专题03 选择题汇编·九上第三单元 封建时代的欧洲（期末真题汇编，广东专用）九年级历史上学期

专题03 九上第三单元 封建时代的欧洲 （广东专用） 涉及考点 01 基督教的兴起和法兰克王国 02 西欧庄园 03 中世纪城市和大学的兴起 04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（24-25九上·广东揭阳普宁·期末）“我的附庸的附庸不是我的附庸”这种西欧封建制度特点形成的最主要原因是（    ） A．庄园经济的分散性 B．基督教教义的规定 C．古罗马法律的影响 D．城市自治运动的推动 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，西欧封建制度中“我的附庸的附庸不是我的附庸”这一特点源于封君封臣制的层级性和契约性，其形成的最主要原因是庄园经济的分散性，庄园作为基本经济单位，自给自足且相互独立，导致领主在各自领地内拥有高度自治权，这种经济上的分散性直接反映为政治权力的分割，附庸仅效忠于直接领主，而非更上层的君主，A项正确；基督教教义未直接规定封建层级关系，排除B项；古罗马法律虽可能影响契约精神，但并非主因，排除C项；城市自治运动兴起较晚，与封建制度形成时间不符，排除D项。故选A项。 2．（24-25九上·广东广州天河区·期末）在（欧洲）封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人和事。这反映出当时欧洲（   ） A．等级制度消失 B．契约关系普遍 C．社会秩序稳定 D．国家权力分散 【答案】D 【解析】根据题干信息“每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小‘皇帝’。国王虽然是‘一国之主’”并结合所学知识可知，题干描述的制度是封君封臣制度。封君封臣制度是中世纪欧洲的一种政治和社会制度，通过土地的封赐来换取军事服务和忠诚。在这种制度下，土地和权力层层分封，每个领主在其领地上拥有绝对权力，如同一个个小“皇帝”，国王在名义上是最高统治者，但实际上他的权力受到各级封建主的限制，因此这反映出当时欧洲国家权力分散，D项正确；封君封臣制下存在着严重的等级制度，因此等级制度消失说法错误，排除A项；封君与封臣之间存在明确的权利和义务关系。封臣对封君承担许多义务，包括效忠、帮助和劝告。封君对封臣也有义务，主要是保护和维持封臣，不得伤害其荣誉、财产和生命。这种权利和义务的对应关系使得封君和封臣之间形成了一种契约关系‌，与题意不符，排除B项；‌封君封臣制度在一定程度上维护了社会的稳定和秩序，但与题干强调的国家权力分散不符，排除C项。故选D项。 3．（24-25九上·广东汕尾·期末）中世纪的欧洲出现了一种特殊的制度，这种制度使得各级贵族的权利和义务随着土地的层层分封出现交叉和重叠，形成了复杂的等级关系，进而让整个社会结构更加稳定。构成这种“等级关系”的是（   ） A．领主与佃户 B．教会与大学 C．富农与市民 D．封君与封臣 【答案】D 【解析】据题干“这种制度使得各级贵族的权利和义务随着土地的层层分封出现交叉和重叠，形成了复杂的等级关系”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了 改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君， 接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，D项正确；领主与佃户之间是剥削与被剥削的关系，不存在分封关系，排除A项；大学最早是从教会学校发展起来的，教会与大学不存在等级关系，排除B项；富农与市民没有土地的层层分封，排除C项。故选D项。 4．（24-25九上·广东汕尾·期末）法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王，执政期间皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，还把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。克洛维的上述做法目的是（   ） A．传播基督教 B．确立封君封臣制度 C．扩张领土版图 D．稳固统治 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，法兰克王国的建立者克洛维，为了稳固自己的统治皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教，还把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，D项正确；传播基督教是克洛维举措的影响，不是目的，排除A项；确立封君封臣制度是查理·马特进行的改革，排除B项；克洛维对外征战，扩张了领土版图，但与上述举措无关，排除C项。故选D项。 5．（24-25九上·广东珠海斗门区·期末）在中世纪西欧封建制度下，一个国王将其土地的一部分授予其下属，以换取该下属的忠诚和军事服务。这种土地授予关系被称为（      ） A．雅典的民主政治 B．罗马的元首制 C．马尔克公社制度 D．封君封臣制度 【答案】D 【解析】根据材料“一个国王将其土地的一部分授予其下属，以换取该下属的忠诚和军事服务”和结合所学知识，8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，D项正确；雅典的民主政治，基本特征是全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力，公民集体内部相对平等，法律至上，且发生在奴隶社会，排除A项；罗马的“元首制”，是古代罗马帝国的一种政治形式，它是由第一公民来领导国家的制度，被称为元首制，元首掌握着最高统治实权，排除B项；马尔克公社制度是中世纪西欧日耳曼人的一种村落组织，其主要特征是共同的地缘关系代替血缘关系成为主要联系纽带，耕地已成为私有财产，森林、牧场仍归共有财产，与题干信息“一个国王将其土地的一部分授予其下属，以换取该下属的忠诚和军事服务”不符，排除C项。故选D项。 6．（24-25九上·广东惠州惠城区·期末）公元1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地，但伯爵宣称国王侵犯了他的土地，违约在先，效忠关系自动解除。由此可知，西欧封君与封臣之间（   ） A．存在契约关系 B．矛盾冲突不断 C．等级制度森严 D．地位相互平等 【答案】A 【解析】根据题干信息和所学知识可知，在西欧封建制度中，封君与封臣之间的关系是以土地封赐为纽带，形成一种权利和义务的契约关系。材料中伯爵宣称国王违约在先，自己的效忠关系自动解除，这表明封臣对封君的效忠是以封君遵守契约为前提的，体现了两者之间存在契约关系，A项正确；虽然材料中体现了英王和伯爵之间的矛盾，但仅这一个事例不能得出封君与封臣之间矛盾冲突不断的结论，表述过于绝对，排除B项；材料主要强调的是封君与封臣之间因契约产生的权利义务关系，而非等级制度森严，且伯爵解除效忠关系，不符合等级森严，排除C项；封君与封臣是一种封建等级关系，封君给予封臣土地等，封臣要对封君效忠并承担义务，他们的地位并非相互平等，排除D项。故选A项。 7．（24-25九上·广东潮州湘桥区城西中学·期末）8世纪以后，西欧大小封建主之间通过“臣服礼”和“授职礼”，明确了封君和封臣之间的权利和义务，双方形成契约关系。如图，这种西欧封建等级制的纽带是（   ） A．血缘 B．土地 C．财产 D．地域 【答案】B 【解析】根据题干信息“明确了封君和封臣之间的义务和权利，双方形成契约关系”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，B项正确；封君封臣制以土地的封赐为纽带，与血缘、财产、地域无关，排除ACD项。故选B项。 8．（24-25九上·广东肇庆·期末）“查理曼没有受过学校教育，但好学不倦，他会读当时的官方文字拉丁文，对希腊文明也略知一二、为了使贵族子弟掌握知识，他邀请英格兰著名学者阿尔昆开设宫廷学校，指导抄写许多希腊、罗马经典作品。”这导致了（   ） A．查理曼帝国的形成与扩大 B．欧洲古典文化的保存与传播 C．欧洲封建等级制度的形成 D．“加洛林手写字体”的希腊化 【答案】B 【解析】根据所学和材料“他会读当时的官方文字拉丁文，对希腊文明也略知一二．．．．．．开设宫廷学校，指导抄写许多希腊、罗马经典作品”可知，这体现了查理曼对欧洲古典文化的重视，促进了欧洲古典文化的保存与传播，B项正确；材料是在强调文化而不是说帝国规模、社会等级，排除AC两项；材料是说文化的保存和传播，不是说字体的形成和发展，排除D项。故选B项。 9．（24-25九上·广东中山·期末）公元754 年，教皇在访问法兰克王国时，以涂抹油膏的方式宣告墨洛温家族的神力从此转移到丕平家族；国王则用武力保障罗马教会权力至高无上。这反映了中世纪（   ） A．教皇权力高于国王权力 B．教权与世俗王权相互利用 C．国王实力超过教会实力 D．教皇左右世俗政权的更迭 【答案】B 【解析】根据材料“公元754 年，教皇在访问法兰克王国时，以涂抹油膏的方式宣告墨洛温家族的神力从此转移到丕平家族；国王则用武力保障罗马教会权力至高无上”，结合所学知识可知，中世纪时期，世俗王权利用教皇保障权力，教会也利用世俗王权保障权威，教皇和世俗王权之间相互利用，B项正确；题干体现了世俗王权和教会之间相互利用保障各自利益，而不是强调教皇权力高于国王权力，排除A项；题干没有体现教会和国王实力对比的信息，无法得出国王实力超过教会实力的结论，排除C项；题干强调中世纪时期世俗王权和教会相互利用，教皇左右世俗政权的更迭与题干信息不符，无法体现材料“国王则用武力保障罗马教会权力至高无上”的信息，排除D项。故选B项。 10．（24-25九上·广东江门蓬江区·期末）自克洛维起，法兰克国王一般会把征伐来的土地无条件赏赐给私人扈从。到8世纪时查理·马特却废除了这一传统，代之以新规定：领主向其附庸授予采邑并提供保护，附庸向领主宣誓效忠并服兵役，该材料描述的是（   ） A．查理曼帝国逐渐衰落 B．封君封臣制度内容 C．神圣罗马帝国的扩张 D．西欧庄园经济发展 【答案】B 【解析】根据题干“到8世纪时查理·马特却废除了这一传统，代之以新规定：领主向其附庸授予采邑并提供保护，附庸向领主宣誓效忠并服兵役”结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国废除了无条件分赐土地的制度，推行采邑制。不再像以前那样无偿赏赐土地，而是要求得到土地的人必须提供兵役服务，要履行臣民的义务，宣誓效忠。同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害，B项正确；843年，查理曼帝国分裂为德意志、法兰西、意大利，从此衰落，与题干所述不符，排除A项；罗马帝国于4世纪末分裂，“神圣罗马帝国的扩张”与题干所述不符，排除C项；西欧庄园兴起于9世纪，是一种新的农业经济组织形式，与题干所述不符，排除D项。故选B项。 11．（24-25九上·广东肇庆·期末）著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层分封土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”中古欧洲时期，“我的附庸的附庸不是我的附庸”是这种关系的反映。下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是（   ） A．庄园与法庭 B．教会与大学 C．封君与封臣 D．富农与市民 【答案】C 【解析】据题干“由于层层分封土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”“我的附庸的附庸不是我的附庸”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，形成了严格的封建等级制——封君封臣制。封君通过土地分封与封臣形成层层依附的等级关系，下级封臣仅效忠直接上级，形成独立链条，C项正确；庄园与法庭是中世纪庄园的组成部分，排除A项；教会与大学涉及宗教和教育，与题干无关，排除B项；富农与市民属于社会阶层，非封建等级核心，排除D项。故选C项。 12．（24-25九上·广东深圳·期末）“撤回忠诚”一词源自中世纪欧洲，其意指若附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主。可见领主与附庸之间（   ） A．权利和义务不明确 B．契约关系有双向性 C．以土地分封为纽带 D．经济地位基本相当 【答案】B 【解析】根据材料“附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；如果领主不履行诺言，附庸也可以离弃领主”可知，领主可以抛弃附庸，附庸同样可以离弃领主，说明欧洲领主与附庯之间的契约对双方均有约束，其关系具有双向契约特征，B项正确；附庸对领主要忠诚，在领主需要的时候，要无偿地为领主服兵役，提供金钱等；领主对附庸也有义务，领主不能任意侵害附庸的荣誉、人身和财产安全，领主与附庸之间权利和义务明确，排除A项；领主与附庸之间是以封地为纽带，但材料体现领主与附庸契约关系不符，排除C项；领主与附庸的地位是不平等的，领主赐地于附庸，他们的经济地位不相等，排除D项。故选B项。 13．（24-25九上·广东深圳南山区·期末）采邑是西欧中世纪早期国王封赏给臣属的土地。公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如装备不达标，其采邑将被没收，据此可知，采邑制度的实施（    ） A．反映了权利义务交织的关系 B．实现了中央对地方的有效控制 C．推动了西欧庄园的快速发展 D．开启了欧洲资产阶级革命进程 【答案】A 【解析】根据题干材料“凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如装备不达标，其采邑将被没收”可知，采邑者需要向法兰克国王提供兵役，否则他的被赐予的采邑就会被收回，这体现了国王和采邑者之间的权利和义务的关系，A项正确；题干主要涉及国王和臣属的关系，并未涉及中央对地方的有效控制，排除B项；题干主要强调国王和臣属的权利义务关系，没有体现对庄园发展的影响，排除C项；采邑制属于封建时代的欧洲，与资产阶级革命无关，排除D项。故选A项。 14．（23-24九上·广东广州荔湾区·期末）9世纪的西欧社会建立了一套特定的仪式，其誓词强调“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，我的一举一动必将以他（主人）的意志为准则，绝无违背。”这反映的是（    ） A．庄园经济发展 B．封君封臣制度 C．王权得到加强 D．城市自治制度 【答案】B 【解析】根据题干“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，我的一举一动必将以他（主人）的意志为准则，绝无违背。”结合所学知识，可知反映了封君封臣制的从属关系。B项正确；庄园经济发展是一个自给自足的政治经济单位，与题干的誓词不符，排除A项；封君封臣制实际上一定程度导致了王权的衰落，排除C项；城市自治制度体现在城市获得一定的自治权，与题干所示封君封臣制的誓词信息不符，排除D项。故选B项。 15．（23-24九上·广东汕头龙湖区·期末）有学者认为：“西方人过去称为黑暗时期，现在我们把它称为封建主义的产生时期。既不是古代，又不是中世纪，既不是奴隶制，又不是封建制的时期，这是欧洲所经历的第一个过渡期。”符合这一特征的是（   ） A．约1世纪～476年 B．476～约800年 C．约800年～1500年 D．约1500年～1600年 【答案】B 【解析】根据题干“封建主义的产生时期”和结合所学可知，476～约800年这一时期，西罗马帝国灭亡，之后法兰克王国建立，在这一时期，以土地的封赐为纽带的西欧封建制度逐渐形成，这一时期既不是奴隶制，又不是封建制，欧洲所经历的第一个过渡期，B项正确；约1世纪～476年是欧洲的奴隶社会时期，排除A项；约800年～1500年是欧洲的封建社会时期，排除C项；约1500年～1600年，欧洲封建制度逐渐瓦解，文艺复兴运动兴起，欧洲开始步入近代，排除D项。故选B项。 西欧庄园考点02 16．（24-25九上·广东深圳·期末）中世纪西欧“庄园主与农奴保持充分的接触，对生产过程有一些真实的了解。因此，体力劳动获得了一席地位并受到尊重，这是古老的奴隶制文明所没有的。”作者意在说明（   ） A．庄园制度有一定的进步 B．中世纪平等的社会关系 C．封建等级制度得到强化 D．庄园具有自给自足特征 【答案】A 【解析】由题干信息“庄园主与农奴保持充分的接触，对生产过程有一些真实的了解。因此，体力劳动获得了一席地位并受到尊重，这是古老的奴隶制文明所没有的。”可知，题干表明了中世纪西欧庄园主与农奴的关系，以及体力劳动在庄园制度中的地位和尊重，强调了这一点在古代奴隶制文明中所缺少。这表明庄园制度相比于奴隶制有一定的进步，A项正确；中世纪西欧社会存在严格的等级制度，庄园主与农奴是剥削与被剥削的关系，并非平等关系，排除B项；题干中并未提及封建等级制度强化的相关内容，主要强调的是体力劳动地位的变化，与封建等级制度强化无关，排除C项；题干中没有关于庄园自给自足特点的描述，没有涉及庄园内部生产生活资料的供应等方面内容，排除D项。故选A项。 17．（24-25九上·广东肇庆·期末）如果你是生活在公元10世纪的一座庄园的农奴，那么下列生活场景中，你最不可能遇到的是（   ） A．自己带农具和耕畜在领主的直领地上每周无偿劳动3天 B．除了拥有一定耕地的使用权外，还可以到“公用地”放牧 C．自己需要的生活物品均可自己生产，如盐和铁 D．和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题。根据题干“生活在公元10世纪的一座庄园的农奴”并结合所学知识可知，庄园经济虽相对自给自足，但盐、铁等物资依赖外部贸易，无法完全自己生产，因此该场景最不可能遇到，C项符合题意，选择C项；农奴需在领主的直领地上每周无偿劳动3天（即劳役地租），这是庄园经济的典型特征，因此该场景可能遇到，A项不符合题意，排除A项；庄园中有“公用地”，农奴除了使用自己的耕地，还可在公用地放牧，这符合庄园公共资源的分配规则，因此该场景可能遇到，B项不符合题意，排除B项；庄园设有法庭，用于审理农奴与领主之间、农奴之间的诉讼纠纷，这体现了庄园的自治司法特点，因此该场景可能遇到，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 18．（24-25九上·广东云浮罗定七校联考·期末）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。对此解读最合理的是（   ） A．庄园法庭具有国家最高立法权力 B．庄园法庭行使国家最高司法权力 C．庄园法庭意在维护庄园公共秩序 D．庄园法庭是维护领主利益的工具 【答案】D 【解析】根据题干“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等”可知，佃户没有认真耕种领主的田被罚款，不到领主的磨坊磨面粉要被罚款，且罚金全部归领主所有。罚款规则的核心是保护领主的经济利益和权威，符合中世纪西欧庄园法庭作为领主统治工具的历史事实，D项正确；庄园法庭是地方性机构，只处理庄园内部事务，不具有国家最高立法权力，排除A项；庄园具有司法权，但庄园只是西欧封建社会的基本单位，不具备行使国家最高司法权力，排除B项；庄园法庭意在维护公共秩序针对的是佃户之间的纠纷，违反庄园公共规则的行为，但题干记录的具体案例，保护领主田地和磨坊收益，更直接体现对领主利益的维护，排除C项。故选D项。 19．（24-25九上·广东惠州惠阳区永湖中学·期末）有学者认为，法兰克王国在经济上，开启了欧洲封建制的大门；政治上，奠定了欧洲特色的封建制度。据此可知，法兰克王国对欧洲文明产生重要影响是由于（   ） A．庄园经济的发展和封君封臣制度的建立 B．城市经济的发展和基督教的传播 C．庄园经济的发展和元首制的创立 D．城市经济的发展和大学的兴起 【答案】A 【解析】据题干“法兰克王国在经济上，开启了欧洲封建制的大门；政治上，奠定了欧洲特色的封建制度”和所学知识可知，庄园经济是中世纪欧洲封建经济的基本单位，法兰克王国时期庄园经济逐步发展，成为封建经济的典型代表。封君封臣制度是法兰克王国通过土地分封形成“封君—封臣”的等级关系，是欧洲封建政治制度的核心，A项正确；法兰克王国时期（中世纪早期）城市尚未复兴，城市经济繁荣是中世纪晚期（10世纪后）的现象，基督教传播属于宗教领域，而题干聚焦“经济、政治”的封建制，排除B项；元首制是古罗马帝国的政治制度（屋大维确立），与法兰克王国无关，排除C项；城市经济发展、大学兴起均是中世纪晚期（11世纪后）的现象，法兰克王国时期（中世纪早期）尚未出现，排除D项。故选A项。 20．（24-25九上·广东广州白云区·期末）中世纪早期西欧的庄园，由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教（即庄园主或封建主）作为领主，对那里的居民办理行政、执行司法、征收赋税，而国王被缩成一个阴影。材料反映了（   ） A．领主是庄园实际统治者 B．庄园经济实行自给自足 C．庄园是独立的司法单位 D．西欧国王没有任何权利 【答案】A 【解析】根据题干“中世纪早期西欧的庄园，由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教（即庄园主或封建主）作为领主，对那里的居民办理行政、执行司法、征收赋税，而国王被缩成一个阴影。”可知，中古早期西欧的庄园，由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教（即庄园主或封建主）在一定的范围内，对那里的居民办理行政、执行司法、征收赋税，说明庄园领主是庄园的实际统治者，A项正确；题干未提及庄园经济的具体运作方式，因此无法从材料中得出“庄园经济实行自给自足”这一结论，排除B项；题干表明庄园领主只是在该地区办理行政、执行司法、征收赋税，并未明确说明庄园是一个完全独立的司法单位，排除C项；题干提到国王被“缩成一个阴影”，但并未说明国王没有任何权利，只是权力被削弱，“西欧国王没有任何权利”说法太过绝对，排除D项。故选A项。 21．（24-25九上·广东广州天河区·期末）下表资料卡中的“他”是（   ） 为领主提供劳役地租是他的基本义务； 教会也会向他征收“十一税”； 如果使用领主的磨坊等，他需要缴纳使用费。 A．奴隶 B．佃户 C．骑士 D．教士 【答案】B 【解析】据材料“为领主提供劳役地租”“教会也会向他征收‘十一税’”“使用领主的磨坊等，他需要缴纳使用费”并结合所学可知，为领主提供劳役是佃户的基本义务。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收“什一税”，B项正确；此时奴隶制度已经被废除，材料反映的是中世纪庄园情况，排除A项；富裕农民、骑士等通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。与材料不符，排除C项；教士是教会人员，不需要交十一税，排除D项。故选B项。 22．（24-25九上·广东汕尾·期末）关于中世纪西欧庄园农奴的生活有这样的记述：“据说，一顿好饭经常只包括两道饭菜：非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥，这不完全是玩笑。水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类，统统煮成一种稀汤”。据此可知（   ） A．庄园自给自足 B．农奴生活艰苦 C．庄园物产单一 D．农业日渐凋敝 【答案】B 【解析】根据题干信息“据说，一顿好饭经常只包括两道饭菜：非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥，这不完全是玩笑。水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类，统统煮成一种稀汤”并结合所学知识可知，中世纪西欧庄园农奴的饮食非常简单且单调，主要食物是麦糊和稀汤，水果几乎不吃，蔬菜种类也非常有限。这种生活状况反映出农奴的生活条件非常艰苦，B项正确；中世纪的庄园的主要特征是自给自足，但与题干反映的农奴状况不符，排除A项；物产单一主要表现在种植单一的农作物，与题干中“洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类”不符，排除C项；庄园里农业日渐衰落的表现是农奴可用货币购买劳役豁免权、农民获得对自己剩余产品的支配权等，与题意不符，排除D项。故选B项。 23．（24-25九上·广东佛山南海区·期末）学者伯尔曼指出：“法庭本身由庄园全体成员组成，上至领主和管家，下至地位最低的农奴，他们全都是法官。”该学者意在强调，中世纪庄园法庭（   ） A．注重维护领主权益 B．蕴含一定民主因素 C．具有自给自足特征 D．确保审判公正公平 【答案】B 【解析】据题干“法庭本身由庄园全体成员组成，上至领主和管家，下至地位最低的农奴，他们全都是法官”结合所学知识可知，庄园法庭成员涵盖从领主到农奴的全体庄园人员，这一广泛的人员构成具有代表性，它使得不同阶层在法庭中都有参与权，体现出一定民主因素，与材料描述相符，B项正确；题干强调法庭由庄园全体成员组成，未突出对领主权益的维护，排除A项；庄园的自给自足主要体现在经济方面，题干内容围绕的是法庭的人员构成，与自给自足特征毫无关联，排除C项；庄园内各阶层地位和利益差异显著，且题干无信息表明审判能做到公正公平，排除D项。故选B项。 24．（24-25九上·广东江门·期末）在中世纪西欧的某庄园法庭记录中记载着这样一件事：领主想要扩大自己磨坊的经营范围，却遭到罚款20先令的处罚。该材料说明西欧庄园法庭（   ） A．扩大了领主特权 B．能随意处罚佃户 C．只关注经济事务 D．可制衡领主权力 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。在本题中，领主想要扩大磨坊经营范围的行为被庄园法庭罚款，说明领主的权力受到了庄园法庭的制约，即庄园法庭可制衡领主权力，D项正确；材料中明确提到领主想要扩大自己磨坊的经营范围却遭到罚款处罚，这表明领主的行为受到了限制，而不是扩大了领主特权，排除A项；题干描述的是领主受到处罚的情况，并没有涉及到对佃户处罚的相关内容，无法从该材料得出庄园法庭能随意处罚佃户的结论，排除B项；庄园法庭处理的事务是多样的，包括维护庄园公共秩序、解决佃户之间及佃户与领主之间的纠纷等，并不局限于经济事务，排除C项。故选D项。 25．（24-25九上·广东惠州惠城区·期末）中欧庄园由田地、农舍、林地和牧场包围，内有冶铁、手工等作坊，粮食也是自己制作。黄梅戏《天仙配》有唱词：“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。二者体现的经济特征，相同的是（   ） A．生产需要管理 B．实行土地公有 C．经济自给自足 D．都是自由农民 【答案】C 【解析】根据题干信息可得出，庄园内农业、手工业等生产活动齐全，能够满足自身的多种生活需求，基本不需要与外界进行过多的商品交换，具有明显的自给自足特征；《天仙配》唱词描述的场景体现了男耕女织的小农经济模式。这种经济模式下，家庭通过自身的农业生产（耕田）和家庭手工业生产（织布）来满足家庭的基本生活需要，同样具有自给自足的特点。所以，二者体现的经济特征相同的是经济自给自足，C项正确；材料中并没有提及中欧庄园和《天仙配》场景下生产管理相关内容，排除A项；中欧庄园的土地一般是封建领主所有，并非公有；中国古代小农经济下的土地私有制占主导地位，排除B项；中欧庄园中的农民多为依附于封建领主的农奴，并非自由农民；而中国古代小农经济下的农民虽然有一定人身自由，但也受到封建国家和地主的多重束缚，排除D项。故选C项。 26．（24-25九上·广东潮州湘桥区城西中学·期末）9世纪开始，庄园在西欧流行。庄园修建有仓库、马厩等生产设备，备有耕畜和农具，在外族入侵、内部战乱的环境下也能继续生产，维持社会消费供给等问题。这表明庄园是（   ） A．自给自足的经济单位 B．独立自主的政治单位 C．抵御外敌的军事单位 D．严厉审判的司法单位 【答案】A 【解析】据题干“庄园修建有仓库、马厩等生产设备，备有耕畜和农具，在外族入侵、内部战乱的环境下也能继续生产，维持社会消费供给等问题”和所学知识可知，庄园能够依靠自身的生产设备和资源，满足自身生产和社会消费供给的需求，具备自给自足的特征，是一个自给自足的经济单位，A项正确；题干主要强调的是庄园的生产和经济方面的情况，没有涉及到庄园在政治上独立自主的相关内容，排除B项；虽然庄园能在战乱中维持生产，但题干并未明确表明庄园具有军事防御功能，排除C项；题干没有任何关于庄园进行严厉审判等司法方面的描述，而是强调庄园的生产和经济方面的情况，排除D项。故选A项。 27．（24-25九上·广东广州增城中学·期末）13世纪欧洲庄园的经营花费很少，生产最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以盖房，桦树可以充作各种用途的木料，鳝鱼可以抵偿帮工的工资，庄园的内部维修也主要使用佃户劳力。这表明当时的庄园经济（   ） A．孕育着社会转型因素 B．有利于扩大再生产投资 C．具有自给自足的特点 D．促进了资本的原始积累 【答案】C 【解析】据题干“生产最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以盖房，桦树可以充作各种用途的木料，鳝鱼可以抵偿帮工的工资，庄园的内部维修也主要使用佃户劳力”和所学知识可知，从题干中庄园经营花费少，依靠内部人力物力满足各种生产生活需求，如建筑材料、劳动力报酬等都在庄园内部解决，可以明显看出庄园经济具有自给自足的特点，C项正确；题干中仅仅描述了庄园经济的内部运作情况，并没有任何信息表明这种经济模式正在孕育社会转型的因素，排除A项；题干中没有提及关于扩大再生产投资的相关内容，主要围绕的是庄园内部资源的利用，排除B项；资本原始积累通常涉及到对外掠夺、贸易积累财富等，排除D项。故选C项。 28．（24-25九上·广东肇庆·期末）下表是根据13世纪西欧庄园法庭留下的记录整理而成的。据此可知，庄园法庭（   ） （1）佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士。 （2）无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，要被罚款。 （3）自由农民的土地权利受到法庭保护，领主不能随意没收他们的土地。 A．是领主统治庄园的工具 B．维护农奴主的利益 C．有利于壮大庄园的势力 D．维护庄园公共秩序 【答案】D 【解析】依据材料“佃户因为没有……被罚款6便士”“无权享用……的人，要被罚款”“自由农民的土地权利受到法庭保护……”由此可见庄园法庭起到了维护庄园公共秩序的作用，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理，D项正确；题干材料体现了庄园法庭维护了庄园公共秩序，没有体现出是领主统治庄园的工具，排除A项；“维护农奴主的利益”表述错误，排除B项；题干材料体现了庄园法庭维护了庄园公共秩序，没有体现出有利于壮大庄园的势力，排除C项。故选D项。 29．（24-25九上·广东清远清城区·期末）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（   ） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市自主和自由权 C．加速了市民阶层形成 D．一定程度上限制领主特权 【答案】D 【解析】据题干“庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款”，并结合所学知识可知，庄园法庭的裁决显示了其对领主行为的制约作用，这在一定程度上限制了领主的特权，D项正确；题干中并未提及庄园法庭危及领主人身安全的信息，无法得出该结论，排除A项；庄园法庭的裁决是农村地区的，与城市的自主权无关，排除B项；中世纪的农村盛行庄园模式，题干中没有涉及市民阶层形成的内容，排除C项。故选D项。 中世纪城市和大学的兴起考点03 30．（24-25九上·广东佛山部分·期末）下表“情形B”出现的主要原因是，中世纪（    ） 情形A 情形B 医生只是普通的手工艺人，医学知识以经验性、实践性知识为主 12世纪起，医学知识开始理论化和系统化，医学教育有了专门的教学组织机构、正规的教学制度 A．大学的兴起 B．教会势力的削弱 C．科学的创新 D．自由城市的诞生 【答案】A 【解析】根据题干信息“医学教育有了专门的教学组织机构、正规的教学制度”和所学知识可知，中世纪大学的兴起，为医学等学科的发展提供了专门的教学组织机构、正规的教学制度等，推动了医学知识的理论化和系统化，与“情形B”中医学教育的发展状况相契合，A项正确；中世纪教会势力较为强大，且材料中没有体现教会势力削弱与医学发展的关联，排除B项；中世纪科学创新相对有限，材料主要体现的是医学教育和知识体系的发展，并非科学创新，排除C项；自由城市的诞生主要影响的是城市经济、市民生活等方面，与医学知识的理论化、系统化以及医学教育的发展没有直接的因果关系，排除D项。故选A项。 31．（24-25九上·广东广州越秀区·期末）欧洲中世纪流传一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（   ） A．城市相对独立和自治 B．城市的自然条件优越 C．城市已不受国王管辖 D．城市的空气比较清新 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，十一二世纪，欧洲一些城市的市民阶层与封建主进行斗争，一些城市赢得了自治权，在这一背景下，流传开“城市的空气使人自由”这句谚语，意思是城市相对独立和自治，A项正确；“城市的空气使人自由”表达的是当时城市的相对独立和自治，而不是自然条件和空气等，排除BD两项；欧洲中世纪城市赢得一定的自治权，但仍然受国王管辖，排除C项。故选A项。 32．（24-25九上·广东广州白云区·期末）12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（   ） A．城市不断发展 B．拆除庄园围墙 C．生产效率提高 D．废除领主特权 【答案】A 【解析】根据题干“西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。”结合所学可知，12—14世纪，西欧农业和手工业的进步推动了商业复兴，人口增长促使城市规模扩大。题目中“城堡外增加新市场”“拆除旧城墙，建造新城墙”以及“郊区变为城区”的现象，直接反映了城市因经济活动和人口增加而不断扩展，旧城区无法满足需求，需要通过扩建城墙容纳更多居民和商业活动。因此，这一过程体现了当时西欧城市的持续发展，A项正确；“拆除庄园围墙”与题干中的“城市城墙”无关，庄园是农村经济单位，与城市扩张无关，排除B项；“生产效率提高”是城市发展的原因，但题干现象直接反映的是城市规模变化，排除C项；“废除领主特权”涉及城市自治权斗争，但题干未提及特权问题，排除D项。故选A项。 33．（24-25九上·广东汕尾·期末）根据共同遵守的和约，凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物，均不得受到侵犯……凡违此条者（包括骑士在内），经两名瓦朗西安市民指证，应对受害商人作出相应赔偿。材料表明（   ） A．城市摆脱国王和领主的控制 B．商人地位高于领主 C．城市取得一定程度的自治权 D．封建领主势力衰落 【答案】C 【解析】根据题干“凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物，均不得受到侵犯……凡违此条者（包括骑士在内），经两名瓦朗西安市民指证，应对受害商人作出相应赔偿。”可知，材料中规定商人和货物在瓦朗西安集市受到保护，即使骑士（代表封建领主）违反规定，也需经市民指证后赔偿。这表明该城市通过制定规则约束领主行为，并拥有一定的司法管理权，这是城市自治的体现，C项正确；中世纪欧洲许多城市通过赎买或斗争取得类似自治权（如设立独立法律、法庭等），但并未完全摆脱领主或国王控制，排除A项；材料仅反映商人权益受保护，而非地位高低，排除B项；材料仅反映商人权益受保护，不能说明封建领主势力衰落，排除D项。故选C项。 34．（2025·广东省深圳市·）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（   ） A．封君封臣制度出现及王权加强 B．经济的发展和世界市场的开辟 C．城市的兴起和市民阶层的产生 D．资产阶级革命及工业革命开始 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，11和12世纪，随着商品经济的发展，封建地主对市民的剥削加紧，城市市民开始了与封建主的斗争，在城市的兴起和商业的发展过程中，市民阶层形成了，这是其“活力”的表现，C项正确；封君封臣制度出现在8世纪，并不是其“活力”的表现，排除A项；世界市场的开辟，与新航路的开辟（15世纪—16世纪）相关，与题意不符，排除B项；资产阶级革命开始于17世纪，工业革命开始于18世纪，与题干时间信息不符，排除D项。故选C项。 35．（24-25九上·广东珠海斗门区·期末）“在中世纪，学生自发地集中到大学，从学者那里接受知识。教育的发展保证了常年能有贤能之人对国家进行有效且有利的治理，促进了国王和教皇政治权力的扩展，因而他们授予大学许多自治特权。”此材料表明中世纪大学获得特权的原因是（      ） A．国王和教皇的支持 B．科学的发展和进步 C．城市市民阶层壮大 D．商品经济得到发展 【答案】A 【解析】据材料“教育的发展保证了常年能有贤能之人对国家进行有效且有利的治理，促进了国王和教皇政治权力的扩展，因而他们授予大学许多自治特权”可知，国王和教皇的支持，授予大学许多自治特权，A项正确；科学的发展和进步与材料不符，材料不涉及科学的发展和进步，排除B项；城市市民阶层壮大有利于城市自治，与材料获得特权不符，排除C项；商品经济得到发展强调经济因素，与材料不符，材料体现的是国王和教皇，排除D项。故选A项。 36．（24-25九上·广东惠州惠城区·期末）11世纪城市的兴起极大地改变了西方社会的面貌，城市普遍试验着各种民主制度的形式。在将近一个世纪的时间里，市民尝试用各式各样的政府组织方案，如单一元首制、多数元首制、间接选举制等。材料表明，城市的兴起（   ） A．有利于民主政治发展 B．摆脱了神学的束缚 C．培养了许多政治人才 D．提升了市民的素质 【答案】A 【解析】根据所学可知，11世纪前后，西欧新兴工商业城市兴起，这是与当时社会生产力的发展紧密相关的，这时西欧各国已完成了封建化过程，生产得到恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，农业和手工业的发展促进了商品经济的繁荣，商品经济的繁荣为西欧城市的兴起奠定了基础。结合题干材料“城市普遍试验着各种民主制度的形式。在将近一个世纪的时间里，市民曾试用各式各样政府组织方案，如单一元首制、多数元首制、间接选举制等。”可知，这说明中世纪城市试验了各种民主制度的形式，有利于推动民主政治发展，A项正确；题干没有涉及神学，排除B项；题干只提及政治形式，没提及政治人才，排除C项；题干中说“11世纪城市的兴起极大改变了西方社会的面貌”，没有提及市民素质，排除D项。故选A项。 37．（24-25九上·广东惠州知行学校·期末）12世纪初，琅城的居民募集赎金，向主教高德理和国王路易六世赎买了城市的自治权。不久，高德理背信弃义，想要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，发动起义，杀死了高德理等人。此后，琅城居民坚持斗争多年，最终取得了自治地位。据此可知（   ） A．天主教的统治地位受到冲击 B．城市自治得益于王权与教权斗争 C．法国封君封臣制度逐步瓦解 D．市民采取多种方式维护自身权益 【答案】D 【解析】据题干“高德理背信弃义，想要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，发动起义，杀死了高德理等人。此后，琅城居民坚持斗争多年，最终取得了自治地位”和所学知识可知，题目提到琅城居民通过募集赎金购买自治权，以及他们在主教高德理试图重新统治时，奋起反抗并最终取得自治地位。这说明居民为了维护自身权益采取了募资、起义等方式进行斗争，最终获得了自治，D项正确；材料主要围绕琅城居民争取自治权展开，重点在于城市居民与主教、王权的互动，未提及天主教统治地位受到冲击相关内容，排除A项；虽然材料提到琅城居民向国王购买自治权以及与主教的矛盾，但并没有明确体现出城市自治是得益于王权与教权的斗争，更多强调的是居民自身的努力，排除B项；材料仅讲述了琅城这一城市争取自治的情况，不能以偏概全地得出法国封建制度逐步瓦解的结论，排除C项。故选D项。 38．（24-25九上·广东潮州湘桥区城西中学·期末）13-14世纪的欧洲大学不断发展壮大，被赋予的特权范围也越来越广，有些学生滥用特权做出违法乱纪的行为，大学与城市也因此不断发生冲突。这说明（   ） A．西欧大学拥有很大的自治权 B．大学特权扩大冲击城市秩序 C．西欧大学完全不受法律约束 D．西欧大学发展促使城市兴起 【答案】B 【解析】根据材料“被赋予的特权范围也越来越广，有些学生滥用特权做出违法乱纪的行为，大学与城市也因此不断发生冲突”可知，西欧大学由于特权范围扩大，从而使一些学生滥用特权做出违法乱纪的行为，冲击了城市的秩序，说明大学特权扩大冲击城市秩序，B项正确；题干强调西欧大学特权范围越来越广导致学生做出违法乱纪行为，而不是强调大学拥有很大的自治权，排除A项；西欧大学完全不受法律约束过于绝对，也与题干内容不符，排除C项；材料在于强调西欧大学特权范围扩大对城市秩序带来的冲击，而不是促进城市兴起，排除D项。故选B项。 39．（24-25九上·广东肇庆·期末）12世纪30年代以后，在欧洲的一些地区开始出现了“市政官”。1200年前后的几年中，马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。实现以上现象的途径包括（   ） A．金钱赎买 B．文艺复兴 C．殖民扩张 D．三角贸易 【答案】A 【解析】据题干“1200年前后的几年中，马赛等地一度建立起意大利式的小型城市”和所学知识可知，在中世纪欧洲城市兴起过程中，一些城市通过向封建主交付金钱赎买的方式，获取一定程度的自治权，建立自己的管理机构如“市政官”等，A项正确；文艺复兴是14-17世纪欧洲思想文化领域的变革运动，主要是在文化、思想等方面产生影响，排除B项；殖民扩张主要是欧洲国家对外开拓殖民地、掠夺资源等行为，与欧洲城市内部获得自治权建立“市政官”等管理形式没有直接关系，排除C项；三角贸易是欧洲、非洲和美洲之间的贸易往来，以贩卖黑奴等为主要内容，与欧洲城市自身获得自治权的途径无关，排除D项。故选A项。 40．（24-25九上·广东茂名高州·期末）中古西欧在城市反对封建主、争取自治过程中，国王经常站在城市一边，支持城市自治。城市工商业的发展需要更广大的市场和更便利的经济活动空间，因而往往以金钱或军队支持国王。城市的工商业活动，又有助于强化不同地区之间的经济和文化联系。因此，城市的兴起（   ） A．瓦解了西欧庄园经济 B．有利于统一国家的形成 C．推动了人口的世界性流动 D．加剧贵族与奴隶的矛盾 【答案】B 【解析】据题干“国王经常站在城市一边，支持城市自治。”“城市工商业的发展需要更广大的市场和更便利的经济活动空间，因而往往以金钱或军队支持国王。”可知，国王支持城市的发展，而城市也以金钱或军队支持国王。说明城市发展有利于有利于统一国家的形成，B项正确；庄园是农村的经济组织形式，与城市的兴起无直接关系，排除A项；西欧城市发展的确可以强化不同地区之间的经济文化联系，但无法推动人口的世界性流动，排除C项；材料只是阐述城市的发展，没有反映贵族和奴隶之间的关系，排除D项。故选B项。 41．（24-25九上·广东肇庆·期末）“巴黎大学……所有的大学生，无论他们今后是否做神甫，都被称作‘执事’或‘教吏’……他们只接受教会法庭的审判。”这句话表明欧洲中世纪大学（   ） A．具有浓厚的宗教气氛 B．教师都由神甫担任 C．随城市的复兴而出现 D．只学神学相关课程 【答案】A 【解析】根据材料“巴黎大学……所有的大学生，无论他们今后是否做神甫，都被称作‘执事’或‘教吏’……他们只接受教会法庭的审判”结合所学知识可知，中世纪大学的学生无论是否做神甫，都被称作‘执事’或‘教吏’并且接受教会法庭的审判，说明这时期大学接受教会的控制，具有浓厚的宗教气氛，A项正确；根据材料“所有的大学生，无论他们今后是否做神甫，都被称作‘执事’或‘教吏’”可知，材料表明中世纪大学的学生无论是否做神甫，都被称作‘执事’或‘教吏’但不代表教师都由神甫担任，也未强调教师身份，排除B项；材料内容强调了中世纪大学的宗教气氛，没有强调其出现的原因，无法得知大学与城市复兴之间的关系，排除C项；材料内容没有涉及中世纪大学的课程，无法得出相关结论，排除D项。故选A项。 42．（24-25九上·广东中山·期末）1231年，巴黎大学师生通过迁校和罢课等手段，迫使教皇颁布谕旨承认大学享有自制章程、选举官员、自由教学、独立审判、罢课等权利。据此可知中世纪巴黎大学师生（   ） A．被允许改变正统教义 B．积极争取大学自治权 C．享有近代民主的权利 D．完全摆脱教会的控制 【答案】B 【解析】根据题干材料“巴黎大学师生通过迁校和罢课等手段，迫使教皇颁布谕旨承认大学享有自制章程、选举官员、自由教学、独立审判、罢课等权利”可知，中世纪巴黎大学师生通过迁校和罢课等手段积极争取大学自治权，B项正确；教皇支持大学，但不允许异端言论，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，“被允许改变正统教义”的说法错误，排除A项；大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，没有涉及享有近代民主权利，排除C项；大学的课程设置仍受基督教会的影响，没有完全摆脱教会的控制，排除D项。故选B项。 43．（24-25九上·广东江门开平·期末）城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生。据此可知，大学兴起的根源在于（   ） A．手工工场的发展 B．封建教会的需要 C．城市经济的繁荣 D．庄园经济的普及 【答案】C 【解析】根据题干材料“城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生”可知，大学兴起的起源在于城市经济的繁荣，西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；13世纪随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产，农民出现了分散的手工工场，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，与题干信息不符，排除A项；国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治，教皇支持大学，但不允许异端言论，题干信息不符，排除B项；从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园，它是一个独立的自给自足的挤公交和政治单位，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 44．（24-25九上·广东肇庆·期末）如果把“基督教的兴起和法兰克王国”、“西欧庄园”“中世纪城市和大学的兴起”和“拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”确定为一个学习单元，这个单元的主题应该是（   ） A．封建时代的欧洲 B．封建时代的亚洲 C．资本主义制度的初步确立 D．步入近代 【答案】A 【解析】据所学知识可知，“基督教的兴起和法兰克王国”涉及欧洲早期封建国家的相关内容；“西欧庄园”是中世纪欧洲封建经济的基础；“中世纪城市和大学的兴起”反映了中世纪欧洲城市与教育的发展，属于封建时代欧洲的社会现象；“拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”中拜占庭帝国是欧洲中世纪的重要帝国，《查士丁尼法典》是欧洲封建时代重要的法律成果，这些内容都围绕封建时代的欧洲展开，A项正确；材料中的所有内容都聚焦于欧洲，和亚洲没有关系，排除B项；资本主义制度初步确立是在近代，如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等之后，而材料中的内容都处于欧洲封建时代，排除C项；“步入近代”的标志通常是新航路开辟、文艺复兴等事件，材料内容属于欧洲封建时代，并非近代，排除D项。故选A项。 45．（24-25九上·广东广州越秀区·期末）拜占庭帝国的统治者无视西欧城市经济出现后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处。这种闭关自守的心态持续了若干世纪后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。上述材料主要反映了（   ） A．拜占庭帝国的社会状况 B．拜占庭帝国兴起的原因 C．拜占庭帝国的历史影响 D．拜占庭帝国衰落的原因 【答案】D 【解析】根据材料“拜占庭帝国的统治者无视西欧城市经济出现后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处。这种闭关自守的心态持续了若干世纪后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰”可知，材料主要反映了拜占庭帝国闭关自守、盲目自大，导致拜占庭帝国衰落，材料是拜占庭帝国衰落的原因，D项正确；拜占庭社会是以农业为基础的农本社会，帝国的大部分人口居住在农村，材料没有涉及拜占庭帝国的社会状况，排除A项；拜占庭帝国始于罗马分裂，东罗马帝国就是日后的拜占庭帝国，材料没有涉及拜占庭帝国兴起的原因，排除B项；拜占庭帝国对许多西方国家、东欧和中欧以及俄罗斯的宗教、艺术、建筑和法律方面产生了深远的影响，材料没有涉及拜占庭帝国对历史的影响，排除C项。故选D项。 46．（24-25九上·广东广州天河区·期末）有学者指出，拜占庭帝国的法学、哲学与教育主要继承了希腊和罗马的古典传统，而其文学、艺术、科学及生活习俗则带有明显的希腊化与东方文化色彩。这表明拜占庭文化（   ） A．传承并融合了东西方的文化 B．为文艺复兴提供了精神营养 C．奠定了欧洲法制建设的基础 D．保证并巩固了皇帝专制权力 【答案】A 【解析】据材料“拜占庭帝国的法学、哲学与教育主要继承了希腊和罗马的古典传统，而其文学、艺术、科学及生活习俗则带有明显的希腊化与东方文化色彩。”并结合所学可知，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，A项正确；为文艺复兴提供了精神营养符合史实，但不符合题意，排除B项；罗马法奠定了欧洲法制建设的基础，材料体现的是拜占庭文化融合了东西方文化，不只是法制方面，排除C项；保证并巩固了皇帝专制权力与材料不符，材料是文化方面。不是政治方面，排除D项。故选A项。 47．（24-25九上·广东汕尾·期末）拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，直接继承了古典时代希腊罗马文化遗产，又融合了早期基督教和西亚、北非等地的东方文化因素，形成了独特的拜占庭文化。这说明拜占庭文化的特点是（   ） A．封闭保守 B．继承传统 C．兼收并蓄 D．推陈出新 【答案】C 【解析】据题干信息和所学知识可知，拜占庭帝国既直接继承了希腊罗马文化遗产，又融合了早期基督教以及西亚、北非等地的东方文化因素，体现了对多种不同文化的吸收和融合，是一种兼收并蓄的文化特点，C项正确；从题干中可以看出拜占庭文化积极吸收融合多种文化，并不是封闭保守的，而是具有开放性和包容性，排除A项；继承传统只体现了拜占庭文化继承希腊罗马文化遗产这一个方面，没有涵盖其对其他文化的融合，表述不全面，不能完整体现拜占庭文化的特点，排除B项；题干中主要强调的是对不同文化的继承和融合，没有体现出推陈出新，排除D项。故选C项。 48．（24-25九上·广东湛江麻章区·期末）这部法典编纂的目的是为了稳定帝国社会秩序、保证皇帝专制权力；该法典在承认奴隶制的同时也在一定程度上改善了奴隶的地位；该法典奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑民法典》 【答案】C 【解析】根据题干信息“法典奠定了欧洲民法的基础”，结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，经过6年努力， 编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》，后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，与题干信息“法典奠定了欧洲民法的基础”，没有联系，排除A项；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，与题干信息“法典奠定了欧洲民法的基础”，不符，排除B项；《拿破仑民法典》是资本主义国家最早的一部民法法典。破除了封建的立法原则，成为欧美各国资产阶级的立法规范，推动了资本主义的发展，与题干信息“法典奠定了欧洲民法的基础”，不符，排除D项。故选C项。 49．（24-25九上·广东江门·期末）史载，东罗马帝国在他在位时国势日盛。他一上台就组建了一个法典编纂委员会，委员会编成《法理概要》等文献，并统称为《罗马民法大全》。材料中的“他”是（   ） A．查士丁尼一世 B．查理大帝 C．克洛维国王 D．亚历山大大帝 【答案】A 【解析】根据题干信息“他一上台就组建了一个法典编纂委员会”“《罗马民法大全》”和所学知识可知，查士丁尼一世统治东罗马帝国时，组建法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》等，统称《罗马民法大全》，A项正确；查理大帝是法兰克国王，排除B项；克洛维是法兰克王国建立者，排除C项；亚历山大大帝是马其顿国王，他建立了庞大的亚历山大帝国，不符合题意，排除D项。故选A项。 50．（24-25九上·广东江门·期末）有学者认为“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，其中罗马的“伟大”最主要体现在 A．灿烂的文学艺术 B．完备的法律体系 C．频繁的对外交流 D．活跃的学术氛围 【答案】B 【解析】根据材料“光荣属于希腊，伟大属于罗马”和结合所学知识可知，罗马法从《十二铜表法》到《查士丁尼民法大全》，形成了系统完备的法律体系，覆盖众多社会生活领域，保障了罗马社会秩序，且对后世西方乃至世界法律制度影响深远，是罗马文明的重要标志及对世界的重大贡献，充分体现了罗马的“伟大”，B项正确；希腊在文学艺术方面有着辉煌成就，例如《荷马史诗》等文学，而罗马相较于希腊并不以此最为突出，排除A项；完备的法律体系是罗马的“伟大”最主要体现，频繁的对外交流不能体现其“伟大”的核心要点所在，排除C项；希腊有着活跃且影响深远的思想学术氛围，诞生了众多著名哲学家及哲学流派，而罗马相对来说更侧重于实际事务，排除D项。故选B项。 51．（24-25九上·广东东莞虎门镇·期末）在古代西方罗马法中，对正义所下的定义是“物归其主”；在罗马法著作《学说汇纂》中，提出“关涉所有人者应受到所有人的赞同”，据此推断，古代罗马法（   ） A．形成完整的罗马法学系统 B．一定程度改善了奴隶地位 C．注重对私有财产的保护 D．奠定了欧洲民法的基础 【答案】C 【解析】据题干信息和所学知识可知，题干中提到罗马法对正义的定义是“物归其主”，这体现了罗马法对私有财产权的重视，强调财产应归属于其合法所有者，“关涉所有人者应受到所有人的赞同”则体现了罗马法在涉及公共利益时对公平和共识的追求，其核心仍然是保护私有财产和权利，综合起来可看出古代罗马法注重对私有财产的保护，C项正确；“形成完整的罗马法学系统”虽然符合罗马法的历史地位，但题干信息并未直接体现其系统性，排除A项；“一定程度改善了奴隶地位”与题干信息无关，题干未提及奴隶地位问题，排除B项；“奠定了欧洲民法的基础”虽然是罗马法的历史影响，但题干信息更直接指向其对私有财产的保护，排除D项。故选C项。 52．（24-25九上·广东潮州湘桥区城西中学·期末）《罗马民法大全》较好体现了对证据、公正、思想自由和契约精神的肯定，其基本思想和原则已融入西方乃至世界各国的法律中。这说明《罗马民法大全》（   ） A．维护统治阶级的利益 B．使定罪量刑有文字依据 C．对后世立法影响深远 D．相对改善了奴隶的地位 【答案】C 【解析】根据题干“《罗马民法大全》较好体现了对证据、公正、思想自由和契约精神的肯定，其基本思想和原则已融入西方乃至世界各国的法律中。”并结合所学知识可知，东罗马帝国的《罗马民法大全》的思想和原则深入影响了西方乃至世界各国的法律中，奠定了欧洲民法的基础，说明《罗马民法大全》影响了后世的立法原则，C项正确；东罗马帝国实行君主专制统治，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制度，排除A项；材料在于强调《罗马民法大全》对后世立法影响深远，在十二铜表法的时候就已经使定罪量刑有文字依据，排除B项；《罗马民法大全》旨在巩固帝国的统治，宣扬君主专制中央集权制度，没有体现相对改善了奴隶的地位，排除D项。故选C项。 53．（24-25九上·广东广州增城中学·期末）《查士丁尼法典》规定：“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿……债务是由债务人清偿，或由第三人代为清偿……”材料表明该法典（   ） A．保护个人的财产所有权 B．重视证据的法治传统 C．具有较缜密的法律体系 D．注重维护奴隶主利益 【答案】A 【解析】根据题干信息“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿……债务是由债务人清偿，或由第三人代为清偿……”，可知材料表明《查士丁尼法典》以保护个人的财产所有为主要目的，A项正确。材料没有反映重视证据的法治传统，题干信息反映的是“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿……债务是由债务人清偿，或由第三人代为清偿……”，排除B项；法律体系，通常是指一个国家全部现行法律规范分类组合为不同的法律部门而形成的有机联系的统一整体，《查士丁尼法典》不代表缜密的法律体系，排除C项；维护奴隶主利益，题干内容没有体现，题干信息反映的是“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿……债务是由债务人清偿，或由第三人代为清偿……”，排除D项。故选A项。 54．（24-25九上·广东肇庆·期末）某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三拜占庭帝国和奥斯曼帝国示意图。这节复习课的主题应该是（   ） A．奴隶制文明的辉煌 B．封建时代的欧洲 C．资本主义制度确立 D．近代文明的曙光 【答案】B 【解析】根据题干图一“封君和封臣”并结合所学知识可知，封君和封臣制度是西欧中世纪的政治制度；根据所学知识可知图二反映的是庄园经济，庄园是西欧中世纪的重要经济组织；图三反映的奥斯曼土耳其对东罗马帝国的侵略，从14世纪初开始，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的不断进攻。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。因此这节复习课的主题应该是封建时代的欧洲，B项正确；题干图片反映的是封建时代的欧洲，非奴隶制时代的欧洲，排除A项；资本主义制度确立始于英国君主立宪制的建立，即1689年英国《权利法案》的颁布，排除C项；近代文明的曙光是指新航路开辟和文艺复兴，排除D项。故选B项。 55．（24-25九上·广东中山·期末）拜占庭不仅保留了古希腊文化，他们还在政治制度、法律和大型工程技术等方面忠实模仿罗马模式，并有所发展和创新。由此可知，拜占庭帝国（   ） A．传承了欧洲的古典文化 B．首创了欧洲的成文法 C．沿袭了古希腊民主政治 D．实行了森严的等级制 【答案】A 【解析】根据题干“拜占庭不仅保留了古希腊文化，他们还在政治制度、法律和大型工程技术等方面忠实模仿罗马模式，并有所发展和创新。”可知，拜占庭帝国“保留了古希腊文化，并忠实模仿罗马模式”，说明其继承了古希腊和古罗马的古典文化传统，A项正确；罗马共和国的《十二铜表法》是欧洲最早的成文法典，“首创成文法”的说法与历史事实不符，排除B项；题干只是提到拜占庭帝国“保留了古希腊文化”，并未说明“沿袭了古希腊民主政治”制度，排除C项；题干只是提到拜占庭帝国“保留了古希腊文化，并忠实模仿罗马模式”，未提到“实行了森严的等级制”相关内容，排除D项。故选A项。 56．（24-25九上·广东清远连州·期末）有学者说：1453年，拜占庭帝国灭亡了，但是其巨大的影响不仅存在于曾经是拜占庭帝国领土的那些国家，而且在拜占庭帝国旧疆域以外的国家中也依然存在。下列说法能体现这一观点的是（   ） A．民主政治彪炳史册，影响近代西方民主制度 B．实行采邑改革，建立封建等级制度 C．《查士丁尼法典》影响近代西方法律的制定 D．教师行会开创了西方教授治校传统 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，拜占庭帝国的《查士丁尼法典》是罗马法的集大成者，对近代西方法律体系的形成影响深远，体现了拜占庭帝国灭亡后仍具有巨大影响，C项正确；拜占庭帝国是君主专制政体，并非民主政治，排除A项；采邑改革是法兰克王国的改革，与拜占庭帝国无关，排除B项；教师行会开创西方教授治校传统，这一现象主要与中世纪欧洲的大学发展相关，和拜占庭帝国没有关系，排除D项。故选C项。 57．（24-25九上·广东深圳·期末）13世纪后，大量古希腊文献从拜占庭陆续流入意大利。薄伽丘、彼特拉克等都曾师从流亡到意大利的拜占庭学者。这说明拜占庭帝国（   ） A．文化影响深远 B．日益走向强盛 C．疆域不断扩张 D．法律体系完备 【答案】A 【解析】根据题干“13世纪后，大量古希腊文献从拜占庭陆续流入意大利。薄伽丘、彼特拉克等都曾师从流亡到意大利的拜占庭学者。”可知，拜占庭帝国的文化对意大利产生了重要影响，其文化传播到了意大利地区，影响了当地的学者，所以体现出拜占庭帝国文化影响深远，A项正确。题干中并没有任何关于拜占庭帝国国力强弱以及疆域变化的相关内容，无法得出日益走向强盛、疆域不断扩张的结论，排除BC项；题干主要围绕的是文化方面，如文献的流传和学者的交流，没有涉及到法律体系相关信息，排除D项。故选A项。 58．（23-24九上·广东河源紫金县·期末）罗马教皇格里高利七世宣称：“一切王侯应仅向教皇一人行吻足礼……他（教皇）有（上帝）所赋予废黜帝王之权。他有权解除人民向违反正义的统治者之效忠誓约。”这表明当时（   ） A．王权与教会相互对抗 B．教权凌驾于王权之上 C．教廷受到王权的控制 D．王权的权威至高无上 【答案】B 【解析】根据题干“他（教皇）有（上帝）所赋予废黜帝王之权”“他有权解除人民向违反正义的统治者之效忠誓约”并结合所学知识可知，教皇有废黜帝王的权力，由此可知教权凌驾于王权之上，B项正确；由题干“他（教皇）有（上帝）所赋予废黜帝王之权”可知教权大于王权，并非王权与教会相互对抗，排除A项；教皇有废黜帝王的权力，说明王权受到教廷的控制，而不是教廷受到王权的控制，排除C项；根据题干“他（教皇）有权解除人民向违反正义的统治者之效忠誓约”，王权的权威并非至高无上，排除D项。故选B项。 59．（23-24九上·广东深圳南山区·期末）拜占庭的商人及商品，对于使西欧摆脱其封建的自给自足经济，起到极大作用；拜占庭不仅对东方文化兼收并蓄，还传下了由学者们注释的古典时期和希腊化时期的学术名著。材料意在表明拜占庭帝国（   ） A．发展停滞的真实原因 B．为西欧输入精神营养 C．商业贸易的全面发展 D．是沟通东西方的桥梁 【答案】B 【解析】根据题干“拜占庭的商人及商品，对于使西欧摆脱其封建的自给自足经济，起到极大作用；拜占庭不仅对东方文化兼收并蓄，还传下了由学者们注释的古典时期和希腊化时期的学术名著。”可知，拜占庭帝国不仅对西欧经济发展起到了推动作用，而且它保存了大量希腊、罗马古籍，为后来的西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，B项正确；材料体现的是拜占庭帝国的影响力，不是它发展停滞，排除A项；材料中没有体现商业贸易的全面发展，排除C项；拜占庭帝国是沟通东西方的桥梁，但不是材料反映的主旨，排除D项。故选B项。 60．（23-24九上·广东河源龙川县老隆学校·期末）“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。它还对财产、买卖、债务契约关系等作出明确规定。”这里的“它”（   ） A．是古巴比伦的文化遗产 B．是罗马共和国的成文法 C．奠定了欧洲民法的基础 D．是欧洲各国民法的蓝本 【答案】C 【解析】由题干材料“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。它还对财产、买卖、债务契约关系等作出明确规定。”并结合所学可知，《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文化遗产，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国的成文法，排除B项；《拿破仑法典》是欧洲各国民法的蓝本，排除D项。故选C项。 试卷第1页，共3页 第 27 页 共 27 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 九上第三单元 封建时代的欧洲 （广东专用） 涉及考点 01 基督教的兴起和法兰克王国 02 西欧庄园 03 中世纪城市和大学的兴起 04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（24-25九上·广东揭阳普宁·期末）“我的附庸的附庸不是我的附庸”这种西欧封建制度特点形成的最主要原因是（    ） A．庄园经济的分散性 B．基督教教义的规定 C．古罗马法律的影响 D．城市自治运动的推动 2．（24-25九上·广东广州天河区·期末）在（欧洲）封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人和事。这反映出当时欧洲（   ） A．等级制度消失 B．契约关系普遍 C．社会秩序稳定 D．国家权力分散 3．（24-25九上·广东汕尾·期末）中世纪的欧洲出现了一种特殊的制度，这种制度使得各级贵族的权利和义务随着土地的层层分封出现交叉和重叠，形成了复杂的等级关系，进而让整个社会结构更加稳定。构成这种“等级关系”的是（   ） A．领主与佃户 B．教会与大学 C．富农与市民 D．封君与封臣 4．（24-25九上·广东汕尾·期末）法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王，执政期间皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，还把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。克洛维的上述做法目的是（   ） A．传播基督教 B．确立封君封臣制度 C．扩张领土版图 D．稳固统治 5．（24-25九上·广东珠海斗门区·期末）在中世纪西欧封建制度下，一个国王将其土地的一部分授予其下属，以换取该下属的忠诚和军事服务。这种土地授予关系被称为（      ） A．雅典的民主政治 B．罗马的元首制 C．马尔克公社制度 D．封君封臣制度 6．（24-25九上·广东惠州惠城区·期末）公元1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地，但伯爵宣称国王侵犯了他的土地，违约在先，效忠关系自动解除。由此可知，西欧封君与封臣之间（   ） A．存在契约关系 B．矛盾冲突不断 C．等级制度森严 D．地位相互平等 7．（24-25九上·广东潮州湘桥区城西中学·期末）8世纪以后，西欧大小封建主之间通过“臣服礼”和“授职礼”，明确了封君和封臣之间的权利和义务，双方形成契约关系。如图，这种西欧封建等级制的纽带是（   ） A．血缘 B．土地 C．财产 D．地域 8．（24-25九上·广东肇庆·期末）“查理曼没有受过学校教育，但好学不倦，他会读当时的官方文字拉丁文，对希腊文明也略知一二、为了使贵族子弟掌握知识，他邀请英格兰著名学者阿尔昆开设宫廷学校，指导抄写许多希腊、罗马经典作品。”这导致了（   ） A．查理曼帝国的形成与扩大 B．欧洲古典文化的保存与传播 C．欧洲封建等级制度的形成 D．“加洛林手写字体”的希腊化 9．（24-25九上·广东中山·期末）公元754 年，教皇在访问法兰克王国时，以涂抹油膏的方式宣告墨洛温家族的神力从此转移到丕平家族；国王则用武力保障罗马教会权力至高无上。这反映了中世纪（   ） A．教皇权力高于国王权力 B．教权与世俗王权相互利用 C．国王实力超过教会实力 D．教皇左右世俗政权的更迭 10．（24-25九上·广东江门蓬江区·期末）自克洛维起，法兰克国王一般会把征伐来的土地无条件赏赐给私人扈从。到8世纪时查理·马特却废除了这一传统，代之以新规定：领主向其附庸授予采邑并提供保护，附庸向领主宣誓效忠并服兵役，该材料描述的是（   ） A．查理曼帝国逐渐衰落 B．封君封臣制度内容 C．神圣罗马帝国的扩张 D．西欧庄园经济发展 11．（24-25九上·广东肇庆·期末）著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层分封土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”中古欧洲时期，“我的附庸的附庸不是我的附庸”是这种关系的反映。下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是（   ） A．庄园与法庭 B．教会与大学 C．封君与封臣 D．富农与市民 12．（24-25九上·广东深圳·期末）“撤回忠诚”一词源自中世纪欧洲，其意指若附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主。可见领主与附庸之间（   ） A．权利和义务不明确 B．契约关系有双向性 C．以土地分封为纽带 D．经济地位基本相当 13．（24-25九上·广东深圳南山区·期末）采邑是西欧中世纪早期国王封赏给臣属的土地。公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如装备不达标，其采邑将被没收，据此可知，采邑制度的实施（    ） A．反映了权利义务交织的关系 B．实现了中央对地方的有效控制 C．推动了西欧庄园的快速发展 D．开启了欧洲资产阶级革命进程 14．（23-24九上·广东广州荔湾区·期末）9世纪的西欧社会建立了一套特定的仪式，其誓词强调“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，我的一举一动必将以他（主人）的意志为准则，绝无违背。”这反映的是（    ） A．庄园经济发展 B．封君封臣制度 C．王权得到加强 D．城市自治制度 15．（23-24九上·广东汕头龙湖区·期末）有学者认为：“西方人过去称为黑暗时期，现在我们把它称为封建主义的产生时期。既不是古代，又不是中世纪，既不是奴隶制，又不是封建制的时期，这是欧洲所经历的第一个过渡期。”符合这一特征的是（   ） A．约1世纪～476年 B．476～约800年 C．约800年～1500年 D．约1500年～1600年 西欧庄园考点02 16．（24-25九上·广东深圳·期末）中世纪西欧“庄园主与农奴保持充分的接触，对生产过程有一些真实的了解。因此，体力劳动获得了一席地位并受到尊重，这是古老的奴隶制文明所没有的。”作者意在说明（   ） A．庄园制度有一定的进步 B．中世纪平等的社会关系 C．封建等级制度得到强化 D．庄园具有自给自足特征 17．（24-25九上·广东肇庆·期末）如果你是生活在公元10世纪的一座庄园的农奴，那么下列生活场景中，你最不可能遇到的是（   ） A．自己带农具和耕畜在领主的直领地上每周无偿劳动3天 B．除了拥有一定耕地的使用权外，还可以到“公用地”放牧 C．自己需要的生活物品均可自己生产，如盐和铁 D．和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理 18．（24-25九上·广东云浮罗定七校联考·期末）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。对此解读最合理的是（   ） A．庄园法庭具有国家最高立法权力 B．庄园法庭行使国家最高司法权力 C．庄园法庭意在维护庄园公共秩序 D．庄园法庭是维护领主利益的工具 19．（24-25九上·广东惠州惠阳区永湖中学·期末）有学者认为，法兰克王国在经济上，开启了欧洲封建制的大门；政治上，奠定了欧洲特色的封建制度。据此可知，法兰克王国对欧洲文明产生重要影响是由于（   ） A．庄园经济的发展和封君封臣制度的建立 B．城市经济的发展和基督教的传播 C．庄园经济的发展和元首制的创立 D．城市经济的发展和大学的兴起 20．（24-25九上·广东广州白云区·期末）中世纪早期西欧的庄园，由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教（即庄园主或封建主）作为领主，对那里的居民办理行政、执行司法、征收赋税，而国王被缩成一个阴影。材料反映了（   ） A．领主是庄园实际统治者 B．庄园经济实行自给自足 C．庄园是独立的司法单位 D．西欧国王没有任何权利 21．（24-25九上·广东广州天河区·期末）下表资料卡中的“他”是（   ） 为领主提供劳役地租是他的基本义务； 教会也会向他征收“十一税”； 如果使用领主的磨坊等，他需要缴纳使用费。 A．奴隶 B．佃户 C．骑士 D．教士 22．（24-25九上·广东汕尾·期末）关于中世纪西欧庄园农奴的生活有这样的记述：“据说，一顿好饭经常只包括两道饭菜：非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥，这不完全是玩笑。水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类，统统煮成一种稀汤”。据此可知（   ） A．庄园自给自足 B．农奴生活艰苦 C．庄园物产单一 D．农业日渐凋敝 23．（24-25九上·广东佛山南海区·期末）学者伯尔曼指出：“法庭本身由庄园全体成员组成，上至领主和管家，下至地位最低的农奴，他们全都是法官。”该学者意在强调，中世纪庄园法庭（   ） A．注重维护领主权益 B．蕴含一定民主因素 C．具有自给自足特征 D．确保审判公正公平 24．（24-25九上·广东江门·期末）在中世纪西欧的某庄园法庭记录中记载着这样一件事：领主想要扩大自己磨坊的经营范围，却遭到罚款20先令的处罚。该材料说明西欧庄园法庭（   ） A．扩大了领主特权 B．能随意处罚佃户 C．只关注经济事务 D．可制衡领主权力 25．（24-25九上·广东惠州惠城区·期末）中欧庄园由田地、农舍、林地和牧场包围，内有冶铁、手工等作坊，粮食也是自己制作。黄梅戏《天仙配》有唱词：“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。二者体现的经济特征，相同的是（   ） A．生产需要管理 B．实行土地公有 C．经济自给自足 D．都是自由农民 26．（24-25九上·广东潮州湘桥区城西中学·期末）9世纪开始，庄园在西欧流行。庄园修建有仓库、马厩等生产设备，备有耕畜和农具，在外族入侵、内部战乱的环境下也能继续生产，维持社会消费供给等问题。这表明庄园是（   ） A．自给自足的经济单位 B．独立自主的政治单位 C．抵御外敌的军事单位 D．严厉审判的司法单位 27．（24-25九上·广东广州增城中学·期末）13世纪欧洲庄园的经营花费很少，生产最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以盖房，桦树可以充作各种用途的木料，鳝鱼可以抵偿帮工的工资，庄园的内部维修也主要使用佃户劳力。这表明当时的庄园经济（   ） A．孕育着社会转型因素 B．有利于扩大再生产投资 C．具有自给自足的特点 D．促进了资本的原始积累 28．（24-25九上·广东肇庆·期末）下表是根据13世纪西欧庄园法庭留下的记录整理而成的。据此可知，庄园法庭（   ） （1）佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士。 （2）无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，要被罚款。 （3）自由农民的土地权利受到法庭保护，领主不能随意没收他们的土地。 A．是领主统治庄园的工具 B．维护农奴主的利益 C．有利于壮大庄园的势力 D．维护庄园公共秩序 29．（24-25九上·广东清远清城区·期末）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（   ） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市自主和自由权 C．加速了市民阶层形成 D．一定程度上限制领主特权 中世纪城市和大学的兴起考点03 30．（24-25九上·广东佛山部分·期末）下表“情形B”出现的主要原因是，中世纪（    ） 情形A 情形B 医生只是普通的手工艺人，医学知识以经验性、实践性知识为主 12世纪起，医学知识开始理论化和系统化，医学教育有了专门的教学组织机构、正规的教学制度 A．大学的兴起 B．教会势力的削弱 C．科学的创新 D．自由城市的诞生 31．（24-25九上·广东广州越秀区·期末）欧洲中世纪流传一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（   ） A．城市相对独立和自治 B．城市的自然条件优越 C．城市已不受国王管辖 D．城市的空气比较清新 32．（24-25九上·广东广州白云区·期末）12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（   ） A．城市不断发展 B．拆除庄园围墙 C．生产效率提高 D．废除领主特权 33．（24-25九上·广东汕尾·期末）根据共同遵守的和约，凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物，均不得受到侵犯……凡违此条者（包括骑士在内），经两名瓦朗西安市民指证，应对受害商人作出相应赔偿。材料表明（   ） A．城市摆脱国王和领主的控制 B．商人地位高于领主 C．城市取得一定程度的自治权 D．封建领主势力衰落 34．（2025·广东省深圳市·）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（   ） A．封君封臣制度出现及王权加强 B．经济的发展和世界市场的开辟 C．城市的兴起和市民阶层的产生 D．资产阶级革命及工业革命开始 35．（24-25九上·广东珠海斗门区·期末）“在中世纪，学生自发地集中到大学，从学者那里接受知识。教育的发展保证了常年能有贤能之人对国家进行有效且有利的治理，促进了国王和教皇政治权力的扩展，因而他们授予大学许多自治特权。”此材料表明中世纪大学获得特权的原因是（      ） A．国王和教皇的支持 B．科学的发展和进步 C．城市市民阶层壮大 D．商品经济得到发展 36．（24-25九上·广东惠州惠城区·期末）11世纪城市的兴起极大地改变了西方社会的面貌，城市普遍试验着各种民主制度的形式。在将近一个世纪的时间里，市民尝试用各式各样的政府组织方案，如单一元首制、多数元首制、间接选举制等。材料表明，城市的兴起（   ） A．有利于民主政治发展 B．摆脱了神学的束缚 C．培养了许多政治人才 D．提升了市民的素质 37．（24-25九上·广东惠州知行学校·期末）12世纪初，琅城的居民募集赎金，向主教高德理和国王路易六世赎买了城市的自治权。不久，高德理背信弃义，想要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，发动起义，杀死了高德理等人。此后，琅城居民坚持斗争多年，最终取得了自治地位。据此可知（   ） A．天主教的统治地位受到冲击 B．城市自治得益于王权与教权斗争 C．法国封君封臣制度逐步瓦解 D．市民采取多种方式维护自身权益 38．（24-25九上·广东潮州湘桥区城西中学·期末）13-14世纪的欧洲大学不断发展壮大，被赋予的特权范围也越来越广，有些学生滥用特权做出违法乱纪的行为，大学与城市也因此不断发生冲突。这说明（   ） A．西欧大学拥有很大的自治权 B．大学特权扩大冲击城市秩序 C．西欧大学完全不受法律约束 D．西欧大学发展促使城市兴起 39．（24-25九上·广东肇庆·期末）12世纪30年代以后，在欧洲的一些地区开始出现了“市政官”。1200年前后的几年中，马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。实现以上现象的途径包括（   ） A．金钱赎买 B．文艺复兴 C．殖民扩张 D．三角贸易 40．（24-25九上·广东茂名高州·期末）中古西欧在城市反对封建主、争取自治过程中，国王经常站在城市一边，支持城市自治。城市工商业的发展需要更广大的市场和更便利的经济活动空间，因而往往以金钱或军队支持国王。城市的工商业活动，又有助于强化不同地区之间的经济和文化联系。因此，城市的兴起（   ） A．瓦解了西欧庄园经济 B．有利于统一国家的形成 C．推动了人口的世界性流动 D．加剧贵族与奴隶的矛盾 41．（24-25九上·广东肇庆·期末）“巴黎大学……所有的大学生，无论他们今后是否做神甫，都被称作‘执事’或‘教吏’……他们只接受教会法庭的审判。”这句话表明欧洲中世纪大学（   ） A．具有浓厚的宗教气氛 B．教师都由神甫担任 C．随城市的复兴而出现 D．只学神学相关课程 42．（24-25九上·广东中山·期末）1231年，巴黎大学师生通过迁校和罢课等手段，迫使教皇颁布谕旨承认大学享有自制章程、选举官员、自由教学、独立审判、罢课等权利。据此可知中世纪巴黎大学师生（   ） A．被允许改变正统教义 B．积极争取大学自治权 C．享有近代民主的权利 D．完全摆脱教会的控制 43．（24-25九上·广东江门开平·期末）城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生。据此可知，大学兴起的根源在于（   ） A．手工工场的发展 B．封建教会的需要 C．城市经济的繁荣 D．庄园经济的普及 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 44．（24-25九上·广东肇庆·期末）如果把“基督教的兴起和法兰克王国”、“西欧庄园”“中世纪城市和大学的兴起”和“拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”确定为一个学习单元，这个单元的主题应该是（   ） A．封建时代的欧洲 B．封建时代的亚洲 C．资本主义制度的初步确立 D．步入近代 45．（24-25九上·广东广州越秀区·期末）拜占庭帝国的统治者无视西欧城市经济出现后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处。这种闭关自守的心态持续了若干世纪后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。上述材料主要反映了（   ） A．拜占庭帝国的社会状况 B．拜占庭帝国兴起的原因 C．拜占庭帝国的历史影响 D．拜占庭帝国衰落的原因 46．（24-25九上·广东广州天河区·期末）有学者指出，拜占庭帝国的法学、哲学与教育主要继承了希腊和罗马的古典传统，而其文学、艺术、科学及生活习俗则带有明显的希腊化与东方文化色彩。这表明拜占庭文化（   ） A．传承并融合了东西方的文化 B．为文艺复兴提供了精神营养 C．奠定了欧洲法制建设的基础 D．保证并巩固了皇帝专制权力 47．（24-25九上·广东汕尾·期末）拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，直接继承了古典时代希腊罗马文化遗产，又融合了早期基督教和西亚、北非等地的东方文化因素，形成了独特的拜占庭文化。这说明拜占庭文化的特点是（   ） A．封闭保守 B．继承传统 C．兼收并蓄 D．推陈出新 48．（24-25九上·广东湛江麻章区·期末）这部法典编纂的目的是为了稳定帝国社会秩序、保证皇帝专制权力；该法典在承认奴隶制的同时也在一定程度上改善了奴隶的地位；该法典奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑民法典》 49．（24-25九上·广东江门·期末）史载，东罗马帝国在他在位时国势日盛。他一上台就组建了一个法典编纂委员会，委员会编成《法理概要》等文献，并统称为《罗马民法大全》。材料中的“他”是（   ） A．查士丁尼一世 B．查理大帝 C．克洛维国王 D．亚历山大大帝 50．（24-25九上·广东江门·期末）有学者认为“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，其中罗马的“伟大”最主要体现在 A．灿烂的文学艺术 B．完备的法律体系 C．频繁的对外交流 D．活跃的学术氛围 51．（24-25九上·广东东莞虎门镇·期末）在古代西方罗马法中，对正义所下的定义是“物归其主”；在罗马法著作《学说汇纂》中，提出“关涉所有人者应受到所有人的赞同”，据此推断，古代罗马法（   ） A．形成完整的罗马法学系统 B．一定程度改善了奴隶地位 C．注重对私有财产的保护 D．奠定了欧洲民法的基础 52．（24-25九上·广东潮州湘桥区城西中学·期末）《罗马民法大全》较好体现了对证据、公正、思想自由和契约精神的肯定，其基本思想和原则已融入西方乃至世界各国的法律中。这说明《罗马民法大全》（   ） A．维护统治阶级的利益 B．使定罪量刑有文字依据 C．对后世立法影响深远 D．相对改善了奴隶的地位 53．（24-25九上·广东广州增城中学·期末）《查士丁尼法典》规定：“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿……债务是由债务人清偿，或由第三人代为清偿……”材料表明该法典（   ） A．保护个人的财产所有权 B．重视证据的法治传统 C．具有较缜密的法律体系 D．注重维护奴隶主利益 54．（24-25九上·广东肇庆·期末）某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三拜占庭帝国和奥斯曼帝国示意图。这节复习课的主题应该是（   ） A．奴隶制文明的辉煌 B．封建时代的欧洲 C．资本主义制度确立 D．近代文明的曙光 55．（24-25九上·广东中山·期末）拜占庭不仅保留了古希腊文化，他们还在政治制度、法律和大型工程技术等方面忠实模仿罗马模式，并有所发展和创新。由此可知，拜占庭帝国（   ） A．传承了欧洲的古典文化 B．首创了欧洲的成文法 C．沿袭了古希腊民主政治 D．实行了森严的等级制 56．（24-25九上·广东清远连州·期末）有学者说：1453年，拜占庭帝国灭亡了，但是其巨大的影响不仅存在于曾经是拜占庭帝国领土的那些国家，而且在拜占庭帝国旧疆域以外的国家中也依然存在。下列说法能体现这一观点的是（   ） A．民主政治彪炳史册，影响近代西方民主制度 B．实行采邑改革，建立封建等级制度 C．《查士丁尼法典》影响近代西方法律的制定 D．教师行会开创了西方教授治校传统 57．（24-25九上·广东深圳·期末）13世纪后，大量古希腊文献从拜占庭陆续流入意大利。薄伽丘、彼特拉克等都曾师从流亡到意大利的拜占庭学者。这说明拜占庭帝国（   ） A．文化影响深远 B．日益走向强盛 C．疆域不断扩张 D．法律体系完备 58．（23-24九上·广东河源紫金县·期末）罗马教皇格里高利七世宣称：“一切王侯应仅向教皇一人行吻足礼……他（教皇）有（上帝）所赋予废黜帝王之权。他有权解除人民向违反正义的统治者之效忠誓约。”这表明当时（   ） A．王权与教会相互对抗 B．教权凌驾于王权之上 C．教廷受到王权的控制 D．王权的权威至高无上 59．（23-24九上·广东深圳南山区·期末）拜占庭的商人及商品，对于使西欧摆脱其封建的自给自足经济，起到极大作用；拜占庭不仅对东方文化兼收并蓄，还传下了由学者们注释的古典时期和希腊化时期的学术名著。材料意在表明拜占庭帝国（   ） A．发展停滞的真实原因 B．为西欧输入精神营养 C．商业贸易的全面发展 D．是沟通东西方的桥梁 60．（23-24九上·广东河源龙川县老隆学校·期末）“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。它还对财产、买卖、债务契约关系等作出明确规定。”这里的“它”（   ） A．是古巴比伦的文化遗产 B．是罗马共和国的成文法 C．奠定了欧洲民法的基础 D．是欧洲各国民法的蓝本 试卷第1页，共3页 第 27 页 共 27 页 学科网（北京）股份有限公司 $