河南省平顶山市鲁山县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025~2026学年上学期期中调研试卷参考答案及评分意见 九年级语文 一、积累与运用（共29分） 1.(1)①lan②guan ③亵 ④践(4分)》 (2)删掉“的原因”或“源于”(2分) 2.传承使命勇做时代先锋(2分) 3.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③欲为圣明除弊事④肯将衰朽惜残年⑤沉舟 侧畔千帆过⑥病树前头万木春⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐（每空1分，有错 字该空不得分，共8分) 4.示例：青年只有把个人理想同国家需求紧密结合，攻坚克难，并在专业领域持续深耕实干，才 能在强国征程中真正成长，实现青春价值。（意思对即可，2分） 5.A(3分) 6.(1)示例：作者在诗中塑造了“火把”“黑夜”“房屋”“墙”“瓦砾堆”等意象，这些意象具有象 征意义，承载着情感，共同构建了诗歌的爱国主题。诗中“火把”象征光明和民族希望，“黑 夜”象征黑暗现实，“房屋”“墙”“瓦砾堆”等象征被摧毁的家园。“火把”“赶走黑夜”，照亮 “房屋、墙和瓦砾堆”，“把黑夜摇坍下来”，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望， 抒发深深的爱国之情。全诗通过意象的叠加，将抽象的爱国情感具象化，起到强烈的表达效 果。（意对即可，4分） (2)示例一：假如我是一支笔/我也应该用滚烫的墨汁书写/这承载着五千年文明的甲骨青 铜/这记录着长征足迹的雪山草地 示例二：假如我是一株草/我也应该用纤弱的身体拥抱/这承载着千年沧桑的大地/这吹拂过 万里河山的长风（符合要求即可，4分） 二、现代文阅读（共27分） 7.示例：①见一鹤和母亲争执，批评她“太不懂事”②震惊、愧疚、赞赏（每空一分，意对即可，2分） 作用：①侧面烘托人物形象。老板从误解到理解的过程，突出了一鹤“替母分担”的孝心与 “坚韧不拔”的品格，使一鹤的形象更立体感人。 ②推动情节发展。老板的“误会”为后文录取通知书的出现埋下伏笔，当他喊出“你是为了 让你妈妈多休息才故意让她走的吧”时，真相揭晓，形成情节高潮，增强故事的戏剧性。 ③深化文章主旨。老板的态度转变反映了表象之下的真相，暗示生活中看似不懂事的行为 可能隐藏着深沉的爱与责任，深化文章主旨，引发读者对“成长”与“理解”的思考。（答出两 点，意对即可，4分) 8.示例：①作为线索，贯穿全文。从一鹤吹奏解乏，到回忆父亲教诲，再到收到录取通知书时的 情感升华，鹤骨笛将现实、回忆与人物成长串联在一起，推动情节发展，使文章结构紧凑、脉 络清晰。 ②象征精神，揭示主题。鹤骨笛既象征“虚怀若谷，坚韧不拔”的精神品质，也象征在困境中 不屈的精神力量。一鹤在疲惫时借笛声重获力量，最终像一只轻盈的鹤冲向蓝天，揭示在困 境中坚韧不拔、终获成长的主题。 ③承载父爱，寄托情感。作为父亲的遗物，鹤骨笛既是父爱的具象载体，也寄托着一鹤对父 亲的深切思念，凝聚了父女亲情与温暖记忆，是一鹤对抗疲惫、完成蜕变的精神支柱。 ④一语双关，令人回味。“鹤骨笛”既指实物笛子，也暗指一鹤本人。鹤骨中空又坚硬的特 性，对应一鹤虚怀若谷、坚韧不拔的品格。物象与人物深度融合，提升文学韵味与联想空间。 九年级语文答案第1页（共4页） (答出两点即可，4分) 9.示例：因为一鹤身上具有优秀的道德品行和精神品格。①如鹤般“坚韧不拔”。高考后隐瞒 实情，替母亲承担重活，以“用尽一身力气”“泪水藏在汗水里”的隐忍，展现面对困境时的顽 强意志。②如鹤般“虚怀若谷”。面对货站老板的误解不辩解，默默用行动减轻母亲负担，体 现对长辈的体谅与责任感。③如鹤般“昂扬向上”。劳作中以鹤骨笛为精神寄托，牢记父亲 “像鹤一样展翅高飞”的教诲。一鹤从最初“谎称落榜”的善意，到感觉“像秤砣一样沉甸甸” 的身体，最终“轻盈如鹤冲向蓝天”的释然，完成了从“承受苦难”到“超越苦难”的成长，展现 青春应有的昂扬向上的奋斗姿态，为青春成长提供了真实可感的范本。（有其它答案，言之 成理即可，4分) 10.C(3分) 11.示例：首先引用李大钊的名言，引出中心论点一一青年应担当起国家富强、民族复兴的重 任；然后从青年要担当，就要“树立崇高的理想信念”“有深厚的爱国情怀”“锤炼过硬本领” 三个方面，依次展开论述；最后，强调青年落实担当需“有方向、有情怀、有行动”，并阐明担 当对实现个人与国家价值统一的意义。（意对即可，3分） 12.示例：第④段列举彭士禄“历经磨难仍勤学不辍，为中国核动力研究作出开创性贡献”的事 例，具体有力地论证了“青年要担当，就要锤炼过硬本领”的分论点，进而支撑“青年需担当 重任”的中心论点，增强了论证的真实性和说服力。（意对即可，3分） 13.示例：文本一侧重论述“青年如何担当”，从“树立崇高理想、培养爱国情怀、锤炼过硬本领” 三个方面展开论述(2分)；文本二侧重论述“青年担当的价值（意义）与表现”，通过引用名 言并列举新时代青年在工程建设、科技攻关、社会服务等领域的具体事例，强调“青春最美 是担当”的核心观点(2分)。（意对即可，4分) 三、古诗文阅读（共14分） 14.D(2分) 15.醉了能和大家一起快乐，酒醒后能够用文章记述这事的，是太守啊。(2分) 16.示例一：骈散结合，音韵谐美。用对偶句写景，如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”“野芳发而 幽香，佳木秀而繁阴”，对仗工整，节奏感强；用散句“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦 无穷也”收束，整齐中有变化。骈散结合，自由而灵动。(2分)。 示例二：文字简练，惜墨如金。如“野芳发而幽香”写春，“佳木秀而繁阴”写夏，“风霜高洁” 写秋，“水落而石出”写冬，寥寥数语尽展四季美景，言简意丰，令人叹服。（鼓励多角度表 达，有其它答案，符合题意即可，共2分) 17.示例：甲文既有欣赏山间四季美景的山水之乐，更有与滁州百姓同游宴饮、共享太平的太守 之乐。作者与民同乐，体现了为政一方、造福百姓的济世情怀。乙文侧重欣赏花源“秀邃"” 美景的山水之乐，以及与好友乘舟畅游的雅趣之乐。作者追求自然之美与知己相伴的闲逸， 体现了文人雅士寄情山水的个人情趣。（意对即可，共4分） 18.B(2分) 19.示例：①情感真挚而旷达。既表达了对弟弟的思念与美好祝愿(1分)，又升华至对天下离人 的美好祝愿，超越个人悲欢，具有普世情怀，情感真挚而旷达，引发读者共鸣(1分)。 ②语言凝练意境优美。以凝练的语言，将抽象的思念之情具象化，意境优美开阔，余味悠长， 给读者无限想象空间(2分) ③哲理通透豁达。此句在承认“此事古难全”的基础上，以豁达心态祝愿“长久”，传递出“接 纳缺憾、珍惜当下”的人生智慧，具有永恒的哲思价值(2分)。（答出任意一点即可，2分） 四、作文（共50分） 20.以下标准评分： 九年级语文答案第2页（共4页） 等 三等 四等 五等 等次 二等 (25-21分) (20-16分) (15-11分) (10-6分) (5-0分) ①符合题意， ①基本符合题 表达意图明 ①符合题意， ①内容与题目 记 表达意图较明 意，表达意图 ①偏离题意， 无关；②抄袭 确，内容具体 基本明确，内 主 叙 确，内容较具 表达意图不明 比例80%以 充实；②有真 文 情实感，能表 体充实；②有 容不够充实； 确，内容空洞； 上；③随意拼 与 要 ②缺少情感体 达自己的思考 些思考和体 验和思考体 ②价值观不够 凑，不知所云； 内 求 悟，不虚假；③ 正确 ④价值观不正 和体悟；③价 悟；③价值观 容 价值观正确 值观正确 基本正确 确 (25 分 ①基本符合题 ①内容与写作 议 ①符合题意， ①符合题意， 意，观点不太 ①偏离题意， 任务无关；② 论 观点明确；② 观点较明确； 明确；②论据 观点不明确； 抄袭比例 文 论据恰当，论 ②论据比较恰 和观点有关， ②论据不能证 80%以上；③ 证有说服力； 当，论证合理； 论证基本合 明观点；③价 随意拼凑，不 求 ③价值观正确 ③价值观正确 理；③价值观 值观不够正确 知所云；④价 基本正确 值观不正确 等次 等 二等 三等 四等 五等 (20-17分) (16-13分) (12-9分) (8-5分) (4-0分) 记 ①叙事完整， ①叙事较完 结 叙 重点突出；② 整，重点较突 ①叙事基本完 ①叙事不完 ①结构非常混 整，能注意详 乱或字数不足 文 描写具体，语 出；②有一些 与 整，主次不分； 要 言准确、简明、 具体描写，语 略；②语句基 ②语句不通顺 100;②病句 求 流畅、生动 言准确、通顺 本通顺 多，词不达意 达 2 议 ①思路清晰， ①思路较清 分 ①思路基本清 ①思路不清 论 能恰当使用论 晰，论证方法 ①结构非常混 晰，论证方法 晰，层次混乱， 文 证方法；②语 使用较恰当； 使用基本恰 论证方法使用 乱或字数不足 ②语言准确、 100;②病句 要 言准确、简明、 通顺，无明显 当：②语句基 不恰当；②语 求 流畅，有逻辑 本通顺 句不通顺 多，词不达意 逻辑问题 书 等 二等 三等 四等 五等 等次 百 5分 4分 3分 2分 1-0分 与 标 ①书写规范， ①书写较潦 点 ①书写潦草， ①书写非常潦 要 ①书写规范， 卷面较整洁； 草，字迹能辨 (5 草；②不会使 求 卷面整洁；② 卷面脏乱；② ②标，点使用基 分 标点使用正确 认；②标点使 本正确 用有一些错误 标点使用随意 用标点 九年级语文答案第3页（共4页） 补充说明： 1.以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加1-3分，加到满分50分为止。 ①感情真挚②见解有深度③表达有创意 2.满分作文比例掌握在5%左右。 3.没写题日扣2分。 4.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 九年级语文答案第4页（共4页） 2025~2026学年上学期期中调研试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用(共29分) 为引导学生在实践中感悟自强精神、厚植爱国情怀，学校特举办“青春向党 强国有我”主题成长营活动。请你参与并完成相关任务。 1.开营仪式上，全体师生共同观看了“九三阅兵”现场回放。小豫深受感动，写了一段观后感准备分享，却遇到了几个问题，请帮忙解决。(6分) 九三阅兵的震撼场面，瞬间点燃我心中奔涌的家国豪情。看！威武的方阵迈着坚定的步伐；听！鲜艳的旗帜在风中猎猎作响。回望百年征程，从先辈们身着①褴褛战衣在烽火中铸就民族②冠冕，到今日祖国以强盛之姿屹立世界东方，我坚信：任何③xiè 渎和平、④jiàn踏文明的卑劣行径，终将被钉在历史的耻辱柱上！回望过往，先辈们殚精竭虑，克服艰难险阻，才换来今天的美好生活。我们如今取得种种成就的原因，是源于千千万万中国人民的携手奋进。身为新时代青年，当以青春之肩扛起时代千钧重任！站在新的历史起点，我必用奋斗作笔、用热血作墨，让青春在强国征程中绽放光彩，为祖国母亲续写复兴篇章！ (1)请帮小豫给语段中的拼音写汉字，给加点字注音。(4分) (2)语段中的画线句子有语病，请写出修改意见。(2分) 2.为营造活动氛围，小豫建议制作宣传标语。请根据下面语段中画线句内容补写标语下句。(2分) 新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，天下兴亡，匹夫有责，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： 3.开营第一课为“青春榜样”，小豫从下面几位诗人身上领悟到了自强不息精神。请结合语境，补全相关诗句。(8分) 人生多挫折，志者当自强。自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍高歌“①///，②///”(《行路难(其一)》)的坚定信念；是韩愈遭遇“夕贬潮州路八千”的境况仍心怀“③///，④///”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的报国之志；是刘禹锡被贬二十三年仍保持“⑤///，⑥///”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的积极乐观，更是范仲淹久不被重用仍具有“⑦///，⑧///”(《岳阳楼记》)的伟大襟怀。 学科网（北京）股份有限公司 4.在“强国有我”环节，老师展示了下面两则材料。请认真阅读材料，探究青年的成长之路。(2分) 材料一 2020-2024年“全国青年岗位能手”获奖者成长路径调查结果 关键成长因素 占比 ①持续3年以上高强度专业训练 85% ②把个人目标融入国家重大需求 78% ③主动请战攻克“卡脖子”任务 71 % ④所在单位提供国家级平台 62% (数据来源：共青团中央《青年成才规律蓝皮书》) 材料二 2025年五四青年奖章获奖集体——嫦娥六号任务工程总体青年突击队，17名队员中12人年龄不足35岁，青年力量占比超七成。他们将青春坐标定格在探月工程攻坚一线，在人类首次月背采样返回任务中，于极端环境下攻克智能自主控制、月面起飞上升等核心难题，用数千次调试的坚守与创新，让五星红旗在月球背面留下中国印记，也在与航天事业的同频共振中，完成了从青涩到成熟的蜕变。 5.在“青春誓言”演讲环节，小豫的演讲稿顺序乱了，请选出排序最合理的一项(3分) ①又如当代学子在备考中遭遇挫折却每日额外刷题两小时，用“错题本写满又换新”的坚持，诠释“自强者方能摘星”的真谛。 ②对我而言，青春誓言是“每天提前半小时到校晨读”的自律，是“数学难题不攻克不罢休”的韧劲，更是“被质疑时用实力证明自己”的底气。 ③可见，自强不息是青春誓言的“行动密码”：它让誓言从纸上的文字，变成脚下的路、手中的剑，最终抵达理想的彼岸。 ④正如司马迁受腐刑而著《史记》，凭借“究天人之际，通古今之变”的执着，将屈辱化为笔耕不辍的动力。 ⑤青春誓言不是空洞的口号，而是面对困境时“不坠青云之志”的坚守。 A. ⑤④①②③ B. ⑤③④①② C. ②④①③⑤ D. ⑤④③①② 6.闭营仪式上“爱国抒怀”环节，有以下两个任务，请你完成。(8分) (节选自《艾青诗选》，有删减) (1)艾青在诗中通过塑造一系列意象，淋漓尽致地表达深沉真挚的爱国情感。请结合诗歌内容分析。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 (2)仿照艾青的《我爱这土地》第一节，补写下面这首诗，抒发爱国情怀。(4分) 我爱这土地 假如我是 假如我是一只鸟， ① 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ② 这被暴风雨所打击着的土地， ③ 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， ④ 这无止息地吹刮着的激怒的风， 这描绘着脱贫画卷的田垄村落， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 和那闪烁着永恒信念的日月星辰…… 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文，完成第7~9题。(共14分) 鹤骨笛 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。“考上了吗?”母亲急切地问，脸上分明有着期待又不安的神情。 ③一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ④“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……” ⑤“好了，好了，妈，你先别说了。”一鹤打断母亲。 ⑥“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活儿太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑦一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活儿多了，我又不是没干过，这活儿我玩儿着就干了，你回去吧，我来干。” ⑧货站老板走过来对一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。”又对一鹤的母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲的工作。 ⑨沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步，身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。 ⑩躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河的河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑪记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出来的音乐清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。 ⑫此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑬清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲唠叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑭半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈，轻盈得就像一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑮午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ⑯雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。 学科网（北京）股份有限公司 邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑰“一鹤，一鹤！”货站老板的声音里带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ⑱正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让你妈妈多休息才故意让她走的吧。” ⑲一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 7.阅读全文，梳理货站老板对一鹤的言行及情感态度变化过程，并探究其作用。(6分) 货站老板的言行 货站老板对一鹤的态度 ① //// 不满、不解、责备 看到一鹤吃力劳动却拒绝复读时“摇了摇头”，“幽幽叹气” 担忧、无奈、同情 发现录取通知书上是一鹤的名字时，“一把抢过去”“声音带着微微的颤抖”，并主动道歉 ② //// 作用: //// 8.选文为什么以“鹤骨笛”为题？请结合全文内容分析。(4分) 9.读完这篇小说，小文想将一鹤作为“青春成长”的榜样推荐给大家。请结合小说内容和“知识卡片”，写出推荐原因。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10-13题。(共13分) 【文本一】 谈青年的责任担当 ①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。 ②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路。”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。 ③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的，他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。 ④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智、学以明道、知行合一，探求真学问，锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越，更应该珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。 ⑤落实责任担当应该有方向、有情怀、有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。 (作者：张建林。有删改) 【文本二】 青春最美是担当 ①“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”《少年中国说》中这段让人热血沸腾的文字，一个多世纪以来激励着一位又一位中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上，在历史的画卷上留下了奋进的光辉形象。 ②步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，奋斗在事业第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大桥“华龙一号”组等标志性项目工地，都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬；在“天宫”“嫦娥”等重大科技攻关任务中，在抗击疫情的最前沿，都有青年在担重任、挑大梁；2022年北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中，在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上都有青春的笑脸在洋溢，青春的光彩在绽放。 ③青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当给它增添了绚烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩。 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文本一开篇引用李大钊“青年者，国家之魂”的名言，旨在强调青年对国家发展的重要性，引出青年“应担当起国家富强、民族复兴的重任”的中心论点。 B.文本一和文本二都运用了事实论据，文本一马克思、鲁迅的个体事例和文本二“青年突击队”“抗疫青年”的群体事例论证的观点虽不同，但都为支撑论点提供具体例证，有力证明论点。 C.文本一第③段引用“天下兴亡，匹夫有责”，强调了青年作为“社会中坚力量”应主动将个人理想融入国家事业，和鲁迅的事例一起用事实直接证明“爱国情怀能使人将个人发展与国家命运相连”的观点。 D.两文本均认为青年担当与国家发展紧密相关，文本一中的“个人梦与‘中国梦’有机统一”和文本二中的“将国家前途和时代使命扛在肩上”，虽表述不同，但都凸显了青年责任与家国命运的联结。 11.请简要梳理文本一的论证思路。(3分) 12.文本一第④段列举彭士禄的事例，有何作用?请结合内容具体分析。(3分) 13.两个文本都围绕“青年担当”展开论述，但侧重点不同。请结合文本简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(共14分) (一)阅读下面两个文段，完成14-17题。(共10分) 【甲】①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】大约水上看山，惟三峡与花源耳。三峡雄奇，花源秀邃。三峡，马《史》①也；花源，班《汉》②也。三峡，子美诗也；花源，摩诘诗也。第瞿塘、滟滪③之胜，常以险夺；而此地一舟泛泛，无 学科网（北京）股份有限公司 风涛之怖。若以一小楼船载书画，携酒核④，邀二三胜友，终日盘桓⑤其中，友⑥山客而侣⑦渔仙，快可知矣。归即于沣浦⑧治看⑨山舟，岁岁来作花源游客，山灵实闻予言。 （选自袁中道《游桃源记》，有删改） 【注】①马《史》：司马迁的《史记》(风格雄肆浑厚)。②班《汉》：班固的《汉书》(风格细腻典雅)。③滟滪(yàn yù)：滟滪堆，著名的险滩。④酒核：美酒佳肴。⑤盘桓：徘徊，逗留。⑥友：以……为朋友。⑦侣：以……为伴侣。⑧沣浦：地名。⑨治看：选购置办。 14.下列对两个文段中加点词语的解说，不正确的一项是(2分) A.“野芳发而幽香”中的“发”是“开放”的意思，与“有时朝发白帝，暮到江陵”中的“发”意思不同。 B.“非丝非竹”中的“竹”指“管乐器”，与“无丝竹之乱耳”中的“竹”意思相同。 C.“四时之景不同，而乐亦无穷也。”“花源，摩诘诗也。”这两句中的“也”字，都是句末语气词，表判断语气。 D.“山灵实闻予言”中的“闻”是“闻名”的意思，与“村中闻有此人”中的“闻”意思相同。 15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 16.甲文语言风格个性鲜明，请结合第①段举例分析。(2分) 17.甲乙两文都抒发了作者内心的快乐，但所体现的志趣有所不同，请结合内容简要分析。(4分) (二)阅读下面这首词，完成18-19题。(共4分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 18.对本诗的理解与分析不正确的一项是(2分) A.本词的词前小序，以极简的文字，交代了创作背景及写作缘由，暗示了抒情基调，帮助读者理解词作内容，堪称全词的“点睛之笔”。 B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，表现了作者忧伤难过的感情、消极避世的思想。 C.全词由对明月的发问，到对仙境的向往，又回归对人间的留恋，继而发出“此事古难全”的感慨，情感多次起伏变化，有很强的感染力。 D.词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 19.“但愿人长久，千里共婵娟”为何能成为千古名句？请简要分析。(2分) 四、作文(共50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 “有梦可追是一种幸福，梦想不会发光，发光的是追梦的你。”奥运冠军孙颖莎在香港都会大学的演讲中说。的确，正处于最美青春的我们，需要用脚步丈量梦想，以奋斗谱写未来。 (1)请以“我是追梦人”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)上面材料引起你怎样的思考和感悟？请以“青春和梦想”为话题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，言之有据。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $