第8单元 课题3 第2课时 金属资源保护-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册化学同步备课(人教版·新教材)

2025-11-12
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江西宇恒文化发展有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 初中化学人教版九年级下册
年级 九年级
章节 课题3 金属资源的利用和保护
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 494 KB
发布时间 2025-11-12
更新时间 2025-11-12
作者 江西宇恒文化发展有限公司
品牌系列 学海风暴·初中同步教学
审核时间 2025-11-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54822080.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

null理是Fe,0,十3C0商温2Fe+3C0,即C0将铁从铁 象,可知铁生锈与水有关,C处铁丝与空气和水接 触,表面依然光亮,对比B处铁丝接触氧气和水后表 矿石中还原出来,焦炭燃烧生成二氧化碳,二氧化碳 与焦炭在高温下反应生成一氧化碳.(2)焦炭在高炉 面变暗的现象,可知铁生锈的快慢与氧气的浓度有 中发生两个反应:一是与空气中的氧气反应生成二氧 关,(3)铜粉呈红色,该金属粉末不可能是铜粉,银 化碳,此反应放热,为炼铁提供热量:二是与二氧化碳 价格昂贵,不可能用来刷铁门,铝氧化生成的氧化铝 在高温下反应产生一氧化碳。(3)生铁的主要成分是 能保护铁门不生锈,所以该金属粉末可能是铝粉, 铁,还含有少量的碳。向生铁中加入足量稀盐酸时, ②核心素养提升 6.【实验现象】右边玻璃管内液面下降,左边玻璃管内液 铁会与稀盐酸反应产生气泡,溶液由无色逐渐变成浅 绿色。碳不与稀盐酸反应,故碳会留在烧杯底部, 面上升至刻度1处【实验结论Ⅱ,Ⅲ实验I中的铁丝 3.B【解析】某赤铁矿样品中下©O,的质量分数为 生锈,实验Ⅲ中的铁丝不生锈【拓展延伸】(1)1mm (2)放出(3)海水会加快铁的锈蚀【反思与评价】 80%,则该赤铁矿样品中铁元素的质量分数为80%× 56×2 铁制品用后擦干置于干燥处(合理即可)【解析【实 56×2+16X3=56%.B符合题意. 验现象】实验I中铁丝生锈,消耗了氧气,当铁丝足 ®课外拓展提高 量,时间足够长时,能将左边玻璃管内的氧气耗尽,由 4.(1)红棕色粉末逐渐变成黑色澄清石灰水变浑浊 于消耗了氧气,左边玻璃管内压强减小,且氧气约占 (2)先通入C0,再开始加热先停止加热,再停止通 空气体积的行,故打开止水夹后,可碗察到的现象是 入CO(3)除去反应剩余的CO,防止CO污染空气 5.1)焦炭(2)Fe,0,+3C0商温2Fe+3C0,《3)置 右边玻璃管内液面下降,左边玻璃管内液面上升至刻 度1处,【实验结论】实验I中的铁丝与氧气和水接 换反应(4)含碳量不同【解析】(1)根据工艺流程 触,现象为铁丝生锈,实验Ⅲ中的铁丝只与水接触,现 一可知,X是焦炭。(2)反应③是一氧化碳与赤铁矿 象为铁丝不生锈,故对比实验I、Ⅲ,可以得出“铁生 石的主要成分氧化铁反应生成铁和二氧化碳,化学方 锈需要与氧气接触”这一结论,所依据的现象是实验 程式为Fe,0,+3C0高墨2Fe+3C0,.(3)由一种单 I中的铁丝生锈,实验Ⅲ中的铁丝不生锈,【拓展延 质与一种化合物反应生成另一种单质与另一种化合 伸(1)该实验探究的是海水能否加快铁的锈蚀,故除 物的反应属于置换反应。(4)工艺流程一的产物为生 了水的种类不同外,其他因素均应相同,则实验2里 铁,工艺流程二的产物为钢,生铁与钢的含碳量不同。 铁丝的直径应该是1mm。(2)根据图2可知,铁生锈 6.(1)46.4t 过程中温度逐渐升高,说明铁生锈会放出热量, (2)解:设理论上可炼出含铁96%的生铁的质量是x, (3)根据图2可知,在其他条件相同的情况下,实验2 FeO,+4C0商温3Fe+4C0, 中温度上升得快,说明海水会加快铁的锈蚀。【反思 与评价】铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触,防 232 168 止铁生锈,可以隔绝氧气或水。故生活中使用铁制品 46.4t 96%×x 时防止生锈的措施有铁制品用后擦干置于干燥处、涂 232.46.4t 油等。 168=96%X7 方法导引—预测 x=35t 1.C 答:理论上可炼出含铁96%的生铁的质量是35t, 2.【预测】Al、C、Cr【实验过程】无明显现象②【回 第二课时 金属资源保护 答问题】1)除去金属表面的氧化膜(2)Cx十H:SO, 课内基础闯关 一CSO,+H:↑(3)铬、铝均能与硫酸铜反应置换 1.B2.A 出铜,无法比较铬、铝的活动性强弱 巴课外拓展提高 实验活动5常见金属的物理性质 3.D 4.(1)除去水中的氧气(2)水(3)乙(4)控制变量 和化学性质 (5)FeO,·xH,O不能【解析】(2)试管①中的 ©课内基础闯关 铁钉与水和氧气同时接触,生锈:试管③中的铁钉只 1.(1)延展性(2)导电性(3)可燃性 与氧气接触,不生锈。对比①和③可以得出铁生锈的 2.B【解析】实验一的烧杯①内无明显现象,而烧杯② 条件之一是与水接触,(3)试管①中的铁钉乙处与水 肉有气泡骨出,且溶液由无色变为浅绿色,说明铜不 和氧气接触最充分,生锈最明显,(4)铁生锈的主要 能与醋酸反应,而铁能与醋酸反应,则铁的金属活动 条件是与氧气、水同时接触,该探究过程使用了控制 性比铜强,A正确,实验二中铜与硝酸银反应生成硝 变量法。 酸铜和银,现象是铜丝表面有银白色固体析出,无色 5.(1)氧气水(2)水氧气的浓度(3)c【解析】 溶液变为蓝色,B错误。实验一的烧杯②中铁与醋酸 (1)铁在空气中生锈是铁与氧气、水共同作用的结果, 反应生成亚铁化合物和氢气,属于置换反应,C正确 (2)A处铁丝只与氧气接触,表面依然光亮:B处铁丝 实验一向铜片中加入白醋时,胶头滴管应垂直悬空于 与氧气和水接触,表面变暗。对比A、B处铁丝的现 烧杯口的正上方,不能伸到烧杯内与烧杯内壁接触, 下册参考答案 139

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