江苏省常州市金坛区2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025年秋学期七年级语文 2025.11 注意事项： 1.共三部分，6页，计20题。卷面分100分，整洁分3分，总分103分。考试时间120 分钟。 2.本卷有试题卷和答题卡两个部分。考生须将答案书写在答题卡上，写在试卷上的一律无 效。考试结束，试卷、答题卡一并上交。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、考试证号填写在试卷上，并填写答题卡上的考生信息。 亲爱的同学们： 当青春的脉搏与足球的心跳同频，当十三座古城的活力在绿茵场上交汇，这便是江苏省城市 足球联赛（JS$L)一一一场属于我们身边的体育盛宴。它不仅是速度与力量的竞技，更是梦想与 激情的舞台。 本次考试，我们将一同打开这份独特的“联赛试卷”。愿你用笔尖代替奔跑，用文字传递热 情，在知识的赛场上，同样展现出拼搏的锐气、协作的智慧与坚持的品质。现在，请你做好准备， 吹响思考的哨音，尽情展现你的才华吧！ 一、积累运用（共22分） 阅读下面的语段，完成1~3题。（7分) ①夕阳的余hu1(▲)为常州奥体中心镀上一层金边，几万人的看台早已人声鼎沸。比赛尚 末开始，赛场的氛围已经hong(▲)托出来了。②比赛开始后，常州队与宿迁队的球员在绿茵（▲） 场上激烈拼抢，足球划出凌厉的孤线。③突然，主队前锋带球突入禁区，全场观众屏（▲)息凝 神一一时间仿佛在这一刻▲（凝结/凝聚/凝固)。 1.（1)根据拼音写出相应的汉字或根据加点字注音。（2分) 余hui△hong△托 绿茵▲ 屏▲息凝神 (2)结合语境，从第③句中的括号内选择一个最恰当的词语填在横线上。(1分) 2.请仿照“几万人的看台早已人声鼎沸”这个句子，以图书馆为场景进行仿写。(2分) △ 3.下列对上述文段中加点词语及相关内容的理解，不正确的一项是(2分) 【△】 A.句①是个比喻句，将夕阳的余晖比作金边，是比喻中的明喻。 B.句①中的夕阳、奥体中心、金边、看台、氛围等都是名词。 C.句②中的球员、足球、弧线是名词，激烈、凌厉是形容词。 D.句③采用正侧面相结合的方式，运用夸张的修辞手法，描绘出比赛的激烈程度。 七年级语文第1页共6页 4.结合材料，探究“苏超梗”在江苏地域文化表达上的积极意义。(3分) 【材料一】历史典故的现代演绎 徐州与宿迁的对抗被称为“楚汉争霸2.0”。徐州是刘邦的故里，宿迁是项羽故里，两地的比 赛被赋予历史宿命感。球迷调侃“没有韩信帮忙，刘邦能赢吗？”，将千年前的楚汉之争与赛场 输嬴巧妙绑定，甚至准安的网友也以“韩信故里”身份加入调侃。这种梗不仅强化了城市的历史 符号，更让现代体育竞技成为地域文化记忆的鲜活载体。 【材料二】饮食文化的趣味对抗 南京与无锡的“盐水鸭VS水密桃”梗火爆出圈。网友编出“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭 加糖”的段子。扬州与镇江的“早茶德比”则聚焦早茶与肴肉的特色，将饮食差异化为赛场上的 欢乐对决。这些梗以味觉为媒介，把地域特产转化为轻松幽默的文化对话，消解了对抗的火药味。 【材料三】经济现象的体育映射 苏州与无锡的“苏南德比”被总结为“苏州保住了太湖，无锡保住了机场”。此梗源自两地 长期的经济竞争：苏州GDP领先，无锡则以机场和制造业见长。网友用体育结果调侃现实中的资 源博奕，甚至衍生出“GDP对决”等话题。这类梗将经济领域的“暗战”转化为公开的娱乐话题， 折射出区域发展中的竞争与共生关系。 5.专题学习。(6分) 某校七年级(1)班开展“足球与交友”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)请你为本次专题学习活动拟写一则宣传标语。(2分) (2)古人在与朋友交往时特别注重礼貌用语，礼仪组请你对下面的敬辞和谦辞进行分类（填 序号)(2分) ①令堂②笑纳③家君④见谅⑤久仰⑥愚兄⑦赐教⑧拙作 敬辞类： 谦辞类： (3)同学们准备邀请语文老师参加活动，编写组拟写了一则邀请函。其中有一些错误，请 你帮他修改。(2分) 邀请函 亲爱的语文老师： 您好！ 【甲】为了发挥同学们树立正确的交友观念，【乙】我班将于明天下午二点在本班教室 举行《足球与交友》专题学习活动，诚邀您前来指导并点评，衷心期待你的莅临。 某班班委会 2025年10月28日 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 七年级语文第2页共6页 6.默写。(6分) 古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈、趣无限、情各 异。我们领略到①“星汉灿烂，▲”的磅礴壮观（曹操《观沧海》）：感受到②“▲， 应傍战场开”中对饱经战争忧患的人民的同情（③作者△《行军九日思长安故园》）。为表达 你对全国各地来常州奥体中心观看比赛的球迷的欢迎，你会联想到《论语》中的句子：“④ ▲一，▲”：看到球员在雨中拼搏时，你会运用《次北固山下》的“潮平两岸阔，⑤▲” 展现其积极向上、勇往直前的精神状态。 二、阅读理解（共38分) (一)阅读下列两则文言文，完成7~10题。（共13分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。 元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 【乙】 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉 之®？” 文侯曰：“我与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 (司马光《资治通鉴·魏文侯书》) 【注释】①虞（yú)人：掌管山泽的官。②焉之：到哪里。 7.解释下列句中的加点字词。（4分) (1)太丘舍去△ (2)入门不顾 (3)魏文侯与人期猎△ (4)乃往，身自罢之 8.用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)虽乐，岂可不一会期哉？ 9.用“/”给下面的句子划分节奏（画2处）(2分)。 今日饮酒乐天又雨公将焉之？ 10.【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？结合生活实际，运用名言谈谈你读了这两篇文章的 感受是什么？(3分) 七年级语文第3页共6页 (二)阅读下面两篇节选文段，完成11~13题。（共10分) 【甲】 ①在我全部的生命中，我所记得的最重要的日子，是我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来 到我身边的那一天。 ②… ③那天早些时候，我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我记得， “m一u一g”是水杯，而水则是“w-a-t-e-r”,可是我却总是分不清，总把两个词混在一起。 ④… ⑤我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在 喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”一“水”字，起 先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我忧然大悟， 有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 ⑥… ⑦水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 (选自海伦·凯勒的《再塑生命的人》，有删改） 【乙】 ①那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边。我起先是不经意地坐着 看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草 地上，有些飘入湖水里。我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。 ②可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地， 在飘送那些小型的云朵，好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。 第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。 ③其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一道测验题 的答案而已。那几天我真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名状的敬畏。我几乎是 第一次遇见生命—虽然是植物的。 ④… (选自张晓风的《敬畏生命》，有删减) 11.请分别概括【甲】【乙】两篇选文中，“我”所经历的关键事件以及由此产生的主要感悟。（4 分) 12.两篇选文中的“我”在获得对生命的新认识时，其认知转变的过程有何不同？请结合文本简 要分析。（4分) 七年级语文第4页共6页 13.下列对两篇选文的比较分析，不正确的一项是(2分) 【△】 A.两文都运用了细腻的心理描写，甲文侧重于展现从困惑到整然开朗的内心变化，乙文则侧 重于展现从不经意到吃惊、再到敬畏的情感升华。 B.两文都记录了作者从懵懂到深刻理解某一事物本质的“顿悟”体验，但触发动机不同：甲 文源于老师的刻意教育，乙文源于对自然现象的偶然观察。 C.【甲】文的“水”和乙文的“种子”都是作者领悟生命的媒介，但“水”的意义在于启蒙 认知，而“种子”的意义在于展现生命的顽强与慷慨。 D.【甲】文的顿悟具有立竿见影的效果，瞬间改变了“我”的世界；【乙】文的感悟则是渐 进累积的，其震撼力随着观察的持续而不断加强。 (三)阅读下面的文章，完成14~16题。（共8分) 足球与故乡 ①故乡的概念，于我而言，最初是由一块坑洼不平的泥土足球场锚定的。那位于镇子东头的 场地，夏天长满杂草，冬天冻得硬如铁板，却是我们这群少年心中的圣地。我们的足球，是皮革 开裂、几乎看不出纹路的“老伙计”；我们的球门，是用两根木棍和一根铁丝勉强搭成的。然而， 当皮球（哪怕它已有些变形）在夕阳下飞起，划出一道笨拙却真诚的孤线时，整个童年都被镀上 了金边。 ②后来，我去了省城读书、工作，习惯了修剪整齐、如同绿毯般的专业球场，见识了雷鸣般 的呐喊和职业球员的精湛技艺。可每当夜深人静，眼前浮现的，却总是故乡那块泥土地上扬起的 尘土，和伙伴们因为射偏了一个单刀球而捶胸顿足的憨傻模样。我曾以为，是足球带我离开了故 乡。 ③直到多年后，我带着儿子回到已然大变样的镇子。那片泥土球场早已被一个标准的社区体 有公园取代。一群半大的孩子，穿着崭新的球衣，在明亮的灯光下追逐着皮球。儿子兴奋地加入 其中。我看着他在那方绿茵上奔跑，身影与我记忆中的自己渐渐重叠。 ④那一刻，我忽然明白：足球从未带我远离故乡，它是一根看不见的线。线的这头，是我在 都市水泥森林里的生活；线的那头，牢牢系着故乡泥土的芬芳和年少的天空。我们踢的，从来不 只是足球，是奔跑着的、永不褪色的乡愁。故乡在变，足球的形态在变，但那根线，却愈发坚韧。 足球是圆的，故乡也是圆的，它包襄着我们一生的惦念，滚向远方，也滚回心的原点。 (仁韦/文，自主创作，有校改) 14.请简要概括散文中，“我”对足球与故乡关系的认识经历了怎样的变化过程。（3分) ▲ 15.请赏析下面句子在表达上的妙处。(3分) “我曾以为，是足球带我离开了故乡。直到多年后…我忽然明白：足球从未带我远离故乡， 它是一根看不见的线。” 七年级语文第5页共6页 16.下列对散文内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) 【A】 A,文中将省城的专业球场与故乡的泥土场地进行对比，凸显了“我”对故乡足球场深厚的情 感。 B.“笨拙却真诚的弧线”一句，既写出了童年球技的生涩，也蕴含着对那段时光的深情缅怀。 C.文章开篇对故乡泥土球场的细致描写，意在突出童年生活条件的艰苦和物质的匮乏。 D.文章通过“我”带儿子回乡踢球的情节，表明足球成为了一种跨越代际的乡愁传承载体。 (四)名著阅读。（7分) 阅读下面的语段，完成后面各题。(7分) ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她 说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ② ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 17.语段中让“我”“震悚”并产生“新的敬意”的具体物件是▲，而阿长将它误称为△。 (2分) 18.结合全文，谈谈你对语段中“她确有伟大的神力”这句话的深层理解。（3分) 19.下列对名著《朝花夕拾》中相关内容的解读，不正确的一项是(2分)【▲】 A.《阿长与（山海经）》中，保姆长妈妈睡觉时伸开手脚在床中间摆成一个“大”字，这一 细节表现了她粗俗但率真可爱的一面。 B.《父亲的病》中，作者对“名医”们用“原配蟋蟀一对”“平地木十株”等稀奇古怪的药 引进行了辛辣的讽刺。 C.《琐记》中，衍太太鼓励孩子们冬天吃冰打旋子，并给年幼的鲁迅看春画，这体现了她思 想开明，是鲁迅童年时的“恩师”。 D.《藤野先生》中，作者目睹“清国留学生”在樱花下盘着标志性的大辫子学跳舞，表达了 对这些留学生不学无术、醉生梦死的不满。 三、习作表达（共40分) 20.阅读下面的材料，按要求作文。 江苏城市足球超级联赛(JS$L)的草皮上，有胜利的欢呼，也有失败的泪水；有团结协作的 温暖，也有独自突破的孤勇。他们就像一抹微光，照亮赛场，也照亮前行的路…这抹属于足球 的微光，不仅闪耀在绿茵场上，也可能在你我的生活中，以不同的形式给予我们热爱与力量。 请以“那一抹微光”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、班名、校名等，如必需出现，请用化名代替：②字数不 少于500字。③表达出自己的真情实感。 七年级语文第6页共6页 2025年秋学期七年级语文期中考试卷参考答案 一、积累运用（22分） 1. 基础字词与词语选择 （1）余晖（huī）、烘托（hōng）、绿茵（yīn）、屏息凝神（bǐng）（每空0.5分，共2分） （2）凝固（1分） 2. 仿写句子 示例：满屋子的读者早已潜心静读（符合图书馆场景，句式一致即可，2分） 3. 选择题 答案：D（2分） 解析：句③未使用夸张手法，通过“全场观众屏息凝神”的侧面描写和球员突入禁区的正面描写，展现比赛紧张氛围。 6. 默写 ①若出其里（曹操《观沧海》） ②遥怜故园菊（岑参《行军九日思长安故园》） ③岑参 ④有朋自远方来，不亦乐乎（《论语》） ⑤风正一帆悬（王湾《次北固山下》）（每空1分，共6分，错字、漏字不得分） 二、阅读理解（38分） （一）文言文阅读（13分） 7. 字词解释 （1）舍弃（离开） （2）回头看 （3）约定 （4）于是，就（每空1分，共4分） 8. 句子翻译 （1）和别人约定同行，却丢下别人先离开了。（2分，“期”“委”“去”翻译准确） （2）虽然快乐，难道可以不遵守约定吗？（2分，“虽”“岂”“期”翻译准确，语气通顺） 9. 节奏划分 今日饮酒乐/天又雨/公将焉之？（2分，每处1分） 10. 主题与感受 共同主题：为人处世要讲诚信（守信用）（1分） 感受示例：“言必信，行必果”，诚信是立身之本。生活中，答应别人的事就要尽力做到，这样才能赢得他人信任，社会也会更有序和谐（结合名言1分，联系实际1分，共3分） （二）现代文节选阅读（10分） 11. 关键事件与感悟 【甲】：莎莉文老师在井房通过喷水的方式教“我”认识“水”字（1分）；“我”领悟到语言文字的奥秘，灵魂得到光明、希望、快乐和自由（1分） 【乙】：“我”连续观察到湖边树木不停飘散白色纤维播送种子的现象（1分）；“我”感受到生命的顽强与慷慨，产生了对生命的折服与敬畏（1分） 12. 认知转变过程差异 【甲】：转变是瞬间的“顿悟”。“我”此前一直混淆“水杯”和“水”的概念，在老师具体的教学情境中，突然理解了语言文字的本质，认知瞬间突破（2分） 【乙】：转变是渐进的“累积”。“我”起初只是不经意发现现象，随着观察时间的延长，对树木持续播送种子的行为感到吃惊，进而逐渐体会到生命的力量，敬畏之情逐步加深（2分） 13. 选择题 答案：C（2分） 解析：【乙】文“种子”的意义是展现生命的执着与无私，而非“顽强与慷慨”，“慷慨”表述不准确。 （三）散文阅读（8分） 14. 认识变化过程 最初：足球是故乡泥土球场的童年记忆，是心中的圣地（1分） 后来：以为足球带我离开了故乡，成为都市生活与故乡的距离符号（1分） 最终：明白足球是连接都市生活与故乡的纽带，是永不褪色的乡愁与代际传承的载体（1分） 15. 句子赏析 运用对比和比喻的修辞手法（1分）。将“曾以为离开”与“实则未远离”对比，突出认知的转变；把足球比作“看不见的线”，生动形象地写出足球连接故乡与“我”当下生活的纽带作用（1分），蕴含着对故乡深深的惦念和对足球的情感寄托（1分） 16. 选择题 答案：C（2分） 解析：开篇描写故乡泥土球场，意在突出其对“我”童年的重要意义，而非强调生活条件的艰苦，核心是传递对那段时光的怀念。 （四）名著阅读（7分） 17. 填空 《山海经》；三呼经（每空1分，共2分） 18. 深层理解 “伟大的神力”指阿长身上朴素的善良、真诚的关爱与执着的行动力（1分）。别人不肯为“我”买、也不能买到的《山海经》，阿长虽不识字、不清楚书籍具体情况，却记在心上并努力办到（1分），这份对孩子的用心与坚持，在“我”眼中具有超越常人的力量，表达了“我”对阿长的感激与敬佩（1分） 19. 选择题 答案：C（2分） 解析：衍太太的行为体现了她的虚伪、自私与不良品性，并非“思想开明”，也不是鲁迅的“恩师”。 三、习作表达（40分） 评分标准 一类文（35-40分）：紧扣“微光”主题，选材新颖，叙事完整生动，情感真挚，语言流畅有文采，结构清晰，字数达标。 二类文（30-34分）：贴合主题，选材合适，叙事完整，情感真实，语言通顺，结构合理，字数达标。 三类文（25-29分）：基本符合主题，选材一般，叙事较完整，情感平淡，语言基本通顺，结构基本合理，字数接近要求。 · 四类文（24分以下）：偏离主题，选材不当，叙事不完整，情感虚假，语言不通顺，结构混乱，字数不足。 写作示例思路 可写足球赛中队友默默鼓励的“微光”、学习中陌生人善意帮助的“微光”、困境中自己坚持不放弃的“微光”等，通过具体事件刻画细节，展现“微光”带来的热爱与力量。 学科网（北京）股份有限公司 $