精品解析：2024-2025学年河南省南阳市宛城区统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024年11月四年级语文随堂练习 一、积累与运用 1. 结合语境，看拼音，写词语。 金秋时节，田野里风光无限。zhuāng jia__________低垂了头，农人绽开了笑颜。果园里，pú tao__________串串如宝石，小河边，溪水huǎn huǎn__________绕dào tián__________。秋风róu hé__________，染红树梢，秋雨淅沥，zī rùn__________万物。 2. 给加点字选择正确的读音，在下面画“______”。 薄雾（bó báo） 踮脚（diǎn diān） 联系（jì xì） 家雀（què qiǎo） 弯曲（qū qǔ） 归还（huán hái） 3. 把下面词语补充完整，并完成填空。 ①人声______沸 ②呼风______雨 ③响彻云______ ④______耳欲聋 ⑤气急______坏 ⑥锣鼓______天 ⑦三头六______ ⑧开天______地 （1）以上描写声音大的词语有：__________________________。（填序号） （2）由词语⑦我联想到_____________（神话人物）。 按要求完成句子练习。 4. 为人类造福，有什么错？（改为陈述句） _________________________________ 5. 居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（修改病句） __________________ 6. 女娲补好了天。（扩句） __________________________ 7. 从括号里选一个事物，用上加点词语描绘它。 （烟花 风） 霎时 一会儿工夫 ___________________________ 8. 积累填空。 （1）在书中我感受着自然之美：那被称为____________的钱塘江大潮震撼人心，那“____________，远近高低各不同”的庐山让人啧啧称奇，“可怜九月初三夜，____________”的夜晚让人沉醉其中，冬日里“梅须逊雪三分白，____________”。 （2）在书中我感受着风俗之美：跟着吴然到月下溪边漫步，看着“卵石间有____________的小水塘啊，每个小水塘都____________”；我还了解了不少谚语，入秋之后“____________，十场秋雨要穿棉”。 （3）在书中我感受着神话的神奇：有____________的盘古，有“____________，以堙于东海”的精卫，有____________的女娲，还有____________的普罗米修斯。 （4）在书中我增长了不少智慧：《礼记》启发我要“_________，审问之，慎思之，_________，_________”；《尚书》告诉我要“____________，自用则小。” 二、阅读理解 阅读《蟋蟀的住宅》选段，完成文后练习。 ①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ③蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 9. ①②段介绍了__________________，这也告诉我们观察时要_______________________________。 10. 第①段中的画线句，运用了______的修辞手法，这样写的好处是_____________________________。 11. 在第③段中括号内填写恰当的动词。 12. 第③段中“大多”一词能否删去？为什么？ _________________________________ 阅读短文，完成练习。 潘多拉的匣子 ①在希腊的奥林匹斯山上，住着许许多多的神，其中有一位神名叫宙斯，他主宰着其他的神和人类的一切。宙斯狠狠地惩治了偷取火种的普罗米修斯后，还是余怒未消，于是把报复的目光转向了人类。他打定主意，要给人类制造一种新的灾难。 ②宙斯命令火神赫菲斯托斯精心制造了一个天下无双的美女，宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一个精致美丽的小匣子。她高兴极了。宙斯又叮嘱潘多拉：“你千万不能打开这个匣子，要是打开了，你将后悔莫及。” ③宙斯命令神使把潘多拉送到普罗米修斯的弟弟埃底米修斯的家里，让埃底米修斯娶这位美丽非凡的姑娘为妻。普罗米修斯深信宙斯对人类不怀好意，告诫弟弟不要接受宙斯的任何礼物。但是他的弟弟不听劝告，坚持娶了潘多拉。 ④潘多拉是一位美丽绝顶、非常迷人的少女。她得到了这个匣子，真是爱不释手，天天像小猫围着牛奶一样在匣子周围转来转去。她想：匣子里到底装着什么贵重的东西呢？那里面究竟有什么秘密呢？好奇心使潘多拉吃不好，睡不稳，人也一天天消瘦下去。一天，潘多拉实在忍不住了，她再也顾不得那么多了，还是把匣子打开了。她一按开盒盖，盒子里就飞出无数可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇……它们像一团乌云，围绕在潘多拉的身边，在整个房子里盘旋、环绕。接着，它们又从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。潘多拉吓呆了，赶忙把盒子盖上。可是已经晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑出去了。 ⑤万幸的是，匣子的底层还有一样东西还没来得及跑出去，那就是“希望”。宙斯送给人类的礼物很快有了恶果。现在，灾害和不幸充斥人间。人类受着各种疾病的摧残，各种灾害的折磨，各种不良思想的侵袭，使人类相互怨恨仇视。死神也加快脚步在人世间穿梭、忙碌。但是，还有“希望”留在人间，藏在人们心底，抚慰着人们的忧伤和痛苦，支撑着人类同各种疾病、灾害作不屈斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以至今不论邪恶多么猖狂，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。 13. 简要概括故事的起因、经过和结果。 起因：______________________________ 经过：______________________________ 结果：______________________________ 14. 宙斯叮嘱潘多拉不要打开这个匣子的真正用意是什么？ ___________________________ 15. 概括说说宙斯和潘多拉分别给你留下了怎样的印象。 宙斯：____________________ 潘多拉：____________________ 16. 为什么说“只要有‘希望’存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。”请你结合文章谈谈看法。 __________________________________ 三、习作 17. 家人每天陪伴在我们的身边，带给我们幸福和快乐。你的家人都有哪些显著的特征？你们之间又发生了哪些让你印象深刻的事呢？请你以“我爱我家”为题目，介绍一下你的家人吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年11月四年级语文随堂练习 一、积累与运用 1. 结合语境，看拼音，写词语。 金秋时节，田野里风光无限。zhuāng jia__________低垂了头，农人绽开了笑颜。果园里，pú tao__________串串如宝石，小河边，溪水huǎn huǎn__________绕dào tián__________。秋风róu hé__________，染红树梢，秋雨淅沥，zī rùn__________万物。 【答案】 ①. 庄稼 ②. 葡萄 ③. 缓缓 ④. 稻田 ⑤. 柔和 ⑥. 滋润 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稼”“葡”“缓”“稻”“滋”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确的读音，在下面画“______”。 薄雾（bó báo） 踮脚（diǎn diān） 联系（jì xì） 家雀（què qiǎo） 弯曲（qū qǔ） 归还（huán hái） 【答案】bó diǎn xì qiǎo qū huán 【解析】 【详解】本题考查多音字。 “薄”读“bó”时，常表示轻微、少、不厚道等，如薄雾、薄弱；读“báo”时，多形容厚度小、如薄片、薄饼。 “薄雾”指浓度较低、能见度较高的雾气，常用于描绘海景、林景等自然场景。读音为“bó wù”，故读“bó”。 “踮脚”读音为“diǎn jiǎo”，意为抬起脚后跟用脚尖站着，故读“diǎn”。 “系”读“xì”时，有联结、关联等意思，如联系、关系；读“jì”时，指打结、扣，如系鞋带。 “联系”读音“lián xì”，本义是指相互连接拴缚，可表示物理连接或抽象关联，故读“xì”。 “雀”读“qiǎo”时，用于“家雀儿”等口语词汇；读“què”时，是鸟类的通称，如麻雀、孔雀。 “家雀”读音为“jiā qiǎo”，是指麻雀的方言或口语化称呼，强调其与人类生活的密切关联，故读“qiǎo”。 “曲”读“qū”时，弯意为不直，如弯曲、曲折；读“qǔ”时，指歌曲、乐曲等，如戏曲、歌曲。 “弯曲 ”读音为“wān qū”，指物体或线条偏离直线而形成弯折的状态，核心语义为“不直”，故读“qū”。 “还”读“huán”时，有归还、回报等意思，如归还、偿还；读“hái”时，意为仍然、依然，如还有、还是。 “归还”读音为“guī huán”，指将借出、拾得或占有的物品、金钱等返还给原所有者或原始位置的行为，其核心是“送回原主”故读“huán”。 3. 把下面词语补充完整，并完成填空。 ①人声______沸 ②呼风______雨 ③响彻云______ ④______耳欲聋 ⑤气急______坏 ⑥锣鼓______天 ⑦三头六______ ⑧开天______地 （1）以上描写声音大的词语有：__________________________。（填序号） （2）由词语⑦我联想到_____________（神话人物）。 【答案】 ①. 鼎 ②. 唤 ③. 霄 ④. 震 ⑤. 败 ⑥. 喧 ⑦. 臂 ⑧. 辟 ⑨. ①③④⑥ ⑩. 哪吒 【解析】 【详解】本题考查补全成语并选词填空。 ①人声鼎沸：本意指锅中水烧开发出响声，引申为形容人群声音嘈杂喧闹的场景。 ②呼风唤雨：原指神话中神仙道士操控气象的法力，现多比喻人具有支配自然的伟大力量，也可指为私利蓄意制造事端的行为。 ③响彻云霄：意思是形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 ⑤震耳欲聋：字面意为“声音大到快要震聋耳朵”，形容声响极大。 ⑥气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。 ⑦锣鼓喧天：原指古代作战时敲锣击鼓指挥进退，后多用于形容喜庆、热闹的场景 ⑧开天辟地：该成语有两种意思，第一种意思是指开辟天地，艰苦创业，多形容创造了空前宏伟的事业；第二种意思是指以前从未有过，有史以来第一次。 （1）题目要求找出描写“声音大”的词语，需根据词语含义判断。 结合上述成语释义可知①“人声鼎沸”强调人声嘈杂、响亮。③“响彻云霄”强调声音高亢，传到云霄。④“震耳欲聋”直接描述声音大到震耳。⑥“锣鼓喧天”描述锣鼓声震天响。其他词语如②⑤⑦⑧与声音无关，故不选。 （2）词语⑦是“三头六臂”，这源于中国神话传说，常用来描述哪吒三太子的形象（如《封神演义》中哪吒有神通变化的能力）。 按要求完成句子练习。 4. 为人类造福，有什么错？（改为陈述句） _________________________________ 【答案】为人类造福，没有错。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 反问句转陈述句方法如下：①删去反问词（如 “难道”“怎么”等）和语气助词（如“吗”“呢”等）。②有否定词（如“不”“没”等）的去掉否定词，没否定词的加上否定词。③把问号改成句号。 结合原句可知，去掉反问语气（如“有什么”），加上否定词如“没有”，把问号改为句号。改写后：为人类造福，没有错。 5. 居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（修改病句） __________________ 【答案】居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。##居住在草地上的蟋蟀，几乎和蝉一样有名。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 词语重复，“几乎”和“差不多”重复使用。去掉“几乎”或“差不多”中的一个。 即：居住在草地上的蟋蟀，几乎和蝉一样有名。或者：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。 6. 女娲补好了天。（扩句） __________________________ 【答案】智慧能干的女娲用五色石补好了天。 【解析】 【详解】本题考查对扩句能力的运用。 扩句是在主干句的基础上，添加定语、状语、补语等修饰成分，使句子更具体、生动。结合题干可知原句的核心成分“主语（女娲）、谓语（补好）、宾语（天）”不能删减或替换，这是保证句子意思不变的基础。补充的内容需围绕“女娲是谁、怎么补的、补好的是什么样的天”展开，让句子有画面感，而非无意义的堆砌。通过这样的步骤，原本简洁的主干句就变成了有细节、有画面、有逻辑的完整句子，既符合扩句要求，又贴合故事语境。 示例：善良的女娲辛辛苦苦地补好了残破的天。 7. 从括号里选一个事物，用上加点词语描绘它。 （烟花 风） 霎时 一会儿工夫 ___________________________ 【答案】风：一阵狂风吹来，天空霎时布满了阴云，一会儿工夫豆大的雨点就砸了下来。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 霎时：指极短的时间，瞬间。常用于形容变化或动作发生得非常迅速，带有突然性。 一会儿工夫：指很短的一段时间，通常用于描述短暂且连续的动作或状态。 从“烟花”和“风”中任选一个事物，用“霎时”和“一会儿工夫”来描绘它，若选“烟花”，描绘时“霎时”可用于表现烟花绽放那一瞬间的绚烂，“一会儿工夫”可描述烟花从开始绽放，到持续一段时间内的不同形态变化；若选择“风”，描绘时“霎时”可以描述风突然刮起时的状态，“一会儿工夫”则可说明风在一段时间内对周围环境产生的影响，比如吹动树叶、改变天气状况等。 示例： 烟花：烟花被点燃，霎时在夜空炸开，迸出彩色火花，一会儿工夫，火花就黯淡坠落，夜空重回漆黑。 风：原本静谧，远处树梢微动，霎时，风扑面而来，卷起地上沙尘，一会儿工夫，风势变大，树枝疯狂摇晃，行人衣衫猎猎，匆匆躲避。 8. 积累填空。 （1）在书中我感受着自然之美：那被称为____________的钱塘江大潮震撼人心，那“____________，远近高低各不同”的庐山让人啧啧称奇，“可怜九月初三夜，____________”的夜晚让人沉醉其中，冬日里“梅须逊雪三分白，____________”。 （2）在书中我感受着风俗之美：跟着吴然到月下溪边漫步，看着“卵石间有____________的小水塘啊，每个小水塘都____________”；我还了解了不少谚语，入秋之后“____________，十场秋雨要穿棉”。 （3）在书中我感受着神话的神奇：有____________的盘古，有“____________，以堙于东海”的精卫，有____________的女娲，还有____________的普罗米修斯。 （4）在书中我增长了不少智慧：《礼记》启发我要“_________，审问之，慎思之，_________，_________”；《尚书》告诉我要“____________，自用则小。” 【答案】 ①. 天下奇观 ②. 横看成岭侧成峰 ③. 露似真珠月似弓 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 多少可爱 ⑥. 抱着一个月亮 ⑦. 一场秋雨一场寒 ⑧. 开天辟地 ⑨. 常衔西山之木石 ⑩. 炼石补天 ⑪. 不畏强暴、为民造福 ⑫. 博学之 ⑬. 明辨之 ⑭. 笃行之 ⑮. 好问则裕 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）《观潮》是一篇写景散文，以生动的语言描绘了钱塘江大潮的雄伟景象，文章按照“潮来前—潮来时—潮退后”的时间顺序展开描写：潮来前，江面平静，两岸早已人山人海，满是期待大潮的氛围；潮来时，作者先写大潮远处传来“闷雷滚动”的声响，再绘其“白线→水墙→巨浪”的形态变化，通过比喻、拟人等修辞手法，结合视觉与听觉的感官描写，将大潮的雄伟震撼刻画得淋漓尽致；潮退后，江面逐渐恢复平静，岸边留下潮水冲刷的痕迹，收尾完整。课文明确将其称为“天下奇观”。 书写时注意“横、峰、露、梅”的正确写法。 （2）书写时注意“爱、亮、寒”的正确写法。 （3）《盘古开天地》一文中，讲述了盘古在混沌一片的世界中，敢于挑战未知，凭借着巨大的勇气和毅力，头顶天、脚踏地，将天地分开。这个过程漫长而艰难，需要极大的力量和耐力，他不怕困难，不辞辛苦地为世界创造了生存的空间。他的行为体现了一种无畏的开拓精神和为了创造美好世界而付出巨大努力的品质。 《女娲补天》这是一篇中国上古神话传说，讲述了天空塌下大窟窿，大地洪水泛滥、大火熊熊，人类深陷苦难。女娲寻齐五彩石，用神火冶炼后补天，还救出众百姓，让人类重获安宁。 《普罗米修斯》一文中，讲述了普罗米修斯看到人类生活在黑暗和困苦中，同情百姓，勇敢地盗取火种送给人类，让人类获得了光明和温暖。他的行为触怒了众神之王宙斯，遭受了百般折磨，但他始终决不屈服，坚定地守护着人类的利益。他的同情百姓展现了他的仁爱之心，勇敢盗火体现了他的勇气，面对宙斯的折磨不屈服则彰显了他的坚定信念和高尚品格。 书写时注意“衔、西”的正确写法。 （4）书写时注意“博、辨、笃、裕”的正确写法。 二、阅读理解 阅读《蟋蟀的住宅》选段，完成文后练习。 ①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ③蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 9. ①②段介绍了__________________，这也告诉我们观察时要_______________________________。 10. 第①段中的画线句，运用了______的修辞手法，这样写的好处是_____________________________。 11. 在第③段中括号内填写恰当的动词。 12. 第③段中“大多”一词能否删去？为什么？ _________________________________ 【答案】9. ①. 蟋蟀住宅的特点 ②. 按照一定的顺序 10. ①. 拟人 ②. 把蟋蟀当作人，生动形象地写出了蟋蟀的生活情趣，增强了文章的趣味性，使之更侧重于修辞手法的表达效果 11. 扒 踏 12. 不能。“大多”写出蟋蟀建房的时间大多数是在十月，删去后就变成了肯定是在十月，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】《蟋蟀的住宅》选段尽显法布尔式观察与表达的精妙。以细腻地科学观察为基，借拟人化笔法赋予蟋蟀“主人”般的灵动，从住宅的结构到筑巢的动作，既严谨呈现生物习性，又以“弹琴”“伟大工程”等表述传递盎然趣味，在科普中融注文学温度，让读者于微观世界洞见生命智慧与作者的脉脉温情。 【9题详解】 本题考查对文段内容的理解。 第①段讲蟋蟀住宅的外部，比如隧道、出口、平台；第②段讲内部的布置，墙壁光滑，住所简朴、清洁，干燥。所以整体是蟋蟀住宅的外部和内部特点。然后观察时要怎么做，从文段里的细节，比如“最多九寸深，一指宽”“墙壁很光滑”这些，说明观察要细致，还要关注内外结构，也就是全面、细致地观察。 【10题详解】 本题考查对句子的理解。 第①段画线句“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，这里把蟋蟀当成人来写，使用了拟人修辞手法。让句子更生动形象，体现出蟋蟀的生活情趣，也表达了作者对蟋蟀的喜爱。 【11题详解】 本题考查对文段内容的理解。 第③段的动词，根据课文内容，蟋蟀用前足“扒”土，后足“踏”地，故填：扒、踏。 【12题详解】 本题考查分析字词句的含义及作用。 第③段“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”可知，这个句子中的加点词语“大多”不能删去。因为“大多”是“大多数”的意思，说明蟋蟀盖房子大多数是在十月，但不排除有特殊情况。如果删去，就变成“蟋蟀盖房子都在十月”，与实际情况不符。“大多”体现了说明文语言的准确性、严谨性。 阅读短文，完成练习。 潘多拉的匣子 ①在希腊的奥林匹斯山上，住着许许多多的神，其中有一位神名叫宙斯，他主宰着其他的神和人类的一切。宙斯狠狠地惩治了偷取火种的普罗米修斯后，还是余怒未消，于是把报复的目光转向了人类。他打定主意，要给人类制造一种新的灾难。 ②宙斯命令火神赫菲斯托斯精心制造了一个天下无双的美女，宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一个精致美丽的小匣子。她高兴极了。宙斯又叮嘱潘多拉：“你千万不能打开这个匣子，要是打开了，你将后悔莫及。” ③宙斯命令神使把潘多拉送到普罗米修斯的弟弟埃底米修斯的家里，让埃底米修斯娶这位美丽非凡的姑娘为妻。普罗米修斯深信宙斯对人类不怀好意，告诫弟弟不要接受宙斯的任何礼物。但是他的弟弟不听劝告，坚持娶了潘多拉。 ④潘多拉是一位美丽绝顶、非常迷人的少女。她得到了这个匣子，真是爱不释手，天天像小猫围着牛奶一样在匣子周围转来转去。她想：匣子里到底装着什么贵重的东西呢？那里面究竟有什么秘密呢？好奇心使潘多拉吃不好，睡不稳，人也一天天消瘦下去。一天，潘多拉实在忍不住了，她再也顾不得那么多了，还是把匣子打开了。她一按开盒盖，盒子里就飞出无数可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇……它们像一团乌云，围绕在潘多拉的身边，在整个房子里盘旋、环绕。接着，它们又从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。潘多拉吓呆了，赶忙把盒子盖上。可是已经晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑出去了。 ⑤万幸的是，匣子的底层还有一样东西还没来得及跑出去，那就是“希望”。宙斯送给人类的礼物很快有了恶果。现在，灾害和不幸充斥人间。人类受着各种疾病的摧残，各种灾害的折磨，各种不良思想的侵袭，使人类相互怨恨仇视。死神也加快脚步在人世间穿梭、忙碌。但是，还有“希望”留在人间，藏在人们心底，抚慰着人们的忧伤和痛苦，支撑着人类同各种疾病、灾害作不屈斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以至今不论邪恶多么猖狂，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。 13. 简要概括故事的起因、经过和结果。 起因：______________________________ 经过：______________________________ 结果：______________________________ 14. 宙斯叮嘱潘多拉不要打开这个匣子的真正用意是什么？ ___________________________ 15. 概括说说宙斯和潘多拉分别给你留下了怎样的印象。 宙斯：____________________ 潘多拉：____________________ 16. 为什么说“只要有‘希望’存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。”请你结合文章谈谈看法。 __________________________________ 【答案】13. ①. 宙斯想要报复人类，给人类造成新的灾难。 ②. 宙斯制造潘多拉并送给她一个匣子，潘多拉在好奇心驱使下打开了它。 ③. 潘多拉把灾难被释放到人间，但希望留在了匣子里。 14. 宙斯想要激起潘多拉的好奇心，打开匣子。 15. ①. 冷酷无情，心狠手辣。 ②. 美丽，好奇心重。 16. 因为希望可以抚慰人们的忧伤和痛苦，支撑人类同各种疾病、灾害作不屈斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。 【解析】 【导语】这篇希腊神话《潘多拉的匣子》通过精巧的叙事展现了人性的永恒命题。宙斯以“礼物”为名的报复，暗喻权力者的阴险；潘多拉的好奇心突破禁忌，象征人类探索欲的双刃剑。匣中飞出的灾祸与深藏的“希望”形成强烈对比，揭示苦难与救赎的辩证关系。作者以神话载体探讨人类生存困境：外在的灾祸与内心的希望永远并存，而后者才是支撑文明延续的精神内核。寓言式的结尾赋予故事哲学深度，使古老神话焕发现代启示。 【13题详解】 本题考查对文章内容的概括。 起因：从第①段“宙斯狠狠地惩治了偷取火种的普罗米修斯后，还是余怒未消，于是把报复的目光转向了人类。他打定主意，要给人类制造一种新的灾难。”可知，宙斯惩治普罗米修斯后余怒未消，决定给人类制造新灾难。 经过：结合第②段“宙斯命令火神赫菲斯托斯精心制造了一个天下无双的美女……”第④段“一天，潘多拉实在忍不住了，她再也顾不得那么多了，还是把匣子打开了。”可知，宙斯制造美女潘多拉并送她匣子，潘多拉最终忍不住打开匣子，放出无数可怕怪物。 结果：根据第⑤段“所以至今不论邪恶多么猖狂，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。”所有灾害和不幸跑向人间，好在匣子底层的“希望”没跑出去，支撑人类对抗厄运。 【14题详解】 本题考查对文章内容的了解。 从第①段“宙斯狠狠地惩治了偷取火种的普罗米修斯后，还是余怒未消，于是把报复的目光转向了人类。”可知，宙斯要报复人类、制造灾难，以及第④段“她一按开盒盖，盒子里就飞出无数可怕的怪物……”匣子打开后放出的灾害可知，宙斯叮嘱潘多拉不要打开匣子的真正用意是故意引诱潘多拉打开匣子，从而将饥饿、疾病等灾害和不幸释放到人间，以此报复人类。 【15题详解】 本题考查对人物形象的分析。 宙斯：从第①段他因余怒就报复人类，第②段设计让潘多拉打开匣子等行为，可见他冷酷无情、阴险狡诈，为了报复人类不择手段。 潘多拉：从第④段她因好奇心忍不住打开匣子，可知她美丽迷人但好奇心极强，缺乏克制力。 【16题详解】 本题考查对文章内容的了解。 根据第⑤段，“希望”留在人间，藏在人们心底，能“抚慰着人们的忧伤和痛苦，支撑着人类同各种疾病、灾害作不屈斗争，给人们战胜它们的勇气和力量”。所以即使有再多厄运，只要人们心中有希望，就有勇气和力量去抗争，不会被摧垮。 三、习作 17. 家人每天陪伴在我们的身边，带给我们幸福和快乐。你的家人都有哪些显著的特征？你们之间又发生了哪些让你印象深刻的事呢？请你以“我爱我家”为题目，介绍一下你的家人吧！ 【答案】例文： 我爱我家 我有一个温暖又有趣的家，家里有像超人一样厉害的爸爸、温柔爱唠叨的妈妈，还有调皮可爱的我。 爸爸身材高大，力气超大，家里重活累活他都抢着干。有一次家里的冰箱坏了，我和妈妈急得团团转，爸爸却淡定地说：“看我的！”他先仔细检查，发现是零件松了，接着找来工具，三两下就把冰箱修好了。那一刻，我觉得爸爸就像无所不能的超人。 妈妈特别爱唠叨，每天早上都会在我耳边喊：“快起床，要迟到啦！”吃饭的时候，又会说：“多吃点蔬菜，营养均衡身体好。”虽然有时候我会觉得有点烦，但我知道这都是妈妈对我的爱。有一次我生病发烧，妈妈整夜守在我床边，一会儿给我量体温，一会儿给我擦身体，眼神里满是担忧。在妈妈的悉心照顾下，我很快就康复了。 而我呢，是个调皮鬼，总喜欢搞些小恶作剧。有一次我把爸爸的剃须泡沫偷偷挤在洗手间镜子上，爸爸看到后又好气又好笑。 这就是我的家，一个充满欢笑和爱的港湾。爸爸用他的力量守护着我们，妈妈用她的唠叨和关爱温暖着我们，我用我的调皮给家里增添乐趣。我爱我家，希望我们能一直这样幸福快乐地生活下去。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为命题作文，要求以“我爱我家”为题目，将自己的家人介绍介绍出来，将家人的显著特征介绍出来，将家带给自己的感受写出来，表明自己对家人的爱意。命题核心是“家的爱与幸福”，需围绕家人的 “显著特征” 和 “印象深刻的事”展开，最终落脚于对家人、对家的热爱之情。要避免只罗列家人身份，需通过具体细节体现 “幸福快乐”的情感内核。需抓住家人的个性化标签，比如外貌、性格、爱好、习惯等。例如 “爱唠叨的妈妈”“幽默的爸爸”“粘人的弟弟”，通过这些特征让家人形象鲜活立体，避免千人一面。要选取有画面感、能体现家人互动与爱的具体事件，而非泛泛而谈。事件可以是日常小事（如一起做饭、解决矛盾），也可以是特殊时刻（如生日惊喜、共同克服困难），关键是能折射出家人之间的情感联结。 开头：可采用场景引入法或比喻抒情法，快速点明家的氛围和写作对象。 中间：采用“特征 + 事件”的板块式结构 ，为每个家人设置一个小章节。比如写“厨艺达人妈妈”时，既描述她“系着围裙在厨房忙碌的身影”这一特征，又讲述“她为我学做蛋糕，反复失败却从不放弃”的事件，让特征有载体、事件有情感。 结尾：用总结抒情法，将家人的特征和事件串联起来，升华对家的爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $