这样做的目的是探究 的两个力对物体平衡的影响。 【拓展实验】 (4)小丽的实验装置如图丁所示，实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静 止，说明一对平衡力的大小是 的；但在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重 的砝码，木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是 小卡片 (5)小敏提出将图丁装置中的小车换成小卡片，如图戊所示，目的是 :为了探究一对平衡力是否作用在同一物体上，应进行的操作是 中考真题体验 命题点 惯性的理解与应用 命题点二 物体受力分析与力的示意图 1.(2017安徽T6)一个质量为500g的货物，随 4.(2024安徽T6)如图所示，一根有一定质量的木 “天舟一号”货运飞船升入太空。与发射前相 杆竖直悬挂在细绳下端，一只质量为10kg的猴 比，该货物的惯性 (选填“变大” 子抱住木杆后处于静止状态。某一瞬间细绳突 “变小”或“不变”)。 然断了，猴子本能地立即沿木杆使劲往上爬。在 2.(2023安徽T12)如右图所 爬的过程中，若木杆始终竖直，猴子与地面的高 示，汽车上配有安全带和头 安全带 度一直保持不变，g取10N/kg,则该过程中猴子 枕，司机和乘客都必须系好 安全带。当向前行驶的汽车出现突然加速、 所受摩擦力的大小为 N 紧急刹车这两种状况时，对乘车人员起主要 细绳 木相 保护作用的分别是 ( A.头枕、头枕 B.安全带、安全带 C.安全带、头枕 D.头枕、安全带 乙 3.(2016安徽T16)下列说法错误的是 ( 第4题图 第5题图 A.标枪投掷出去后能继续飞行，是因为标枪 5.(2019安徽T7)如图所示，物块甲和物块乙处 具有惯性 B.短跑运动员到达终点时不能立刻停下来， 于静止状态。已知物块甲重12N,物块乙重 是其自身具有惯性的表现 8N,不计绳重及一切摩擦，则物块甲受到地 C.跳远时助跑可以增大运动员的惯性，从而 面的支持力为 N 提高成绩 6.（2018安徽T15)我们知道，一对作用力与反 D.质量越大的物体，惯性越大 作用力总是大小相等、方向相反的。如下图所 58 己026安徽物理 示，重25N的长方体物块甲放在水平桌面上，10.(2022安徽T14)如图所示的是小张测量体 另一个重10N的长方体物块乙放在物块甲 重时的情景，静止时体重计对他的支持力为 上。下列说法正确的是 ( F,他对体重计的压力为F2,他受到的重力 A.物块乙所受的合力为10N 为G。则 B.物块乙对物块甲的压力为15N A.F2与G是一对平衡力 C.桌面受到物块甲的压力为15N B.F1与F2是一对平衡力 D.桌面对物块甲的支持力为35N C.F,与F2是一对相互作用力 7.(2019安徽T3)如下图所示，用细线将小钢球 D.F,与G是一对相互作用力 悬挂起来，让其在竖直平面内左右摆动。忽略 空气阻力，在下图中画出小钢球摆动到B点 时所受力的示意图。 第10题图 第11题图 11.(2021安徽T12)如图所示，小明在做家务劳 动时，用平行于水平地面的力推沙发，沙发有 相对地面运动的趋势，但它没有被推动。在 上述过程中 8.（2018安徽T9)如图甲所示，物块A在一个固 A.地面对沙发没有摩擦力的作用 定的斜面上保持静止，可将物块A看成一个 B.人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力 有质量的点（如图乙所示）。请在图乙中画出 大小相等 物块A的受力示意图。 C.人对沙发的推力与沙发对人的推力是一 对平衡力 D.沙发受到的重力与地面对沙发的支持力 命题点目平衡力与相互作用力 是一对相互作用力 12.（2020安徽T15)如右图所 F 9.(2025安徽T16)如下图所示，叠放在水平面 上的甲、乙两个长方体物块，在水平拉力F的 示，一个轻质弹簧（重力不 作用下，一起以速度。向左做匀速直线运动。 计)上端挂在铁架台的水平 横杆上，下端挂一个重力为 G 下列说法正确的是 G的小球并保持静止。上图中分别给出了 A.甲对乙的摩擦力方向水平 该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判 向左 断正确的是 B.水平面对甲的摩擦力方向水 平向右 A.G与F3是一对平衡力 B.G与F3是一对相互作用力 C.乙对甲的压力和水平面对甲的支持力是一 C.F1与F2是一对平衡力 对平衡力 D.F,与F2是一对相互作用力 D.乙受到的重力和甲对乙的支持力是一对相 互作用力 温馨提示。复习完本节内容后，请完成集训本中相应的“模块分层练习”。 中考考点整合 594.(1)将游码移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺：○中考真题体验 母使指针指在分度盘的中央（或使指针在中央划度线 1.如下图所示 两侧等幅摆动)(2)取下5g的砝码，用镊子向右移 动游码 5.(1)将游码移至零刻度线处(2)右(3)78.4 6.3:4【解析】由题意可知，m行是一6m地球，V行= 2.A【解析】压力是垂直压在物体表面上的力，压力的 加行壁 方向总是垂直指向被压物体，即压力的方向总是与支 8V地球，则它的密度与地球的密度之比为P整 V行一 持面垂直，因此拖把头对地面压力的方向是垂直地面 P地球m地珠 向下的：摩擦力总是阻碍物体的相对运动，与物体做 m送×V=6×13 相对运动的方向相反，所以地面对拖把头摩擦力的方 向与图中所示方向相反。 7.(2)60(3)28.20.8 3.(1)0.61.22.44.8(2)如下图所示(3)使用 【解析】(2)由图甲可知，该量筒的分度值是2mL,液体 前要校零（或所测力不超出弹簧测力计的测量范围，或 的液面与量筒的60mL刻度线相平，故液体的体积为 要保证所测力的方向与弹簧的伸长方向一致等，合理 60cm。(3)天平的读数为砝码的质量加上游码所对 即可)》 应的刻度值，即25g十3.2g=28.2g,则量筒内液体的 ↑F/N 2.4 质量n=76.4g-28.2g=48.2g,故该液体的密度p 1.8 =0=48.2g≈0.8g/cm3. 12 760cm3 0.6 第八讲力运动和力 2.44.87.2△x/cm 第1节力、弹力、重力、摩擦力 4.大5.(1)静止(2)3.6 6.(1)二力平衡(2)滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 ○重点难点突破 压力和接触面的粗糙程度有关（或接触面受到的压力 【典题】(1)静10竖直向上(2)10(3)10变小 越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大) (4)加速18(5)0(6)36 【类题】A【解析】三个物体处于静止状态，即处于平衡 第2节牛顿第一定律二力平衡力的合成 状态，对甲、乙进行受力分析，甲、乙相对静止，没有相对 ○重点难点突破 运动的趋势，则乙对甲物体的摩擦力为0N,根据力的作 【典题1】B 用是相互的可知，乙物体受到甲物体的摩擦力的大小为 【类题1】B 0N。 【典题2】C ○实验核心讲练 【类题2】A【解析】对钩码进行受力分析可知，它受到 (1)压力大小(2)二力平衡1.2(3)①压力大小情 重力和绳子对它的拉力，因为钩码静止，处于平衡状态， 况②弹簧测力计示数/N(4)B、C(5)压力大小 所以根据二力平衡的条件可知钩码所受的重力与绳子 (6)①木块处于静止状态，便于读数（或可以探究滑动 对钩码的拉力是一对平衡力，故A正确。由图可知，绳 摩擦力与运动速度的关系)②接触面粗糙程度① 子对钩码的拉力方向竖直向上，弹簧测力计对绳子的拉 【解析】(5)往沙桶中加减沙子，可改变绳子对铁块的 力方向沿右侧绳子斜向下，不符合“方向相反”的条件， 拉力，铁块受到向上的绳子拉力、支持力及竖直向下 所以它们不是一对平衡力，故B错误。手对弹簧测力计 的重力的作用，拉力变化时，支持力也变化，铁块对长 的拉力的受力物体是弹簧测力计，方向斜向下；钩码所 木板的压力与受到的长木板的支持力是一对相互作 受的重力的受力物体是钩码，方向竖直向下，两个力的 用力，所以压力也随着改变，铁块与长木板接触面的 方向不相反，所以它们不是一对相互作用力，故C错误。 粗糙程度不变，所以是为了探究滑动摩擦力的大小与 弹簧测力计对绳子的拉力的受力物体是绳子，方向斜向 压力大小的关系。(6)①根据二力平衡条件可知，木 下：手对弹簧测力计的拉力的受力物体是弹簧测力计， 块处于静止状态，便于读数：实验中传送带的速度可： 方向斜向下，两个力的方向相同，不符合“方向相反”的 以调节，可以探究滑动摩擦力与运动速度的关系。 条件，所以它们不是一对相互作用力，故D错误。 ②两条斜线过原点且不重合，说明滑动摩擦力的大小【典题3】C【解析】运动员在空中匀速下落，处于平衡状 不仅与压力大小有关，还与接触面粗糙程度有关。在： 态，所受力的合力为零。对人进行受力分析，人受到竖 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故①是 直向下的重力G红、降落伞对人竖直向上的拉力F以及 将较粗糙的上表面贴放在传送带上进行实验时得到 空气对人的竖直向上的阻力∫：，运动员受这三个力而处 的图像。 于平衡状态，故G:=f2十F。对降落伞进行受力分析， 参考答案 5 降落伞受到竖直向下的重力G1、空气对降落伞竖直向上 总重力，大小为35N,故D正确。桌面受到的物块甲 的阻力f,以及人对降落伞竖直向下的拉力（大小等于 的压力和桌面对物块甲的支持力是一对作用力与反作 F,因为力的作用是相互的)，所以G,十F=f1。对人和 用力，大小相等，因此桌面受到的压力大小也是35N, 降落伞的整体进行受力分析，整体受到竖直向下的总重 故C错误。 力G1十G2和竖直向上的总阻力f:十f2,则G1十G2 7.如下图所示 f1十f2。综上所述，只有G,=f2十F正确，故C正确。 【类题3】D【解析】物体A、B组成的整体，受竖直向下 的重力G=Ga十GB=20N+10N=30N,受竖直向上的 摩擦力f,且处于平衡状态，因此物体A受到的摩擦力∫ =G=30N,方向竖直向上。因为滑动摩擦力大小与压 力大小和接触面的粗糙程度有关，所以当物体B被取 8.如下图所示 走，推力F保持不变时，物体A受到的摩擦力不变。在 物体A的下方施加一个力F,使物体A恰好向上做匀 速直线运动，此时物体A受到竖直向上的推力F1,它与 物体A受到的竖直向下的重力和竖直向下的摩擦力平 【解析】物块A在固定的斜面上静止时，受到竖直向下 衡，所以F,=Ga+f=20N+30N=50N。 的重力G、垂直于斜面向上的支持力F和沿斜面向上 ○实验核心讲练 的摩擦力f的作用。将物块A看作一个有质量的点， 1.(1)同一(2)水平木板远（或长）慢(3)①匀速 则各力的作用点均为该点。从该点向相应的方向画 直线科学推理②D(4)①降低小车在斜面上的 出适当长度的线段，标上箭头，标注表示对应的力的 下滑高度（合理即可）②B 字母即可。 2.(1)可忽略摩擦力对本实验的影响(2)钩码个数相 9.B【解析】根据题意可知，甲、乙一起向左做匀速直线 等相反(3)不能旋转不在同一直线上(4)相 运动，甲和乙之间没有相对运动也没有相对运动的趋 等木块与桌面间存在摩擦力(5)减小摩擦力对实 势，所以甲和乙之间没有摩擦力的作用，故A错误。 验的影响用剪刀沿着竖直方向将卡片剪开，观察卡 甲受力平衡，水平方向的拉力与水平面对甲的摩擦力 片的运动状态是否改变 平衡，拉力方向水平向左，则水平面对甲的摩擦力方 ⊙中考真题体验 向水平向右，故B正确。乙对甲的压力与乙的重力大 1.不变 小相等，水平面对甲的支持力与甲和乙的总重力大小 2.D【解析】汽车突然加速时，人由于惯性要保持原来 相等，故C错误。乙受到的重力和甲对乙的支持力作 的运动状态，人的头部会向后仰，头枕对人的头部有 用在同一物体上，且大小相等、方向相反、作用在同一 保护作用；当汽车紧急刹车时，人的下半身随车静止， 直线上，所以这两个力是一对平衡力，故D错误。 而上半身由于惯性会保持原来的运动状态继续向前 10.C【解析】他对体重计的压力为F2,他受到的重力为 运动，所以人会向前倾，需要系安全带来保证安全。 G,方向都是向下的，两者不是一对平衡力，故A不符 故A、B、C不符合题意，D符合题意。 合题意。静止时体重计对他的支持力为F:,他对体 3.C 重计的压力为F2,这两个力是两个物体间的作用力， 4.100【解析】在爬的过程中，若木杆始终竖直，猴子与 人和体重计互为施力物体和受力物体，两个力的大 地面的高度一直保持不变，则猴子相对于地面始终处 于静止状态，受到的摩擦力等于自身重力，猴子所受 小相等，方向相反，是一对相互作用力，故B不符合 摩擦力的大小为f=G=mg=10kg×10N/kg= 题意，C符合题意。静止时体重计对他的支持力为 100N。 F,他受到的重力为G,这两个力是同一个物体受到 5.4 的两个力，且大小相等，方向相反，是一对平衡力，故 6.D【解析】物块乙静止，处于平衡状态，因此受到的合 D不符合题意。 力为0，故A错误。物块乙受到竖直向下的重力和物 11.B【解析】沙发有相对地面运动的趋势，但它没有被 块甲施加的竖直向上的支持力，这两个力大小相等， 推动，所以地面对沙发有静摩擦力，故A错误。人对 因此物块甲对物块乙的支持力大小为10N,又因为物 沙发的推力与地面对沙发的摩擦力是一对平衡力， 块甲对物块乙的支持力和物块乙对物块甲的压力是 其大小相等，故B正确。人对沙发的推力和沙发对 一对作用力与反作用力，所以物块乙对物块甲的压力 人的推力，没有作用在同一物体上，不是一对平衡力， 大小为10N,故B错误。将物块甲和物块乙看作一个 故C错误。沙发受到的重力与地面对沙发的支持力 整体来分析，它们受到竖直向下的重力和桌面施加的 是作用在同一个物体上的两个力，所以它们不是一 竖直向上的支持力的作用，且处于平衡状态，因此桌 对相互作用力，故D错误。 面对物块甲的支持力的大小等于物块甲和物块乙的 12.D 6 A。己0已6安徽物理