山东省青岛市莱西市2025-2026学年（五四学制）七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中质量检测 初二语文参考答案 客观题 1.D 2.B 3.A 4.D 5.B 6.D 8.D 9.C 11.B 13.D 14.B 15.C 17.A 18.D 21.C 主观题 7. (1)应傍战场开 (2)杨花落尽子规啼 (3)回乐烽前沙似雪 （4） 归雁洛阳边 （5）枯藤老树昏鸦 （6）星汉灿烂 若出其里 （7）学而不思则罔。（8分） 10.答案参考：从标题来看，“重送裴郎中贬吉州”点明是送别友人且友人遭贬，奠定了伤感的离别基调。(从意象上看，“猿啼”渲染出凄凉哀伤的氛围，烘托离别的愁苦；“孤舟”凸显友人旅途的孤寂，也体现出诗人对友人的牵挂。从手法上看，运用衬托，以“水自流”的无情衬托人的“伤心”，突出离别时的痛苦。）整首诗表达了诗人对友人被贬远行的同情、担忧，以及与友人分别时的不舍、伤感之情。（策略1分，结合内容分析感情2分，共3分） 12.《五猖会》 表达了作者急切地想去看会，却被父亲要求背书的痛苦和无奈之情。（3分） 16. （1）陈太丘与朋友相约同行，约定的时间在正午。（2分） （2）他手里拿着书卷，借着佛殿里的长明灯读书，书声琅琅直到天亮。（2分） 19.示例：家庭教育很重要，它能让我们成为有责任与担当的人，能让我们把爱家和爱国统一起来，让我们成为有理想、有抱负、有担当、爱国家的人，所以，家庭教育对于我们的个人成长非常重要。（3分） 20.①多才多艺②认真负责③不允许我们迟到、逃学旷课④带学生去山野踏青（4分） 22.（1）“一页一页”应重读。“一页一页”能够表现出太爷老师抄书的不易，突出他的认真负责。（3分）  （2）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出孩子们去山野踏青后满载而归的情景，表现了孩子们的快乐和骄傲。（3分） 23.太爷是落后山村的一个普通的民办教师的代表，他将他的一生都奉献给了乡村教育，他们对农村教育作出了巨大贡献；作者对他们充满崇敬、赞美之情；但他们的功绩很少有人记述，作者希望人们去关注这一群体的贡献与命运；这句话收束全文，深化了文章主旨。（4分） 24.作文评分标准 基础等级 内容20分 一等（20-18分） 二等（17-12分） 三等（11-6分） 四等（5-0分） 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 思想健康 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 思想基本健康 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 不符合题意 思想不健康 中心不明确 内容不当 感情不真实 表达20分 一等（20-18分） 二等（17-12分） 三等（11-6分） 四等（5-0分） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构不完整混乱 语言不通通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征10分 一等（10-8分） 二等（7-5分） 三等（4-2分） 四等（2-0分） 有见解 有创意丰富 有文采 有一定见解 较有创意丰富 较有文采 略有见解 略有创意丰富 略显文采 缺乏见解 没有创意丰富 缺乏文采 扣分项 1.出现错别字，每3个错别字扣1分，重复不计，扣完3分为止，不足3字不扣分。 2.不足字数者，每少50字扣1分。 3.无标题扣2分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期期中质量检测 人在天的杨板柳。是盖答答的新娘。她们轻移莲步，扭动粱肢。 初二语文试题 ,家乡的变化太大了，我感登很陌生，好像从未在这生活过一般。 C“吹正不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手托被若你。 (考试时间：120分钟：满分：120分) D小王同学听到老师的呼唤声，从教室外面飞了进来。 说明： 6下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()亿分) 1本试题共三道大恩，含24道小题，其中，第1一7小题为“积累与运用”：第8一23小题为 A.(南的四季)是当代著名诗人刘磁秋的一篇优美的散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活 “阅读”：第24小题为“写作”. 的药爱。 2所有恩日均在答思卡上作答，在试题上作答无效，其中，选择题要求用2B铅笔正确写在“客 正（论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与（大学》（中 观题答题区”， 唐》《孟子)合称为“四书”. 一、积累与运用【20分】 C“卑已厚人”是中华民装的传统美德。请人指点说“将教”，请人赴约说“赏光”，称呼 (一)阅读下面的文段，充成1一3题. 记叫“影人”，自己的见解说“拙见”， 豪情，是人世同最美好，最这心动鸣的情感，也是无数文李大咖挡裹叙写的题材，文铁 么《大净沙·秋思》是一首词。其中天净沙是词牌名。作者马数远，号东篇，一说字千里，元 生双是境疲，章素忍受病瑞折磨小心翼具地隔风他，可(h)女他，仅仅国为他答应去看萄 代戏曲作家、散曲作家。 花侵连出受处。这份宽客和无私令人意。美怀成和家人一块去散多，面对小小的分生，他 ,近日，小刚同学对七上古诗文进行整理。请你情他完成携抄本，《8分) 零(hà)时感到贵任的重大，后来想出西全去头的方法，一家人本福地成在相先工，这份 黄任和世当令人动家！泰戈尔为了表达对录亲的春（心扣心恋，变身一朵金色花，在高枝上笑 策略 诗句 收获 事地和吾泰权速藏。这份江零和技洽令人艳漫！当水心看列那桑雨中的红莲被大大的荷叶 ()逼怜故层菊，一·（岑参（行军九日思长安故园）》 标思常点明时间， 绮身屁（印1）护时，地感受到了寿发的温成和谐实，这份住械和依本使人产生深深的共车。 后标恩 地点，概括事件， 1.文段中如点词语的读音，不正确的一项是(）(2分) (2) 一风道龙标过五溪。（李白《闻王凸兹左迁龙标遥 道含情感. 人可(h0)护B要(sha)时C.香Uudn)态D.庇(pl)护 有此寄》) 2.文段中如点词语的书马，不正确的一项是（)(2分) (3) 一受席城外月如霜，（李益《夜上受降城闻笛》】》 酷助意象“月”和 人斑克 B.分枝 C.笑嘻嘻 D.融治 抓意象 (4)多书何处达，。（王湾《次北圆山下》） “厘”来表达思乡 3.文段中商损线的成语，使用不正确的一项是()(2分) 之情。 人惊心动就B.小心其翼C.喜出望外 D两全其美 (5) 小桥流水人家，古道西风瘦马（马致远《天净沙·林 对比村托，抒发离 (二)根据要求，完成47题. 明手法思) 人愁思. 4.下面句子有语病的一项是()(2分) 人通过开漫“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了根大改善。 (6)日月之行，若出其中：—·一·（曹操（观沧 虚实结合，彰显帆 品老师入情入理的讲课也在我心上赋楼下深刻的印象，培养了我课外阅读的关腰。 海》) 大翼襟。 C,《清明上可图》不仅是中华民族的艺术戒宝，而且是人类艺术室库中的珍品。 总结：低据复读簧略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说： D能否建立创新型的国家，归根到底还是要有大批格爱品国，献身科学的创新型人才 “7) ,思而不学则豹。”只有学更结合，才能求得真知： 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是()(2分) 打二语文活量次测学：灭《开大 打三通之5维松粥第2式（共5 CS扫描全能王 链3亿人都在用的扫APP 二、阅读(50分) 执。回国后两人相迹，系渐熟买，冰释前娃 (一)诗歌阅读(9分》 D.《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道较岸然，拿药引子作为微诈手段。 8.下列对古代诗欧的理解与赏析，不正确的一项是《)(3分) 置医德医风不反，肆意敲诈，编术败露放溜之大古， A《观抢海】中“树木从生，百草丰液”指写了岛上树木茂盛、野草第密的面，这一滋欣 12阅读下面（朝花夕拾》透段，完成相关题目，(3分） 欣向荣的景象让诗人生发出章迈之气， 应用的物件已经撤完。掌中由忙乱转成静肃了，朝阳顾着西墙。天气很清期。冷亲、工 B.《次北因山下)在描绘昼夜更替、时序变迁的自然景象中，蕴含着“斯事物孕有于旧事物 人、长药妈即内长，每无法含找，只双双地静候着我减熟，而里背出来。在百静中，我似乎 的哲理，给人以乐现向上的力量。 头卫安仲出许多铁仙，持什么“生于太贰”之流夫住：也听到自己急急酒读的声音发着林， C.《绿眉山月歌)这首诗连用五个地名，空间远速转换，写出行船之快，传达出诗人江行的 方第深秋的感蚌，在夜中今叫缸的。 独特体验。 上面文字远自《朝花夕拾)中的哪一篇？这风文字表达了作者怎样的感情？(3分】 D.《红南造李龟年》以“江南好风最”的乐景反村离乱后的沧桑，以“落花时节”暗喻个人 (三)文言文凤读(10分)】 身世，主要抒发了诗人与故人重逢的喜悦欣题之情 【甲】生太在与友勿江，出日史。过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门 阅读下面的古诗，完成下面小题.(6分) 外成，客同元方：“琴君在不？”答日：“特君久不至，己去。”友人便超日：“非人成！ 重递平装外中及古州 与人别行。相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，到是无信：对子写父，则 [唐]刘长年 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不项。 雄◆客我暮江头，人自伤心水自流。 【乙】王无者，遗受人。七八岁时，父9我牛院上资入李金听试生请为：听已，低取记， 问作设臣君更远，青山万里一盖并 基如，忘来牛，父8赵之。己而复如初。春日：“儿布加此，局不听其所为？”无国去，依 【注释】①重送：刘、我二人一起较召回长安又问遭贬满.此前诗人已写一首同恩五含律诗. 什卡以居。夜潜出，空保华上，热策映长明杠读之，典项达旦，像像多主保，升马可体：无 因此此诗题为“重送”， 小儿。括去不见。安阳韩性阳而异之，录为养子。季遂为通佛， 9.下列对这首诗的理解和贯析，不正确的一项是(》(3分】 【注释】①漏：何。怎么，为什么。②依：投。⊙惜：安然。 A第一句中“客散”二字照应忍目中的“送”，表明诗人与友人的分别， 13下列对文中如点词语的解释，不正确的一项是()(2分) B第二句中的两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水藏 人去后乃至 乃：才 且元方入门不项顾：回头看 反村人之有情。 C听己，氧默记已：止，罢。 D.父您挞之 楚：硬子、粗子 C,三、四句用“君更远”“青山万里”醋示装如中前程远大 14.下面句子中的如点可，意思不相问的一项是《)(2分) D.结句“万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比，情感丰富。 九太丘含去 是因去 B.尊日在不 是不所其所为 10.请运用第7小题任一种读诗策略，结合诗歌内容分析诗人在诗中表达的情5。(3分】 C相委而去 盈放丙知 D.下车引之安阳韩性%而异之 〔二》名著凤读(6分) 15.下面对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是(）(2分) 11.下列关于名著《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是()【3分) 人父命牧牛1配上日入学含1听话生通书日父论牧牛龙上司入学合听话生语书 A《朝花夕拾》以回亿性散文的形式，将作者的童年、少年和青年时期的生活片段串联起来 C.父命牧牛发上1向入学会1所请生通节 D.父命牧牛1酸上窃入学公所1话生请书 服现了当时的社会风貌术作着的成长历程. 6用现代汉语译文中横线的句子.《4分) 迅角迅在文集中多次提到长妈妈和街太太这两个劳动妇女，表达了对地们的深切怀念。 《陈太立与发期行，职日中， C.范爱农是一个居强歌直、快世然俗的人，他情经和“我”用为是否发电报而在月乡会上争 (上)找策驶长明对读之，唯填述以 利二法义延量别2】买：片4天 1年：0的消家4作计4 CS扫描全能王 局键3亿人都在用的扫福AP 《四)非连续性文本复读(9分) 、.下列说法或推斯，正确的一项是(》(3分】 【材料一】 A“家风”在一定程度上决定“民风”风貌。“在一定程度上”到去，不会影响语意的表达 《中华人民共和国家庭教有促透法》明痛指出：家庭长有以立他树人为银本任务，木 思一个人能不能成为一个有责任与相当意识的人，完全取决于他（地）对家的牵挂与感思， 成年人的父母发者并他益扩人奥★实施家良长有。“子不长，父之过”这一传线道进理念将上 :材料三引用《礼记·大学)中的话.写出了“一个孩子将来成为什么样的人，决定因素首 升为法律。 元是家定教育”。 【材料二】 :“天下之本在家”，无实现家度梦险入民表梦之中，这是实现国家发展、民装复兴的强大动 在素尚人文精种与世俗生活的中国文化中，家作为饮食起居的场所，亲情血峰的红带， 力. 具有机高的地位，而产生于家见关系卷础之上的伦星规范，更在数千平的历史中成为中国人治理 以同学说：“成长是我自己的事，我不喜欢父母指指点点。”请你根据上面材料，以好友 国家的“典花”。“家风”在一定位觉上决定“国风”风此，“掌”文化是中国文化的“蕉风”，读便 的身份劝说他。让他意识到家庭教育的必要性。(3分) 了“家”文化，也效读懂了中四人，甲骨文“家”（户，房屋：系，），表示是里养着一头大 五)现代文间读(16分) 便使使的信，对古人米说，图泰的生货能提供食物安全感，国此言养生精使成了定居生活的 我的太爷老师 标志。直到现在，还有少数地方保留这种古风，在居所内国泰生盘。时至今日，无论物喷多 ①我的家多是西业高原上一个第寒同意的小山村。村子的中同有一个小季堂，李堂 么丰富，精统文化和人的精神层面发生怎样的变化，“家”依阳是中国人内心最深处的银， 有儿持高低不等的长来和板凳，西墙上者块小黑核， 录为典型的莫过于春节回家过年，这幸动着化万中国人的心，雄称量界上最大线复的集体过线， ②学堂只有一个老第，官名海洞江，四十多岁，民办装师。衣村人济完果分，我叫 “春运”被议为是世界上独一无二的节日景观，到处是拿看大包小包急期匆的人科。他们 也太爷，他有个件号叫“行人”，“行人”就是能干旋行的老总。他很平或入丁党，作 都有一个信念一“有钱没钱，回家过年”，而时家的年壮与感思，在美种行度上或会时生成 定情抓莱命，样样在行，他精于本工、西西，还会女红，村里唱成穿的各是戏服，纯大 一种个人的贵任与但当意识， 些分出自他的手，最房害的是，他还担任村里社戏的总导演和主流，太爷微老狮的时候。 【材料三】 把自乙道十八根发乙发标得淋满尽数，使他的平堂在全暴大有名气， 家庭是人生的第一所李校，家关是孩于的第一任老师。一个秋于将果成为什么样的人， 决定回素言先是家晚兼有。有效的家应教育与国家民藏边步密切相关，《礼记·大学》格 ②孕堂只有一属餐室，但太爷满配得次序并信，他教完一年短生河，议让他们在外 出“一家仁，一国兴仁：一常让，一国兴让，”习近平恶书记指出“我们委重视家良建议， 面的雷台下对看太和去红成很读，再教二年领表者三年线，互相开，至不干找，他教 注重家庭、注重家教、注重家又，紧密站合培清和弘杨社会主义核心价值呢，发扬光大中 书有声有色，利种录具。有姓同，“花”字是个哈？作个金？大等复技看他的手满院子电。 年氏就传统家庭美他，促进家庭和收，复进泰人相豪相爱，风进下一代忧康成长，度进老 ǘ到他说出“拖”字来才被手，从此他水世不忘。我至个还记得他教《苹原英雄小坦妹】 年人老有所养，使千千万万个家庭成为四家发展、民藏进步、祖会和游的重要基点，”历 时声渐力酒地成：“龙博一，玉荣一，你们在率里？”成得我们都为芙雄小超妹搬心， 史和现实音诉我门“天下之本在家”，家风教有中委北爱家和爱四统一起来，把实现家见 ④那年月深素经常不能按时到，好在毒年的深本也没有什么区别，太爷就步在黑教 梦融入民藏梦之中，这是实现国家发展、民就复兴的蛋大动力，色是之代中宿， 上，让我们暴看抄，没有复写筑，他有时一瓜二互地拉下来，发龄大室，我觉得他书得 17.下列说法，与原文的意思不相符的一项是()(3分) 比这本还是好，可情后些字纸都己经不存在了， A.“子不教。父之过”，这一传统道德理之早己上升为滋律。 因太爷对我们纪律的要泰有些严普，不许还到，更不许逃字矿深，加采谁液来上深， B.家是亲情血缘的钮备，“家”文化是中国文化的“基因”。 人千会派一个娃子去他家清。如果还不来。议派四个另址去柏，所孩如果不思上学，我 C,高养生松是古人定居生话的标志，直到现在，还有少数地方保留看这种传统。 门哪他电列于池里去，色不我在家里果看。如果你今天爱有来，那明天一夫平报前去， D.“春运”这一节日景裁印证了“家”是中国人内心很深处的根。 把？堂打妇行干平}计，太予才不会处可您。 初二语文所量位测第5买（共男页 二汽行个是冷为第6页（共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP ⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿，毒到这时，大爷虹带着我幻相看队，城钉打 A技多不压身，艺高人阻大 B.知识和实线就像千艺一样，两者必统结合 盘地去山牙，那时煮还不知道量上有所请的鸡青。山野果绿，又和日富，花香气清，百 C人不知而不智。不亦君子乎？D.活到老，学到老， 鸟欢生，我们把野莱，道纯煤，禾花宴，精大花的的把地花，特里面的妈奴和小女子杆 出米，在成花环最在头上：把开了花的马莲保节上格下，一双一父，“长”生响，土 22.根据要求，完成恩日。(6分) 心个进址使上了丝仪的士，赞敏地高真面中， ()请结合文章内容，设计第④吸瓦横线的句子要重读的词语。并分折理由。(3分】 ⑦夏天女收时节，太爷带我们神看队去收割过的表地里拾发镜：我天，太爷厚我幻 爱有复写城，他有时一页一页地书下来，发给大家， 去山里米草药，桌胡、世草、杜仲之是的，或花我术：到了冬天，太爷让我们去拾桑， 2)从修辞角度赏折第⑥段高横线句子的如处。(3分) 以作脚寒之用，他要求衣们须把象一润一相地马得垫齐好看…… 十几个址址像打丁胜仗的战士，轿徽地离我而包。 ⑧在我们那个小村，现在玉十岁以上的人都是太爷的弟于，他为这个村于打下了读 23.结合全文内容，探究第@段西被浪线句子“但速葛的是，我很少见过有人记证他们的功填， 书识字的根基，使三代人征就了文言命运，在中网的黄图山区，保太爷这科的民办教师， 他们是无言的半肆”的含义。(4分》 在那个精殊年代应该有一大批，他们给孩于们点无了知议的明女，使数以亿计的农家于 弟，季会了写自己的姓名，走出T山沟，融入了城市.走向T世界，但司挡的及 三，作文(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作， 真很少见过有人之说他们的势线他匀灵无主的丰肆， 鲁远通见有关，对长用地的真该温暖了鲁迅的一生：海径·航动还见形莉文老第，寺莉 (作者：泽水洋有副) 文老师用地的女心和智见囊发了海伦在逆境中套透的秀气：文铁生通见北海的菊花，那波浅 20.通读全文，棱理太爷老师的主要事迹及对应的人物特点。(4分) 消著的生命姿态给了花好好活下去的晴璃力亚一一你人生中是香也有过这样的适见呢？ 请以“透见”为恩目，写一首记叙文 段落 主要事连 人物特点 要求： (1)字数不少于600字： 第②段 他精于木工、蓝西、女红和戏则 ① (2)不得抄表、套作： 第③段 太爷泥数室调配得铁序井然，用独特得方法教导学生 教学有方 (3)感情真禁，内容具体： 第④8 (4)不得出现真实的地名、校名、人名， 太爷抄写课本发给学生 ② 第⑤段 ③ 治学严格 第⑥段 ⊙ 寓教于乐 第⑦段 带我们拾麦穗，挖草药、拾柴 注重实践 21.本文写太爷老师，却没有太爷老师的语言摇写，结合本文提及的寥件，下面厚一句话可能 不是太爷老师说的(》(2分) 二语文调量松测到2页《共8项： 切-适又秀检两学3买共8及 CS扫描全能王 链3亿人都在用的日福APP