语文-2025-2026学年八年级上学期学业能力评鉴一（第一次阶段）

2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 八年级语文（一）参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分，每处1分)(1)B(2)B 2.(2分，每空1分)(1)心(2)崇 3.(11分)(1)庭中有奇树绿叶发华滋(3分) (2)此物何足贵 但感别经时(3分) (3)老骥伏枥(1分) 烈土暮年(1分) (4)柴门何萧条 狐兔翔我宇(3分) 4.(2分)书签搭起了桥梁。 5.(2分)D 6.(2分)ACB 7.示例：(1)书签上画一面飘扬的红军旗帜，上面有红军战士吹响号角的剪影， 背景是战火纷飞的场景。(1分) (2)《红星照耀中国》是一部描绘中国工农红军长征和革命斗争的纪实文学作品。 红军旗帜象征着革命的力量和信念，代表了无数为革命事业奋斗的英雄，战士吹响号角、 战火纷飞的场景则体现了长征途中艰苦卓绝的斗争环境。这样的设计能够生动地传达出 作品中展现的革命精神和不屈不挠的斗志。(2分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） (一)(9分) 8.(3分)①家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。②学校要发挥在劳动教育中的 主导作用。③社会要发挥在劳动教育中的支持作用。 9.“这么一回事”指的是把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把“劳动教 材”装进瓶子，学生就加强劳动观念，热爱劳动了。(2分)作者认为学生劳动的习惯， 应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践， 这才能够终身以之。(2分) 10.(2分)B (二)(21分) 11.(6分)①自行车是姜医生巡回出诊的重要交通工具，是连接姜医生与患者的 桥梁。②自行车的锈迹斑斑，不仅表现出自行车的老旧，也间接体现了姜医生朴实节俭 的生活，烘托其人物形象。③通过对自行车的反复描写，表现了姜医生在艰苦环境下奔 波问诊的辛苦，为后文叙事、抒情做铺垫。 12.(3分)“如沐春风”一词表现了奶奶在姜医生的关怀下感到舒适、温暖和愉悦， 从侧面反映出姜医生不仅给患者治疗疾病，还给予了他们心灵上的安慰。 八年级语文（一）参考答案第1页（共2页） 13.第一层级：姜医生通过在乡间、患者家里乃至炕头的巡回诊疗，极大地缩减了 患者获取医疗救助的时间，克服了距离障碍。(2分) 第二层级：姜医生上门看病，有效解决了偏远地区患者就医难的问题，缩短了医生 和患者心理上的距离，建立了更紧密的医患关系。(4分) 第三层级：姜医生上门问诊的做法使医疗服务惠及到了“最后一公里”的人群，缩短 了优质医疗资源与农村或偏远地区医疗需求之间的距离，体现了医疗公平和医生的社会 责任感。(6分) 14.(6分)“江湖人生”体现在姜医生走村串户、四处治病救人的行医经历中，他 像一位侠客，凭借高超的医术救助众生；体现在姜医生用医者仁心和高尚品德赢得了大 家的喜爱和尊敬，与病患、村民构建起互相信任的关系上，他的影响力和受人尊敬的地 位如江湖中的英雄。 (三)(12分) 15.(4分，每空1分)(1)主张，学说(2)④(3)忧虑(4)缓慢，慢慢 16.(2分)A 17.(4分)虽然好像不可以达到边际，但是这些字句条理疏朗通畅，语意明白简 洁。 18.(2分)①循序渐进：按照一定的顺序，在通晓理解文意后再进行下一阶段的 学习，切忌走马观花。②熟读精思：要反复诵读，理解文意，静心思考钻研从而融会贯 通。 (四)(4分) 19.(2分)第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺 拔。 20.(2分)象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、 坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。（意近即可） 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略 八年级语文（一）参考答案第2页（共2页)请在各题的容题区域内作答，超出容题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出容题区域的客案无效 2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 7.(3分)(1) 13. 八年级语文（一）答题卡 (1分) 姓名 准考证号 准考证号 ■■■■■■■■■■■ (2) 四四田四的四四回四四 考号 班级 ■▣口▣0可口■0■口a回■口 团团和团团团M团知四四团 考场」 座位号 刀团刀四团刀团四刀四刀团 团团田四团回四四四回 g口口口口Bn■ 条形码粘贴区域 四四四田四口四口 正面朝上，切赌出虚线方框 四四口四如四口口四 (2分) (6分) 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 二、(46分) 14. L,选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事项 填 4 2非洪轻烟必须使用黑色签字笔书写，笔遂清楚。 确填涂 3.请按题号颜序在各题目的区城内作容，超出答超区域 知试题上的客 样例 ◆ 4,请保持卷面清洁，不要折叠和弄酸答题卡。 (3分) (6分) 一、(24分】 15.(4分)(1) (2) 1.(2分) (3) (4) (1)团四 (2)团四 16.四田四四(2分) 2.(2分) 17. (1) (2) (4分) (4分) 3.(11分) 10.刀四四四(2分) 18 (1) 11, (2) (2分) (3) 19 (4) (6分】 (2分】 4. (2分) 12 5.团四四(2分) 6. (2分) (3分) (2分) 请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 八年级语文（一）答题卡 请在各题的答题区嫩内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出答题区域的答案无效 请在各题的容圈区域内作容，超出容题区域的答案无效 请在各圈的客题区域内作容，超出容题区域的答案无效 三、(50分) 21.(50分) 400▲ 200▲ 6004 请在各题的客题区域内作答，超出答题区域的容案无效 八年级语文（一）答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的容答案无效2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 八年级语文（一） 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 亲爱的同学们，你是否拥有自己喜爱的书签？书签，不仅是阅读的伴侣，更体现了文化 的传承。为此，你们班举行了以“传承文化·悦享书签”为主题的系列活动。请你和大家一起 完成下面的任务。 【书签知历史】小语对书签的起源十分感兴趣，搜集并整理了下列资料。请你帮其解决 如下文字问题。 古代书签文化历史悠久，蕴含着丰富的人文内涵。自春秋战国诞生“牙黎”这种象牙材质 的书签起，它就随着书籍形态的更迭而变化。古人制作书签时极为用心，设计自出新裁，选 用骨片、纸板等材料，还贴上有精美花纹的绫绢。书签上有或道劲或娟秀的书法字体，其图 案皆由能工巧匠精心镌刻，形象惟妙惟肖，生动地展现着古人的审美情趣。古代文人对书签 十分推祟，因为它不仅是阅读的辅助工具，更是文化的象征，方寸之间尽显古人的智慧与才 情。 1.请确认文段中加点字的正确读音。（2分) (1)遒劲(A.jinB.jing) (2)惟妙惟肖(A.iaoB.×iào) 2.文段中有错别字，请改正。（2分) (1)自出新裁 (2)推祟 【书签寄情思】诗文展才情，书签寄情思。小西搜集整理了一些诗文名句，想将其作为 制作诗文书签的素材推荐给同学们。请你填写出正确的诗文。 3.《庭中有奇树》中(1)“ ”两句写叶绿花 盛，本是春日佳景，但一人独赏，反动思念之情；主人公感慨此花无处可寄，更增思念之苦 的句子是(2)“ ”。(3)《龟虽寿》中，曹操用老当 益壮、自强不息的意志，谱写人生华美乐章： ,志在千里； 壮心不已”。(4)《梁甫行》中，曹植借“ ”两句 咏叹家园荒芜，提醒统治者普降恩泽。（11分) 【书签传智慧】作为主持人，小文撰写了下面的开场白。请你帮其解决如下文字问题。 ①书签中有人文，它是浓缩版的百科全书；书签中有知识，它蕴含着民族文化的基因； 书签中有科技，它凝聚了时代最新的技术。②书签为我们搭起了过去与未来的桥梁。③它不 八年级语文（一）第1页（共8页） 仅是我们看待世界的视角，还是我们对于未来的畅想。④每一张书签，都能让我们感受到民 族文化血脉的传承，领悟到激励人心的力量。⑤让书签成为启迪人们心智的火花，去点燃大 家阅读的热情，让我们的班级形成 的浓厚氛围吧！ 4.请提取第②句的主干，并写在下面的横线上。（2分) 5.下列说法中，有误的一项是(）(2分) A.第①句有语病，应该把“人文”和“知识”互换位置。 B.第④句中的“传承”可以换成“搏动”，“搏动”可以体现文化血脉的活力和力量感。 C.文段中加点的“技术“视角“热情”三个词语的词性都相同。 D.第⑤句在句子的语气分类中属于疑问语气。 6.请将下面的短语分别填入第⑤句的横线处。（只填序号)(2分) A,主动探索 B.深入交流 C.积极分享 【书签品匠心】参加“悦享书签”活动后，小安想为经典名著设计专属书签，请你帮他完 成下面的任务。 7.结合以下名著表格中的形象，用文字描述你设计的书签画面，并结合名著内容说明这 样设计的理由。（3分) 名著 形象 《红星照耀中国》 红军旗、号角、红军战士 (1)画面： (2)理由： 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳 动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭 等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社 区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记 入学生综合素质档案，鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好 家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。 学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机 构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求， 着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情 况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统 筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以 校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走 八年级语文（一）第2页（共8页) 向社会、以校外劳动锻炼为主。 社会要发挥在劳动教育中的支持作用，充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要 保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践 场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳 动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式 提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员 相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务， 开展公益劳动，参与社区治理。 (摘编自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》) 【材料二】 劳动课程内容结构示意图： 任务群 [12年级→34年级→56年级→79年级 清洁与卫生 整理与收纳 烹饪与营养 动 家具器具使用与维护 农业生产劳动 传统工艺制作 工业生产劳动 新技术体验与应用 服务性劳动 现代服务业劳动 公益劳动与志愿服务 【材料三】不知道从什么时候起，我们爱把受教育的人看成瓶子，瓶子里缺少些什么， 就给装进些什么。譬如，发觉思想政治教育不够好，立刻想到恢复政治课，发觉学生的劳动 观点不怎么强，他们不怎么热爱劳动，立刻想到在语文课里补充些“劳动教材”（有关劳动模 范、先进生产者之类的文章)。这样的做法，目的很明显，愿望很单纯。把政治课装进瓶子， 思想政治教育就见成效了，把“劳动教材”装进瓶子，学生就加强劳动观念，热爱劳动了。 仔细想想，恐怕并不是这么一回事。 说惟有政治课能收思想政治教育的成效，言外之意就是其他学科跟思想政治教育不大发 生关系，至少收不到什么成效。依我的想法，其他学科跟思想政治教育都有关系，只要教得 好，都能收思想政治教育的成效。不着眼在其他学科上，光把希望寄托在政治课，政治课也 会像其他学科一样，收不到思想政治教育的成效。 认为多读几篇“劳动教材”就可以增强劳动观念，热爱劳动，倒过来说，不就是学生所以 不爱劳动，在乎少读了几篇“劳动教材吗？天下事有简单到这般地步的吗？依我的想法，读 几篇“劳动教材”固然没有害处，可是也起不了多大作用，我相信这是习惯的问题，是生活实 践的问题。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养 成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。 (摘编自叶圣陶《瓶子观点》)》 8.阅读【材料一】，从家庭、学校、社会三方面说说新时代大中小学劳动教育该如何加 强。（3分) 八年级语文（一）第3页（共8页） 9.阅读【材料三】，这么一回事指的是什么？作者对这一问题是什么看法？（4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（)（2分) A.家庭只要树立崇尚劳动的良好家风，就可以让孩子养成从小爱劳动的好习惯。 B,学校要切实承担劳动教育主体责任，中学生可适当走向社会、参与集中劳动。 C.整理与收纳、家用器具使用与维护、农业生产劳动自始至终贯穿在各年级劳动课程中。 D.叶圣陶认为读几篇“劳动教材”没有害处，可以极大增强学生劳动观念，使其热爱劳动。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 姜医生和他的江湖人生 刘水清 ①我上高一时，奶奶的病就很重了。她年轻时得了慢性支气管炎，因为没有及时治疗， 后来逐渐发展成肺气肿。 ②上高中时，我早出晚归，抄近道走4公里山路，途中经过当时的公社医院。我们那个 公社下辖27个村庄，公社医院的姜医生就在这27个村庄间巡回出诊。他总是骑着一辆除了 铃不响哪儿都响的自行车，那辆自行车又老又旧、锈迹斑斑，感觉马上就要散架。 ③奶奶的病一重，我就在路过公社医院时去找姜医生。他总是有求必应、毫不含糊，骑 上那辆破车立马向我家赶去。有时他还会带上我。我奶奶的病冬天多发，有时天上下着鹅毛 大雪，满目皆白。上坡时，我就下来，在后面推车子。待我们带着一身肃杀的冷气进屋，那 辆自行车不能独自站立，只好倚在我家照壁下的墙根上，默然守候。 ④姜医生的“药箱”是一个军用挎包，里面装着他行医的全部家当，我们这才知道他当过 兵。他拿出听诊器，很仔细地听奶奶的呼吸和心跳，用极其温和的语气说：“这病急不得，得 慢慢治。”他边说边盘腿坐在炕头上，和奶奶聊家常。他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长 一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。他对我奶奶说：“大娘，别怕，我给你开点儿药调理调理 就好了，这病一到冬天就加重，等到春天就好了。”奶奶气喘吁吁地说：“可不是，一到秋天， 地里拾掇完了，我这病就犯了，越到年关越重。”其实，一向坚强的奶奶一年到头就没离开过 药。姜医生拿出一个旧夹板，夹着处方单，给奶奶开药。他知道我爸忙，就对我说，让我趁 上学的空儿去公社医院给奶奶抓药，然后又嘱咐我每种药什么时候吃，吃几粒、喝几口，事 无巨细，无微不至。 ⑤那段时间，我成了家里的交通员。隔三盆五，我就到公社医院给奶奶拿药，自己也乐 此不疲。姜医生之后也常去我家里看奶奶，与我家人结下深厚的友谊。春天，爸爸捕来了对 虾和鱼，他会嘱咐我给姜医生送些去。 ⑥后来，奶奶病重了，只能住院治疗，给奶奶看病的是姜医生的夫人，医术更胜姜医生。 我们这才知道，姜医生身怀绝技，奔波乡间治病救人，也是同他夫人一起切磋、琢磨学来的。 他每次来我家给奶奶看病后，都会回去向他夫人细致描述一番，然后姜夫人会开出自己的方 子，或者将姜医生开的方子调整一下—奶奶的处方是夫妇二人心血的结晶。 ⑦全公社的人都给姜医生竖大拇指。连邻居家养的那条狗，在村口看到风尘仆仆的姜医 生来了，也会一下子停止吠叫，先是摇尾巴，然后一溜烟跑进家里，仿佛赶着去报告主人。 ⑧从过去到现在，医生都是一项不可或缺的神圣职业。我素来认为医者仁心，大爱无疆， 姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的“最后一公里”。 ⑨有时姜医生来我家时正赶上奶奶准备做饭，见她坐在蒲团上添柴拉风箱，姜医生会立 马把奶奶慢慢扶起来，俯身贴耳说道：“大娘，我来烧火吧！”耳背的奶奶听到了，也不跟他 八年级语文（一）第4页（共8页） 客气，就起身下面条。一家人不说两家话。我们一家把姜医生让到土炕上时，他从不嫌弃， 也不挑剔，盘着腿和我们一起进餐，哪里管是什么粗茶淡饭。我们一条胡同里还有两家有人 和奶奶得一样的病。姜医生常常出这户进那家，两腿盘到炕上给人打针用药，有时一忙就是 一整天。冬天天短，顶风摸黑回去的时候常有。他进百家门，吃百家饭，身体强壮如牛。他 自豪地拍着自己的胸脯说：“我是军人，是冬训夏练练出来的。” ⑩温文尔雅的姜医生总是春风满面，病人一见到他病仿佛就好了三分。治病救人，有时 不光凭医术，大家认可一位医生，更看重的是他的医德医风。 ①我不止一次看到来我家诊病的姜医生帮着奶奶烧火做饭。他那永远挂在嘴角的温润微 笑，简直就是专给奶奶的一服药。可是从姜医生和父亲私下的交谈中，我才知道，奶奶的病 治不好了。 ②我拽着姜医生的袄袖说：“姜医生，您真的不能再救救我奶奶吗？”姜医生摇头，叹息 着说：“好孩子，人都有这一天。坚强起来，以后的路还很长。你有一位好奶奶，你要永远记 着她，为这个家庭增光添彩，我也会一直看着你。” ③姜医生深知我家的处境，他最后的叮咛，让我铭记终生。奶奶走后翌年，我就升了学。 ①④毕业后，我在机关工作，姜医生找到我，想要些稿纸。我这才知道，他和我一样，在 业余时间热衷写作，常在地区小报上发表一些“豆腐块”，全是医学科普类的生动活泼的小文。 真没想到，他还会以这样的方式与他人产生连接。 ⑤我已好多年没见过姜医生了。姜医生，您在哪里？您还好吗？ (有改动) 11.文章开头部分多次提到姜医生的自行车，作者这样安排有什么用意？（6分) 12.小秦在品读下面语句时有些困惑，请你结合语境，回答他的问题。（3分) 他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。(“如沐春风” 有怎样的表达效果？) 13.第⑧段中“姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的最后一公里”一句意蕴深 刻，请你结合文章内容具体分析。（6分) 14.标题中的“江湖人生”在姜医生身上是如何体现的？请你结合文章内容进行探究。（6 分) 八年级语文（一）第5页（共8页） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 或问读书之法，其用力也奈何。日：“循序而渐进，熟读而精思，可也。”日：“然则敢问 循序渐进之说？”日：“以一书言之，则其篇章文句，首尾次第，亦各有序，而不可乱也。量 力所至，约其程课①而谨守之，字求其训，句索其台，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此， 则不敢志乎彼，如是循序而渐进焉，则意定理明，而无疏易②凌躐③之患矣。” 日：“其熟读精思者，何耶？”日：“《孟子》每章或千百言，反复论辨，虽若不可涯者， 然其条理疏通，语意明洁，徐读而以意随之，出入往来以十百数，则其不可涯者，将可有以 得之于指掌之间矣。” (节选自朱熹《读书之要》，有删改) 【注释】①程课：指课程。②疏易：疏忽轻率。③凌躐：超过，逾越。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 然则敢问循序渐进之说 语境推断法：有人请教朱子读书的方法以 (1)》 及如何学习。 字求其训 查阅字典法：①教海，教导。②训练。③ (2) 法则。④解说。⑤同“顺”，顺从、顺序。 而无疏易凌躐之患矣 成语推断法：患得患失 (3) 徐读而以意随之 成语推断法：不疾不徐 (4) 16.下列句子中加点的“之”，和“或问读书之法”中“之”的意义和用法全都相同的一项是 ()(2分) A.水陆草木之花(《爱莲说》) B.下车引之(《陈太丘与友期行》) C.久之，目似瞑，意暇甚(《狼) D.持就火炀之(《活板》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 虽若不可涯者，然其条理疏通，语意明洁。 18.小秦在学习文言文的过程中急于求成，没有完全领会文章大意就急于分析文章主旨。 请结合选文内容告知小秦正确的学习方法。（2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 赠从弟（其二）》 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 八年级语文（一）第6页（共8页） 19.本诗额联两次出现“一何”，各自有什么不同？（2分) 20.全诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感情？(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 有人说：青年者，国之魂也。中国梦的实现，需要青少年们怀揣梦想，执着前行。青少 年就要有青春人生的模样，要打败很多迷茫、懒惰、软弱，管住想退缩的自己；坚持走好每 一步，敏于思，勤于行，带着梦想前行，书写未来的华章… 请以“带着梦想前行”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息；④不少于600字。 八年级语文（一）第7页（共8页） 600▲ 八年级语文（一）第8页（共8页）2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 八年级语文（一） 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 亲爱的同学们，你是否拥有自己喜爱的书签？书签，不仅是阅读的伴侣，更体现了文化 的传承。为此，你们班举行了以“传承文化·悦享书签”为主题的系列活动。请你和大家一起 完成下面的任务。 【书签知历史】小语对书签的起源十分感兴趣，搜集并整理了下列资料。请你帮其解决 如下文字问题。 古代书签文化历史悠久，蕴含着丰富的人文内涵。自春秋战国诞生“牙黎”这种象牙材质 的书签起，它就随着书籍形态的更迭而变化。古人制作书签时极为用心，设计自出新裁，选 用骨片、纸板等材料，还贴上有精美花纹的绫绢。书签上有或道劲或娟秀的书法字体，其图 案皆由能工巧匠精心镌刻，形象惟妙惟肖，生动地展现着古人的审美情趣。古代文人对书签 十分推祟，因为它不仅是阅读的辅助工具，更是文化的象征，方寸之间尽显古人的智慧与才 情。 1.请确认文段中加点字的正确读音。（2分) (1)遒劲(A.jinB.jing) (2)惟妙惟肖(A.iaoB.×iào) 2.文段中有错别字，请改正。（2分) (1)自出新裁 (2)推祟 【书签寄情思】诗文展才情，书签寄情思。小西搜集整理了一些诗文名句，想将其作为 制作诗文书签的素材推荐给同学们。请你填写出正确的诗文。 3.《庭中有奇树》中(1)“ ”两句写叶绿花 盛，本是春日佳景，但一人独赏，反动思念之情；主人公感慨此花无处可寄，更增思念之苦 的句子是(2)“ ”。(3)《龟虽寿》中，曹操用老当 益壮、自强不息的意志，谱写人生华美乐章： ,志在千里； 壮心不已”。(4)《梁甫行》中，曹植借“ ”两句 咏叹家园荒芜，提醒统治者普降恩泽。（11分) 【书签传智慧】作为主持人，小文撰写了下面的开场白。请你帮其解决如下文字问题。 ①书签中有人文，它是浓缩版的百科全书；书签中有知识，它蕴含着民族文化的基因； 书签中有科技，它凝聚了时代最新的技术。②书签为我们搭起了过去与未来的桥梁。③它不 八年级语文（一）第1页（共8页） 仅是我们看待世界的视角，还是我们对于未来的畅想。④每一张书签，都能让我们感受到民 族文化血脉的传承，领悟到激励人心的力量。⑤让书签成为启迪人们心智的火花，去点燃大 家阅读的热情，让我们的班级形成 的浓厚氛围吧！ 4.请提取第②句的主干，并写在下面的横线上。（2分) 5.下列说法中，有误的一项是(）(2分) A.第①句有语病，应该把“人文”和“知识”互换位置。 B.第④句中的“传承”可以换成“搏动”，“搏动”可以体现文化血脉的活力和力量感。 C.文段中加点的“技术“视角“热情”三个词语的词性都相同。 D.第⑤句在句子的语气分类中属于疑问语气。 6.请将下面的短语分别填入第⑤句的横线处。（只填序号)(2分) A,主动探索 B.深入交流 C.积极分享 【书签品匠心】参加“悦享书签”活动后，小安想为经典名著设计专属书签，请你帮他完 成下面的任务。 7.结合以下名著表格中的形象，用文字描述你设计的书签画面，并结合名著内容说明这 样设计的理由。（3分) 名著 形象 《红星照耀中国》 红军旗、号角、红军战士 (1)画面： (2)理由： 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳 动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭 等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社 区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记 入学生综合素质档案，鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好 家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。 学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机 构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求， 着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情 况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统 筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以 校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走 八年级语文（一）第2页（共8页) 向社会、以校外劳动锻炼为主。 社会要发挥在劳动教育中的支持作用，充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要 保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践 场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳 动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式 提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员 相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务， 开展公益劳动，参与社区治理。 (摘编自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》) 【材料二】 劳动课程内容结构示意图： 任务群 [12年级→34年级→56年级→79年级 清洁与卫生 整理与收纳 烹饪与营养 动 家具器具使用与维护 农业生产劳动 传统工艺制作 工业生产劳动 新技术体验与应用 服务性劳动 现代服务业劳动 公益劳动与志愿服务 【材料三】不知道从什么时候起，我们爱把受教育的人看成瓶子，瓶子里缺少些什么， 就给装进些什么。譬如，发觉思想政治教育不够好，立刻想到恢复政治课，发觉学生的劳动 观点不怎么强，他们不怎么热爱劳动，立刻想到在语文课里补充些“劳动教材”（有关劳动模 范、先进生产者之类的文章)。这样的做法，目的很明显，愿望很单纯。把政治课装进瓶子， 思想政治教育就见成效了，把“劳动教材”装进瓶子，学生就加强劳动观念，热爱劳动了。 仔细想想，恐怕并不是这么一回事。 说惟有政治课能收思想政治教育的成效，言外之意就是其他学科跟思想政治教育不大发 生关系，至少收不到什么成效。依我的想法，其他学科跟思想政治教育都有关系，只要教得 好，都能收思想政治教育的成效。不着眼在其他学科上，光把希望寄托在政治课，政治课也 会像其他学科一样，收不到思想政治教育的成效。 认为多读几篇“劳动教材”就可以增强劳动观念，热爱劳动，倒过来说，不就是学生所以 不爱劳动，在乎少读了几篇“劳动教材吗？天下事有简单到这般地步的吗？依我的想法，读 几篇“劳动教材”固然没有害处，可是也起不了多大作用，我相信这是习惯的问题，是生活实 践的问题。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养 成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。 (摘编自叶圣陶《瓶子观点》)》 8.阅读【材料一】，从家庭、学校、社会三方面说说新时代大中小学劳动教育该如何加 强。（3分) 八年级语文（一）第3页（共8页） 9.阅读【材料三】，这么一回事指的是什么？作者对这一问题是什么看法？（4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（)（2分) A.家庭只要树立崇尚劳动的良好家风，就可以让孩子养成从小爱劳动的好习惯。 B,学校要切实承担劳动教育主体责任，中学生可适当走向社会、参与集中劳动。 C.整理与收纳、家用器具使用与维护、农业生产劳动自始至终贯穿在各年级劳动课程中。 D.叶圣陶认为读几篇“劳动教材”没有害处，可以极大增强学生劳动观念，使其热爱劳动。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 姜医生和他的江湖人生 刘水清 ①我上高一时，奶奶的病就很重了。她年轻时得了慢性支气管炎，因为没有及时治疗， 后来逐渐发展成肺气肿。 ②上高中时，我早出晚归，抄近道走4公里山路，途中经过当时的公社医院。我们那个 公社下辖27个村庄，公社医院的姜医生就在这27个村庄间巡回出诊。他总是骑着一辆除了 铃不响哪儿都响的自行车，那辆自行车又老又旧、锈迹斑斑，感觉马上就要散架。 ③奶奶的病一重，我就在路过公社医院时去找姜医生。他总是有求必应、毫不含糊，骑 上那辆破车立马向我家赶去。有时他还会带上我。我奶奶的病冬天多发，有时天上下着鹅毛 大雪，满目皆白。上坡时，我就下来，在后面推车子。待我们带着一身肃杀的冷气进屋，那 辆自行车不能独自站立，只好倚在我家照壁下的墙根上，默然守候。 ④姜医生的“药箱”是一个军用挎包，里面装着他行医的全部家当，我们这才知道他当过 兵。他拿出听诊器，很仔细地听奶奶的呼吸和心跳，用极其温和的语气说：“这病急不得，得 慢慢治。”他边说边盘腿坐在炕头上，和奶奶聊家常。他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长 一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。他对我奶奶说：“大娘，别怕，我给你开点儿药调理调理 就好了，这病一到冬天就加重，等到春天就好了。”奶奶气喘吁吁地说：“可不是，一到秋天， 地里拾掇完了，我这病就犯了，越到年关越重。”其实，一向坚强的奶奶一年到头就没离开过 药。姜医生拿出一个旧夹板，夹着处方单，给奶奶开药。他知道我爸忙，就对我说，让我趁 上学的空儿去公社医院给奶奶抓药，然后又嘱咐我每种药什么时候吃，吃几粒、喝几口，事 无巨细，无微不至。 ⑤那段时间，我成了家里的交通员。隔三盆五，我就到公社医院给奶奶拿药，自己也乐 此不疲。姜医生之后也常去我家里看奶奶，与我家人结下深厚的友谊。春天，爸爸捕来了对 虾和鱼，他会嘱咐我给姜医生送些去。 ⑥后来，奶奶病重了，只能住院治疗，给奶奶看病的是姜医生的夫人，医术更胜姜医生。 我们这才知道，姜医生身怀绝技，奔波乡间治病救人，也是同他夫人一起切磋、琢磨学来的。 他每次来我家给奶奶看病后，都会回去向他夫人细致描述一番，然后姜夫人会开出自己的方 子，或者将姜医生开的方子调整一下—奶奶的处方是夫妇二人心血的结晶。 ⑦全公社的人都给姜医生竖大拇指。连邻居家养的那条狗，在村口看到风尘仆仆的姜医 生来了，也会一下子停止吠叫，先是摇尾巴，然后一溜烟跑进家里，仿佛赶着去报告主人。 ⑧从过去到现在，医生都是一项不可或缺的神圣职业。我素来认为医者仁心，大爱无疆， 姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的“最后一公里”。 ⑨有时姜医生来我家时正赶上奶奶准备做饭，见她坐在蒲团上添柴拉风箱，姜医生会立 马把奶奶慢慢扶起来，俯身贴耳说道：“大娘，我来烧火吧！”耳背的奶奶听到了，也不跟他 八年级语文（一）第4页（共8页） 客气，就起身下面条。一家人不说两家话。我们一家把姜医生让到土炕上时，他从不嫌弃， 也不挑剔，盘着腿和我们一起进餐，哪里管是什么粗茶淡饭。我们一条胡同里还有两家有人 和奶奶得一样的病。姜医生常常出这户进那家，两腿盘到炕上给人打针用药，有时一忙就是 一整天。冬天天短，顶风摸黑回去的时候常有。他进百家门，吃百家饭，身体强壮如牛。他 自豪地拍着自己的胸脯说：“我是军人，是冬训夏练练出来的。” ⑩温文尔雅的姜医生总是春风满面，病人一见到他病仿佛就好了三分。治病救人，有时 不光凭医术，大家认可一位医生，更看重的是他的医德医风。 ①我不止一次看到来我家诊病的姜医生帮着奶奶烧火做饭。他那永远挂在嘴角的温润微 笑，简直就是专给奶奶的一服药。可是从姜医生和父亲私下的交谈中，我才知道，奶奶的病 治不好了。 ②我拽着姜医生的袄袖说：“姜医生，您真的不能再救救我奶奶吗？”姜医生摇头，叹息 着说：“好孩子，人都有这一天。坚强起来，以后的路还很长。你有一位好奶奶，你要永远记 着她，为这个家庭增光添彩，我也会一直看着你。” ③姜医生深知我家的处境，他最后的叮咛，让我铭记终生。奶奶走后翌年，我就升了学。 ①④毕业后，我在机关工作，姜医生找到我，想要些稿纸。我这才知道，他和我一样，在 业余时间热衷写作，常在地区小报上发表一些“豆腐块”，全是医学科普类的生动活泼的小文。 真没想到，他还会以这样的方式与他人产生连接。 ⑤我已好多年没见过姜医生了。姜医生，您在哪里？您还好吗？ (有改动) 11.文章开头部分多次提到姜医生的自行车，作者这样安排有什么用意？（6分) 12.小秦在品读下面语句时有些困惑，请你结合语境，回答他的问题。（3分) 他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。(“如沐春风” 有怎样的表达效果？) 13.第⑧段中“姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的最后一公里”一句意蕴深 刻，请你结合文章内容具体分析。（6分) 14.标题中的“江湖人生”在姜医生身上是如何体现的？请你结合文章内容进行探究。（6 分) 八年级语文（一）第5页（共8页） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 或问读书之法，其用力也奈何。日：“循序而渐进，熟读而精思，可也。”日：“然则敢问 循序渐进之说？”日：“以一书言之，则其篇章文句，首尾次第，亦各有序，而不可乱也。量 力所至，约其程课①而谨守之，字求其训，句索其台，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此， 则不敢志乎彼，如是循序而渐进焉，则意定理明，而无疏易②凌躐③之患矣。” 日：“其熟读精思者，何耶？”日：“《孟子》每章或千百言，反复论辨，虽若不可涯者， 然其条理疏通，语意明洁，徐读而以意随之，出入往来以十百数，则其不可涯者，将可有以 得之于指掌之间矣。” (节选自朱熹《读书之要》，有删改) 【注释】①程课：指课程。②疏易：疏忽轻率。③凌躐：超过，逾越。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 然则敢问循序渐进之说 语境推断法：有人请教朱子读书的方法以 (1)》 及如何学习。 字求其训 查阅字典法：①教海，教导。②训练。③ (2) 法则。④解说。⑤同“顺”，顺从、顺序。 而无疏易凌躐之患矣 成语推断法：患得患失 (3) 徐读而以意随之 成语推断法：不疾不徐 (4) 16.下列句子中加点的“之”，和“或问读书之法”中“之”的意义和用法全都相同的一项是 ()(2分) A.水陆草木之花(《爱莲说》) B.下车引之(《陈太丘与友期行》) C.久之，目似瞑，意暇甚(《狼) D.持就火炀之(《活板》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 虽若不可涯者，然其条理疏通，语意明洁。 18.小秦在学习文言文的过程中急于求成，没有完全领会文章大意就急于分析文章主旨。 请结合选文内容告知小秦正确的学习方法。（2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 赠从弟（其二）》 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 八年级语文（一）第6页（共8页） 19.本诗额联两次出现“一何”，各自有什么不同？（2分) 20.全诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感情？(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 有人说：青年者，国之魂也。中国梦的实现，需要青少年们怀揣梦想，执着前行。青少 年就要有青春人生的模样，要打败很多迷茫、懒惰、软弱，管住想退缩的自己；坚持走好每 一步，敏于思，勤于行，带着梦想前行，书写未来的华章… 请以“带着梦想前行”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息；④不少于600字。 八年级语文（一）第7页（共8页） 600▲ 八年级语文（一）第8页（共8页） 2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 八年级语文（一）参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分，每处1分)(1)B(2)B 2.(2分，每空1分)(1)心(2)崇 3.(11分)(1)庭中有奇树绿叶发华滋(3分) (2)此物何足贵 但感别经时(3分) (3)老骥伏枥(1分) 烈土暮年(1分) (4)柴门何萧条 狐兔翔我宇(3分) 4.(2分)书签搭起了桥梁。 5.(2分)D 6.(2分)ACB 7.示例：(1)书签上画一面飘扬的红军旗帜，上面有红军战士吹响号角的剪影， 背景是战火纷飞的场景。(1分) (2)《红星照耀中国》是一部描绘中国工农红军长征和革命斗争的纪实文学作品。 红军旗帜象征着革命的力量和信念，代表了无数为革命事业奋斗的英雄，战士吹响号角、 战火纷飞的场景则体现了长征途中艰苦卓绝的斗争环境。这样的设计能够生动地传达出 作品中展现的革命精神和不屈不挠的斗志。(2分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） (一)(9分) 8.(3分)①家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。②学校要发挥在劳动教育中的 主导作用。③社会要发挥在劳动教育中的支持作用。 9.“这么一回事”指的是把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把“劳动教 材”装进瓶子，学生就加强劳动观念，热爱劳动了。(2分)作者认为学生劳动的习惯， 应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践， 这才能够终身以之。(2分) 10.(2分)B (二)(21分) 11.(6分)①自行车是姜医生巡回出诊的重要交通工具，是连接姜医生与患者的 桥梁。②自行车的锈迹斑斑，不仅表现出自行车的老旧，也间接体现了姜医生朴实节俭 的生活，烘托其人物形象。③通过对自行车的反复描写，表现了姜医生在艰苦环境下奔 波问诊的辛苦，为后文叙事、抒情做铺垫。 12.(3分)“如沐春风”一词表现了奶奶在姜医生的关怀下感到舒适、温暖和愉悦， 从侧面反映出姜医生不仅给患者治疗疾病，还给予了他们心灵上的安慰。 八年级语文（一）参考答案第1页（共2页） 13.第一层级：姜医生通过在乡间、患者家里乃至炕头的巡回诊疗，极大地缩减了 患者获取医疗救助的时间，克服了距离障碍。(2分) 第二层级：姜医生上门看病，有效解决了偏远地区患者就医难的问题，缩短了医生 和患者心理上的距离，建立了更紧密的医患关系。(4分) 第三层级：姜医生上门问诊的做法使医疗服务惠及到了“最后一公里”的人群，缩短 了优质医疗资源与农村或偏远地区医疗需求之间的距离，体现了医疗公平和医生的社会 责任感。(6分) 14.(6分)“江湖人生”体现在姜医生走村串户、四处治病救人的行医经历中，他 像一位侠客，凭借高超的医术救助众生；体现在姜医生用医者仁心和高尚品德赢得了大 家的喜爱和尊敬，与病患、村民构建起互相信任的关系上，他的影响力和受人尊敬的地 位如江湖中的英雄。 (三)(12分) 15.(4分，每空1分)(1)主张，学说(2)④(3)忧虑(4)缓慢，慢慢 16.(2分)A 17.(4分)虽然好像不可以达到边际，但是这些字句条理疏朗通畅，语意明白简 洁。 18.(2分)①循序渐进：按照一定的顺序，在通晓理解文意后再进行下一阶段的 学习，切忌走马观花。②熟读精思：要反复诵读，理解文意，静心思考钻研从而融会贯 通。 (四)(4分) 19.(2分)第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺 拔。 20.(2分)象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、 坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。（意近即可） 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略 八年级语文（一）参考答案第2页（共2页)■ 请在各题的容题区域内作答，超出容题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出容题区域的客案无效 2025一2026学年度第一学期周期学业能力评鉴 7.(3分)(1) 13 八年级语文（一）答题卡 (1分) 姓名 准考证号 准考证号 ■■■■■■■■■■■ (2) 四四田四的四四回四四 考号 班级 ■▣口▣0可口■0■口a回■口 团团和团团团M团知四四团 考场」 座位号 刀团刀四团刀团四刀四刀团 团团田四团回四四四回 g口口口口Bn■ 条形码粘贴区域 四四四田四口四口 正面朝上，切赌出虚线方框 四四口四如四口口四 (2分) (6分) 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 二、(46分) 14. L,选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事项 净，不留痕迹。 填 非港轻烟必须使用黑色整字笔书写，笔速清楚。 确填涂 3.请按题号序在各题百的客区城内作容，超出答区域 4 和试题上的 样例 ◆ 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄被答题卡。 (3分) (6分) 一、(24分) 15.(4分)(1) (2) 1.(2分) (3) (4) (1)团0 (2)团四 16.四田四四(2分) 2.(2分) 17. (1 、 (2) (4分) (4分) 3.(11分) 10.刀四四四(2分) 18 (1) 11, (2) (2分) (3) 19 (4) (6分】 (2分) 4. (2分) 12. 5.团四四(2分) 6. (2分) (3分) (2分) 请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 八年级语文（一）答题卡 请在各题的答题区嫩内作答，超出答题区域的答案无效 ■ ■ 请在各题的客题区域内作客，超出答题区域的答案无效 请在各题的容圈区域内作容，超出容题区域的答案无效 请在各圈的客题区域内作容，超出容题区域的答案无效 三、(50分) 21.(50分) 400▲ 200▲ 6004 请在各题的客题区域内作容，超出答题区域的容案无效 八年级语文（一）答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的容答案无效 ■