河北省保定市清苑区2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025一2026学年第一一学期期中质量监测 九年级语文试卷 主意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将方框内的项目填写清楚，并粘贴好条形码。 3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。 第一部分 (1一2题14分) 古语云：“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一。 级围绕“自强不息”这一主题开展了综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共11分） 新时代的中国人民，以自强不息的民族精神实现了一次又一次“非凡”的抵达 (甲)向上，冲上九霄，从300公里到4亿公里，中国人的宇宙探索抵达了曾经可望不 可()的浩瀚苍穹（乙）向下，潜入深海，中国载人潜水器抵达马里亚纳海沟，在海洋 最深处探索更多的未知。向山而行，翻越崇山峻岭，中国高铁以非比寻常的速度抵达 一个个偏远山寨。向海而行，跨越广表海洋，中国跨海大桥以多项世界之最的技术创 造，抵达创新高峰。中国人民心怀梦想，脚步不停，开辟出一条条“中国路”，实现了追 寻千百年的目标，创造了令世界瞩目的奇迹！ 几千年来，自强不息的精神早已深深(rog)入中国人的血脉，潜移默化地影响着 世代中华儿女。新时代，淬炼自强不息的君子品格，仍是世人共同推崇的高尚人格， 其内涵与时偕行。我们作为新一代的青年更应自强不息，只有这样，才能共同撑起整 个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。 (1)请根据文段中的拼音写出相应汉字。(2分) ①可望不可ji() ②rong()人 (2)下列对文段中的字词表述有误的一项(2分) () A.“九霄”的意思是天之极高处，“霄”应读作“xiāo”。 B.“载人潜水器”中“载”意思是装载、承载，应读作“zǎ”。 C.“瞩目”中“瞩”的意思是注视，应读作“zh心”。 D.“潜移默化”中“潜”意思是隐藏，不露在表面，应读作“qiá”。 (3)甲、乙两处使用的标点符号最恰当的一项是(2分》 A.甲，乙。 B.甲。乙， C甲，乙； D.甲。乙 (4)文段中的画线句表达欠妥，请你写出修改后的句子。(2分) 九年级语文试卷第.1页（共8页） (5)“中国路”在文段中的含义是什么？(3分) 2.随着时代的发展，人们对自强不息的精神在深度和广度上有了新 的认识和思考。为了弘扬社会主旋律，发挥青年正能量，在共青团 中央、全国学联的指导下，中国青年报社等联合开展了“中国大学 生自强之星”寻访活动。下图是活动的标志，请简要说明该标志的 内容。（文字、字母除外）(3分) 器司残之风 第二部分 (3-18题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.古诗文中不乏体现自强不息风骨的作品。《周易》中“天行健，君子以自强不息”是华 夏民族刚毅坚韧、努力奋进的精神源头：滕子京谪守巴陵郡，却仍能做到“政通人和， ①”(《岳阳楼记》：刘禹锡遭遇贬官多年，但展望未来却不失刚健昂扬之气，他以 舟树自喻“②，③”(《酬乐天扬州初逢席上见赠)：韩愈面对“左迁”的现实， 没有屈服，而是坦陈心志，表达“④，⑤”的忠君之心(《左迁至蓝关示侄孙 湘》)：而谪居滁州的欧阳修，勤政爱民，与民同乐，“山水之乐，⑥”(《醉翁亭记)》 又何尝不是自强不息的表现？ (二)古诗阅读（共7分） 【甲】行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯授等不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难」多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【乙】上李邕 李白 大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。 假令心风歌时下来，我能簸却沧溟①水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑 宣父犹能畏后生，文夫未可轻年少。 九年氨语文试卷第2页（共8页） ①李邕(y0g):李邕(678年一747年)，字秦利；鄂州江夏（今湖北武汉市江区）人。唐 朝大臣、书法家，文选学士李善之子，是一个快义豪迈、天纵英才的人物，而且对后辈多为照 顾。对于这样一位名士，李白竟敢指名直斥与之抗礼，足见青年李白的气识和胆量。②假 令：假使，即使。③簸却：激扬。①沧溟：大海。⑤殊调：格调特殊。⑥宣父：即乳子，唐大宗 贞观年间诏尊孔子为宣父。 4.以下对诗歌《行路难》的理解有误的一项是(3分)》 () A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗 人悲愤、郁闷的心情。 B.“冰塞川”“雪满山”象征了人生路上的艰难险阻，将抽象的概念具体化，浓厚的夸 张色彩使其具有豪放的气势。 C.“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。 D.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”作者借姜尚和伊尹的典故，表达希望自己能 够有为于当世 5.两首诗是李白不同时期的作品，请结合画线诗句，说说分别抒发了诗人怎样的情感？ (4分) (三)文言文阅读（共14分） [甲]嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，逃亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (选自《岳阳楼记》) [乙]苏轼知徐州，河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时①泄，城将败。 钱日：“吾在是，水决不能败城”雨日夜不止，城不沉者三版⊙。轼庐于其上，过家不入，使官 更分堵以守，卒全其城。 (选自《宋史·苏轼传》) [丙]苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利@，最号难治。况钟乘传至府，立捶杀数人，尽 斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃踊烦苛，立条教，事不便民者，立上书言 之。 (选自《明史·况钟传》) ①（时）及时。②（城不沉者三版）城墙只剩三版没有被淹。版，二尺。③（豪猾）指强横 狡诈不守法纪的人。④（奸利）非法谋取利益。⑤（况钟）江西靖安人，明朝著名廉官。⑥（乘 传)奉命出使。⑦（矚(jua)烦苛）免除苛捐杂税。 九年级语文试卷第3页（共8.页） 6.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分） (1)予尝求古仁人之心 (2)居庙堂之高则忧其民 (3)雨日夜不止 (4)一府大震 7.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） (1)微斯人，吾谁与归？ (2)吾在是，水决不能败城。 8.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？(3分) 线 9.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦千的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人 这就是中国的脊梁”。请仿照示例，从乙、丙两则材料中任选一位人物，结合材料，说 说他们是如何体现“中国的的脊梁”的？(3分) 内 示例：范仲淹无论身处何境，都忧国忧民，不计个人得失，他就是中国的脊梁。 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答10一12题。(9分) 材料一： ①国土空间规划是国家空间发展的指南，是各类开发保护建设活动的基本依据。2019 得 年，中共中央、国务院印发《关于建立国土空间规划体系并监督实施的若千意见》，明确提出 建立全国统一、责权清晰、科学高效的国土空间规划体系。 ②国土空间规划的核心内容是科学划定“三区三线”。所谓“三区三线”，即农业空间、生 态空间、城镇空间三类功能区城，及永久基本农田保护红线、生态保护红线、城镇开发边界三答 条控制线。北京市坚决贯彻党中央、国务院决策部署，落实耕地保护制度、生态环境保护制 度和节约用地制度。永久基本农田统筹划定为150万亩，并严格管控；生态保护红线面积达 4510平方公里，占市城面积约27.5%；城镇开发边界面积基本稳定在市减面积的14%。三 条控制线的约束作用不断增强，为首都可持续发展预留了空间。科学划定“三区三线”推动 了经济和社会的可持续发展。 材料二： 国土空间规划通过明确各地区功能定位，整合区城资源，打破行政区城壁垒等方式，有 力地促进了区城协同发展。2014年，京津翼协同发展上升为重大国家战略。北京发挥“一 九年级语文斌卷第4页（共8页） 核”辐射带动作用，携手构建现代化首都都市圈；天津通江达海，打造改革开放新引擎：河北 产业基础完备，为京津翼协同发展提供有力支撑。三地均发挥各自优势，从疏解承接向共谋 发展动能转变，从项目对接向产业链合作转变，共同做大产业增量。近年来，京津冀协同发 展的深度和广度不断拓展，科技创新和产业发展加快融合，互联互通交通网络更加完善，生 态环境联防联治成效显著，公共服务共建共享扎实推进。2024年， 津冀已成为我国经济最具活力、开放程度最高、创新能力最强的地区之一。 表1：2024年京津冀三地GDP增速情况 5.50% 5.40% 5.30% 520% 5.10% 5.009% 4.90% 4.80% 北京 天津 河北 全国平均水平 材料三： 的 国土空间规划始终坚持以人民为中心，让城市发展成果更多惠及百姓。2025年北京市 保障性住房用地计划供应475公顷，较2024年增加15公顷，旨在落实国家加大保障性住房 建设的政策，缓解中低收入群体住房压力。丰台、海淀等区域将新增地铁周边地块供应计 划，加强轨道站点周边用地开发，打造“站城融合”的微中心，优化通勤效率。北京市在乡镇 国土空间规划中预留5%建设用地机动指标，支持休闲农业、乡村旅游等产业，促进农村一 二三产融合，增加农民收入。国土空间规划正从“蓝图设计”走向“精细治理”，在住房保障 交通优化及乡村振兴等方面显著提升了民生福祉，让城市更宜居、生活更美好。 得 10.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(3分) () A.我国各类开发保护建设活动，都应该把国土空间规划作为基本依据。 B.北京市严格管控永久基本农田，其保护面积大约占市域面积的27.5%。 C.京津冀三地均发挥各自的优势，从最初疏解承接走向了共谋发展之路。 答 D.北京市在乡镇国土空间规划中预留5%建设用地机动指标促进乡村振兴 11.根据材料二的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写一句话，最恰当的一项是 (3分) () 题 A.天津的GDP增速在三地中最低，略高于全国的均值 B.河北的GDP增速在三地中最高，超过了北京，天津 C,北京、天津、河北的GDP增速均高于全国平均水平 D.京津冀三地的GDP增速分别为5.2%、5.1%、5.4% 12综合上述三则材料，我国国土空间规划的作用可概括为： 。(3分)（每空不超过12个字） 九年级语文试卷第5页（共8页） (二)阅读下面文字，回答13一16题。(13分) 风筝在飞 俱新超 ①山岗换上翠绿的新装，杨柳吐绿，和煦的春风一夜间吹绿了一望无际的麦田。阿敏跌 跌撞撞地奔向河提，他昂起头追撵着风筝。阿敏知道，这一刻，他已经等待了许多年。 ②阿敏的病是从右脚开始的，一日较一日重。不过几日，阿敏的右腿像是吊上了秤陀， 抬起来稍显吃力。父亲察觉到了什么：“阿敏，整日不见你出来，有什么事情？”阿敏急切，却 又故作镇定：“爸，最近训练量大，休息几天就好了。”父亲撩开何敏的刘海，摸了摸他的颜头， 说“那就好好休息。”没几天，阿敏发现右脚开始溃烂生疮。他套上棉裤，想下床走动。不 料，上一秒刚离开床沿，下一秒便嫌在了地上。父亲赶来抱起他，将他放在四轮木车上，朝县 医院奔去。县医院的医生给出了意见：建议到上一级医院医治。“阿敏，我们明天就去市里 大医院。”父亲说。阿敏的眼角禽着泪花，将头重重地硅在了中庭的大石柱上。父亲旋即将 阿敏的头揽在自已的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个千瘦 的男人，艰难地撑起了一撇一捺。 ③检查结果出来了，阿敏的腿被医生判了死刑，只得栽肢保命。父亲心中隐有一丝希 望，恐惧充斥着他的早已深陷下去的眼眸：“实在没有办法了吗？”医生摇头，希望仿佛连枝的 枯叶无尽地周旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就潮潮而落了。阿敏见父亲走出珍堂，嗫需着问： “爸…爸…”父亲说：“无大碍，养病就好。”阿敏佯装镇定，父亲则背起他向外走去。院外 玉兰花正开，雪白的花瓣或紧或松聚簇成一朵花苞。 ④阿敏与父亲坐在石凳上，忽然看见院内正有人放起风筝。阿敏接住父亲的肩，俏皮地 说：“还记得你是怎么训练我跑步的吗？你幸着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远也 追不上。”父亲望着阿敏：“爸抱着你，背着你，推着你，一起去追风筝。”阿敏若有所思。 ⑤父亲特意找人制了一架轮椅，他用砂纸打磨，机械抛光，轮椅上下，通体灰色。阿敏被 推出手术室，父亲撩起他的刘海，摸着他惨白的额头，强颜欢笑：“好孩子，都好着呢，”半个月 后，敏坐在父亲打磨过的轮椅上，出院了。 ⑥“爸，我们回家做风筝，去后山放风筝吧！”“好，做风筝。”父亲的声音极亮。竹骨裱糊 上纸，后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上，扯出好远，置放 在阿敏后方。他一路推着阿敏，又快又稳。风筝飘飘摇摇，翻然而起。阿敏笑了。这一刻， 阿敏已经忘却自己是一个病人，他仿佛看见一个少年，正竭尽全力地追赶着风筝，那个少年 像极了当初的自己。休学结束后，父亲推着阿敏回到熟悉的学校，阿敏向父亲讲述着校国里 的一草一木，一碑一石，他将在这里接续着梦想，发芽，长叶，而后，开花，结果。 ⑦大学毕业时，阿敏凭倩出色的成绩被一家电子商务公司录取。渴望像正常人一样工 作的阿敏，选择了假肢。他为了消除残肢上位关节的挛缩，默默地接受着训练和治疗。假肢 厚重，父亲吃力地搀扶起阿敏，说：“孩子，别折磨自己了，”阿敏让父亲将他扶到桌子旁，说： “爸，你照，我都站起来了。”父亲眼角的一滴滴泪，顺着沟壑纵横的颜面，伴着哽咽声，无声无 九年级语文试卷第6页（共8页） 息地滑向了地板。“爸，我都站起来了，你还哭呢，”“爸没哭，爸高兴。”阿敏明白，他失去的一 条腿换来了父亲无数个不眠的日夜，那吞噬精气的病魔早已让他的父亲步履瑞珊，青鬓成霜。 ⑧阿敏38岁那年，回乡设厂，全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成。在与父亲交 流沟通后，阿敏只招录残障人士入厂工作。阿散全身心投入，自学哑语、育文，在他的努力 下，相框工艺制品服务周边大小影城、商场，为残障人士提供了充足的岗位。父亲望着墙上 的风筝说道：“若千年后，我也能告诉你娘，孩子有出息了，”想起难产而去的母亲，阿敏莞尔。 ⑨又是一年春天，阿敏唤父亲去放风筝。他将风筝的线放尽，登时，风筝飞远了，缠缠绵 绵的线划过阿敏和父亲的发梢。阿敏拉着父亲的手，凝视着风筝，直到黄昏，时间仿佛静止。 一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁。 (摘自《中国青年报)2024年4月8日，有删改) 13.班级打算把这篇小说拍成课本剧。为了细致地展现不同阶段阿敏与父亲的形象，请 你结合小说内容，完成下面表格梳理。(4分) 阿敏做的事件或行为 父亲的心理或态度 检查结果出来后 阿敏被医生判为截肢保命 (1) 出院后 (2) 坚定乐观 大学毕业时 阿敏为戴假肢接受训练治疗 (3) 开设工艺品公司为残障人士 38岁那年 (4) 提供岗位 14.主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住第②段画线句中的关键词，从人物描写 角度，分析父亲形象。(3分) 父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿 敏，泪如雨下。两个千瘦的男人，艰难地撑起了一撒一捺。 15.同学们一致认为，剧本结尾处的布景不能缺少。请你分析第⑨段的画线句，说说不 能缺少的理由。(3分) 16。小冀围绕“亲情”这一主题，把本文与（我的叔叔于勒》进行了联读。请你结合本文和 《我的叔叔于勒》，说说你对“亲情”的理解。(3分) 九年级语文试卷第7页（共8页） 三、整本书阅读。 根据你对整本书的阅读，完成17一18题。(7分) 17,班级开展《水浒传》名著阅读活动，请你在阅读记录卡的空缺处填写相关内容。(3分) 英雄形象 经典故事 事件概述 杨志在街上卖祖传宝刀，泼皮牛二要抢宝 密 ①(1分)》 杀牛二自首 力，被杨志杀死。杨志主动到官府自首。 隐忍反抗 风雪山神庙②_(2分) 封 18.《水浒传》前十五回中，有多处“闹”的情节。请从下列选项中选择一个“闹”的情节， 结合回目内容，简述“闹”的原因和结果。(4分) A.鲁智深大闹五台山 B.花和尚大闹桃花村 C.鲁智深大闹野猪林 线 第三部分 内 (19题50分) 19.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 辛弃疾的（丑奴儿·书博山道中壁》以“登高说愁”为议题，写出了少年与成年两 得 种人生感受。少年时代，不谙世事，喜欢登高，没有愁苦，勉强“说愁”；成年以后，历 尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。请你以词作上片或下片作为开头写一个关于 成长的故事，题目自拟。 答 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字； ⑤不得出现真实的地名、校名和人名。 九年级语文试卷第8页（共8页 2025一2026学年第一学期期中质量监测九年级语文答案 第一部分(1-2题14分) 答案仅供参考，请阅卷教师提前试做。 1.1.(11分)(1)(2分)①即②融(2)(2分)B (3)(2分)D (4)(2分)我们作为新一代的青年更应自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格， 才能共同撑起整个民族的脊梁。 (5)(3分)示例：“中国路”是指我国在宇宙探索、深海探索、中国高铁及跨海大桥建设 等各个方面取得的创新性成就。（意思对即可） 2.(3分)“中国大学生自强之星”标志的主体部分由青年大学生头像、火炬等元素共同组 成，整体形似一个活泼跳跃的五角星。（能够写出头像、火炬、五角星，各得1分） 第二部分(3-18题56分) 一、（一）默写 3.(6分)①百废具兴②沉舟侧畔千帆过③病树前头万木春④欲为圣明除弊事⑤肯 将衰朽惜残年 ⑥得之心而寓之酒也（每空1分，有错该空不得分。) (二)(7分) 4.(3分)C 5.(4分)《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了诗人虽处困境但仍积 极乐观、坚信理想终会实现的豪情；(2分)《上李邕》中“大鹏一日同风起，抟摇直上九万 里”这两句，诗人以大鹏自比，表达了对理想的执着追求。(2分)（意思对即可） (三)(14分) 6.(4分)(1)探求(2)指朝廷(3)停止(4)震惊（每小题1分，3、4意思对即 可) 7.(4分)(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？ (2)我在这里，水一定不能冲毁城（城墙）。（每小题2分，意思对即可） 8.(3分)表达了作者以治国安邦为已任，(1分)忧在天下人之前，乐在天下人之后。(2 分)（意思对即可） 9.(3分)苏轼在洪水即将冲毁徐州城的危机情形下，毅然选择住在城墙上，不顾个人安危， 带领官吏保全了全城百姓的性命，他就是中国的脊梁。 况钟在苏州府上任伊始，即刻整顿吏治，免除苛捐杂税，于百姓不便的事，他立即写奏 章陈说，心系百姓，他就是中国的脊梁。（意思对即可） 二、现代文阅读 (一)(9分) 10.(3分)B 11.(3分)C 12.(3分)①推动经济和社会可持续发展 ②促进区域协同发展 ③提升民生福祉（每 空1分，意思对即可) (二)(13分) 13.(4分)①恐惧无奈 ②阿敏让父亲带他做风筝、放风筝 ③担忧心疼 ④欣慰 自豪（每空1分，意思对即可) 14.(3分)运用动作、神态、外貌描写，(1分)形象地写出父亲在看到阿敏绝望痛苦时对 儿子的心疼、宽慰、守护，塑造了一个坚强勇敢、乐观积极、深爱儿子的父亲形象。(2分)（人 物描写写出任一角度即可得1分，形象2分，意思对即可) 15.(3分)画线句运用了景物描写（环境描写）(1分)，描绘了群星亲密地围绕月亮这样充 满爱意的场景；渲染了温馨和谐的气氛；烘托了阿敏与父亲一起放风筝时平静、愉悦、满足 的心情；突出了珍视亲情、热爱生活的主题；营造了悠远、深邃的意境，给人留下回味的空 间。（作用的要点写出2点即可得2分） 16.(3分)示例：菲利普夫妇在得知于勒没钱后骂于勒、躲于勒，漠视亲情；(1分)阿敏 珍视亲情，在父爱的陪伴鼓励下成就了自己的事业；(1分)亲情是家人之间最珍贵的情感， 给我们温暖和力量，我们要珍视亲情，爱护家人。(1分) 三、(7分) 17.(3分)①敢作敢当（刚烈冲动）(1分) ②林冲被刺配沧州后看守草料场，高俅派陆谦等人火烧草料场欲灭口，林冲躲入山神庙避雪 时听闻真相，忍无可忍杀死陆谦等人，彻底放弃隐忍，雪夜投奔梁山。(2分)（意思对即可） 18.(4分)选A:鲁智深大闹五台山。“闹”的原因：鲁智深在五台山出家为僧，但他不遵 守寺规，屡次饮酒。一次喝得大醉后，他在寺内打坏了金刚，还和寺里的僧人发生冲突。结 果：寺里的长老无法再容忍他，便让他前往东京大相国寺。（原因2分，结果2分） 选B:鲁智深大闹桃花村。“闹”的原因：桃花村的刘太公女儿被小霸王周通看中，周通要 强娶刘太公的女儿。鲁智深为帮助刘太公，假扮新娘，在洞房里痛打了前来逼亲的周通。结 果：周通被鲁智深打败后，经李忠劝说，不再强迫刘太公嫁女。 选C:鲁智深大闹野猪林。“闹”的原因：林冲被高俅陷害，刺配沧州。押送林冲的董超、 薛霸受高俅指使，在野猪林准备杀害林冲。结果：鲁智深及时赶到，救下林冲，并一路护送 林冲到沧州附近，使其免受董超、薛霸的毒手。 第三部分(19题50分) 19.作文。 参考河北省中考作文评分标准： 一类 二类 三类 四类 内容 20-18分 17-14分 13-10分 9-0分 20分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 表达 25-22分 21-18分 17-14分 13-0分 25分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用 表达方式运用一般表达方式运用差 较好 书写5分 5分 4分 3-2分 1-0分 字体美观 字体工整 字体清楚 字迹潦草 说明： 1.不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定的比例：非常优秀的作文可 以给满分。 2.内容有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1-5分，加到满分为止。 3.没有题目或者题月不当的减3分：不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分 (重复的不计)；标点有三处以上错误的酌情减1-3分。 4.套写、抄袭的在第四类之内给分。 5.文体不明确的酌情减分。