江苏省江阴市青阳镇2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025一2026学年第一学期初一语文期中检测试卷 命题人：计敏芳 复核人：陈莉军 (考试时间：120分钟，满分120分) 初一，是人生书卷中的一个重要节点。在此驻足，我们需要回眸，洞见过往的意义：我们需 要凝视，笃定当下的价值：我们更需要展望，擘画青春的梦想。 【驻足·回眸】(27分) 1.以下是小语回眸开学以来所学，写下的一段感悟，请帮她补全(8分) 在文学的天地里，我们可随李白泛舟，见“峨眉山月半轮秋，。 ①▲”的清朗月 色；可伴杜甫漫步江南，感“②▲，落花时节又逢君”的相逢之慨；也能随岑参在 重阳日“强欲登高去， ③▲”，体会其故园之思；还能于李益笔下见“回乐烽前沙 似雪，④▲”的边塞夜色。 在求学道路上，我们谨记《〈论语)十二章》中“⑤▲ ⑥▲ 的教诲，明白了学思结合方能行稳致远。 面对人生旅程，我们更从王湾《次北固山下》“⑦▲ ⑧▲ 中领悟到时序交替、新旧更迭的哲理，从而珍惜光阴，勇迎未来。 2.小语在编辑以下语段时，遇到了一些困难，她向你求助(6分) 金秋十月，江阴旅游产业又一次得到了迅猛发展。10月以来，鹅鼻嘴公园内的滨江花海以 长江碧水色配上多个花卉色带，如飘逸的绸带，展现了花卉的娇媚，淡淡的花香在空气里酝酿， 令人心旷神怡。双泾生态园又为全市人民提供了一个静（▲）的去处，响晴的午后来到位 于公园内的观景栈道，更是给游客带来山花烂màn(▲)中的惬意感受。 而在江阴的海澜飞马水城，秋日的欢乐氛围同样热烈。色彩鲜艳的游乐设施在蓝天的映衬下 熠熠生辉，特色项目“马文化体验”带游客沉浸式领略江阴马文化的秋日盛景，乐园里的巡游 队伍惊喜亮相，让游客 ,让每个来到这里的人都能徜（▲）徉在精彩与浪漫中，解锁 江阴秋日的欢乐新体验。 (1)小语发现有两个词因为输入法问题变成了拼音，还有一个词她不知道如何拼写，请帮她写 出汉字或拼音(3分) 静mi(▲) 烂màn(▲) 徜徉（▲ 初一语文期中试卷第1页（共8页） (2)小语在画线处要填的最合适的一个词语是（▲）(3分) A.鸦雀无声 B.喜出望外 C.翻来覆去 D.无休无止 3.学了谦辞敬辞以后，小语很注意语言表达，但有时也会出错，以下表达欠妥的是( ▲) (3分) A.她去拜访老师，临别时说：“感谢老师的赐教，还请您有空到寒舍坐坐。” B.她向同学介绍自己的父亲：“这是家父，他是一名工程师。” C.她投稿后给编辑写信：“请您务必阅读我的大作，期待您的见教。” D.她请朋友帮忙修改作文，说：“这是我的拙作，麻烦您修改一下。” 4.学校正开展“成长中的挚友同行”专题学习活动。 作为班长，你去邀请校团委书记张老师参加今天下午3点在班级召开的以“有朋自远方来” 为主题的班会，见到张老师，你会怎么说？(2分) 答： 5.在“如何交友”话题中，读完以下语段，小语和小文进行了探讨。(8分) 我国古代学者认为，①不仅要有取友的虚心态度，②也就是说，③而且要审慎，④交友不仅 要广取，⑤而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：“染于苍则苍，染于黄则黄， 所入者变，其色亦变。五入而己为五色，故染不可不慎也。”孔子也说：“与善人居，如入芝兰 之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” (1)有五句话在排版时错乱了，两人重新排列，以下排列正确的是：（▲）(3分) A.①③②④⑤B.④③②①⑤C.①⑤④②③D.④⑤②①③ (2)两人的以下探讨，你不认可的是（▲）(3分) A.小语：“学者”“态度”“标准”都是名词，“认为”“染”“居”都是动词。 B.小文：“与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解 为“品德高尚的”。 C.小语：生活中，“鲍鱼之肆”通常使用它的比喻义，指坏人成堆、小人聚集的地方。 D.小文：这则材料告诉我们，如果自己是君子，就只能与君子交友；如果自己是小人，就 只能与小人交往。 (3)活动中，同学分享了以下古人结交朋友的事迹，小语对交友问题又有了新的认识，请帮她 初一语文期中试卷第2页（共8页） 补全发言(2分) 材料一： 东汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。二人于园中锄草时，发现地里有块金子，管宁对金子 视如瓦片，华歆则拾起金子放在一旁。有一次，二人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受 干扰，读书如故，华歆却出门观看。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐， 再也不与华歆为友。 材料二： 范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。范仲淹离京时，一些平日与他交往甚密的官 员，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，一直将 范仲淹送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就心知肚明了。 小语说：从这些故事中我明白了 ▲ 【驻足·凝视】(43分) (一)阅读诗歌，完成以下问题(6分) 秋下荆门 李白 霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。 此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。 【注释】此诗作于唐玄宗开元十三年，李白再游峨眉山。经清溪、渝州、三峡离开蜀地，路过楚 地，在离开荆门时作此诗。【鲈鱼鲙】引用典故，西晋吴人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想到 家乡菰菜、鲈鱼鲙的美味，遂辞官回乡。 6.小语发现，这首诗也是一首▲（体裁），和《峨眉山月歌》均写于李白初次出蜀远游 时期，当时诗人对锦绣前程怀着无限憧憬，因而诗中洋溢着积极浪漫的热情。所以“霜落荆门江 树空”的“空”字描绘的是 的景象，而无萧瑟衰飒之感。(2分) 7.小文发现，该诗中“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”两句和《峨眉山月歌》“思君不见下 渝州”在情感表达上是矛盾的，请结合诗歌内容，谈谈你的理解。(4分) 答： 初一语文期中试卷 第3页（共8页） (二)阅读文言文，完成以下问题(14分) 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来 相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男 子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无 义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 (选自《世说新语. 8.下列句中加点字解释不正确的一项是（▲）(3分) A.值胡贼攻郡（恰逢） B.不忍委之（舍弃） C.贼既至（既然） D.贼相谓曰（互相） 9.文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 远来A相视B子令C吾去D败义E以求生F岂荀巨伯G所行邪 10.翻译下列句子。(4分) (1)友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” 译： (2)遂班军而还，一郡并获全。 译： 11.《世说新语》依内容可分为德行、言语、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“名 士风流”。小语认为这段话出自“德行”篇，小文认为出自“言语”篇，请你根据《世说新语》 的分类特点判断谁说得对。(4分) 《世说新语》篇类 提示 德行 美好的内在品德涵养 言语 会说话，善于言谈应对 识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才 答：我也认为这段话出自“ ▲”篇。判断依据： 初一语文期中试卷第4页（共8页） (三)(16分) 摇曳的无锡 (李春雷) 深秋闲日，我去无锡访友，夜宿南长街某旅舍。 南长街，位于老城圈门外，运河右侧。其前身，即北宋始设之驿路。 北挽长江，南携太湖，东倚苏州，西牵常州。漫长的历史里，此处是水陆官道的交点，太湖 走廊的咽喉。 如果说江南是中华母亲的锦绣鲜衣，那么无锡就是一枚精致的纽扣，灼灼地镶嵌在胸前。大 运河呢，恰似锦衣下母体的血脉，串连江南江北为一体，融通经济文化于一身。 一 条运河，又宛如一株大树。主干之外，多多侧枝和权丫。这些，便是千千万万个扁扁圆圆、 肥肥瘦瘦的城镇，而那些数不胜数的密密麻麻、星星点点的村村寨寨，则更是蓊蓊郁郁、摇摇晃 晃的青叶了。 黄昏时分，友人相约街上一家餐馆。 今日南长街，长约五公里，大运河为中轴，清名桥居核心，北起跨塘桥，南至水仙庙。古街 两侧，一爿爿院落式、竹筒式、独立式的枕河建筑，飘浮着淡淡的菱角气、鱼虾味，水水灵灵、 毛毛茸茸，在水面上摇摇晃晃。 虽是小小餐馆，却是黄酒世界。原本金浆玉液，再加以话梅、柠檬、樱桃、玫瑰、蜂蜜等等， 香雾缭绕，沁人心脾。几碟特色小菜，颇勾引食欲。最鲜美者，太湖三白也：白鱼、银鱼、白虾。 这些精灵稀奇的尤物啊，天赋异禀、细嫩鲜魅，频频引爆味蕾。它们在唇舌间狂轰滥炸、叱 咤风云之后，又一路旗开得胜、顺风顺水地征服了我的肠胃。霎时，似乎又回归原型，在我的周 身血液里环游，在我的神经末梢上舞蹈。 渐渐地，体内犹如太湖春潮，风起云涌，烟波浩淼。眼前更是氤氤氲氲、混混沌沌。此时， 内心高筑的城堡悄然垮塌。我的意志，我的性情，也不由自主地摇晃起来。 正是晚上九时许，夜幕四合，华灯璀璨。脚下是光光黝黝的青石路面，两侧是灰灰白白的徽 派建筑。街上呢，摇晃着一缕缕、一片片、一群群形形色色、斑斑斓斓的音乐。 女人和小孩，永远是夜市的主角。一个个风摆杨柳，手擎甜食，摇摇晃晃，美目盼兮。两侧 的杂货店铺，各自敞开门扉，鲜鲜艳艳、花花绿绿、红红紫紫，仿佛扒开了胸膛，掏心掏肺般真 诚。 初一语文期中试卷第5页（共8页） 更多的是小吃，酱排骨、小笼包、油面筋、玉兰饼、梅花糕…各种美味倾巢而出，五彩缤 纷，云蒸霞蔚，袅袅娜娜，摇摇晃晃，如彩蝶飘飘、似翠鸟翩翩，在眼前嬉戏着、呢喃着、纠缠 着，向你眨眼，向你微笑，向你招手，向你飞吻。 浑然无知中，人类的各种欲望被悉数激活，摇摇晃晃，蠢蠢欲动。于是，欣然上前，去购买， 去赞叹，去抚摸，去品尝，去围观。 信步慢行，迈上清名桥。 这是江南运河上年龄最大的一座单孔石拱桥，通体石砌，不着寸铁。此桥始建于明朝万历年 间，系秦姓太清、太宁兄弟捐造，原名清宁桥。清代，因避讳道光皇帝，易名。咸丰十年，太平 军攻城，断桥。同治八年，原样重建，至今。 古人远去，石桥依旧，只是栏杆粗粗糙糙，桥面高高低低。那是时光的皱纹，岁月的脚窝。 数百年来，走了多少行人，发生了多少故事，见证了多少盛衰，阅历了多少生死。它，就是一位 大觉大慧的时间老人呢，心有知，口无言。 凭栏，抬头。一轮明月高悬，仿佛宇宙的眼睛。 天色己晚，身心疲惫。酒神的怂恿，意念的迷乱，更使我心旌摇晃，脚步摇晃。于是，踩着 摇摇晃晃的地球，顶着摇摇晃晃的天宫，披着摇摇晃晃的晚风，扶着摇摇晃晃的音乐，逆着摇摇 晃晃的人流，摇摇晃晃地走回旅舍。 旅舍是一座民俗小楼。楼梯弯弯曲曲、摇摇晃晃，仿佛通向明朝，通向宋朝。 摇摇晃晃的历史，摇摇晃晃的现实，摇摇晃晃的人生，摇摇晃晃的命运。 竹影摇晃，桂香摇晃，月光摇晃，心神摇晃，晃晃摇摇，摇摇晃晃。 摇摇晃晃的我，走进了摇摇晃晃的房间，拉上了摇摇晃晃的窗帘，揿灭了摇摇晃晃的台灯， 倒在了摇摇晃晃的床榻。 摇摇晃晃中，这世间所有的摇摇晃晃，全都摇摇晃晃地摇进了摇摇晃晃的梦乡… (选自2025年2月28日《江南晚报》，有删改) 学校“江南韵·文字美”朗读活动中，《摇曳的无锡》被选为示范文本。请你参与以下活 动。 12.读完此文，小语想与同学分享无锡的景点，她先列了表格进行如下梳理，请你帮助她一起完 初一语文期中试卷第6页（共8页） 成(4分) 类别 内容 1. 位置：位于老城圈门外，运河右侧。北挽长江，南携太湖，东倚苏州，西牵 南长街 常州。 地理特点 2.范围：大运河为中轴，清名桥居核心。 3.环境： ①A 南长街 ②▲ 历史特点 1. 建造背景：明朝万历年间， ③▲ 原名清宁桥。 清名桥 2.历史变迁： ④▲ 3.建筑特点：江南运河上年龄最大的一座单孔石拱桥，通体石砌，不着寸铁。 答：① ② ③ ④ 13.在朗读展演活动中，小语选择了“如果说江南是中华母亲的锦绣鲜衣，那么无锡就是一枚精 致的纽扣，灼灼地镶嵌在胸前”这句话，请你从重音、停顿、语气中选择一个方面帮助小语进行 朗读设计，并说明设计意图。(4分) 答： 14.在活动中，小文将参与“佳句品析”环节。请你帮助她完成品析。(4分) (1)请从人物描写的角度，品析下面句子的表达效果。 女人和小孩，永远是夜市的主角。一个个风摆杨柳，手擎甜食，摇摇晃晃，美目盼兮。 答： (2)请从修辞手法的角度，品析下面句子的表达效果。 各种美味倾巢而出，五彩缤纷，云蒸霞蔚，袅袅娜娜，摇摇晃晃，如彩蝶飘飘、似翠鸟翩翩， 在眼前嬉戏着、呢喃着、纠缠着，向你眨眼，向你微笑，向你招手，向你飞吻。 答： 初一语文期中试卷第7页（共8页） 15.在“江南韵·文字美”总结会上，有同学认为本文写的不过是个人吃喝游玩的琐碎感受，格 局不大。请结合文中“清名桥”和结尾“梦乡”的相关内容，谈谈你对这个观点的看法，并阐述 理由。(4分) 答： (四)(7分) 班级开展“经典中的成长”主题读书会，你作为小组代表，需结合《朝花夕拾》相关内容完 成以下任务。 16.梳理成长引路人：《朝花夕拾》中，鲁迅的成长离不开师长的引导，请写出一个在其成长中 起关键引导作用的引路人，并简述其给鲁迅带来的影响。(3分) 答：鲁迅成长的引路人 :他 17.梳理成长体验：从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能放大人生的格局。结合名 著内容，阐述《朝花夕拾》中鲁迅从“小我”到“大我”的转变过程及其意义(4分) 【驻足·.展望】(50分) 18.阅读下面文字，按要求写作。 驻足此地，我们充满信心，是因为回望来路，那深深浅浅的脚印里己盛满岁月的馈赠。展望 未来，我们的目光如此坚定，这力量源于何处？或许，是那天父亲沉默的背影：是那次深夜的陪 伴：是那件寄托深情的旧物：是那份温暖心灵的信任…它们是我们成长的沃土，是照亮前路的 星光。请以“ 使我坚定”为题，书写这份独属于你的力量。 要求： (1)文体自选，诗歌除外： (2)不少于600字： (3)文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 初一语文期中试卷第8页（共8页） 2025—2026学年第一学期初一语文期中检测试卷 命题人：计敏芳 复核人：陈莉军 （考试时间：120分钟，满分120分） 初一，是人生书卷中的一个重要节点。在此驻足，我们需要回眸，洞见过往的意义；我们需要凝视，笃定当下的价值；我们更需要展望，擘画青春的梦想。 【驻足・回眸】（27分） 1.以下是小语回眸开学以来所学，写下的一段感悟，请帮她补全（8分） 在文学的天地里，我们可随李白泛舟，见 “峨眉山月半轮秋， ①▲ ” 的清朗月色；可伴杜甫漫步江南，感 “ ②▲ ，落花时节又逢君” 的相逢之慨；也能随岑参在重阳日 “强欲登高去， ③▲ ”，体会其故园之思；还能于李益笔下见 “回乐烽前沙似雪， ④▲ ” 的边塞夜色。 在求学道路上，我们谨记《〈论语〉十二章》中“ ⑤▲ ， ⑥▲ ”的教诲，明白了学思结合方能行稳致远。 面对人生旅程，我们更从王湾《次北固山下》“ ⑦▲ ， ⑧▲ ”中领悟到时序交替、新旧更迭的哲理，从而珍惜光阴，勇迎未来。 2. 小语在编辑以下语段时，遇到了一些困难，她向你求助（6分） 金秋十月，江阴旅游产业又一次得到了迅猛发展。10月以来，鹅鼻嘴公园内的滨江花海以长江碧水色配上多个花卉色带，如飘逸的绸带，展现了花卉的娇媚，淡淡的花香在空气里酝酿，令人心旷神怡。双泾生态园又为全市人民提供了一个静mì（ ▲ ）的去处，响晴的午后来到位于公园内的观景栈道，更是给游客带来山花烂màn（ ▲ ）中的惬意感受。 而在江阴的海澜飞马水城，秋日的欢乐氛围同样热烈。色彩鲜艳的游乐设施在蓝天的映衬下熠熠生辉，特色项目 “马文化体验” 带游客沉浸式领略江阴马文化的秋日盛景，乐园里的巡游队伍惊喜亮相，让游客 ，让每个来到这里的人都能徜（ ▲ ）徉在精彩与浪漫中，解锁江阴秋日的欢乐新体验。 （1）小语发现有两个词因为输入法问题变成了拼音，还有一个词她不知道如何拼写，请帮她写出汉字或拼音（3分） 静mì（ ▲ ） 烂màn（ ▲ ） 徜徉（ ▲ ） （2）小语在画线处要填的最合适的一个词语是（ ▲ ）（3分） A. 鸦雀无声 B. 喜出望外 C. 翻来覆去 D. 无休无止 3.学了谦辞敬辞以后，小语很注意语言表达，但有时也会出错，以下表达欠妥的是（ ▲ ）（3分） A.她去拜访老师，临别时说：“感谢老师的赐教，还请您有空到寒舍坐坐。” B.她向同学介绍自己的父亲：“这是家父，他是一名工程师。” C.她投稿后给编辑写信：“请您务必阅读我的大作，期待您的见教。” D.她请朋友帮忙修改作文，说：“这是我的拙作，麻烦您修改一下。” 4.学校正开展 “成长中的挚友同行” 专题学习活动。 作为班长，你去邀请校团委书记张老师参加今天下午3点在班级召开的以“有朋自远方来”为主题的班会，见到张老师，你会怎么说？（2分） 答： ▲ 5.在“如何交友”话题中，读完以下语段，小语和小文进行了探讨。（8分） 我国古代学者认为，①不仅要有取友的虚心态度，②也就是说，③而且要审慎，④交友不仅要广取，⑤而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入而已为五色，故染不可不慎也。”孔子也说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” （1）有五句话在排版时错乱了，两人重新排列，以下排列正确的是：（ ▲ ）（3分） A．①③②④⑤ B.④③②①⑤ C.①⑤④②③ D.④⑤②①③ （2）两人的以下探讨，你不认可的是( ▲ )（3分） A.小语：“学者”“态度”“标准”都是名词，“认为”“染”“居”都是动词。 B.小文：“与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解为“品德高尚的”。 C.小语：生活中，“鲍鱼之肆”通常使用它的比喻义，指坏人成堆、小人聚集的地方。 D.小文：这则材料告诉我们，如果自己是君子，就只能与君子交友；如果自己是小人，就只能与小人交往。 （3）活动中，同学分享了以下古人结交朋友的事迹，小语对交友问题又有了新的认识，请帮她补全发言（2分） 材料一： 东汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。二人于园中锄草时，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，华歆则拾起金子放在一旁。有一次，二人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故，华歆却出门观看。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐，再也不与华歆为友。 材料二： 范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。范仲淹离京时，一些平日与他交往甚密的官员，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，一直将范仲淹送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就心知肚明了。 小语说：从这些故事中我明白了 ▲ 【驻足・凝视】（43分） （一）阅读诗歌，完成以下问题（6分） 秋下荆门 李白 霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。 此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。 【注释】此诗作于唐玄宗开元十三年，李白再游峨眉山。经清溪、渝州、三峡离开蜀地，路过楚地，在离开荆门时作此诗。【鲈鱼鲙】引用典故，西晋吴人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想到家乡菰菜、鲈鱼鲙的美味，遂辞官回乡。 6.小语发现，这首诗也是一首 ▲ （体裁），和《峨眉山月歌》均写于李白初次出蜀远游时期，当时诗人对锦绣前程怀着无限憧憬，因而诗中洋溢着积极浪漫的热情。所以“霜落荆门江树空”的 “空”字描绘的是 ▲ 的景象，而无萧瑟衰飒之感。（2分） 7.小文发现，该诗中“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”两句和《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”在情感表达上是矛盾的，请结合诗歌内容，谈谈你的理解。（4分） 答： ▲ ▲ （二）阅读文言文，完成以下问题（14分） 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语. ） 8. 下列句中加点字解释不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A. 值胡贼攻郡（恰逢） B. 不忍委之（舍弃） C. 贼既至（既然） D. 贼相谓曰（互相） 9.文画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。（3分） 远来A相视B子令C吾去D败义E以求生F岂荀巨伯G所行邪 10.翻译下列句子。（4分） （1）友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” 译： ▲ （2）遂班军而还，一郡并获全。 译： ▲ 11.《世说新语》依内容可分为德行、言语、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。小语认为这段话出自“德行”篇，小文认为出自“言语”篇，请你根据《世说新语》的分类特点判断谁说得对。（4分） 《世说新语》篇类 提示 德行 美好的内在品德涵养 言语 会说话，善于言谈应对 识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才 答：我也认为这段话出自“ ▲ ”篇。判断依据： ▲ （三）（16分） 摇曳的无锡 （李春雷） 深秋闲日，我去无锡访友，夜宿南长街某旅舍。 南长街，位于老城圈门外，运河右侧。其前身，即北宋始设之驿路。 北挽长江，南携太湖，东倚苏州，西牵常州。漫长的历史里，此处是水陆官道的交点，太湖走廊的咽喉。 如果说江南是中华母亲的锦绣鲜衣，那么无锡就是一枚精致的纽扣，灼灼地镶嵌在胸前。大运河呢，恰似锦衣下母体的血脉，串连江南江北为一体，融通经济文化于一身。 一条运河，又宛如一株大树。主干之外，多多侧枝和杈丫。这些，便是千千万万个扁扁圆圆、肥肥瘦瘦的城镇，而那些数不胜数的密密麻麻、星星点点的村村寨寨，则更是蓊蓊郁郁、摇摇晃晃的青叶了。 黄昏时分，友人相约街上一家餐馆。 今日南长街，长约五公里，大运河为中轴，清名桥居核心，北起跨塘桥，南至水仙庙。古街两侧，一爿爿院落式、竹筒式、独立式的枕河建筑，飘浮着淡淡的菱角气、鱼虾味，水水灵灵、毛毛茸茸，在水面上摇摇晃晃。 虽是小小餐馆，却是黄酒世界。原本金浆玉液，再加以话梅、柠檬、樱桃、玫瑰、蜂蜜等等，香雾缭绕，沁人心脾。几碟特色小菜，颇勾引食欲。最鲜美者，太湖三白也：白鱼、银鱼、白虾。 这些精灵稀奇的尤物啊，天赋异禀、细嫩鲜魅，频频引爆味蕾。它们在唇舌间狂轰滥炸、叱咤风云之后，又一路旗开得胜、顺风顺水地征服了我的肠胃。霎时，似乎又回归原型，在我的周身血液里环游，在我的神经末梢上舞蹈。 渐渐地，体内犹如太湖春潮，风起云涌，烟波浩淼。眼前更是氤氤氲氲、混混沌沌。此时，内心高筑的城堡悄然垮塌。我的意志，我的性情，也不由自主地摇晃起来。 正是晚上九时许，夜幕四合，华灯璀璨。脚下是光光黝黝的青石路面，两侧是灰灰白白的徽派建筑。街上呢，摇晃着一缕缕、一片片、一群群形形色色、斑斑斓斓的音乐。 女人和小孩，永远是夜市的主角。一个个风摆杨柳，手擎甜食，摇摇晃晃，美目盼兮。两侧的杂货店铺，各自敞开门扉，鲜鲜艳艳、花花绿绿、红红紫紫，仿佛扒开了胸膛，掏心掏肺般真诚。 更多的是小吃，酱排骨、小笼包、油面筋、玉兰饼、梅花糕……各种美味倾巢而出，五彩缤纷，云蒸霞蔚，袅袅娜娜，摇摇晃晃，如彩蝶飘飘、似翠鸟翩翩，在眼前嬉戏着、呢喃着、纠缠着，向你眨眼，向你微笑，向你招手，向你飞吻。 浑然无知中，人类的各种欲望被悉数激活，摇摇晃晃，蠢蠢欲动。于是，欣然上前，去购买，去赞叹，去抚摸，去品尝，去围观。 信步慢行，迈上清名桥。 这是江南运河上年龄最大的一座单孔石拱桥，通体石砌，不着寸铁。此桥始建于明朝万历年间，系秦姓太清、太宁兄弟捐造，原名清宁桥。清代，因避讳道光皇帝，易名。咸丰十年，太平军攻城，断桥。同治八年，原样重建，至今。 古人远去，石桥依旧，只是栏杆粗粗糙糙，桥面高高低低。那是时光的皱纹，岁月的脚窝。数百年来，走了多少行人，发生了多少故事，见证了多少盛衰，阅历了多少生死。它，就是一位大觉大慧的时间老人呢，心有知，口无言。 凭栏，抬头。一轮明月高悬，仿佛宇宙的眼睛。 天色已晚，身心疲惫。酒神的怂恿，意念的迷乱，更使我心旌摇晃，脚步摇晃。于是，踩着摇摇晃晃的地球，顶着摇摇晃晃的天宫，披着摇摇晃晃的晚风，扶着摇摇晃晃的音乐，逆着摇摇晃晃的人流，摇摇晃晃地走回旅舍。 旅舍是一座民俗小楼。楼梯弯弯曲曲、摇摇晃晃，仿佛通向明朝，通向宋朝。 摇摇晃晃的历史，摇摇晃晃的现实，摇摇晃晃的人生，摇摇晃晃的命运。 竹影摇晃，桂香摇晃，月光摇晃，心神摇晃，晃晃摇摇，摇摇晃晃。 摇摇晃晃的我，走进了摇摇晃晃的房间，拉上了摇摇晃晃的窗帘，揿灭了摇摇晃晃的台灯，倒在了摇摇晃晃的床榻。 摇摇晃晃中，这世间所有的摇摇晃晃，全都摇摇晃晃地摇进了摇摇晃晃的梦乡…… （选自2025年2月28日《江南晚报》，有删改） 学校 “江南韵・文字美” 朗读活动中，《摇曳的无锡》被选为示范文本。请你参与以下活动。 12.读完此文，小语想与同学分享无锡的景点，她先列了表格进行如下梳理，请你帮助她一起完成（4分） 类别 内容 南长街 地理特点 1. 位置：位于老城圈门外，运河右侧。北挽长江，南携太湖，东倚苏州，西牵常州。 2. 范围：大运河为中轴，清名桥居核心。 3. 环境： ①▲ 南长街 历史特点 ② ▲ 清名桥 1. 建造背景：明朝万历年间， ③▲ 原名清宁桥。 2. 历史变迁： ④▲ 3. 建筑特点：江南运河上年龄最大的一座单孔石拱桥，通体石砌，不着寸铁。 答：① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲ 13.在朗读展演活动中，小语选择了“如果说江南是中华母亲的锦绣鲜衣，那么无锡就是一枚精致的纽扣，灼灼地镶嵌在胸前”这句话，请你从重音、停顿、语气中选择一个方面帮助小语进行朗读设计，并说明设计意图。（4分） 答： ▲ ▲ 14.在活动中，小文将参与“佳句品析”环节。请你帮助她完成品析。（4分） （1）请从人物描写的角度，品析下面句子的表达效果。 女人和小孩，永远是夜市的主角。一个个风摆杨柳，手擎甜食，摇摇晃晃，美目盼兮。 答： ▲ ▲ （2）请从修辞手法的角度，品析下面句子的表达效果。 各种美味倾巢而出，五彩缤纷，云蒸霞蔚，袅袅娜娜，摇摇晃晃，如彩蝶飘飘、似翠鸟翩翩，在眼前嬉戏着、呢喃着、纠缠着，向你眨眼，向你微笑，向你招手，向你飞吻。 答： ▲ 15.在“江南韵・文字美”总结会上，有同学认为本文写的不过是个人吃喝游玩的琐碎感受，格局不大。请结合文中“清名桥”和结尾“梦乡”的相关内容，谈谈你对这个观点的看法，并阐述理由。（4分） 答： ▲ ▲ （四）（7分） 班级开展“经典中的成长”主题读书会，你作为小组代表，需结合《朝花夕拾》相关内容完成以下任务。 16.梳理成长引路人：《朝花夕拾》中，鲁迅的成长离不开师长的引导，请写出一个在其成长中起关键引导作用的引路人，并简述其给鲁迅带来的影响。（3分） 答：鲁迅成长的引路人 ▲ ：他 ▲ ▲ 17.梳理成长体验：从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能放大人生的格局。结合名著内容，阐述《朝花夕拾》中鲁迅从“小我”到“大我”的转变过程及其意义（4分） ▲ ▲ 【驻足・.展望】（50分） 18.阅读下面文字，按要求写作。 驻足此地，我们充满信心，是因为回望来路，那深深浅浅的脚印里已盛满岁月的馈赠。展望未来，我们的目光如此坚定，这力量源于何处？或许，是那天父亲沉默的背影；是那次深夜的陪伴；是那件寄托深情的旧物；是那份温暖心灵的信任……它们是我们成长的沃土，是照亮前路的星光。请以“ ，使我坚定”为题，书写这份独属于你的力量。 要求： （1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于600字： （3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 初一语文期中试卷 第 1 页 （共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $报告查：登录zhixue,c或扫凿二维码下授p吧 (用产名和初始密码均为准考证号) ■ 回彩回 2025-2026学年第一学期初一语文期中检测答题卡 7.(4分) 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 10.(2分)(1) 。答题前，考生先将自已的姓名、班级。考场销写清楚，并认真核对 条彩码上的姓名和准考证号。 (2分)(2) 2。选祥避部分清按避号用2邻铅笔填涂方根，修改时用檬皮擦干净。不 留粮迹。 3。非选拼题部分请按置号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效，要求字体工整、笔迹清晰，作图时。必须用2铅笔。并描浓。 正暗填涂 圆峡考标记口 4.在草稿纸。试题卷上答题无效。 11.(4分) 判断依据： 5。请剑折叠答卡，保持学体工整、笔迹清、卡而清洁 客观题(3,8为单选题：9为多选题) 3 [A][B][C][D]8 [A][B][C][D] 9 [A][B][C][D][EJ [F][G] 12.(4分)① ② 【驻足·回眸】 ③ ④ 1.① ② 13.(4分) ③ ① ⑤ @ 14.(4分)(1) (2) 2.1静mi( 烂mn(） 链徉() 2.2【A][B][CJID] 15.(4分) 4. (2分) 16.(3分)鲁迅成长的引路人 他 五.I【A][B][C】IDJ5.2[AJ[B][CT[D] 5.3.(2分) 17.(4分) 【驻足·凝视】 6. (2分) ■ ㄖ囚■ ㄖ囚■ ■ ■ ■ 【驻足·展望】 口 使我坚定 ■ 囚■ㄖ 囚■▣ ■ 2025——2026学年第一学期初一语文期中考试 1.（8分） ①影入平羌江水流 ②正是江南好风景 ③无人送酒来 ④受降城外月如霜 ⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆 ⑦海日生残夜 ⑧江春入旧年 2.（1）（3分）谧 漫 cháng （2）（3分）B 3. （3分） C 4．（2分）张老师，您好！我是七年级（1）班的班长。今天下午3点，我们班将在本班教室举办“有朋自远方来”主题班会，特邀请您莅临指导，不知您是否有时间？ （评分要点：礼貌称谓与自我介绍；清晰说明自己的班级和班长身份；准确、完整地告知活动主题、时间、地点；意图得体，明确表达“邀请”之意，并使用“莅临指导”等得体敬语或“不知您是否有时间”等委婉问句结尾。） 5. （1）（3分）B （2）（3分）D （3）（2分）①择友应注重 “志同道合”。（管宁因华歆看重金钱、热衷名利，与自己志向不同而割席，告诉我们要与志向一致的人交友）；②真正的友情经得起困境考验，（范仲淹被贬时，王质抱病相送，而其他人避之不及，告诉我们。） 6.（2分） 绝句 （或七言绝句） ； 山明水净、天地清肃、寥廓高朗（意思对即可） 7.（4分）这两首诗的情感并不矛盾。 ①《峨眉山月歌》 写于诗人初次离蜀时，诗中“思君不见下渝州”的“君”既指友人，也象征故乡。此句生动表达了李白在离别之际对故土与亲友的深深眷恋与不舍，情感真挚而缠绵。 ②《秋下荆门》 则反用“张翰思鲈”的典故，以“此行不为鲈鱼鲙”明确宣示自己离乡远游并非因为怀旧思归，而是出于对名山与远大抱负的主动追求，展现了其豪迈洒脱的胸襟和建功立业的渴望。 ③总结：两首诗共同勾勒出青年李白离乡时完整而真实的内心世界：既有对故土的柔情眷恋，更有对外部世界与人生理想的强烈向往。这两种情感并存，恰恰展现了诗人情感世界的丰富性与复杂性。 （评分标准：观点明确（1分）：能明确回答“不矛盾”。分析《峨眉山月歌》，准确解读“思君”的内涵，点出其中蕴含的“眷恋/不舍”之情（1分）。分析《秋下荆门》，准确指出“反用典故”的手法，并阐释其表达的“追求理想/豪迈洒脱”之情。（1分）综合阐述，能将两种情感升华，指出其共同构成了诗人离乡时“眷恋与向往并存”的复杂真实的内心世界。（1分）） 8.（3分）C （既：已经） 9.（3分）BDF 10.（4分）(1) 朋友对荀巨伯说：“我现在快要死了，你可以赶快离开。” (2) （胡人）于是调回军队，全部撤离，整个郡都因此得以保全。 11.（4分） “德行篇”（1分）：判断依据（3分）：本文的核心是展现荀巨伯在危难时刻不忍舍弃朋友，甚至愿以命相代的高尚品格，这属于人物内在的道德修养，与“德行”篇主旨完全契合。 （虽然文中有对话，但苟巨伯的言语是其内在德行的直接体现，目的是展现其品德，而非表现其机巧的言辞或应对能力，因此不属于“言语”篇。能分析出属于“德行”篇即可，不一定要分析不属于“言语”篇的内容） 12.（4分）①一爿爿院落式、竹筒式、独立式的枕河建筑，飘浮着淡淡的菱角气、鱼虾味。 ②水陆官道的交点，太湖走廊的咽喉。 ③系秦姓太清、太宁兄弟捐造清代易名。 ④咸丰十年断桥。同治八年，原样重建，至今。 13. （4分）任选一个。 ① 重音设计：可重读“江南”“锦绣鲜衣”“无锡”“精致的纽扣”“灼灼地”。 设计意图：比喻，强调无锡在江南的独特地位与光彩。 ② 停顿设计：“如果说 / 江南是中华母亲的锦绣鲜衣，那么 / 无锡 / 就是一枚精致的纽扣，/ 灼灼地 / 镶嵌在胸前。” 设计意图：通过合理停顿，划分句子层次，增强画面感与节奏美，体现江南柔美韵味。 ③ 语气设计：语气温柔、充满赞叹。 设计意图：传递对江南与无锡的深情欣赏，使朗读富有感染力。 14.（4分） (1) 运用动作描写（“风摆杨柳”“手擎甜食”）与神态描写（“美目盼兮”），生动刻画出夜市中女子与孩童的轻盈步态与喜悦神情，传达出作者对闲适、美好市井生活的沉醉与欣赏。（2分） (2) 运用拟人（“倾巢而出”“嬉戏”“向你招手”等）与比喻（“如彩蝶”“似翠鸟”），将小吃赋予生命与美感，形象写出其琳琅满目、诱人动人的情态，传达出夜市的热闹氛围与作者的陶醉之情。（2分） 15.（4分） 分层赋分标准及参考答案： 【0分】答案空白、答非所问，或完全无法理解题目。 【1分】态度明确，但无法结合文本进行有效分析；或态度错误且分析无力。 答案示例（不同意但理由无效）：不同意，因为文章写得很美，所以格局不小。 答案示例（同意且理由片面）：同意，因为全文主要就是写作者自己吃美食、逛夜市和醉酒睡觉的感受。 【2分】明确反驳，能结合两个关键内容，但理解肤浅、分析表面。 答案示例：不同意。（1分）因为文章不只有吃喝，还写了古老的清名桥和作者进入梦乡，这些内容比吃喝游玩要更深刻一些。（2分） 【3分】明确反驳，能准确分析一个关键内容的深层内涵，或能提及两个但分析不够深入。 答案示例：不同意。（1分）文章格局并不小。（2分）因为它通过清名桥的古老形象，引入了历史的维度，/ 或者通过结尾梦乡的描写，表达了作者身心与无锡环境完全融合的沉醉状态。（3分）（答出一点即可得3分，若两点都提及但分析较浅也可得3分） 【4分】明确反驳，并能完整深入地阐释两个关键内容如何使主题升华。 答案示例：不同意。（1分）本文格局并非狭小，而是“以小见大”。（2分）清名桥作为“时间老人”，将个人游览瞬间接入数百年的历史长河，赋予了文章历史的厚重感；（3分）结尾的梦乡达到“物我相融”的境界，表明作者的个体感受已与无锡的城市文化、历史律动和谐地融为一体。（4分） 16.（3分）鲁迅的引路人藤野先生。他作为鲁迅在日本仙台医专的解剖学教授，以其严谨的治学态度和对学生一视同仁的关怀，深深影响了鲁迅；他亲自订正鲁迅的讲义，纠正解剖图，这份毫无民族偏见的真诚与尊重，让鲁迅深感温暖与感激；他的精神激励了鲁迅，使其在弃医从文后，仍以笔为刀，继续为国人的“精神”而奋斗。 17. （4分）朝花夕拾中，鲁迅先生一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误病故，而立志学医以救国；后来在日本见到国人麻木的表现，决定弃医学文，救治国民精神。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。 18.作文（切入分40分） 这是一道半命题作文，“______，使我坚定”，立意空间广阔，要写好它，关键在于精准补题和深度挖掘。以下是详细的写作指导： 一、精准审题，把握核心 1. 补全题目： 横线处需填入一个具体的人、事、物或情。它就是你坚定力量的来源，是全文的“文眼”。 例：人物类：《父亲沉默的背影，使我坚定》《老师的那句话，使我坚定》 事件类：《那次失败的演讲，使我坚定》《深夜的陪伴，使我坚定》 物件类：《墙角那株草，使我坚定》《那本旧书，使我坚定》 情感/精神类：《那份信任，使我坚定》《心中的热爱，使我坚定》 2. 紧扣关键词：“坚定” “坚定”是一种稳定、坚决、不动摇的心理状态。文章必须清晰地展现：是什么让你从“不坚定”变得“坚定”？这种“坚定”具体体现在哪里？（例如：坚定了理想、选择了道路、坚守了原则、保持了乐观等） 3. 理清逻辑：“使我” 这个词是文章的**发展脉络。它要求文章必须清晰地展示出从“外力影响”到“内心坚定”的转变过程，即一个成长的故事。 二、立意与选材：让文章有灵魂 原则：切入点要小，挖掘要深。选择你最有感触、最独特的生活片段。 立意方向参考： 1. 信念之坚定：通过某人的榜样或某件事的启发，坚定了你追求梦想、克服困难的信念。示例：备战比赛时，看到教练带伤指导，你坚定了“永不放弃”的信念。 2. 选择之坚定：在人生的岔路口，因为一份情、一件事，让你做出了勇敢而正确的选择，并坚定不移。示例：因一次志愿者经历感受到的温暖，使你坚定地选择未来从事公益事业。 3. 品格之坚定：在面临诱惑或压力时，因为内心的某种坚守或外界的某种激励，让你坚定了诚实、善良、正直的品格。示例：在面对集体作弊的诱惑时，想起爷爷“人活一口气”的教诲，使你坚定地守住了诚信。 三、结构清晰：让文章有骨架 四、细节描写：让文章有血肉 3 学科网（北京）股份有限公司 $