4.1感知天气 第一课时 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册中图版（北京）

该初中地理导学案聚焦“感知天气”，核心知识点涵盖天气的概念、天气预报要素、天气符号识别及获取渠道，以及天气对生产生活的影响。通过自主预习填空夯实基础，以合作探究为支架，引导学生收集天气预报、模拟播报天气、结合实例讨论影响，衔接基础概念与实际应用。 该导学案突出地理实践力培育，设计模拟天气播报、收集天气预报信息等活动提升学生行动力，结合生活实例及文学作品分析天气影响，渗透人地协调观与综合思维，习题兼顾基础与应用，助力学生从地理视角解决实际问题，提升综合素养。

第四章 认识天气与气候 第一节 感知天气（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能识别常见天气符号，模拟播报天气。 2.结合实例，说明天气对人们生产生活的影响。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知 1.一个地区短时间内的大气状态及其变化就是______。 2.天气预报包括______、______、______等方面。 3.天气预报图上的______能够直观表示不同的天气情况。 4.我们可以通过______、______、手机 APP 等渠道获取未来几天的天气状况。 5.天气是______变化的，我们主要关心当天或几天内的阴、晴、冷、暖、风、雨等大气状况。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：探究天气与天气预报 1.收集天气预报（如电视、手机上的），说出天气预报从哪些方面预报天气。 2.读图 4-1-2，识别 “常用天气符号”，并分组模拟播报天气（如选择某城市天气预报，用天气符号和文字结合播报）。 任务二：探究天气对生产生活的影响 1.结合生活实例，讨论天气对农业（如播种、收割）、交通（如出行方式选择）、日常生活（如穿衣、活动安排）的影响，举例说明。 2.阅读文学作品中对天气的描述（如《骆驼祥子》选段），分析天气变化对故事情节和人物活动的影响。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.天气是指一个地区______的大气状态及其变化。 A. 短时间内 B. 长时间内 C. 一年 D. 一个月 2.天气预报不包括______方面的预报。 A. 阴晴 B. 气温 C. 降水 D. 地形 3.下列天气符号表示晴天的是（） A. ☀️ B. ☁️ C. ☂️ D. ⚡ 4.我们获取天气信息的渠道不包括______。 A. 电视天气预报 B. 卫星云图 C. 历史书籍 D. 手机 APP 5.天气对下列哪项活动影响最小？（ ） A. 农业播种 B. 交通出行 C. 古代历史研究 D. 日常穿衣 二、简答题 1.简述天气与气候的区别（提示：从时间长短和变化频率分析）。 2.说明识别天气符号对日常生活的意义。 三、综合题结合图 4-1-2 的 “常用天气符号” 和 “电视天气预报”，完成下列任务： 1.识别下列天气符号代表的天气：① ☁️______；② ☂️______；③ ⚡______。 2.模拟播报 “沈阳” 的天气预报（根据图 4-1-2 中的信息），要求包含阴晴、气温等方面。 3.分析该天气预报对当地居民出行、穿衣的建议。 【思维建构】 通过本节课的学习，理解天气的短期变化特点，掌握天气预报的解读方法和天气符号的识别技巧，形成关注天气、合理安排生产生活的意识，提升从地理视角分析日常现象的能力。 【答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.天气 2.阴晴；气温；降水 3.天气符号 4.电视天气预报；卫星云图 5.时刻 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.A 2. D 3. A 4. C 5. C 二、简答题 1.天气是短时间内、时刻变化的大气状况；气候是长时间内（多年）、较稳定的大气平均状况。 2.识别天气符号可以帮助我们快速了解天气预报内容，从而合理安排出行、穿衣、活动等，保障生产生活的顺利进行。 三、综合题 1.①多云；②降雨；③雷电 2.示例：沈阳，28 日天气多云，气温 13-27℃；29 日天气阵雨，气温 16-28℃。 3.出行建议：28 日可正常出行，29 日需携带雨具；穿衣建议：昼夜温差较大，可穿薄外套，根据气温变化适时增减衣物。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $