第5课 神秘的图腾柱-2025-2026学年四年级美术上册课件（岭南版）

该小学美术课件以“神秘的图腾柱”为主题，系统介绍了图腾柱的文化内涵、组成元素（动物+动物、动物+人物、人物+人物）、色彩特点（鲜艳、对比强烈）、造型规律（夸张、变形、概括、对称）及制作方法，通过“同学们有见过吗？”的提问导入，引导学生从图腾起源认知逐步过渡到元素分析、特点总结，最终落实到创作实践，构建从文化理解到艺术表现的学习支架。 其亮点在于结合审美感知与创意实践，通过“猜一猜图腾含义”“观察造型特点”等活动引导学生感受图腾柱的艺术语言，采用“观察-分析-实践”教学法，学生在创作中运用夸张变形等手法设计图腾柱，既提升艺术表现能力又理解文化内涵，教师可借助清晰的步骤指导和素材参考，有效落实教学目标。

小朋友们好，今天我们要来了解一下神秘的图腾文化。古代的原始部落把动物或植物当作自己的祖先保护神，从而把它们做成图案来代表部落的徽章或象征，这就是图腾。而原始部落对大自然的崇拜也是由图腾产生的，而图腾柱就是雕刻绘画着图腾的柱子，它们通常摆放在部落的房屋前。加拿大海达人的图腾柱由香柏树雕刻而成，制作一个需要超过一年的时间。而北美洲西北海岸的印第安人通过图腾柱来诉说神话故事。不同的组合有着不同的意义，比如金鱼代表着海洋之王，老鹰是天空之王，狼则代表着陆地之王。如果把每个部落、家族和种族的历史写成书，那需要很长的时间，而图腾却以它神秘的方式记载了这一切。中国也有着自己独特的图腾文化，而其中最为著名的就是华表。在天安门的前后各有一对汉白玉的华表，华表底座是方形，意为莲花座或须泥座，柱身上雕刻着一只蟠龙盘绕而上，柱顶有一个圆形的晨鹿盘，对应天圆地方，上面蹲坐着神兽嘲天吼。天安门门前的那对华表面朝宫门，人们称之为望君出，是希望君主能够勤政爱民，体察民情，寄托着古人对于皇帝的期盼。听了这么多的介绍，小朋友们是不是对图腾柱有所了解了呢？今天我们就用线描的方式来画一个图腾柱。我们首先拿出一张白纸，在纸的一侧贴好双面胶，然后开始在我们的纸上打型。首先我们要注意划分单元格，比如我将这张纸分成了三份，要画上三个人物。其次我们要注意图腾柱的造型，夸张而且粗狂们创作时可以采取人物和动物的组合，如狮身人面、人面、鹰身等，还有人物和人物，动物和动物的组合。而想让这些组合产生艺术效果，我们可以使用局部夸张的方式对他的眼、耳、口鼻、翅膀、爪子等部分进行艺术的夸张和变形。然后可以给它添加上一些花纹和装饰，在一些比较空白的地方，我们可以用学到的线描知识来给它加丰富。在勾线的时候也可以不断的修改，还可以用粗笔和细笔结合使用，丰富细节。而色彩上，图腾柱的颜色鲜艳强烈，饱和度高，多以红黑、金黄、翠绿、天蓝为主，人神秘夺目的感觉。好颜色后，我们撕开双面胶，把它粘上，然后还可以给大家制作一个翅膀。除了绘画的方式，我们还可以用超清图进行创作。朋友们你们学会了吗？ ——岭南版 四年级上册 第二单元·第五课—— 神秘柱子 嗯？ 这些奇奇怪怪的柱子， 同学们有见过吗？ 你们知道这些柱子主要来自什么地方吗？ 图腾柱 图腾柱， 雕刻和绘画着代表家世血统常穿插着神话或历史事件的标志形象的杆或柱，建于北美洲西北海岸印第安人部落（尤其是特林基特和斯基塔该坦语系的氏族）的房屋前面。 ·“图腾”一词起源于印第安语“totem”,意思是“他的标志” ·原始部落认为自然界中某种动物（鹰、狼、虎、熊等）或者某种元素（火、水、风等）和自己部落有着特殊关系，他们崇拜这些自然的力量，于是将其当成本氏族的标志，形成图腾，以此可以获得他们的力量和技能。而图腾柱是其中一种表现形式。 图腾是什么？ 猜一猜，下列图腾的含义是？ 太阳 凤凰 老鹰 老虎 请仔细观察， 说一说， 图腾柱的组成元素有哪些？ 动物+动物 请仔细观察， 说一说， 图腾柱的组成元素有哪些？ 动物+人物 请仔细观察， 说一说， 图腾柱的组成元素有哪些？ 人物+人物 动物+动物 动物+人物 人物+人物 图腾柱的主题组合规律： 图腾柱的色彩特点是什么？ ·鲜艳 ·对比强烈 如果在图腾柱中心画条线，左右两边的特点是？ 对称 图腾柱上的造型设计特点有哪些呢？ 夸张 图腾柱上的线条、图形的表达上特点有哪些呢？ 变形 图腾柱上的线条、图形的表达上特点有哪些呢？ 变形 造型的处理是精细的 还是概括式？ 概括 造型的处理是精细的 还是概括式？ 概括 图腾柱的造型特点小结： 夸张 变形 概括 对称 中华民族的图腾与图腾柱 团结、勇敢、一往无前 图腾柱微课示范 图腾柱示范 图腾柱的制作步骤： 1.材料准备 笔 白纸 保温杯 彩笔 双面胶 将纸折成三等份 再对折 在中间约一厘米的位置再对折一下 打开，根据折痕，确定主题，进行绘制 绘制完成后，利用杯子和双面胶，将作品黏合成圆柱形。加入 其他的装饰，丰富作品 ① ② ③ ④ 素材参考 创作实践 图腾柱 组合：人物+人物、人物+动物、动物+动物 造型特点：夸张、变形、概括 色彩特点：鲜艳、对比强烈 请结合以上特点，进行不少于三组图形的图腾柱设计。 ——岭南版 四年级上册 第二单元·第五课—— Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $This is the national museum of the american india. We've invited john, who works for an international conservation group, to see one of the largest objects in the museum's collections. The museum houses eight hundred thousand objects from peoples all over the americans. But there's one day in particular that they . like to show to you, great. This is the eagle and the chief, a twenty two foot tall total poll that was commissioned by the museum . in twenty twelve. Our totals always this bigger than Normally, just huge. Yes, that meant to be seen actually outside. So you would direct one in front of the big house. We might have them on the beach to welcome visitors to your community. They attended to be monumental, gigantic cultures to tell his big . stories for centuries, native communities . of south eastern alaska, british columbia, crafted wooden polls as memorials for chiefs or decorative posts in homes. Once medal tools became more prevalent in the sixth century, total polls got bigger, more elaborate. They celebrated people in the community and told stories. This poll tells the story of a Young boy who saves an eagle trap in a fishing center. Years later. The boy is now the chief of a village suffering from feed. The eagle he rescued as a boy returns with salmon and saves his people. So this looks like I was car from my huge tree. What kind of tree was IT? It's a red setter from alasia. How much you think the tree weight? I would think seven hundred pounds. I'm told that. Wait about three thousand pounds. The eagle and the chief was carved by David boxy, a simpson, an artist now living near seattle. He and his son spent three months on the poll. The poll was finished at the museum and then presented at a traditional ceremony.