广西壮族自治区贺州市昭平县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025年秋季学期期中教学质量检测 九年级语文 (时间150分钟满分120分) 题号 三 总分 得分 一、积累(23分) 初三年级举办“桂林名片”文化之旅活动，有一个小组对桂林的彩调进行了调查研究并进行 小结，请你根据他们的文字，完成各题。 【旋律之美，绕梁三日】在桂林这片山水甲天下的土地上，彩调如同一缕轻风，穿sō( 于秀美的山川之间，以其独特的魅力，吟唱着岁月的故事，绘就了一幅幅生动的民俗画卷。桂 林彩调的曲调悠扬婉转，如同漓江水般清澈流淌，又似象鼻山下的晨雾，轻盈而神秘。那悠扬 的曲调中，既有江南水乡的柔美，又不失桂林山水的灵秀，让人听之忘俗，回味无穷。 【角色鲜活，引人入胜】①彩调中的角色各具特色，从憨厚的老农到机灵的村姑，从机智 的书生到泼辣的媒婆，每一个角色都栩栩如生，跃然台上。②通过细腻的表演，使人物的情感 世界展现得淋漓尽致，让观众在欢笑与泪水中感受人间的冷暖与真情。③桂林彩调的剧情往往 取材于民间故事和现实生活，情节曲折生动，充满了意想不到的转折与惊喜。④它以一种轻松 幽默的方式，讲述着百姓的悲欢离合，传递着正义与善良的价值观，让观众在欣赏的同时，也 能得到心灵的启迪与净化。 【服饰华丽，色彩斑斓】彩调的服饰设计也是其一大亮，点。色彩斑斓的衣裳，搭配精美的 头饰与道具，不仅为角色增色添彩，更使得整个舞台变得 ，宛如一幅流动的画 卷。这些服饰不仅体现了桂林人民的审美情趣，也反映了当地丰富的民俗文化内涵。 1.阅读【旋律之美，绕梁三日】的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分) (1)流淌( (2)穿suō( 2.请结合语境，解释【角色鲜活，引人入胜】中加点词语。(2分) (1)憨厚 (2)栩栩如生 3.填入【服饰华丽，色彩斑斓】中横线处的词语，你认为最恰当的一项是( )（2分) A.姹紫嫣红 B.绚丽多彩 C.欣欣向荣 D.惟妙惟肖 4.【角色鲜活，引人入胜】中有四个句子，其中一个句子有语病，请指出并把修改后的句子 抄在横线上。（2分) 病句序号： 修改： 5.初三的这个活动小组要设计桂林彩调徽标(L0go),请你在徽标的造型（构图）元素选取、 色彩、设计意图三方面用文字表述你的建议。(3分)) 6在活动中，有同学对广西文化发表了自己的看法（如下)。你赞同他的说法吗？为什么？请 亮明你的观点，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。(4分) 了解传统文化意义不大。中华传统文化离我们的时代和生活较远，与现代生活脱节； 中华传统文化中有许多落后的习俗和糟粕。所以，我们要更关注当下生活，学习现代知识。 九年级语文试卷第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 7.根据语境、填写文学常识和古诗文名句。（8分) 古诗文中所蕴含的诗人情感丰富多样，涵盖了人生百态。 李白以“欲渡黄河冰塞川，① ”象征着人生道路上的艰难与挑战；杜甫借 *② 月是故乡明”表达在异乡对家乡的深深思念；韩愈“云横秦岭家何 在，③ ”描述了被贬谪途中的艰难景象，表达对未来的迷茫与担忧；苏 轼借“④ ,⑤ ”表达了对弟弟的深切怀念，也表达 行 了对天下人的美好祝愿；刘长卿经过贾谊宅时，吟诵出“寂寂江山摇落处， ⑥ 描自怜之意溢于言表；⑦ （人名)用浮光跃金， 静影沉壁”来想象岳阳楼边洞庭湖的月夜美景，张岱的“⑧ 天与云与山 与水，上下一白”则给人以宁静、纯净之美感。 汤 二、阅读（共47分） (一)现代文阅读I（本题共3小题，8分) 阅读下面的文字材料，完成下面小题。 主 材料一 “青少年眼中的科学和科学家精神”调查 你对科学感兴趣吗？ 你会以科学家为人生榜样吗？ 有非常浓厚的兴趣 希望以后从事相关工作 有一点兴趣 98.5% 愿意了解 93.7% 科学知识 感兴趣 有比较浓厚的兴趣 会 会自己做些小发明创作 平时通过哪些渠道了解科学知识？ 对我国未来科学发展的期待 60.906 56.3% 55.0% 在“卡脖子”的关键技术、 核心战略领域攻坚突破 65.6% 41.2% 加大企业、高校和其他创新 主体的协同联动」 60.0% 加大对基础研究的资金支持力度49.3% 纪录片/课外科技馆/课堂泛科普类 加强多学科间的融合发展48.0% 彬视节目读物展览馆 学习 平台 背少年眼中的科学家精神 胸怀祖国，服务人民 72.9% 青少年是祖国的未来，那么青少年眼中的科学家精神是怎样 收于创造，勇于实验 72.8% 的？中国青年报社会调查中心通过问卷网，在第六个“全国科技工 坚持不懈，不断突破 70.6% 作者日”前夕对1560名14-35岁青少年进行的“青少年眼中的科学 求真求实，严谨理性 65.6% 和科学家精神”调查显示（如右图）： 淡泊名利，潜心研究 52.9% 保持好奇心，不断创新 52.3% 不怕失败，百折不挠 51.4% 九年级语文试卷第2页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 材料三 ①弘扬科学家精神，要胸怀祖国，服务人民。李大钊在《青春》一文中说“为人类造幸福”， 应“以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青 春之宇宙”。建国初期，祖国建设急需科学人才。梁思礼、华罗庚、朱光亚、邓稼先等成为第 一批回国效力的科学家。近年来，黄大年、潘锦功等科学家纷纷回国参与到中华民族伟大复兴 的建设大潮之中一代人有一代人的担当，青少年是未来中国的建设者和接班人，继承弘扬 科学家精神，把个人发展与报效祖国、服务人民相结合，才能实现自己人生价值的最大化。 ②23岁的社区工作者何萌表示，爱国是自己最欣赏的科学家精神，这也说明了科学是无 国界的，但科学家心中有祖国。 ③香港理工大学学生张淑钰觉得，科学家是一群勇于探索、脚踏实地、坚韧又有毅力的人。 在生活中发现问题、提出问题，然后用专业知识去分析、解决问题。他们在不同行业，又在各 自的领域深耕。很多都在岗位上坚守信念，默默耕耘。 ④中国传蝶大学学生习聪聪认为，任何科技成就的取得都离不开科学家精神，而科学家精 神包括爱国、求实、奉献、协同、育人等多个方面。科学家精神是我们国家科学界一笔宝贵的 精神财富。在过去的几十年间，一代代科技工作者薪火相传，用智慧和汗水浇灌出新中国的崭 新面貌。他们不慕虚荣、不计名利，有“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的气概。我们作为新时 代的青年，更应该学习和弘扬科学家精神，成为繁荣祖国的建设者和接班人。 (摘编自《中国青年报》) 8.下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是（）（2分) A.大部分青少年对科学感兴趣，愿意了解科学知识，且会以科学家为人生榜样。 B.青少年了解科学知识大部分通过纪录片或影视节目这一渠道。 C.对于科学家精神，72.9%受访青少年首推“敢于创造，勇于实验”。 D.科学家精神包括爱国、求实、奉献、协同、育人等多个方面。 9.材料三第一段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分) 10.请为材料三第②段补充一个事实论据。（写出人物姓名及其事迹)（3分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分) 阅读下列文章，完成小题 领作 ①陆翔的出海渔船快要造好了，船身支架在一望无垠的海滩上。远远望去，像一幢吊脚小 木楼，煞是威风 ②造船时，陆翔脸上挂满笑容，天天到海滩上看进度，还跑前跑后给造船师傅打下手。但船体 成型后，陆翔脸上的笑容却消失不见了。因为领作的李师傅告诉他，这排斧还得由老于头领作打。 ③在传统造船工艺中，打排斧是造船最后一道至为关键的工序。打排斧时，二三十位造船 师傅分列船舷两侧，应着领作师傅吆喝的节奏，众人一齐发力敲钉卯榫。打排斧很有讲究，必 须整齐划一、前后呼应、力道均衡，否则造出的船不结实，还易漏水。对于常年在海上经受风 九年级语文试卷第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 浪的渔民来说，排斧打得不好，就会上演船毁人亡的悲剧，谁也不敢掉以轻心。 ④领作师傅是打排斧的灵魂人物，备受渔民尊崇。按照渔村的老传统，领作师傅有对鱼船 命名的特权。领作师傅一旦命了名，谁也不能改。如此一来，做领作师傅数十年的老于头在当 地鱼村当然是个人人尊敬的人物。他领作造出的渔船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式 有两种，一种是根据船的形状来命名，如“成菜瓢儿”，说的是渔船像咸莱根部的莱瓢儿。另一 种是根据船主的为人来命名，就把船命名为“着肉刀”。 ⑤陆翔原先跟老于头是邻居，两家因宅基地的事闹过不少矛盾。陆翔搬到新居后，本以为 跟老于头老死不相往来，没想到还是有事求到老于头。当然，陆翔是不想去求的，他在造新渔 船时，特意到外面请了李师傅。李师傅先是推辞，说你们渔村有老于头在，不敢来班门弄斧。 陆翔只得借口说老于头忙，请不到。李师傅这才带着一班人来帮陆翔造船。 ⑥可眼看造船就要大功告成，李师傅突然“将”了陆翔一军，要把打排斧的领作权交给老于头。 陆翔不解，问李师傅：“你们不是造过好多船吗，为啥要老于头领作？”李师傅笑答：“一方领作管 一方事，这船只有老于头来领作才灵光。”陆翔没辙了，只得硬着头皮去请老于头。老于头倒也没 为难他，随口应承下来。老于头这么爽快，反倒引起陆翔的疑惑，老于头会不会借机报复？ ⑦隔天上午。老于头精神抖擞，率着李师傅的那班人马，声势浩大地打好了排斧。等到最 后一斧落定，老于头在前头领声高呼：“鱼翔出港，鱼虾满舱。”众人跟呼：“鱼翔出港，鱼虾 满舱。”陆翔悬在心中的石头这才落了地。这“鱼翔”就是新船的名号，既吉祥，又成风。((1) 文中加点词“成莱瓢儿“着肉刀“鱼翔”体现了浓郁的乡土韵味，这类语言有怎样的表达效果？) ⑧老于头随后绕船体走了三图，细细端详，又把李师傅拖到一边聊了会儿后，挑了根散置 在船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置。老于头跟着钻进底舱一番敲打，出来时把斧 头交给陆翔，叮嘱他：“我在底舱安了根定船木，任何时候都不能移动。要是在海上遇到突发 情况，你拿这把斧头对着这定船木两端各敲三斧.保证无恙.”老于头说完这话，自顾自走了。 ⑨三个月后，陆翔有次驾船出海打鱼。不料天气突变，海上风高浪急，渔船在风口浪尖中 漂浮不定。陆翔好不容易掌稳了船舵，底舱却开始渗水，眼看着海水就要漫过小腿，情急之中， 陆翔想起低悬在底舱的定船木，拿起斧头对着定船木两端各自狠敲了三下，奇迹出现了，下沉 的定船木精准地堵住了渗漏处，渔船得以平安回港。 ⑩陆翔有惊无险地上了岸，旋即请李师傅来检修渔船。李师傅里里外外认真检查一番后， 对陆翔说：“不用修，船体绝对稳固。” ①当天晚上，陆翔热情地留李师傅吃饭。李师傅的酒喝得有点儿多，他趁着酒劲儿说：“告 诉你一个秘密，造你这艘船时，底舱的卯榫没算好，留有缝隙，如果拆掉重做，船身就得解体， 耗费点儿船材我们赔得起，但这一拆，我们这班人以后就再也不能接活儿了。” ②陆翔惊讶地问：“所以你们就让我请老于头？”李师傅点头称是。陆翔再问：“老于头是怎 么知道的呢？”李师傅答：“打排斧时，老于头能听音辨声。他知道底舱有问题，就放了根定船 木，以备不测。“那当时为啥不说？”陆翔道问。“都是做工匠的，总得留点儿脸面”说到这 儿，李师傅不胜酒力，趴在桌上打起了呼嗜。 ( ③陆翔看看李师傅，又看看门外。室外，星光斑斓，星河璀璨。((2)小说结尾处景色 描写意蕴丰富。你如何理解？)陆翔想了想，明天，明天一定请老于头好好喝两杯。 (选自《安徽文学》2023年第5期作者徐向林有删改) 11.班级同学从陆翔视角绘制了小说情节导图，请你帮助补充完整。（3分) 故事情节 请李师傅造船 (1) 亲见排斧完工(2) 宴请听闻真相 人物心情 欣喜激动 无奈疑惑 踏实放心 后怕担忧(3) 九年级语文试卷第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 12.为把故事讲顺畅，同学建议把第⑤段的内容调整到开头，你赞同吗？请简述理由。(4分) 13借助批注进行阅读，是一种良好的阅读方法。在研读作品时，同学们就文中画线的两处批 注进行了讨论，请你参与并表达看法。(4分) (1)文中加点词咸菜瓢儿*着肉刀*鱼翔体现了浓郁的乡土韵味，这类语言有怎样的表达效果？ (2)室外，星光斑斓，星河璀璨。小说结尾处景色描写意蕴丰富。你如何理解？ 14.请结合小说内容，探究作者以领作”为题的用意。（选择其中一个角度回答)（3分)》 （三)古代诗歌阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面古诗，完成小题 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡【唐】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 15.对这首诗歌赏析有误的一项是()（2分) A.首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，暗含痛苦和抑制已久的激愤心情。 B.颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，世态变迁，心里却有欣慰之情。 C.颈联诗人自比沉船、病树，让我们感受到惆怅，但千帆竞发，万木逢春又相当达观。 D.尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 16.本诗借用了哪两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？(4分) (四)文言文阅读（本题共4小题，12分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 醉翁亭记 欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非 竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颖然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 黄冈竹楼记（节选） 王禹偶 黄冈之地多竹。大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 九年级语文试卷第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 子城②西北隅，雉堞③圮毁，蓁莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江 濑，幽阕辽复，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅； 宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然，宜投壶，失声铮铮然。皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第 见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概④也。 吾闻竹工云：“竹之为瓦仅十稔若重覆之得二十稔⑥。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上； 丙中，移广陵；丁酉，又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月，到郡。四年之间，奔 走不暇，未知明年又在何处。岂惧竹楼之易朽乎？后之人与我同志，嗣⑤而茸之，庶斯楼之不朽也。 【注释】①这篇文章是王禹傅被贬为黄州刺史的第二年写的。黄冈：县名。在今湖北省。②子城： 城门外的套城，也称“月城”。③雉堞：城上女墙。④胜概：佳境。⑤嗣(s:继续。⑥稔：年。 17.下列选项中，加点词在两篇文章中的意义相同的一项是（ )(2分) A往来而不绝者 诗韵清绝 B颓然乎其间者，太守醉也。 比屋皆然 C.公退之暇 奔走不暇 D太守之乐其乐也 竹之为瓦仅十稔 18下列对《醉翁亭记》和《黄冈竹楼记》（节选）内容理解不正确的一项是( )（2分) A.《醉翁亭记》中描述了滁州人民在太守主持下的宴游场景，展现了人与自然和谐共处的欢 乐气氛。 B欧阳修在《醉翁亭记》中以醉翁”自喻，表达了他与民同乐、碎心于山水之间的闲适情怀。 C.《黄冈竹楼记》中，王禹偁详细描绘了竹楼的建造原因、位置、景致以及他在竹楼中的闲 适生活，体现了他的文人雅趣。 D.王禹偁在《黄冈竹楼记》中表达了对竹楼易朽的担忧，并希望后来者能继续修葺竹楼。以 确保其不朽，这主要反映了他对物质遗产的重视。 19.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) ①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②因作小楼二间，与月波楼通。 20.两文作者都在贬谪之地寻找到了“谪居之胜概”。请结合两文内容，说说胜概的具体内涵。 (4分) (五)名著阅读（本题共2小题，7分) 班级开展“相约《艾青诗选》”整本书阅读学习活动，请完成以下习题。 21.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“ 他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜 利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。这些诗歌也是自由体 诗的代表。(3分) 22.徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他 成为钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在南湖红船边重读经典，开展以“信仰” 为主题的阅读活动。请你结合《艾青诗选》说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并 结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。(4分) 九年级语文试卷第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 三、写作(50分) 23.任务一：教练常说：长跑时，不要在意别人的快慢，要关心能否达到为自己设定的标准。 跑在你自己的节奏里。细想，生活莫不如此。 请以“跑出自已的节奏”为题目，结合你对初中生活的体验，写一篇记叙文. 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②不少于600字. ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文试卷第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (边8并)互8斯踝海由4 608 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2025年秋季学期期中教学质量检测 1/3 九年级语文参考答案 ①tang ②梭 2.憨厚：形容人性格纯朴，老实忠厚。 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 3.B 4.②. 通过细腻的表演，人物的情感世界展现得淋漓尽致（或：细腻的表演，使人 物的情感世界展现得淋漓尽致) 5.示例：构图元素选取：用桂林山水的优美线条和彩调演员的生动表演形象；色彩：用 桂林彩调服饰的鲜艳色彩；设计意图：桂林彩调是桂林的传统文化瑰宝，用桂林山水的优 美线条和彩调演员的生动表演形象作为设计元素，突出桂林彩调的独特魅力，同时，鲜艳 的色彩也给人以美的享受。（一点1分) 6.示例：不同意，深入了解广西文化意义重大。广西文化沉淀着祖先智慧，是文化精华；中 华传统文化与现代生活一脉相承，息息相关。所以，我们既要关注当下生活，也要多了解 广西文化。 7.①将登太行雪满山 ②露从今夜白 ③雪拥蓝关马不前 ④但愿人长久 ⑤千里共婵娟 ⑥怜君何事到天涯 ⑦范仲淹 ⑧雾凇沆砀 8.C 9.道理论证、举例论证（论证方法1分）。引用李大钊在《青春》里的话来论证弘扬科学 家精神，要胸怀祖国，服务人民的观点，列举新中国成立初期和近年来回国参与祖国建 设的科学家的事例，使论证更有权威性和说服力。（作用2分） 10.示例：钱学森年轻时远渡重洋学习，学成后，他毅然回到祖国的怀抱，为我国的航天 事业做出了巨大的贡献。 11.请老于头领作打排斧；驾船出海化险为夷（出海有惊无险）；释然感激 12.不赞同把第⑤段的内容调整到开头（1分)。第⑤段插叙了陆翔与老于头的矛盾和李师 傅来造船的经过，如果调整到开头，会打破原文的叙述顺序，使文章结构显得混乱(1分)。 同时，内容在原文中起到了承上启下的作用，既解释了陆翔为何要去请老于头领作，又为 后文老于头领作并安定船木埋下了伏笔(1分)。如果调整到开头，这种作用就会减弱或 消失（1分)。 13.①“咸菜瓢儿“着肉刀“鱼翔”等词语体现了浓郁的乡土韵味，这类语言富有地方特 色，生动形象地表现了渔村的文化和传统，增强了小说的真实感和感染力（1分)。同 时，这些词语也体现了作者对渔村生活的熟悉和热爱，使得小说更加贴近生活，更加 引人入胜（1分)。 ②小说结尾处的景色描写意蕴丰富。星光斑斓、星河璀璨的景象，既表现了陆翔在得知真 相后的内心感受一一对老于头的感激和敬佩之情，也象征着老于头高尚品质的闪耀和传承 (1分)。这种以景结情的手法，使得小说的结尾更加含蓄隽永，留给读者无限的想象空 间(1分)。 14.作者以“领作”为题的用意探究如下：（能回答其中一种即可得分）①“领作”是小说中的 九年级语文答案第1页（共3页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 关键情节，也是陆翔与老于头之间矛盾冲突的集中体现。通过“领作”这一情节，作者展现 了老于头高超的技艺、高尚的品德和陆翔的成长与转变。②.“领作”在小说中象征着传统 技艺的传承和发扬。老于头作为领作师傅，不仅技艺高超，而且坚守传统，对渔船命名有 着独特的理解和特权。他的存在和行为，体现了对传统技艺的尊重和传承。③.“领作” 还窜音着领头人的作用和责任。在老于头的领作下，打排斧的工序得以顺利完成，渔船得 2/3出海，这体现了领头人在团队中的重要桂和资任感。同时，老于头在底轮安定船木 行为 也体现了领头人在关键时刻的担当和智慧。 15.B 16.“闻笛赋”怀念故友，刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。 烂柯人”作者以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧 桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 17.C 18.D 19.①脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 ②于是建了两间小楼，和月波楼相通。 20.“胜概”指佳境”。欧阳修和王禹偁遭遇贬谪，两人寄情山水，在大自然的朝暮四季之 景中寻找心灵的慰藉；两人不沉溺于逆境，在谪居生活中自娱自乐，保持高雅的情操和高 洁的志趣。 21.土地、太阳太阳与火把 22从作品中我读了诗人有着崇高的共产主义信仰，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可 以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地 诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪 落在中国的土地上》等诗歌，以"土地"为主要意象，表达了诗人悲悯底层人民的困苦，为 祖国的命运而忧伤，体现了他崇高的信仰。 23. 评分标准 等次 内容主意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 切合题意、中心突出 行文流畅、简洁，语言准 一类 内容充实、立意正确深 确、生动，表达方式、手 符合文体要求、结构严谨 150~46分) 法多样，书写工整，卷面 层次清跻、构思新颖巧妙 刻、感情真挚 千净 分项得分 20~19分 20~19分 10~9分 二类 切合题意、中心明确 文从字顺、语言比较生 符合文体要求、结构紧凑， 内容充实、立意正确 动，能运用多种表达方 (45~41分) 层次清楚、构思新颖 感情真实 式、书写工整 分项得分 18~17分 18~17分 9~8分 三类 符合题意、中心较明确、语言通顺、表达尚好、书符合文体要求、结构完整、 (40~35分) 内容较充实 写整齐 层次比较清总 分项得分 16~15分 16~15分 7~6分 四类 基本符合题意、中心基语言基本通顺、有少量 基本符合文体要求，结构 (34~30分) 本明确、内容尚充实 语病、字迹清楚 尚完整，层次尚清楚 九年级语文答案第2页（共3页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP