5 神秘的图腾柱（教学设计）-2023-2024学年岭南版美术四年级上册

教学设计

课题：《神秘的图腾柱》

课型：造型·表现

课时：1课时

【教材分析】

图腾，从古代人的崇拜对象演变为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型， 也成了广场、公园、游览区一道美丽的风景线。本课以“图腾柱 ”为学习内容，主要通过欣赏、想象，感受图腾柱具有的形态生动、夸张变形、雕刻精致的民族与艺术特色。引导学生仔细观察，激发学生的创造思维。平时制作的纸浮雕，剪纸，京剧面谱，风筝，挂盘等均离不开展示空间，在学校生活中如何展示，往往成为难题，如果能像本课一样，借助纸盒，纸箱或硬纸板卷成筒状增加强度，做成柱形，就可以展示我们的作品。实际生活中，无论古今中外，都有许多精美的柱子，它们除了具有承重功能外，表面均经过精心设计和加工，于是就有许多成为了传世久远的艺术作品。

【学情分析】

小学四年级的学生已经具备了一定的观察、联想和表现能力、制作能力、动手能力、观察能力、造型能力、想象力、创造力，因此可以在原先的基础上，对形象表达进行进一步探索和学习。

【教学目标】

知识与技能：了解图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。 

过程与方法：能选择绘画方法，并运用各种相形组合一个图腾柱。

情感、态度与价值观：感受美术与生活的关系，体会图腾的乐趣。

【教学重难点】

教学重点：

了解装饰柱设计的几点要素，即柱体造型和装饰纹样。

教学难点：

能创造造型夸张、变形的图腾柱造型。作品的新颖，美观和使用。

【教学方法】

讲授法、讨论法、示范法。

【教学准备】

多媒体课件、课本、超轻粘土、彩色笔、画纸、描线笔、铅笔、橡皮等等工具。

【教学过程】

环节一：导入

创设情境，观看视频，提问：同学们，你们所观看的舞蹈和我们平时的舞蹈有什么不一样？舞者是来自哪个部落的呢？你知道他们的部落文化还有那些神秘之处吗？

环节二：新课讲授

引导观察。欣赏图腾柱作品，问：图腾柱是什么？原始部落把某种动物或自然物当作自己的亲属、祖先、保护神。把图腾雕刻和绘画在柱子上就形成了图腾柱。提问：同学们见过图腾柱吗？在哪里见