第8讲 力运动和力 第2节 牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力、力的合成-【学海风暴·PK中考】2026中考物理备考（江西专用）

第2节牛顿第一定律二力平衡 用在两个物体上，是一对相互作用力，故C正确。木 摩擦力力的合成 块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力，受 ①过考点 力物体相同，不是一对相互作用力，故D错误。 ①阻力②匀速直线运动③静止④大⑤难 ⊙探实验 【对比实验N】 ⑥静止状态 ⑦F,十F。⑧较大⑨相对运动 ①间接②压力③粗糙程度④初速度⑤阻力 0相反 ⑥静止⑦距离⑧压力大小⑨粗糙程度 教材素材小练 1.锤柄锤头 例①【证据】二力平衡等于【解释】(1)甲、乙有 2.相互作用力平衡力 关(2)大【交流】(1)不需要(2)自行车轮胎与地 3.6508504.增大滚动 面之间是滚动摩擦 【通关再问1】 易错易混辨析 (1)水平(2)侧放无关(3)平衡(4)不可信 (1)×(2)×(3)/(4)X (5)/(6)X 没有控制木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数不等 ○攻重难 于滑动摩擦力大小(5)①D②没有控制压力大小 例13020 一定(6)接触面的粗糙程度 变式1左1.5左【解析】弹簧测力计甲、乙的示 例2【证据】相同【解释】(1)远(2)不会匀速直 数分别为5N和3.5N,则弹簧测力计对A的拉力为 线【交流】(1)控制小车下滑到水平面的速度相同 5N,方向水平向右；A在水平方向上受到拉力和摩擦 (2)不需要(3)粗糙程度 力，由二力平衡条件可得，摩擦力与拉力应大小相等， 【通关再问2】 方向相反，故A所受的摩擦力大小为5N,方向水平 (1)惯性运动状态(2)B(3)能(4)动能相等 向左：以B为研究对象，它受到3.5N向左的拉力和 (5)不同相同(6)A A对它大小为5N的向右的摩擦力，则地面对B的摩 ○刷真题 擦力为5N-3.5N=1.5N,方向水平向左。 1.运动摩擦2.粗糙程度滑动 变式2812【解析】图甲中，A在F1的作用下向 3.匀速牛顿4.减速安全带 左做匀速直线运动，此时A受力平衡，受到的摩擦力 5.【自制器材】不同【进行实验】砂砾水平运动的距 fA=F1=6N。图乙中，A、B用轻绳水平连接，在F1 离【分析论证】(1)不容易大(2)质量【拓展 和F,的共同作用下一起向右做匀速直线运动，整体 应用】(1)B(2)远 受力平衡；由于摩擦力的方向与物体相对运动的方向 6.相互作用平衡 相反，因此B与桌面的摩擦力fB=F:一F1一fA= 7.A8.A9.B10.C11.D 20N一6N-6N=8N。对图乙中的A进行受力分析 12.惯性平衡力 可知，绳子的拉力等于F,与A受到的摩擦力之和， 13.改变具有14.相同大小 即F=F1+fa=6N+6N=12N。 15.C16.AD 例2F1、F2F、F(或F、F,) 变式1D【解析】甲对乙的压力与乙对甲的支持力 提分专题一受力分析及应用 大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在不同 ○练思维 的物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故A 1.93【解析】A向右做匀速直线运动，受到的摩擦 错误。乙对甲的支持力与甲的重力大小相等、方向相 力与拉力是一对平衡力，大小相等，方向相反，即B 反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平 对A的摩擦力为9N,方向向左；A对B的摩擦力 衡力，不是一对相互作用力，故B错误。桌面对乙的 与B对A的摩擦力是一对相互作用力，大小相等， 支持力等于甲、乙的重力之和，因此，桌面对乙的支持 方向相反，则A对B的摩擦力为9N,方向向右。 力与乙的重力大小不相等，不是一对平衡力，故C错 A、B一起向右做匀速直线运动，将A、B看成一个 误。乙对桌面的压力和桌面对乙的支持力大小相等、 整体，A、B受平衡力作用，则水平桌面对B的摩擦 方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是 力f=F1一F2=9N-6N=3N,由相互作用力大 一对相互作用力，故D正确。 小相等可知，B对水平桌面的摩擦力大小为3N。 变式2C【解析】木块在斜面上做匀速直线运动，拉 :2.D3.B4.C 力与摩擦力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误。 5.AB【解析】木块A受到的重力和地面对木块A的 木块受到的重力方向竖直向下，斜面对木块的支持力 支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上和 垂直于斜面向上，两个力没有作用在一条直线上，不 同一物体上，是一对平衡力，故A正确。弹簧测力 是一对平衡力，故B错误。木块对斜面的压力和斜面 计对木块A的拉力和木块A对弹簧测力计的拉力 对木块的支持力，等大、反向、作用在同一直线上、作 大小相等、方向相反、作用在同一直线上和不同物 参考答案 7第2节牛顿第一定律 二力平衡 摩擦力 力的合成 过考点 考点已牛顿第一定律(10年8考) 1.牛顿第一定律 伽利略观点 物体的运动不需要力来维持，运动的物体会停下来是因为受到了① 的作用 一切物体总保持静止状态或② 状态，直到有外力迫使它改变这种状态 牛顿第 内容 为止 一定律 注意 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上推理出来的 又称为惯性定律。 知识链接 我们周围的物体都要受到力的作用，因此，物体在没有受到力的作用时的状态就不能用实验 直接验证，只能通过实验现象去推理，这种研究方法叫作理想实验法（科学推理法）。 2.惯性 定义 物体保持国 或匀速直线运动状态不变的性质 惯性的大小只与物体的质量有关。物体的质量越大，惯性越④ ,其运动状态就越⑤ 影响因素 改变 →与物体运动的速度大小无关！ 注意 惯性是物体本身的固有属性，一切物体都具有惯性 利用 拍打衣物上的灰尘、洗衣机甩干脱水、体育比赛中的投掷项目、跳远或跳高前的助跑等 防范 系安全带、汽车装有安全气囊、开车时要保持车距等 教材素材小练 →PPPP 1.(人教版图片改编)锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套 在锤柄上，如右图所示。这是因为 突然停止运动时， 由于惯性会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上。 考点日 二力平衡(10年10考) 1.力的平衡 平衡状态 物体保持⑥ 或匀速直线运动状态 定义 物体在两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡 同体：作用在同一物体上 注：利用二力平衡条件的实验有测量 等大：两个力大小相等 二力平衡 条件 反向：两个力的方向相反 重力、测量滑动摩擦力和估测大气 共线：两个力在同一直线上 注意 二力平衡时，四个条件缺一不可 62 2口已6江西物理 2.同一直线上二力的合成 *平衡力的合力为0 合力的大小 合力的方向 二力方向相同 F6=⑦ 与这两个力的方向相同 二力方向相反 F6=F1-F2(F>F:) 与8 的力的方向相同 规律总传 推导 1.物体不受力或受平衡力 →物体的运动状态不变（静止或匀速直线运动） 2.物体受非平衡力 推导 物体的运动状态改变 推导 (1)力（或合力）与运动方向共线，且方向相同 →加速直线运动 推 (2)力（或合力）与运动方向共线，但方向相反← →减速直线运动 推导 (3)力（或合力）与运动方向不共线 →曲线运动 教材素材小练 AAAD 2.(沪粤版图片改编)如图所示，一只小鸟停在树枝上。小鸟对树枝的压力和树枝对小鸟的支持力 是一对 ,小鸟的重力和树枝对小鸟的支持力是一对 第2题图 第3题图 3.(教科版图片改编)如图所示，跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降。若降落伞和运动员的 重力分别为200N和650N,则在此过程中，运动员受到降落伞的拉力是 N,空气对降 落伞的阻力为 N。(忽略空气对人的阻力) 考点目 摩擦力(10年9考) 两个相互接触的物体要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍⑨ 定义 的力 接触面光滑时，摩擦力为零或不考虑摩擦力。 产生条件 (1)物体间相互接触并挤压；(2)接触面粗糙；(3)物体间有相对运动或相对运动趋势 方向 与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向⑩ 分类 静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦 影响滑动摩擦 ()压力大小→滑动摩擦力的大小与物体运动的速度和接触面的大小无关： 力大小的因素 (2)接触面的粗糙程度 增大摩擦 (1)增大压力：(2)增大接触面的粗糙程度；(3)变滚动摩擦为滑动摩擦 改变 方法 (1)减小压力；(2)减小接触面的粗糙程度；(3)变滑动摩擦为滚动摩擦；(4)使相互接触的摩擦面 减小摩擦 彼此分离 中考考点整合 63 教材素材小练 与>参诊>修 4.(沪粤版练习改编)拔河比赛时，运动员常常穿上比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，这是 因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度，从而会 摩擦；而地面上的沙子会发生 ,从而减小摩擦。 易错易混辨析 判断下列说法是否正确，正确的打“/”，错误的打“×”。 (1)物体下落的速度越来越快，原因是受到的惯性越来越大。 (2)同一直线上两个力的合力一定大于其中任何一个力。 ( ) (3)减小摩擦阻力是磁悬浮列车提高时速的一个重要方面。 ( (4)雨天路滑，车辆需减速行驶，是为了减小惯性。 ( ) (5)汽车追尾时，前车司机容易伤后脑勺，后车司机容易伤脑门。 ( (6)匀速转动的手表指针的运动状态没有发生改变。 ( 攻重难 重难点一 摩擦力的分析 填“左”或“右”)。 例①如下列图片所示，物体A重30N, 被大小为50N的水平力F1压在竖直墙壁上静 止不动，则物体A所受的摩擦力为 ￥变式连接物体 N;物体B重40N,受到大小为20N的水平推 水平桌面上有物体A、B。如图甲，A在F1 力F2作用而静止不动，则物体B所受的摩擦力 的作用下向左做匀速直线运动；如图乙，A、B用 为 N 轻绳水平连接，在F1和F2的共同作用下一起 向右做匀速直线运动。若水平拉力F1=6N, F2=20N,则图乙中B与桌面的摩擦力为 F2 B N,绳子的拉力为 N 务务务形 【点拨】物体A静止不动→处于平衡状态→ 乙 受到平衡力→摩擦力与重力是一对平衡力→摩 擦力的大小等于重力大小。物体B静止不动→ 重难点已 平衡力与相互作用力的辨识 处于平衡状态→受到平衡力→摩擦力与推力是 例2如图甲所示，放在光滑水平面上的 一对平衡力→摩擦力的大小等于推力大小。 物块在水平拉力F的作用下处于静止状态。图 变式①叠加物体 乙和图丙是轻质弹簧和物块在水平方向上的受 (2025凉山)如下图所示，保持物块A与B 力示意图，则 是一对相互作用 的位置不动，缓慢向两侧移动铁架台，整个装置 力， 是一对平衡力。 静止后，弹簧测力计甲、乙的示数分别为5N和 (均填符号) 3.5N。则A所受摩擦力的方向水平向 (选填“左”或“右”)，地面对B的摩擦力大 小为 N,方向水平向 (选 64 2口已6江西物理 【点拨】区分相互作用力和平衡力的关键就 ￥变式2斜面方向 是看两个力是否作用在同一物体上。F、F,都 如下图所示，用弹簧测力计拉着木块在斜面 作用在物块上，F1、F2分别作用在物块和弹簧 上做匀速直线运动。下列说法正确的是() 上，F2、F3都作用在弹簧上。 ￥变式①竖直方向 如下图所示，甲、乙两个物体叠放在一起， 处于静止状态。下列说法正确的是 A.木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块 A.甲对乙的压力与乙对甲的 甲 的拉力是一对平衡力 支持力是一对平衡力 % B.木块受到的重力和斜面对木块的支持力 B.乙对甲的支持力与甲的重 是一对平衡力 力是一对相互作用力 C.木块对斜面的压力和斜面对木块的支持 C.桌面对乙的支持力与乙的重力是一对平 衡力 力是一对相互作用力 D.乙对桌面的压力与桌面对乙的支持力是 D.木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测 一对相互作用力 力计的拉力是一对相互作用力 探实验 对比实验V 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关和阻力对物体运动的影响 实验要点 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验名称 (10年未考，课标要求必做实验) 探究阻力对物体运动的影响 实验原理 二力平衡条件 ☐袋 甲（光滑木板表面） 毛巾表面 实验装置图 烧 乙（光滑木板表面） 棉布表面 口一度 丙（粗糙木板表面） 木板表面 (1)长方体木块：研究对象 (1)小车：研究对象 (2)弹簧测力计：① 测量滑动摩擦力 (2)面：使小车进入水平面时获得④ 实验器材 的大小 (3)毛巾、棉布：改变小车在水平面上所受的⑤ (3)砝码：改变② 的大小 (4)粗糙木板：改变接触面的③ (4)刻度尺：测量小车在水平面上滑行的距离 (1)控制变量法：探究滑动摩擦力大小与压力大 (1)控制变量法：让同一小车从同一斜面的同一高 小的关系时，应控制接触面的粗糙程度不变：探 度由⑥ 滑下 实验方法 究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 (2)转换法：用小车在水平面上滑行的⑦ 时，应控制压力大小不变 来反映阻力对物体运动的影响大小 (2)转换法：用弹簧测力计示数的大小来反映滑 (3)科学推理法：若水平面绝对光滑且足够长，则 动摩擦力的大小 小车将在水平面上一直做匀速直线运动 和接触 实验结论 滑动摩擦力的大小与⑧ 水平面越光滑，阻力越小，速度减小得越慢，小车 面的⑨ 有关 运动得越远 中考考点整合 65 针对训练 (选填“需要”或“不需要”)做匀速直线运动。 例1在探究摩擦力的实验课上，老师让 *=>木块 同学们感受一下手掌在桌面上滑动时的摩擦 长木板 力。同学们积极进行体验，有的用不同的压力 人 去滑动，有的还将手压在书上滑动… (2)实验结束后，小明联想到一个生活中的 同学们根据体验提出如下猜想： 事例：下雪天给自行车轮胎放点气，骑车时就不 猜想一：滑动摩擦力大小可能与压力大小 会打滑。因此他认为猜想三是正确的。老师认 有关。 为这个事例不能支持他的观点，其原因是 猜想二：滑动摩擦力大小可能与接触面的 粗糙程度有关 通关再问10 猜想三：滑动摩擦力大小可能与接触面积 (1)在测量滑动摩擦力前，除了观察弹簧测 大小有关。 力计的测量范围和分度值，还应将弹簧测力计在 【证据】 (选填“水平”或“竖直”)方向上调零。 (1)如图甲所示，小明用弹簧测力计水平拉 (2)为了验证猜想三，小宇利用图甲实验装 着木块沿长木板做匀速直线运动，根据 置，把木块 ,并按正确的方法拉动 条件可知，滑动摩擦力的大小 木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得 (选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测 出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小 力计的示数。 (3)小恒发现，弹簧测力计不沿水平方向拉 动木块，也可使木块在长木板上沿水平方向做匀 甲（光滑木板表面） 乙（光滑木板表面） 丙（粗糙木板表面 速直线运动，如图戊所示，此时木块处于 (2)如图乙所示，在木块上放一个砝码，重 (选填“平衡”或“非平衡”)状态 木块 复(1)中操作，读取弹簧测力计的示数。 长木板 滑轮 (3)如图丙所示，拿掉砝码，换用材料相同、 砝码 更粗糙的木板，重复(1)中操作，读取弹簧测力 区托盘 计的示数。 (4)小明想：滑动摩擦力的大小是否与物体 【解释】 运动的速度有关呢？他在图甲实验中拉动一个 (1)分析图 可验证猜想一， 木块，增大拉力使木块加速滑动，发现此时弹簧 在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与 测力计的示数大于匀速拉动时的。根据上述实 接触面所受的压力大小 验，小明得到了“在压力和接触面粗糙程度一定 (2)分析图甲、丙可验证猜想二，在压力相 时，物体运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的结 同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 论。分析操作过程，你认为他的结论可信吗？ 答 原因是 【交流】 (1)同学们在老师的指导下对实验装置进 行改进，发现用图丁的方式测量滑动摩擦力更 (5)小君设计的实验装置如图己所示，实验 方便。这是因为在拉动长木板时， 时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直 66 己口26江西物理 线运动。滑轮与轻绳之间的摩擦不计，请回答 【解释】 下列问题： (1)在其他条件相同时，水平面越光滑，小车 ①为了测木块受到的滑动摩擦力，需要测 受到的阻力越小，小车滑行的距离就越 量的物理量是 A.长木板的质量m1 (2)由实验现象可推理，如果水平面足够光 B.木块的质量m2 滑，小车在水平面上受到的阻力为零，小车的速 C.砝码的质量m3 度就 (选填“会”或“不会”)减小，则 D.托盘和砝码的总质量m4 运动的小车将在水平面上做 ②小君将木块沿竖直方向切去一部分后， 运动。 用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦 【交流】 力变小。他由此得出结论：滑动摩擦力的大小 (1)在实验中让小车从同一斜面顶端由静止 随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过 滑下，其目的是 程存在的问题是 (2)若在实验中，小车仅在木板上滑行时滑 (6)后来，同学们又利用图庚所示的装置进 出最右端， (选填“需要”或“不需 行了实验，通过比较F,、F2的大小，可探究滑动 要”)重做本实验，以获取可靠的实验证据。 摩擦力大小与 的 (3)实验中改变小车所受阻力的大小，是通 关系。 过改变接触面的 来实现的。 <通关再问20 铝块 木块 ]木块 铝块 (1)小车到达水平面后会继续向前运动是因 长木板 长木板 为小车具有 ；小车在水平面上最终 庚 会停下来，说明力可以改变物体的 例2 五一假期，某同学在游乐场游玩。 体验了过山车的惊险刺激后，想知道阻力对物 (2)小明调试实验装置时，使小车从斜面上 体的运动是否会产生影响。于是，该同学进行 A处（图中未标出）滑下，小车滑出水平木板右 了如下探究。 端而掉落下去。为了让小车不滑出木板，下列做 【证据】 法不可行的是 (1)如图甲所示，在水平木板上铺上毛巾， A.小车仍从斜面上A处滑下，换一个更长 让小车从斜面上适当位置由静止滑下，观察小 的木板 车在毛巾上滑行的距离。 B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处 (2)如图乙、丙所示，去掉水平木板上的毛 滑下 巾，铺上棉布或不铺任何东西，让小车从斜面上 C.减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处 与(1) (选填“相同”或“不同”)的 滑下 位置由静止滑下，观察小车在棉布或木板上滑 D.斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下 行的距离。 位置滑下 (3)生活实践这个实验 (选填 毛巾 棉布 木板 甲 “能”或“不能”)解释交通警示语“雨天路滑，减速 中考考点整合 慢行”的原因。 个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如 (4)小车从斜面滑至水平面的过程中，小车 果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样 的重力势能转化为 ;这三次实验 的运动状态呢？他作出了以下猜想。你认为其 中，摩擦力对小车做的功 (选填 中准确的是 (图中的大黑点表示小 “相等”“不等”或“无法判断”)。 明)。 (5)在不增加任何器材的情况下，若要探究 速度对动能大小的影响，可使小车从斜面的 高度处由静止滑下，比较小车在 A.保持静止状态B.继续来回摆动 水平面上滑行的距离。（均选填“相 同”或“不同”) (6)科学论证根据实验推论，小明思考了 C.做匀速直线运动D.做匀速圆周运动 刷真题 命题点 摩擦力 4.旧题新编(2010江西T4改编)】 1.(2025江西T2)如图所示，学校足球赛场上的 如右图所示，汽车上的安全带可 守门员接住射来的足球，表明力可以改变物体 防止汽车突然 (选 的 状态：守门员通过戴上手套增 填“加速”或“减速”)时由于惯性 大接触面的粗糙程度来增大 力， 对人体造成的伤害；安全带对人体的作用力是 可以更稳地接住球。 (选填“人体”或“安全带”)发 生形变产生的。 5.(2017江西T26)端午假日，小华随父母体验了 一次快乐的乡村游。小华见到如图甲所示的 第1题图 第2题图 一个老式风扇车，颇感兴趣。摇手摇杆产生的 2.(2020江西T4)“我劳动，我快乐。”如图所示的 是小红同学常用的搓衣板，它是通过增大接触 风，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分 面的 来增大摩擦的；洗刷衣 开呢？小华到家便进行了以下探究： 服时，刷子与衣服之间的摩擦为 (选填“滑动”或“滚动”)摩擦。 命题点已牛顿第一定律和惯性 3.(2025江西T1)如下图所示，我国航天员在处 快餐盒盖 于失重环境的中国空间站中做太空抛物实验， 抛出的冰墩墩将做 直线运动，该 现象可以用 第一定律来解释。 【自制器材】 (1)利用废旧塑料板制成条形漏斗，将废旧塑 料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；依照老式风 扇车，组装成如图乙所示的装置。 68 己口已6江西物理 (2)选用质量 的砂砾模拟谷粒 灯的拉力是一对 力；电线对 和空壳。 灯的拉力和灯所受的重力是一对 (3)裁剪快餐盒盖用于收集砂砾。 _力。 【进行实验】 7.(2025江西T12)如下图所示，用手拉着弹簧 (1)把快餐盒盖放在水平桌面上，将上述装置 测力计，使钩码处于静止状态。下列说法正确 侧壁缺口朝下放在盒盖上方。 的是 (2)取一个小风扇正对进风口，再开启风扇并 将砂砾倒入漏斗。 (3)待砂砾漏完，关闭风扇。 (4)观察盒盖上的砂砾，比较 A.钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是 【收集证据】实验结果如图丙所示，并记录在 对平衡力 下表中。 B.绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子的 拉力是一对平衡力 砂砾质量 大 较大 小 C.手对弹簧测力计的拉力与钩码所受的重力 砂砾水平运动的距离 近 较近 远 是一对相互作用力 【分析论证】 D.弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力 (1)由实验结果可知，在相同风速的作用下， 计的拉力是一对相互作用力 质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状 8.(2020江西T12)如图所示，小明去公园遛狗 态 (选填“容易”或“不容易”) 时，用力拉住拴狗的绳子，两者正僵持不动。 发生改变，即惯性较 (选填“大”或 此时，若不计绳子重力，下列两个力是一对平 “小”)。 衡力的是 ( (2)由此也可以说明惯性的大小与物体的 A.小明拉绳子的力与狗拉绳子的力 有关。 B.狗受到的重力与地面对狗的支持力 【交流评估】为了使实验结论更科学，可以更 C.绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力 换不同的物体或改变风速大小重复上述实验。 D.绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力 【拓展应用】 (1)如果使用风扇车来分离谷粒和空壳，则在 图甲中 (选填“A”或“B”)口可收集 到饱满的谷粒。 第8题图 第9题图 (2)如图丁所示，在无风的情况下，农场工人用 9.(2018江西T13)如图所示，王爷爷推着失去 铁锹将混合谷物斜向上抛撒出去，饱满的谷粒 动力的汽车在平直道路上匀速前进。下列说 将落在离工人更 (选填“近”或“远”) 法正确的是 ( ) 处，从而将谷粒与空壳分离。 A.汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力 命题点三平衡力与相互作用力 是一对平衡力 6.(2019江西T5)电灯通过电线挂在天花板上 B.汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是 并处于静止状态。灯对电线的拉力和电线对 一对平衡力 中考考点整合 C.汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一 13.(2022江西T5)“天宫课堂”点燃科学梦想。 对相互作用力 如图所示，航天员在空间站演示摆球实验，拨 D.汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩 动摆球后，摆球绕固定点持续转动，其运动状 擦力是一对相互作用力 态 (选填“不变”或“改变”)。在 10.(2017江西T15)如右图所 此过程中，摆球 (选填“具有”或 示，用弹簧测力计拉着木块 “不具有”)惯性。 在水平面上做匀速直线运动。下列说法正 14.(2020江西T7)在探究运动和力的关系的实验 确的是 ( 中，让同一小车从同一斜面的同一高度由静 A.木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块 止自由滑下，其目的是使小车滑行至水平面 的拉力是一对平衡力 时的初始速度 :此小车在粗糙 B.木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计 程度不同的水平面上滑行的距离不同，说明 对木块的拉力是一对平衡力 力的作用效果与力的 有关。 C.木块对水平面的压力和水平面对木块的 15.(2021江西T10)如图所示的是物理爱好者 支持力是一对相互作用力 小明同学在实验时观察到的情景。下列分析 D.木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测 正确的是 力计的拉力是一对相互作用力 A.小球在水平桌面上受到的摩擦是滑动 11.(2016江西T14)足球进校园，深受同学们喜 摩擦 爱。踢出去的足球在水平草地上滚动的过程 B.小球从斜面滚下的过程中，动能转化为 中，下列两个力是一对平衡力的是 势能 A.脚对球的作用力与草地对球的阻力 C.小球在水平桌面上运动时，竖直方向上受 B.脚对球的作用力与球对脚的作用力 到平衡力的作用 C.球向前的惯性力与草地对球的阻力 D.小球在水平桌面上做曲线运动，说明力可 D.球所受的重力与草地对球的支持力 以改变物体的形状 命题点四运动和力的综合 12.(2023江西T6)我国的“复兴号”动车组具有 高速、平稳等运行特点。如图所示，某乘客将 一枚硬币立在匀速直线行驶的动车窗台上， 由于硬币具有 ,它能与动车 第15题图 第16题图 起继续向前运动；“纹丝不动”的硬币受到的重 16.（2021江西T13,多选)如图所示的是小明同 力与窗台对它的支持力是一对 学参加校运会百米赛跑的情景。跑步过程 (选填“平衡力”或“相互作用力”)。 中，下列选项中的力，他时刻都要受到的是 A.自身的重力 B.地面的支持力 C.地面的摩擦力 D.大气的压力 第12题图 第13题图 温馨提示。复习完本节内容后，请完成集训本中相应的“模块分层练习”。 70 2口已6江西物理