京改版九年级上册第四单元第14课《范进中举》教案

《范进中举》教案 北京市芳星园中学 高雅丽 【教学内容】 《范进中举》是九年级上学期第4单元的第二篇精读小说，文章较长，有部分文言文语句，难度较大。但语言讽刺性强，情节分明，人性形象性格突出，具有相当好的典范意义，适合初中学生阅读，课堂上往往会生成较好的文本分析。 【设计理念】 在学习《孔乙己》的基础上，引导学生紧紧抓住文本分析人物形象，并准确把握《范进中举》的主题思想以及作者所采用的写作方法。以老师点拨、学生活动为主要学习方法。 第一课时 【教学目标】 知识与能力：了解封建社会科举制的特殊地位；把握主要故事情节 过程与方法：在复述和概括及讨论中准确把握主要故事情节和人物经历， 情感态度与价值观：认识到小说中众人物行为之荒唐，能力较高者能思考其背后原因。 【学情分析】 初三学生各方面趋向成熟，面对较长较难文本时能够静心阅读，在老师引导下逐渐深入文本内部，进行浅显赏析——人物形象和片断赏析。 【活动过程】 课前准备：预习课文，列举主要故事情节和主、次要人物 一、诗句导入 了解古代社会科学制度的特殊地位。 二、文学常识学习 （一）、作者简介 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。 （二）、《儒林外史》简介 是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 （三）、了解科举制度 正式的科举考试分为三级：（1）乡试（2）会试（3）殿试。乡式通常每三年在各省省城举行一次，称秋闱。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。清代规定,举人可以到吏部注册取得一定的官职,可以当县太爷了。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。 三、初读课文，把握故事情节 （一）、根据插图，复述课文