1.3 生物学研究的基本方法 课件-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦生物学研究基本方法，通过“说一说”“看看你”等互动问题导入，先梳理自然科学活动类型及生物学史重要事件，再以响尾蛇追寻猎物案例为支架，引导学生掌握实验法完整步骤，衔接前后知识逻辑。 其亮点是以响尾蛇实验为核心，呈现科学探究全流程，结合李时珍、林德医生案例渗透科学思维与探究实践。通过对照实验设计、变量控制等学科方法，培养学生严谨态度，教师可借助互动问题与案例分析提升教学效果。

第3节 生物学研究的基本方法 说一说： 1.自然科学活动包括哪些？ 2.生物学发展过程中的四个重要事件？ 观察 调查 实验 查阅文献资料 交流 林奈与生物分类 达尔文与生物进化论 哈维与血液循环 沃森和克里克——DNA分子双螺旋结构 上述两幅图中分别用了什么方法来研究生物学问题？ 考考你： 响尾蛇是一种毒蛇,长约2米,身体呈绿黄色,具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。 一、人们常通过实验法研究科学问题： 响尾蛇如何追寻它放走的猎物的 科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时，发现一个奇特现象：响尾蛇捕获到猎物后，会迅速将毒牙中的毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后,响尾蛇再去追寻和吞食猎物。 1.科学家提出了什么问题？ 2.根据这个问题作出了什么假设？ 3.作出假设前，科学家做了什么工作？ 4.作出假设后，科学家做了什么工作？ 5.实验中人为控制的条件是什么？ 6.最后得出来什么结论？ 7.为什么要强调多次重复上述实验？ 阅读教材P20-21，回答以下问题 1.发现并提出问题： 响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ 2.收集与问题相关的信息： (4)一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为. (1)响尾蛇的视力不好,它的眼只能感受可见光,而不能看清物体. (2)响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的 动物体温. (3)响尾蛇的舌能感受空气中的气味. 3.作出假设： 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的。 A B 被蛇咬过的死老鼠 4.设计实验方案： 5.实验现象： 响尾蛇沿着科学家设定的路径追寻中毒的老鼠 实验1 A B 未被蛇咬过的死老鼠 实验2 多次重复实验 5.实验现象： 响尾蛇没有去追寻中毒的老鼠 6.分析实验现象 7.得出结论 (1)实验中两只老鼠的唯一区别是什么？ (2)为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？ 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 交流与反思： 是否被响尾蛇袭击而中毒 对比或对照 二、实验法的主要步骤： 1.发现并提出问题 2.收集与问题相关的信息 3.作出假设 4.设计实验 5.实施实验并记录 6.分析实验现象 7.得出结论 观察、调查、分类、建模等 在生物学研究中，有时还需要综合运用化学、物理、地理、数学等其他学科的相关知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题。 生物学其他研究方法 1.我国明代著名的药学家李时珍在药学巨著《本草纲目》中记载药物1892种，附图1109幅，收入药方11096服。你认为李时珍在研究药物时，采用的科学方法有哪些? 思考与练习 主要：观察法 实验法 2.1747年，英国海军军医林德让12名病情严重的坏血病患者分组进食，其中2人每天给2个橘子和1个柠檬，其他10人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬的2人在6天后病情大为减轻，在26天后都恢复了健康，另外10人的病情没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素C，也称为抗坏血酸。你能用一句话表述林德医生要研究的问题吗?你认为在发现维生素C的过程中，采用的科学方法有哪些? 橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效？ 主要：实验法 观察法 维生素C的发现 维生素C的作用 多种维生素的作用 多种维生素的发现 3.“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，因此有人说“蛆是腐肉变来的”。你同意这种说法吗?你如何设计一个简单的实验，证明这个说法是否正确?(提示:蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产卵后才有可能出现。肉类腐烂是腐败细菌作用的结果。高温灭菌，防止苍蝇接触，可使肉在一定时间内保持不变质。) Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $