专题07 在集体中成长（期末真题汇编，云南专用）七年级道德与法治上学期

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 地 城 考点01 集体生活成就我 一、选择题 1．（24-25七年级上·云南·期末）集体就像一艘大船，我们都是船员，要一起努力让它驶向美好港湾；集体就像绽放的花园，我们都是园丁，要一起浇灌出绚烂的花朵。这说明了在集体里（   ） A．应该各做各的事，互不相干 B．不需要树立共同的奋斗目标 C．联结度越高，凝聚力就越大 D．不能有差异性和自己的个性 2．（24-25七年级下·云南楚雄·期末）小哲是班级足球队队长，他与足球队里的同学相互帮助、共同进步。小鑫性格内向，不善于表达，但在班级同学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（   ） A．集体是我们共同成长的园地 B．集体生活能改变每一个人 C．个人依靠集体就能获得成功 D．集体生活传递着无尽的温暖 3．（24-25七年级上·云南文山·期末）梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这告诉我们（   ） A．集体是个体的简单相加 B．每个人都在集体生活中渴望独立与自主 C．每个人都有过集体生活的需要 D．人格完美是在集体生活中实现的 4．（24-25七年级上·云南曲靖·期末）“小海豚听障儿童合唱团”是全球第一支全部由佩戴人工耳蜗或助听器的听障儿童组成的合唱团。在合唱团这个温暖的集体中，他们用歌声获得了自信，拥抱快乐时光。这说明（   ） ①集体是温暖的、有力量的 ②集体成员越多，力量越大 ③优秀的集体只有合作没有竞争 ④集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5．（24-25七年级上·云南文山·期末）七年级(1)班学生小丽说：“我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”这一事例主要告诉我们（   ） A．集体生活有助于培养我们的责任感 B．集体生活有助于我们发展个性 C．集体生活一定能影响甚至改变一个人 D．集体生活能带给我们温暖，帮助我们实现一切目标 6．（23-24七年级下·云南德宏·期末）个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中发展自己的个性需要（   ） ①展示自己的个性，不断认识和完善自我   ②包容他人的不同，学习他人的优点 ③标新立异，与众不同，自由发展         ④把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（23-24七年级下·云南德宏·期末）集体是我们成长的摇篮。一个好的集体，几乎随时在熏陶感染着我们。在集体中涵养品格能够（   ） ①帮助我们实现所有的愿望    ②培养我们负责任的态度和能力 ③培养我们人际交往的基本态度和能力 ④为我们搭起与他人、与周围世界交往的平台 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（23-24七年级下·云南德宏·期末）“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”对此理解正确的是（   ） ①集体能带给我们温暖和力量     ②只要生活在集体中就能享受快乐    ③我们每个人都有过集体生活的情感需要    ④在集体中生活，有助于我们获得安全感和归属感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．（23-24七年级下·云南普洱·期末）元元担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，让他感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。这让我们体会到集体生活可以（   ） ①培养我们负责任的态度和能力 ②培养我们人际交往的基本态度和能力 ③满足我们的一切需要 ④实现我们全部的人生价值和理想追求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（23-24七年级下·云南大理·期末）清晨，同学们琅琅的读书声深深地感染了我，于是，我也情不自禁地大声朗读起来。这表明（   ） A．集体离不我们个人的努力 B．在集体中更有利于发展个性 C．集体对我的学习产生了积极影响 D．集体培养了我们人际交往的能力 11．（23-24七年级下·云南昆明·期末）集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的是（   ） A．餐厅里用餐的顾客 B．商场里购物的人群 C．等候红绿灯的行人 D．中国国家乒乓球队 12．（23-24七年级下·云南昆明·期末）小磊性格内向、不善交际。在班集体同学的帮助和鼓励下，他积极参加班级活动，交到了很多朋友。这表明集体生活有助于我们（   ） A．逃避错误，融入集体 B．涵养品格，发展个性 C．参与竞争，名利双收 D．建立友谊，放纵青春 13．（23-24七年级下·云南文山·期末）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。下列正确体现在集体中发展个性的是（   ） ①杨洋同学总是身着奇装异服，打扮另类，他说这样才能展示他“酷”的个性 ②张超加入了学校的英语兴趣小组，成绩有了很大提高 ③李明带领班级轮滑小组刻苦训练，在学校运动会中取得了好成绩 ④萍萍在学校的科技创新大赛中，充分展示了自己强大的动手和动脑能力 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 14．（23-24七年级下·云南文山·期末）自从担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。这说明（   ） A．个人只有在集体中才能展示自己的才华 B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C．要想培养能力，就要当班干部 D．集体无所不能，个人微不足道 15．（23-24七年级下·云南昆明·期末）在集体中发展个性，下列选项不正确的是（   ） A．发挥自己的特长，彻底摆脱集体的限制 B．参与共同活动，使自己的个性不断丰富 C．在与他人、与周围世界的交往中展示自己的个性 D．包容他人的不同，学习他人的优点，帮助我们完善个性 二、非选择题/主观题 16．（24-25七年级上·云南·期末）升入初中后，老师给大家出示了下面这幅图片。 短板理论一个水桶无论有多高，盛水的高度取决于其中最低的那块木板。 但我们是一个集体，缺任何一块“木板”，这个木桶还能盛水吗? (1)根据图片说说什么是集体？ (2)运用所学知识回答，我们怎样做才能让“木桶”盛更多的水？ 地 城 考点02 共建美好集体 1、 选择题 1．（24-25七年级下·云南保山·期末）下边的童谣说明（   ） 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起； 两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去； 三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 ①集体的力量来源于团队成员之间的团结协作 ②在集体建设中要把个人利益放在集体利益之上 ③集体生活能够让我们感受到集体的温暖和力量 ④建设美好集体，需要成员各负其责、各尽其能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（24-25七年级下·云南昭通·期末）七年级（1）班是学校优秀班集体。在班里，我们总能看到课前课代表带领同学们认真预习的场景；班级活动时，同学们群策群力的画面；跑操时，同学们坚定整齐的步伐……由此可见，美好集体（   ） A．是没有竞争的 B．是善于合作的 C．能够塑造完美的个人 D．不存在个性差异 3．（24-25七年级上·云南玉溪·期末）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。下列可以作为班级美好愿景的有（   ） ①目中无人、唯我独尊②袖手旁观、置身事外 ③相处融洽、共担责任④团结协作、包容公平 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 4．（24-25七年级上·云南文山·期末）七年级（4）班排练庆祝新中国成立75周年合唱比赛时，玲玲个子较高，但她不愿意站在最后一排，想要退出排练。为了不影响集体荣誉，她应该（   ） A．反思个人意愿与集体要求的合理性，奏响和谐乐章 B．坚持自己的站位，不考虑集体的需要 C．以个人利益为主，坚持利己主义 D．为了集体荣誉，放弃个人学习和休息的时间 5．（24-25七年级上·云南曲靖·期末）初一（2）班的小明对一个学期以来集体生活中发生的一些事做了微点评。其中对应正确的是（   ） 序号 事件 点评 A 我性格内向，班级丰富多彩的活动让我变得越来越活泼 集体生活让我学会接纳与尊重 B 为了在冬季运动会上取得优异的成绩，我班利用体育课积极训练比赛项目 集体生活有助于发展我们的个性 C 学校举行的羽毛球比赛中，小明和小刚代表班级夺得双打冠军，他们期待个人赛能相遇 树立正确的合作与竞争观念 D 在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们针对班集体建设纷纷发表自己的意见 人际交往中学会推己及人 A．A B．B C．C D．D 6．（24-25七年级上·云南文山·期末）在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就需要我们找到两者之间的平衡点，解决矛盾，让集体生活更美好。以下同学的做法符合题意的是（   ） A．李琪：学校禁止带手机进入校园，偶尔带一两次 B．张贤：校服不好看，我还是穿自己喜欢的衣服 C．小雅：为了参加班级活动，放弃了跟随父母去旅游的机会 D．周远：捡起自己班级卫生区域上的垃圾，私自丢到隔壁班级的园地上 7．（23-24七年级下·云南德宏·期末）小英生病住院期间，一批又一批的同学来看望她，让她感动不已。特别在她发愁落下的功课时，又有同学组成帮扶小组，帮她补习功课，她倍感温暖。从中我们可以感受到美好集体是（   ） ①充满关怀与友爱的   ②善于合作的  ③享有特权的      ④充满激烈竞争的 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 8．（23-24七年级下·云南普洱·期末）集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体，自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是（   ） A．某班在运动会团体接力赛中获得第一名，同学们欢呼雀跃 B．迟到了，为了避免班级扣分，谎称是其他班级的 C．作为学生会的一员，在评选黑板报时为本班多打分 D．团结就是力量，对班级有利的事要不惜一切代价去完成 二、非选择题/主观题 9．（24-25七年级上·云南保山·期末）【美好集体，携手共建】 材料一  马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”班主任就“集体生活给同学带来的影响”做了部分调查。 张铭：在履行班长职责过程中，我的组织、协调能力有了很大提升。 林宇：班级丰富多彩的活动让原本内向的我变得开朗、活泼。 刘强：住校生活让我学会了生活自理以及与舍友友好相处。 李红：校运会上同学们的关心、支持、鼓励让我夺得奖牌…… (1)结合班主任的调查，谈谈集体生活给我们带来的影响。 材料二  在校园的文化节筹备中，同学们为了打造一场精彩绝伦的活动而携手努力。大家共同商讨节目安排，擅长绘画的同学绘制精美的宣传海报，有组织能力的同学协调各方资源，而细心的同学则负责场地布置的细节。在这个过程中，每个人都发挥所长，积极参与，为了集体的荣誉和共同的目标，相互包容、彼此鼓励，用行动诠释着美好集体的共建精神。 (2)结合所学知识，谈谈如何让我们的集体更加美好。 10．（24-25七年级上·云南玉溪·期末）【珍惜师生情谊共建美好集体】 关于“如何构建和谐的师生关系”，陈粒同学分享了自己的师生交往烦恼： 前两天自习课上我在抄同桌的作文，不小心被语文王老师看到，王老师严厉地批评了我，还让我写检讨，我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们更喜欢英语刘老师，因为刘老师很温柔，从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听，我该怎么办呢? (1)结合材料，运用所学知识，请你为陈粒同学出出主意，助力他构建和谐的师生关系。 某校的七年级（5）班是全校师生口中的“差班”，教室卫生乱糟糟、集体活动很少有人报名、班级学习成绩落后……新学期开始，班主任张老师重组了班委会，制订了学期奋斗目标。新的班委会重新制订了班纪班规，并带头遵守，卫生委员狠抓班级卫生工作，体育委员王虎一人在校运动会上夺得2个冠军和1个亚军，点燃了全班同学的激情……一个积极向上的班集体出现在大家面前。 (2)七年级（5）班实现了从全校师生口中的“差班”到“积极向上的班集体”的转变，启示我们如何建设美好集体? 11．（24-25七年级上·云南文山·期末）【集体生活成就我  美好集体共建设】 在备战2024年巴黎奥运会的过程中，中国跳水队的全红婵、陈芋汐及队友每天都一起在训练场馆刻苦训练。教练为她们制定统一的训练计划，她们互相交流跳水技巧，分享训练中的经验和心得。当全红婵遇到某个动作难以攻克时，陈芋汐和其他队友会耐心地给她提出改进的建议；而陈芋汐在心理状态出现波动时，全红婵也会用自己积极乐观的态度去感染她。在这样充满友爱、互助的集体生活中，她们不断成长进步，最终在2024年巴黎奥运会上双双夺冠。 (1)请结合上述材料，谈谈集体生活是如何成就全红婵和陈芋汐的。 (2)集体生活成就了个人，个人也应该积极为集体建设作贡献。请结合生活实际谈一谈你打算为建设美好集体做些什么。 12．（24-25七年级上·云南普洱·期末）【友谊，集体】 友谊伴随我们成长，友谊让我们感受到生活的美好。某校七(3)班开展“珍惜同学友谊，共建美好集体”为主题的班会活动。 第一个环节  同学们分享交友名言警句 材料一  投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也! ——《诗经》 材料二  人的生活，离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易。它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 材料三  人生贵相知，何用金与钱。 ——(唐)李白 (1)结合上述材料分别说明友谊的真谛。 第二个环节  班主任李老师向同学们发出“建设美好集体我践行”的倡议，请你积极参与。 (2)请你说说如何建设美好集体? 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 地 城 考点01 集体生活成就我 一、选择题 1．（24-25七年级上·云南·期末）集体就像一艘大船，我们都是船员，要一起努力让它驶向美好港湾；集体就像绽放的花园，我们都是园丁，要一起浇灌出绚烂的花朵。这说明了在集体里（   ） A．应该各做各的事，互不相干 B．不需要树立共同的奋斗目标 C．联结度越高，凝聚力就越大 D．不能有差异性和自己的个性 【答案】C 【解析】本题考查集体的含义。 A：题干强调集体成员需共同努力，而“各做各的事，互不相干”违背合作精神，故A说法错误； B：题干中“驶向美好港湾”“浇灌出绚烂的花朵”隐含共同目标的重要性，“不需要树立共同目标”与题意矛盾，故B说法错误； C：题干通过比喻说明集体成员紧密协作（联结度高）能增强凝聚力，推动集体发展，故C符合题意； D：集体中允许存在差异性和个性，只要不影响集体利益，故D说法错误； 故本题选C。 2．（24-25七年级下·云南楚雄·期末）小哲是班级足球队队长，他与足球队里的同学相互帮助、共同进步。小鑫性格内向，不善于表达，但在班级同学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（   ） A．集体是我们共同成长的园地 B．集体生活能改变每一个人 C．个人依靠集体就能获得成功 D．集体生活传递着无尽的温暖 【答案】A 【解析】本题考查对集体对个人成长的作用的认识和理解。 A：题干中小哲与队友相互帮助共同进步，小鑫在集体帮助下变得活泼，这说明集体是我们共同成长的园地，故A说法正确； BC：“改变每一个人”表述过于绝对，题干仅体现部分成员的改变；“就能获得成功”夸大了集体的作用，忽略个人努力的重要性，故BC说法错误； D：“传递温暖”虽符合集体作用，但题干更强调集体促进个人成长而非单纯情感支持，故D说法不符合题意； 故本题选A。 3．（24-25七年级上·云南文山·期末）梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这告诉我们（   ） A．集体是个体的简单相加 B．每个人都在集体生活中渴望独立与自主 C．每个人都有过集体生活的需要 D．人格完美是在集体生活中实现的 【答案】C 【解析】本题考查感知集体的温暖。 A：集体不是个体的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体，A错误； B：说法正确，但与题意无关，B不符合题意； C：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”意思是人不可能离开社会独自生存，必须先融入群体才能独立，告诉我们每个人都有过集体生活的需要，C正确； D：人格完善是在集体生活中实现的，D错误； 故本题选C。 4．（24-25七年级上·云南曲靖·期末）“小海豚听障儿童合唱团”是全球第一支全部由佩戴人工耳蜗或助听器的听障儿童组成的合唱团。在合唱团这个温暖的集体中，他们用歌声获得了自信，拥抱快乐时光。这说明（   ） ①集体是温暖的、有力量的 ②集体成员越多，力量越大 ③优秀的集体只有合作没有竞争 ④集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】本题考查集体力量。 ①④：依据题文描述，在合唱团这个温暖的集体中，他们用歌声获得了自信，拥抱快乐时光。根据所学知识可知旨在强调集体的作用。说明集体是温暖的、有力量的；集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，①④说法正确； ②：集体力量不仅仅取决于集体成员的多少，更取决于成员之间的组织和配合，②说法错误； ③：优秀的集体既有合作也有竞争，③说法错误； 故本题选B。 5．（24-25七年级上·云南文山·期末）七年级(1)班学生小丽说：“我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”这一事例主要告诉我们（   ） A．集体生活有助于培养我们的责任感 B．集体生活有助于我们发展个性 C．集体生活一定能影响甚至改变一个人 D．集体生活能带给我们温暖，帮助我们实现一切目标 【答案】B 【解析】本题考查集体生活成就我。 B：小丽在班级活动中发生的变化，说明集体生活成就我，集体是我们共同成长的园地，集体生活有助于我们发展个性，集体生活有助于我们学会与人交往，B说法正确； A：题文中旨在强调集体生活对我们发展个性的作用，没有体现培养我们的责任感，A说法与题不符； C：集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，一定说法绝对，C说法错误； D：集体生活能带给我们温暖，有利于帮助我们实现一些目标，而不是一切目标，D说法错误； 故本题选B。 6．（23-24七年级下·云南德宏·期末）个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中发展自己的个性需要（   ） ①展示自己的个性，不断认识和完善自我   ②包容他人的不同，学习他人的优点 ③标新立异，与众不同，自由发展         ④把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】本题考查集体生活成就我。 ①②④：根据所学可知，集体生活为我们搭建 起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性，实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件 和可能，作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把 握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富，故①②④说法正确； ③：在集体生活中发展自己的个性，不能标新立异，与众不同，自由发展，故③说法错误； 故本题选B。 7．（23-24七年级下·云南德宏·期末）集体是我们成长的摇篮。一个好的集体，几乎随时在熏陶感染着我们。在集体中涵养品格能够（   ） ①帮助我们实现所有的愿望    ②培养我们负责任的态度和能力 ③培养我们人际交往的基本态度和能力 ④为我们搭起与他人、与周围世界交往的平台 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【解析】本题考查在集体中涵养品格。 ②③④：依据教材内容可知，集体生活能够涵养我们的品格，体现在集体可以培养我们负责任的态度和能力，为我们搭起与他人、与周围世界交往的平台，可以培养我们人际交往的基本态度和能力，故②③④符合题意； ①：在集体中涵养品格并不能够帮助我们实现所有的愿望，故①说法错误； 故本题选D。 8．（23-24七年级下·云南德宏·期末）“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”对此理解正确的是（   ） ①集体能带给我们温暖和力量     ②只要生活在集体中就能享受快乐    ③我们每个人都有过集体生活的情感需要    ④在集体中生活，有助于我们获得安全感和归属感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】本题考查集体的温暖。 ①③④：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”，意思是说花在树上能够生存，离开树枝便会凋谢；鸟儿在丛林中和鸟群生活在一起很快乐，离开鸟群则悲伤不已。此句强调集体能带给个体温暖和力量，在集体中生活，有助于个体获得安全感和归属感。启示我们每个人都有过集体生活的情感需要，故①③④符合题意； ②：“只要”错误，夸大了集体生活对个体的作用。在集体中生活，有助于个体获得安全感和归属感，但不等于一定能享受快乐。故②说法错误； 故本题选C。 9．（23-24七年级下·云南普洱·期末）元元担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，让他感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。这让我们体会到集体生活可以（   ） ①培养我们负责任的态度和能力 ②培养我们人际交往的基本态度和能力 ③满足我们的一切需要 ④实现我们全部的人生价值和理想追求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查集体生活成就我。 ①②：元元担任班级黑板报主编后，主动与同学交流合作，生活过得更加充实，说明集体生活成就我，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培养我们人际交往的基本态度和能力，故①②符合题意； ③④：“一切”、“全部”说法太绝对，夸大了集体活动的作用，故③④说法错误； 故本题选A。 10．（23-24七年级下·云南大理·期末）清晨，同学们琅琅的读书声深深地感染了我，于是，我也情不自禁地大声朗读起来。这表明（   ） A．集体离不我们个人的努力 B．在集体中更有利于发展个性 C．集体对我的学习产生了积极影响 D．集体培养了我们人际交往的能力 【答案】C 【解析】本题考查集体生活成就我。 A：个人努力对集体的作用，在题文中没有体现，故A不符合题意； BD：在集体中发展个性、集体培养人际交往的能力在题文中没有体现，故BD不符合题意； C：受同学们读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来，表明集体对我的学习产生积极影响，故C说法正确； 故本题选C。 11．（23-24七年级下·云南昆明·期末）集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的是（   ） A．餐厅里用餐的顾客 B．商场里购物的人群 C．等候红绿灯的行人 D．中国国家乒乓球队 【答案】D 【解析】本题考查集体的含义。 D：依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体；中国国家乒乓球队是有组织的整体，属于集体，故D符合题意； ABC：选项中的顾客、人群、行人都不是联合起来的有组织的整体，是临时性聚在一起，故ABC不符合题意； 故本题选D。 12．（23-24七年级下·云南昆明·期末）小磊性格内向、不善交际。在班集体同学的帮助和鼓励下，他积极参加班级活动，交到了很多朋友。这表明集体生活有助于我们（   ） A．逃避错误，融入集体 B．涵养品格，发展个性 C．参与竞争，名利双收 D．建立友谊，放纵青春 【答案】B 【解析】本题考查集体生活对涵养品格、发展个性的作用。 B：题文中，小磊同学性格内向、不善交际。但在班集体同学的帮助和鼓励下，积极参加班级活动，交到了很多朋友，说明集体生活有助于我们涵养品格、发展个性，故B符合题意； A：“逃避错误”错误，我们发现自己的错误应立即改正，逃避解决不了问题，故A说法错误； C：“名利双收”错误，我们参与竞争的目的是为提升自己，不是为获得名利，故C说法错误； D：“放纵青春”错误，青春有格，青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。故D说法错误； 故本题选B。 13．（23-24七年级下·云南文山·期末）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。下列正确体现在集体中发展个性的是（   ） ①杨洋同学总是身着奇装异服，打扮另类，他说这样才能展示他“酷”的个性 ②张超加入了学校的英语兴趣小组，成绩有了很大提高 ③李明带领班级轮滑小组刻苦训练，在学校运动会中取得了好成绩 ④萍萍在学校的科技创新大赛中，充分展示了自己强大的动手和动脑能力 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】D 【解析】本题考查集体生活对发展个性的作用。 ②：张超加入了学校的英语兴趣小组，成绩有了很大提高，这体现了在集体活动中发展个人兴趣和特长，通过集体的力量促进个人的成长，故②符合题意；   ③：李明带领班级轮滑小组刻苦训练，在学校运动会中取得了好成绩，这体现了在集体中发挥个人特长，为集体争光，同时也促进了个人的发展，故③符合题意；   ④：萍萍在学校的科技创新大赛中，充分展示了自己强大的动手和动脑能力，这体现了在集体活动中展示和发展个人的才能，通过集体的平台实现自我价值，故④符合题意； ①：杨洋同学总是身着奇装异服，打扮另类的做法是不可取的，没有体现集体对个人的作用，故①说法错误； 故本题选D。 14．（23-24七年级下·云南文山·期末）自从担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。这说明（   ） A．个人只有在集体中才能展示自己的才华 B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C．要想培养能力，就要当班干部 D．集体无所不能，个人微不足道 【答案】B 【解析】本题考查 集体生活对我们的作用。 B：材料中，“我”在担任班级黑板报主编的过程中，与同学们的交流与合作，使我的能力得到锻炼，说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，故B说法正确； A：这夸大了集体的作用，故A说法错误； C：这歪曲了题文的主旨，故C说法错误； D：没有认识到个人的作用，在集体建设中，个人的力量是不可或缺的，故D说法错误； 故本题选B。 15．（23-24七年级下·云南昆明·期末）在集体中发展个性，下列选项不正确的是（   ） A．发挥自己的特长，彻底摆脱集体的限制 B．参与共同活动，使自己的个性不断丰富 C．在与他人、与周围世界的交往中展示自己的个性 D．包容他人的不同，学习他人的优点，帮助我们完善个性 【答案】A 【解析】本题考查在集体中发展个性。 A：我们在集体中发挥自己的特长，但不能彻底摆脱集体的限制，我们要遵守集体规则，坚持集体利益至上，故A说法错误； BCD：依据教材知识，我们在集体中发展个性，参与共同活动，使自己的个性不断丰富；在与他人、与周围世界的交往中展示自己的个性；包容他人的不同，学习他人的优点，帮助我们完善个性，故BCD说法正确； 本题属于反向选择题，故本题选A。 2、 非选择题/主观题 16．（24-25七年级上·云南·期末）升入初中后，老师给大家出示了下面这幅图片。 短板理论一个水桶无论有多高，盛水的高度取决于其中最低的那块木板。 但我们是一个集体，缺任何一块“木板”，这个木桶还能盛水吗? (1)根据图片说说什么是集体？ (2)运用所学知识回答，我们怎样做才能让“木桶”盛更多的水？ 【答案】(1)集体是人们联合起来的有组织的整体。 (2)在集体中，我们要各尽所能，发挥所长，为集体贡献自己的力量；要关爱集体，维护集体的荣誉和利益；要团结协作，相互配合，共同进步，让集体发挥更大的力量。 【解析】考点考查：集体的含义、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：多块木板组成一个水桶→可链接集体是人们联合起来的有组织的整体。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一个水桶无论有多高，盛水的高度取决于其中最低的那块木板→可链接建设美好集体的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 共建美好集体 1、 选择题 1．（24-25七年级下·云南保山·期末）下边的童谣说明（   ） 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起； 两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去； 三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 ①集体的力量来源于团队成员之间的团结协作 ②在集体建设中要把个人利益放在集体利益之上 ③集体生活能够让我们感受到集体的温暖和力量 ④建设美好集体，需要成员各负其责、各尽其能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】本题考查坚持集体主义原则、建设美好集体。 ①③④：通过材料中蚂蚁搬米的行动，可以看出集体可以发挥出更大的能力，集体的力量来源于团队成员之间的团结协作；集体生活能够让我们感受到集体的温暖和力量；建设美好集体，需要成员各负其责、各尽其能，故①③④符合题意； ②：在集体建设中要把集体利益放在个人利益之上，故②说法错误； 故本题选C。 2．（24-25七年级下·云南昭通·期末）七年级（1）班是学校优秀班集体。在班里，我们总能看到课前课代表带领同学们认真预习的场景；班级活动时，同学们群策群力的画面；跑操时，同学们坚定整齐的步伐……由此可见，美好集体（   ） A．是没有竞争的 B．是善于合作的 C．能够塑造完美的个人 D．不存在个性差异 【答案】B 【解析】本题考查美好集体的特征。 A：美好集体中可能存在良性竞争，“没有竞争”的说法不符合实际，故A说法错误； B：题干中“课代表带领预习”“同学们群策群力”等场景体现了集体的合作精神，故B符合题意； C：集体能促进个人成长，但“塑造完美个人”过于绝对，故C说法错误； D：美好集体尊重成员个性差异，“不存在个性差异”不符合实际，故D说法错误。 故本题选B。 3．（24-25七年级上·云南玉溪·期末）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。下列可以作为班级美好愿景的有（   ） ①目中无人、唯我独尊②袖手旁观、置身事外 ③相处融洽、共担责任④团结协作、包容公平 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 【答案】C 【解析】本题考查美好愿景的内涵。 ③④：依据教材知识可知，拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景；分析选项，可以作为班级美好愿景的有相处融洽、共担责任，团结协作、包容公平，③④符合题意； ①：是个人主义的表现，不可以作为班级美好愿景，①说法错误； ②：是自私自利的表现，不可以作为班级美好愿景，②说法错误； 故本题选C。 4．（24-25七年级上·云南文山·期末）七年级（4）班排练庆祝新中国成立75周年合唱比赛时，玲玲个子较高，但她不愿意站在最后一排，想要退出排练。为了不影响集体荣誉，她应该（   ） A．反思个人意愿与集体要求的合理性，奏响和谐乐章 B．坚持自己的站位，不考虑集体的需要 C．以个人利益为主，坚持利己主义 D．为了集体荣誉，放弃个人学习和休息的时间 【答案】A 【解析】本题考查建设美好集体的要求、坚持集体主义原则。   A：为了不影响集体荣誉，她应该反思个人意愿与集体要求的合理性，冷静考虑，找到个人站位与比赛要求的平衡点，解决冲突，奏响和谐乐章，故A说法正确；   B：面对人意愿与集体要求的冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，故B说法错误； C：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，故C说法错误； D：材料主要是解决合唱站位的问题，和“放弃个人学习和休息的时间”无关，故D说法错误；   故本题选A。 5．（24-25七年级上·云南曲靖·期末）初一（2）班的小明对一个学期以来集体生活中发生的一些事做了微点评。其中对应正确的是（   ） 序号 事件 点评 A 我性格内向，班级丰富多彩的活动让我变得越来越活泼 集体生活让我学会接纳与尊重 B 为了在冬季运动会上取得优异的成绩，我班利用体育课积极训练比赛项目 集体生活有助于发展我们的个性 C 学校举行的羽毛球比赛中，小明和小刚代表班级夺得双打冠军，他们期待个人赛能相遇 树立正确的合作与竞争观念 D 在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们针对班集体建设纷纷发表自己的意见 人际交往中学会推己及人 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】本题考查集体生活的作用、建设美好集体的要求。   C：“共同夺得双打冠军，期待个人赛能相遇”说明小明和小刚能树立正确的合作与竞争观念，既敢于竞争、勇于挑战，又善于合作、共同进步，故C说法正确；   A：“我变得越来越活泼”说明集体生活有助于我们发展个性，故A说法错误；   B：“利用体育课积极训练比赛项目”集体生活有助于培养我们的责任感，故B说法错误； D：“同学们纷纷发表自己的意见”体现建设美好集体需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任，故D说法错误； 故本题选C。 6．（24-25七年级上·云南文山·期末）在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就需要我们找到两者之间的平衡点，解决矛盾，让集体生活更美好。以下同学的做法符合题意的是（   ） A．李琪：学校禁止带手机进入校园，偶尔带一两次 B．张贤：校服不好看，我还是穿自己喜欢的衣服 C．小雅：为了参加班级活动，放弃了跟随父母去旅游的机会 D．周远：捡起自己班级卫生区域上的垃圾，私自丢到隔壁班级的园地上 【答案】C 【解析】本题考查建设美好集体。 C：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听。因此，面对冲突，个人意愿要服从集体的共同要求，为了参加班级活动，放弃了跟随父母去旅游的机会，做到了正确处理个人意愿和集体要求的矛盾，故C符合题意； AB：违反了学校的规定，没有正确处理个人意愿和集体要求的矛盾，故AB说法错误； D：是小团体主义的表现，没有正确处理个人意愿和集体要求的矛盾，故D说法错误； 故本题选C。 7．（23-24七年级下·云南德宏·期末）小英生病住院期间，一批又一批的同学来看望她，让她感动不已。特别在她发愁落下的功课时，又有同学组成帮扶小组，帮她补习功课，她倍感温暖。从中我们可以感受到美好集体是（   ） ①充满关怀与友爱的   ②善于合作的  ③享有特权的      ④充满激烈竞争的 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查美好集体的特征。 ①②：“生病住院期间，一批又一批的同学来看望她”体现了美好的集体是充满关怀与友爱的，“有同学组成帮扶小组，帮她补习功课，她倍感温暖”体现了美好集体是善于合作的，故①②符合题意； ③：美好集体不是享有特权的，是平等的，故③错误； ④：美好集体是合作的，而不是充满激烈竞争的，故④错误； 故本题选A。 8．（23-24七年级下·云南普洱·期末）集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体，自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是（   ） A．某班在运动会团体接力赛中获得第一名，同学们欢呼雀跃 B．迟到了，为了避免班级扣分，谎称是其他班级的 C．作为学生会的一员，在评选黑板报时为本班多打分 D．团结就是力量，对班级有利的事要不惜一切代价去完成 【答案】A 【解析】本题考查共建美好集体。 A：根据所学，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护，捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。据此，某班在运动会团体接力赛中获得第一名，同学们欢呼雀跃，表现出集体荣誉感，故A说法正确； BC：是小团体主义的表现，故BC说法错误； D：做对班级有利的事情要遵守法律和道德，故D说法错误； 故本题选A。 二、非选择题/主观题 9．（24-25七年级上·云南保山·期末）【美好集体，携手共建】 材料一  马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”班主任就“集体生活给同学带来的影响”做了部分调查。 张铭：在履行班长职责过程中，我的组织、协调能力有了很大提升。 林宇：班级丰富多彩的活动让原本内向的我变得开朗、活泼。 刘强：住校生活让我学会了生活自理以及与舍友友好相处。 李红：校运会上同学们的关心、支持、鼓励让我夺得奖牌…… (1)结合班主任的调查，谈谈集体生活给我们带来的影响。 材料二  在校园的文化节筹备中，同学们为了打造一场精彩绝伦的活动而携手努力。大家共同商讨节目安排，擅长绘画的同学绘制精美的宣传海报，有组织能力的同学协调各方资源，而细心的同学则负责场地布置的细节。在这个过程中，每个人都发挥所长，积极参与，为了集体的荣誉和共同的目标，相互包容、彼此鼓励，用行动诠释着美好集体的共建精神。 (2)结合所学知识，谈谈如何让我们的集体更加美好。 【答案】(1)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，如张铭在履行班长职责中提升组织、协调能力；②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力，像刘强在住校生活中学会与舍友友好相处；③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，能让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我，例如林宇在班级活动中变得开朗活泼，李红在校运会中获得同学们的支持鼓励而夺得奖牌。 (2)①在集体中，我们应共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现；②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都积极参与其中；③共同创造良好的集体氛围，良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 【解析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。   核心素养：健全人格、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张铭在履行班长职责中提升组织、协调能力→可联系集体生活可以培养我们负责任的态度和能力作答。 关键词②：刘强在住校生活中学会与舍友友好相处→可联系集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力作答。 关键词③：林宇在班级活动中变得开朗活泼，李红在校运会中获得同学们的支持鼓励而夺得奖牌→可联系集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，能让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 10．（24-25七年级上·云南玉溪·期末）【珍惜师生情谊共建美好集体】 关于“如何构建和谐的师生关系”，陈粒同学分享了自己的师生交往烦恼： 前两天自习课上我在抄同桌的作文，不小心被语文王老师看到，王老师严厉地批评了我，还让我写检讨，我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们更喜欢英语刘老师，因为刘老师很温柔，从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听，我该怎么办呢? (1)结合材料，运用所学知识，请你为陈粒同学出出主意，助力他构建和谐的师生关系。 某校的七年级（5）班是全校师生口中的“差班”，教室卫生乱糟糟、集体活动很少有人报名、班级学习成绩落后……新学期开始，班主任张老师重组了班委会，制订了学期奋斗目标。新的班委会重新制订了班纪班规，并带头遵守，卫生委员狠抓班级卫生工作，体育委员王虎一人在校运动会上夺得2个冠军和1个亚军，点燃了全班同学的激情……一个积极向上的班集体出现在大家面前。 (2)七年级（5）班实现了从全校师生口中的“差班”到“积极向上的班集体”的转变，启示我们如何建设美好集体? 【答案】(1)①陈粒应该正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。王老师批评你是为了让你认识到抄袭作文的错误，你要理解老师的良苦用心，把注意力放在老师批评的内容和用意上。②要学会接纳不同风格的老师。每位老师都有自己的教学风格和个性特征，刘老师温柔，王老师严厉，他们都在以自己的方式教书育人。你不能因为老师的风格不同就区别对待，要发现王老师的优点，尊重和接纳他。③主动与老师沟通交流。你可以找个合适的时间，真诚地向王老师承认错误，表达自己想要改正的决心，同时也可以和老师交流自己对语文学习的想法和困惑，寻求老师的帮助，这样有助于构建和谐的师生关系。 (2)①确定共同的愿景。②树立主人翁意识。③要营造和谐有序的集体环境。④树立正确的合作与竞争观念。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】考点考查：师生交往、建设美好集体。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：前两天自习课上我在抄同桌的作文，不小心被语文王老师看到，王老师严厉地批评了我，还让我写检讨，我和同桌都很讨厌王老师→可链接正确对待老师的批评；主动与老师沟通交流。 关键词②：我们更喜欢英语刘老师，因为刘老师很温柔，从不罚学生写检讨→可链接要学会接纳不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：制订了学期奋斗目标→可联系确定共同的愿景作答。 关键词②：新的班委会重新制订了班纪班规，并带头遵守→可联系要营造和谐有序的集体环境作答。 关键词③：卫生委员狠抓班级卫生工作，体育委员小虎一人在校运动会上夺得2个冠军和1个亚军，点燃了全班同学们的激情→可联系树立主人翁意识；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神作答。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（24-25七年级上·云南文山·期末）【集体生活成就我  美好集体共建设】 在备战2024年巴黎奥运会的过程中，中国跳水队的全红婵、陈芋汐及队友每天都一起在训练场馆刻苦训练。教练为她们制定统一的训练计划，她们互相交流跳水技巧，分享训练中的经验和心得。当全红婵遇到某个动作难以攻克时，陈芋汐和其他队友会耐心地给她提出改进的建议；而陈芋汐在心理状态出现波动时，全红婵也会用自己积极乐观的态度去感染她。在这样充满友爱、互助的集体生活中，她们不断成长进步，最终在2024年巴黎奥运会上双双夺冠。 (1)请结合上述材料，谈谈集体生活是如何成就全红婵和陈芋汐的。 (2)集体生活成就了个人，个人也应该积极为集体建设作贡献。请结合生活实际谈一谈你打算为建设美好集体做些什么。 【答案】(1)①集体生活带给全红婵和陈芋汐她们温暖。跳水队员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让她们获得安全感和归属感。②集体生活有助于她们学会与人交往。在集体生活中，她们学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。③集体生活有助于培养她们的责任感。在认真训练的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。④集体生活有助于她们发展个性。在集体中学习他人的优点，不断完善自己，发挥自己的优势和特长。⑤集体是她们共同成长的园地。在集体生活中，她们展示自己，发展自己，相互促进，相互成就，共同发展。 (2)①建设美好集体，要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争的观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她们互相交流跳水技巧，分享训练中的经验和心得→可链接集体生活带给全红婵和陈芋汐她们温暖； 关键词②：当全红婵遇到某个动作难以攻克时，陈芋汐和其他队友会耐心地给她提出改进的建议→可链接集体生活有助于她们发展个性； 关键词③：在这样充满友爱、互助的集体生活中，她们不断成长进步→可链接在集体生活中，她们展示自己，发展自己，相互促进，相互成就，共同发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 12．（24-25七年级上·云南普洱·期末）【友谊，集体】 友谊伴随我们成长，友谊让我们感受到生活的美好。某校七(3)班开展“珍惜同学友谊，共建美好集体”为主题的班会活动。 第一个环节  同学们分享交友名言警句 材料一  投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也! ——《诗经》 材料二  人的生活，离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易。它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 材料三  人生贵相知，何用金与钱。 ——(唐)李白 (1)结合上述材料分别说明友谊的真谛。 第二个环节  班主任李老师向同学们发出“建设美好集体我践行”的倡议，请你积极参与。 (2)请你说说如何建设美好集体? 【答案】(1)①“投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！”说明友谊是平等的、双向的，朋友之间需要相互付出和回报。②“人生贵相知，何用金与钱。”说明友谊是一种心灵的相遇，超越物质的追求，注重精神的契合。③“人的生活，离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易。它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”说明友谊需要忠诚、热情、坚持原则和相互谅解。 (2)①共同确定集体的愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧。②共同商定集体的规则与制度内容，民主选举有责任心的组织领导者。③共同创造良好的集体氛围，成员之间相互关爱、相互帮助。④每个成员要积极参与集体活动，各尽其能，发挥所长，为集体建设贡献力量。⑤在集体生活中学会承担责任，勇于担当，做有担当的人。 【解析】考点考查：友谊的特质、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的特质的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：“投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！”→可链接友谊是平等的、双向的，朋友之间需要相互付出和回报； 关键词②：“人生贵相知，何用金与钱。”→可链接友谊是一种心灵的相遇，超越物质的追求，注重精神的契合； 关键词③：“人的生活，离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易。它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”→可链接友谊需要忠诚、热情、坚持原则和相互谅解； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何建设美好集体，结合课本知识进行回答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $