1.2俄国的改革课件2024～2025学年统编版九年级历史下册

美国独立战争 英国资产阶级革命 法国大革命 从17世纪到19世纪，世界上有哪些国家，分别是通过什么途径先后走上资本主义道路的？ 革命方式 资本主义制度初步确立 资本主义制度的扩展 俄国1861年农奴制改革 日本明治维新 改革方式 导课 ●明标 第2课 俄国的改革 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 2 学习目标： 1. 通过教材和材料，认识彼得一世改革、废除农奴制改革的背景，内容及其影响。分析俄国两次改革的积极和消极影响，学会运用客观、全面的方法评价历史事件。 2. 认识改革促进了俄国社会经济的发展，说明改革是社会发展的动力。 此生我最佩服的人就是彼得大帝。 　　　——俄罗斯总统普京 1.俄罗斯历史沿革 9世纪晚期 东斯拉夫人 建立基辅罗斯 13世纪上半叶 基辅罗斯被蒙古人(元朝)征服 16世纪 莫斯科公国崛起，建立统一的俄罗斯国家。伊凡四世加冕称“沙皇”，强化统治。 俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支 17世纪 彼得一世在位期间俄罗斯达到鼎盛，进入帝国时代。 一、彼得一世改革 结合课文和材料，分析归纳得一世改革的原因和目的。 材料：17世纪末俄国农奴制盛行，在军事上没有海军只有陆军，经济上只有21个手工工场，政治上，中央沙皇残暴，各部门职责不清，贪赃枉法地方成为独霸一方的小沙皇。文化上，识字率最高的莫斯科，识字的居民也只占23.6%。 17世纪末，荷兰几乎控制了全球贸易，已经辉煌了近百年；英国通过海外贸易和掠夺积累了大量财富；占有广阔市场，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。 西欧国家 资本主义发展迅速 俄国农奴制盛行 工商业发展缓慢落后 1、背景： 在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。 2、目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 一、彼得一世改革 根据课文 ，了解彼得一世改革的内容。 领域 内容 作用 政治 军事 经济 文化教育 社会习俗 改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力。 创建一支纪律严明的新式常备军。 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。 提倡西方的礼节与生活方式。 加强了中央集权和沙皇的专制统治 军事实力增强，为对外扩张准备了条件 经济实力增强 弊端：农奴制强化，阻碍社会发展 改变落后习俗和文明开化 促进文化教育的发展 经济基础没有发生改变 资本主义色彩 开 启 了 俄 国 近 代 化 的 进 程 性质：一场自上而下封建性质的改革 4.改革的影响 农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 积极： 1.俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国。 (俄国打败瑞典后，营建了新首都圣彼得堡) 2.彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术 为目标，开启了俄国近代化的进程。 消极： 15—18世纪俄国疆域的扩张图 欧洲内陆小国 地跨欧亚的大帝国 彼得一世死后的30多年间， 俄国政局动荡不安，贵族争 权夺利，沙皇更迭频繁。 1762年，叶卡捷琳娜通过宫 廷政变篡夺王位，称叶卡捷 琳娜二世（1762-1796年在位）。 她实行了一些开明政策，鼓 励工商业，发展农业，进一步增强了俄国实力。她为了取得贵族的支持，极力维护他们的种种特权，将大量国有土地连同农奴赐给贵族。 俄国的扩张： 时间：16—19世纪 至20世纪初，地跨欧亚两洲 欧洲内陆小国 地跨欧亚的大帝国 亚历山大二世 1861年农奴制改革 二.1861年农奴制改革 根据课文 ，归纳1861年农奴制改革原因和目的。 材料: 19世纪中期，俄国资本主义工业有了发展，但速度缓慢，农奴制的阻碍作用日益明显，当时工业生产中的劳动力有近40%是农奴，生产效率极低，农奴制还影响着国内外市场的扩大，资本主义工商业难以继续发展。 农奴制:封建社会中封建领主在其领地上建立起来的剥削奴农奴的经济制度。 农奴是介于农民和奴隶之间的一种身份，经济上，农奴租种封建主土地，受到封建主的残酷剥削，生活十分贫困；政治上，没有人身自由和任何权利。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。 农奴的贫苦生活 地主毒打农奴 农奴为农奴主劳作 （1）农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。（根本原因） 1856年，亚历山大二世在谈到废除农奴制问题时说：“与其等农奴自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农奴。” 目的：维护地主阶级的利益，巩固统治 （2）政治：阶级矛盾激化，威胁沙皇统治 英、法、土 俄 VS 克里木战争 （3）直接原因: 克里木战争俄国的战败，家具社会矛盾。 （导火线） 农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业； 内容 提供自由劳动力 满足资本主义发展的条件 提供资金、市场 性质 农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买 自上而下的资产阶级性质的改革 2、1861年农奴制改革的内容 根据课文 ，简述1861年农奴制改革内容和性质。 布匹 长2倍 时间 产量 1861-1881 1860～1890 生铁 2.3倍 1860～1890 钢近 42倍 煤炭 21倍 1860～1890 材料二：按改革法规定：农民获得一块份地，须向地主缴纳高于原价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余的要在49年内连本带息还清。据统计，至农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺了农民20亿卢布的赎金。列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。” 材料一： ①1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。 ②废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 积极： 消极： 农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 根据课文结合材料一、二 ，正确评价1861年农奴制 性质自上而下的资产阶级性质的改革 14 项目 彼得一世改革 亚历山大二世改革 原因 时间、人物 主要内容 结果 性质 影响 都推动了俄国社会的进步，都增强了俄国的经济和军事实力。 俄国封闭落后，工商业发展缓慢 农奴制阻碍资本主义发展 政治、经济、军事、教育、社会生活 废除了农奴制度 没有改变社会性质 走上扩张侵略道路 改变社会性质 走上资本主义道路 自上而下的封建性质改革 自上而下的资产阶级性质改革 17世纪末、彼得一世 开启了俄国近代化进程 走上发展资本主义道路，但保留了封建残余 1861年、亚历山大二世 课堂小结 15 1．使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革是（  ） A．大化改新 B．彼得一世改革 C．卡德纳斯改革 D．戈尔巴乔夫改革 2．在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（ ） A．彻底清除农奴制的残余 B．阻碍了俄国社会进步 C．提倡学习西方生活方式 D．是对农民的沉重掠夺 B D 3．下图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农奴获得“如此自由”理解正确的是（    ） A．共同分享土地、权力和财富 B．受到当时社会各阶层的反对 C．是通过自下而上方式实现的 D．仅仅指法律上获得人身自由 4．列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。关于这次改革，以下信息正确的是（ ） A．领导者：亚历山大二世 B．措施：创建新式常备军 C．所属国家：美国 D．影响：开启了近代化的进程 D A 5．1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”（ ） A．宗旨是维护农民的利益 B．推动俄国走上发展资本主义的道路 C．废除了俄国土地私有制 D．建立了世界上第一个无产阶级政权 6.1861年3月3日（俄历2月19日），沙皇亚历山大二世签署了改革宣言。从法令内容上看，农奴在获得解放的同时可以得到一块份地。改革最终使2100万农奴获得了解放，促使社会各方面出现了新的气象。这反映了俄国（   ） A．推行文化教育 B．废除农奴制 C．加强中央集权 D．向西方学习 B B 7．（湖北恩施）归纳和比较是学习历史的重要能力之一。俄国通过彼得一世改革，开启了近代化的进程；通过1861年农奴制改革，走上了发展资本主义的道路。这两次改革的相同点是（ ） A．都是资产阶级性质的改革 B．都以强兵和学习西方科学技术为目标 C．都让农奴获得了人身自由 D．都推动了俄国历史发展的进程 8．（山东菏泽）彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是（    ） A．促进了俄国社会进步 B．促使俄国社会性质发生了变化 C．强化了俄国的农奴制 D．推动俄国走上了资本主义道路 D A $$