6.2.2 基因在亲子代间的传递-基因寻亲之谜（情境课件）生物新教材人教版八年级下册

该初中生物学课件聚焦“基因在亲子代间的传递”，核心讲解基因、DNA与染色体的关系及生殖过程中基因传递规律。以《等着我》DNA寻亲情境导入，通过“性状遗传实质”“基因传递桥梁”等问题链衔接，结合模拟实验、观察思考等活动搭建学习支架。 其亮点在于情境贴近生活激发兴趣，模拟实验（纸片制作染色体模拟传递）培养科学思维与探究实践能力，思维导图梳理知识网络深化生命观念。助力学生理解抽象概念，教师可通过实例与互动提升教学效率，渗透尊重生命的态度责任。

“基因寻亲之谜“ 新教材人教版|八年级下册|第六单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第二节 基因在亲子代间的传递 学 习 目 标 课标要求 核心素养目标 7.2 生物体的性状主要由基因控制 7.2.1 DNA是主要的遗传物质 7.2.2 基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代 关键目标 染色体、DNA和基因之间的关系 生殖过程中染色体的变化 基因经生殖细胞在亲子代间的传递 生命观念 理解基因&生命延续性和统一性 科学思维 理解基因传递的随机性及其对后代性状差异的影响，发展探究能力和创新思维 态度责任 培养尊重生命和科学应用基因知识的社会责任感 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 准备好开启探索基因寻亲之谜了吗？ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 情境导入 一起来探索基因寻亲之谜吧！ 同学们，寻亲公益电视节目《等着我》事件引发热议：被拐25年的女孩通过DNA比对找到亲生父母。为什么一滴血就能锁定亲人？父亲的单眼皮基因如何传给孩子？母亲的卷发性状为何会出现在女儿身上？ 今天，我们就来揭开基因‘旅行’ 的秘密——它如何通过‘桥梁’ 从亲代来到子代？” 实质 新知·讲授 ①为什么亲子代之间会如此相似呢？性状的遗传实质是什么？ 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 探究新知 01 性状的遗传 桥梁 新知·讲授 ②基因是如何通过这座“桥梁”的呢？ 探究新知 01 性状的遗传 精子 卵细胞 桥梁 受精卵 DNA 新知·讲授 位置：主要存在于_______上； 本质：是主要的__________，储存着___________； 形态：呈长长的_______结构，外形像一个_______形的梯子（双螺旋结构）。 探究新知 02 基因、DNA和染色体 细胞核 遗传物质 遗传信息 链状 螺旋 基因 新知·讲授 DNA分子上面分布着许多有遗传功能的片段，即_______。 不同的遗传片段含有不同的遗传信息，分别控制不同 。 是有遗传效应的DNA片段。 探究新知 02 基因、DNA和染色体 基因 性状 基因 每个DNA链均由相当多的基因组成 染色体 新知·讲授 内容易被碱性染料染成深色的物质就是染色体。 染色体主要是由 分子和 分子构成。 每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是 的。 探究新知 02 基因、DNA和染色体 细胞核 DNA 蛋白质 染色体 一定 染色体、DNA和基因的关系 观察·思考 ①下面是染色体、DNA和基因的关系示意图。 探究新知 02 基因、DNA和染色体 染色体 细胞核 讨论：①请你依据左面的示意图，概括染色体、，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 细胞 染色体 细胞核 DNA 基因 染色体、DNA和基因的关系 观察·思考 ②下面是整理后的正常女性体细胞内染色体排序图。 探究新知 02 生物的性状 讨论：②数-数人的体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？ ③每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？说说你作出判断的理由。 人的体细胞中有46条染色体，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在的。 不是，颜色不同表明成分上的差异，每条染色体 上的基因数目要远远多于颜色区域数目；例如，人的体细胞中有23对染色体，含有46个DNA分子，有2万多对基因，决定着人体可遗传的性状。 父 母 精子 卵细胞 受精卵 1 2 3 4 1 2 3 4 1883年，科学家对体细胞里只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每对中的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。 探究新知 03 基因的传递 生殖过程中染色体的变化 新知·讲授 12 精子 父 母 能形成精子的细胞 能形成卵细胞的细胞 A A a a 卵细胞 受精卵 A a A a 探究新知 03 基因的传递 生殖过程中染色体的变化 新知·讲授 1890-1891年，科学家通过对多种生物的观察研究，证实了在形成生殖细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 精子 父亲 母亲 能形成精子的细胞 能形成卵细胞的细胞 A A a a 卵细胞 受精卵 A a A a 探究新知 03 基因的传递 生殖过程中染色体的变化 新知·讲授 进行有性生殖的生物，生殖细胞中染色体的数目为体细胞中的一半。 在受精卵中，每对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。 染色体数目变化规律： 体细胞→生殖细胞→受精卵 2n → n → 2n 通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会有不同。 纸、剪刀、彩笔。 1. 实验目的 2. 材料用具 探究新知 03 基因的传递 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 新知·讲授 3.方法步骤 a b d A b d A b D A B d 探究新知 03 基因的传递 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 新知·讲授 ①2～4人一组，合作探究。 ②每组用纸和剪刀制作3个大圆盘（模拟双亲的体细胞和受精卵）以及2个小圆盘（模拟精子和卵细胞），再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色（模拟双亲体细胞中的染色体）。 ③在每个纸条（染色体）上标注3个基因，如abd或Abd等（右图）。 ④每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。 4. 结果 ①将标注及模拟的基因组成记录在下面。父方体细胞 母方体细胞 。 第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟 精子         卵细胞         受精卵       探究新知 03 基因的传递 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 新知·讲授 5. 讨论 ①根据模拟结果，你们小组发现了什么？ ②各小组进行交流，大家的发现一致吗？ ③为什么同一双亲生出的后代会有不同？ 精子和卵细胞的形成和受精过程的随机性导致了后代基因组合的多样性。 基因传递的随机性是普遍存在的，是导致后代性状差异的重要原因。 基因传递的随机性是导致同一双亲生出的后代会有不同的根本原因。 探究新知 03 基因的传递 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 新知·讲授 让我们来总结下本次基因寻亲之谜吧！ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 基因在亲子代间的传递 基因的传递 进行有性生殖的生物，生殖细胞中染色体的数目为体细胞中的一半。 在受精卵中，每对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。 染色体数目变化规律： 体细胞→生殖细胞→受精卵 2n → n → 2n 性状的遗传 实质：亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 桥梁：精子和卵细胞。 DNA：主要的遗传物质。 染色体：遗传信息的载体，一条染色体含有一个DNA分子和许多球状的蛋白质分 子。 课堂总结 思维导图 基因：有遗传效应的DNA片段。 1．生物性状遗传的实质是亲代通过生殖过程将（ ）传给子代． A．性状 B．控制性状的基因 C．细胞核 D．生殖细胞 B 生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁 课堂练习 能力提升 2.进行有性生殖时，基因在亲子代间传递的“桥梁”是（　　） A．性状 B．体细胞 C．生殖细胞 D．染色体 C 生殖细胞包括精子和卵细胞，在有性生殖过程中，亲代通过减数分裂产生生殖细胞，生殖细胞携带亲代的基因，通过受精作用，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成子代，所以生殖细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”， 课堂练习 能力提升 3.在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显。下列关于染色体的叙述，不正确的是（ ） A．染色体位于细胞核中 B．染色体由DNA和蛋白质构成 C．染色体简称DNA D．染色体是遗传物质的载体 C 错误，染色体是由DNA和蛋白质组成的复杂结构，而DNA是染色体的主要组成成分之一 课堂练习 能力提升 4.如图是染色体和DNA关系示意图。下列叙述错误的是（ ） A．①上包含了多个基因 B．②是主要的遗传物质 C．②上所有片段叫基因 D．①由②和蛋白质组成 C 错误，基因是有遗传效应的DNA片段，并不是DNA上所有的片段都叫基因，只有具有特定遗传效应的DNA片段才被称为基因 课堂练习 能力提升 题图中：①染色体，②DNA。 5.下列关于细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系的表述，正确的是（　　） A．细胞>染色体>细胞核>DNA B．细胞>细胞核>染色体>DNA C．细胞核>细胞>染色体>DNA D．DNA>染色体>细胞>细胞核 【答案】B B 细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称作染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传信息的载体，一个DNA分子上有许多个基因。基因是具有特定遗传信息的DNA片段。基因决定生物的性状。 课堂练习 能力提升 6. 某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解正确的是（　　） A． B． C． D． 在体细胞中，染色体成对，基因成对。成对的基因在成对的染色体上，染色体的位置相同。A与a、B与b在同一对染色体上，而且位置相同 A 课堂练习 能力提升 7. 马的体细胞染色体数是32对，其产生的精子、卵细胞、受精卵的染色体数分别是（ ） A．32对、32 对、32对 B．32条、32 对、32条 C．32条、32 条、32条 D．32条、32 条、32对 D 精子、卵细胞染色体数目为体细胞的一半（32条），受精卵为32对 课堂练习 能力提升 “基因寻亲之谜结束” 新教材人教版|八年级下册|第六单元 生命的延续和发展 谢谢观看！ $