精品解析：云南省昆明市第三中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

昆明市第三中学初2027届初二年级上学期期中考试 语文试卷 （全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试时间150分钟） 命题人：周小丁 李粱琴 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、考号、考场号、座位号填写在答题卡上，并用铅笔认真填涂考号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（本题含第1～6题，1～5题每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①二零二一年的清晨，戈壁滩深处的发射场已是人潮涌动。媒体区与观摩席上，无数民众翘（qiáo）首以盼，空气中弥漫着一种近乎凝固的期待。与之形成鲜明对比的，是指挥中心内屏息敛声的紧张氛围，工程师们正进行着最后的数据校对，每一个数字都关乎成败。当倒计时归零，巨大的新型火箭底部喷涌出炽（zhì）热的烈焰，它挣脱大地引力，拖着炫目的尾焰悄（qiǎo）然升空。其势锐不可当（dāng），如同一柄利剑直刺苍穹，不一会儿，便在蔚蓝的天幕中化作一个执着前行的光点，最终从视野里消失。 ②这一刻，观摩席上积蓄已久的情感轰然爆发，雷鸣般的欢呼声直冲云霄。这声浪，让一位长期殚精竭虑的老专家动容，随即，两行热泪从他布满皱纹的脸颊滚落。A.没有人比他更不懂得这成功背后的千钧重量。他曾是中国航天___________的亲历者与奠基人之一，当年面对严密的技术封锁，他们怀揣着一腔报国热血，却屡屡在求取关键资料时碰壁，那种求助无门、希望渺茫的困境，至今思之，仍令他___________。 ③为了这“中国心”的强劲跳动，整个研发团队度过了无数个不眠之夜。从最初图纸上的理论推演，到如今总装车间里工人们___________的操作，他们攻克了一系列令人眼花瞭乱的技术难题。这其间，不是没有过___________与争论，B.但他们始终未曾偏离最初的初衷——打造出属于中国人自己的、世界顶尖的火箭发动机。C.这份近乎执拗的信念与汗水，早已深深浸透每一次模拟、每一次验算。 ④当总指挥在成功的庆贺声中，以沉稳而有力的声音宣告：“我们向世界证明了，这片土地上蕴藏着无限的创新潜能！”D.这句话，虽然是对过往所有艰辛最辉煌的总结，也是对未来最豪迈的期许。这声音，穿越了曾经的困顿与迷茫，最终化为对所有隐姓埋名、默默奉献的奋斗者们，最好的慰藉与礼赞。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 翘（qiáo）首 B. 炽（zhì）热 C. 悄（qiǎo）然 D. 锐不可当（dāng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 屏息敛声 B. 殚精竭虑 C. 眼花瞭乱 D. 慰藉 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 白手起家 伤心欲绝 熟悉 徘徊 B. 一穷二白 痛心疾首 熟悉 彷徨 C. 一穷二白 伤心欲绝 娴熟 徘徊 D. 白手起家 痛心疾首 娴熟 彷徨 4. 文中画线的句子有语病，其中病因属于“语义重复”的一项是（ ） A. 没有人比他更不懂得这成功背后的千钧重量。 B. 但他们始终未曾偏离最初的初衷——打造出属于中国人自己的、世界顶尖的火箭发动机。 C. 这份近乎执拗的信念与汗水，早已深深浸透每一次模拟、每一次验算。 D. 这句话，虽然是对过往所有艰辛最辉煌的总结，也是对未来最豪迈的期许。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B.炽（zhì）热——炽热（chì rè）：本义指温度极高、极为炎热，也可引申形容情绪、情感等处于高度热烈状态。 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 C.眼花瞭乱——眼花缭乱； 故选C。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，白手起家：指原本无财产或背景，靠自身奋斗创业成功，强调在缺乏物质基础的情况下通过个人努力创立事业。一穷二白：比喻物质基础与文化科学水平均落后的整体状态，强调基础差、底子薄。在本句中，此处使用“白手起家”更贴合“亲历者、奠基人”的创业语境。 第二空，伤心欲绝：形容悲哀伤心到无法承受的地步，情感表达更单一，核心在“悲伤至极”。痛心疾首：既可指伤心到极点（含悲痛），也可指痛恨到极点（含愤恨），语义更广，常用于表达对某事的极端遗憾或愤怒。在本句中，使用“痛心疾首”形容痛恨到极点，更能体现对当初困境的深切感受。 第三空：熟悉：了解得清楚、知道得很清楚（如熟悉内情、熟悉业务），多用于认知层面。娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练（如技术娴熟、弓马娴熟），多用于技能操作层面。在本句中，使用“娴熟”强调熟练、老练，比“熟悉”更能体现总装车间工人操作的专业性。 第四空，徘徊：强调在一个地方来回地走，也可比喻犹疑不决，或事物在某个范围内来回浮动、起伏。彷徨：强调内心犹豫不决，不知往哪个方向去，多指心理层面的迷茫和不安。在本句中，使用“彷徨”侧重犹豫不决，符合研发中遇到争论时的状态。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句辨析与修改。 A.双重否定不当，应删除“不”。 B.语义重复，“初衷”指最初的愿望或心意，与“最初的”语义重复，可以删除“最初的”。 C.搭配不当，“浸透”与“模拟、验算”搭配不当，可改为“浸透在每一次模拟、每一次验算中”。 D.关联词使用不当，两个分句是并列关系，应该把“虽然”应改为“既”。 故选B。 5. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ） ①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。 ②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。 ③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。 ④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。 ⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。 A. ④②①③⑤ B. ③②④⑤① C. ③②⑤④① D. ⑤③②④① 【答案】A 【解析】 【详解】首先是④，“那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶”先写见到暴雨落在自家屋顶上，溅出雾气。然后是②，写后雨势变得小一些，雾气散了。接着是①，写作者在雨中观察到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行。紧接着是③，写雨后的就景象，旧瓦焕发出崭新的神采。最后是⑤，继续写瓦片开始闪闪发亮，瓦楞草也充满生机。综合排序为：④②①③⑤。 故选A。 6. 名篇名句默写 （1）庭下如积水空明，_________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （2）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）在郦道元《三峡》中，“_________，__________。”两句，运用夸张和对比的修辞手法，从侧面生动地描绘了夏季江水暴涨、水流湍急的壮阔景象。 （4）小明暑假去西湖游玩，看到湖面在夕阳映照下呈现出瑰丽多变的景象，不禁想起白居易《钱塘湖春行》中描写草木色彩缤纷、欣欣向荣的名句，于是脱口吟出：“_________，_________。” 【答案】 ①. 水中藻、荇交横 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 虽乘奔御风 ④. 不以疾也 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藻”“荇”“萋萋”“御”“渐欲”等字词容易写错。 二、综合性学习（本题含7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 为了弘扬社会主义核心价值观，班级正在开展以“人无信不立”为主题的班会活动，请你积极参与。 7. 老师分享了一则与“诚信”有关的新闻，请为其拟写标题（不超过20个字）。 标题：__________ 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 8. 请说出一个与诚信相关的故事，并谈一谈自己在学习生活中应该怎样做到诚信。 【答案】7. 中国网络诚信大会在长沙举行 8. 示例：商鞅立木取信。商鞅变法时，在城门外立一根三丈长的木头，许诺谁能搬到北门就赏五十金。有人搬走后，他如约兑现赏金，以此树立了政府的诚信形象，推动变法顺利实施。 在考试时严格遵守考场纪律，绝不作弊，做到诚信应考；答应同学的事情要尽力做到，若因特殊情况无法完成，需提前坦诚说明；对待作业，独立思考、认真完成，不抄袭他人成果，如实反映自己的学习情况。 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写新闻标题。 新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。根据新闻导语“以‘诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代’为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举”可知，新闻对象：中国网络诚信大会。事件：该大会在长沙举行。 据此得出答案：中国网络诚信大会在长沙举行。 【8题详解】 本题考查拓展运用。 要解答本题，需先选取一个典型的诚信故事，再结合学习生活实际，从不同场景阐述践行诚信的具体做法。 故事需选择知名度高、内涵明确的诚信典故，如“商鞅立木取信”“季布一诺千金”“曾子杀猪”等，这些故事能清晰体现诚信的价值；学习生活践行可以从考试、人际交往、学业态度等维度切入，确保做法具体可操作，贴合学生日常，从而体现对诚信的实际践行。 示例：曾子杀猪。曾子的妻子为哄孩子不去集市，承诺回家后杀猪给他吃，妻子回来后曾子真的要杀猪，妻子阻止，曾子说做人要讲诚信，不能欺骗孩子，最终还是杀了猪。 在学习生活中，我会做到答应老师和同学的事情一定尽力完成，比如帮忙带复习资料、参与小组合作时认真负责；考试时绝不出于侥幸心理作弊，凭自己的真实水平答题；写作业时独立思考，不抄袭他人，对自己的学习成果保持诚实的态度，用实际行动践行诚信。 （二）名著阅读（5分） 小文同学在“红色经典”主题阅读活动中分享了一段《红星照耀中国》中的摘抄片段。 平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次，平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 9. 以上文段中的事件是________，正是经历了这一苦难，才成就了“近乎奇迹”的辉煌。本书中还有许多人物历经苦难成就辉煌，请从彭德怀和徐海东两个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就：_______ 10. 小文围绕一组反义词分享了自己对《红星照耀中国》的探究感悟，请你仿照他的形式，另选一对反义词，分享你对本书的探究感悟。 反义词：大与小 探究感悟：我感受到大英雄的可亲可敬。比如，朱德和士兵同甘共苦，行军过程中，他把马借给疲倦的弟兄，自己走很长的路；我也感受到小人物的伟大不凡。比如，参加革命的绝大部分人都是普通士兵，却也信仰坚定，志向远大，要替穷人打仗，想要抗日。 【答案】9. ①. 长征 ②. 示例一：彭德怀出身贫苦，革命中屡遭围剿、多次负伤，他是红军核心将领，指挥多场关键战役，为革命胜利立下赫赫战功。 示例二：徐海东家人被敌人杀害，自身九次负伤，他是红四方面军重要领导人，创建鄂豫陕根据地，是令敌人胆寒的“红军虎将”。 10. 示例：反义词：苦与乐 探究感悟：我感受到红军革命征程的苦难深重，长征路上平均每天一次遭遇战，战士们忍饥挨饿穿越雪山草地，在险峻地带日夜行军，生命时刻受着死亡威胁；但也感受到他们的乐观坚韧，即便如此，战士们仍会在休整时唱歌讲故事，甚至在马背上学习文化，用乐观精神把苦难的征程化作信念的熔炉，让乐的光芒在苦的底色上愈发耀眼。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容概括与人物形象。 由文段中“路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上……”“遭遇战”“最险峻的地带保持这样的平均速度”等细节可知，对应的事件是长征。红军在长征中历经千难万险，用坚定的信念和顽强的意志创造了军事史上的奇迹。 彭德怀：经历的苦难：他出身贫苦农家，童年时因反抗地主剥削被赶出家门，做过矿工、修铁路，饱尝生活艰辛；革命过程中，他多次面临敌人的残酷围剿，在长征中带领部队突破层层封锁，经历缺衣少食、雪山草地的极端环境考验。取得的成就：他是红军的核心将领之一，指挥过娄山关战役、遵义战役等诸多关键战斗，为红军突破敌人封锁、实现战略转移立下赫赫战功；他始终坚定革命信念，是中国革命胜利的重要推动者，在红军中拥有极高威望，是无产阶级革命家和军事家的杰出代表。 徐海东：经历的苦难：他家世代窑工，生活极度贫困，参加革命后，家人遭到敌人疯狂报复，66位亲人被杀害；他在战斗中九次负伤，曾被子弹打穿肺部，历经生死考验，却始终坚持战斗。取得的成就：他是红四方面军的重要领导人，率领红二十五军长征，创建鄂豫陕根据地，为红军发展和革命根据地建立作出卓越贡献，被称为“红军虎将”，是令敌人闻风丧胆的杰出将领，为中国革命培养了大量军事人才。 【10题详解】 本题考查内容概括与词语赏析。 先选定一对反义词，再从《红星照耀中国》中选取对应人物或群体，分别阐述其在反义词维度的具体表现，进而表达对革命精神的探究感悟，语言简洁凝练即可。 示例一：反义词：旧与新 探究感悟：我感受到国民党统治区的“旧”：官僚腐败，百姓思想愚昧麻木，社会充斥着压迫与不公。而红军带来的“新”令人振奋：他们建立民主制度，开办红军学校，让贫苦百姓有了受教育、参与决策的机会；毛泽东等领导人倡导的平等、自由理念，为中国带来全新的革命气象，在旧世界的废墟上，红军正奋力构建一个充满希望的新世界。 示例二：反义词：弱与强 探究感悟：我感受到红军初期的“弱”：兵力有限，装备落后，时常面临敌人的重兵围剿。但我更看到他们精神的“强”：彭德怀带领部队在艰苦条件下多次击溃敌军，以少胜多；普通战士即便身体疲惫、物资匮乏，也因对革命的坚定信念而斗志昂扬，这种精神上的强大，让他们在弱势中爆发出撼动时代的力量。 三、阅读（11～25题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 11. 对两首诗赏析有误的一项是（ ） A. 《野望》中的“徙倚欲何依”与《庭中有奇树》中的“路远莫致之”，都透露出一种求而不得的怅惘。 B. 两首诗都选择了特定的自然景物作为情感的载体，《野望》是秋山落照，《庭中有奇树》是庭树繁花。 C. 两首诗的结尾都直抒胸臆，《野望》以“长歌怀采薇”收束，《庭中有奇树》以“但感别经时”点题。 D. 两位诗人都善于通过细节动作来刻画心理，如“徙倚”“相顾”和“攀条”“折荣”。 12. 孤独，是古诗词中永恒的主题。请结合《野望》和《庭中有奇树》的具体诗句，从“孤独的缘起”解析两首诗表达的内在情感有何不同。 【答案】11. C 12. 《野望》之孤独源于“相顾无相识”的知音难遇与现实无精神归属；《庭中有奇树》之孤独源于“路远莫致之”的思念无法传达的遗憾。两者分别表现了隐逸之士与思妇的不同情感。 【解析】 【导语】《野望》以秋景勾勒孤寂，借牧猎归人衬落寞，怀采薇隐士抒隐逸之思；《庭中有奇树》托奇树芳华寄相思，折花遗所思却路远莫致，于物之贵重中叹离别深情。两诗一抒隐逸孤寂，一表相思惆怅，皆以景寄情，韵味深长。 【11题详解】 本题考查诗歌理解与赏析。 C.《野望》的结尾“长歌怀采薇”，运用了伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的典故，是委婉地表达自己想要隐居避世的心境，并非直抒胸臆；《庭中有奇树》的结尾“但感别经时”，直接抒发了对离别时间长久的感慨，是直抒胸臆。 故选C。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感分析。 《野望》中“东皋薄暮望，徙倚欲何依”直接展现诗人徘徊无依的孤独状态；“相顾无相识，长歌怀采薇”则通过与周围人无共鸣、只能追怀古代隐士，体现出因缺乏知音、在现实中找不到精神归属而产生的孤独，内在情感是对隐逸生活的向往与在现实中孤独无依的怅惘。 《庭中有奇树》中“攀条折其荣，将以遗所思”体现了女子因思念远行之人而生的孤独。她折花欲寄，却因“路远莫致之”而无法传达心意，只能感叹“此物何足贵，但感别经时”。此孤独源于情感无法传递的遗憾与时光流逝的感伤，内在情感是对远方之人的深切思念与因距离而不得相见的惆怅。 因此，从“孤独的缘起”角度分析，《野望》之孤独源于个人志向与知音难遇的矛盾；《庭中有奇树》之孤独源于思念无法传达的遗憾。两者分别表现了隐逸之士与思妇的不同情感。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下②方温经，猥③不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞④，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙⑥者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） [注释]①故山：旧日所居住的山。②足下：您，表示对人的尊称。③猥：鄙贱。自谦之词。④玄灞：深青色的灞水。⑤雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑥天机清妙：性情高远。 13. 请参考表格提示的方法，解释加点的字。 原文例句 解释加点字 释义方法（供参考） 泉水激石 （1）______ 参考词语法：激流、激烈 窥谷忘反 （2）_____ 成语推测法：流连忘返 北涉玄灞 （3）_____ 课内迁移法：横柯上蔽 故山殊可过 （4）_____ 查阅词典法：①经过；②访，游览；③过去。 14. 请翻译文中画直线的句子。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）岂能以此不急之务相邀？ 15. 请你帮助补充，完成小修和小安对景物描写的阅读分享。 小修：两篇书信均有山光水色的描写。你看【乙】文的山景：登山远眺，灯火明灭可见，犬吠声、夜春声和钟声相互交错，视听的结合更加凸显冬夜山中一片静谧和温馨。 小安：是啊，【甲】文富春江的水色也格外迷人，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”这个句子（请自选角度赏析）。 16. 请你帮助补充，完成小修和小安对作者情思的阅读分享。 小修：我读出了这些文字不仅写景，还抒写了作者的心境。两篇写给友人的书信，都表达了对大自然的热爱和（1）_________。 小安：是的，细读【乙】文，我发现王维这封书信还有一个心愿：（2）_________。 【答案】13. ①. 冲击、撞击 ②. 同“返”，返回 ③. 向北 ④. 访，游览 14. （1）（山峦）凭借着（高峻的）地势争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。 （2）（我）怎敢用这并不紧急的事邀请（您）呢？ 15. 示例：这个句子运用动静结合以及夸张和比喻的手法，既写出了富春江水的清澈透明，又展现了急流的汹涌湍急，将水的风姿写得极具神韵。 16. ①. 对隐居生活的向往和满足 ②. 希望裴迪能来山中同游，共赏美景 【解析】 【导语】【甲】文以富春江为背景，通过“缥碧千丈”“急湍猛浪”等意象，勾勒出雄奇秀丽的山水画卷。文中“鸢飞戾天者望峰息心”一句，巧妙将自然景观与人生感悟结合，暗含对仕途奔竞的疏离。【乙】文以冬夜山景入笔，“寒犬吠声”“疏钟相间”营造空灵静谧之境。后段虚写春景“轻鲦白鸥”，邀友同游之语更显隐逸之趣。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：(山间的)泉水冲击着岩石。激：参考词语“激流、激烈”，再结合“泉水激石”的语境，应解释为冲击、撞击。 （2）成语“流连忘返”的意思是玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。返：返回。据此推测“窥谷忘反”的意思是看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。“反”通“返”，返回。 （3）“横柯上蔽”的意思是：横斜的树枝在上面遮蔽着。上：方位名词作状语，在上面。据此推测“北涉玄灞”的意思是向北渡过深青色的灞水。北：方位名词作状语，向北。 （4）“故山殊可过”意思是旧日居住的山中很值得一游。用查阅词典法，第②个“访，游览”符合语境。过：访，游览。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）负势：凭借（高峻的）地势；竞上：争着向上；轩：高；邈：远。 （2）岂能：怎么敢；以：用；此：这；急：紧急；之：的；务：事务；邀：邀请。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 【甲】文中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”这个句子运用动静结合与夸张、比喻的手法，将富春江的水写得极具神韵。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”是静态描写，以“千丈见底”的夸张手法，凸显水的清澈透明，连游鱼细石都清晰可见，如同一幅澄澈静谧的水彩画；“急湍甚箭，猛浪若奔”是动态描写，同时运用比喻和夸张的修辞手法，把急流比作“箭”，猛浪比作“奔马”，生动夸张地展现出水流的湍急汹涌，充满动感与力量。动静交织间，既体现了富春江水的秀丽澄澈，又表现出其磅礴气势，让读者深切感受到水的多样风姿。 【16题详解】 本题考查作者情感。 由甲文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者借山水之美，既表达了对世俗纷扰的厌弃，也暗含着与友人朱元思分享这份自然之趣、避世情怀的心意；由乙文“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽”可知，既体现了王维对裴迪“天机清妙”性情的赞赏，也抒发了自己对自然深趣的体悟，同时满含对友人同游共赏、共享这份自然之趣的殷切期盼。两篇书信在展现自然美景的同时，都表达出对追名逐利的否定，流露出对隐居生活的向往和满足，希望能远离世俗纷扰，沉醉在这自然之趣中。 （2）根据乙文“当待春中，草木蔓发，春山可望……傥能从我游乎”可知，王维向裴迪细致描绘了春天山中草木生长、禽鸟欢腾的盎然生机，并且提到这美好的春景很快就会到来，然后询问裴迪是否能和自己一同游玩，由此可以看出王维这封书信还有一个心愿就是期盼与友人在春日共赏山景，一起感受这山中自然的深趣。 【点睛】参考译文： 【甲】文：江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。(山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，(就会)平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，(就会)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 【乙】文：现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧日所居住的山很值得一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中僧人一起吃完饭，便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗？如果您天性不是与众不同的话，（我）怎敢用这并不紧急的事邀请（您）呢？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 弯弯山路 项丽敏 ①小时候多是跟随母亲生活。母亲18岁走上讲台，一直在偏僻的深山坳里教书。二十几户人家，零零散散分布在山头、岭脚。一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。校长是母亲，教师也只有母亲一人，十几个学生，分了几个年级，有的年级只有一个学生。 ②在我童年的印象里，很难找到母亲的笑脸。母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗。最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子，这在我是无份的。那时，我还不懂什么叫“生活的压力”，只是不明白，怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢？母亲也有亲切的时候，冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的。她自己睡得极迟，备课，批改作业，缝补衣服……我一觉醒来，昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影，闹钟在案头“嘀嗒，嘀嗒”丈量着夜的深寂。 ③每天放学后，母亲总要在学校忙活很久，很久，偶尔挤出空闲，才能拿起锄头，到地里种菜。她让我跟着拔草捉虫，有时还要帮着抬粪——不过，那是7岁以后干的活儿了。天黑下来，别人家屋顶温白的炊烟渐已散尽，母亲就收了锄，回去做饭。母亲晚饭烧得迟，等饭做好后，得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭，下饭的菜很简单，简单得只有一个菜，也看不见什么油水，我迷糊着眼，一边往嘴里拨着饭粒，一边打瞌睡，饭含在嘴里，又趴着睡着了。 ④村里人和母亲关系极好，有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的。腊月初，村里早早杀猪的人家吃晚饭时，主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了：“老师可是看不起我家，嫌邋遢？”我在一旁虽不敢做声，心里可着急了，真怕主妇生气而去。母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。还没进主妇家的门，便闻着浓浓的肉香了。我规规矩矩地坐在一侧，小声地吞着馋涎，眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些夹给我…… ⑤周末，中午放学后，母亲便将沉甸甸的担子压在肩头，我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。这一路 回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路。 ⑥我喜欢初夏时节的山路，路被树阴遮着。树丛间开满了野花——蔷薇、金银花、栀子花……母亲偏爱那香白的栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着，知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。此时，母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来，尖着嗓子，快活地大声锐叫着——直叫得路边的知了都禁了声。 ⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛生着的芦苇随风摇曳，竹篷船就泊在芦苇丛中。艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着耳根，甩出来一团乱发纷飞。 ⑧上了岸，母亲重又挑起沉甸甸的担子，我拖着酸胀的小腿，耷拉着倦怠的眼皮，真想一闭眼再睁开就到了家门口。这总也转不完的、相似的弯弯山路，什么时候才能见到我的小村庄？ ⑨这样走走停停，到村口时，远远的，便见着我家矮矮的屋顶上，一缕淡蓝淡蓝的炊烟，那是我的小脚奶奶升起的炊烟。 （选自《易学》，2024年10月） 17. 阅读文章，从“母亲”的角度概括内容。 ①母亲偏僻山坳教书； ②______________； ③母亲带“我”去地里干活； ④_______； ⑤母亲带“我”沿山路回家。 18. 结合第④段的内容，揣摩画线句的言外之意，分析“母亲”和“我”的心理。 母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。 19. 从修辞角度赏析下列句子 知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。 20. 有同学认为文章第⑦段对老人和女孩的描写偏离了文章中心，可以删去。请结合文章内容谈谈你的看法。 21. 文章反复提到山路，有何作用？ 【答案】17. ①. 母亲对我亲切又严厉 ②. 母亲和村里人关系好 18. 示例：①言外之意：母亲接受了主妇的盛情邀请，同时提醒“我”在别人家吃饭要守规矩，不能随意夹菜。②母亲的心理：既有对邻居热情的感激，又有对“我”的担忧，怕“我”在别人家吃饭放不开。③“我”的心理：既期待能吃到好吃的，又有些紧张、拘谨，害怕自己表现不好惹主妇不高兴。 19. 示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将“知了”比作“夏天的精灵”，将“此起彼伏的知了叫声”比作“阔阔的海”，“跳跃着鸟儿清脆的对唱”赋予鸟儿人的行为，生动形象地描绘出夏天山间充满生机与活力的景象，表现出“我”在山间行走时愉悦的心情。 20. 示例：不能删去。第⑦段对老人和女孩的描写，展现了山间人们的生活场景，丰富了文章内容，体现出山间生活的质朴与美好，与母亲在山间教书、生活的情境相呼应，从侧面烘托出母亲生活环境的特点，也让文章更具生活气息，所以并不偏离中心。 21. ①山路是贯穿全文的线索，串联起母亲带“我”回家等情节；②烘托母亲教书生活的艰辛；③承载母女间的情感，初夏山路的美好场景体现母女温馨；④象征母亲坚守山区教育的不易与执着。 【解析】 【导语】文章以“弯弯山路”为线索，串联起母亲在深山教书的日常与母女返乡的历程。旧祠堂教室、深夜伏案背影等细节，勾勒出母亲坚守山区教育的艰辛与尽责；冬夜暖被、初夏摘花等场景，藏着母爱的细腻。村民的热忱馈赠、渡河见闻，丰富了山村生活图景。山路既见证母女同行的温馨与疲惫，也象征母亲坚守的不易。全文以童年视角叙事，情感真挚质朴，字里行间藏着对母亲的理解与深情。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。已知信息“母亲在偏僻山坳教书”对应第①段，“母亲带‘我’去地里干活”对应第③段，“母亲带‘我’沿山路回家”对应第⑤段。 第一空，根据第②段“母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗”可知，母亲对“我”和学生都秉持严格要求，让孩子心生敬畏；根据第②段“冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的”可知，母亲也有温情时刻，用烘暖被子、掖紧被条的细节流露对“我”的疼爱。 第二空，根据第④段“有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的”可知，村民主动给母亲家送蔬菜，默默表达善意；根据第④段“主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭”可知，村民杀猪后热情邀请母亲和“我”吃饭，足见母亲深得村民敬重，彼此关系融洽。 【18题详解】 本题考查人物心理与言外之意分析。 言外之意：根据第④段“主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了”“可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么”可知，言外之意是母亲不再推辞邻居的邀请，同意去吃饭，同时提醒“我”在别人家要守规矩，不能随意夹菜。 母亲心理：根据第④段“母亲再三谢辞”“路上告诫我”可知，母亲的心理：既感激主妇的热情好客，不想辜负这份心意，又担心“我”年纪小不懂事，在饭局上失了礼数，给对方添麻烦。 “我”的心理：根据第④段“我在一旁虽不敢做声，心里可着急了”“眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些夹给我”可知，“我”的心理：满心期待能吃到香喷喷的红烧肉，又因母亲的告诫和身处他人家中而感到紧张拘谨，生怕自己做错事。 【19题详解】 本题考查句子修辞赏析。 根据第⑥段“知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱”可知，该句运用了比喻和拟人的修辞手法。先将知了比作“夏天的精灵”，赋予其灵动的特质；再把“此起彼伏的知了叫声”喻为“阔阔的海”，展现出叫声的绵密与广阔。同时将鸟儿的鸣叫称作“对唱”，赋予鸟儿人的行为，生动描绘出初夏山路林间热闹鲜活的景象，也烘托出此时母亲难得的轻松心境和“我”的欢快情绪。 【20题详解】 本题考查文章内容作用分析。 根据第⑦段“艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女”“女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态”可知，它呈现了山路返乡途中渡河时的具体场景，补充了山间的人物群像，让文章内容更丰满立体。老人收养孤女的情节暗含山间人的善良质朴，与前文村民对母亲的热忱相待相契合，凸显了山区淳朴的民风。同时，“我”模仿女孩甩辫子的细节，流露了童年的天真童趣，也让母女返乡的旅程更具画面感和生活气息，并未偏离文章中心。综上，这段描写不能删去。 【21题详解】 本题考查文章线索及内容作用分析。 根据第⑤段“这一路回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路”、第⑥段“我喜欢初夏时节的山路，路被树阴遮着”、第⑧段“这总也转不完的、相似的弯弯山路”可知，山路是贯穿全文的线索，串联起母亲带“我”周末返乡的核心情节，让文章结构更紧凑。 根据第①段“一直在偏僻的深山坳里教书”、第⑤段“沉甸甸的担子压在肩头”“左一弯右一弯荒僻的山路”可知，荒僻难行的山路烘托出母亲在偏远山区教书、兼顾生计的艰辛，凸显生活环境的恶劣。 根据第⑥段“母亲偏爱那香白栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着”“母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来”可知，初夏山路的美景与母女间的互动，承载着母女间的温情，让这份情感有了具体的寄托场景。 根据第①段母亲坚守深山教书的处境、第⑤段往返家校的山路历程可知，反复出现的山路象征着母亲数十年如一日坚守山区教育的执着，以及这份坚守背后的不易与伟大。 （四）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 最精彩的表演 陈炳熙 ①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可，一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。 ②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！ ③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则，白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。 ④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。 ⑤川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致，至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。 ⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳！川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿！具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政——从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。 ⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来，川喜多小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以！”川喜多诚恳地说：“我还有事向先生请教，烈性酒就免了吧。” ⑧“其实先生是知道的。”川喜多说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里，所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗？” ⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实在感激先生美意，不过，您看我现在的样子——生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，怕发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。 ⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。 ⑪两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。 （摘编自《梅兰芳·最精彩的表演》，有删改） 22. 阅读全文，完成下表。 主要事件 梅兰芳的品格 画兰竹 ①________ 拒出演 有民族气节 参加庆祝抗战胜利纪念公演 ②__________ 23. 结合上下文说说第③段中加点词语的含义。 这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。 24. 阅读第⑥段和第⑪段，分析作者用了何种表现手法来塑造人物形象，有何作用。 25. 本文以“最精彩的表演”为题，有什么好处？ 【答案】22. ①. 孤傲高洁 ②. 爱国情怀 23. “挺立如初”在文中的表层含义是梅兰芳笔下的劲竹具有坚强的神韵，深层含义是梅兰芳面对日军毫不畏惧，坚强不屈的高贵品质。 24. 作者运用了对比的表现手法。第⑥段中，梅兰芳“步履艰难”“嗓音喑哑”，呈现出衰弱的状态；第⑪段中，他“身段灵活”“舞姿优美”“歌喉清越”，尽显艺术的活力。通过这种状态的鲜明对比，一方面突出梅兰芳为拒绝为日本人演出而刻意呈现出的衰老之态，彰显其坚定的民族气节；另一方面，也突出他在抗战胜利后重返舞台时的艺术风采，体现其对艺术的执着与热爱。这种对比让梅兰芳坚守大义、热爱艺术的形象更加立体饱满，增强了文章的感染力。 25. ①“最精彩的表演”，一语双关，既指梅兰芳为了拒演而采取的虚与委蛇的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演。②以“最精彩的表演”为题，有利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神，突出文章的主旨。③以“最精彩的表演”为题，可谓内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。 【解析】 【导语】这篇文章以梅兰芳在香港拒演和抗战胜利后登台为线索，通过细腻的动作、外貌、语言描写，展现其坚守民族气节的高尚品格。叙事节奏张弛有度，对比手法突出了人物精神，将爱国情怀与艺术操守融合，塑造出立体的艺术家形象，具有深刻的人文内涵与感染力。 【22题详解】 本题考查了文章的情节及人物性格。 从整体来看，文章可以分为三个部分。第一部分是第①段～第③段，写梅兰芳“画兰竹”。由第③段“他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则……”可知，梅兰芳画兰竹的一个重要原因是以那些孤傲高洁的画家为榜样，坚定自己的原则和底线。因此，这一部分突出的是他的孤傲高洁。第二部分是第④段～第⑩段，是全文的重点，主要写了川喜多长政请梅兰芳为日本人演出，梅兰芳谢绝登台，结合文章第②段“当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！”说明的梅兰芳移家到香港、蓄起胡须“拒出演”的原因，可知这一部分突出的是梅兰芳的“民族气节”。第三部分是第⑪段，写梅兰芳参加庆祝抗战胜利纪念公演。由第⑪段“两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒”可知，梅兰芳在新中国成立后克服重重困难重返舞台源自他的爱国情怀。这一部分突出的是他的“爱国情怀”。 【23题详解】 本题考查对关键词语含义的理解。 首先，划线句出自文章第③段，“挺立如初”指梅兰芳画中的劲竹，在仿佛要被风吹倒的情况下，依然坚定地挺立着，没有倒下。 其次，联系上下文，从第②段“当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！”可知，梅兰芳为了不为侵略者粉饰太平而自己选择蓄须明志、断绝粉墨生涯。在这样艰难的环境中，梅兰芳本人就如同这劲竹一般，在面对外界的各种压力（比如日本侵略者的逼迫、演艺生涯的变故等）时，始终坚守自己的民族气节和艺术操守，坚定地保持着自己的立场，不曾动摇。 【24题详解】 本题考查表现手法。 文章第⑥段“楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来”“那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音”是通过外貌描写，细致描绘了梅兰芳在断绝粉墨生涯，特别是顶着压力去见日本侵略者时“步履艰难”“嗓音喑哑”的状态——与往日那光彩照人的艺术之神截然不同的样子。 文章第⑪段“两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。”是通过动作描写，写出了梅兰芳抗战胜利后“灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉”的状态，展现了梅兰芳先生在舞台上的风采。 文章第⑥段和第⑪段形成鲜明对比。通过这种对比，突出梅兰芳在不同阶段的状态变化。香港时期的“衰弱”是他刻意为之，以此拒绝为日本人演出，体现其民族气节；抗战胜利后的“焕发”则展现他重返舞台、艺术生命复苏的状态。同时，这种对比更深刻地彰显了梅兰芳坚守大义、热爱艺术的品质，让人物形象更加立体、感人。 【25题详解】 本题考查标题的作用。 记叙文题目的作用一般有：概括文章的主要内容；作为文章线索；作者感情的出发点；语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣。 从第⑥段可知，梅兰芳为拒绝为日本人演出，刻意呈现出“步履艰难”“嗓音喑哑”的衰老之态，这是一场关乎民族气节的“最精彩的表演”，体现了他的爱国情怀与智慧，标题直接点明这一核心事件的价值，凸显其民族气节和爱国情怀。第⑥段的“精彩的表演”和第⑪段“两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出”两次表演形成鲜明的对比。从这一角度看，“最精彩的表演”概括了文章的内容，将梅兰芳的艺术追求与爱国坚守融合，突出其在民族大义前的人格魅力，强化了文章赞扬其高尚气节的主题。同时，以“最精彩的表演”为题，有设置悬念的作用，“什么表演”“到底多精彩”，这些对于读者来说，都是疑问。 四、写作（第26题，40分） 26. 作文 “印记”不只是留在史册上的丰功伟绩，它可能是一个温暖的拥抱，一句鼓励的话语，一次失败的教训，一份坚持的热爱……这些看似微小的印记，在记忆中闪着微光，串联起我们独特的成长轨迹，并在未来发出悠长的回响。请分享你的故事，刻下青春的印记。 请从以下两个题目中任选一题完成写作。 题目一：《耳畔的回响》 题目二：《__________，我心中的光》 要求：①若选题一，请按要求写作。若选题二，请先将题目补充完整，然后写作。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 ⑤书写工整，字数不少于600字。 【答案】题目一例文： 耳畔的回响 “别怕，再试一次！” 这句来自父亲的鼓励，如同一缕清风吹散我心头的阴霾，又似一曲悠扬的乐章，在我耳畔久久回响，伴我走过成长路上的沟沟坎坎。 那是我学习骑自行车的时光。起初，我满怀憧憬跨上自行车，可车轮刚一动，车身便剧烈摇晃，我重重摔倒在地，手掌擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我赌气地把自行车推到一边，坐在地上不愿再起来。父亲没有扶我，只是蹲在我身边，用他那宽厚的手掌轻轻拍了拍我的肩膀，声音温和却带着力量：“别怕，再试一次！” 他的话像一颗投入平静湖面的石子，在我心里漾开圈圈涟漪。我望着他眼中的鼓励与信任，深吸一口气，再次扶起自行车。尽管之后又摔倒了好几次，每次耳边都会响起“别怕，再试一次！”的回响。这回响让我不再畏惧疼痛，不再害怕失败，一次次爬起来，调整姿势，练习平衡。 后来，我在学习上遇到了瓶颈。数学试卷上红叉叉让我心灰意冷，晚自习时对着难题发呆，几乎要放弃。正当我趴在桌上沮丧时，脑海里又响起了那句“别怕，再试一次！”。我猛地抬起头，重新拿起笔，对着题目一步步分析、演算。夜深人静时，书房的灯还亮着，父亲的话语在耳畔回响，给了我攻克难题的勇气。 如今，我已长大，学会了骑自行车，也在学习上取得了进步。但那句“别怕，再试一次！”始终在我耳畔回响。它不仅仅是一句简单的鼓励，更是父亲对我的信任与期许，是我成长路上的精神支柱。无论未来遇到什么困难，只要耳畔响起这熟悉的回响，我便有了继续前行的力量。 题目二例文： 那束萤火，我心中的光 夏日的风裹挟着蝉鸣，掠过村头的老槐树，也掠过我记忆的湖面，漾起圈圈涟漪。那夜的萤火，是我心中不灭的光，在成长的暗夜里，始终闪耀。 小时候，我是个胆小的孩子，尤其怕黑。每到夜晚，总紧紧攥着奶奶的衣角，不敢独自出门。奶奶却总笑着，变戏法似的从口袋里掏出个玻璃罐，罐里是点点流动的萤火，在黑暗中忽明忽暗，像坠落的星子。“宝宝，你看，”她的声音温柔得像棉花糖，“这萤火是夜的精灵，有了它们，黑夜就不可怕了。” 那是我第一次在夜里走出家门。奶奶牵着我的手，走过布满青苔的石板路，走过虫鸣唧唧的稻田埂。玻璃罐里的萤火在我掌心跃动，微弱的光却仿佛有了千斤力量，驱散了我对黑暗的恐惧。我好奇地问：“奶奶，萤火的光这么小，怎么能照亮路呢？”奶奶蹲下身，指着远处的星空：“光虽小，聚起来就亮了；心虽怯，勇敢了就强了。”她的话，和罐里的萤火一起，在我心底埋下了勇敢的种子。 后来，我离开乡村去城里上学，奶奶和那罐萤火也成了记忆里的剪影。可每当我在学习中遇到挫折，在深夜为难题发愁时，眼前总会浮现那夜的萤火。一次考试失利，我躲在房间里掉眼泪，觉得自己像被黑暗吞噬的迷路者。忽然，我想起奶奶的话，想起那束微光。我擦干眼泪，重新翻开试卷，一道题一道题地分析，就像当年在萤火的光亮下，一步一步走过黑暗的小路。 去年暑假，我回到乡村，奶奶已满头白发，却仍在夏夜为我捉来萤火。看着罐中依旧灵动的光，我忽然明白，那束萤火早已不是简单的光亮，它是奶奶的陪伴，是勇敢的象征，更是我心中的光。它让我在怯懦时学会勇敢，在迷茫时找到方向。 如今，那罐萤火早已消散在时光里，但它的光，却永远留在我心中。无论未来遇到多少风雨，只要想起那夜的萤火，想起奶奶的笑，我便有了披荆斩棘的勇气。那束萤火，是我心中的光，照亮我成长的每一步，也将照亮我更远的征程。 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 审题立意：题目是《耳畔的回响》，“耳畔”限定了感知的渠道是听觉，“回响”强调声音的余韵、反复出现且能引发内心触动。结合材料中“一句鼓励的话语”在记忆中闪着微光，串联成长轨迹”等提示，可知要写的是曾经听到的、在耳边反复回荡且对自己成长有意义的声音。在这里要明白，“回响”的不仅是声音本身，更是声音背后的情感、道理、影响，要体现出声音对自己认知、行为、成长的推动作用。因此，可以从“温暖激励”角度，如耳畔回响着老师的鼓励，让自己在挫折中重拾信心；也可从“警示启迪”角度，如耳畔回响着长辈的教诲，让自己在迷茫时找准方向；还可从“情感联结”角度，如耳畔回响着亲人的叮嘱，承载着浓厚的亲情，串联起成长的点滴。 选材构思：可结合个人生活经历，可选取校园生活素材（如运动会上同学的呐喊助威声在耳畔回响，让自己突破极限完成比赛）和家庭生活素材（如奶奶临终前的嘱托在耳畔回响，促使自己传承其善良的品质）；可以关注社会，选择社会生活素材，如陌生人的一句善意提醒（“小朋友，路上小心”）在耳畔回响，让自己感受到社会温暖。也可以选择文化感悟类，如古诗词朗诵会上，“长风破浪会有时”的豪迈吟诵在耳畔回响，激励自己在学习困境中奋勇向前；戏曲表演中，传统唱腔里的家国情怀在耳畔回响，让自己对传统文化有了更深的认同。文章结构可采用“总-分-总”结构。开头点明在耳畔回响的声音是什么，以及它的核心意义；中间分2到3个片段，详细描述声音出现的场景、自己的感受以及声音带来的改变；结尾升华主题，强调这声音的回响是成长的印记，对未来的影响。在描写“耳畔的回响”时，要注重听觉细节（声音的音色、语调）、场景细节（周围的环境、人物的动作）和心理细节（听到声音时的情绪、之后的思考），让“回响”的画面和情感更具感染力。例如写老师的鼓励，要具体写出老师说话时的神态、语气，以及自己听到后内心的波澜和后续的行动变化。 题目二：本题考查半命题作文。 审题立意：在补全题目时，要理解“光”是核心意象。结合材料中“印记”的阐释，这里的“光”应是能给人温暖、力量、指引的人、事、物或精神品质，如一个人、一句话、一种信念、一份热爱等。“心中的”强调其在内心深处的重要地位，是成长轨迹里的“印记”，能引发情感共鸣与成长思考。需明确“光”的具体所指，以及它如何在自己心中闪耀，如何串联成长、带来影响。可从“人物引领”角度，如《奶奶的笑容，我心中的光》，写奶奶的笑容给予自己温暖与乐观，成为成长中的精神慰藉；或者选择话语激励”角度，如《那声鼓励，我心中的光》，写一句鼓励的话在困境中照亮自己的前行路；还有“热爱坚守”角度，如《书法，我心中的光》，写对书法的热爱成为自己抵御浮躁、滋养心灵的光。 选材构思：素材可以是人物类、事物类或精神品质类。人物类素材有身边的亲人（如爷爷的背影、妈妈的唠叨）、校园里的老师、同学（如老师深夜批改作业的身影、同学在自己失意时的陪伴）、社会中的陌生人（如环卫工人的坚守、志愿者的善意）。事物类素材有一本书，如《平凡的世界》里的奋斗精神；一种爱好，如绘画时的专注、音乐里的治愈；一处风景，如故乡的小河、山顶的日出。精神品质类有自己第一次登台演讲突破的勇气、长跑训练中不放弃的信念坚持、帮助流浪动物的善良等。最适合写记叙文，采用“引-叙-议-结”的结构。开头通过场景或细节引出“心中的光”是什么；中间选取1到2个典型事例，详细叙述“光”的具体表现、自己的感受与成长变化；结尾结合事例升华主题，点明“光”对自己未来的意义。在叙述过程中，要注重对“光”的细节刻画（如人物的神态、动作，事物的特征，精神的具体表现），以及自己的心理变化（从迷茫到坚定、从怯懦到勇敢等）。例如写《那抹橘红，我心中的光》（写环卫工人），可具体描写清晨环卫工人清扫街道的动作、橘红色工作服在晨光里的样子，以及自己从最初的漠视到后来的敬佩，再到以其为榜样的心理转变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昆明市第三中学初2027届初二年级上学期期中考试 语文试卷 （全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试时间150分钟） 命题人：周小丁 李粱琴 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、考号、考场号、座位号填写在答题卡上，并用铅笔认真填涂考号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（本题含第1～6题，1～5题每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①二零二一年的清晨，戈壁滩深处的发射场已是人潮涌动。媒体区与观摩席上，无数民众翘（qiáo）首以盼，空气中弥漫着一种近乎凝固的期待。与之形成鲜明对比的，是指挥中心内屏息敛声的紧张氛围，工程师们正进行着最后的数据校对，每一个数字都关乎成败。当倒计时归零，巨大的新型火箭底部喷涌出炽（zhì）热的烈焰，它挣脱大地引力，拖着炫目的尾焰悄（qiǎo）然升空。其势锐不可当（dāng），如同一柄利剑直刺苍穹，不一会儿，便在蔚蓝的天幕中化作一个执着前行的光点，最终从视野里消失。 ②这一刻，观摩席上积蓄已久的情感轰然爆发，雷鸣般的欢呼声直冲云霄。这声浪，让一位长期殚精竭虑的老专家动容，随即，两行热泪从他布满皱纹的脸颊滚落。A.没有人比他更不懂得这成功背后的千钧重量。他曾是中国航天___________的亲历者与奠基人之一，当年面对严密的技术封锁，他们怀揣着一腔报国热血，却屡屡在求取关键资料时碰壁，那种求助无门、希望渺茫的困境，至今思之，仍令他___________。 ③为了这“中国心”的强劲跳动，整个研发团队度过了无数个不眠之夜。从最初图纸上的理论推演，到如今总装车间里工人们___________的操作，他们攻克了一系列令人眼花瞭乱的技术难题。这其间，不是没有过___________与争论，B.但他们始终未曾偏离最初的初衷——打造出属于中国人自己的、世界顶尖的火箭发动机。C.这份近乎执拗的信念与汗水，早已深深浸透每一次模拟、每一次验算。 ④当总指挥在成功的庆贺声中，以沉稳而有力的声音宣告：“我们向世界证明了，这片土地上蕴藏着无限的创新潜能！”D.这句话，虽然是对过往所有艰辛最辉煌的总结，也是对未来最豪迈的期许。这声音，穿越了曾经的困顿与迷茫，最终化为对所有隐姓埋名、默默奉献的奋斗者们，最好的慰藉与礼赞。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 翘（qiáo）首 B. 炽（zhì）热 C. 悄（qiǎo）然 D. 锐不可当（dāng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A 屏息敛声 B. 殚精竭虑 C. 眼花瞭乱 D. 慰藉 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 白手起家 伤心欲绝 熟悉 徘徊 B. 一穷二白 痛心疾首 熟悉 彷徨 C. 一穷二白 伤心欲绝 娴熟 徘徊 D. 白手起家 痛心疾首 娴熟 彷徨 4. 文中画线的句子有语病，其中病因属于“语义重复”的一项是（ ） A. 没有人比他更不懂得这成功背后的千钧重量。 B. 但他们始终未曾偏离最初的初衷——打造出属于中国人自己的、世界顶尖的火箭发动机。 C. 这份近乎执拗的信念与汗水，早已深深浸透每一次模拟、每一次验算。 D. 这句话，虽然是对过往所有艰辛最辉煌的总结，也是对未来最豪迈的期许。 5. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ） ①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。 ②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。 ③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。 ④那是我唯一一次在雨中看见我家屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。 ⑤在接受了这场突如其来雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。 A. ④②①③⑤ B. ③②④⑤① C. ③②⑤④① D. ⑤③②④① 6. 名篇名句默写 （1）庭下如积水空明，_________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （2）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）在郦道元《三峡》中，“_________，__________。”两句，运用夸张和对比的修辞手法，从侧面生动地描绘了夏季江水暴涨、水流湍急的壮阔景象。 （4）小明暑假去西湖游玩，看到湖面在夕阳映照下呈现出瑰丽多变的景象，不禁想起白居易《钱塘湖春行》中描写草木色彩缤纷、欣欣向荣的名句，于是脱口吟出：“_________，_________。” 二、综合性学习（本题含7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 为了弘扬社会主义核心价值观，班级正在开展以“人无信不立”为主题的班会活动，请你积极参与。 7. 老师分享了一则与“诚信”有关的新闻，请为其拟写标题（不超过20个字）。 标题：__________ 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 8. 请说出一个与诚信相关故事，并谈一谈自己在学习生活中应该怎样做到诚信。 （二）名著阅读（5分） 小文同学在“红色经典”主题阅读活动中分享了一段《红星照耀中国》中的摘抄片段。 平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次，平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 9. 以上文段中的事件是________，正是经历了这一苦难，才成就了“近乎奇迹”的辉煌。本书中还有许多人物历经苦难成就辉煌，请从彭德怀和徐海东两个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就：_______ 10. 小文围绕一组反义词分享了自己对《红星照耀中国》的探究感悟，请你仿照他的形式，另选一对反义词，分享你对本书的探究感悟。 反义词：大与小 探究感悟：我感受到大英雄的可亲可敬。比如，朱德和士兵同甘共苦，行军过程中，他把马借给疲倦的弟兄，自己走很长的路；我也感受到小人物的伟大不凡。比如，参加革命的绝大部分人都是普通士兵，却也信仰坚定，志向远大，要替穷人打仗，想要抗日。 三、阅读（11～25题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 11. 对两首诗赏析有误的一项是（ ） A. 《野望》中“徙倚欲何依”与《庭中有奇树》中的“路远莫致之”，都透露出一种求而不得的怅惘。 B. 两首诗都选择了特定的自然景物作为情感的载体，《野望》是秋山落照，《庭中有奇树》是庭树繁花。 C. 两首诗的结尾都直抒胸臆，《野望》以“长歌怀采薇”收束，《庭中有奇树》以“但感别经时”点题。 D. 两位诗人都善于通过细节动作来刻画心理，如“徙倚”“相顾”和“攀条”“折荣”。 12. 孤独，是古诗词中永恒的主题。请结合《野望》和《庭中有奇树》的具体诗句，从“孤独的缘起”解析两首诗表达的内在情感有何不同。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下②方温经，猥③不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞④，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙⑥者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） [注释]①故山：旧日所居住的山。②足下：您，表示对人的尊称。③猥：鄙贱。自谦之词。④玄灞：深青色的灞水。⑤雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑥天机清妙：性情高远。 13. 请参考表格提示的方法，解释加点的字。 原文例句 解释加点字 释义方法（供参考） 泉水激石 （1）______ 参考词语法：激流、激烈 窥谷忘反 （2）_____ 成语推测法：流连忘返 北涉玄灞 （3）_____ 课内迁移法：横柯上蔽 故山殊可过 （4）_____ 查阅词典法：①经过；②访，游览；③过去。 14. 请翻译文中画直线的句子。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）岂能以此不急之务相邀？ 15. 请你帮助补充，完成小修和小安对景物描写的阅读分享。 小修：两篇书信均有山光水色的描写。你看【乙】文的山景：登山远眺，灯火明灭可见，犬吠声、夜春声和钟声相互交错，视听的结合更加凸显冬夜山中一片静谧和温馨。 小安：是啊，【甲】文富春江的水色也格外迷人，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”这个句子（请自选角度赏析）。 16. 请你帮助补充，完成小修和小安对作者情思的阅读分享。 小修：我读出了这些文字不仅写景，还抒写了作者的心境。两篇写给友人的书信，都表达了对大自然的热爱和（1）_________。 小安：是的，细读【乙】文，我发现王维这封书信还有一个心愿：（2）_________。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 弯弯山路 项丽敏 ①小时候多是跟随母亲生活。母亲18岁走上讲台，一直在偏僻的深山坳里教书。二十几户人家，零零散散分布在山头、岭脚。一所旧祠堂隔成两间，小间糊上报纸，做卧房，大间做教室。黑漆漆的没有天花板，因长年欠修漏雨，地上便有了大大小小的泥坑。校长是母亲，教师也只有母亲一人，十几个学生，分了几个年级，有的年级只有一个学生。 ②在我童年的印象里，很难找到母亲的笑脸。母亲是极严厉的，山里的孩子野惯了，对母亲却不敢有半点违拗。最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子，这在我是无份的。那时，我还不懂什么叫“生活的压力”，只是不明白，怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢？母亲也有亲切的时候，冬夜里，将被子烘得暖暖的，我爬上床后，母亲替我将被条掖得严严的。她自己睡得极迟，备课，批改作业，缝补衣服……我一觉醒来，昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影，闹钟在案头“嘀嗒，嘀嗒”丈量着夜的深寂。 ③每天放学后，母亲总要在学校忙活很久，很久，偶尔挤出空闲，才能拿起锄头，到地里种菜。她让我跟着拔草捉虫，有时还要帮着抬粪——不过，那是7岁以后干的活儿了。天黑下来，别人家屋顶温白的炊烟渐已散尽，母亲就收了锄，回去做饭。母亲晚饭烧得迟，等饭做好后，得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭，下饭的菜很简单，简单得只有一个菜，也看不见什么油水，我迷糊着眼，一边往嘴里拨着饭粒，一边打瞌睡，饭含在嘴里，又趴着睡着了。 ④村里人和母亲关系极好，有了新鲜蔬菜，总不忘摘下一把放在我家锅台上，有时根本不知道那菜是谁家送的。腊月初，村里早早杀猪的人家吃晚饭时，主妇便跑过来，捣灭母亲刚点着的锅洞，拉我们去吃饭，母亲再三谢辞，主妇可就不高兴了：“老师可是看不起我家，嫌邋遢？”我在一旁虽不敢做声，心里可着急了，真怕主妇生气而去。母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。还没进主妇家的门，便闻着浓浓的肉香了。我规规矩矩地坐在一侧，小声地吞着馋涎，眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉，巴望着好心的主妇快些夹给我…… ⑤周末，中午放学后，母亲便将沉甸甸的担子压在肩头，我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。这一路 回家，要翻过一座山岭，过一条河渡，然后，是左一弯右一弯荒僻的山路。 ⑥我喜欢初夏时节的山路，路被树阴遮着。树丛间开满了野花——蔷薇、金银花、栀子花……母亲偏爱那香白的栀子花，停下担子，掐一大把让我捧着，知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。此时，母亲的心情难得的轻松，我更是疯魔起来，尖着嗓子，快活地大声锐叫着——直叫得路边的知了都禁了声。 ⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛生着的芦苇随风摇曳，竹篷船就泊在芦苇丛中。艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了，不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着耳根，甩出来一团乱发纷飞。 ⑧上了岸，母亲重又挑起沉甸甸的担子，我拖着酸胀的小腿，耷拉着倦怠的眼皮，真想一闭眼再睁开就到了家门口。这总也转不完的、相似的弯弯山路，什么时候才能见到我的小村庄？ ⑨这样走走停停，到村口时，远远的，便见着我家矮矮的屋顶上，一缕淡蓝淡蓝的炊烟，那是我的小脚奶奶升起的炊烟。 （选自《易学》，2024年10月） 17. 阅读文章，从“母亲”的角度概括内容。 ①母亲在偏僻山坳教书； ②______________； ③母亲带“我”去地里干活； ④_______； ⑤母亲带“我”沿山路回家。 18. 结合第④段的内容，揣摩画线句的言外之意，分析“母亲”和“我”的心理。 母亲终于还是解下了围裙，路上告诫我：可不许自己夹菜，碗里有什么就吃什么。 19. 从修辞角度赏析下列句子 知了是夏天的精灵，此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海——海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。 20. 有同学认为文章第⑦段对老人和女孩的描写偏离了文章中心，可以删去。请结合文章内容谈谈你的看法。 21. 文章反复提到山路，有何作用？ （四）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 最精彩的表演 陈炳熙 ①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可，一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。 ②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢！ ③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则，白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。 ④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。 ⑤川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致，至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。 ⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳！川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿！具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政——从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。 ⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来，川喜多小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以！”川喜多诚恳地说：“我还有事向先生请教，烈性酒就免了吧。” ⑧“其实先生是知道的。”川喜多说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里，所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗？” ⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实在感激先生美意，不过，您看我现在的样子——生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，怕发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。 ⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。 ⑪两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。 （摘编自《梅兰芳·最精彩的表演》，有删改） 22. 阅读全文，完成下表。 主要事件 梅兰芳的品格 画兰竹 ①________ 拒出演 有民族气节 参加庆祝抗战胜利纪念公演 ②__________ 23. 结合上下文说说第③段中加点词语的含义。 这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。 24. 阅读第⑥段和第⑪段，分析作者用了何种表现手法来塑造人物形象，有何作用。 25. 本文以“最精彩的表演”为题，有什么好处？ 四、写作（第26题，40分） 26. 作文 “印记”不只是留在史册上的丰功伟绩，它可能是一个温暖的拥抱，一句鼓励的话语，一次失败的教训，一份坚持的热爱……这些看似微小的印记，在记忆中闪着微光，串联起我们独特的成长轨迹，并在未来发出悠长的回响。请分享你的故事，刻下青春的印记。 请从以下两个题目中任选一题完成写作。 题目一：《耳畔的回响》 题目二：《__________，我心中的光》 要求：①若选题一，请按要求写作。若选题二，请先将题目补充完整，然后写作。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③说真话，抒真情，忌抄袭。 ④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 ⑤书写工整，字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $