2026年中考语文一轮总复习专题十一：名著阅读第04讲《红星照耀中国》

专题十一 名著阅读 第04讲 《红星照耀中国》 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中第四学段的要求，该课标针对名著阅读，从阅读量、阅读内容、阅读方法与实践活动等方面制定了明确标准，各地中考也多围绕这些要求命题，具体内容如下： 1.明确阅读量底线这一学段要求学生课外阅读总量不少于 260 万字，且每学年需阅读两三部名著。这一要求旨在保证学生有充足的阅读积累，避免浅尝辄止的碎片化阅读，为深入理解名著内涵打下基础。 2.划定核心阅读内容课标明确了不同类型的名著阅读方向，覆盖古今中外、多种体裁，同时也是中考名著考查的核心范围，具体包括： 革命文学作品：如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，需体会和评析革命人物的爱国精神与人格魅力； 古今中外经典文学名著：涵盖诗歌集、中长篇小说、散文集等，像中国古典名著《西游记》，现代文学经典《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》，外国名著《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》等。 3.规范阅读方法与能力课标不止要求 “读完”，更强调 “读懂读透”，注重阅读能力的培养。学生要独立阅读名著，探索个性化阅读方法，运用浏览、略读、精读等不同方式；阅读时需完成读书笔记，还要能针对作品的语言、人物形象、主题思想等话题展开研讨，理清作品整体与局部、局部与局部之间的关联，建构整本书阅读的经验。 《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）作为中考纪实类名著的高频考查篇目，考点集中在文学常识、核心人物、关键情节、主题与文体特色这几大模块，且近年命题更偏向结合细节分析和现实关联，以下是详细梳理： 1.文学常识 基础信息：作者是美国记者埃德加・斯诺，作品创作于 1936 年，是斯诺深入陕甘宁苏区实地采访后写成的纪实文学，并非小说。这一 “纪实性” 是高频易错点，需明确其基于采访实录、实物证据和多视角记录，是对中国革命的真实呈现。 作品别名与价值：又名《西行漫记》，其价值在于打破了当时西方媒体对中国革命的偏见与抹黑，向全世界客观报道了中国共产党和红军的真实情况，为外界了解中国革命提供了珍贵的第一手资料。 2.核心人物形象 这是中考重点，常要求结合具体事例分析人物品质，毛泽东、周恩来、彭德怀是必考核心人物，偶尔也会考查朱德等领袖，具体考点如下： 人物 核心品质 关联事例 毛泽东 博学多思、有战略远见，兼具平凡与伟大 住窑洞、穿补丁衣服，以辣子夹馒头为食；睡前必看地图分析革命形势；与斯诺彻夜长谈，讲述自己从农家少年到革命领袖的成长经历 周恩来 温和儒雅、信念坚定、务实亲民 初次见斯诺用英语问候，有着深厚学识；地下工作屡遭挫折仍坚守信仰；常帮小红军背行李，与战士同吃同住，毫无官架子 彭德怀 直率豪爽、爱兵如子、作风朴素 长征中把自己的马让给伤员；常和士兵打球聊天，自嘲出身为 “苦力”；童年时就敢于反抗地主压迫，打开地主粮仓分给贫苦农民 2.关键情节梳理 考查形式多为情节概括、细节辨析或分析情节意义，长征、遵义会议、苏区建设是三大核心考点，具体内容如下： 红军长征：这是重中之重，需掌握强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山过草地、吴起镇会师等关键节点。常考细节如战士用马尾毛补衣服、吃皮带充饥等，以此体现红军在艰苦环境中的乐观精神；同时要掌握其意义，即长征是 “宣言书、宣传队、播种机”，粉碎了国民党的围剿，保存了革命火种，铸就了不怕牺牲的长征精神。 遵义会议：核心是 1935 年召开的这次会议确立了毛泽东的军事领导权，是中国革命 “生死攸关的转折点”。易错点在于避免混淆会议性质，切勿误将其当作长征的起点或终点相关会议。 苏区建设：重点关注苏区的纪律、教育和民生细节。比如红军坚守 “不拿群众一针一线” 的纪律，赢得农民主动送粮；创办红军大学和扫盲班，重视教育；推行分田分地政策，保障农民利益。这些细节常用来考查红军与群众的鱼水深情。 3.主题思想与文体特色 主题思想：一是歌颂中国共产党和红军为民族解放而奋斗的坚定革命信念，以及他们不怕艰险、百折不挠的抗争精神；二是展现军民同心的鱼水情谊，体现红军 “官兵一致”“与群众同甘共苦” 的作风；三是传递客观的国际视角，纠正西方对中国革命的误解，彰显中国革命的正义性与可行性。常见设问如 “‘红星照耀中国’的含义是什么”，答案需紧扣 “红星象征中共领导的革命，将指引中国走向光明”。 文体特色：核心是 “纪实性”，具体体现在三个方面，分别是采用采访实录，记录与领袖、战士的对话；保留照片、统计数据等实物证据；收录农民、俘虏等不同群体的讲述，多视角还原真实场景。答题时需结合这些细节说明作品如何 “用事实说话”。 4.拓展探究 属于近年趋势性考点，侧重联系现实谈价值，常以简答题形式考查。比如结合毛泽东坚持读书的事例，谈当代中学生如何培养主动学习的习惯；从红军长征中战士互相搀扶的情节，谈团队协作精神在现代学习和生活中的意义；或分析作品的纪实性对当下我们了解真实历史的启示等。这类题目需紧扣文本细节，再结合现实生活，做到观点明确、有理有据。 1．（2025·四川乐山·中考真题）小嘉结合《红星照耀中国》书中内容，查阅初中历史教材（八年级上册第17课《中国工农红军长征》）绘制了长征路线图，请你从中选取一个事件向同学们分析其中体现的长征精神。 【答案】示例：我选择“飞夺泸定桥”事件。红军面对被抽掉木板的铁索桥和敌军火力，勇士们攀着铁链冒死冲锋，最终夺取泸定桥。红军战士为北上抗日不畏牺牲，这体现了长征精神中坚定的革命信念。他们在绝境中创造战争奇迹，也展现了英勇顽强的斗争意志，彰显了不怕困难的英雄气概。这种精神永远激励我们战胜困难。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 首先，我们要回顾长征中的重要事件，图片提示的有血战湘江、遵义会议、四渡赤水、强渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、大会师等。然后我们从中选择典型事件，围绕“坚定的革命信念、不怕牺牲、英勇战斗、团结协作、顾全大局、顽强拼搏、克服困难”等长征精神核心展开即可。 示例：我选择“血战湘江”事件，这是长征中最惨烈的战役之一。红军为掩护中央纵队突破封锁，与兵力远超己方的国民党军殊死搏斗，伤亡惨重，从出发时的8.6万人锐减至3万余人。战士们在饥饿、疲惫、装备落后的情况下，用血肉之躯筑起防线，哪怕只剩一人也要坚守阵地。这体现了红军不怕牺牲、向死而生的英雄气概，以及为掩护党中央、坚守革命信仰而战的忠诚与担当，是长征精神中“勇于牺牲、信念坚定”的生动写照。 2．（2025·河北·中考真题）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支，流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析： (2)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 【答案】(1)示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。 (2)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 【详解】（1）本题考查语段分析。 从摘录“用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板”，能看出红军大学硬件设施极度简陋；但“学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书”，又展现出学生们在艰苦环境中，依然积极开展多样活动，坚持学习、运动，充满活力与朝气。斯诺客观叙述这些内容时，隐含着对学生们不惧艰苦、积极向上，保持乐观进取精神面貌的肯定与赞赏，让读者感受到红色教育阵地里蓬勃的生命力。 （2）本题考查名著人物分析。 文学作品的崇高美，体现为人物在面对艰难困苦、强大敌手或重大使命时，展现出的坚定信念、无畏勇气、自我牺牲精神与对理想的执着追求。从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中选取人物，需挖掘其在情节里彰显的精神力量，以此呈现崇高美。 示例一：《红岩》江姐，江姐面对丈夫被害，强忍悲痛继续革命工作；被敌人逮捕后，遭受酷刑仍坚贞不屈，始终保守党的秘密，她以对党忠诚、视死如归的意志，展现出为革命事业甘愿奉献一切的崇高美。 示例二：《西游记》唐僧师徒，他们一路西行，遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪的威胁、自然环境的恶劣，从未放弃取经弘法的信念，凭借坚韧不拔的毅力、降妖除魔的勇气，诠释了为实现理想不畏艰险、砥砺前行的崇高美。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔，保尔在战争中英勇战斗，身负重伤后仍坚持建设、文学创作，即便疾病缠身，也以钢铁般的意志为共产主义事业奋斗，他用一生践行对信仰的执着，彰显出为理想献身、与命运顽强抗争的崇高美。 3．（2025·江苏苏州·中考真题）为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【答案】插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【详解】本题考查对文学作品（诗歌、插图）的理解、关联分析及内容适配性的鉴赏能力。需结合插图内容、诗句内涵，分析二者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。开放性试题，言之有理即可。 从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的意义、抗战的氛围）深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。 示例答案：插图中，战士于旷野间吹号，红旗在旁猎猎，勾勒出抗战岁月里战斗动员的生动剪影。艾青诗句里，太阳的光彩“轰响”着铺满天穹，赋予环境激昂又充满希望的张力，而吹号者“催促的热情”，让号声超越声响本身，成为驱动抗争的精神号角。画面的质朴写实，与诗句的意境渲染、精神升华相融，读者既能从画面直观感受抗战现场的坚毅，又能借诗句体会号声里蕴含的热血与希望，图文携手，精准传递出抗战时期革命力量凝聚、奋勇向前的磅礴气势，以诗配图，可深化对“抗战之声”精神内涵的理解。 （2025·青海西宁·中考真题）班级“赓续红色血脉传承红色精神”阅读活动中，老师推荐了《红星照耀中国》这本书，请你完成以下任务。 【材料一】 苏区外的传言： ①有一些人竟根本否认有红军这么一回事。他们以为只是数千饥饿的土匪而已。 ②但是这许多年来，关于红军残暴的恐怖故事，同潮水一般泛滥于那些领受津贴的本国报纸和外国报纸。斯诺眼中的苏区： ①“红军待我们真好，我们从未挨打。这里人人平等。在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里不是那样。这里，大家为着帮助穷人而奋斗，为着拯救中国而奋斗。” ②几个农民走过去，赶着前面的一群羊；仰视天空，清朗碧澄。这里充满了和平与美丽的空气。 （出自《红星照耀中国》） 【材料二】 目录第一章    探寻红色的中国第二章    到红色首都去的路上 第三章    在保安 第四章    一个共产党员的来历 第五章    长征 第六章    西北的红星 第七章    到前线去的路上第八章    在红军中（上） 第九章    在红军中（下） 第十章    战争与和平 第十一章    回到保安去 第十二章    回到白色区域 4．探究【材料一】，请分析《红星照耀中国》这本书为什么一问世便在国内外引起轰动。 5．【材料二】是《红星照耀中国》的目录。小语想了解共产党领导人毛泽东的人生经历和他成长为红军领导人的过程，应该读第① 章，她想了解强渡大渡河和飞夺泸定桥的故事，应该读第② 章。 6．在我们的教材和影视作品中，毛泽东、朱德、彭德怀是运筹帷幄、决胜千里的革命领袖。读了《红星照耀中国》后，我们对他们有了新认识，他们也都有可亲的、生活化的一面，请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说你对该人物的新认识。 A．朱德    B．彭德怀 示例：在教材和影视作品中，毛泽东是伟大的军事家和政治战略家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他也是一个感情丰富的人。 例如：讲到已死的同志或回忆少年时代不幸的事件，他也会伤心流泪。 在教材和影视作品中，① 是杰出的军事家和革命家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：② 。 例如：③ 。 【答案】4．《红星照耀中国》这本书客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使国统区和西方的人们全面了解到中国共产党人的真实生活，瓦解了当时国民党反动派对红军和共产党的歪曲、丑化的谣言，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 5． 四 五 6． A朱德 我的新认识是：他喜欢运动/温和，平易近人/性格幽默/喜欢读书/爱护士兵/艰苦朴素等。 例如：他乒乓球打得很好，篮球也打得很好/喜欢在军营里散步，和士兵坐在一起说故事，同他们玩耍/和朋友谈话时常常开玩笑/细心地做出有计划的读书表/他在长征中把马借给疲惫的战士，自己走很长的路/他的衣、食、住都和士兵们一样等。 示例二：①B彭德怀②我的新认识是：他很有趣/有孩子气/很喜欢儿童/爱开玩笑/慈爱等。 ③例如：演习时，他和战士比赛爬山，他像一个兔子一样地跳着跑开了/用敌人的降落伞做的背心让他孩子气地高兴骄傲着/常常被一群儿童跟随着，常常和红小鬼坐在一起，很认真地讨论问题/和斯诺开玩笑，称斯诺为洋鬼子、大鼻子/看“抗日剧社”演戏时，脱下自己的棉袍，围在了坐在他身边的小号兵身上等。 【解析】4．本题考查名著内容理解和分析。 材料一分为两部分： 苏区外的传言：第①段提到“有一些人竟根本否认有红军这么一回事。他们以为只是数千饥饿的土匪而已。”第②段提到“关于红军残暴的恐怖故事，同潮水一般泛滥于那些领受津贴的本国报纸和外国报纸。”这说明在当时，国民党控制的媒体和西方媒体对红军进行了大量污名化宣传，将红军描绘成“土匪”和“残暴”的形象。斯诺眼中的苏区：第①段引用农民的话：“红军待我们真好，我们从未挨打。这里人人平等。在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里不是那样。这里，大家为着帮助穷人而奋斗，为着拯救中国而奋斗。”第②段描述：“几个农民走过去，赶着前面的一群羊；仰视天空，清朗碧澄。这里充满了和平与美丽的空气。”斯诺通过亲身观察，展现了苏区的平等、和平与希望。这种对比表明，斯诺的报道打破了外界的谣言，提供了真实的信息。 斯诺的《红星照耀中国》之所以引起轰动，是因为它首次以西方记者的身份，深入陕北苏区，进行了长达数月的实地采访，并客观记录了中国共产党、红军和苏区的真实情况。 客观报道真实情况，打破谣言：在第三章中，斯诺详细描述了中国共产党领导层（如毛泽东、周恩来等）的生活和工作状态。例如，他写到毛泽东住在简陋的窑洞里，穿着朴素的衣服，与士兵和农民平等相处。这种描写直接反驳了外界所谓“红军是土匪”的谣言。在第六章中，斯诺记录了西北苏区的社会状况，如土地改革、教育普及和妇女解放等，展现了苏区的进步性。斯诺通过细节描写（如领导人的朴素生活、农民的正面评价）瓦解了国民党的虚假宣传。他不仅报道了事实，还提供了大量照片和访谈，增强了可信度。 揭示“红色中国”产生和发展的原因：在第五章中，斯诺详细记录了红军长征的艰难历程，如强渡大渡河、翻越雪山等，展现了红军的坚韧和信仰。在第四章中，他通过毛泽东的自述，揭示了中国共产党人的革命动机和理想。斯诺不仅报道了“是什么”，还深入分析了“为什么”。他指出，红军的胜利源于其深厚的群众基础、高度的纪律性和坚定的理想信念。这种分析帮助读者理解中国革命的内在逻辑。 对中国共产党和中国革命做出客观评价：在第十章中，斯诺讨论了红军的战略战术和群众关系，指出红军之所以能生存和发展，是因为得到了农民的支持。在第十二章中，他对比了“红色区域”和“白色区域”（国统区）的差异，强调苏区的平等和希望。斯诺以中立的态度评价了中国革命，既肯定了共产党的成就（如土地改革、抗日主张），也指出了面临的挑战（如经济困难）。这种客观性增强了著作的公信力。 5．本题考查内容理解和概括。 ①应填“第四章”。该章标题为“一个共产党员的来历”，斯诺在这一章详细记录了毛泽东的家庭背景、求学经历、思想转变以及革命历程，完整呈现了毛泽东成长为红军领导人的过程。 ②应填“第五章”。该章标题为“长征”，斯诺在这一章用大量篇幅记录了红军长征的艰苦历程，其中特别详细描写了强渡大渡河和飞夺泸定桥这两场关键战役，展现了红军战士的英勇无畏。 6．本题考查名著人物形象理解和分析。对《红星照耀中国》中革命领袖人物形象的深度理解，要求跳出教材和影视中的“领袖标签”，结合原著具体内容，挖掘人物生活化、富有人情味的特质，培养多元解读名著人物的能力。 从“新认识”方向。从“生活化、可亲”角度切入，题干给出的“温和平易近人”“爱护士兵”等方向均符合，需挑选原著中有具体事例支撑的特质。选择的事例要与“新认识”高度契合，且细节真实可考，能清晰体现人物不同于“军事领袖”的一面，避免空泛描述。严格按照“固有形象→新认识→具体事例”的结构组织语言，确保句式简洁，事例具体。 以“朱德温和平易近人，爱与士兵互动”为例，在《红星照耀中国》中描写朱德日常军营生活的章节里，多次提到他不摆领袖架子，常主动贴近士兵。原著中提到，朱德每天都会抽出时间在军营里走动，遇到训练间隙的士兵，不会以“首长”身份自居，而是主动坐下来和他们聊天。他会听士兵讲家乡的事，也会分享自己早年的经历，比如参加革命前的生活，语气亲切得像长辈。有时士兵们在操场上打球，他还会主动加入，哪怕技术不算最顶尖，也和大家玩得很开心。这些细节打破了“军事领袖严肃、距离感强”的固有印象。他主动融入士兵生活，用聊天、打球的方式拉近与士兵的距离，让我们看到他温和、没有架子的一面，体现出“平易近人”的特质，让领袖形象更真实、可亲。 示例：在教材和影视作品中，朱德是杰出的军事家和革命家。阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他温和且没有架子，特别愿意和士兵亲近。他常在军营里走动，会坐下来和士兵聊家乡事、讲自己的经历，还会加入士兵的球赛，输赢都和大家开心互动。 以“彭德怀幽默风趣，善于和他人开玩笑”为例展开分析，在《红星照耀中国》中描写彭德怀与斯诺及红军战士日常互动的章节里，有多处体现其幽默特质的情节。原著提到，斯诺在根据地时，彭德怀看到墙上工人画的日本帝国主义者漫画（鼻子很大），便和身边的少先队员开玩笑，指着斯诺问“这里有个洋鬼子，他是帝国主义吗？”。当少先队员回答斯诺“有个大鼻子，但要做日本帝国主义者还不够大”时，彭德怀高兴地大笑，之后便常开玩笑叫斯诺“大鼻子”。这一情节中，彭德怀没有领袖的严肃刻板，而是以轻松幽默的方式与孩子互动，还顺势和斯诺开玩笑，展现出他随和、风趣的一面，打破了人们对军事领袖“不苟言笑”的固有印象。 示例：在教材和影视作品中，彭德怀是杰出的军事家和革命家。阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他很幽默风趣，爱开玩笑。例如：他见漫画里日本侵略者鼻子大，便拿斯诺的“大鼻子”开玩笑，还常以此称呼斯诺。 （2025·湖北武汉·中考真题）阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 7．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 8．从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 【答案】7．老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 8．示例： 革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。 热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。 【解析】7．本题考查名著内概括。 文本里关键人物是“我”和老红军战士（老李）。事件围绕老李展开，包含“参军经历（年高仍参军，随红军行军山西、渡黄河到甘肃）”“学认字成果（认识二百多字，会写名字）”“对红军的态度（觉得红军工作值得干，喜欢红军）”。把人物和事件按逻辑串联，即“我”在童子军营遇到老李，听他讲参军过程、学认字情况，以及他对红军的认可，故可概括为：老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 8．本题考查名著人物分析。需逐句读文本，标记能体现老李特点的语句，比如参军时的坚持、学认字的行为、对红军的评价等。从标记内容里，提炼出像“信念坚定”“热爱学习”“积极进取”等特点，再用具体语句当证据，说明为什么得出这个特点。 根据文本内容可知，老李虽已六十四岁，却执着要求参军，面对“红军生活很艰苦”的提醒，他以“走路像二十岁小伙子，别人能干的自己都能干”回应，坚持成为红军一员，这体现他参军的坚定决心；后续他说“这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢”，直接表明他认同红军的使命，真心热爱红军事业，愿意为之奋斗，所以能看出他信念坚定且热爱红军为穷人战斗的事业。 根据老李“在胸前口袋里摸索出脏布包，里面是旧笔记本，已认识二百多个字，红军每天教他认四个”，还“很得意地指着歪歪斜斜的字，拿铅笔头写名字”可知他在六十四岁的年纪，主动在红军队伍里学认字，以前六十四年没人教他写名字，现在却积极学习，足以体现他热爱学习、渴望进步的特点。 9．（2025·吉林长春·中考真题）阅读下面语段，结合书中内容回答斯诺为什么会“恋恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了。…… 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。 （《红星照耀中国》人民文学出版社） 【答案】示例：斯诺得到苏区军民的支持和信任，和他们建立了深厚情谊，他们热情、友好，和外界的传言截然不同；斯诺喜欢苏区军民乐观向上、充满活力、军民一心的氛围；被中国共产党领袖、红军将领和红军战士的精神感染。 【详解】本题考查识记概括名著相关情节内容。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实经典，真实记录了中国共产党及其领导的红军在西北革命根据地的奋斗历程，展现了革命者的信念与牺牲精神。 根据选段“一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了……我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍”可知，该选段出自斯诺结束在苏区的采访，即将离开保安返回白色世界的情节。在苏区的四个月里，斯诺得到了苏区军民的充分信任与支持，比如毛泽东接受他多次长时间访谈，详细讲述个人经历和革命理念；普通红军战士会热情地与他交流，分享战斗故事和生活点滴，这种真诚与外界对红军“残暴”“野蛮”的传言截然不同，让他与苏区军民建立了深厚情谊。他亲历了苏区军民乐观向上的生活状态，看到红军战士在艰苦条件下依然唱歌、学习，军民之间亲如一家，这种充满活力与凝聚力的氛围深深吸引着他。同时，他被中国共产党领袖和红军将士的精神所震撼：毛泽东生活简朴却思想深邃，周恩来温和儒雅却意志坚定，红军战士们为了革命理想不畏牺牲、奋勇向前。这些都让斯诺对这片土地和这里的人们产生了强烈的情感依恋，所以他会“恋恋不舍”。 据此作答即可。 10．（2025·四川凉山·中考真题）初二5班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。 书名 《红星照耀中国》 又名 （1）《 》 作者 埃德加·斯诺 重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地…… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神品质 坚强乐观、（2） 对学习或生活的启示 （3） 【答案】 西行漫记 英勇无畏、坚韧不拔、团结协作 在学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，我们要学习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精神，不轻易被困难打倒，以积极的心态去面对困难，坚持不懈地努力克服困难，为实现自己的目标而奋斗。 【详解】（1）本题考查名著常识。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 （2）本题考查人物形象。 结合“重大事件”“困难”可知，《红星照耀中国》详细记录了红军长征的过程，比如在强渡大渡河时，面对汹涌的河水和敌人的阻击，红军战士们毫不畏惧，奋勇向前；飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨，攀着铁链向对岸冲去。这些情节都充分展现了红军战士在面对巨大危险时的勇敢；长征面临着缺乏生活物资、路途遥远、环境恶劣以及敌人围追堵截等困难。在这样艰难的条件下，红军战士们没有放弃，始终坚持前行。像过草地时，粮食短缺，他们只能吃野菜、草根，但依然保持着坚定的信念和顽强的意志，一步一步走出了草地。这体现了他们坚韧不拔的精神，无论遇到多大的阻碍，都能坚持不懈地朝着目标前进；在长征过程中，红军战士们相互帮助、相互支持。例如在爬雪山时，身体强壮的战士会帮助体弱的战士，大家齐心协力克服困难。这反映出他们团结协作的精神，明白只有团结在一起，才能更好地应对各种挑战。 综合以上分析，除了题目中提到的坚强乐观，红军战士们还具备英勇无畏、坚韧不拔、团结协作等精神品质。 （3）本题考查拓展。 题目要求从红军长征的经历和精神品质出发，阐述对学习或生活的启示。所以我们需要先回顾红军长征时面临的困难以及展现出的精神品质，再将这些与学习和生活场景相联系。 首先，提炼长征精神要点，从前面已知红军长征面临着缺乏生活物资、路途遥远环境恶劣、前后有追兵等困难，并且展现出了坚强乐观、英勇无畏、坚韧不拔等精神品质。这些精神品质就是我们寻找启示的关键。 其次，对应学习和生活场景，学习方面：在学习过程中，我们会遇到各种难题，比如复杂的数学题、难以理解的知识点等，这就如同红军长征途中遇到的艰难险阻。红军坚强乐观的精神启示我们，面对学习上的困难不能气馁，要以积极的心态去看待，相信自己能够克服；英勇无畏意味着我们在学习中要勇于挑战难题，不能因为害怕失败而退缩；坚韧不拔则要求我们在学习时要有恒心和毅力，遇到困难坚持不懈，不能轻易放弃。生活方面：生活中也会有不如意的事情，比如和朋友闹矛盾、遭遇家庭变故等，这类似于红军长征时的恶劣环境。我们要学习红军坚强乐观的态度，不被生活中的挫折打倒，始终保持积极向上的心态；面对生活中的困难，要像红军一样英勇无畏，主动去解决问题，而不是逃避；依靠坚韧不拔的精神，在生活的困境中持续努力，为了更好的生活而奋斗。 示例：在学习和生活中，我们会遇到各种困难和挑战，应学习长征精神。像红军战士一样坚定信念，不怕困难，乐观面对；同学之间要团结互助，共同进步；制定目标后要勇往直前，脚踏实地去实现，努力战胜学习中的难题，克服生活中的挫折，不断成长和进步。 （2025·湖北·中考真题）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》。 目录 第一章探寻红色的中国第七章到前线去的路上 第二章到红色首都去的路上第八章在红军中（上） 第三章在保安第九章在红军中（下） 第四章一个共产党员的来历第十章战争与和平 第五章长征第十一章回到保安去 第六章西北的红星第十二章回到白色区域选段 苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 【浏览目录，整体感知】 11．下面是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（   ） A．这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。 B．目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 C．“一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D．从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 【精读文段，前后勾连】 12．结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。 【联读文本，迁移探究】 小雯发现，《红星照耀中国》与《艾青诗选》中《黎明的通知》有许多可以相互印证的内容。 《黎明的通知》（节选） 请叫那些健康而美丽的醒来 说我马上要来叩打她们的窗门 请你忠实于时间的诗人 带给人类以慰安的消息 请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎 当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来 请他们用虔诚的眼睛凝视天边 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 趁这夜已快完了，请告诉他们 说他们所等待的就要来了 13．为辅助理解“趁这夜已快完了”中的“这夜”，你建议重点读《红星照耀中国》的第几章？ A．第二章   到红色首都去的路上 B．第五章   长征 C．第七章   到前线去的路上 D．第十章   战争与和平 14．“请叫那些健康而美丽的醒来”中的“醒”在《红星照耀中国》中也有所体现，请结合选段和整本书简要说明。 【答案】11．D 12．“红小鬼”高尚精神主要表现在：坚守原则，认真执行检查通行证任务，不因对方身份特殊而通融；精神愉快乐观，行军虽倦怠仍热情问候；具备坚忍、苦干、活泼品质，有热烈求知欲，怀揣建造新世界的信念。 13．B 14．“醒”体现为：红小鬼坚守原则、乐观坚韧，代表苏区少年觉醒，积极参与革命；整本书中众多革命者如红军战士，从黑暗旧时代觉醒，投身革命，为建立新世界奋斗，以行动践行“醒”，追求民族独立与人民解放。 【解析】11．本题考查名著内容。 D．从“在保安”到“回到保安去”，仅能体现作者行程涉及保安这一地点变化，无法得出“这本书是在保安完成的”结论。作品是斯诺基于在红色区域多地的采访、见闻综合创作，行程地点不能等同于创作完成地，该推测缺乏依据； 故选D。 12．本题考查分析人物形象。 “红小鬼”的高尚精神在选段与整本书中体现为：坚守原则的执着，他们“很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问”，即便面对彭德怀也坚持“即使你是朱德司令，我们也不管，你总得有一张通行证”，这种不因身份特殊而通融的态度，印证了苏区纪律的严明；精神上的愉快乐观，他们“永远是愉快的，乐观的，不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候‘好呀！’”，这种在艰苦环境中依然饱满的热情，贯穿于整本书对红军少年的描述中；此外，他们具备“坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲”，如选段中展现的检查任务里的认真劲，以及整本书中提及的他们在战火中坚持学习、渴望参与“建造新世界的工程”的信念，正如作者所言，他们让人们看到“中国不是没有希望的”，这些品质共同构成了“红小鬼”高尚精神的内核，也成为革命未来的希望象征。 13．本题考查名著内容。 A.主要记述作者前往红色首都途中的见闻，如沿途遇到的百姓、初步接触的苏区环境等。这些内容更多是展现进入苏区的过程，未聚焦革命最艰难、黑暗的“长夜”阶段，对理解“这夜”（象征意义）帮助较小； B.详细记录红军长征历程，长征中红军历经湘江战役、四渡赤水、爬雪山、过草地等，遭遇敌人围追堵截、自然环境极端恶劣，是革命处于最艰难“暗夜”的典型阶段。“这夜”象征黑暗、艰难的时代，长征的苦难与挣扎，能精准对应“夜”的漫长与沉重，辅助理解“夜快完了”是指艰难岁月即将过去，所以B选项契合； C.侧重写前往前线途中的见闻，如沿途的军事布置、与红军战士的交流等，重点在“前线”相关内容，未突出革命整体的“暗夜”背景，对理解“这夜”象征意义关联度低； D．主要围绕苏区的军事斗争与和平建设平衡展开，涉及红军的战略、苏区的治理等，未聚焦革命最黑暗、艰难的“长夜”时期，无法有效辅助理解“这夜”的象征含义； 故选B。 14．本题考查名著内容。 “请叫那些健康而美丽的醒来”中的“醒”，在《红星照耀中国》里有充分体现。选段中，苏区少年先锋队的“小鬼”们，认真执行检查通行证的职务，面对彭德怀也坚守“即使你是朱德司令，我们也不管，你总得有一张通行证”的原则，他们精神高尚、愉快乐观，有着坚忍、苦干、活泼的精神与热烈求知欲，这些“小鬼”代表着苏区少年的觉醒，积极主动参与到革命相关事务中，以行动展现“醒”的姿态。整本书中，众多红军战士、革命者也都从黑暗的旧时代中觉醒，如红军在长征等艰难历程里，怀揣为民族独立、人民解放而奋斗的信念，觉醒地投身革命，为建立新世界拼搏，他们用实际行动践行着“醒”，追求光明未来，与选段中“小鬼”们的觉醒呼应，共同诠释“醒”所蕴含的对革命的觉醒、对未来的清醒奔赴。 15．（2025·江西·中考真题）写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面的文字，写心得。80字左右。 自红军主要部队从江西撤退之后，隔了好几个星期，南京军队才能够占领重要的红色城池。成千的农民、保卫队、游击队团结在一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举行了一次坚强的抵抗。这些红军领袖们很英勇地主动地停留下来，使主要的部队能够很好地前进。他们的牺牲精神至今为红军用许多方法来纪念着。 （节选自《红星照耀中国》第五章“长征·第五次‘围剿’”，有改动） 【答案】示例： 红军战士和人民群众在危急关头表现出的无畏牺牲精神。留守的红军战士带领当地军民顽强抵抗敌人进攻。他们用生命换取了战友的安全前行，这种顾全大局、舍己为人的精神令人动容。 【详解】本题考查拟写看法。 结合材料“成千的农民、保卫队、游击队团结在一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举行了一次坚强的抵抗”“这些红军领袖们很英勇地主动地停留下来，使主要的部队能够很好地前进”，可知：红军战士为掩护主力，主动留下来，带领人民群众与敌人进行顽强的斗争，他们这种舍己为人的精神体现了红军的大局意识。 作答时首先点明红军的“牺牲”的本质意义，然后谈自己的阅读感受，最后联系当下现实谈红军精神的意义即可。 示例： 红军战士为掩护主力转移，主动留守带领群众顽强抵抗，最终英勇牺牲。这种舍己为众的精神令人震撼。今日和平年代，这种牺牲奉献的担当仍值得我们铭记与传承。 16．（2025·甘肃·中考真题）诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。 【答案】示例1：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为现实。 示例2：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的红色政权。他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实文学。1936年，斯诺深入中国西北革命根据地实地采访，真实记录见闻。书中呈现红军领袖风采，展示共产党奋斗精神，打破谣言，是了解中国革命的经典之作。 作答此题，需从《红星照耀中国》中选人物，紧扣“理想”与“努力行动”，体现“理想使平凡人伟大”。优先选择书中有明确理想表述、且行动事迹具体的人物，如周恩来、朱德、彭德怀等。概括人物追求（如民族独立、人民解放、建立新政权等）。选取关键事件（如领导起义、建立根据地、参与长征、制定战略等），体现为理想奋斗的过程。 示例1：周恩来怀揣“为中华之崛起而读书”的理想，早年赴日法留学探寻救国真理，参与创建中国共产党。他领导南昌起义打响武装反抗第一枪，长征中以坚韧意志协助毛泽东指挥作战，在陕北推动抗日民族统一战线，始终为民族解放理想奔走。 示例2：彭德怀立志“让穷人过上好日子”，年少因反抗欺压离家，后加入共产党。他领导平江起义建立红军，在反“围剿”中身先士卒，长征中率红三军团担任先锋。他扎根根据地发动群众，以“耕者有其田”的目标，为推翻旧制度、实现人民平等而奋斗。 17．（2025·湖南娄底·三模）有人说《水浒传》写的是“义”，《红星照耀中国》写的是“红”，请从下面A、B、C选项中任选一部作品，参照《水浒传》《红星照耀中国》的示例，结合具体情节说一说你读了整本书后对作品的理解。 A.《儒林外史》                    B.《骆驼祥子》                    C.《钢铁是怎样炼成的》 示例一： 《水浒传》写的是“义”。这部作品叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。 示例二： 《红星照耀中国》写的是“红”。这部作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，书中闪耀着红色革命的光芒，展现了红色政权、红军战士以及革命领袖的风采。 【答案】《儒林外史》写的是“病”。作品叙写了科举制度带给人们的疯病。比如周进到了梦寐以求的贡院外，先是撞号板寻死，再是不停地痛哭，直至口吐鲜血，一听说大家肯凑钱替他捐监生，考科举有望，立刻感同再造，发誓报效。周进言行的前后对照，传神地再现了其沉迷科举、醉心功名的特点。 《骆驼祥子》写的是“悲”。祥子来自农村，一心想靠自己的努力买辆车，却在黑暗的社会环境中不断遭受打击，三起三落，最终从一个充满希望的青年沦为行尸走肉，命运十分悲惨，反映了底层人民的悲苦生活。 《钢铁是怎样炼成的》写的是“毅”。保尔·柯察金在革命的艰难困苦中，无论是战场上的枪林弹雨，还是建设时期的重重困难，亦或是伤病缠身的折磨，都凭借着顽强的毅力坚持斗争，展现了钢铁般的意志。 【详解】本题考查名著主题的理解。 题目要求从给定的A、B、C三部作品中任选一部，参照示例，结合具体情节阐述对作品的理解。示例中《水浒传》围绕“义”，通过梁山好汉的侠义、忠义等情节展现作品主题；《红星照耀中国》围绕“红”，从实地采访内容体现红色革命相关主题。所以我们要确定所选作品的核心主题词，这个主题词要能高度概括作品的主旨或主要特色，然后围绕该主题词，从书中选取能支撑主题的具体情节进行阐述。 示例一：《儒林外史》写的是“腐”。如范进，他一生醉心于科举考试，将全部的希望和精力都投入其中。在未中举之前，生活穷困潦倒，饱受岳父胡屠户的辱骂与歧视，但他依然痴心不改，坚持参加考试。当中举的消息传来时，他因过度惊喜而疯癫，这一情节生动地展现了他长期被科举制度压抑后的精神崩溃状态。而胡屠户在范进中举前后态度的巨大转变，从之前的辱骂到后来的奉承，也深刻反映了当时社会的世态炎凉和人们的趋炎附势。 示例二：《骆驼祥子》写的是“哀”。祥子原本是一个勤劳、善良、朴实、有上进心的青年，他拼命拉车攒钱，第一次买车后却被大兵抢走；第二次积蓄又被孙侦探敲诈；第三次为了安葬虎妞卖掉了车。在经历这些挫折后，他心爱的小福子又自杀身亡，这成为压垮他的最后一根稻草。从此，祥子失去了对生活的希望，变得自私、懒惰、狡猾，沦为一个行尸走肉般的无业游民。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》写的是“钢”。这部作品通过保尔·柯察金的成长历程，展现了革命战士在艰苦环境中锤炼出的钢铁般的意志和品质。保尔在革命斗争中历经磨难，但始终坚韧不拔，最终成为了一名优秀的革命战士。作品歌颂了革命战士的英勇无畏和坚韧不拔的精神。 （2025·湖北十堰·二模）阅读下面名著选段，完成下面小题。 红星照耀中国（节选） ①在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多牲口和人员。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是最终到达了长城下的陕北。一九三五年十月二十日，即他们离开江西一周年的日子，一方面军先锋部队同早在一九三三年就已在陕西建立了苏维埃政权小小根据地的二十五、二十六、二十七军会师。他们现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始明白他们的成就的意义。 ②长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战-有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。 （节选自《红星照耀中国》，有删改） 西游记（节选） ①一路西来，约行有四十里远近，渐渐酷热蒸人。沙僧只叫：“脚底烙得慌！”八戒又道：“爪子烫得痛！”马比寻常又快，只因地热难停，十分难进。行者道：“师父且请下马，兄弟们莫走。等我搧息了火，待风雨之后，地土冷些，再过山去。”行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧净，径跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！” ②那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十馀里，方才歇下，道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为搧息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，果怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” （节选自《西游记》，有删改） 18．信息提炼题：从《红星照耀中国》选段②的统计数字中，你能提炼出红军长征具有哪些特点？请简要概括两点。 19．人物形象分析题：《西游记》选段中，从孙悟空的言行可以看出他具有怎样的性格特点？请结合具体内容分析。 20．面对重重困难，红军战士“最终到达了长城下的陕北”“爬过十八条山脉”；即使有“火焰山阻隔”，唐僧师徒也依旧在“向西而行”。请结合原著内容简要说说他们“坚持”的原因各是什么。 21．不论是《红星照耀中国》，还是《西游记》，我们会发现这两部记述探索故事的作品里有很多可敬的探索者，而很多心字旁（底）的汉字可概括探索者的优秀品质。请根据作品内容和示例，填写下表。 《红星照耀中国》：革命道路 慎：对工作仔细谨慎，如彭德怀 ① 《西游记》：取经道路 ② 恭：对佛法充满敬重，如唐僧 【答案】18．①战斗频繁，几乎平均每天就有一次遭遇战；②行军时间长、强度大，大部分时间用于行军，休息时间少；③行军速度快且行程艰难，在险峻地带保持高速度；④经历丰富，跨越众多山脉、河流，经过多个省份，突破重重包围。 19．①勇敢无畏，面对火焰山的大火，主动举扇去扇，试图熄灭火焰，展现出勇于挑战困难的精神；②急躁但坦诚，发现被铁扇公主欺骗后，急忙返回告知师父等人，如实说明自己毫毛被烧的原因，体现出他的坦诚；③责任心强，为保护师父和师弟，积极想办法解决火焰山的难题，在遭遇挫折后仍积极应对。 20．红军战士：对革命胜利的坚定信念与对民族解放的深切渴望。唐僧师徒：对取经重任的执着与对佛法普渡众生的崇高理想的追求 21． 志：立志以探索民族解放的革命道路为己任，如毛泽东 恒：认准一个目标，始终坚定如一，如唐僧。 【解析】18．本题考查内容理解。 战斗频繁：联系选段②中的“几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上”可知，红军长征过程中战斗十分频繁，遭遇战几乎每日都有，体现长征战斗任务之艰巨。 行军强度大：联系选段②中的“路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战-有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次”可知，红军长征时大部分时间用于行军，休息时间占比少，行军强度极大，展现出红军坚韧的意志。 行军速度快：联系选段②中的“平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹”可知，红军在险峻地形中仍能保持较高的平均行军速度，凸显长征行军的艰难与红军的非凡能力。 经历艰难且丰富：联系选段②中的“红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队”可知，红军长征跨越众多山脉、河流，经过多地，突破重重包围，经历艰难又丰富，体现长征历程的曲折漫长。 19．本题考查分析人物形象。 勇敢无畏：联系第①段中的“行者果举扇，径至火边，尽力一扇”可知，面对火焰山炙烤大地、烫得师弟们叫苦不迭的大火，孙悟空没有丝毫退缩，而是主动扛起熄灭火焰的责任，径直走到火边奋力扇动芭蕉扇，这种明知山有虎偏向虎山行的举动，充分展现出他勇于挑战困难、毫不畏惧艰险的勇敢精神。 急躁但坦诚：联系第②段中的“行者丢下扇子道：‘不停当！不停当！被那厮哄了！’”“行者道：‘你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为搧息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。’”可知，当发现自己被铁扇公主欺骗，扇子不仅没熄灭火反而让火势更猛时，孙悟空急急忙忙跑回，一边丢下扇子大喊“被那厮哄了”，语气中满是急躁，一边又毫无隐瞒地向师父和师弟们坦诚自己因未做防护导致毫毛被烧的原因，不掩饰自己的失误，体现出他性格中急躁与坦诚并存的特点。 责任心强：联系第①段中的“行者道：‘师父且请下马，兄弟们莫走。等我搧息了火，待风雨之后，地土冷些，再过山去。’”可知，在师徒几人被火焰山的酷热阻挡前行时，孙悟空首先想到的是让师父下马休息、让师弟们停下，自己主动承担起“搧息了火”的任务，一心为师父和师弟们开路，即便遭遇挫折后也积极想办法应对，这种以保护团队为己任的言行，充分彰显出他强烈的责任心。 20．本题考查内容理解。 红军战士坚持的原因：对革命胜利的坚定信念与对民族解放的深切渴望。 联系《红星照耀中国》选段②中的“路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上”“平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度”可知，红军在极端恶劣的条件下，以惊人的行军强度和速度穿越天险，支撑他们的正是对革命理想的坚定信念。他们坚信通过长征能保存革命力量，为民族解放开辟道路，正如选段中“突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队”，这种对胜利的渴望让他们在沼泽、雪山、战火中始终向前，最终抵达陕北，将革命火种播撒至西北。 唐僧师徒坚持的原因：对取经重任的执着与对佛法普渡众生的崇高理想的追求。 联系《西游记》选段②中的“三藏道：‘我只欲往有经处去哩！’沙僧道：‘有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！’”可知，即便火焰山烈火熊熊，烧得孙悟空毫毛尽毁、师弟们苦不堪言，唐僧仍明确表示“只欲往有经处去”，将西行取经视为不可动摇的使命。这种坚持源于他对佛法的信仰——认为取得真经方能“普渡众生”，正如原著中他历经八十一难仍不退缩，始终以“求取大乘佛法”为终极目标。选段中“东方、南方、北方俱无火”，但他拒绝绕路，宁可直面火焰山的艰险，也不愿偏离西行之路，正是对这一理想的执着践行。 21．本题考查人物形象。 要完成这道题，需紧扣两部作品中探索者的行为与精神，从“心字旁（底）”汉字里挑选契合的字，精准概括品质，并结合具体内容阐释。 《红星照耀中国》：书中革命探索者们为理想历经苦难，要挖掘体现其精神内核的“心字旁（底）”字，像“忠、志”等。 《西游记》：取经团队西行遇无数磨难，需找能体现其取经决心、应对困难态度的“心字旁（底）”字，如“恒、慧”等。 填写示例： ①忠：对革命事业忠贞不二，如朱德。 ②慧：降妖除魔时智慧机变，如孙悟空。 22．（2025·甘肃酒泉·三模）甘肃是一片红色热土，红色文化厚重，红色资源富集。甘肃是红军长征队伍到达最全、活动时间较长、行经地域较广的省份。小肃同学拟制作短视频向同学们介绍名著《红星照耀中国》，请帮助他完成资料准备工作。 内容呈现 问题探究 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 ③四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。” （选自《红星照耀中国》，作者：（1） （美），人民文学出版社） （2）结合第②段划横线的部分，简析纪实作品的特点。 （3）结合第①段词句，写出作者隐含的情感、立场态度。 （4）你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 【答案】 埃德加•斯诺 说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。 “人”的角度示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 “疯子”的角度示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 第一空，《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 第二空，纪实文学作品有它的特点，“用事实说话”是其最主要的特点。也就是说必须通过自己的亲历采访或者尊重客观的历史文档、书信日记等材料，但又要有艺术性。通过作者的思想、写作经验，用文学艺术的手段表现、反映出历史或者现实生活、人物事件等。选段中“据红军告诉我”“他们说”这些词语都能表明，所叙写的内容都是有依据的，信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品的“用事实说话”的特点。 第三空，选段中，作者虽然没有直接表明自己的立场或态度，但是在字里行间隐含着他的倾向。“敌军惊惶奔逃”，描写敌军溃败而仓皇逃跑的狼狈情形；“红军猛攻不停，一直到占领”表现了红军勇猛善战的英雄壮举。语言一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。 第四空，可以结合原著中对红军的描写，根据自己对红军的认识，写出自己的观点，三种观点皆可。 示例一：我认为红军是人。首先，红军在大渡河以北爬上了一万六千英尺的大雪山；由于当时已经是6月，红军战士衣衫单薄，且战士大都是南方人——抵御严寒能力较弱，很多战士被冻死；有一个军团三分之二的驮畜在这里死掉，成千上万的战士失去生命；其次，红军接下来又爬过了邛崃山脉、梦笔山、打鼓山，又损失了不少人，他们也是人，也有着普通人的生老病死，甚至长征路上，死的人还比较多。 示例二：我认为红军是疯子。根据原文“几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有15个整天用在打大决战上。路上一共368天，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。休息下来的100天——其中有许多天打遭遇战——有56天在四川西北，因此总长5000英里的路上只休息了44天，平均每走114英里休息一次。平均每天行军71华里，即近24英里，一支大军和它的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹”等内容可知，他们是一群不怕死、不知道死的疯子，创造了作者眼中的奇迹。 示例三：我认为红军是神。红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！ 23．（2025·内蒙古呼和浩特·二模）有人认为《红星照耀中国》这部作品中展现的是个人英雄形象，也有人认为这部作品展现了群体英雄形象。你赞同哪种观点？结合作品内容，谈谈你的理由。 【答案】示例：更赞同“群体英雄”。书中虽刻画了毛泽东、周恩来等领袖，但更多展现红军战士、百姓的集体奋斗。如“飞夺泸定桥”是团队协作的胜利，“长征”体现群体坚韧。斯诺通过个体故事反映群体精神，强调团结的力量。 【详解】本题考查分析名著人物。 《红星照耀中国》更多地展现了群体英雄形象。诚然，书中对毛泽东、周恩来等领袖人物有着浓墨重彩的刻画，他们有着非凡的领导才能、坚定的革命信念和高瞻远瞩的智慧 ，在革命进程中起到了引领方向的关键作用。然而，这部作品更着重描绘了红军战士、普通百姓等广大群体为革命事业齐心协力奋斗的壮丽画卷。例如“飞夺泸定桥”这一壮举，绝非某一个人的英雄行为，而是整个红军团队协作的伟大胜利。面对敌人严密的火力封锁和湍急的河流，红军战士们不畏生死，相互配合，有的奋勇冲锋，有的负责掩护，有的抢修桥梁，正是这种群体的力量，让他们成功夺下泸定桥，为红军长征开辟了重要通道。又如“长征”这一人类历史上的伟大奇迹，充分体现了红军群体坚韧不拔的精神。在长征途中，红军战士们面临着饥饿、疾病、恶劣的自然环境以及敌人的围追堵截，但是他们始终团结一致，凭借着顽强的意志，一步一步地完成了这一艰苦卓绝的战略转移，展现出了群体强大的凝聚力和战斗力。斯诺通过对个体故事的叙述，深刻地反映出整个群体的精神风貌，强调了团结所汇聚起来的磅礴力量。所以，从整体内容来看，《红星照耀中国》更倾向于展现群体英雄形象。 24．（2025·广东清远·二模）下面是小文同学阅读的批注，请帮他写完整。 我问彭德怀受到什么书籍的影响。他说，他年轻的时候读过司马光的《资治通鉴》，第一次开始对军人应对社会负有什么责任有了一些认真的考虑。“司马光笔下的战争都是完全没有意义的，只给人民带来痛苦——很像我自己的时代里中国军阀之间的混战。为了要使我们的斗争有一些意义，为了实现长期的变革，我们能够做些什么？” ——节选自《红星照耀中国》 批注：言为心声。这段话揭示了红军与《水浒传》中梁山好汉本质的区别。 【答案】示例：红军革命是为了受苦受难的中国人民实现长期的社会变革，真正当家做主过上好日子；梁山好汉打着“替天行道”“劫富济贫”的口号，其实是为了自己能过得更好。 【详解】本题考查名著内容理解和对比阅读。 结合“司马光笔下的战争都是完全没有意义的，只给人民带来痛苦——很像我自己的时代里中国军阀之间的混战。为了要使我们的斗争有一些意义，为了实现长期的变革，我们能够做些什么”，可知：这是彭德怀提到他读《资治通鉴》后，对军人责任的思考。他认为司马光笔下的战争没有意义，只给人民带来痛苦。而他们（红军）的斗争是为了长期变革，是为人民谋福利而进行有意义的斗争，有明确的社会责任感和革命目标。 结合《水浒传》可知：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，梁山好汉们他们反抗黑暗的封建统治，对抗腐败的官府，劫富济贫，除暴安良，“替天行道，保境安民”。“招安”是起义失败的直接原因，也体现了农民起义领袖思想上的局限性。他们起义是为了博取功名，封妻荫子，他们的起义其实是为了自己能过得更好，具有狭隘性。 25．（2025·山东烟台·一模）“寻找胜利密码”环节：中国革命胜利的“密码”，在《红星照耀中国》中就能够找到，譬如“信仰”“奋斗”“为民”“纪律”“担当”等。请你选择其中一个，结合作品中的具体事例进行阐述。 【答案】示例：选择“信仰”。在《红星照耀中国》中，红军战士们怀着对革命必胜的坚定信仰，克服重重困难。他们在长征途中，面对恶劣的自然环境，如爬雪山、过草地，缺衣少食，却始终没有放弃。正是这种信仰的支撑，让他们勇往直前，最终取得革命的胜利，也让中国革命的星星之火得以燎原。 【详解】本题考查名著内容理解和概括。 从“信仰”“奋斗”“为民”“纪律”“担当”选择其一，结合名著内容具体事例阐述即可。 示例一：选择“奋斗”。在《红星照耀中国》中，红军以顽强的奋斗精神跨越生死绝境。长征路上，他们爬雪山时脚踏终年积雪，身着单衣抵御严寒；过草地时深陷沼泽泥潭，靠啃皮带、挖野菜充饥，却始终迈着坚定的步伐。红四团为抢占泸定桥，昼夜奔袭240里，战士们磨破脚掌、汗透衣襟，仍咬牙坚持“跑步前进”；大生产运动中，朱德扛起锄头开荒，周恩来学习纺线，全军上下“自己动手，丰衣足食”。这种奋斗不仅是体力的极限挑战，更是意志的淬火成钢。斯诺目睹红军战士用血肉之躯丈量雪山草地，感慨于他们“用奋斗书写奇迹”的精神——正是这股不服输、不怕难的劲头，让中国革命在艰难险阻中开辟出胜利之路，使星星之火终成燎原之势。 示例二：选择“为民”。在《红星照耀中国》中，中国共产党始终以“为人民谋幸福”为使命。土地革命时期，毛泽东带领红军在苏区推行“打土豪分田地”，让农民第一次成为土地的主人，江西兴国县因此有2.5万人参军；长征途经彝族地区时，刘伯承与小叶丹歃血为盟，承诺“绝不侵犯彝族兄弟利益”，用诚意换得群众支持，为红军开辟生命通道。从解决土地问题到严守群众纪律，从大生产运动自给自足到为百姓义诊送药，共产党将“为民”刻进行动细节，让革命成为亿万民众共同参与的事业，最终汇聚成改天换地的磅礴力量。 示例三：选择“纪律”。在《红星照耀中国》中，红军以严明的纪律筑牢革命根基。长征途中，战士们严守“三大纪律八项注意”，即便饥寒交迫，也绝不踏入藏民青稞地，甚至用仅有的银元换取粮食并留下字条；朱德身为总司令，坚持与士兵同吃糙米饭、同穿补丁衣，拒绝警卫员的特殊照顾，一句“纪律面前无特权”成为队伍共识。这种“不拿群众一针一线”的自律与“官兵一致”的准则，让红军赢得了百姓的信任与拥护。正如斯诺所见，红军路过村庄时，百姓主动送粮送水，而严明的纪律正是这支队伍能够凝聚民心、逆境前行的关键“密码”，最终使革命力量在铁律护航下不断发展壮大。 示例四：选择“担当”。在《红星照耀中国》中，革命领袖的担当精神贯穿历史转折。遵义会议上，毛泽东力排众议提出正确战略，带领红军跳出国民党围剿；西安事变爆发后，周恩来亲赴险地谈判，以“逼蒋抗日”的决断化解民族危机。普通战士同样诠释着担当：湘江战役中，红34师师长陈树湘为掩护主力突围，重伤被俘后断肠明志；红军过雪山时，军需处长把最后一件棉衣让给战士，自己却冻成“丰碑”。这种从领袖到士兵的担当，让中国革命在无数危急关头挺过难关，用热血与责任铸就了民族解放的希望之路。 26．（2025·天津河东·二模）在阅读交流会中，谈及周恩来时，李明同学对参观过的“天津周邓纪念馆”进行了简单介绍： 周邓纪念馆主展馆一层为“人民总理周恩来”展览，按照“为追求真理不懈探索”“为民族解放建立功勋”“为人民幸福鞠躬尽瘁”三个部分，展现周恩来的光辉一生。 请结合《红星照耀中国》的内容，请你帮助李明同学完成下面问题。 (1)根据斯诺在《红星照耀中国》里面的介绍，周恩来从一个大官僚家庭出身的“书生”，一步步成长为学生运动领袖，并在国外留学和国内革命运动中不断探索真理，请你结合所学知识概括分析，书中是如何体现周恩来“为追求真理不懈探索”的？ (2)展馆“为民族解放建立功勋”部分体现了周恩来富有卓越组织和领导才能，同学们邀请你列举两件《红星照耀中国》中有关的事件来丰富展馆这部分内容。 【答案】(1)他出身官僚家庭却投身革命；留学期间接触多种思潮后确立共产主义信仰；回国后积极组织革命活动，在艰难环境中坚定信念；为民族解放和社会进步不断实践，展现出对真理的执着追求。 (2)①在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人；②26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，后来因他在激进的学员中间影响很大，蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任；③成功组织了上海工人总罢工；④组织了著名的广州公社；到苏区后先后担任政委、革命军事委员会副主席。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 周恩来出身于一个大官僚家庭，本可以凭借家庭背景过上优渥的生活，走传统的仕途之路。然而，他并没有选择这条安逸的道路，而是毅然决然地投身到革命事业中，展现出他不被家庭出身所束缚，敢于突破传统，去探寻新的道路的勇气和决心。 在留学期间，周恩来接触到了多种思潮。他广泛学习和思考，对不同的思想理论进行比较和甄别。在这个过程中，他逐渐认识到共产主义思想的科学性和革命性，最终确立了共产主义信仰。这一转变体现了他严谨的治学态度和对真理的执着精神。 回国后，周恩来积极投身到国内的革命运动中，组织了多次重要的革命活动。在革命过程中，他面临着敌人的残酷镇压、内部的分歧以及各种艰难困苦。但即便如此，他始终坚定自己的信念，没有动摇对共产主义事业的追求。他在艰难环境中不断探索和实践，努力寻找适合中国国情的革命道路，这种在困境中坚守真理、不断探索的精神，充分体现了他为追求真理不懈奋斗的决心。 周恩来一生都在为民族解放和社会进步而努力。他参与领导了多次起义和革命斗争，为推翻封建统治、建立人民政权付出了巨大的心血。他不断将自己的理论认识运用到实践中，并根据实践的结果不断调整和完善自己的思想。这种为民族和人民的利益不断实践、不断探索真理的行为，贯穿了他的整个革命生涯，展现了他对真理的执着追求和对人民的高度责任感。 （2）本题考查名著内容理解。此题要求结合《红星照耀中国》的内容，列举两件能体现周恩来富有卓越组织和领导才能、为民族解放建立功勋的事件，以丰富展馆“为民族解放建立功勋”部分的内容。需要注意，所列举的事件应与周恩来的组织和领导才能紧密相关，并且能凸显其在民族解放斗争中的卓越贡献。开放性题目，言之有理即可。 示例：①周恩来在大革命时期，出色领导了震惊中外的上海工人武装起义。他精心组织起义计划，巧妙调动工人武装力量，成功打击了国民党反动派的统治基础。这次起义不仅彰显了周恩来的卓越领导才能，也为中国共产党的武装斗争积累了宝贵经验。 ②1927年，周恩来受命领导发动了举世闻名的八一南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。他果断决策，周密部署，成功组织了起义行动。南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，周恩来在其中展现出了非凡的组织和领导才能，为中国的民族解放事业作出了巨大贡献。 27．（2025·云南楚雄·三模）《红星照耀中国》中红军的草鞋是极具代表性的红色文物。红军战士穿着草鞋走过万里长征，草鞋见证了无数艰难征程。请简要分析草鞋这一文物所承载的红军精神。 【答案】草鞋体现了红军艰苦奋斗的精神，长征途中物资匮乏，红军战士以草鞋为行军装备，克服恶劣环境与长途跋涉的困难，展现出坚韧不拔、吃苦耐劳的品质。 【详解】本题考查名著内容。 《红星照耀中国》中红军的草鞋作为极具代表性的红色文物，其承载的红军精神可从历史语境与精神内核的深层关联中解读。 长征途中，在国民党反动派的封锁下，红军面临着物资极度匮乏的困境，草鞋作为以草、布等简易材料制成的行军装备，成为红军战士应对艰苦环境的真实写照。这种简陋的草鞋无法抵御长途跋涉中的泥泞、荆棘与严寒，却陪伴战士们跨越雪山草地、突破天险阻隔，在“万里长征”的壮阔历程中，草鞋的易损性与征程的艰巨性形成强烈反差，恰恰凸显出红军战士以顽强毅力战胜生理极限的坚韧不拔。而面对自然环境的恶劣与敌军追击的双重威胁，战士们身着草鞋却始终坚定前行，将物质条件的简陋转化为精神意志的磨砺，这种在困境中甘之如饴、以苦为乐的态度，正是吃苦耐劳革命品质的生动诠释。此外，斯诺在书中对红军“简朴”形象的多次勾勒，使草鞋超越了实用器物的范畴，成为红军与人民群众紧密联结的象征——其制作材料取自民间、编织技艺源于百姓传授，既体现了军民鱼水情的深厚底色，也暗含着这支队伍根植于人民、依靠人民的质朴本质。如今，草鞋作为红色文物陈列于纪念馆中，它所承载的不仅是一段艰苦卓绝的历史记忆，更是一种穿越时空的精神力量，见证着红军以血肉之躯铸就理想信念、用奋斗足迹丈量使命担当的伟大历程，成为当代人感悟“艰苦奋斗”精神内核的重要载体。    学科网（北京）股份有限公司 $ 专题十一 名著阅读 第04讲 《红星照耀中国》 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中第四学段的要求，该课标针对名著阅读，从阅读量、阅读内容、阅读方法与实践活动等方面制定了明确标准，各地中考也多围绕这些要求命题，具体内容如下： 1.明确阅读量底线这一学段要求学生课外阅读总量不少于 260 万字，且每学年需阅读两三部名著。这一要求旨在保证学生有充足的阅读积累，避免浅尝辄止的碎片化阅读，为深入理解名著内涵打下基础。 2.划定核心阅读内容课标明确了不同类型的名著阅读方向，覆盖古今中外、多种体裁，同时也是中考名著考查的核心范围，具体包括： 革命文学作品：如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，需体会和评析革命人物的爱国精神与人格魅力； 古今中外经典文学名著：涵盖诗歌集、中长篇小说、散文集等，像中国古典名著《西游记》，现代文学经典《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》，外国名著《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》等。 3.规范阅读方法与能力课标不止要求 “读完”，更强调 “读懂读透”，注重阅读能力的培养。学生要独立阅读名著，探索个性化阅读方法，运用浏览、略读、精读等不同方式；阅读时需完成读书笔记，还要能针对作品的语言、人物形象、主题思想等话题展开研讨，理清作品整体与局部、局部与局部之间的关联，建构整本书阅读的经验。 《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）作为中考纪实类名著的高频考查篇目，考点集中在文学常识、核心人物、关键情节、主题与文体特色这几大模块，且近年命题更偏向结合细节分析和现实关联，以下是详细梳理： 1.文学常识 基础信息：作者是美国记者埃德加・斯诺，作品创作于 1936 年，是斯诺深入陕甘宁苏区实地采访后写成的纪实文学，并非小说。这一 “纪实性” 是高频易错点，需明确其基于采访实录、实物证据和多视角记录，是对中国革命的真实呈现。 作品别名与价值：又名《西行漫记》，其价值在于打破了当时西方媒体对中国革命的偏见与抹黑，向全世界客观报道了中国共产党和红军的真实情况，为外界了解中国革命提供了珍贵的第一手资料。 2.核心人物形象 这是中考重点，常要求结合具体事例分析人物品质，毛泽东、周恩来、彭德怀是必考核心人物，偶尔也会考查朱德等领袖，具体考点如下： 人物 核心品质 关联事例 毛泽东 博学多思、有战略远见，兼具平凡与伟大 住窑洞、穿补丁衣服，以辣子夹馒头为食；睡前必看地图分析革命形势；与斯诺彻夜长谈，讲述自己从农家少年到革命领袖的成长经历 周恩来 温和儒雅、信念坚定、务实亲民 初次见斯诺用英语问候，有着深厚学识；地下工作屡遭挫折仍坚守信仰；常帮小红军背行李，与战士同吃同住，毫无官架子 彭德怀 直率豪爽、爱兵如子、作风朴素 长征中把自己的马让给伤员；常和士兵打球聊天，自嘲出身为 “苦力”；童年时就敢于反抗地主压迫，打开地主粮仓分给贫苦农民 2.关键情节梳理 考查形式多为情节概括、细节辨析或分析情节意义，长征、遵义会议、苏区建设是三大核心考点，具体内容如下： 红军长征：这是重中之重，需掌握强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山过草地、吴起镇会师等关键节点。常考细节如战士用马尾毛补衣服、吃皮带充饥等，以此体现红军在艰苦环境中的乐观精神；同时要掌握其意义，即长征是 “宣言书、宣传队、播种机”，粉碎了国民党的围剿，保存了革命火种，铸就了不怕牺牲的长征精神。 遵义会议：核心是 1935 年召开的这次会议确立了毛泽东的军事领导权，是中国革命 “生死攸关的转折点”。易错点在于避免混淆会议性质，切勿误将其当作长征的起点或终点相关会议。 苏区建设：重点关注苏区的纪律、教育和民生细节。比如红军坚守 “不拿群众一针一线” 的纪律，赢得农民主动送粮；创办红军大学和扫盲班，重视教育；推行分田分地政策，保障农民利益。这些细节常用来考查红军与群众的鱼水深情。 3.主题思想与文体特色 主题思想：一是歌颂中国共产党和红军为民族解放而奋斗的坚定革命信念，以及他们不怕艰险、百折不挠的抗争精神；二是展现军民同心的鱼水情谊，体现红军 “官兵一致”“与群众同甘共苦” 的作风；三是传递客观的国际视角，纠正西方对中国革命的误解，彰显中国革命的正义性与可行性。常见设问如 “‘红星照耀中国’的含义是什么”，答案需紧扣 “红星象征中共领导的革命，将指引中国走向光明”。 文体特色：核心是 “纪实性”，具体体现在三个方面，分别是采用采访实录，记录与领袖、战士的对话；保留照片、统计数据等实物证据；收录农民、俘虏等不同群体的讲述，多视角还原真实场景。答题时需结合这些细节说明作品如何 “用事实说话”。 4.拓展探究 属于近年趋势性考点，侧重联系现实谈价值，常以简答题形式考查。比如结合毛泽东坚持读书的事例，谈当代中学生如何培养主动学习的习惯；从红军长征中战士互相搀扶的情节，谈团队协作精神在现代学习和生活中的意义；或分析作品的纪实性对当下我们了解真实历史的启示等。这类题目需紧扣文本细节，再结合现实生活，做到观点明确、有理有据。 1．（2025·四川乐山·中考真题）小嘉结合《红星照耀中国》书中内容，查阅初中历史教材（八年级上册第17课《中国工农红军长征》）绘制了长征路线图，请你从中选取一个事件向同学们分析其中体现的长征精神。 2．（2025·河北·中考真题）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支，流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析： (2)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 3．（2025·江苏苏州·中考真题）为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 （2025·青海西宁·中考真题）班级“赓续红色血脉传承红色精神”阅读活动中，老师推荐了《红星照耀中国》这本书，请你完成以下任务。 【材料一】 苏区外的传言： ①有一些人竟根本否认有红军这么一回事。他们以为只是数千饥饿的土匪而已。 ②但是这许多年来，关于红军残暴的恐怖故事，同潮水一般泛滥于那些领受津贴的本国报纸和外国报纸。斯诺眼中的苏区： ①“红军待我们真好，我们从未挨打。这里人人平等。在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里不是那样。这里，大家为着帮助穷人而奋斗，为着拯救中国而奋斗。” ②几个农民走过去，赶着前面的一群羊；仰视天空，清朗碧澄。这里充满了和平与美丽的空气。 （出自《红星照耀中国》） 【材料二】 目录第一章    探寻红色的中国第二章    到红色首都去的路上 第三章    在保安 第四章    一个共产党员的来历 第五章    长征 第六章    西北的红星 第七章    到前线去的路上第八章    在红军中（上） 第九章    在红军中（下） 第十章    战争与和平 第十一章    回到保安去 第十二章    回到白色区域 4．探究【材料一】，请分析《红星照耀中国》这本书为什么一问世便在国内外引起轰动。 5．【材料二】是《红星照耀中国》的目录。小语想了解共产党领导人毛泽东的人生经历和他成长为红军领导人的过程，应该读第① 章，她想了解强渡大渡河和飞夺泸定桥的故事，应该读第② 章。 6．在我们的教材和影视作品中，毛泽东、朱德、彭德怀是运筹帷幄、决胜千里的革命领袖。读了《红星照耀中国》后，我们对他们有了新认识，他们也都有可亲的、生活化的一面，请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说你对该人物的新认识。 A．朱德    B．彭德怀 示例：在教材和影视作品中，毛泽东是伟大的军事家和政治战略家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他也是一个感情丰富的人。 例如：讲到已死的同志或回忆少年时代不幸的事件，他也会伤心流泪。 在教材和影视作品中，① 是杰出的军事家和革命家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：② 。 例如：③ 。 （2025·湖北武汉·中考真题）阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 7．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 8．从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 9．（2025·吉林长春·中考真题）阅读下面语段，结合书中内容回答斯诺为什么会“恋恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了。…… 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。 （《红星照耀中国》人民文学出版社） 10．（2025·四川凉山·中考真题）初二5班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。 书名 《红星照耀中国》 又名 （1）《 》 作者 埃德加·斯诺 重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地…… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神品质 坚强乐观、（2） 对学习或生活的启示 （3） （2025·湖北·中考真题）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》。 目录 第一章探寻红色的中国第七章到前线去的路上 第二章到红色首都去的路上第八章在红军中（上） 第三章在保安第九章在红军中（下） 第四章一个共产党员的来历第十章战争与和平 第五章长征第十一章回到保安去 第六章西北的红星第十二章回到白色区域选段 苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 【浏览目录，整体感知】 11．下面是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（   ） A．这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。 B．目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 C．“一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D．从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 【精读文段，前后勾连】 12．结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。 【联读文本，迁移探究】 小雯发现，《红星照耀中国》与《艾青诗选》中《黎明的通知》有许多可以相互印证的内容。 《黎明的通知》（节选） 请叫那些健康而美丽的醒来 说我马上要来叩打她们的窗门 请你忠实于时间的诗人 带给人类以慰安的消息 请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎 当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来 请他们用虔诚的眼睛凝视天边 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 趁这夜已快完了，请告诉他们 说他们所等待的就要来了 13．为辅助理解“趁这夜已快完了”中的“这夜”，你建议重点读《红星照耀中国》的第几章？ A．第二章   到红色首都去的路上 B．第五章   长征 C．第七章   到前线去的路上 D．第十章   战争与和平 14．“请叫那些健康而美丽的醒来”中的“醒”在《红星照耀中国》中也有所体现，请结合选段和整本书简要说明。 15．（2025·江西·中考真题）写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面的文字，写心得。80字左右。 自红军主要部队从江西撤退之后，隔了好几个星期，南京军队才能够占领重要的红色城池。成千的农民、保卫队、游击队团结在一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举行了一次坚强的抵抗。这些红军领袖们很英勇地主动地停留下来，使主要的部队能够很好地前进。他们的牺牲精神至今为红军用许多方法来纪念着。 （节选自《红星照耀中国》第五章“长征·第五次‘围剿’”，有改动） 16．（2025·甘肃·中考真题）诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。 17．（2025·湖南娄底·三模）有人说《水浒传》写的是“义”，《红星照耀中国》写的是“红”，请从下面A、B、C选项中任选一部作品，参照《水浒传》《红星照耀中国》的示例，结合具体情节说一说你读了整本书后对作品的理解。 A.《儒林外史》                    B.《骆驼祥子》                    C.《钢铁是怎样炼成的》 示例一： 《水浒传》写的是“义”。这部作品叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。 示例二： 《红星照耀中国》写的是“红”。这部作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，书中闪耀着红色革命的光芒，展现了红色政权、红军战士以及革命领袖的风采。 （2025·湖北十堰·二模）阅读下面名著选段，完成下面小题。 红星照耀中国（节选） ①在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多牲口和人员。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是最终到达了长城下的陕北。一九三五年十月二十日，即他们离开江西一周年的日子，一方面军先锋部队同早在一九三三年就已在陕西建立了苏维埃政权小小根据地的二十五、二十六、二十七军会师。他们现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始明白他们的成就的意义。 ②长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战-有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。 （节选自《红星照耀中国》，有删改） 西游记（节选） ①一路西来，约行有四十里远近，渐渐酷热蒸人。沙僧只叫：“脚底烙得慌！”八戒又道：“爪子烫得痛！”马比寻常又快，只因地热难停，十分难进。行者道：“师父且请下马，兄弟们莫走。等我搧息了火，待风雨之后，地土冷些，再过山去。”行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧净，径跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！” ②那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十馀里，方才歇下，道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为搧息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，果怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” （节选自《西游记》，有删改） 18．信息提炼题：从《红星照耀中国》选段②的统计数字中，你能提炼出红军长征具有哪些特点？请简要概括两点。 19．人物形象分析题：《西游记》选段中，从孙悟空的言行可以看出他具有怎样的性格特点？请结合具体内容分析。 20．面对重重困难，红军战士“最终到达了长城下的陕北”“爬过十八条山脉”；即使有“火焰山阻隔”，唐僧师徒也依旧在“向西而行”。请结合原著内容简要说说他们“坚持”的原因各是什么。 21．不论是《红星照耀中国》，还是《西游记》，我们会发现这两部记述探索故事的作品里有很多可敬的探索者，而很多心字旁（底）的汉字可概括探索者的优秀品质。请根据作品内容和示例，填写下表。 《红星照耀中国》：革命道路 慎：对工作仔细谨慎，如彭德怀 ① 《西游记》：取经道路 ② 恭：对佛法充满敬重，如唐僧 22．（2025·甘肃酒泉·三模）甘肃是一片红色热土，红色文化厚重，红色资源富集。甘肃是红军长征队伍到达最全、活动时间较长、行经地域较广的省份。小肃同学拟制作短视频向同学们介绍名著《红星照耀中国》，请帮助他完成资料准备工作。 内容呈现 问题探究 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 ③四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。” （选自《红星照耀中国》，作者：（1） （美），人民文学出版社） （2）结合第②段划横线的部分，简析纪实作品的特点。 （3）结合第①段词句，写出作者隐含的情感、立场态度。 （4）你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 23．（2025·内蒙古呼和浩特·二模）有人认为《红星照耀中国》这部作品中展现的是个人英雄形象，也有人认为这部作品展现了群体英雄形象。你赞同哪种观点？结合作品内容，谈谈你的理由。 24．（2025·广东清远·二模）下面是小文同学阅读的批注，请帮他写完整。 我问彭德怀受到什么书籍的影响。他说，他年轻的时候读过司马光的《资治通鉴》，第一次开始对军人应对社会负有什么责任有了一些认真的考虑。“司马光笔下的战争都是完全没有意义的，只给人民带来痛苦——很像我自己的时代里中国军阀之间的混战。为了要使我们的斗争有一些意义，为了实现长期的变革，我们能够做些什么？” ——节选自《红星照耀中国》 批注：言为心声。这段话揭示了红军与《水浒传》中梁山好汉本质的区别。 25．（2025·山东烟台·一模）“寻找胜利密码”环节：中国革命胜利的“密码”，在《红星照耀中国》中就能够找到，譬如“信仰”“奋斗”“为民”“纪律”“担当”等。请你选择其中一个，结合作品中的具体事例进行阐述。 26．（2025·天津河东·二模）在阅读交流会中，谈及周恩来时，李明同学对参观过的“天津周邓纪念馆”进行了简单介绍： 周邓纪念馆主展馆一层为“人民总理周恩来”展览，按照“为追求真理不懈探索”“为民族解放建立功勋”“为人民幸福鞠躬尽瘁”三个部分，展现周恩来的光辉一生。 请结合《红星照耀中国》的内容，请你帮助李明同学完成下面问题。 (1)根据斯诺在《红星照耀中国》里面的介绍，周恩来从一个大官僚家庭出身的“书生”，一步步成长为学生运动领袖，并在国外留学和国内革命运动中不断探索真理，请你结合所学知识概括分析，书中是如何体现周恩来“为追求真理不懈探索”的？ (2)展馆“为民族解放建立功勋”部分体现了周恩来富有卓越组织和领导才能，同学们邀请你列举两件《红星照耀中国》中有关的事件来丰富展馆这部分内容。 27．（2025·云南楚雄·三模）《红星照耀中国》中红军的草鞋是极具代表性的红色文物。红军战士穿着草鞋走过万里长征，草鞋见证了无数艰难征程。请简要分析草鞋这一文物所承载的红军精神。 学科网（北京）股份有限公司 $