精品解析：2024-2025学年广东省揭阳市榕城区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024-2025 学年度第一学期小学五年级 语文科中段随堂训练 一、积累·运用 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 平衡（hén héng） 陵园（lín líng） 汤勺（sáo sháo） 任丘 （rén rèn ） 奉献（fèn fèng） 鱼鳞（lín líng） 大嫂（sǎo shǎo） 便宜（biàn pián） 2. 读拼音，写词语。 3. 选字组词。 【幕 慕】 【浇 饶】 【检 捡】 【竟 竞】 【妨 防】 羡 （ ） （ ）灌 （ ）漏 （ ）然 （ ）碍 开（ ） 富（ ） （ ）查 （ ）争 （ ）范 4. 把词语补充完整，再按要求完成练习。 A.饮水 （ ）（ ） B.望眼（ ）（ ） C.（ ）然（ ）得 D.（ ）（ ） 不惧 E.（ ）（ ） 民安 F.（ ）头（ ）气 （1）有些词语可以用另一种通俗的形式来表达，如“气急败坏”可以换成“鼻子都气歪了”，词语A可以换成______________，词语B可以换成___________________。 （2）请用具体的情景表现词语C：________________________________________________。 选择正确答案的序号填在 （ ）里。 5. 下面词语书写完全正确的一项是 （ ） A. 黄昏 体面 讯期 B. 家常 坚恃 示弱 C. 酬谢 嗜好 殿堂 D. 饱揽 糕饼 唯独 6. 下列完全是反义词的一项是 （ ） A. 可怜—幸运 盛开—凋谢 B. 体面—寒心 淘气—乖巧 C. 简单—复杂 担心—粗心 D. 衰老—强健 宏伟—宏大 7. 下列对加点词语解释不正确的一项是 （ ） A. 黛（青黑色） 名胜古迹 （优美的地方） B. 游览（看） 民不聊生（聊天） C. 纤弱 （细小） 节哀顺变（悲痛） D. 雏儿（幼鸟） 举世闻名 （全） 8. 在括号里填上恰当的关联词语。 （1）（ ）动物说了什么话，（ ）不要对别人说。 （2）（ ）大鸟在笼里生气地叫一声，它（ ）立即飞回笼里。 （3）（ ）汽车在高速公路上行驶的速度很快，（ ）游隼向下俯冲的速度更快。 （4）姑娘（ ）梳她长长的黑头发，（ ）跟牛郎谈话。 按要求写句子。 9. 多少事，从来急；天地转，___________。一万年太久，___________。（把名言补充完整） 10. 冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句） _____________ 11. 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。（概括语句的主要意思） ___________________________________________________________________________ 12. 根据“骄傲”的不同意思造句。A．自以为了不起，看不起别人。 B．自豪。 A．________________________________________________________________________________ B．_______________________________________________________________________________ 二、阅读·理解 13. 回顾本学期学过的古诗，根据提示写诗句。 唐代诗人林杰用诗句“___________________，______________________________”表达了人们追求美好幸福生活的心愿； 爱国诗人陆游临终的心愿是“________________________，______________________________”； 清代诗人龚自珍用诗句“_________________________，______________________”表达了自己迫切希望朝廷能破格使用人才以振兴中国的期待。 14. 按课文内容填空。 （1）我说：“那么，人要做有用的人，不要做_____________，_______________的人。” （2）美哉， 我少年中国， _____________！壮哉，我中国少年，_________________！ （3）圆明园是由________________、_____________和_______________组成的， 所以叫圆明三园。 15. 品读句子，回答问题。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （1）画“——”的句子与下面词语中（ ）和（ ）的意思相同。（只填序号） A.挑三嫌四 B .恰到好处 C.完美无瑕 D.分毫必争 （2）我们从句中的“___________、________、__________”可以感受到白鹭的颜色美。这句话对白鹭进行细致描写，突出了白鹭“色素”和“身段”的__________，从中可以感受到作者对白鹭的___________________之情。 16. 品读句子，回答问题。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 （1）这段话主要写了上了点儿年岁的人（ ）的情景。（只填序号） A. 着急赶路 B. 主动调整搭石 C. 尝试走搭石 D. 验证搭石平稳度 （2）从“_____、______、_____、______”这一系列动词和关联词 “________、_______”中可以体会到上了点儿年岁的人_____________________________的品质。 17. 阅读短文，回答问题。 老船夫 ①在一 （ ）小山城边，有一 （ ）清澈的大河，河宽四十五米，深不见底。河上没有桥，只有一 （ ）方头渡船。这船一次连人带马，可以载二十 （ ）客人过河。船是大家出钱买的，交给一个五十多岁的老人管理，每月由大家凑三斗米、七百钱给他。 ②这一天黄昏，夕阳在西边的山头上摇摇摆摆，总不愿躲进山里去。这时候，渡船又从河对岸摆渡过来。 ③船快靠岸了，老船夫却在渡船上同一个卖皮纸的过渡人争持着。一个不能接受所给的钱，一个却非要把钱送给老人不可。似乎因为那个过渡人送钱的气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这老船夫就俨然生气似的，握住那人的右手往外推，一定要那人把钱收回。那人见老人这样固执，微微地笑了笑，把钱捏在手里，走到船的最前头。等船刚一靠岸，那人趁着老船夫没注意，背上皮纸纵身一跳，跳上了码头。脚刚一落地，他回转身，将手里那满把的铜钱向船舱一撒，笑眯眯地匆匆忙忙走了。老船夫一手拉着船，好让其他的人上岸；一手搀扶着一个拄着拐杖的人，无法去追赶那个卖皮纸的人，就喊小山头边的孙女“翠翠！为我拉着那个卖皮纸的人，不许他走！” ④翠翠听到爷爷的喊声，不知道是怎么回事，便对身旁的黄狗叫道：“大黄，去！去！拦住他！拦住他！不许走！不许走！” ⑤那条黄狗为了表示同主人的意见一致，跑到那人前头汪汪地叫着。 （1）在括号里填上恰当的量词。 （2）在文中找出跟下列词语意思相近的词。 似乎（ ） 倔强（ ） （3）老船夫喊“不许他走”的真正用意是 （ ） A. 卖皮纸的人在船上做了坏事。 B. 老船夫要将钱全部退还给卖皮纸的人。 C. 卖皮纸的人给的钱太多了，老船夫要将钱退还一些。 D. 卖皮纸的人将铜钱撒向船舱，很不礼貌，老船夫生气了。 （4）老船夫为什么不收那人的钱？ 体现了老船夫怎样的性格特点？ ____________________________________________________________________________________ （5）故事接下来会发生什么事？ 请用简短的几句话写下你的猜想。 _________________________________________________________________________________________ 三、练笔·习作 18. 生活中的事物常因为其自身具有的特点，让人们想到与之相似的人。下面的事物具有什么特点？ 这让你想到了身边的什么人？ 请选择一种事物来写一篇习作。注意通过具体的事例写出人物的特点，题目自拟。要做到内容具体，语句通顺，感情真实。字数在400字左右。 小草 梅花 蜜蜂 路灯 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025 学年度第一学期小学五年级 语文科中段随堂训练 一、积累·运用 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 平衡（hén héng） 陵园（lín líng） 汤勺（sáo sháo） 任丘 （rén rèn ） 奉献（fèn fèng） 鱼鳞（lín líng） 大嫂（sǎo shǎo） 便宜（biàn pián） 【答案】héng líng sháo rén fèng lín sǎo pián 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 平衡：píng héng，谓衡器两端承受的重量相等，不倾斜。故读“héng”。 陵园：líng yuán，帝王或诸侯的墓园。故读“líng”。 汤勺：tāng sháo，它指的是盛汤用的勺子。故读“sháo”。 任：[rèn]①使用；委派：～人唯贤。～命。②担当或承受：～课。～劳～怨。③职务；责任：到～。担负重～。[rén]①用于地名，如任丘、任县（均在河北）。②姓。 故“任丘”的“任”读“rén”。 奉献：fèng xiàn，意思是接受使命；遵命；也指奉天之命。故读“fèng”。 鱼鳞：yú lín，鱼鳞指的是鱼身上的鳞片，是鱼类表皮的组织。故读“lín”。 大嫂：dà sǎo，用以称大哥的妻子；称呼较年长朋友的太太。故读“sǎo”。 便：[biàn]①顺利，没有困难或阻碍：～当。～利。～道。～民。②简单的，礼节上非正式的：～宴。～衣。简～。随～。③便利的时候 ～中请来信。[pián]①肚子肥大的样子：大腹～～。②价格低廉：～宜。 “便宜”使得到便宜。“便”读“pián”。 2. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“胆、怯、侵、略、销、毁、懒、惰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 选字组词。 【幕 慕】 【浇 饶】 【检 捡】 【竟 竞】 【妨 防】 羡 （ ） （ ）灌 （ ）漏 （ ）然 （ ）碍 开（ ） 富（ ） （ ）查 （ ）争 （ ）范 【答案】 ①. 慕 ②. 浇 ③. 捡 ④. 竟 ⑤. 妨 ⑥. 幕 ⑦. 饶 ⑧. 检 ⑨. 竞 ⑩. 防 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 慕，形声。从心，莫声。本义：依恋；向往。组词：慕名、羡慕。 幕，形声。从巾，莫声。本义：覆布，帐篷的顶布。组词：幕布、夜幕、开幕。 ‌浇‌：从“水”，本义为“用水淋洒”，组词：浇水、浇灌、浇铸。语义侧重液体流动或行为。 ‌饶‌：从“食”，本义为“丰足”，组词：富饶、饶恕、饶舌。语义侧重“充足”或“宽容”，也可表“额外”（如“饶命”）。 检，形声。从木，佥声。本义与木制封检（古代文书封套）相关，引申为审查、核验。组词：检查、检验、检阅。 捡，形声。从扌（手旁），佥声。本义为拾取。组词：捡拾、捡起、捡漏。 竟，会意。从音，从儿（人）。本义为乐曲演奏完毕，引申为完毕、终了（如：未竟之业）、终于、到底（如：有志者事竟成）、出乎意料（如：竟然）。组词：竟然、究竟、竟至。 竞，会意。甲骨文像二人竞逐，繁体字作“競”。本义为角逐、比赛，强调互相争胜。组词：竞争、竞赛、竞技、竞走。 ‌妨‌：从“女”，本义与女性相关，后引申为“阻碍、干扰”。组词：妨碍、妨害、无妨。语义侧重因干扰或牵涉导致负面效果。 ‌防‌：从“阝”（阜），本义为“堤坝”，引申为“戒备、阻止”。组词：防御、防止、防范。语义侧重主动预防或抵御。 4. 把词语补充完整，再按要求完成练习。 A.饮水 （ ）（ ） B.望眼（ ）（ ） C.（ ）然（ ）得 D.（ ）（ ） 不惧 E.（ ）（ ） 民安 F.（ ）头（ ）气 （1）有些词语可以用另一种通俗的形式来表达，如“气急败坏”可以换成“鼻子都气歪了”，词语A可以换成______________，词语B可以换成___________________。 （2）请用具体的情景表现词语C：________________________________________________。 【答案】 ①. 思 ②. 源 ③. 欲 ④. 穿 ⑤. 怡 ⑥. 自 ⑦. 临 ⑧. 危 ⑨. 国 ⑩. 泰 ⑪. 垂 ⑫. 丧 ⑬. 吃水不忘挖井人 ⑭. 盼星星盼月亮 ⑮. 夏日的午后，爷爷躺在摇椅上，慢悠悠地摇着蒲扇，听着京剧，偶尔呷一口清茶，脸上满是满足的神情，仿佛世间的一切纷扰都与他无关，就这么悠然自在地享受着属于自己的时光。 【解析】 【详解】本题考查对四字词语的积累、理解与运用能力。 饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本，懂得感恩源头。 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 怡然自得：形容高兴而满足的样子，神态悠闲、自在舒适。 临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 （1）词语替换：先理解成语的含义，再寻找表意相近的通俗表达。 饮水思源：意思是喝水时想起水的源头，强调不忘本、感恩根源。“吃水不忘挖井人”这句俗语同样表达了享受成果时不忘记创造成果的人，表意逻辑完全一致，因此可以替换。 望眼欲穿：形容盼望的心情极其急切，眼睛都快望穿了。“盼星星盼月亮”是非常通俗的口语表达，生动地体现了急切盼望的状态，因此可以替换。 （2）情景表现词语C： 怡然自得：形容悠闲、满足、自在的状态。 抓核心：先明确成语关键——既要“悠闲”，又要“内心满足”，两者缺一不可。 选场景：挑生活化、无压力的场景。 加细节：用慢动作体现“悠闲”，用神态或心理体现“满足”。 串起来：按“环境+动作+神态”的顺序组织语言，让场景有画面感，贴合成语意境。 示例：夏日的午后，爷爷躺在摇椅上，慢悠悠地摇着蒲扇，听着京剧，偶尔呷一口清茶，脸上满是满足的神情，仿佛世间的一切纷扰都与他无关，就这么悠然自在地享受着属于自己的时光。 选择正确答案的序号填在 （ ）里。 5. 下面词语书写完全正确的一项是 （ ） A. 黄昏 体面 讯期 B. 家常 坚恃 示弱 C. 酬谢 嗜好 殿堂 D. 饱揽 糕饼 唯独 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．讯期——汛期； B．坚恃——坚持； D．饱揽——饱览。 故选C。 6. 下列完全是反义词的一项是 （ ） A. 可怜—幸运 盛开—凋谢 B. 体面—寒心 淘气—乖巧 C. 简单—复杂 担心—粗心 D. 衰老—强健 宏伟—宏大 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查反义词。 B．“体面”有光荣、光彩、面子上好看等意思；“寒心”指因失望、痛心而内心寒冷。这两个词语的意思并不相反，不是反义词。 C．“担心”指心中有顾虑、不放心；“粗心”指疏忽、不细心。这两个词语描述的是不同的心理或行为状态，意思并不相反，不是反义词。 D．“宏伟”指（规模、计划等）宏大雄伟；“宏大”指巨大、宏伟。这两个词语意思相近，是近义词，不是反义词。 故选A。 7. 下列对加点词语解释不正确的一项是 （ ） A. 黛（青黑色） 名胜古迹 （优美的地方） B. 游览（看） 民不聊生（聊天） C. 纤弱 （细小） 节哀顺变（悲痛） D. 雏儿（幼鸟） 举世闻名 （全） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．民不聊生：民众的生活极端困苦，无法维持基本的生计。聊：依赖、依靠。 故选B。 8. 在括号里填上恰当的关联词语。 （1）（ ）动物说了什么话，（ ）不要对别人说。 （2）（ ）大鸟在笼里生气地叫一声，它（ ）立即飞回笼里。 （3）（ ）汽车在高速公路上行驶的速度很快，（ ）游隼向下俯冲的速度更快。 （4）姑娘（ ）梳她长长的黑头发，（ ）跟牛郎谈话。 【答案】 ①. 无论 ②. 都 ③. 只要 ④. 就 ⑤. 虽然 ⑥. 但是 ⑦. 一边 ⑧. 一边 【解析】 【详解】本题考查关联词语的应用。 （1）“( )动物说了什么话，( )不要对别人说。”这里是无论动物说什么，结果都是不要告诉别人，属于“无论…… 都……”的条件关系，故①填“无论”，②填“都”。 （2）“( )大鸟在笼里生气地叫一声，它( )立即飞回笼里。”这里是只要大鸟叫一声，它就会飞回，是“只要…… 就……”的条件关系，故③填“只要”，④填“就”。 （3）“( ) 汽车在高速公路上行驶的速度很快，( )游隼向下俯冲的速度更快。”这里前半句说汽车快，后半句说游隼更快，是转折关系，故⑤填“虽然”，⑥填“但是”。 （4）“姑娘( ) 梳她长长的黑头发，( ) 跟牛郎谈话。”这里是同时进行两个动作，属于并列关系，故⑦填“一边”，⑧填“一边”。 按要求写句子。 9. 多少事，从来急；天地转，___________。一万年太久，___________。（把名言补充完整） 【答案】 ①. 光阴迫 ②. 只争朝夕 【解析】 【详解】本题考查名言名句默写与积累。 书写时注意“阴”“迫”“朝”的正确写法。 10. 冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句） _____________ 【答案】地道战留下了奇迹。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是删除句子的修饰成分，保留句子的主干即可。句子的主干包括主语、谓语和宾语。缩句的步骤：第一，识别句子的主干。谁是什么或者谁在干什么。第二，删除修饰的成分。如：“的”“地”前面的修饰成分，“得”后面的补充成分。第三，检查句子的完整性。 本句的主语是“地道战”，谓语是“留下了”，宾语是“奇迹”。 故缩句为：地道战留下了奇迹。 11. 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。（概括语句的主要意思） ___________________________________________________________________________ 【答案】走搭石时不能抢路或突然止步，否则后面的人可能会掉进水里。 【解析】 【详解】本题考查概括语句主要意思的能力。 先分析语句内容，前半部分指出走搭石的两个禁忌，即不能抢路、不能突然止步；后半部分说明如果前面的人突然停住，会导致后边的人掉进水里的后果。整体是在讲走搭石时的注意事项及违反的后果。 所以主要意思可概括为：走搭石时不能抢路或突然止步，否则后面的人可能会掉进水里。 12. 根据“骄傲”的不同意思造句。A．自以为了不起，看不起别人。 B．自豪。 A．________________________________________________________________________________ B．_______________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 公主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。 ②. 小明考上了名牌大学，爸爸妈妈都感到非常骄傲。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 “骄傲”是一个多义词，具有不同的含义。 A．当“骄傲”表示“自以为了不起，看不起别人”时，属于贬义用法，指人因取得一定成绩或优势而产生自满情绪，轻视他人。在造句时，需要创设一个能体现这种自满、轻视他人情境的语境。 示例：自从小明获得作文竞赛一等奖后，他就非常骄傲，看不起别人。 B．当“骄傲”表示“自豪”时，属于褒义用法，指因自己或与自己有关的人、事物具有优良品质或取得成就而感到光荣。造句时需体现这种积极的光荣感。 示例：我为自己是一个中国人而感到骄傲。 二、阅读·理解 13. 回顾本学期学过的古诗，根据提示写诗句。 唐代诗人林杰用诗句“___________________，______________________________”表达了人们追求美好幸福生活的心愿； 爱国诗人陆游临终的心愿是“________________________，______________________________”； 清代诗人龚自珍用诗句“_________________________，______________________”表达了自己迫切希望朝廷能破格使用人才以振兴中国的期待。 【答案】 ①. 家家乞巧望秋月 ②. 穿尽红丝几万条 ③. 王师北定中原日 ④. 家祭无忘告乃翁 ⑤. 我劝天公重抖擞 ⑥. 不拘一格降人材 【解析】 【详解】本题考查对古诗的识记和理解。 “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”出自唐代林杰的《乞巧》，译文：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》，译文：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，译文：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“家”“望”“穿”“祭”“翁”“我”“重”“擞”“降人”的正确写法。 14. 按课文内容填空。 （1）我说：“那么，人要做有用的人，不要做_____________，_______________的人。” （2）美哉， 我少年中国， _____________！壮哉，我中国少年，_________________！ （3）圆明园是由________________、_____________和_______________组成的， 所以叫圆明三园。 【答案】 ①. 只讲体面 ②. 而对别人没有好处 ③. 与天不老 ④. 与国无疆  ⑤. 圆明园 ⑥. 绮春园 ⑦. 长春园 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“面”“没”的正确写法。 （2）书写时注意“国”“疆”的正确写法。 （3）书写时注意“圆”“春”的正确写法。 15. 品读句子，回答问题。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （1）画“——”的句子与下面词语中（ ）和（ ）的意思相同。（只填序号） A.挑三嫌四 B .恰到好处 C.完美无瑕 D.分毫必争 （2）我们从句中的“___________、________、__________”可以感受到白鹭的颜色美。这句话对白鹭进行细致描写，突出了白鹭“色素”和“身段”的__________，从中可以感受到作者对白鹭的___________________之情。 【答案】（1） ①. B ②. C （2） ①. 雪白 ②. 铁色 ③. 青色 ④. 适宜 ⑤. 喜爱、赞美 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子理解。 画横线句子通过“增嫌长、减嫌短、素嫌白、黛嫌黑”，强调白鹭的形态和颜色恰到好处，没有一丝多余或不足。A项“挑三嫌四”指挑剔，与句意相反；D项“分毫必争”指过分计较，与语境无关。B项“恰到好处”指正好合适，C项“完美无瑕”指没有缺陷，均与句子表达的 “极致适配”之意相符。 故选BC。 【小问2详解】 本题考查句子理解。 句中“雪白的蓑毛”“铁色的长喙”“青色的脚”直接描写了白鹭的颜色，体现其颜色美。“增、减、素、黛”的描述，突出白鹭“色素”和“身段”的无可挑剔，即“适宜”或“完美”。作者对白鹭细致入微的赞美式描写，字里行间流露出对白鹭的“喜爱”或“赞美”之情。 16. 品读句子，回答问题。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 （1）这段话主要写了上了点儿年岁的人（ ）的情景。（只填序号） A. 着急赶路 B. 主动调整搭石 C. 尝试走搭石 D. 验证搭石平稳度 （2）从“_____、______、_____、______”这一系列动词和关联词 “________、_______”中可以体会到上了点儿年岁的人_____________________________的品质。 【答案】（1）B （2） ①. 放下 ②. 找来 ③. 搭上 ④. 踏上 ⑤. 无论 ⑥. 只要 ⑦. 一心为他人着想 【解析】 【导语】这段文字以小见大，借“调整搭石”的日常场景勾勒人性微光。动词“放下、找来、搭上、踏上”精准勾勒动作细节，让人物形象立体可感；“无论”“只要”的关联逻辑，凸显老者不顾赶路、优先利他的自觉。文字无华丽辞藻，却用朴素叙事将平凡举动升华为邻里互助的温情符号，让“搭石”不仅是过河工具，更成为乡村淳朴民风的具象载体。 【小问1详解】 本题考查概括段落层意。 段落核心围绕“上了点儿年岁的人”处理搭石展开。A项“着急赶路”是背景，非主要情景；C项“尝试走搭石”、D项“验证搭石平稳度”，均是调整搭石过程中的部分动作。只有B项“主动调整搭石”，涵盖了“放下东西、找石搭上、踏上验证”的完整行为，符合段落主要内容。 故选B。 【小问2详解】 本题考查提取信息和人物形象理解。 文中“放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回”，提取出“放下、找来、搭上、踏上”这组动词，体现人物行动的主动与细致。关联词“无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳”，“无论”表条件无例外，“只要”表触发动作的前提，二者结合凸显人物不顾自身赶路，优先保障他人安全，体现其无私、负责的品质。 17. 阅读短文，回答问题。 老船夫 ①在一 （ ）小山城边，有一 （ ）清澈的大河，河宽四十五米，深不见底。河上没有桥，只有一 （ ）方头渡船。这船一次连人带马，可以载二十 （ ）客人过河。船是大家出钱买的，交给一个五十多岁的老人管理，每月由大家凑三斗米、七百钱给他。 ②这一天黄昏，夕阳在西边的山头上摇摇摆摆，总不愿躲进山里去。这时候，渡船又从河对岸摆渡过来。 ③船快靠岸了，老船夫却在渡船上同一个卖皮纸的过渡人争持着。一个不能接受所给的钱，一个却非要把钱送给老人不可。似乎因为那个过渡人送钱的气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这老船夫就俨然生气似的，握住那人的右手往外推，一定要那人把钱收回。那人见老人这样固执，微微地笑了笑，把钱捏在手里，走到船的最前头。等船刚一靠岸，那人趁着老船夫没注意，背上皮纸纵身一跳，跳上了码头。脚刚一落地，他回转身，将手里那满把的铜钱向船舱一撒，笑眯眯地匆匆忙忙走了。老船夫一手拉着船，好让其他的人上岸；一手搀扶着一个拄着拐杖的人，无法去追赶那个卖皮纸的人，就喊小山头边的孙女“翠翠！为我拉着那个卖皮纸的人，不许他走！” ④翠翠听到爷爷的喊声，不知道是怎么回事，便对身旁的黄狗叫道：“大黄，去！去！拦住他！拦住他！不许走！不许走！” ⑤那条黄狗为了表示同主人的意见一致，跑到那人前头汪汪地叫着。 （1）在括号里填上恰当的量词。 （2）在文中找出跟下列词语意思相近的词。 似乎（ ） 倔强（ ） （3）老船夫喊“不许他走”的真正用意是 （ ） A. 卖皮纸的人在船上做了坏事。 B. 老船夫要将钱全部退还给卖皮纸的人。 C. 卖皮纸的人给的钱太多了，老船夫要将钱退还一些。 D. 卖皮纸的人将铜钱撒向船舱，很不礼貌，老船夫生气了。 （4）老船夫为什么不收那人的钱？ 体现了老船夫怎样的性格特点？ ____________________________________________________________________________________ （5）故事接下来会发生什么事？ 请用简短的几句话写下你的猜想。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）座 条 只 位 （2） ①. 俨然 ②. 固执 （3）B （4）老船夫不收那人的钱，是因为他觉得摆渡是自己应尽的本分，不应该额外收取费用，秉持着淳朴的道义观念。这体现了老船夫淳朴善良、不贪财、坚守道义的性格特点，他对待摆渡这件事纯粹且真诚，不图回报。 （5）卖皮纸的人或许会被老船夫的真诚与执着所感染，再次折返回来，坚持要把钱给老船夫；也有可能翠翠和黄狗成功拦住了他，老船夫随后赶到，依旧执着地要把钱退还，两人在码头又会有一番关于“给钱”与“退钱”的推让场景。 【解析】 【导语】这篇《老船夫》以质朴的语言勾勒出湘西渡口的日常场景，通过“拒收渡钱”的冲突细节，展现了传统乡土社会的人情伦理。作者运用白描手法，以“方头渡船”“三斗米七百钱”等具象元素构建物质空间，更通过“推钱-撒钱-追钱”的戏剧性动作，立体呈现老船夫耿直倔强的性格。黄昏渡口的时空设定与“铜钱撒舱”的意象，暗含对现代文明冲击传统道德的隐忧。 【小问1详解】 本题考查量词的运用。 量词是表示人、事物或动作、行为计量单位的词，不同的事物搭配不同的量词。 第一空，“小山城”是较大且固定的物体，通常用“座”来修饰，所以填“座”。“座”作为量词，常用于较大或固定的物体，如“一座山”“一座桥”等。 第二空，“大河”是细长形状的事物，“条”常用来修饰细长的东西，如“一条河”“一条路”，因此此处填“条”。 第三空，“方头渡船”是船只，“只”可用于船只等，所以填“只”，例如“一只船”“一只小船”。 第四空，“客人”是人，“位”用于人时，带有尊敬的意味，所以此处填“位”，如“一位客人”“一位先生”。 【小问2详解】 本题考查近义词的辨析。 近义词是指词汇意义相近的词语。 “似乎”在文中“似乎因为那个过渡人送钱的气派有些强横”一句中，意思是“好像、仿佛”。文中第③段的“这老船夫就俨然生气似的”中的“俨然”有“很像、仿佛”的意思，与“似乎”意思相近，所以“似乎”的近义词是“俨然”。 “倔强”指性情固执，不轻易屈服。文中第③段的“那人见老人这样固执”中的“固执”表示坚持己见、不肯改变，和“倔强”意思相近，所以“倔强”的近义词是“固执”。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 从文中第③段“老船夫却在渡船上同一个卖皮纸的过渡人争持着。一个不能接受所给的钱，一个却非要把钱送给老人不可”、“这老船夫就俨然生气似的，握住那人的右手往外推，一定要那人把钱收回”可知，老船夫和卖皮纸的人争持是因为钱的问题，老船夫坚持要那人把钱收回。 A．文中并未提到卖皮纸的人在船上做了坏事，属于无中生有，所以A项错误。 C．文中没有提到“钱太多了”，老船夫只是坚持 不收钱，并非要退还一些，所以C项错误。 D．文中老船夫生气是因为“不能接受所给的钱”，而不是卖皮纸的人将铜钱撒向船舱不礼貌，所 以D项错误。 故选B。 【小问4详解】 本题考查对人物行为原因及性格特点的分析。 解答时需结合原文中对老船夫的描写及相关背景信息。 从文中第①段“船是大家出钱买的，交给一个五十多岁的老人管理，每月由大家凑三斗米、七百钱给他”可知，老船夫管理渡船，每月已经由大家凑钱给他作为报酬，所以他不收卖皮纸的人额外给的钱，因为他认为摆渡是自己的本分，不应该额外收取乘客的钱。 老船夫坚持不收钱的行为，体现了他淳朴善良、不贪财、坚守道义的性格特点。他对待摆渡这件事纯粹且真诚，将助人、尽本分看得比金钱更重要，秉持着淳朴的道义观念，觉得为他人摆渡是理所当然的事，不应图回报。 示例：老船夫不收那人的钱是因为他认为这是自己应尽的职责，不需要额外收取费用。这体现了老船夫正直、不贪财、恪守本分的性格特点。 【小问5详解】 本题考查开放性作答。 续写时要结合原文中人物的性格特点和已有的情节发展，进行合理的推测。 原文中老船夫坚持不收钱，卖皮纸的人“把钱捏在手里，走到船的最前头。等船刚一靠岸，那人趁着老船夫没注意..跳上了码头”，老船夫喊孙女翠翠拦住他。根据老船夫淳朴、不贪财的性格，他可能会继续坚持退钱；而卖皮纸的人之前“非要把钱送给老人不可”，可能也会有相应的反应。所以续写时可以围绕两人之间关于“给钱”与“退钱”的推让展开，如卖皮纸的人被老船夫的真诚感染，回来还钱，或者翠翠和黄狗拦住他，老船夫随后赶到继续退钱等。 示例：翠翠和黄狗会拦住卖皮纸的人，老船夫随后赶到，坚持将钱退还给他。卖皮纸的人可能会被老船夫的坚持所感动，最终接受退回的钱，或者两人达成某种妥协。故事可能会展现人与人之间的诚信与温情。 三、练笔·习作 18. 生活中的事物常因为其自身具有的特点，让人们想到与之相似的人。下面的事物具有什么特点？ 这让你想到了身边的什么人？ 请选择一种事物来写一篇习作。注意通过具体的事例写出人物的特点，题目自拟。要做到内容具体，语句通顺，感情真实。字数在400字左右。 小草 梅花 蜜蜂 路灯 【答案】例文一： 小草与爷爷 每当看到路边那不起眼的小草，我就会想起爷爷。小草总是在最贫瘠的土地上顽强生长，不管是石缝里，还是荒坡上，都能看到它翠绿的身影。爷爷就像这小草一样，有着坚韧不拔的劲儿。 爷爷是个老农民，一辈子和土地打交道。去年夏天，家乡发了洪水，爷爷辛苦种的庄稼全被淹了。看着一片狼藉的田地，我们都以为爷爷会放弃，可他却像没事人一样，第二天就扛着锄头下了地。他一点点清理淤泥，补种庄稼，手上磨出了血泡也不停歇。我问爷爷：“您不累吗？”爷爷擦了擦汗，笑着说：“这点困难算啥，就像小草，淋场雨不照样长得好好的。”后来，补种的庄稼居然真的活了，还结出了沉甸甸的果实。 爷爷还特别善良，就像小草默默装点着大地一样，他总在默默帮助别人。邻居张奶奶腿脚不好，爷爷每天都会去帮她挑水、种地；村里修桥，他也是第一个带头捐款出力。他常说：“人活着，就得像小草一样，不光自己要好好长，还得给别人带来点绿意。” 现在，每当我遇到挫折想要放弃时，看到窗外的小草，就会想起爷爷的话，想起他像小草一样顽强、善良的模样。爷爷就是我心中那株最可敬的“小草”。 例文二： 梅花般的李老师 寒冬腊月，院子里的梅花迎着风雪绽放，那红白相间的花朵，在皑皑白雪中格外醒目。看着这梅花，我就忍不住想起我们的李老师，她就像梅花一样，有着坚韧和无私的品质。 李老师是我们的班主任，不管多冷的天，她总是第一个到学校。去年冬天，李老师感冒发烧了，嗓子哑得都说不出话来。我们以为她会请假休息，可她却戴着口罩，照常来给我们上课。她拿着粉笔在黑板上写字，手都因为发烧有些颤抖，却还是坚持把知识点讲得清清楚楚。下课后，我们劝她回去休息，她摇摇头，说：“就像梅花，越是冷天越要开花，你们的课可不能落下。” 李老师不仅坚韧，还像梅花一样默默奉献。她总是牺牲自己的休息时间，给学习困难的同学补课。小明数学不好，李老师就每天放学后给他讲题，一讲就是一个小时。有一次，天下着大雪，我们都以为李老师不会来了，可她却冒着风雪出现在了教室门口，身上落满了雪花，像极了梅花枝上的积雪。 李老师就像那寒冬里的梅花，用自己的坚韧和奉献，在我们心里绽放出最美的花朵。她教会我们，无论遇到什么困难，都要像梅花一样勇敢面对，做一个对别人有用的人。 例文三： 勤劳的“蜜蜂”妈妈 我家楼下的花园里，总能看到蜜蜂忙碌的身影，它们飞来飞去，不停地采集花蜜，为了整个蜂群辛勤劳作。我的妈妈，就像这蜜蜂一样，勤劳又无私。 妈妈是一名护士，每天都忙得像个陀螺。天还没亮，她就起床为我们准备早餐，然后匆匆赶去医院。有一次，我半夜发高烧，迷迷糊糊中看到妈妈还在台灯下整理病历，她的眼睛里布满了血丝。我问妈妈：“您怎么还不睡？” 妈妈摸了摸我的头，轻声说：“还有几个病人的资料没整理好，就像蜜蜂要把花蜜都酿成蜜一样，妈妈也得把工作做好呀。” 妈妈不仅在工作上勤劳，在家里也是如此。她每天下班后，不管多累，都会给我们做可口的饭菜，把家里打扫得一尘不染。有一次，妈妈加班到深夜才回来，看到她疲惫的样子，我心疼地说：“妈妈，您休息一天吧。”可她第二天还是早早起来，给我们准备了营养早餐，还笑着说：“做人就得像蜜蜂，勤快点，日子才会甜。” 妈妈就像那勤劳的蜜蜂，用自己的汗水为我们酿造着幸福的生活。她的勤劳和付出，让我深深懂得勤劳的意义。 例文四： 路灯下的守护者 夜晚，街道上的路灯亮了起来，它们静静地立在路边，为行人和车辆照亮前行的路。每次看到路灯，我就会想起小区的保安王叔叔，他就像路灯一样，默默守护着我们的家园。 王叔叔每天都很忙碌。天刚蒙蒙亮，他就开始在小区里巡逻，检查每一个角落的安全。有一次，我晚上独自回家，走到小区门口时，看到王叔叔正拿着手电筒在排查消防设施。他看到我，笑着说：“小朋友，这么晚才回来呀，快回家吧，路上注意安全。”那一刻，他的身影在路灯的映照下，特别温暖。 王叔叔还特别负责。去年冬天的一个晚上，下着大雪，小区里的一棵大树被积雪压断了，挡住了道路。王叔叔发现后，立刻拿来工具，冒着严寒清理树枝。他的手冻得通红，却一直坚持到把路清理干净。居民们都很感激他，他却摆摆手说：“我是小区的保安，就该像路灯一样，不管多晚多冷，都得为大家照亮安全的路。” 王叔叔就像那盏永不熄灭的路灯，用自己的坚守和责任，为我们带来了安心和温暖。他让我明白，那些看似平凡的人，也能像路灯一样，在自己的岗位上发光发热。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一小草： 审题：需抓住小草顽强、平凡却坚韧、默默奉献的特点，如生命力强（野火烧不尽）、随处可见却装点大地、为其他生物提供庇护等，然后联系身边具有类似品质的人，通过具体事例展现人物特点。 立意：赞美像小草一样平凡却坚韧、默默奉献的人，如环卫工人、基层工作者等。 写作思路： 开头：描写小草在恶劣环境（如石缝、荒坡）中顽强生长的景象，引出对身边具有小草品质的人的联想。 中间：选取人物的具体事例，如环卫工人无论严寒酷暑都坚持清扫街道，默默维护城市整洁；或社区志愿者在疫情期间默默为居民送物资、做服务。通过动作、环境等细节描写，体现人物像小草一样的坚韧与奉献。 结尾：将人物与小草再次呼应，升华主题，表达对这类平凡却伟大的人的敬意。 例文二梅花： 审题：紧扣梅花不畏严寒、傲然独放、高洁坚韧的特点，在寒冬中绽放，姿态清雅，象征着坚韧不屈、品德高尚的品质，据此关联身边具有类似精神的人。 立意：歌颂像梅花一样在困境中坚守、品德高洁的人，如逆境中拼搏的学子、坚守原则的正直人士等。 写作思路： 开头：描绘冬日梅花在风雪中绽放的画面，突出其耐寒独放的姿态，进而引出所联想的人物。 中间：讲述人物的事例，比如某位同学在学习上遇到重重困难（如家庭变故、自身伤病），却始终如梅花般坚韧，刻苦钻研，成绩优异；或某位长辈在生活的挫折中，始终保持高洁的品格，不随波逐流。通过心理、神态等描写展现人物的 “梅花精神”。 结尾：以梅花的意象收束，强调人物如梅花般的可贵品质，表达赞美之情。 例文三蜜蜂： 审题：蜜蜂：提炼蜜蜂 勤劳、团结、无私奉献（酿蜜供人享用）的特点，它们终日忙碌采蜜，群体协作，且成果共享，以此类比身边勤劳、有团队精神、乐于奉献的人。 立意：赞扬像蜜蜂一样勤劳、团结、无私奉献的人，如教师、建筑工人团队等。 写作思路： 开头：描写蜜蜂在花丛中忙碌采蜜、协作酿蜜的场景，引出对具有蜜蜂品质的人的思考。 中间：选取具体事例，如教师群体每天辛勤备课、授课、批改作业，团结协作开展教学活动，无私奉献自己的知识和时间培育学生；或建筑工人团队分工明确，共同建造高楼大厦，为城市建设奉献力量。通过场景描写、人物互动等展现其勤劳与团结。 结尾：将人物与蜜蜂的奉献精神联系起来，表达对他们的感激与敬佩。 例文四路灯： 审题：关注路灯默默坚守、无私奉献、照亮他人的特点，无论昼夜，始终矗立在路边，为行人、车辆照亮道路，类比身边默默付出、守护他人的人。 立意：赞扬像路灯一样默默坚守、无私奉献的人，如警察、医护人员等。 写作思路： 开头：描绘夜晚路灯照亮街道的景象，突出其默默坚守的姿态，进而联想到相关人物。 中间：讲述人物的事例，例如警察在深夜依然坚守岗位，维护社会治安；医护人员在疫情期间不分昼夜地救治病人，默默奉献自己的精力。通过环境、动作等描写体现人物的坚守与奉献。 结尾：以路灯的象征意义总结，表达对这些默默付出者的感激与赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $