精品解析：2024-2025学年河南省南阳市宛城区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024年11月六年级语文随堂练习 一、积累与运用。 1. 看拼音，根据语境写词语。 （1）遇到困难，不要总是bào yuàn（ ），事情没有我们想象的那么zāo gāo（ ），我们应该放下心中的gē da（ ），乐观地面对一切，总能找到解决的办法。 （2）洪水páo xiào（ ）着，木桥shēn yín（ ）着，xiōng yǒng（ ）的水流不断地逼近人们，一个shā yǎ（ ）的声音响起：“群众先走！党员维持纪律！” 2. 给下面加点的字选择正确的读音，在下面画“_____”。 憧憬（chóng chōng） 抽噎（yī yē） 攒动（cuán zǎn） 参差（chā cī） 朝贺（zhāo cháo） 一绺（liǔ lǚ） 真伪（wéi wěi） 中轴（zhóu zhú） 3. 把下列成语补充完整，按要求完成练习。 （ ）（ ）自怜 技（ ）一（ ） （ ）首挺（ ） 虎视（ ）（ ） 剑（ ）（ ）张 （ ）海一（ ） （ ）战犹（ ） 心（ ）（ ）往 （1）写出画“______”成语的近义词：______，再写出一个与画“ ”词语结构相同的四字词语______。 （2）太阳已经下山了，双方队员却______。（选词填空） （四）按要求完成下面句段练习。 4. 科学家首先对太阳系除了地球以外其他行星进行了分析。（缩句） __________________________________________________________________________________________ 5. 山洪怒吼着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（用上句子中的两种修辞手法写一句话） __________________________________________________________________________________________ 6. 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（读句子，不用“说”表达，仿照着写一句） __________________________________________________________________________________________ 7. 用修改符号修改下面的片段。（病句和标点各两处） 在“书香河南”读书活动中，通过读书，使我认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象。我写的一篇读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为读书先进班级的光荣称号。 8. 根据课文内容填空。 【遇见最靓的景】轻叩诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下“卷地风来忽吹散，______”的西湖雨后美景；欣赏了宋词里“______，听取蛙声一片”的田园风光；感受到朱熹笔下“等闲识得东风面，______”的春天气息；体会了孟浩然想与友人尽享秋色美好的“待到重阳日，______”；老舍笔下：那些小丘的线条是那么柔美，______，不用墨线勾勒的中国画那样，______，轻轻流入云际。 【遇见最真的情】“祖宗疆土，______，不可以尺寸与人”是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言；“红军不怕远征难，______”是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概；“______，视死忽如归”是曹植坚定的报国之志；“少小离家老大回，______”是贺知章悠悠的乡愁。 【遇见最美的人】在本学期的学习中，我们认识了在山沟里潜伏时______的邱少云，认识了在战场上______的郝副营长，还认识了洪水来临时______的老汉。（填写四字词语） 二、阅读理解。 阅读《狼牙山五壮士》片段，完成练习。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 9. 请给选段拟一个小标题：__________ 10. 画横线的句子主要是对人物的______和______描写，从这些描写我感受到________。 11. 选段既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫______，其中第______（填句子序号）句描写的是“面”，是对五战士痛击敌人的整体描写，第______（填句子序号）句描写的是“点”，是对五战士痛击敌人的具体描写。 12. 选段的第⑦⑧句能否去掉，为什么？ ______________ 阅读短文，完成后面的练习。 七根火柴 ①卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树根半躺着，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有喉结一上一下地抖动，齿缝里发出低低的声音：“同志——同志——”听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下。 ②卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。卢进勇一时不知道怎么办才好。 ③他顿了顿，似下定了决心，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走！” ④那同志闭着眼睛摇了摇头，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” ⑤卢进勇疑惑地把手伸进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包。 ⑥那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ⑦“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑧就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只盛满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸：“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好……好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。 ⑨卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… （有删改） 13. 请用小标题的形式概括这篇小说的主要情节。 发现战士→①______→接过火柴→②______ 14. 第⑥⑦自然段中有两处“看明白了”，联系上下文，这两处“看明白了”分别指的是什么？ 第⑥自然段：_______________ 第⑦自然段：_________________ 15. 第⑨段画“_____”的句子属于什么描写？有什么作用？ ______________ 16. 短文最后一段中加点的“模糊”与“清晰”是否矛盾？请说明理由。 __________________ 17. 短文中的“那个同志”是个怎样的人？请加以概括。 ______________ 三、习作。 18. 习作 校园中一定有很多让你难忘活动吧，激烈的篮球赛、有趣的拔河、精彩的元旦汇演、有趣的课间游戏、你追我赶的接力跑……选一次活动写下来。 要求： 1．运用点面结合的方法把重要的场景写具体，要概括出整个场景，也要写出个别同学的表现。 2．注意抓住人物动作、神态、语言等进行细致描写，并表达自己的感受或体会。 3．题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年11月六年级语文随堂练习 一、积累与运用。 1. 看拼音，根据语境写词语。 （1）遇到困难，不要总是bào yuàn（ ），事情没有我们想象的那么zāo gāo（ ），我们应该放下心中的gē da（ ），乐观地面对一切，总能找到解决的办法。 （2）洪水páo xiào（ ）着，木桥shēn yín（ ）着，xiōng yǒng（ ）的水流不断地逼近人们，一个shā yǎ（ ）的声音响起：“群众先走！党员维持纪律！” 【答案】 ①. 抱怨 ②. 糟糕 ③. 疙瘩 ④. 咆哮 ⑤. 呻吟 ⑥. 汹涌 ⑦. 沙哑 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“抱”“糟”“咆”“哑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给下面加点的字选择正确的读音，在下面画“_____”。 憧憬（chóng chōng） 抽噎（yī yē） 攒动（cuán zǎn） 参差（chā cī） 朝贺（zhāo cháo） 一绺（liǔ lǚ） 真伪（wéi wěi） 中轴（zhóu zhú） 【答案】 chōng yē cuán cī cháo liǔ wěi zhóu 【解析】 【详解】本题考查字音。 “攒”读“cuán”时，意思是聚集，读“zǎn”时，意思是积聚、储蓄， “差”读“cī”时，用于“参差”，意思是长短、高低不齐；读“chā”时，意思是不同、差别等，如“差别”；读“chà”时，意思是不相同、不好等，如“差不多”；读“chāi”时，意思是派遣、被派遣去做的事等，如“出差”。 “朝”读“cháo”时，意思是面对着、向，也指封建时代臣见君，“朝贺”即臣子朝见君主祝贺喜庆；读“zhāo”时，意思是早晨，如“朝阳”。 “轴”读“zhóu”时，意思是圆柱形的零件，可绕中心旋转，“中轴”即中心轴；读“zhòu”时，用于“压轴”“大轴子”等戏曲术语。 憧憬（chōng）：是对美好事物的向往。 抽噎（yē）：指一吸一顿地哭泣。 攒动（cuán）：即拥挤着移动，读“cuán”。 参差（cī）：不齐之意，读“cī”。 朝贺（cháo）：臣见君之意，读“cháo”。 一绺（liǔ）：指一束（毛发、丝线等）。 真伪（wěi）：意思是真假。 中轴（zhóu）：在“中轴”中取“圆柱形零件”之意，读“zhóu”。 3. 把下列成语补充完整，按要求完成练习。 （ ）（ ）自怜 技（ ）一（ ） （ ）首挺（ ） 虎视（ ）（ ） 剑（ ）（ ）张 （ ）海一（ ） （ ）战犹（ ） 心（ ）（ ）往 （1）写出画“______”成语的近义词：______，再写出一个与画“ ”词语结构相同的四字词语______。 （2）太阳已经下山了，双方队员却______。（选词填空） 【答案】 ①. 顾 ②. 影 ③. 高 ④. 筹 ⑤. 昂 ⑥. 胸 ⑦. 眈 ⑧. 眈 ⑨. 拔 ⑩. 弩 ⑪. 沧 ⑫. 粟 ⑬. 鏖 ⑭. 酣 ⑮. 驰 ⑯. 神 ⑰. 孤芳自赏 ⑱. 生机勃勃 ⑲. 鏖战犹酣 【解析】 【详解】本题考查补全词语、近义词、词语仿写及选词填空。 顾影自怜：形容人孤独失意、自我怜惜的状态，也可指自我欣赏。 技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛，形容斗志高，士气旺。 虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着，形容心怀不善，伺机攫取。 剑拔弩张：形容书法笔力遒劲，也比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发。 沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。 鏖战犹酣：指战斗进行得非常激烈、痛快，还处于兴奋状态。 心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或目标上，非常心神向往。 （1）“顾影自怜”形容人孤独失意、自我怜惜的状态，也可指自我欣赏。“顾影自怜”的近义词有：孤芳自赏、自怨自艾、形影相吊等。 “虎视眈眈”其结构为ABCC式，即前两个字不同，后两个字相同。仿写ABCC式词语有：威风凛凛、小心翼翼、喜气洋洋等。 （2）结合句子语境，“太阳下山”，说明时间已晚，但“双方队员”仍处于活跃对抗状态。“鏖战犹酣”指战斗进行得非常激烈、痛快，还处于兴奋状态，恰好契合“时间晚但队员状态未减”的场景，故选“鏖战犹酣”。 （四）按要求完成下面句段练习。 4. 科学家首先对太阳系除了地球以外的其他行星进行了分析。（缩句） __________________________________________________________________________________________ 【答案】科学家进行了分析。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的目的是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，让句子更简洁。在原句中：“首先”是表示顺序的状语，起修饰作用，可删去；“对太阳系除了地球以外的其他行星”是介宾短语，用来表明分析的对象，属于修饰成分，可删去。 最后保留主干，缩写后的句子为：科学家进行了分析。 5. 山洪怒吼着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（用上句子中的两种修辞手法写一句话） __________________________________________________________________________________________ 【答案】狂风咆哮着，像一头愤怒的雄狮，从天边席卷而来，震撼天地。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “山洪怒吼着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”中“怒吼着”——把山洪当作人来写，赋予它人的动作与情绪，运用拟人的修辞手法。“像一群受惊的野马”——把山洪比作野马，突出它的迅猛和力量，运用比喻的修辞手法。开头用拟人动作描写（如“怒吼着”），中间用比喻句（如“像……”），结尾用动态或气势描写（如“狂奔而来，势不可当”）。仿写时确定描写对象：自然现象（风、雨、雷、浪等）或动物、事物。运用拟人化描写：给对象一个人的动作或情绪（如“咆哮”“怒吼”“嘶吼”）。用“像……”把对象比作另一个形象（最好是有力量或动态感的）。最后强调气势、速度或冲击力，让句子更有画面感。 如：巨浪嘶吼着，像一群疯狂的野兽，从深海扑向岸边，惊心动魄。 6. 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（读句子，不用“说”表达，仿照着写一句） __________________________________________________________________________________________ 【答案】爸爸放下手中的报纸，眉头拧成一团：“怎么又把水杯打翻了？” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合句子“妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：‘你的眼睛怎么肿了？’”可知，通过“俯下身子盯着我的眼睛”这一动作、“一脸焦急”这一神态，替代“说”字，既展现了妈妈关心“我”的场景，又自然引出妈妈的话语，让表达更生动。 仿写时，可以先设定一个场景和人物关系，比如老师关心学生、朋友之间互相询问等，再通过合适的动作和神态描写来替代“说”即可。 示例：爸爸放下手里的报纸，眉头皱成一团：“今天的天气预报说有大雨，你怎么没带伞？” 7. 用修改符号修改下面的片段。（病句和标点各两处） 在“书香河南”的读书活动中，通过读书，使我认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象。我写的一篇读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为读书先进班级的光荣称号。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 “通过读书，使我认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象。”中“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，删去“使”； “我也想当回诸葛亮”是文章标题，应把双引号改为书名号。 “被评为读书先进班级的光荣称号”，句式杂糅，删去“的光荣称号”。 故修改后的句子：在“书香河南”的读书活动中，通过读书，我认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象。我写的一篇读后感《我也想当回诸葛亮》刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为读书先进班级。 8. 根据课文内容填空。 【遇见最靓景】轻叩诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下“卷地风来忽吹散，______”的西湖雨后美景；欣赏了宋词里“______，听取蛙声一片”的田园风光；感受到朱熹笔下“等闲识得东风面，______”的春天气息；体会了孟浩然想与友人尽享秋色美好的“待到重阳日，______”；老舍笔下：那些小丘的线条是那么柔美，______，不用墨线勾勒的中国画那样，______，轻轻流入云际。 【遇见最真的情】“祖宗疆土，______，不可以尺寸与人”是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言；“红军不怕远征难，______”是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概；“______，视死忽如归”是曹植坚定的报国之志；“少小离家老大回，______”是贺知章悠悠的乡愁。 【遇见最美的人】在本学期的学习中，我们认识了在山沟里潜伏时______的邱少云，认识了在战场上______的郝副营长，还认识了洪水来临时______的老汉。（填写四字词语） 【答案】 ①. 望湖楼下水如天 ②. 稻花香里说丰年 ③. 万紫千红总是春 ④. 还来就菊花 ⑤. 就像只用绿色渲染 ⑥. 到处翠色欲流 ⑦. 当以死守 ⑧. 万水千山只等闲 ⑨. 捐躯赴国难 ⑩. 乡音无改鬓毛衰 ⑪. 视死如归 ⑫. 舍生取义 ⑬. 舍己为人 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解和课内文章理解。 【遇见最靓的景】书写时注意“望、稻、紫、菊、渲、翠”的正确写法。 【遇见最真情】书写时注意“死、等、躯、鬓、衰” 的正确写法。 【遇见最美的人】邱少云在山沟里潜伏时，为了整体战斗胜利，强忍烈火焚烧的剧痛，始终一动不动，直至牺牲，体现了他为了革命事业视死如归的崇高精神；郝副营长在战场上，为了让后续部队看清前进的道路，点燃书本照亮阵地，牺牲了自己，展现了他舍生取义的英雄气概；洪水来临时，老汉作为党支部书记，沉着冷静地指挥村民撤离，最后为了救村民，牺牲了自己和儿子，体现了他舍己为人的高尚品质。 二、阅读理解。 阅读《狼牙山五壮士》片段，完成练习。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 9. 请给选段拟一个小标题：__________ 10. 画横线的句子主要是对人物的______和______描写，从这些描写我感受到________。 11. 选段既描写了人物群体，也描写了每一位战士，这种写法叫______，其中第______（填句子序号）句描写是“面”，是对五战士痛击敌人的整体描写，第______（填句子序号）句描写的是“点”，是对五战士痛击敌人的具体描写。 12. 选段的第⑦⑧句能否去掉，为什么？ ______________ 【答案】9. 痛击敌人 10. ①. 动作 ②. 神态 ③. 五壮士的英勇顽强 11. ①. 点面结合 ②. ①②⑦⑧ ③. ③④⑤⑥ 12. 不能去掉。这两句是对战斗结果的描写，既突出了五战士的作战勇猛和战术高明，又从侧面烘托了他们拖住敌人的任务成效，使段落内容更完整，主题更鲜明。 【解析】 【导语】这段《狼牙山五壮士》选段通过点面结合的写法，生动展现了五战士英勇抗敌的场景。群体描写勾勒出战斗的激烈与战术的巧妙，个体特写则通过动作、神态等细节刻画，凸显每位战士的英勇无畏。结尾两句以敌尸遍野的场面，侧面烘托了战斗的惨烈与战士们的顽强。全文语言简练，既有宏观叙事，又有微观聚焦，充分展现了革命英雄主义精神。 【9题详解】 本题考查标题的拟写。 小标题要概括整个段落的主要事件。先看段落写了什么：五壮士利用地形痛击敌人，阻止敌人前进。原文中①“为了拖住敌人”②“把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”⑦“敌人始终不能前进一步”都能看出核心是“痛击敌人”。所以小标题可以围绕“痛击敌人”“阻敌上山”等内容拟写即可。 【10题详解】 本题考查人物描写。 第③句中的“沉着地指挥”“才下命令”是神态、动作描写；第④句中的“大吼一声”“喷不完他的满腔怒火”是动作、神态描写；第⑤句中的“扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈”是动作描写；第⑥句中的“把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准”是神态、动作描写。这些描写表现出战士们的勇敢、坚定、对敌人的仇恨。原文里的“沉着”“满腔怒火”“全神贯注”等词都能体现战士的精神。 【11题详解】 本题考查表现手法。 阅读选段可知，本段运用了点面结合的写作手法。其中“面”是对五位壮士的群像描写，“点”是对场面中的重点人物进行详细描写。文中第①句写五战士的整体任务和行动，第②句写整体作战方式，第⑦⑧句写战斗的整体结果，均属于“面”的描写（序号①②⑦⑧）；第③-⑥句分别聚焦班长、副班长及两位小战士的个体表现，属于“点”的描写（序号③④⑤⑥），这种兼顾群体与个体的写法即为“点面结合”。 【12题详解】 本题考查分析句子作用。 第⑦句“敌人始终不能前进一步”直接写出战斗的阶段性结果，第⑧句“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”通过场景描写印证战斗成效；两句均从结果层面烘托战士们作战勇猛、战术高明，且呼应第①句“拖住敌人”的任务，使段落内容完整、主题鲜明，因此不能去掉。 阅读短文，完成后面的练习。 七根火柴 ①卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树根半躺着，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有喉结一上一下地抖动，齿缝里发出低低的声音：“同志——同志——”听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下。 ②卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。卢进勇一时不知道怎么办才好。 ③他顿了顿，似下定了决心，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走！” ④那同志闭着眼睛摇了摇头，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！” ⑤卢进勇疑惑地把手伸进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包。 ⑥那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” ⑦“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ⑧就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只盛满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸：“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好……好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。 ⑨卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… （有删改） 13. 请用小标题的形式概括这篇小说的主要情节。 发现战士→①______→接过火柴→②______ 14. 第⑥⑦自然段中有两处“看明白了”，联系上下文，这两处“看明白了”分别指的是什么？ 第⑥自然段：_______________ 第⑦自然段：_________________ 15. 第⑨段画“_____”的句子属于什么描写？有什么作用？ ______________ 16. 短文最后一段中加点的“模糊”与“清晰”是否矛盾？请说明理由。 __________________ 17. 短文中的“那个同志”是个怎样的人？请加以概括。 ______________ 【答案】13. ①. 想救战士 ②. 坚定信念 14. ①. 我这里有七根火柴，要把它们交给你； ②. 点燃火柴，给“这个同志”取暖。 15. 环境描写。渲染了此刻悲伤的气氛，衬托出无名战士对革命事业无比忠诚的崇高精神。 16. 不矛盾。 “模糊”是因为卢进勇为无名战士的牺牲流下了眼泪，泪水模糊了视线。“清晰”是因为无名战士的手像一只路标，指向了前进的方向，让卢进勇看到了希望。 17. 一心想着部队，对革命事业无比忠诚。 【解析】 【导语】这篇小说通过卢进勇与无名战士的感人相遇，以七根火柴为线索，展现了长征途中革命战士的崇高精神。作者运用细腻的环境描写和动作刻画，如“雾蒙蒙的草地”与“清晰高举的手”，形成强烈对比，既烘托出行军环境的艰苦，又凸显了战士坚定的革命信念。火柴作为象征物，既是生存的希望，更是革命火种的传承。小说以短小精悍的篇幅，通过一个看似微小的场景，折射出红军战士舍生忘死、心系集体的伟大品格，具有震撼人心的艺术力量。 【13题详解】 本题考查对文章故事情节的梳理。 文章讲述了长征途中，暴雨倾泻在大草地上，一个生命垂危的红军战士，把自己用生命保存的党证和夹在党证里的七根焦干的火柴托付战友，并带给前方部队，最后安然地闭上了眼睛的故事。 由原文可知，由第③自然段中“他顿了顿，似下定了决心，随即拉住那同志的手腕说：‘走，我扶你走！’”可以看出“想救战士”；由第⑨段“像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……”可以看出“坚定信念”。 【14题详解】 本题考查对句子的理解。 第⑥自然段中“数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：‘看明白了？’”联系上文“那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。‘同志，你看着……’那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：‘一，二，三，四……’一共只有七根火柴，他却数了很长时间。”可以知道这里的“看明白了”是指那同志一共有七根火柴要交给卢进勇。第⑦自然段中“是，看明白了！”联系下文“卢进勇高兴地点点头，心想；这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……”可知这里的“看明白了”是指终于有火可以为同志们取暖了。 【15题详解】 本题考查环境描写。 先判断描写类型，第⑨段“一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。”是对草地环境的描写，属于环境描写。通过“雾蒙蒙”的草地景象，烘托出卢进勇因战友牺牲而产生的悲痛与迷茫，使读者感受到压抑的情绪。与“清晰的手”形成对比，强调战士牺牲前指向部队方向的坚定姿态。 【16题详解】 本题考查说明语言。 第⑨段“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的”，以环境之“模糊”渲染卢进勇因战友牺牲而生的悲痛，以及长征途中迷雾般的艰难；而“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标”，则以战友牺牲前高擎的手之“清晰”，象征其信念的坚定与精神的永恒。一模糊一清晰，一哀痛一崇高，既展现了革命的悲壮，又凸显了精神的传承，使主题得以升华。因此不矛盾。 【17题详解】 本题考查人物形象。 从文中第④段“右手指着自己的左腋窝，急急地说”可见其生命垂危仍紧护重要物资的急切；第⑥段“小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着”体现他对七根火柴的珍视；第⑧段“双手捧起，像擎着一只盛满水的碗”“直指着正北方向”等动作与语言，彰显其临终前仍心系部队、坚守使命的崇高精神。他以生命守护火种，用最后力气指引方向，是革命信念的坚定践行者。“那个同志”是一位忠诚、坚韧且无私奉献的革命战士。 三、习作。 18. 习作。 校园中一定有很多让你难忘的活动吧，激烈的篮球赛、有趣的拔河、精彩的元旦汇演、有趣的课间游戏、你追我赶的接力跑……选一次活动写下来。 要求： 1．运用点面结合的方法把重要的场景写具体，要概括出整个场景，也要写出个别同学的表现。 2．注意抓住人物的动作、神态、语言等进行细致描写，并表达自己的感受或体会。 3．题目自拟。 【答案】例文： 难忘的拔河比赛 校园里的活动丰富多彩，而最让我难忘的，是那次激烈的拔河比赛。 比赛还没开始，操场上就已是人声鼎沸。同学们像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地议论着，兴奋地猜测着比赛结果。参赛的队员们个个摩拳擦掌，脸上洋溢着自信的笑容，仿佛胜利已经握在了手中。我们班的队员们紧紧地握着那根粗麻绳，麻绳被他们的手焐得暖暖的，上面的纹路都清晰可见。 “嘟——”随着裁判老师一声清脆的哨响，比赛正式开始了。顿时，操场上响起了震耳欲聋的加油声。“加油！加油！”我们班的啦啦队队员们扯着嗓子，用尽全身力气为队员们呐喊助威。他们的脸涨得通红，眼睛里闪烁着激动的光芒，双手不停地挥舞着，好像这样就能把力量传递给正在比赛的队员们。 再看赛场上，双方队员都使出了浑身解数。我们班“大力士”小明，身体往后倾，脸憋得像个熟透的红苹果，额头上的青筋都鼓了起来。他紧紧地咬着牙，双手像铁钳一样死死地抓住麻绳，双脚用力地蹬着地面，仿佛要把自己钉在那里。旁边的小刚也不甘示弱，他眼睛瞪得溜圆，嘴里不停地喊着：“使劲！使劲！”汗水顺着他的脸颊不停地往下流，滴在地上，瞬间就被蒸发了。 整个赛场的气氛紧张到了极点，空气仿佛都凝固了。麻绳中间的红布条，一会儿向对方那边移动一点，一会儿又向我们这边靠近一些，就像一个调皮的孩子，在双方之间来回跳动。 就在这关键时刻，我们班的队员们仿佛听到了啦啦队的呐喊，也感受到了全班同学的期望。他们相互看了一眼，眼神里充满了坚定。“一、二、拉！”不知是谁喊了一声，大家齐心协力，一起用力。小明更是把吃奶的力气都使了出来，他大喊道：“为了班级荣誉，拼了！” “耶！我们赢了！”随着红布条彻底移到我们这边，操场上爆发出了雷鸣般的欢呼声。我们班的同学互相拥抱在一起，有的激动得跳了起来，有的流下了喜悦的泪水。我也兴奋地又蹦又跳，心里像吃了蜜一样甜。 这次拔河比赛，不仅让我感受到了班级的凝聚力，也让我明白了团结就是力量的道理。它将成为我校园生活中一段难忘的回忆，永远留在我的心中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作要求写校园里难忘的活动，审题时要明确需选取像篮球赛、拔河等这类校园活动，核心是体现“难忘”。立意上，要通过活动展现校园生活的精彩，以及从中获得的感悟，比如团结、拼搏等精神。写作思路是，先确定要写的活动，比如拔河比赛，开篇用简洁语言引出活动，营造出热闹的氛围；接着运用点面结合的方法，“面”上概括整个比赛场景，描绘出赛场上的紧张激烈以及啦啦队的热情助威；“点”上细致刻画个别同学的动作、神态、语言，像“大力士”用力时的模样、同学喊口号的状态等；最后表达自己在活动中的感受与体会，点明活动带来的影响，让文章情感和主旨自然流露。 开头：直接点明要写的校园活动，让读者快速知晓核心内容。 中间：先整体描绘活动的大致场景、氛围，再聚焦部分人物，写他们在活动里的具体表现。 结尾：总结从活动中得到的感受、收获，或者点明活动的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $