广东省深圳市多校联考2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

nullnull 2025-2026学年第一学期共享作业（11月） 九年级语文 参考答案及评分细则 活动一 汉字诗文寻“守”(26分) 1.（2分）① （空）旷（《孤独之旅》） ② （秘）诀《敬业与乐业》 2.（4分）（1）有一只手（意近即可 ，1分） （2）A （2分） （3）守株待兔（1分） 3.（1）（2分）祖先留下的优秀传统文化，要将其继承和发扬下去，我们才有“根”。 （2）（2分）C. 4（1）（8分） （1）请你补全诗句。(8分) ①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （2）(4分) 李白在《行路难》（其一）中，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗，表达了自己对远大理想的坚守。尽管现实生活中“行路难”，但诗人仍坚守那份“济沧海”的宏伟抱负和积极入世的初心，相信总有一天自己的理想能够实现。 （只要能大致答出“守”的意蕴：对理想的“坚守”，或对理想的“坚持”、“坚信”等，表述能自圆其说，即可满分。） 5.（4分） （1)示例1：我选对联（1）。含义：这副对联中的“守”衔接当下与历史，赞美今天的敦煌莫高窟守护者延续着古人的精神，使文明火种不断传递，与下联的“护”相呼应，体现对敦煌莫高窟宝贵遗产的珍惜。 （2）示例2：我选对联（2）。这副对联劝勉古代读书人要坚定不移地坚守道德、清正廉洁。夫子庙作为儒家文化圣地，“守道”是指对孔子思想的传承，“守”字不仅表现个人修养，更是体现对儒家思想的延续。 （表述合情情理，意近即可满分。4分） 活动二 文本研读悟“守”(46分) （一）研读古人的“守”。(12分) 6．（2分） D （及：等到） 7．（每句2分，共4分） （1）湖中哪能还有这样的人呢！（想不到湖中还有这样的人！） （2）挖掘野鼠（洞中）所储藏的草籽果实来吃。 8.（2分） D. 析：甲文写西湖雪景表达的是故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。乙文雪后苏武“数日不死”，是痛苦的经历，展现了苏武忠贞不渝的民族气节。 9.（4分） 塑造人物形象方面：侧面烘托，均通过旁观者的视角从侧面烘托出主人公超越常人的精神境界。（2分）深化主题方面：两文中舟子或匈奴的“他人评价”，彰显了两文主人公对自身信仰的“坚守”，引发读者思考。（每点2分，言之成理，意近即可。） 译文：卫律知道苏武终究不愿意投降，报告了单于。单于于是越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他吃的和喝的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴人认为这很神奇，就把苏武流放到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊产奶才能归汉。同时把他的部下及其随从人员分别安置到别的地方。苏武被流放到北海后，因为公家按时供给的粮食运不到，所以只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉朝皇帝赐予使臣的节杖牧羊，无论是睡觉、还是起来都拿着，以至于系在节杖上的节旄都全部掉落了。 …… 苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 （二）班级举行“走近艾青”阅读活动，请你参与。(16分) 10．（4分） 示例一：我喜欢A。“为抗战鼓与呼——艾青抗战诗歌展览”，这个标题突出了这三首诗的写作目的：鼓舞全民抗战。这三首诗作均创作于1938年到1940年，正值全面抗战时期，诗歌中饱含对祖国的热爱、对敌人的愤慨以及对民族命运的深切关怀，诗人用诗歌为抗战出力、发声。（意近即可） 示例二：我喜欢B。“不屈的灵魂——艾青抗战诗歌展览”，这个标题表达三首诗共同的主题：为了祖国，千千万万的中国人宁死不屈。诗中的土地象征饱受战火摧残的祖国，三首诗中的“他们”“它们”“我”代表了坚守在这片土地上的亿万中华儿女，面对日寇，中华儿女有不屈的灵魂。（意近即可） （任选其一，言之成理，即可满分。） 11．（4分） （1）土地（2分，答“国土”“泥土”也给满分）。（2）我的理解：“土地”这个意象不仅是指土地本身，也可以理解为祖国的大好河山，理解为多灾多难的祖国和祖国人民。（2分，意近即可） 12.（4分） 参考示例： 为土地而歌 你的诗是土地， 连羽毛也腐烂在深处， 将不屈的春天滋养。 标题1分，诗句三句3分，每句1分，但所写现代诗要与艾青或艾青诗歌有关，同时要考虑诗句之间、诗句与标题之间的逻辑联系。（全开放题目，与艾青和艾青诗歌能建立一定的关联，即可满分。酌情把握。） 13.（4分） ①“礁石”象征（比喻）诗人艾青：象征艾青一生历经磨难（被捕入狱、时代动荡）而坚韧不拔的品格。②“礁石”象征（比喻）民族精神：象征着中华民族在重重苦难（如抗日战争）中屹立不倒、乐观坚强的精神。③象征艾青的诗歌生命：象征着艾青的诗歌作品作为一种“生命的符号”，具有永恒的价值。 （评分说明：每点2分，写出两点即可满分。意近即可。） （三）感悟文学作品里的“爱与坚守”。（18分） 14.(2分) 指人或事物（动植物）集中的地方（意近即可，2分） 15.(3分) 这句话运用了比喻的修辞手法，将春天比作“世界的客人”和“邻家的四季倩女”，生动形象地写出了春天在全世界广受欢迎，而伊犁的春天更是像邻居家倩女一样让人倍感亲切，表达了作者对伊犁春天的喜爱与赞美。（意近即可，3分） 16.(4分) ①标题表达了作者对伊犁自然之美的喜爱；②标题暗含了作者对伊犁的人文精神的热爱：民间故事、林则徐的豪迈精神、鲁迅的智慧，作者赞美当地人的文化传承与精神坚守；③标题还暗含作者的生活态度：只要热爱生活，就能实现心中美好愿望。④标题是对伊梨人平凡琐碎生活的诗意归纳，如擀面师傅面对生活挫折，坚守对生活的热爱。⑤标题直接传递出感恩、喜悦、满足和乐观的情感，升华主旨。如文中擀面师傅面对生活挫折，坚守对生活的事件，激励读者以一种同样的心态去重新审视自己的生活。 （意近即可，一点2分，满分4分，答对两点即可满分。） 17.(6分) （1）擀面师傅的“守”：内涵：体现她对责任与尊严的守护，展现了母爱的伟大（1.5分）。作用：通过平凡人物的坚守，传递了“爱不够的生活”这样积极的生活态度（1.5分）。（言之成理，意近即可，共3分） （2）伊犁人对林则徐精神的“守”：内涵：代表对家国情怀与民族精神的传承与坚守（1.5分）。作用：将个人生活之“守”升华至国家、民族层面，赞扬了国家（民族）利益至上的伟大精神。（1.5分）。（言之成理，意近即可，共3分） 18.(3分) 这句话言下之意是，每个人都有自己的美好愿望和实现这个愿望的无限潜能，只要坚守理想并为之付出行动，就可能实现美好愿望。比如我们在生活中遭遇不幸，我们应像擀面师傅那般坚强独立，用行动浇灌自己美好愿望的“十朵花”。（意近即可）（3分） 19.作文（45分+3分） 类型 项目 一类文 （45－40分） 二类文 （35-39分） 三类文 （30-34分） 四类文 （25-29分） 五类文 （25-14分） 六类文 （0-14分） 内容 富有创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当 立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当 立意正确 融入情感 材料具体 有详有略 立意基本正确 材料较具体 立意不正确 选材不恰当 严重偏题 内容空泛 语言 富有文采 生动 流畅 通 顺 连 贯 较生动 基本连贯 有一些语病 不够通顺 语病较多 文理不通 结构 严谨 严谨 完整有条理 结构基本完整 条理基本清楚 结构不完整 条理不清楚 杂乱无章 文面 卷面整洁 标点正确 卷面整洁 标点正确 卷面较整洁 标点正确 写字、标点 错误较少 写字、标点 错误较多 字迹潦草 标点不清 错别字很多 注：1.前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分，错同一字不重复扣分扣至4分为止。2.使用涂改液或涂改带酌情扣1-3分。 学科网（北京）股份有限公司 $