选择题汇编08 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（期末真题汇编，福建专用）九年级历史上学期

选择题汇编08 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （福建专用） 涉及考点 考点01 殖民地人民的反抗斗争 考点02 俄国的改革 考点03 美国内战 考点04 日本明治维新 殖民地人民的反抗斗争考点01 1．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）“由于家庭出身、个人经历等诸多原因留下的时代局限性，致使拉丁美洲独立运动并未能完成资产阶级革命所赋予的任务，奴隶制和大庄园制的残余，使拉丁美洲的现代化道路显得异常曲折。”材料体现了拉丁美洲独立运动的（   ） A．积极性 B．正义性 C．时代性 D．艰巨性 【答案】D 【解析】根据题干材料“由于家庭出身、个人经历等诸多原因留下的时代局限性，致使拉丁美洲独立运动并未能完成资产阶级革命所赋予的任务，奴隶制和大庄园制的残余，使拉丁美洲的现代化道路显得异常曲折。”可知，材料指出独立运动因时代局限性未完成资产阶级革命任务，残留奴隶制和大庄园制，导致现代化道路曲折。材料核心是任务未完成且后续困难，这体现了运动的艰巨性（任务复杂、遗留问题多）。D项正确；“积极性”和“正义性”均侧重正面意义，与材料批判性内容不符，排除AB项；“时代性”指符合时代特征，而材料重点在“时代局限性”带来的负面影响，排除C项；故选D项。 2．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）1808年5月，拿破仑强迫西班牙国王逊位，6月宣布为西班牙和西印度群岛国王，由此触发了西属拉美殖民地脱离西班牙运动。这反映了拉丁美洲独立运动爆发的原因是（   ） A．拉丁美洲经济发展 B．西班牙国王的逊位 C．拿破仑侵占西班牙 D．法国大革命的影响 【答案】C 【解析】根据题干“1808年5月，拿破仑强迫西班牙国王逊位，6月宣布为西班牙和西印度群岛国王，由此触发了西属拉美殖民地脱离西班牙运动”可知，1808年拿破仑迫使西班牙国王退位并控制西班牙，削弱了西班牙的殖民统治，殖民地人民借此机会反抗，拉美独立运动爆发。C项正确；“拉丁美洲经济发展”是拉美独立运动爆发的经济因素，与题干材料无关，排除A项；“西班牙国王逊位”是结拉美独立运动的果而非原因，排除B项；“法国大革命的影响”属于拉美独立运动的思想背景，题干材料未直接体现，排除D项；故选C项。 3．（24-25九上·福建泉州·期末）有一段史料记载，在1816年之后的十年间，“他率领起义军英勇作战，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地”。这里的“他”是指（   ） A．华盛顿 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．拿破仑 【答案】B 【解析】据题干“他率领起义军英勇作战，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地”和所学知识可知，玻利瓦尔在1816年之后的十年间，率领起义军英勇作战，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被称为“南美的解放者”，B项正确；华盛顿领导美国独立战争，使美国摆脱英国殖民统治，是美国独立战争时期的重要人物，排除A项；甘地是印度民族解放运动的领导人，倡导非暴力抵抗，领导印度人民反抗英国殖民统治，排除C项；拿破仑是法国杰出的军事家、政治家，在欧洲进行了一系列战争，建立了庞大的法兰西第一帝国，排除D项。故选B项。 4．（24-25九上·福建龙岩·期末）据下表，两部电影都（   ） 电影名称 主要内容 《抗暴英雄》 主要讲述一个叫莽卡·班迪的印度兵团小队长，因不满当时的东印度公司迫害印度平民及不尊重宗教信仰，愤而带领一连的士兵起义抗暴的故事。 《章西女王》 主要讲述19世纪中期在印度殖民统治下，年轻的章西女率领军民与英军展开激战，最后壮烈牺牲的故事。 A．表达了对外来宗教排斥 B．颂扬了印度人民的反抗精神 C．揭示了三角贸易的罪行 D．反映了印度人民的民主革命 【答案】B 【解析】据材料“不满当时的东印度公司迫害印度平民及不尊重宗教信仰，愤而带领一连的士兵起义抗暴的故事”、“19世纪中期在印度殖民统治下，年轻的章西女率领军民与英军展开激战”可知，反映的是印度人民的反抗精神，反抗英国的殖民统治，B项正确；对外来宗教排斥不符合题意，材料是反抗外来侵略，排除A项；三角贸易是以贩卖黑奴为核心的，材料不涉及三角贸易，排除C项；印度人民的民主革命不符合题意，是民族革命，不是反封建的民主革命，排除D项。故选B项。 5．（24-25九上·福建漳州·期末）下图为拉丁美洲独立运动示意图。据此得出这场运动的特点是（   ） A．运动领导者是圣马丁 B．封建王公组织作战 C．范围局限于美洲地区 D．南北联合协同作战 【答案】D 【解析】根据题目信息和所学知识可知，拉丁美洲独立运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。在南美洲北部地区，玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地。在南美洲南部地区，圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。故拉丁美洲独立运动南北联合，协同作战，D项正确；圣马丁是独立战争的领导者之一，排除A项；封建王公组织作战是印度民族大起义的特点，排除B项；拉丁美洲独立运动发生在拉丁美洲，但这不是示意图反映的特点，排除C项。故选D项。 6．（24-25九上·福建宁德·期末）在拉美独立运动中，海地、巴拉圭和委内瑞拉、阿根廷、智利、哥伦比亚等18个国家获得独立。以上叙述属于（   ） A．历史观点 B．历史事实 C．历史评价 D．历史规律 【答案】B 【解析】根据材料“在拉美独立运动中，海地、巴拉圭和委内瑞拉、阿根廷、智利、哥伦比亚等18个国家获得独立。”和结合所学知识可知，历史事实是指历史上真实发生过的事件或状态，它们是不以人的意志为转移的客观存在。因此，“拉美独立运动中，海地、巴拉圭和委内瑞拉、阿根廷、智利、哥伦比亚等18个国家获得独立”属于历史事实，B项正确；历史观点是对历史事件、人物或时代的个人或集体的看法或评价，不符合题意，排除A项；历史评价是对历史事件、人物或制度等的价值判断或评价，通常包含某种道德、政治或学术立场，不符合题意，排除C项；历史规律是指历史上反复出现、具有一定普遍性的现象或趋势，它揭示了历史发展的某种内在逻辑或必然联系，不符合题意，排除D项。故选B项。 7．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）印度民族大起义后，英国决定取消东印度公司对印度的统治权，同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法。这表明印度民族大起义（   ） A．解决了内部的阶级矛盾 B．激发了印度民族意识 C．打击了英国的殖民统治 D．促进了商业经济发展 【答案】C 【解析】据材料“印度民族大起义后，英国决定取消东印度公司对印度的统治权，同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法”可知，印度民族大起义后，英国在印度的殖民统治有所缓和，采取了一些措施缓和英印矛盾，这体现了印度民族大起义打击了英国的殖民统治，让其改变了侵略策略，C项正确；解决了内部的阶级矛盾说法错误，印度内部的阶级矛盾体现在统治阶级与被统治阶级之间的矛盾，与英国无关，材料强调英国的政策，排除A项；印度民族大起义的爆发反映了印度民族意识已经有所发展，“激发了”说法错误，排除B项；材料体现了英国殖民政策的改变，与商业经济发展无关，排除D项。故选C项。 8．（24-25九上·福建泉州惠安县·期末）1857年爆发的印度民族大起义，虽然仅仅两年之后就最终失败，却使英国消耗了军费4000多万英镑，使大批英国军官和士兵毙命。材料主要说明印度民族大起义（   ） A．改变了英国对印度统治方式 B．成为印度历史发展的转折 C．增强了印度人民的民族意识 D．给英国殖民者以沉重打击 【答案】D 【解析】根据材料“虽然仅仅两年之后就最终失败，却使英国消耗了军费4000多万英镑，使大批英国军官和士兵毙命”结合所学知识可知，印度民族大起义既使英国消耗了大量的军费和财政开支，又造成了大批英国军官和士兵的毙命，说明印度民族大起义给英国殖民者以沉重的打击，D项正确；尽管印度民族大起义后英国改变了对印度的统治方式，但不符合材料的主旨，排除A项；印度民族大起义最终被镇压，之后英国改变了统治策略，进一步加强对印度的殖民统治，因此此次起义没有成为印度历史发展的转折，排除B项；印度民族大起义爆发后，全国许多地区迅速响应，增强了印度人民的民族意识，但不符合材料的主旨，排除C项。故选D项。 9．（24-25九上·福建莆田第二十五中学·期末）印度民族大起义在多个地区进行，没有统一的领导者，又在英国方面的拉拢、分化下，最终印度没有能够将这些地区团结到一起。而且印度领导者只是想恢复以前封建制度，没有为人民着想。这段材料揭示了印度民族大起义（   ） A．斗争的正义性 B．积极的影响 C．过程的曲折性 D．失败的原因 【答案】D 【解析】根据题干“印度民族大起义在多个地区进行，没有统一的领导者，又在英国方面的拉拢、分化下，最终印度没有能够将这些地区团结到一起。而且印度领导者只是想恢复以前封建制度，没有为人民着想。”可知，由于没有统一的领导者，各地区没有团结起来，导致了印度民族大起义的失败。因此，题干描述的是印度民族大起义失败的原因，D项正确；斗争的正义性、积极的影响、过程的曲折性，题干均未体现，排除ABC项。故选D项。 10．（23-24九上·福建宁德·期末）有历史学家认为，“在十九世纪的第一个1/4时间里，拿破仑就是欧洲，玻利瓦尔就是美洲”。玻利瓦尔能获此殊荣的理由是他率领军队（   ） A．取得了北美独立战争胜利 B．推翻了西班牙的殖民统治 C．击退了欧洲反法联盟 D．解放了整个南美地区 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导人，彻底击溃西班牙在美洲的殖民军队。被称为“南美的解放者”，B项正确；华盛顿取得了北美独立战争的胜利，排除A项；拿破仑击退了欧洲反法联盟，排除C项；玻利瓦尔先后率军从西班牙殖民统治中解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、巴拿马、秘鲁和玻利维亚六国，不能说解放了整个南美地区，排除D项。故选B项。 11．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）下表所示内容反映出历史人物共同的精神是（   ） 人物 言论 玻利瓦尔 在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人 章西女王 我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场 A．反抗压迫 B．热衷战争 C．反对专制 D．追求民主 【答案】A 【解析】根据题干信息“玻利瓦尔，在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人”，“章西女王，我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场”，可知材料反映出历史人物共同的精神是反抗压迫，A项正确；热衷战争，不符合史实，排除B项；反对专制、追求民主，与题干内容不符，题干内容反映的是打击殖民者统治，排除CD项。故选A项。 12．（23-24九上·福建南平·期末）下表所示内容表明印度掀起民族大起义具有（    ） 19世纪英国统治下印度各阶层的境遇 阶层 境遇 封建王公 据“丧失权利论”而被兼并土地 农民 按照不合理的规定强迫种植农作物 手工业者 因英国倾销工业品而纷纷破产 土兵 遭受宗教歧视，生活待遇恶劣 A．长期性 B．艰巨性 C．正义性 D．曲折性 【答案】C 【解析】根据题干信息“封建王公、农民、手工业者、士兵”的境遇可知他们都受到英国殖民统治的压榨，体现了印度民族大起义具有正义性，C项正确；题干中没有提到印度民族大起义的起止时间，排除A项；艰巨性指某个事情或任务充满困难而繁重。材料中没有涉及印度民族大起义的困难和艰辛，排除B项；曲折性通常指的是在某一过程或发展中遇到的起伏、转折、冲突和反转等现象。材料并未体现起义过程的曲折，排除D项。故选C项。 13．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）当南美“解放者”用过的佩剑在就职典礼上展示时，出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。“解放者”备受尊崇，主要因为他推动了（   ） A．君主立宪的确立 B．联邦共和体制的初创 C．民主共和的建立 D．民族独立运动的发展 【答案】D 【解析】根据所学可知，在拉美民族独立运动中，玻利瓦尔做出了突出贡献，推动了民族独立运动的发展，他被称为南美的解放者，D项正确；英国的《权利法案》逐渐确立君主立宪，排除A项；联邦共和体制的初创是在美国，排除B项；民主共和的建立在材料没有体现，排除C项。故选D项。 14．（23-24九上·福建泉州泉港区·期末）学会抓关键词是学习历史的重要方法之一。下列与南美的“解放者”这一关键词相吻合的历史人物是（   ） A．章西女王 B．罗伯斯庇尔 C．玻利瓦尔 D．巴尔扎克 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，拉美独立运动领导人玻利瓦尔率领起义军打击西班牙殖民者，解放了西班牙在南美洲的许多殖民地，被誉为“南美的解放者”，C项正确；章西女王是1857——1859年印度民族大起义杰出女英雄，与“南美的解放者”不符；排除A项；罗伯斯庇尔是法国大革命时期雅各宾派领导人，与“南美的解放者”不符；排除B项；巴尔扎克是法国小说家，被称为“现代法国小说之父”，排除D项。故选C项。 15．（23-24九上·福建漳州·期末）下图所示是某同学的学习笔记。其学习内容的主题是（   ） A．拉丁美洲独立运动进程 B．亚洲国家摆脱殖民控制 C．非洲民族民主运动高涨 D．世界殖民体系最终崩溃 【答案】A 【解析】根据题干材料“委内瑞拉、阿根廷、墨西哥”“墨西哥”“海地”等信息可知，材料反映的是拉丁美洲独立运动进程。拉丁美洲独立运动是拉丁美洲人民反抗殖民统治、争取民族独立的运动，A项正确；材料内容主要体现了拉丁美洲独立运动，没有体现亚洲国家摆脱殖民控制，排除B项；材料内容主要体现了拉丁美洲独立运动，没有体现非洲民族民主运动，排除C项；世界殖民体系的最终崩溃的标志是1990年纳米比亚的独立，排除D项。故选A项。 16．（23-24九上·福建厦门·期末）1804年，拿破仑有力捍卫了大革命成果，在巴黎戴上了皇冠；在一旁观礼的另一人因此受到强烈震撼，逐渐坚定了为拉丁美洲人民的自由而斗争的决心。材料中的“另一人”最可能是（   ） A．路易十六 B．罗伯斯庇尔 C．玻利瓦尔 D．章西女王 【答案】C 【解析】根据题干材料“1804年，拿破仑有力捍卫了大革命成果，在巴黎戴上了皇冠；在一旁观礼的另一人因此受到强烈震撼，逐渐坚定了为拉丁美洲人民的自由而斗争的决心。”可知，在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。1819年，玻利瓦尔率领队伍，大败西班牙军队。玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，当选总统后，他继续领导南美的独立战争。拿破仑和玻利瓦尔都传播了近代民族民主思想，C项正确；路易十六和拿破仑不是同一时代的人物，排除A项；罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列严厉措施，平息国内叛乱，把法国大革命推向高潮，排除B项；章西女王是印度民族大起义的领导人，排除D项。故选C项。 17．（23-24九上·福建泉州·期末）如果给下面三幅图片选定一个主题，应该选（   ） A．殖民地人民的反抗 B．第二次工业革命 C．资本主义制度的初步确立 D．战后初期的世界 【答案】A 【解析】根据“英国东印度公司在伦敦的总部大楼”、“印度民族大起义形势图”、“章西女王”联系所学可知，这描述的是殖民地人民反抗殖民侵略斗争的历史信息，A项正确；材料并未涉及第二次工业革命的信息，排除B项；资本主义制度的初步确立与英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命有关，排除C项；战后初期的世界指的是一战后建立的国际秩序等，与题意不符，排除D项。故选A项。 18．（23-24九上·福建泉州南安·期末）“他认为‘解放者’的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的同盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的”。“他”是（   ） A．玻利瓦尔 B．甘地 C．章西女王 D．圣马丁 【答案】A 【解析】依据题干“他认为‘解放者’的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的同盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的”可知“他”是玻利瓦尔，19世纪拉丁美洲独立运动中玻利瓦尔率领队伍，大败西班牙军队，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，现在位于南美洲的玻利维亚就是以他的名字命名的，先是取名为玻利瓦尔共和国，后改为玻利维亚共和国，A项正确；甘地在一战后领导了亚洲印度的“非暴力不合作运动”，被誉为“圣雄”，与题干不符，排除B项；章西女王是19世纪中期印度反英民族大起义的领袖人物，与题干不符，排除C项；在19世纪拉丁美洲独立运动中，圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争，和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”，但是与“玻利维亚”不符，排除D项。故选A项。 19．（23-24九上·福建龙岩·期末）玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家，被誉为南美的“解放者”。其理由是他（    ） A．反抗英国压迫 B．建立巴黎公社 C．推动民族独立 D．领导二月革命 【答案】C 【解析】根据题干“玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家，被誉为南美的‘解放者’”和结合所学知识可知，18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，他和圣马丁被誉为南美的“解放者”，C项正确；玻利瓦尔打败了西班牙军队，排除A项；巴黎公社，得到第一国际的支持，与题干信息不符，排除B项；二月革命是1917年3月8日至12日，俄罗斯帝国爆发的革命运动，推翻了罗曼诺夫王朝，结束了君主专制的统治，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 20．（23-24九上·福建龙岩第九中学·期末）某历史活动课上同学们激烈谈论了“玻利瓦尔和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”等历史人物。你认为他们讨论的主题可能是（   ） A．资本主义制度初步确立 B．资本主义制度的扩展 C．反殖民斗争与民族解放 D．对外交流促进世界发展 【答案】C 【解析】根据所学知识，玻利瓦尔和圣马丁领导了拉丁美洲的民族解放运动。章西女王领导了印度民族大起义。华盛顿领导了美国的独立运动。所以他们讨论的主题是反殖民斗争与民族解放。C项正确；资本主义制度初步确立，指的是英法美的资产阶级革命。排除A项；资本主义制度的扩展指的俄国1861年废除农奴制改革，美国南北战争，日本明治维新，排除B项；材料没有涉及对外交流，促进世界发展。排除D项。故选C项。 21．（22-23九上·福建厦门·期末）“人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深渊。我相信，谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的下场。”说这番话的应是（   ） A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．华盛顿 D．玻利瓦尔 【答案】D 【解析】据题干“谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的下场”和所学知识，可知拉美独立运动的领导人是玻利瓦尔，被称为“南北解放者”，他率领南美走向独立，主张共和制，明确反对君主制，D项正确；克伦威尔是英国资产阶级革命领导人，排除A项；罗伯斯庇尔是法国大革命的历史人物，排除B项；华盛顿领导北美独立，但未参与南美事务，排除C项。故选D项。 22．（22-23九上·福建泉州南安·期末）章西女王誓言：“我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场！”该史料可用于研究（    ） A．美国南北战争 B．拉美独立运动 C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动 【答案】C 【解析】根据题干信息“章西女王誓言：‘我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场！’”并结合所学知识可知，该史料可以用来研究印度民族大起义。印度民族大起义是指1857—1859年由印度封建主领导的、印度人民反抗英国殖民统治和争取民族独立的起义，章西女王是起义的领导人之一，，C项正确；美国南北战争或美国内战爆发于1861年，是美国历史上第二次资产阶级革命，排除A项；拉美独立运动是18世纪末至19世纪初在拉丁美洲发生的一系列西属美洲对西班牙的战争，领导人是圣马丁和玻利瓦尔，排除B项；非洲民族独立运动在二战后日益高涨，排除D项。故选C项。 23．（22-23九上·福建泉州·期末）下面内容说明甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动（   ） 甘地：世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。 玻利瓦尔：为了上帝，为了我的祖国，为了我的尊严。我发誓，只要西班牙政权的殖民枷锁还套在我们身上，我就要不停地战斗。 A．背景不同 B．目的不同 C．方式不同 D．性质不同 【答案】C 【解析】根据材料中的“我为印度独特的方式而骄傲，它教会世间如何摆脱暴力弓|起的混乱”并结合所学知识可知，印度人民为了反抗英国殖民统治的进行了非暴力不合作运动，其特点就是“摆脱暴力”，斗争形式为抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等。在民族解放运动中，甘地主张非暴力不合作，为第三世界的民族解放运动开辟了一条新路。根据材料“我发誓，只要西班牙政权的殖民枷锁还套在我们身上，我就要不停地战斗。”和所学可知，玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动，用武力推翻了西班牙在美洲的统治，使南美洲人民获得了民族的独立。由以上所述可知，甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动，斗争方式不同，C项正确；题干材料关于甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动的背景没有涉及，排除A项；甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动都是反抗殖民统治、争取民族独立的运动。由此可知，运动的目的和性质是相同的，排除BD项。故选C项。 24．（22-23九上·福建龙岩·期末）被誉为南美的“解放者”的玻利瓦尔和印度的章西女王，他们的相同之处是（    ） A．都是殖民扩张掠夺的代表 B．都为国家赢得了民族独立 C．都是反抗殖民统治的英雄 D．都为民族独立而英勇牺牲 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者。1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。南美解放运动中的玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。1857-1859年印度爆发反英民族大起义。章西女王是这次印度民族大起义的杰出女英雄。1858年，章西女王领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国军队。章西失陷后，章西女王壮烈牺牲。亚洲的章西女王和拉丁美洲的玻利瓦尔，两人的相同之处是都是反抗殖民统治的英雄，C项正确；两者都是反抗殖民扩张掠夺，排除A项；章西女王在起义中壮烈牺牲，最终没有赢得民族独立，排除B项；玻璃瓦尔没有为民族独立而英勇牺牲，排除D项。故选C项。 25．（22-23九上·福建南平·期末）下图是小丽同学收集的资源包。据此判断，他研究的主题是（   ） A．资本主义制度不断扩展 B．民主改革浪潮汹涌澎湃 C．民族解放运动风起云涌 D．社会主义运动空前高涨 【答案】C 【解析】结合所学知识，18世纪末19世纪初，玻璃瓦尔、圣马丁在拉丁美洲掀起民族解放运动，被誉为南美“解放者”，1920年-1930甘地领导非暴力不合作运动，被称为“圣雄”，二战后非洲掀起民族独立运动，1960年非洲有17个国家独立，这一年被称为“非洲年”，综合所学知识，该同学研究的主题是民族解放运动风起云涌，C项正确；资本主义制度不断扩展、民主改革浪潮汹涌澎湃、社会主义运动空前高涨均不符合题意，分别排除A、B、D项。故选择C项。 26．（22-23九上·福建南平·期末）英军统帅罗斯将军在回忆录中说：“出众的美貌、智慧和顽强精神，使她成为所有叛军领袖中对我们最危险的人物”。“她”是（   ） A．玛丽二世 B．塔布曼 C．章西女王 D．秋瑾 【答案】C 【解析】结合所学知识，1857年印度民族大起义爆发后，拉克希米·葩依于5月在章西发动起义响应，驱赶英国侵略者，她的坚定和勇敢，使其成为印度民族大起义中最受爱戴的领导人，被尊称为章西女王，C项正确；玛丽二世是17世纪英国政治家，塔布曼是美国废奴主义者和女权主义者，秋瑾是中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士，分别排除A、B、D项。故选择C项。 27．（22-23九上·福建莆田城厢区·期末）家国情怀源自对自己国家、民族的认同与热爱。他曾经说过：“我比任何人更愿看到美洲形成世界上最伟大的国家，其所以最伟大，不仅由于它的面积和财富，而更由于它的自由与光荣。“这里的”他“指的是（   ） A．华盛顿 B．章西女王 C．玻利瓦尔 D．拿破仑 【答案】C 【解析】依据题干的地点“美洲”可知，玻利瓦尔在拉丁美洲独立运动中领导人民推翻了西班牙的殖民统治，先后解放了委内瑞拉和哥伦比亚等国家，被誉为“南美解放者”，C项正确；华盛顿是美国独立战争的领导人，不符合题意，排除A项；章西女王是印度民族大起义的影响人物，排除B项；拿破仑是法国资产阶级革命中的风云人物，不符合题意，排除D项。故选C项。 28．（22-23九上·福建漳州·期末）陈老师是个足球迷，他向同学们介绍了“南美解放者杯”足球赛命名的由来，下列历史人物中与这一命名相关的是（   ） A．杰斐逊 B．玻利瓦尔 C．章西女王 D．甘地 【答案】B 【解析】根据所学可知，玻利瓦尔是拉丁美洲革命家、军事家、政治家、思想家和独立战争的先驱。玻利瓦尔先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马、秘鲁和玻利维亚，并促进民主意识形态在这些国家的发展，参与建立了大哥伦比亚共和国，并于1819年至1830年担任该国总统。他与圣马丁遥相呼应，为南美洲脱离西班牙帝国的统治，争取独立发挥了关键作用，他们被誉为“解放者”，B项正确；杰斐逊是美国总统，章西女王和甘地是印度反抗殖民统治的著名领导人，排除ACD项。故选B项。 29．（22-23九上·福建漳州·期末）18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治的独立运动，这场运动爆发的外部因素是（   ） A．西班牙葡萄牙统治促进拉美的发展 B．世界性贸易给拉美殖民地带来了财富 C．美国独立战争和法国大革命的影响 D．工业革命壮大了拉美各国的经济实力 【答案】C 【解析】根据所学可知，18世纪末19 世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，因此这场运动爆发的外部因素是美国独立战争和法国大革命的影响，C项正确；西班牙、葡萄牙的殖民统治加重了对拉美地区的剥削和压迫，排除A项；世界性贸易和工业革命与拉丁美洲独立运动无关，排除BD项。故选C项。 30．（22-23九上·福建莆田文献中学·期末）18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。在这场运动中被誉为南美的“解放者”的是（   ） A．华盛顿、章西女王 B．圣马丁、玻利瓦尔 C．圣马丁、章西女王 D．玻利瓦尔、华盛顿 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，南美洲的独立运动中，南美洲北部地区领导人是玻利瓦尔；南部地区是圣马丁；圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。B项正确；华盛顿是美国开国元勋、章西女王是印度民族大起义中的民族女英雄，排除ACD项。故选B项。 31．（22-23九上·福建泉州南安·期末）玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家。他被称为“南美的乔治·华盛顿”。其理由最有可能是他（ ） A．反抗英国压迫 B．建立民主政治 C．维护国家统一 D．推动民族独立 【答案】D 【解析】玻利瓦尔先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马、秘鲁和玻利维亚，并促进民主意识形态在这些国家的发展，参与建立了大哥伦比亚共和国，D项正确；反抗英国压迫，建立民主政治，维护国家统一不属于玻利瓦尔的事迹，排除A、B、C项。故选D项。 32．（22-23九上·福建厦门外国语学校石狮分校永宁校区、石狮永宁中学·期末）玻利瓦尔说：“独立是唯一的赐福，要以其他一切为代价。”为此他领导了（   ） A．斯巴达克起义 B．美国南北战争 C．拉丁美洲独立运动 D．印度民族大起义 【答案】C 【解析】依据题干信息：玻利瓦尔说：“独立是唯一的赐福，要以其他一切为代价。”为此他领导了拉丁美洲独立运动。18世纪末19世纪初，受到美国独立法国大革命的影响，拉丁美洲社会各阶层纷纷行动起来，展开了争取独立的斗争。1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，解放了西班牙在南美的殖民地，被誉为南美的“解放者”，所以C项符合题意；A项斯巴达克起义是罗马共和国时期的奴隶大起义，排除；B项美国南北战争的领导者是林肯，排除；D项印度民族大起义的领导者是章西女王，排除。故选C。 33．（22-23九上·福建莆田第二十五中学·期末）亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的（ ） A．背景 B．经过 C．结局 D．影响 【答案】D 【解析】依据题干信息“英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家”可知，此内容反映的是印度民族大起义的影响，必须团结起来，故D符合题意；题干没有涉及印度民族大起义的背景、经过、结局，故ABC不合题意。故此题选D。 俄国的改革考点02 34．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）1861年农奴制改革后，资产阶级在改革中分享到了一些政治权力，但沙皇仍然通过控制地方实权部门继续着封建专制统治。这体现改革（   ） A．毫无实质性的效果 B．损害了俄国农奴的利益 C．具有双重性的特点 D．剥夺了资产阶级的权力 【答案】C 【解析】据材料“1861年农奴制改革后，资产阶级在改革中分享到了一些政治权力，但沙皇仍然通过控制地方事权部门继续着封建专制统治”可知，改革后资产阶级获得部分政治权力，但沙皇仍通过控制地方部门维持专制统治。这说明改革既推动了资本主义发展（进步性），又保留了封建专制残余（局限性），体现了双重性特点，C项正确；“毫无实质效果”错误，因改革确实解放农奴并促进资本主义，排除A项；“损害农奴利益”虽符合史实，但题干未提及农奴问题，排除B项；“剥夺资产阶级权力”与题干“分享政治权力”矛盾，排除D项。故选C项。 35．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）“在拨给农民份地时，地主割去了农民原有份地中最肥沃的土地，称‘割地’。地主还故意把自己的土地插入农民的份地中，把农民的土地分割成许多碎块，使农民不得不出高价地租耕种地主的‘楔形地’。”材料反映俄国1861年改革（   ） A．地主将“割地”出租给农民 B．进一步强化农奴制 C．俄国走上发展资本主义道路 D．保留大量封建残余 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，俄国1861年改革虽然废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，但改革并不彻底，保留了大量的封建残余。材料中地主割去了农民最肥沃的土地，还通过“楔形地”等方式剥削农民，体现了改革后地主仍然对农民进行压迫和剥削，保留了大量封建残余，D项正确；地主出租“割地”只是材料中的部分现象，没有全面反映材料主旨，排除A项；1861年改革是废除农奴制，而非进一步强化农奴制，排除B项；材料体现的是改革保留的封建残余，而非俄国走上发展资本主义道路，排除C项。故选D项。 36．（24-25九上·福建泉州·期末）下表是1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计表。据此推断，亚历山大二世废除农奴制的改革（   ） 时间 外出谋生农民数 1861—1870年 129.13万人 1871—1880年 164.24万人 1881—1890年 330.42万人 1891—1900年 713.66万人 A．完全消除了俄国的封建残余 B．使农民主动参军参战 C．让农民彻底摆脱了土地束缚 D．促进了俄国资本主义发展 【答案】D 【解析】据题干“1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计表”1861年改革后，俄国农民外出谋生的人数迅速增加，结合所学知识可知，大量农民外出谋生，为资本主义发展提供了自由劳动力等要素，促进了俄国资本主义发展，D项正确；亚历山大二世废除农奴制改革是自上而下的改革，保留了大量封建残余，不可能完全消除俄国的封建残余，排除A项；表格体现的是农民外出谋生情况，与农民主动参军参战无关，排除B项；虽然农民外出谋生，但农民并没有彻底摆脱土地束缚，在改革后，农民还受到很多土地相关的限制，排除C项。故选D项。 37．（24-25九上·福建厦门·期末）农奴制改革前夕，拒绝使用打谷机的地主说：“打谷机要花费很多钱，还需要修理，而农奴一文钱也不用花费。”材料旨在说明（   ） A．农奴比机器生产效率高 B．工场普遍使用机器 C．农奴制阻碍了俄国发展 D．交通运输产业发达 【答案】C 【解析】根据“打谷机要花费很多钱，还需要修理，而农奴一文钱也不用花费。”可知，材料说明地主排斥生产效率高的机器，而仍然坚持使用农奴劳动，这实质上表明落后的农奴制严重阻碍了俄国发展，C项正确；“打谷机要花费很多钱，还需要修理，而农奴一文钱也不用花费。”无法体现农奴比机器生产效率高，排除A项；地主拒绝使用打谷机无法说明工场普遍使用机器，排除B项；题干未体现俄国交通运输产业状况，排除D项。故选C项。 38．（24-25九上·福建龙岩·期末）1861年俄国农奴制改革后，有部分农奴缴纳高价赎金购买份地，但他们成为自由民后却脱离了农业生产。这一现象的出现（   ） A．推动俄国资本主义发展 B．消除农民与地主的矛盾 C．巩固了俄国农奴制经济 D．废除封建地主土地制度 【答案】A 【解析】根据材料“有部分农奴缴纳高价赎金购买份地，但他们成为自由民后却脱离了农业生产”并结合所学知识，这些农奴成为自由民后，脱离农业生产后进入城市，为俄国资本主义发展提供了大量的自由劳动力，也就推动俄国资本主义发展，A项正确；俄国农奴制改革农奴付出高额代价赎买份地，不可能完全消除农民与地主的矛盾，排除B项；俄国农奴制改革废除了农奴制经济，排除C项；俄国农奴制改革保留了大量的封建残余，并没有完全废除封建地主土地制度，排除D项。故选A项。 39．（24-25九上·福建漳州·期末）农奴制改革后，农民虽然获得了人身自由和国家分配的“份地”，但依然被迫租种地主的土地，向地主缴纳赎金并为地主劳动以抵付地租。材料体现了（   ） A．彼得一世改革的成就 B．沙皇无法领导俄国的改革 C．农奴制改革的局限性 D．专制权力阻碍改革的进行 【答案】C 【解析】据材料“依然被迫租种地主的土地，向地主缴纳赎金并为地主劳动以抵付地租”并结合所学可知，农奴需要缴纳赎金等，这体现了俄国农奴制改革是对农民进行的一次“合法掠夺”，保留了大量的封建残余，具有一定的局限性，C项正确；材料体现的是农奴制改革，与彼得一世改革的成就无关，排除A项；俄国农奴制改革是亚历山大二世领导的，该说法错误，排除B项；材料体现的是地主的掠夺，并非专制权力，专制权力阻碍改革的进行说法错误，排除D项。故选C项。 40．（24-25九上·福建宁德·期末）下表中俄国采矿业数据变化的主要原因有（   ） 俄国采矿业 1860年 1895年 铸铁产量（万普特） 2100 8900 煤炭开采量（万普特） 1800 56000 石油开采量（万普特） 50 37000 A．制度改革的影响 B．丰富的能源储备 C．世界大战的刺激 D．计划经济的建立 【答案】A 【解析】根据题干“1860年”“1895年”及相关俄国采矿业数据变化可知，1860年后俄国资本主义不断发展。结合所学知识可知，1861年俄国进行了农奴制改革，为资本主义发展提供了充足的自由劳动力，俄国走上资本主义道路。这体现了制度改革的影响，A项正确；俄国采矿业数据变化是因为制度改革，与能源储备无关，排除B项；1914年第一次世界大战爆发，排除C项；计划经济建立于斯大林德探索时期，排除D项。故选A项。 41．（24-25九上·福建南平·期末）俄国1861年改革后，农民的人身依附仍未解除，他们的处境不仅没有得到改善，反而要遭受地主和资本家的双重剥削。这说明此次改革（   ） A．减少了政府的收入 B．保存了农奴制残余 C．削弱了地主的特权 D．开启了近代化进程 【答案】B 【解析】据题干“俄国1861年改革后，农民的人身依附仍未解除，他们的处境不仅没有得到改善，反而要遭受地主和资本家的双重剥削”和所学知识可知，1861年俄国改革虽然名义上废除了农奴制，但实际上农民的处境并未得到改善，反而可能面临更大的经济压力，仍受到地主的剥削。这表明改革后，旧的农奴制度的残余依然存在，农民的人身依附问题并未彻底解决，B项正确；在1861年俄国农奴制改革中，农民需要向政府交纳赎金来赎买份地，这实际上增加了政府的收入来源，排除A项；事实上，1861年的改革并没有削弱地主的特权。地主在土地分配上占据优势，排除C项；彼得一世改革开启了近代化进程，排除D项。故选B项。 42．（24-25九上·福建泉州惠安县·期末）历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”材料中“一张脸孔望着过去”指的是改革（   ） A．促进俄国资本主义的发展 B．为资本主义发展提供劳动力、资金等 C．不彻底，保留了封建残余 D．实现富国强兵，开启俄国近代化进程 【答案】C 【解析】据题干“一张脸孔望着过去”指的是改革，结合所学知识可知，这句话意味着亚历山大二世的改革在一定程度上保留了封建残余，C项正确；“促进俄国资本主义的发展” 体现的是改革面向未来的一面，是积极进步的一面，排除A项；“为资本主义发展提供劳动力、资金等” 同样是改革推动俄国资本主义发展的积极作用，是面向未来的表现，排除B项；“实现富国强兵，开启俄国近代化进程” 也是从积极的角度说明改革的进步性，是面向未来的内容，不符合题意，排除D项。故选C项。 43．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）十九世纪中叶，俄国大量劳动力被束缚在庄园里，资本主义工业发展的必需劳动力缺乏来源。俄国经济发展和社会发展也因此大大落后于西欧国家。为此，俄国（   ） A．彼得一世推行农奴制改革 B．开始进行明治维新 C．亚历山大二世推行农奴制改革 D．爆发资产阶级革命 【答案】C 【解析】根据材料“十九世纪中叶，俄国大量劳动力被束缚在庄园里，资本主义工业发展的必需劳动力由此缺乏来源，俄国的发展大大落后于西欧国家”，结合所学可知，十九世纪中叶，俄国还顽固保存着野蛮落后的农奴制，严重地束缚了俄国的发展，国内矛盾重重，农民暴动不断。1861年，沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，进行改革，C项正确；彼得一世改革加强了农奴制，排除A项；1868年日本面临内忧外患的情况下学习西方开展明治维新，排除B项；俄国亚历山大农奴制改革，是自上而下的改革，不是自下而上的暴力革命，排除D项。故选C项。 44．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）阅读下面俄国改革与革命进程示意图，“？”处应填写的最恰当的内容是（   ） A．提倡西欧礼节，学习生活方式 B．改组行政机构，加强沙皇权力 C．废除农奴制度，发展资本主义 D．摆脱殖民统治，获得民族独立 【答案】C 【解析】根据题干图示结合所学可知，1861年农奴制改革（亚历山大二世改革）是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路，题干“？”处应填写的内容为废除农奴制度，发展资本主义，C项正确；提倡西欧礼节，学习生活方式，改组行政机构，加强沙皇权力是彼得一世改革的内容，排除AB项；摆脱殖民统治获得民族独立的是美国独立战争，排除D项。故选C项。 45．（23-24九上·福建莆田仙游县·期末）下表数据的变化主要得益于（   ） 19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表 时间 企业数 工人人数（人） 产值（千卢布） 1860年 99 11600 7954 1879年 187 42000 51937 A．伊凡四世改革 B．彼得一世改革 C．叶卡捷琳娜二世改革 D．俄国1861年农奴制改革 【答案】D 【解析】根据题干表格信息，结合所学可知，1861年俄国农奴制改革（亚历山大二世改革），废除了农奴制，促进了资本主义发展，1860年和1879年俄国制造业企业数、工人数、产值的增长，反映了俄国1861年农奴制改革促进了资本主义较快发展，D项正确；伊凡四世改革发生于16世纪，彼得一世改革发生于18世纪初，叶卡捷琳娜二世改革发生于18世纪，均与题干时间不符，排除ABC项。故选D项。 46．（23-24九上·福建泉州南安·期末）历史学家刘宗绪指出：到19世纪五六十年代，由早期资产阶级革命建立起来的资本主义制度，经过200多年的发展，已经在世界范围内确立起来。由此分析，这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革（   ） A．保留了大量封建农奴制残余 B．推动了国际工人运动的蓬勃发展 C．使三国走上了资本主义道路 D．促进了资本主义世界体系的形成 【答案】D 【解析】根据所学和材料“资本主义制度，经过200多年的发展，已经在世界范围内确立起来”可知，这是强调资本主义世界体系的形成，也就是说，这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革促进了资本主义世界体系的形成，D项正确；保留了大量封建农奴制残余的是俄国1861年改革，且题干强调的是三国革命或改革与资本主义在世界范围捏确立起来之间的关系，排除A项；推动了国际工人运动的蓬勃发展的是马克思主义的诞生，排除B项；美国在独立战争后就走上资本主义道路，而不是此时才走上资本主义道路，排除C项。故选D项。 47．（23-24九上·福建南平·期末）他于19世纪中期进行的改革带有明显的不彻底性，但却是当时最适宜的选择，因为不彻底的改革比农民的暴动更能为社会所接受。“他”是（    ） A．彼得一世 B．叶卡捷琳娜二世 C．尼古拉一世 D．亚历山大二世 【答案】D 【解析】根据题干和结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展，D项正确；彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，排除A项；叶卡捷琳娜二世在位期间，俄国不断对外扩张，加剧了俄国社会矛盾，激起了劳苦大众的不满，继而导致了 普加乔夫起义的爆发，又进一步强化俄国农奴制，并使农奴制达到顶点，排除B项；尼古拉在位期间不愿与贵族利益发生冲突，改革农奴制，仅实施了币制改革、法典编纂事业和国有农奴管理方式的改革，同时禁止农奴子弟进入中学和大学学习，排除C项。故选D项。 48．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）下图是九年级（1）班同学学习完某单元后绘制的示意图，据此分析其反映的主题是（   ） A．启蒙思想引发民族独立的斗争 B．顺应潮流的资产阶级改革和革命 C．资本主义发展下的挑战与应对 D．工业革命带来的社会发展和变化 【答案】C 【解析】根据题干“资本主义的进一步发展、资本主义发展受阻、西方列强加紧对外扩张与掠夺”和所学知识可知，在西方列强加紧对外扩张与掠夺的情况下，殖民地人民的反抗斗争；同时，资本主义发展受阻，统治面临着危机。因此，据此分析其反映的主题是资本主义发展下的挑战与应对，C项正确；材料不仅有民族独立的斗争，还有资本主义发展受阻，概括不全，排除A项；拉丁美洲独立运动和印度民族大起义，不属于资产阶级改革和革命，排除B项；材料不涉及工业革命，比如蒸汽机的使用、生产力的进步、城市化的发展等，不符合题意，排除D项。故选C项。 49．（23-24九上·福建漳州·期末）据下图可推知，导致1861—1890年俄国棉花加工量变化的政治因素是（   ） A．克里米亚战争 B．农奴制改革 C．二月革命 D．十月革命 【答案】B 【解析】根据材料图片信息可知，1861—1890年俄国棉花加工量总体大幅度增长，导致这一现象出现的政治因素是1861年农奴制改革。1861年俄国农奴制改革规定，农奴要支付大笔赎金才可以获得自由和属于自己的土地，农奴主通过这种方法获得资本的原始积累，促进了资本主义形态农业的发展；大量解放的农奴成为自由劳动力开始流向城市成为产业工人，促进了资本主义工业的发展，B项正确；克里米亚战争的失败，影响了沙皇亚历山大二世废除农奴制的改革，但与1861—1890年俄国棉花加工量变化没有直接关系，排除A项；二月革命、十月革命均发生在1917年，与材料时间“1861—1890年”不符，排除C项；材料，排除D项。故选B项。 50．（23-24九上·福建厦门·期末）“尽管那些改革非常重要，但并未能医治俄国的所有顽疾，还导致了新的问题和动乱，其中就包括对‘解放者沙皇’的暗杀行为。”材料中的“沙皇”（   ） A．开启俄国近代化历程 B．领导了独立战争 C．颁布废除农奴制法令 D．解放了黑人奴隶 【答案】C 【解析】根据题干“改革”“俄国”“解放者沙皇”和所学知识可知，材料是指俄国的沙皇亚历山大二世进行的农奴制改革，废除了俄国的农奴制。故材料中的“沙皇”是亚历山大二世，他颁布了废除农奴制法令，C项正确；彼得一世改革开启了俄国近代化历程，排除A项；华盛顿领导了美国独立战争，排除B项；林肯解放了黑人奴隶，排除D项。故选C项。 51（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）19 世纪60年代以后，俄国贵族所掌握的土地越来越少。许多贵族失去土地后流入城市，从事各种各样的职业，如国家公职人员、工商业者、自由职业者、工人、农民、手工业者等。这反映了俄国农奴制改革（   ） A．引发了社会结构的调整 B．满足了资本主义劳动力需求 C．废除了地主土地所有制 D．适应了资本原始积累的需要 【答案】A 【解析】根据材料并结合所学可知，1861年农奴制改革，规定获得自由的农民可以从地主那里“获得”一块份地，加之改革后，俄国资本主义迅速发展，俄国贵族所掌握的土地越来越少，许多失去土地的贵族流入城市，从事各种各样的职业。这反映了俄国农奴制改革引发了社会结构的调整，A项正确；贵族流入城市，无法说明“满足了资本主义劳动力需求”，排除B项；废除了地主土地所有制”与史实不符，排除C项；当时已经不是资本原始积累时期，“适应了资本原始积累的需要”的说法错误，排除D项。故选A项。 52．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）彼得一世将改革工作分三个阶段进行：1700—1707年为积蓄力量的阶段，1707—1714年为俄国兴盛和荣耀的阶段，1714—1721年是建立良好秩序的阶段。材料说明改革具有（   ） A．系统性 B．局限性 C．彻底性 D．创新性 【答案】A 【解析】根据题意，沙皇彼得一世将改革分解成三个阶段，现实了改革的系统性，A项正确；局限性、彻底性、创新性均不符合题意，分别排除B、C、D项。故选择A项。 53．（23-24九上·福建龙岩·期末）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（    ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A．瓦解了封建制度 B．学习西方先进技术，进行制度创新 C．实现了富国强兵 D．注重自然科学课程，培养科技人才 【答案】D 【解析】依据题干信息“1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才”“第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程”可知，俄国彼得一世改革和洋务运动都注重在国内开设先进的自然科学课程，注重人才的培养，D项正确；彼得一世改革奠定了俄国近代化的基础但没有改变其封建社会性质，洋务运动主张学习西方先进技术来维护清朝封建统治，未瓦解清朝的封建统治，排除A项；彼得一世改革和洋务运动没有进行制度创新，排除B项；彼得一世改革实现了富国强兵，洋务运动以失败告终，排除C项。故选D项。 54．（23-24九上·福建龙岩·期末）1863年刊载于杂志《笨拙》的漫画《两极相会》：解放者林肯与亚历山大二世握手。作为“解放者”他们都（ ） A．开启了近代化进程 B．促进了资本主义发展 C．废除了黑人奴隶制 D．改变了本国社会性质 【答案】B 【解析】根据材料“漫画《两极相会》”，结合所学知识可知俄国通过1861年农奴制改革，废除了农奴制度，使农奴获得了人身自由，为资本主义的发展提供了自由劳动力和市场，促进了俄国资本主义的发展。美国通过南北战争，颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制度，为美国资本主义的发展提供了自由劳动力，维护了南北统一，促进了美国资本主义的发展。题干林肯与亚历山大二世这两位解放者的行动都促进本国资本主义发展。B项正确；俄国彼得一世改革开启了俄国的近代化进程，排除A项；俄国通过1861年农奴制改革废除了农奴制度，美国通过南北战争废除了黑人奴隶制，排除C项；南北战争没有改变美国社会性质，排除D项。故选B项。 55．（23-24九上·福建泉州泉港区·期末）表反映了1854—1861年俄国沃罗涅日地区土地赎买价格情况，从中得出的关于农奴制改革的正确认识是（ ） 1854——1859年，每俄亩土地平均价格 1861年，政府每俄亩土地可垫付的赎买贷款额 1861年，每俄亩土地农民实际支付价格 25.93卢布 33.11卢布 69.26卢布 A．废除了封建土地所有制 B．促进了农业技术的提高 C．减轻了俄国农民的负担 D．有利于俄国的资本积累 【答案】D 【解析】依据材料可知，1861年俄国农奴制改革后农民赎买土地事实上付出的价格远高于土地实际价格，结合所学可知，这是俄国通过对农民残酷的剥夺来完成资本的原始积累，故选D；农奴制改革并未改变封建地主土地占有制，A错误；材料强调的是农奴制改革对农民的剥削，不是促进农业的迅速发展，B错误；材料没有反映减轻农民负担，排除C。 美国内战考点03 56．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）1863年，美国总统林肯提出，一切参加叛乱的人，只要他宣誓表示效忠联邦，就可获得赦免。据此可知，其首要目标是（   ） A．维护国家统一 B．消除种族歧视 C．实现民族独立 D．解放黑人奴隶 【答案】A 【解析】根据“1863年，美国总统林肯提出，一切参加叛乱的人，只要他宣誓表示效忠联邦，就可获得赦免”并结合所学可知，1861-1865年美国处于南北战争时期，林肯此举是为了争取叛乱者，分化南方叛乱势力，从而维护国家统一，A项正确；林肯的首要目标是维护国家统一，消除种族歧视并非此时首要目标，排除B项；美国在独立战争中，早已实现民族独立，排除C项；解放黑人奴隶是南北战争的重要内容，但从材料举措看，首要目标是维护国家统一，排除D项。故选A项。 57．（24-25九上·福建龙岩·期末）在内战初期，美国总统林肯发表过公开信：“如果我能够不解放任何奴隶而拯救联邦，我愿意那样做；如果我能够通过只解放一些奴隶……而拯救联邦，我愿意那样做”。信得内容说明了林肯想（   ） A．废除奴隶制度 B．加快南方发展 C．维护国家统一 D．保护南方制度 【答案】C 【解析】据材料“拯救联邦，我愿意那样做……拯救联邦，我愿意那样做”并结合所学可知，随着资本主义经济的发展，美国北方的资本主义需要更多的劳动力，南方种植园占有大量的奴隶，南北双方矛盾激化，南方种植园主建立南部联盟，挑起内战，企图分裂联邦美国，林肯政府的首要任务是维护国家统一，C项正确；废除奴隶制度是为了维护国家统一采取的措施，不符合题意，排除A项；加快南方发展与材料不符，材料是拯救联邦，排除B项；保护南方制度说法错误，材料是拯救联邦，不符合题意，排除D项。故选C项。 58．（24-25九上·福建漳州·期末）美国在不同时期有不同的流行歌曲，独立战争时流行嘲讽英军将领失败、倡导民族独立的战歌，而内战时期流行黑奴反对压迫、歌颂自由等歌曲。这一流行趋势的变化是基于（   ） A．社会主要矛盾的转变 B．对外抗争意识的强化 C．音乐文化的多元进步 D．黑奴解放运动的结束 【答案】A 【解析】根据题干“独立战争时流行嘲讽英军将领失败、倡导民族独立的战歌，而内战时期流行黑奴反对压迫、歌颂自由等歌曲。”结合所学可知，独立战争时期的歌曲主要表现了北美人民迫切要求推翻英国的殖民统治，获得独立和呼吁自由的心声；而美国内战期间的歌曲表达了黑人要求获得自由和平等的呼声；这种变化是社会矛盾由民族矛盾转化为国内的矛盾，A项正确；内战时期歌曲不是对外抗争的，不符合题意，排除B项；音乐文化的发展状况是社会背景的具体表现，不能说基于，排除C项；黑奴解放运动只是美国内战期间的，不能解释独立战争时歌曲，排除D项。故选A项。 59．（24-25九上·福建漳州·期末）“如果不解放一个奴隶就能保存联邦，我就一个不放；如果解放全部奴隶就能保存联邦，我就全部解放。”以上材料体现了林肯解放黑人奴隶的根本目的是（   ） A．彰显崇高的人格魅力 B．增强北方军事实力 C．瓦解南方的经济基础 D．全力维护国家统一 【答案】D 【解析】据材料“如果解放全部奴隶就能保存联邦，我就全部解放”可知，林肯解放奴隶的目标是保存联邦，这体现了林肯解放黑人奴隶的根本目的是全力维护国家统一，D项正确；材料强调保存联邦，并非彰显崇高的人格魅力，排除A项；增强北方军事实力是手段，并非目标，林肯的目标是维护国家统一，排除B项；材料强调保存联邦，而瓦解南方的经济基础与材料信息无关，排除C项。故选D项。 60．（24-25九上·福建宁德·期末）消息传到南方后，成千上万的奴隶逃离种植园，并报名参加北方的军队，这瓦解了南方的战斗力和经济基础，也使北方得到雄厚的兵源。材料中的“消息”是指（   ） A．美利坚合众国诞生 B．林肯就任美国总统 C．《解放黑人奴隶宣言》发表 D．南方军队宣告投降 【答案】C 【解析】据题干“消息传到南方后，成千上万的奴隶逃离种植园，并报名参加北方的军队，这瓦解了南方的战斗力和经济基础，也使北方得到雄厚的兵源”和所学知识可知，1862年，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元日 起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队，《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调动了农民和黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面，C项正确；《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国诞生，排除A项；1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统，林肯主张限制奴隶制的发展，这成为南方奴隶主发动战争的借口，排除B项；1865年，南 方军队投降，美国内战结束，排除D项。故选C项。 61．（24-25九上·福建南平·期末）下图所示现象的出现主要是源于（   ） 1863年7月，瓦格纳堡战役中黑人与白人并肩作战 A．西进运动扩张了美国领土 B．南方成立了“南部同盟” C．北方军队在军事上的屡屡失利 D．《解放黑人奴隶宣言》的发表 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，美国内战初期，北方的林肯政府节节失利，1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，使得大量的奴隶踊跃报名参军，黑人与白人并肩作战，使战争向有利于北方的局面转变，最终北方取得了战争胜利，巩固了国家统一，D项正确；西进运动扩张美国领土，屠杀印第安人，与“1863年7月，瓦格纳堡战役中黑人与白人并肩作战”信息不符，排除A项；题干体现《解放黑人奴隶宣言》颁布后黑人参军，与白人并肩作战，南方主张维持奴隶制，与黑人参战不符，排除B项；美国内战初期，北方军事上屡屡失利，但是1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》之后扭转了战局，排除C项。故选D项。 62．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）林肯在一次讲演中说：“我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”由此判断，林肯作为总统在内战中的首要目标是（    ） A．建立君主立宪制 B．维护国家统一 C．废除黑人奴隶制 D．推翻幕府统治 【答案】B 【解析】根据题干“林肯在一次讲演中说：‘我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。’”可知，林肯在内战中首要目标是维护国家统一，B项正确；美国成立的是联邦制共和国，排除A项；材料中没有体现出废除黑人奴隶制的信息，排除C项；推翻幕府统治是19世纪日本一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动的倒幕运动，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 63．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）直接引发1865-1880年美国工业产量变化（见下图）的政治因素是（   ） 1851—1915年美国工业产量的变化 A． 罗斯福新政 B．美国南北战争 B． C．第二次工业革命 D．第一次世界大战 【答案】B 【解析】据材料图表信息可知，1860年后美国工业产量大幅增加，结合所学可知，美国南北战争（1861—1865年）北方胜利，废除黑人奴隶制，维护国家统一，为资本主义发展扫除障碍，直接推动19世纪中后期工业快速发展，B项正确；罗斯福新政始于1933年，时间不符，排除A项；第二次工业革命是经济因素，且题干明确要求“政治因素”，排除C项；第一次世界大战发生于1914—1918年，时间不符，排除D项。故选B项。 64．（23-24九上·福建漳州·期末）1862年12月30日，林肯说：“我们所奉行的作战计划已经走到了尽头。我们必须拿出最后一张牌……否则就会输了。”“最后一张牌”是（   ） A．《独立宣言》 B．《1787年宪法》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 【答案】D 【解析】根据材料“我们所奉行的作战计划已经走到了尽头。我们必须拿出最后一张牌……否则就会输了。”由所学知识可得出，最后一张牌林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》。由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队在战争初期接连失利为扭转局势，林肯在1862年9月颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队，这使北方获得雄厚的兵源，迅速扭转了战局。1865年南北战争以北方胜利告终，美国的统一得到维护，D项正确；1776年颁布《独立宣言》，与题干时间不符，排除A项；1787年美国颁布了《1787年宪法》确立起了三权分立的资产阶级民主政治，排除B项；1789年法国颁布《人权宣言》，是法国大革命纲领性文件，排除C项。故选D项。 65．（23-24九上·福建莆田仙游县·期末）下图的照片记录了美国历史上的一场战争。这场战争（   ）      美国北方联邦的青少年士兵  林肯在战场上 A．维护了美国的国家统一 B．彻底解决了黑人种族歧视的问题 C．开启美国近代化的进程 D．改变了美国政治制度的发展方向 【答案】A 【解析】根据题干信息“美国北方联邦的青少年士兵”“林肯在战场上”和所学知识可知，这场战争为美国南北战争，该战争维护了美国的国家统一，A项正确；没有彻底解决了黑人种族歧视的问题，排除B项；推动了美国近代化的进程，而不是开启，排除C项；没有改变美国政治制度的发展方向，还是资本主义制度，排除D项。故选A项。 66．（23-24九上·福建泉州·期末）如图反映了美国历史上黑人地位的变化。这一变化发生于（   ）                    贩卖黑奴的广告      1863年的黑人士兵 A．新航路开辟时期 B．独立战争时期 C．南北战争时期 D．一战时期 【答案】C 【解析】根据题干图片信息“1863年的黑人士兵”结合所学可知，南北战争时期，为了扭转战局，林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队，调动了黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面，C项正确；新航路开辟在1500年前后，排除A项；独立战争时期，美国获得了独立，与黑奴获得解放无关，排除B项；一战开始于1914年，排除D项。故选C项。 67．（23-24九上·福建宁德·期末）下图是一张1863年美国陆军第一批正式黑人军团的征兵海报。据此推知（   ）         《征兵海报：来，加入我们吧！》 A．黑人的权益得到充分保障 B．黑人的社会地位得到转变 C．南北战争的实质是废奴战争 D．美国人口数量发生巨大变化 【答案】B 【解析】结合所学内容可知，美国南北战争初期，由于南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利，首都华盛顿也险些被攻占，引起人们的强烈不满，因此为了扭转战局，林肯宣布解放叛乱地区的黑人奴隶，所以黑人的社会地位得到转变，积极参加北方军队，B项正确；题干只能说明解放叛乱地区的黑人奴隶获得自由，社会地位得到转变，不能说明黑人的权益得到充分保障，排除A项；南北战争的实质是美国历史上第二次资产阶级革命，排除C项；题干只能说明解放叛乱地区的黑人奴隶获得自由，社会地位得到转变，不能说明美国人口数量的变化，排除D项。故选B项。 68．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）漫画是通往历史的另一扇窗户。请为图选择一个标题（   ） A．追求民主缔造共和 B．艰苦斗争赢得独立 C．维护统一拯救国家 D．干预经济渡过危机 【答案】C 【解析】根据漫画中“1861-1865”“旧联邦就封上了”结合所学可知，题干漫画反映的是美国内战。美国内战维护了国家统一，废除了奴隶制，扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，C项正确；追求民主缔造共和、艰苦斗争赢得独立与美国独立战争有关，排除AB项；干预经济渡过危机与罗斯福新政有关，排除D项。故选C项。 69．（23-24九上·福建南平·期末）下图所示内容反映了南北战争中，北方（    ） A．军事潜力更深厚 B．物资基础更丰富 C．财政实力更雄厚 D．智囊谋略更机变 【答案】A 【解析】据题干“下图所示内容反映了南北战争中”中“南北方人口与军队（单位：万人）”信息和结合所学知识可知，1861年4月，美国内战爆发，史称“南北战争”。战争初期，北方在军事上屡屡失利，但从南北力量的对比看，北方军事潜力更深厚：北方占有3/4的领土，拥有2200万人口，工业产值在1860年占全国的92%。南方只占有1/4的领土，人口900万，其中黑奴占350万，工业产值很低，A项正确；题干所示内容为“南北方人口与军队（单位：万人）”，没有提及物资基础更丰富，排除B项；材料反映的是“南北方人口与军队（单位：万人）”情况，并没有涉及北方“财政实力更雄厚”，排除C项；智囊谋略更机变在材料无法体现，题干所示内容是“南北方人口与军队（单位：万人）”，排除D项。故选A项。 70．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；内战后，常以“the United States”来表示，“United States”由复数名词变成了单数。这一变化说明美国内战（   ） A．解放了黑人奴隶 B．维护了国家的统一 C．解决了社会的矛盾 D．减少了联邦的数量 【答案】B 【解析】根据所学可知，在美国内战之前，“United States”这两个单词通常是被用作复数名词的。在美国内战后之后，“United States”变成了一个单数名词。说明政府的单词由复数变成了单数，说明政府只能有一个，这一变化说明南北战争维护了国家统一，意在说明美国内战推进了国家的统一，中央的权力与地位加强，权威得以突显，B项正确；美国南北战争解放了黑人奴隶，但题干没有涉及，排除A项；美国内战废除了黑人奴隶制，解决了美国社会最主要的矛盾，但题干反映的是南北战争在维护统一方面的意义，排除C项；减少了联邦的数量，表述错误，排除D项。故选B项。 71．（23-24九上·福建厦门·期末）《解放黑人奴隶宣言》宣布废除叛乱州的奴隶制，从法律层面赋予了黑人自由。但是没有叛乱的几个蓄奴州暂不执行该宣言。这说明当时美国（   ） A．以废除奴隶制度为首要目标 B．地方政府独立行使权力 C．法令推行受战争局势的影响 D．联邦政府权威遭受挑战 【答案】C 【解析】根据题干“《解放黑人奴隶宣言》宣布废除叛乱州的奴隶制，从法律层面赋予了黑人自由。但是没有叛乱的几个蓄奴州暂不执行该宣言”和所学知识可知，美国内战时期，《解放黑人奴隶宣言》这一法令的推行受到了战争局势的影响，不叛乱的蓄奴州可以暂时不用执行解放黑人奴隶的法令，C项正确；首要目标是扭转战争局势，而不是以废除奴隶制度，排除A项；“没有叛乱的几个蓄奴州暂不用执行”是为了在战时拉拢这几个州，这并不意味着地方政府独立行使权力，排除B项；联邦政府权威面临挑战指的是南方各州发动叛乱，“没有叛乱的几个蓄奴州暂不用执行”是联邦政府安抚这几个州的手段，并不意味着联邦政府权威面临挑战，排除D项。故选C项。 72．（23-24九上·福建泉州泉港区·期末）战争中诞生的美国，又不断通过战争“受益”。废除奴隶制度，扫清了资本主义发展又一大障碍的战争是（ ） A．美国独立战争 B．第一次世界大战 C．第二次世界大战 D．美国南北战争 【答案】D 【解析】A项美国独立战争推翻了英国殖民统治，实现了国家独立，为美国资本主义发展扫清了外部障碍，与题意不符；B项第一次世界大战后期，美国为争夺世界霸权加入协约国集团作战，加快了一战的结束，这场战争与废除奴隶制度，扫清了资本主义发展又一大障碍无关；C项美国参加第二次世界大战为反法西斯战争的胜利做出了重大贡献，与废除奴隶制度，扫清了资本主义发展又一大障碍无关；D项美国通过南北战争废除了黑人奴隶制度，维护了国家统一，扫清了资本主义发展又一大障碍，与题意相符。故选D。 73．（23-24九上·福建漳州·期末）下表所示林肯对奴隶制态度的变化是基于（   ） 时间 林肯对奴隶制的态度 就任总统前 同情黑人奴隶，主张限制奴隶制 内战初期 在北方失利的情况下，仍然主张限制奴隶制 内战中期 颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱地区的奴隶制 A. 巩固三权分立 B．反对奴隶制度 C．促进经济发展 D．战争形势变化 【答案】D 【解析】据材料可知，林肯就任总统前，同情黑人奴隶，主张限制奴隶制；而就任总统后，即内战初期，在北方失利的情况下，仍然主张限制奴隶制；结合所学可知，为扭转战争不利局面，1862年林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱地区的奴隶制，这反映了战争形势的变化促使林肯对奴隶制态度发生了很大的改变，D项正确；材料未涉及政治上三权分立，比如行政权、立法权、司法权等，而是强调林肯对奴隶制度的变化，排除A项；材料强调林肯的态度由“主张限制”到“宣布废除叛乱地区的奴隶制”，而不仅仅是反对，B项说法不准确，排除B项；材料未涉及对经济发展的影响，排除C项。故选D项。 74．（23-24九上·福建龙岩第九中学··期末）美国南北战争前，美国人称自己首先是某个“state”的人，然后才是美利坚合众国人；战后，则首先称自己是美国人，然后才称来自某个州。“美利坚合众国”才真正作为一个单数名词——而不是复数名词被广泛使用。这说明南北战争（   ） A．实现真正的独立 B．解放了黑人奴隶 C．促进了国家统一 D．加速了经济发展 【答案】C 【解析】根据题干中“战后，则首先称自己是美国人，然后才称来自某个州。‘美利坚合众国’才真正作为一个单数名词——而不是复数名词被广泛使用。”可知，美国南北战争促进了国家的统一，C项正确；独立战争使美国实行了独立，排除A项；解放了黑人奴隶题干未体现，排除B项；加速了经济发展，题干中未体现，排除D项。故选C项。 75．（22-23九上·福建莆田文献中学·期末）19世纪60年代开始，全球范围内发生了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新等。这反映了（    ） A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展 C．国际共产主义运动的兴起 D．垄断资本主义的形成 【答案】B 【解析】19世纪六十年代，是世界资本主义范围进一步扩大和巩固时期，这一时期，资本主义国家纷纷进行了资产阶级革命或改革，著名的有：俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新等，B项正确；资本主义制度的初步确立是在英法美资产阶级革命时期，排除A项；国际共产主义运动的兴起与“美国内战”等无关，排除C项；垄断资本主义的形成是在第二次工业革命后，排除D项。故选B项。 76．（22-23九上·福建莆田擢英中学·期末）19世纪初，俄国地主不但任意虐待农奴，而且还可以像买卖牛马一样买卖农奴；美国黑奴成为南方种植园中的主要劳动力，黑奴是奴隶主的私有财产。这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是缺乏（ ） A．资本原始积累 B．生产技术 C．自由的劳动力 D．海外市场 【答案】C 【解析】根据材料“19世纪初，俄国地主不但任意虐待农奴，而且还可以像买卖牛马一样买卖农奴”和“美国黑奴成为南方种植园中的主要劳动力，黑奴是奴隶主的私有财产。”表明奴隶没有人生自由，结合所学可知资本主义经济的发展需要的要素是资本原始积累、 生产技术、 自由的劳动力、海外市场，奴隶被束缚表明，缺乏自由劳动力，C项正确；其余三项与材料无关，排除ABD项。故选C项。 77．（22-23九上·福建莆田第二十五中学·期末）19世纪中期，美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料，而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。这反映出当时美国面临的主要问题是（ ） A．劳动力与生产资料严重匮乏 B．英国殖民统治仍然阻碍着经济发展 C．工业生产落后缺乏国际竞争力 D．南北两种经济制度之间存在着矛盾 【答案】D 【解析】根据材料“美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料，而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家”可知，当时美国面临的主要问题是两种不同的经济制度之间的矛盾。D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。 日本明治维新考点04 78．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）明治维新后，许多人穿西装，吃西餐，甚至连天皇都带头示范；人们在社交场合，也都以西方的服饰礼仪为荣。此现象出现的主要原因是（   ） A．文明开化 B．废藩置县 C．殖产兴业 D．地税改革 【答案】A 【解析】根据“明治维新后，许多人穿西装，吃西餐，甚至连天皇都带头示范；人们在社交场合，也都以西方的服饰礼仪为荣”并结合所学可知，明治维新在社会生活方面推行文明开化政策，大力倡导学习西方的生活方式与文化礼仪，所以出现了材料中的现象，A项正确；废藩置县是政治方面加强中央集权的措施，与社会生活习俗变化无关，排除B项；殖产兴业是经济方面发展近代工业的举措，排除C项；地税改革是经济方面的改革，主要涉及土地和税收，排除D项。故选A项。 79．（24-25九上·福建泉州·期末）开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场倒闭。倒幕运动后，19世纪60年代，日本明治维新解决民生经济问题的措施之一是（   ） A．废藩置县 B．学习西方教育 C．推行地税改革 D．提倡“文明开化” 【答案】C 【解析】根据所学可知，1868年日本进行明治维新改革，日本政府对土地制度和土地课税进行的改革，解决了土地问题，解决了民生经济问题，C项正确；废藩置县是政治上的措施，加强了中央集权，不符合题意，排除A项；学习西方教育、提倡“文明开化”属于社会生活上的措施，排除BD项。故选C项。 80．（24-25九上·福建厦门·期末）与下成果直接相关的措施是（   ） 1880年明治政府国有企业概况 造船厂（所） 军械厂（所） 其他工厂（所） 商轮（艘） 铁路（英里） 3 5 52 51 75 A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．扩军备战 【答案】B 【解析】根据“1880年明治政府国有的近代企业概况”可知，表格反映成果与明治维新在经济方面实行的殖产兴业相关。明治维新期间，日本以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，B项正确；废藩置县是政治方面的措施，排除A项；文明开化是社会生活方面的措施，排除C项；扩军备战是军事方面的措施，排除D项。故选B项。 81．（24-25九上·福建龙岩·期末）19世纪七八十年代，日本街道出现各式各样的西式建筑，如洋楼、剧院、舞厅等，甚至不少商店内部的装潢全部采用“欧式风格”，反映了日本（   ） A．与西欧社会没有差别 B．资本主义经济发展迅速 C．传统文化已经被抛弃 D．深受文明开化政策影响 【答案】D 【解析】根据材料“19世纪七八十年代，日本街道出现各式各样的西式建筑”，结合所学知识，1868年开始，日本进行了“明治维新”，社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，所以材料中的现象反映了日本深受文明开化政策影响，D项正确；日本出现了西式建筑，但不可能完全与西欧社会没有差别，排除A项；材料体现的是建筑风格的变化，没有体现资本主义经济发展迅速，排除B项；日本出现新式建筑并不意味着日本传统文化已经被抛弃，排除C项。故选D项。 82．（24-25九上·福建漳州·期末）下表内容展现了日本明治维新措施中的（   ） 明治4年邮政制度确立 明治6年日本第一家商业银行国立第一银行设立 明治15年新桥到日本桥的马车铁道开通 明治23年东京到横滨电话开通 A．废藩置县 B．文明开化 C．改革军制 D．地税改革 【答案】B 【解析】根据题干“邮政制度”“商业银行国立第一银行”“马车铁道开通”“电话开通”和所学知识可知，社会生活上日本提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。材料即体现了明治维新推动日本社会生活的近代化，B项正确；废藩置县是指废除全国各藩，统一为府县，加强了中央集权，排除A项；改革军制是建立新式军队，提高军队战斗力，排除C项；地税改革是经济领域关于土地税收方面的改革，题干中未提及土地税收相关内容，排除D项。故选B项。 83．（24-25九上·福建宁德·期末）日本明治政府出版了大量指导性书籍，如下图所示。这些书籍主要用于（   ） A．引导地税改革 B．改造生活方式 C．改善生态环境 D．了解欧美政治 【答案】B 【解析】根据材料“日本明治政府出版了大量指导性书籍，如下图所示。这些书籍主要用于”可知从图片中的内容来看，这些书籍涉及日常生活用品，如雨伞、服装等，说明其目的是为了改变和指导普通民众的生活方式，推行现代化的生活习惯。明治维新期间，政府致力于推动现代化，改造民众的衣食住行，以促进社会进步和文明发展。因此，选项中“改造生活方式”最符合题意，B项正确；地税改革是指对土地税收进行变革，材料中未涉及此内容的论述，排除A项；改善生态环境是指对生活中遭到的破坏的环境进行改进，促进生态的恢复和发展，材料中未涉及此内容的论述，排除C项；材料中描述的是是日常生活的介绍，如雨伞、服装等内容，并未涉及政治制度的论述，排除D项。故选B项。 84．（24-25九上·福建南平·期末）明治政府积极引进西方近现代技术，培养现代化经营者和工人，到了1902年，日本的棉织物已完全由国内生产；第一次世界大战前夕，其棉织物出口量占世界棉织物出口总量的四分之一。这主要得益于（   ） A．废藩置县的实行 B．军制改革的完成 C．“殖产兴业”的实施 D．“文明开化”的推行 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，明治维新的内容中鼓励引进西方先进技术，大力兴办近代资本主义工商业的改革措施即置产兴业。C项正确；废藩置县是明治维新在政治方面采取的措施，与题意不符，排除A项；军制改革的完成是明治维新军事上的重要成果之一，而不是措施，排除B项；文明开化是明治维新在思想文化方面的措施，题干在于强调经济措施，排除D项。故选C项。 85．（24-25九上·福建莆田第二十五中学·期末）有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前作出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是（   ） A．实行大化改新 B．废除农奴制度 C．发动独立运动 D．实行明治维新 【答案】D 【解析】根据材料“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前作出这样迅速和成功的反应”和所学知识可知，19 世纪 60 - 90 年代，为了摆脱民族危机，实现富国强兵，日本开始了明治维新，使日本走上了发展资本主义的道路，成功地应对了西方的挑战，D项正确；大化改新是日本在公元 646 年进行的改革，它与 19 世纪中期西方挑战无关，时间也不符合，排除A项；废除农奴制度是 1861 年俄国沙皇亚历山大二世进行的改革内容，和日本面对西方挑战的反应无关，排除B项；日本在近代没有发动独立运动这一说法。日本在 19 世纪中期之前是处于德川幕府时代，实行锁国政策，在西方列强的冲击下被迫打开国门，之后进行的是明治维新，而不是独立运动，排除C项。故选D项。 86．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）下图年代轴反映的最佳学习主题应该是（   ） A．共产主义运动的兴起与发展 B．资本主义制度的确立与扩展 C．世界市场雏形初具及其发展 D．生产技术领域的革命与影响 【答案】B 【解析】根据时间轴结合所学可知，英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命是资本主义制度的确立，俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新是资本主义制度的扩展，B项正确；共产主义运动的兴起是在19世纪，与材料时间不符，排除A项；世界市场雏形初具及其发展涉及到新航路开辟、工业革命等，与材料不符，排除C项；生产技术领域的革命与影响涉及工业革命，与材料不符，排除D项。故选B项。 87．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）明治维新初期，日本大量聘用外籍教师，在人文科学领域，聘用的英国人数占第一位；在社会科学方面，聘用的德国人和美国人大约数目相等；在自然科学方面，聘用的德国人数占第一位。日本此举旨在（   ） A．借鉴英国的政治制度 B．吸收德国的科技成果 C．推动日本的全面发展 D．扩大文明开化的途径 【答案】C 【解析】根据“明治维新初期，日本大量聘用外籍教师……德国人数占第一位”概括可知，日本在明治维新期间学习西方的人文科学、社会科学与自然科学，其目的是推动日本的全面发展，C项正确；题干中提及英国、美国、德国等三国，AB项概括不完整，排除AB项；教育改革本就是日本文明开化的重要手段之一，不适于创新扩大的新途径，排除D项。故选C项。 88．（24-25九上·福建泉州惠安县·期末）明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改革中（    ） A．推行地税改革 B．提倡“文明开化” C．注重示范引领 D．实行“废藩置县” 【答案】C 【解析】题干材料“明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的‘模范工厂’”描述的是日本明治维新中经济方面的措施，明治政府在改革中注重示范引领，C项正确；题干材料未涉及地税改革，排除A项；提倡“文明开化”是社会生活方面的措施，排除B项；实行“废藩置县”是政治方面的措施，排除D项。故选C项。 89．（23-24九上·福建漳州·期末）1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（   ） A．提倡文明开化 B．发展近代经济 C．加强中央集权 D．确立共和政体 【答案】B 【解析】根据材料“……其基本在于煤铁”、“……最重工业，而应以纺织为第一”，可知，这属于经济领域，这使明治政府认识到发展经济的重要性，因此明治维新在经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，B项正确；提倡文明开化是社会生活方面的措施，排除A项；明治维新政治上，废藩置县，加强中央集权，排除C项；日本没有确立共和体制，排除D项。故选B项。 90．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）明治政府颁布《学校令》和《教育敕语》，维护日本天皇制国家主义，向人民灌输尊君的封建思想。这反映明治维新（   ） A．缺乏民众的支持 B．实行殖产兴业 C．推动了近代教育 D．具有不彻底性 【答案】D 【解析】根据题干“维护日本天皇制国家主义，向人民灌输尊君的封建思想。”可知，明治维新并未废除天皇制，保留了尊君的封建思想，具有不彻底性，D项正确；题干没有体现明治维新缺乏民众的支持，排除A项；殖产兴业是经济上的措施，排除B项；题干强调明治维新保留了旧制度，未体现对近代教育的作用，排除C项。故选D项。 91．（23-24九上·福建龙岩·期末）1870年的日本三菱公司是一个小公司，获得明治政府委托经营的13艘轮船和海上军事运输业务，并不断获得政府补贴。到1877年，成为日本的“海运之王”。该公司的快速发展主要得益于明治政府（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．重视教育 【答案】B 【解析】根据题干“获得明治政府委托经营的13艘轮船和海上军事运输业务，并不断获得政府补贴”可知，该措施体现了明治维新在经济上的举措，即以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，B项正确；题干以三菱公司的发展为例说明明治维新的经济改革措施，废藩置县属于加强中央集权的政治措施，文明开化、重视教育属于社会生活上的措施，均与发展经济无直接关系，排除ACD项。故选B项。 92．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列表述中，属于历史解释的是（   ） A．1868年武装倒幕结束了幕府统治 B．1868年明治政府开始实行改革 C．1869年天皇及政府机构迁到东京 D．明治维新成为日本历史转折点 【答案】D 【解析】据材料可知，历史解释是在史事的叙述和理解的基础上对历史事物进行的分析和评判。而材料“明治维新成为日本历史转折点”是对明治维新影响的评判，属于历史解释，D项正确；据所学可知，历史史实指的是对历史事件的具体描述和陈述，它们反映了历史内容的基本要素，而材料“1868年武装倒幕结束了幕府统治”，陈述了明治维新前的武装到幕运动的事实，与材料不符，排除A项；材料“1868年明治政府开始实行改革”，记述了明治维新开始的时间，是历史史实，排除B项；材料“1869年天皇及政府机构迁到东京”，记述的是天皇及政府机构迁到东京的时间，是历史史实，排除C项。故选D项。 93．（23-24九上·福建厦门·期末）下图的场景最有可能发生在（   ）              日本上野公园赛马图 A. 大化改新时期 B．镰仓幕府时期 C．江户幕府时期 D．明治维新时期 【答案】D 【解析】根据题干“日本上野公园赛马图”和所学知识可知，1868年开始的明治维新在社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，图片反映日本出现从西方传入的赛马，这一场景最有可能发生在明治维新时期，D项正确；7世纪中期，日本通过大化改新，建立中央集权的封建国家，进入了封建社会，还不会出现西方的赛马，不符合题意，排除A项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，此时还不会出现西方的赛马，不符合题意，排除B项；江户幕府又称德川幕府，19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下推行锁国政策，只允许日本同中国、荷兰进行有限的贸易，锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展，此时，还不会出现西方的赛马，不符合题意，排除C项。故选D项。 94．（23-24九上·福建泉州南安·期末）下图反映的是明治时期日本社会生活的场景。这类场景的出现源于当时日本政府推行（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．征兵制 D．文明开化 【答案】D 【解析】根据所学可知，1868年，日本进行明治维新，在社会习俗上实行文明开化政策，推动了日本社会的进步，D项正确；穿西洋衣服是社会风俗，不是政治、经济、军事措施，排除ABC三项。故选D项。 95．（23-24九上·福建泉州泉港区·期末）1871年日本教育部成立，其中第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本（ ） A．重视军事训练 B．注重国民教育 C．积极学习西方 D．提倡“文明开化” 【答案】C 【解析】根据题干的“1871年日本教育部成立，派遣250名留学生出国深造”、“日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国”可以看出日本在明治维新时期积极学习西方先进的技术、制度等。故C符合题意；重视军事训练与题干的“派遣250名留学生出国深造”不符，故A不符合题意；注重国民教育与题干的“日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国”不符，故B不符合题意；提倡“文明开化”与题干的“仿效德国模式训练陆军军官”不符，故D不符合题意。故选C。 96．（23-24九上·福建漳州·期末）东京鹿鸣馆由英国建筑师设计，呈现意大利文艺复兴风格。此外，各级官厅办公楼、学校、工业建筑都向西方建筑形式靠拢。该现象出现得益于日本（   ） A．发展近代经济 B．提倡文明开化 C．加强中央集权 D．确立共和政体 【答案】B 【解析】据材料可知，东京鹿鸣馆由英国建筑师设计，呈现意大利文艺复兴风格。此外，各级官厅办公楼、学校、工业建筑都向西方建筑形式靠拢。结合所学可知，明治维新时期日本提倡文明开化政策，因此出现了西化的建筑风格，B项正确；材料强调的是日本各种建筑风格西化，未涉及发展经济措施，排除A项；材料没有体现加强中央集权的政治措施，排除C项；D项违背史实，与日本无关，排除D项。故选B项。 97．（22-23九上·福建厦门·期末）1871年，越前藩藩主命令世袭家臣把对自己的忠诚转换为对天皇和国家的忠诚，敦促家臣们要多考虑国家利益。这一做法顺应了明治维新措施中的（   ） A．废藩置县 B．四民平等 C．殖产兴业 D．文明开化 【答案】A 【解析】根据材料“日本越前藩的藩主召集数百名世袭家臣，命令他们将对藩主的忠诚转换为忠于天皇和国家，他敦促家臣们要多考虑国家的利益”可知，材料反映的是日本明治维新中的废藩置县，加强中央集权，A项正确；材料没有体现四民平等、殖产兴业和文明开化，排除BCD项。故选A项。 98．（22-23九上·福建南平·期末）下图所示现象反映了日本明治政府提倡（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．富国强兵 D．文明开化 【答案】D 【解析】根据材料展示的图片，是日本明治维新时期的绘画作品，属于文明开化的内容，D项正确；废藩置县指的是日本明治政府在1871年（明治4年）7月废除全国各藩，统一为府县，是建立中央集权政权的一项划时代的政治变革，排除A项；明治政府实行殖产兴业政策的具体内容，就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长，排除B项；富国强兵是明治维新的目的，排除C项。故选D项。 99．（22-23九上·福建莆田城厢区·期末）“1874~1890年，日本工业年均增长率为12.1%，1885年到1893年拥有10名以上工人的工厂从661家增加到3019家，工人人数从9995人增加到381390人。“日本发生上述变化主要得益于明治维新所采取的措施（   ） A．废藩置县 B．“殖产兴业” C．“文明开化” D．建立新式军队 【答案】B 【解析】根据所学解读材料可知，1874年到1890年间，日本的工业发展迅速，这主要得益于日本明治维新中在经济方面的殖产兴业政策，大力发展了近代经济，B项正确；废藩置县是日本明治维新时的政治举措，文明开化是文化教育方面的举措，建立新式军队是军事方面的举措，与材料反映的经济方面的内容不符，排除ACD三项。故选B项。 100．（22-23九上·福建漳州·期末）下图所示为部编版世界历史教材某单元目录内容清单，该单元的学习主题是（   ） 1.俄国的改革 2.美国内战 3.日本明治维新 A．封建时代的欧洲 B．走向近代 C．殖民地人民的反抗 D．资本主义制度的扩展 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，俄国1861年的改革是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路；美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了奴隶制度；扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件；明治维新，是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵。因此该单元的学习主题是资本主义制度的扩展。D项正确；封建时代的欧洲，与题干内容的史实不符，排除A项；走向近代，与文艺复兴、新航路开辟相关，排除B项；殖民地人民的反抗，在题干内容中没有涉及，排除C项。故选D项。 试卷第1页，共3页 1 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $ 选择题汇编08 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （福建专用） 涉及考点 考点01 殖民地人民的反抗斗争 考点02 俄国的改革 考点03 美国内战 考点04 日本明治维新 殖民地人民的反抗斗争考点01 1．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）“由于家庭出身、个人经历等诸多原因留下的时代局限性，致使拉丁美洲独立运动并未能完成资产阶级革命所赋予的任务，奴隶制和大庄园制的残余，使拉丁美洲的现代化道路显得异常曲折。”材料体现了拉丁美洲独立运动的（   ） A．积极性 B．正义性 C．时代性 D．艰巨性 2．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）1808年5月，拿破仑强迫西班牙国王逊位，6月宣布为西班牙和西印度群岛国王，由此触发了西属拉美殖民地脱离西班牙运动。这反映了拉丁美洲独立运动爆发的原因是（   ） A．拉丁美洲经济发展 B．西班牙国王的逊位 C．拿破仑侵占西班牙 D．法国大革命的影响 3．（24-25九上·福建泉州·期末）有一段史料记载，在1816年之后的十年间，“他率领起义军英勇作战，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地”。这里的“他”是指（   ） A．华盛顿 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．拿破仑 4．（24-25九上·福建龙岩·期末）据下表，两部电影都（   ） 电影名称 主要内容 《抗暴英雄》 主要讲述一个叫莽卡·班迪的印度兵团小队长，因不满当时的东印度公司迫害印度平民及不尊重宗教信仰，愤而带领一连的士兵起义抗暴的故事。 《章西女王》 主要讲述19世纪中期在印度殖民统治下，年轻的章西女率领军民与英军展开激战，最后壮烈牺牲的故事。 A．表达了对外来宗教排斥 B．颂扬了印度人民的反抗精神 C．揭示了三角贸易的罪行 D．反映了印度人民的民主革命 5．（24-25九上·福建漳州·期末）下图为拉丁美洲独立运动示意图。据此得出这场运动的特点是（   ） A．运动领导者是圣马丁 B．封建王公组织作战 C．范围局限于美洲地区 D．南北联合协同作战 6．（24-25九上·福建宁德·期末）在拉美独立运动中，海地、巴拉圭和委内瑞拉、阿根廷、智利、哥伦比亚等18个国家获得独立。以上叙述属于（   ） A．历史观点 B．历史事实 C．历史评价 D．历史规律 7．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）印度民族大起义后，英国决定取消东印度公司对印度的统治权，同时表示将尊重当地王公的权益，改善印度管理法。这表明印度民族大起义（   ） A．解决了内部的阶级矛盾 B．激发了印度民族意识 C．打击了英国的殖民统治 D．促进了商业经济发展 8．（24-25九上·福建泉州惠安县·期末）1857年爆发的印度民族大起义，虽然仅仅两年之后就最终失败，却使英国消耗了军费4000多万英镑，使大批英国军官和士兵毙命。材料主要说明印度民族大起义（   ） A．改变了英国对印度统治方式 B．成为印度历史发展的转折 C．增强了印度人民的民族意识 D．给英国殖民者以沉重打击 9．（24-25九上·福建莆田第二十五中学·期末）印度民族大起义在多个地区进行，没有统一的领导者，又在英国方面的拉拢、分化下，最终印度没有能够将这些地区团结到一起。而且印度领导者只是想恢复以前封建制度，没有为人民着想。这段材料揭示了印度民族大起义（   ） A．斗争的正义性 B．积极的影响 C．过程的曲折性 D．失败的原因 10．（23-24九上·福建宁德·期末）有历史学家认为，“在十九世纪的第一个1/4时间里，拿破仑就是欧洲，玻利瓦尔就是美洲”。玻利瓦尔能获此殊荣的理由是他率领军队（   ） A．取得了北美独立战争胜利 B．推翻了西班牙的殖民统治 C．击退了欧洲反法联盟 D．解放了整个南美地区 11．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）下表所示内容反映出历史人物共同的精神是（   ） 人物 言论 玻利瓦尔 在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人 章西女王 我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场 A．反抗压迫 B．热衷战争 C．反对专制 D．追求民主 12．（23-24九上·福建南平·期末）下表所示内容表明印度掀起民族大起义具有（    ） 19世纪英国统治下印度各阶层的境遇 阶层 境遇 封建王公 据“丧失权利论”而被兼并土地 农民 按照不合理的规定强迫种植农作物 手工业者 因英国倾销工业品而纷纷破产 土兵 遭受宗教歧视，生活待遇恶劣 A．长期性 B．艰巨性 C．正义性 D．曲折性 13．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）当南美“解放者”用过的佩剑在就职典礼上展示时，出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。“解放者”备受尊崇，主要因为他推动了（   ） A．君主立宪的确立 B．联邦共和体制的初创 C．民主共和的建立 D．民族独立运动的发展 14．（23-24九上·福建泉州泉港区·期末）学会抓关键词是学习历史的重要方法之一。下列与南美的“解放者”这一关键词相吻合的历史人物是（   ） A．章西女王 B．罗伯斯庇尔 C．玻利瓦尔 D．巴尔扎克 15．（23-24九上·福建漳州·期末）下图所示是某同学的学习笔记。其学习内容的主题是（   ） A．拉丁美洲独立运动进程 B．亚洲国家摆脱殖民控制 C．非洲民族民主运动高涨 D．世界殖民体系最终崩溃 16．（23-24九上·福建厦门·期末）1804年，拿破仑有力捍卫了大革命成果，在巴黎戴上了皇冠；在一旁观礼的另一人因此受到强烈震撼，逐渐坚定了为拉丁美洲人民的自由而斗争的决心。材料中的“另一人”最可能是（   ） A．路易十六 B．罗伯斯庇尔 C．玻利瓦尔 D．章西女王 17．（23-24九上·福建泉州·期末）如果给下面三幅图片选定一个主题，应该选（   ） A．殖民地人民的反抗 B．第二次工业革命 C．资本主义制度的初步确立 D．战后初期的世界 18．（23-24九上·福建泉州南安·期末）“他认为‘解放者’的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的同盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的”。“他”是（   ） A．玻利瓦尔 B．甘地 C．章西女王 D．圣马丁 19．（23-24九上·福建龙岩·期末）玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家，被誉为南美的“解放者”。其理由是他（    ） A．反抗英国压迫 B．建立巴黎公社 C．推动民族独立 D．领导二月革命 20．（23-24九上·福建龙岩第九中学·期末）某历史活动课上同学们激烈谈论了“玻利瓦尔和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”等历史人物。你认为他们讨论的主题可能是（   ） A．资本主义制度初步确立 B．资本主义制度的扩展 C．反殖民斗争与民族解放 D．对外交流促进世界发展 21．（22-23九上·福建厦门·期末）“人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深渊。我相信，谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的下场。”说这番话的应是（   ） A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．华盛顿 D．玻利瓦尔 22．（22-23九上·福建泉州南安·期末）章西女王誓言：“我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场！”该史料可用于研究（    ） A．美国南北战争 B．拉美独立运动 C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动 23．（22-23九上·福建泉州·期末）下面内容说明甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动（   ） 甘地：世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。 玻利瓦尔：为了上帝，为了我的祖国，为了我的尊严。我发誓，只要西班牙政权的殖民枷锁还套在我们身上，我就要不停地战斗。 A．背景不同 B．目的不同 C．方式不同 D．性质不同 24．（22-23九上·福建龙岩·期末）被誉为南美的“解放者”的玻利瓦尔和印度的章西女王，他们的相同之处是（    ） A．都是殖民扩张掠夺的代表 B．都为国家赢得了民族独立 C．都是反抗殖民统治的英雄 D．都为民族独立而英勇牺牲 25．（22-23九上·福建南平·期末）下图是小丽同学收集的资源包。据此判断，他研究的主题是（   ） A．资本主义制度不断扩展 B．民主改革浪潮汹涌澎湃 C．民族解放运动风起云涌 D．社会主义运动空前高涨 26．（22-23九上·福建南平·期末）英军统帅罗斯将军在回忆录中说：“出众的美貌、智慧和顽强精神，使她成为所有叛军领袖中对我们最危险的人物”。“她”是（   ） A．玛丽二世 B．塔布曼 C．章西女王 D．秋瑾 27．（22-23九上·福建莆田城厢区·期末）家国情怀源自对自己国家、民族的认同与热爱。他曾经说过：“我比任何人更愿看到美洲形成世界上最伟大的国家，其所以最伟大，不仅由于它的面积和财富，而更由于它的自由与光荣。“这里的”他“指的是（   ） A．华盛顿 B．章西女王 C．玻利瓦尔 D．拿破仑 28．（22-23九上·福建漳州·期末）陈老师是个足球迷，他向同学们介绍了“南美解放者杯”足球赛命名的由来，下列历史人物中与这一命名相关的是（   ） A．杰斐逊 B．玻利瓦尔 C．章西女王 D．甘地 29．（22-23九上·福建漳州·期末）18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治的独立运动，这场运动爆发的外部因素是（   ） A．西班牙葡萄牙统治促进拉美的发展 B．世界性贸易给拉美殖民地带来了财富 C．美国独立战争和法国大革命的影响 D．工业革命壮大了拉美各国的经济实力 30．（22-23九上·福建莆田文献中学·期末）18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。在这场运动中被誉为南美的“解放者”的是（   ） A．华盛顿、章西女王 B．圣马丁、玻利瓦尔 C．圣马丁、章西女王 D．玻利瓦尔、华盛顿 31．（22-23九上·福建泉州南安·期末）玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家。他被称为“南美的乔治·华盛顿”。其理由最有可能是他（ ） A．反抗英国压迫 B．建立民主政治 C．维护国家统一 D．推动民族独立 32．（22-23九上·福建厦门外国语学校石狮分校永宁校区、石狮永宁中学·期末）玻利瓦尔说：“独立是唯一的赐福，要以其他一切为代价。”为此他领导了（   ） A．斯巴达克起义 B．美国南北战争 C．拉丁美洲独立运动 D．印度民族大起义 33．（22-23九上·福建莆田第二十五中学·期末）亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的（ ） A．背景 B．经过 C．结局 D．影响 俄国的改革考点02 34．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）1861年农奴制改革后，资产阶级在改革中分享到了一些政治权力，但沙皇仍然通过控制地方实权部门继续着封建专制统治。这体现改革（   ） A．毫无实质性的效果 B．损害了俄国农奴的利益 C．具有双重性的特点 D．剥夺了资产阶级的权力 35．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）“在拨给农民份地时，地主割去了农民原有份地中最肥沃的土地，称‘割地’。地主还故意把自己的土地插入农民的份地中，把农民的土地分割成许多碎块，使农民不得不出高价地租耕种地主的‘楔形地’。”材料反映俄国1861年改革（   ） A．地主将“割地”出租给农民 B．进一步强化农奴制 C．俄国走上发展资本主义道路 D．保留大量封建残余 36．（24-25九上·福建泉州·期末）下表是1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计表。据此推断，亚历山大二世废除农奴制的改革（   ） 时间 外出谋生农民数 1861—1870年 129.13万人 1871—1880年 164.24万人 1881—1890年 330.42万人 1891—1900年 713.66万人 A．完全消除了俄国的封建残余 B．使农民主动参军参战 C．让农民彻底摆脱了土地束缚 D．促进了俄国资本主义发展 37．（24-25九上·福建厦门·期末）农奴制改革前夕，拒绝使用打谷机的地主说：“打谷机要花费很多钱，还需要修理，而农奴一文钱也不用花费。”材料旨在说明（   ） A．农奴比机器生产效率高 B．工场普遍使用机器 C．农奴制阻碍了俄国发展 D．交通运输产业发达 38．（24-25九上·福建龙岩·期末）1861年俄国农奴制改革后，有部分农奴缴纳高价赎金购买份地，但他们成为自由民后却脱离了农业生产。这一现象的出现（   ） A．推动俄国资本主义发展 B．消除农民与地主的矛盾 C．巩固了俄国农奴制经济 D．废除封建地主土地制度 39．（24-25九上·福建漳州·期末）农奴制改革后，农民虽然获得了人身自由和国家分配的“份地”，但依然被迫租种地主的土地，向地主缴纳赎金并为地主劳动以抵付地租。材料体现了（   ） A．彼得一世改革的成就 B．沙皇无法领导俄国的改革 C．农奴制改革的局限性 D．专制权力阻碍改革的进行 40．（24-25九上·福建宁德·期末）下表中俄国采矿业数据变化的主要原因有（   ） 俄国采矿业 1860年 1895年 铸铁产量（万普特） 2100 8900 煤炭开采量（万普特） 1800 56000 石油开采量（万普特） 50 37000 A．制度改革的影响 B．丰富的能源储备 C．世界大战的刺激 D．计划经济的建立 41．（24-25九上·福建南平·期末）俄国1861年改革后，农民的人身依附仍未解除，他们的处境不仅没有得到改善，反而要遭受地主和资本家的双重剥削。这说明此次改革（   ） A．减少了政府的收入 B．保存了农奴制残余 C．削弱了地主的特权 D．开启了近代化进程 42．（24-25九上·福建泉州惠安县·期末）历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”材料中“一张脸孔望着过去”指的是改革（   ） A．促进俄国资本主义的发展 B．为资本主义发展提供劳动力、资金等 C．不彻底，保留了封建残余 D．实现富国强兵，开启俄国近代化进程 43．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）十九世纪中叶，俄国大量劳动力被束缚在庄园里，资本主义工业发展的必需劳动力缺乏来源。俄国经济发展和社会发展也因此大大落后于西欧国家。为此，俄国（   ） A．彼得一世推行农奴制改革 B．开始进行明治维新 C．亚历山大二世推行农奴制改革 D．爆发资产阶级革命 44．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）阅读下面俄国改革与革命进程示意图，“？”处应填写的最恰当的内容是（   ） A．提倡西欧礼节，学习生活方式 B．改组行政机构，加强沙皇权力 C．废除农奴制度，发展资本主义 D．摆脱殖民统治，获得民族独立 45．（23-24九上·福建莆田仙游县·期末）下表数据的变化主要得益于（   ） 19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表 时间 企业数 工人人数（人） 产值（千卢布） 1860年 99 11600 7954 1879年 187 42000 51937 A．伊凡四世改革 B．彼得一世改革 C．叶卡捷琳娜二世改革 D．俄国1861年农奴制改革 46．（23-24九上·福建泉州南安·期末）历史学家刘宗绪指出：到19世纪五六十年代，由早期资产阶级革命建立起来的资本主义制度，经过200多年的发展，已经在世界范围内确立起来。由此分析，这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革（   ） A．保留了大量封建农奴制残余 B．推动了国际工人运动的蓬勃发展 C．使三国走上了资本主义道路 D．促进了资本主义世界体系的形成 47．（23-24九上·福建南平·期末）他于19世纪中期进行的改革带有明显的不彻底性，但却是当时最适宜的选择，因为不彻底的改革比农民的暴动更能为社会所接受。“他”是（    ） A．彼得一世 B．叶卡捷琳娜二世 C．尼古拉一世 D．亚历山大二世 48．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）下图是九年级（1）班同学学习完某单元后绘制的示意图，据此分析其反映的主题是（   ） A．启蒙思想引发民族独立的斗争 B．顺应潮流的资产阶级改革和革命 C．资本主义发展下的挑战与应对 D．工业革命带来的社会发展和变化 49．（23-24九上·福建漳州·期末）据下图可推知，导致1861—1890年俄国棉花加工量变化的政治因素是（   ） A．克里米亚战争 B．农奴制改革 C．二月革命 D．十月革命 50．（23-24九上·福建厦门·期末）“尽管那些改革非常重要，但并未能医治俄国的所有顽疾，还导致了新的问题和动乱，其中就包括对‘解放者沙皇’的暗杀行为。”材料中的“沙皇”（   ） A．开启俄国近代化历程 B．领导了独立战争 C．颁布废除农奴制法令 D．解放了黑人奴隶 51（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）19 世纪60年代以后，俄国贵族所掌握的土地越来越少。许多贵族失去土地后流入城市，从事各种各样的职业，如国家公职人员、工商业者、自由职业者、工人、农民、手工业者等。这反映了俄国农奴制改革（   ） A．引发了社会结构的调整 B．满足了资本主义劳动力需求 C．废除了地主土地所有制 D．适应了资本原始积累的需要 52．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）彼得一世将改革工作分三个阶段进行：1700—1707年为积蓄力量的阶段，1707—1714年为俄国兴盛和荣耀的阶段，1714—1721年是建立良好秩序的阶段。材料说明改革具有（   ） A．系统性 B．局限性 C．彻底性 D．创新性 53．（23-24九上·福建龙岩·期末）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（    ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A．瓦解了封建制度 B．学习西方先进技术，进行制度创新 C．实现了富国强兵 D．注重自然科学课程，培养科技人才 54．（23-24九上·福建龙岩·期末）1863年刊载于杂志《笨拙》的漫画《两极相会》：解放者林肯与亚历山大二世握手。作为“解放者”他们都（ ） A．开启了近代化进程 B．促进了资本主义发展 C．废除了黑人奴隶制 D．改变了本国社会性质 55．（23-24九上·福建泉州泉港区·期末）表反映了1854—1861年俄国沃罗涅日地区土地赎买价格情况，从中得出的关于农奴制改革的正确认识是（ ） 1854——1859年，每俄亩土地平均价格 1861年，政府每俄亩土地可垫付的赎买贷款额 1861年，每俄亩土地农民实际支付价格 25.93卢布 33.11卢布 69.26卢布 A．废除了封建土地所有制 B．促进了农业技术的提高 C．减轻了俄国农民的负担 D．有利于俄国的资本积累 美国内战考点03 56．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）1863年，美国总统林肯提出，一切参加叛乱的人，只要他宣誓表示效忠联邦，就可获得赦免。据此可知，其首要目标是（   ） A．维护国家统一 B．消除种族歧视 C．实现民族独立 D．解放黑人奴隶 57．（24-25九上·福建龙岩·期末）在内战初期，美国总统林肯发表过公开信：“如果我能够不解放任何奴隶而拯救联邦，我愿意那样做；如果我能够通过只解放一些奴隶……而拯救联邦，我愿意那样做”。信得内容说明了林肯想（   ） A．废除奴隶制度 B．加快南方发展 C．维护国家统一 D．保护南方制度 58．（24-25九上·福建漳州·期末）美国在不同时期有不同的流行歌曲，独立战争时流行嘲讽英军将领失败、倡导民族独立的战歌，而内战时期流行黑奴反对压迫、歌颂自由等歌曲。这一流行趋势的变化是基于（   ） A．社会主要矛盾的转变 B．对外抗争意识的强化 C．音乐文化的多元进步 D．黑奴解放运动的结束 59．（24-25九上·福建漳州·期末）“如果不解放一个奴隶就能保存联邦，我就一个不放；如果解放全部奴隶就能保存联邦，我就全部解放。”以上材料体现了林肯解放黑人奴隶的根本目的是（   ） A．彰显崇高的人格魅力 B．增强北方军事实力 C．瓦解南方的经济基础 D．全力维护国家统一 60．（24-25九上·福建宁德·期末）消息传到南方后，成千上万的奴隶逃离种植园，并报名参加北方的军队，这瓦解了南方的战斗力和经济基础，也使北方得到雄厚的兵源。材料中的“消息”是指（   ） A．美利坚合众国诞生 B．林肯就任美国总统 C．《解放黑人奴隶宣言》发表 D．南方军队宣告投降 61．（24-25九上·福建南平·期末）下图所示现象的出现主要是源于（   ） 1863年7月，瓦格纳堡战役中黑人与白人并肩作战 A．西进运动扩张了美国领土 B．南方成立了“南部同盟” C．北方军队在军事上的屡屡失利 D．《解放黑人奴隶宣言》的发表 62．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）林肯在一次讲演中说：“我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”由此判断，林肯作为总统在内战中的首要目标是（    ） A．建立君主立宪制 B．维护国家统一 C．废除黑人奴隶制 D．推翻幕府统治 63．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）直接引发1865-1880年美国工业产量变化（见下图）的政治因素是（   ） 1851—1915年美国工业产量的变化 A． 罗斯福新政 B．美国南北战争 B． C．第二次工业革命 D．第一次世界大战 64．（23-24九上·福建漳州·期末）1862年12月30日，林肯说：“我们所奉行的作战计划已经走到了尽头。我们必须拿出最后一张牌……否则就会输了。”“最后一张牌”是（   ） A．《独立宣言》 B．《1787年宪法》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 65．（23-24九上·福建莆田仙游县·期末）下图的照片记录了美国历史上的一场战争。这场战争（   ）      美国北方联邦的青少年士兵  林肯在战场上 A．维护了美国的国家统一 B．彻底解决了黑人种族歧视的问题 C．开启美国近代化的进程 D．改变了美国政治制度的发展方向 66．（23-24九上·福建泉州·期末）如图反映了美国历史上黑人地位的变化。这一变化发生于（   ）                    贩卖黑奴的广告      1863年的黑人士兵 A．新航路开辟时期 B．独立战争时期 C．南北战争时期 D．一战时期 67．（23-24九上·福建宁德·期末）下图是一张1863年美国陆军第一批正式黑人军团的征兵海报。据此推知（   ）         《征兵海报：来，加入我们吧！》 A．黑人的权益得到充分保障 B．黑人的社会地位得到转变 C．南北战争的实质是废奴战争 D．美国人口数量发生巨大变化 68．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）漫画是通往历史的另一扇窗户。请为图选择一个标题（   ） A．追求民主缔造共和 B．艰苦斗争赢得独立 C．维护统一拯救国家 D．干预经济渡过危机 69．（23-24九上·福建南平·期末）下图所示内容反映了南北战争中，北方（    ） A．军事潜力更深厚 B．物资基础更丰富 C．财政实力更雄厚 D．智囊谋略更机变 70．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；内战后，常以“the United States”来表示，“United States”由复数名词变成了单数。这一变化说明美国内战（   ） A．解放了黑人奴隶 B．维护了国家的统一 C．解决了社会的矛盾 D．减少了联邦的数量 71．（23-24九上·福建厦门·期末）《解放黑人奴隶宣言》宣布废除叛乱州的奴隶制，从法律层面赋予了黑人自由。但是没有叛乱的几个蓄奴州暂不执行该宣言。这说明当时美国（   ） A．以废除奴隶制度为首要目标 B．地方政府独立行使权力 C．法令推行受战争局势的影响 D．联邦政府权威遭受挑战 72．（23-24九上·福建泉州泉港区·期末）战争中诞生的美国，又不断通过战争“受益”。废除奴隶制度，扫清了资本主义发展又一大障碍的战争是（ ） A．美国独立战争 B．第一次世界大战 C．第二次世界大战 D．美国南北战争 73．（23-24九上·福建漳州·期末）下表所示林肯对奴隶制态度的变化是基于（   ） 时间 林肯对奴隶制的态度 就任总统前 同情黑人奴隶，主张限制奴隶制 内战初期 在北方失利的情况下，仍然主张限制奴隶制 内战中期 颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱地区的奴隶制 A. 巩固三权分立 B．反对奴隶制度 C．促进经济发展 D．战争形势变化 74．（23-24九上·福建龙岩第九中学··期末）美国南北战争前，美国人称自己首先是某个“state”的人，然后才是美利坚合众国人；战后，则首先称自己是美国人，然后才称来自某个州。“美利坚合众国”才真正作为一个单数名词——而不是复数名词被广泛使用。这说明南北战争（   ） A．实现真正的独立 B．解放了黑人奴隶 C．促进了国家统一 D．加速了经济发展 75．（22-23九上·福建莆田文献中学·期末）19世纪60年代开始，全球范围内发生了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新等。这反映了（    ） A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展 C．国际共产主义运动的兴起 D．垄断资本主义的形成 76．（22-23九上·福建莆田擢英中学·期末）19世纪初，俄国地主不但任意虐待农奴，而且还可以像买卖牛马一样买卖农奴；美国黑奴成为南方种植园中的主要劳动力，黑奴是奴隶主的私有财产。这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是缺乏（ ） A．资本原始积累 B．生产技术 C．自由的劳动力 D．海外市场 77．（22-23九上·福建莆田第二十五中学·期末）19世纪中期，美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料，而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。这反映出当时美国面临的主要问题是（ ） A．劳动力与生产资料严重匮乏 B．英国殖民统治仍然阻碍着经济发展 C．工业生产落后缺乏国际竞争力 D．南北两种经济制度之间存在着矛盾 日本明治维新考点04 78．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）明治维新后，许多人穿西装，吃西餐，甚至连天皇都带头示范；人们在社交场合，也都以西方的服饰礼仪为荣。此现象出现的主要原因是（   ） A．文明开化 B．废藩置县 C．殖产兴业 D．地税改革 79．（24-25九上·福建泉州·期末）开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场倒闭。倒幕运动后，19世纪60年代，日本明治维新解决民生经济问题的措施之一是（   ） A．废藩置县 B．学习西方教育 C．推行地税改革 D．提倡“文明开化” 80．（24-25九上·福建厦门·期末）与下成果直接相关的措施是（   ） 1880年明治政府国有企业概况 造船厂（所） 军械厂（所） 其他工厂（所） 商轮（艘） 铁路（英里） 3 5 52 51 75 A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．扩军备战 81．（24-25九上·福建龙岩·期末）19世纪七八十年代，日本街道出现各式各样的西式建筑，如洋楼、剧院、舞厅等，甚至不少商店内部的装潢全部采用“欧式风格”，反映了日本（   ） A．与西欧社会没有差别 B．资本主义经济发展迅速 C．传统文化已经被抛弃 D．深受文明开化政策影响 82．（24-25九上·福建漳州·期末）下表内容展现了日本明治维新措施中的（   ） 明治4年邮政制度确立 明治6年日本第一家商业银行国立第一银行设立 明治15年新桥到日本桥的马车铁道开通 明治23年东京到横滨电话开通 A．废藩置县 B．文明开化 C．改革军制 D．地税改革 83．（24-25九上·福建宁德·期末）日本明治政府出版了大量指导性书籍，如下图所示。这些书籍主要用于（   ） A．引导地税改革 B．改造生活方式 C．改善生态环境 D．了解欧美政治 84．（24-25九上·福建南平·期末）明治政府积极引进西方近现代技术，培养现代化经营者和工人，到了1902年，日本的棉织物已完全由国内生产；第一次世界大战前夕，其棉织物出口量占世界棉织物出口总量的四分之一。这主要得益于（   ） A．废藩置县的实行 B．军制改革的完成 C．“殖产兴业”的实施 D．“文明开化”的推行 85．（24-25九上·福建莆田第二十五中学·期末）有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前作出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是（   ） A．实行大化改新 B．废除农奴制度 C．发动独立运动 D．实行明治维新 86．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）下图年代轴反映的最佳学习主题应该是（   ） A．共产主义运动的兴起与发展 B．资本主义制度的确立与扩展 C．世界市场雏形初具及其发展 D．生产技术领域的革命与影响 87．（24-25九上·福建泉州第五中学·期末）明治维新初期，日本大量聘用外籍教师，在人文科学领域，聘用的英国人数占第一位；在社会科学方面，聘用的德国人和美国人大约数目相等；在自然科学方面，聘用的德国人数占第一位。日本此举旨在（   ） A．借鉴英国的政治制度 B．吸收德国的科技成果 C．推动日本的全面发展 D．扩大文明开化的途径 88．（24-25九上·福建泉州惠安县·期末）明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改革中（    ） A．推行地税改革 B．提倡“文明开化” C．注重示范引领 D．实行“废藩置县” 89．（23-24九上·福建漳州·期末）1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（   ） A．提倡文明开化 B．发展近代经济 C．加强中央集权 D．确立共和政体 90．（23-24九上·福建泉州晋江·期末）明治政府颁布《学校令》和《教育敕语》，维护日本天皇制国家主义，向人民灌输尊君的封建思想。这反映明治维新（   ） A．缺乏民众的支持 B．实行殖产兴业 C．推动了近代教育 D．具有不彻底性 91．（23-24九上·福建龙岩·期末）1870年的日本三菱公司是一个小公司，获得明治政府委托经营的13艘轮船和海上军事运输业务，并不断获得政府补贴。到1877年，成为日本的“海运之王”。该公司的快速发展主要得益于明治政府（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．重视教育 92．（23-24九上·福建泉州鲤城区·期末）历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列表述中，属于历史解释的是（   ） A．1868年武装倒幕结束了幕府统治 B．1868年明治政府开始实行改革 C．1869年天皇及政府机构迁到东京 D．明治维新成为日本历史转折点 93．（23-24九上·福建厦门·期末）下图的场景最有可能发生在（   ）              日本上野公园赛马图 A. 大化改新时期 B．镰仓幕府时期 C．江户幕府时期 D．明治维新时期 94．（23-24九上·福建泉州南安·期末）下图反映的是明治时期日本社会生活的场景。这类场景的出现源于当时日本政府推行（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．征兵制 D．文明开化 95．（23-24九上·福建泉州泉港区·期末）1871年日本教育部成立，其中第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本（ ） A．重视军事训练 B．注重国民教育 C．积极学习西方 D．提倡“文明开化” 96．（23-24九上·福建漳州·期末）东京鹿鸣馆由英国建筑师设计，呈现意大利文艺复兴风格。此外，各级官厅办公楼、学校、工业建筑都向西方建筑形式靠拢。该现象出现得益于日本（   ） A．发展近代经济 B．提倡文明开化 C．加强中央集权 D．确立共和政体 97．（22-23九上·福建厦门·期末）1871年，越前藩藩主命令世袭家臣把对自己的忠诚转换为对天皇和国家的忠诚，敦促家臣们要多考虑国家利益。这一做法顺应了明治维新措施中的（   ） A．废藩置县 B．四民平等 C．殖产兴业 D．文明开化 98．（22-23九上·福建南平·期末）下图所示现象反映了日本明治政府提倡（   ） A．废藩置县 B．殖产兴业 C．富国强兵 D．文明开化 99．（22-23九上·福建莆田城厢区·期末）“1874~1890年，日本工业年均增长率为12.1%，1885年到1893年拥有10名以上工人的工厂从661家增加到3019家，工人人数从9995人增加到381390人。“日本发生上述变化主要得益于明治维新所采取的措施（   ） A．废藩置县 B．“殖产兴业” C．“文明开化” D．建立新式军队 100．（22-23九上·福建漳州·期末）下图所示为部编版世界历史教材某单元目录内容清单，该单元的学习主题是（   ） 1.俄国的改革 2.美国内战 3.日本明治维新 A．封建时代的欧洲 B．走向近代 C．殖民地人民的反抗 D．资本主义制度的扩展 试卷第1页，共3页 21 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $