语法填空之规律总结课件-2026届高三英语一轮复习专项

该高中英语高考复习课件聚焦语法填空专题，覆盖动词、介词、连词等核心考点，依据高考评价体系分析21-23年考情，明确动词（含时态语态非谓语）占比最高的考点权重，系统归纳给词（变形/变性）和缺词（介/代/连/冠）两大题型，构建针对性备考框架。 课件亮点在于“考点规律+实战技巧”双轨模式，如动词模块通过“圈连词划谓语”区分谓语与非谓语，用“主动v-ing/被动v-ed”判断非谓语形式，培养学生语言能力和逻辑思维品质。整合名词单复数、形容词副词转换等解题技巧，配套真题例句解析，助力学生高效突破易错点，教师可据此实施精准复习指导，提升备考效率。

高考语法填空 解题基本规律总结 考情分析 2 交流目的与初衷 语法填空是高考考察学生语法知识的最主要的题目之一，因其篇幅短，词汇难度现对较低，如果教会学生一些基本的解题规律和技巧，应该会是学生最容易拿分的题目之一。下面我将在教学中积累和总结的一些语法填空基本的解题规律和方法和大家分享，以求抛砖引玉，以期共同探讨。 语法填空的出题形式 1.给词：动词，名词，形容词，数词，副词，代词 变化形式： 变形 或 变性 2.缺词：介词 ，代词，连词，冠词 动词填空的规律总结 动词是语法填空题考察最多 也是变化形式最为丰富的考察点。如何突破：首先，教会学生辨认“谓语动词”和“非谓语动词”。谓语动词涉及时态，语态，主谓一致，相对来说形式变化多样，对于一些基础差的同学不一定能区分，但非谓语动词只有三种形式：to+v,v-ing和v-ed，因此可让学生认清“非谓语动词”，其他动词皆为“谓语动词”。易混淆：过去式和过去分词；宾补中省略“to”的情况。过去式和过去分词的区分：有宾—过去式，无宾----过去分词，(注意双宾语结构中若双宾不全也为过去分词：如give, show, offer, teach, buy,lend,sell,hand,pass,leave等)。注意宾补中省略“to”的动词：感官---see, notice, observe, notice, watch, feel, hear......役使--- have, let, make.... 给词的情况 非谓语动词判断技巧 技巧一，判断非谓语动词与其逻辑主语关系，主动—v-ing，被动—v-ed 技巧二，句首动词一般为非谓语动词，若其后有与之匹配的谓语动词，则有可能是“to+v”或“v-ing（动名词）”作主语，(某一具体行为---to+v，泛指行为---v-ing.); 除上述情况外，动词所在短语若有逗号和句子隔开，可根据语境判断是否为“to+v”作目的状语，否则就是分词作状语，和句子主语是主动关系用 “v-ing”,被动—v-ed。特殊情况：独立主格结构。 技巧三，非谓语动词置于名词后作定语时，v-ing表正在发生，v-ed 表已发生，to+v 表待发生。 技巧四，牢记一些动词后跟非谓语动词的习惯搭配。 技巧五，圈连词，划谓语动词，可根据句中的从属或并列关系判断动词形式。 谓语动词准确使用 判定动词为谓语动词后，要考虑语态时态，主谓一致的原则，忽略任何一方面都会功亏一篑，因此要训练学生熟知相关语法知识，尤其是一般现在时，一般过去时，现在进行时，现在完成时，过去完成时以及一般将来时和过去将来时要做重点强调。让学生熟悉其判断依据和具体表达方式，教会学生如何按时间提示词和语境来确定时态尤为重要。此外，教会学生圈并列连词（有并列谓语动词）和从句连词（需补齐谓语动词）应是判定谓语动词的重要方法之一。 名词的规律 技巧一，所填词前有修饰词：adj+n 数词+n, 技巧二，名词后跟介词短语作定语， 名词 前后跟非谓语动词作定语。 技巧三，当名词后谓语动词为复数时谓语动词为复数，many/a series of/a variety of/a few.....+名词复数。 技巧四，冠词之后找名词。 技巧五，及物动词后找宾语（名词),动词找主语（名词） 。 形容词和副词的规律 考察方式：形容词和副词相互转换及其比较级和最高级 判断依据：形容词修饰名词，副词修饰动词，形容词、副词、短语、句子（注意个别形容词变副词的特殊变形，如“le”结尾-“ly”，ture---turly 等）。比较级和最高级的变形可根据比较连词和语境进行判定。 数词的规律 数量---基数词；顺序---序数词 代词的规律 代词的主要形式：主格---宾格---形容词性物主代词---名词性物主代词---反身代词 判断依据：主格---主语；宾格---宾语；形容词性物主代词---定语（置于名词前）；名词性物主代词---独立作主语、宾语、表语；反身代词---宾语（句中再次提及同一对象时） 缺词的情况 介词的规律 介词和名词，代词宾格及动名词搭配构成介词短语，在句中作定语，状语，表语，宾语补足语。 判断依据：名词后需介词短语作定语;名词前需放介词构成介词短语作修饰语（定状补）;动词需介词短语作状语;系动词后需介词短语作表语;宾语后需介词短语作宾补;不及物动词后需接介词后方可接宾语;宾格代词前需补介词。 对学生的基本要求：需熟悉一些常用介词的基本用法以及一些介词的固定搭配 代词---有时需根据语境补代词，一般为作形式主语或宾语的“it”或人称代词的某种形式，可根据上下文及语义表达需要用代词填空的相关要求去补缺。有时同一句中再次提及某事物且有比较之意味时可考虑指示代词“that（单个）” 或“those(多个）”。 冠词--- 一靠翻译句意，可译为“一，一个”时填“a 或an(后接元音音素时）”，译为“这，这个，那，那个”时，可用定冠词“the”.二靠记住一些习惯用法，如表示打球名词前不用冠词，世界上独一无二名词前用“the”,上文以提过的事物名词前用“the”,特指时用“the”,the+adj 表一类人等。 连词的规律 名词性从句连词的判断法则 定语从句连词判定方法 谢谢 $