3.1 电现象 教学设计-2025-2026学年教科版物理九年级上册

《电现象》教学设计

一、教材分析

本节是物理教科版九年级上册第三章的第一节，内容由“静电现象”、“电荷间的相互作用”和”电荷的移动”三部分构成。是初中物理电学知识的入门与基础环节，是将电荷、电流、能量转换等核心概念置于实验探究与生活情境中进行感知和理解的关键章节，为学生建立电学基本观念。

二、学情分析

学生已具备一定的实验观察和现象归纳能力，能够通过静电实验感知电荷间的相互作用。验电器的工作原理涉及电荷分布与转移，要求学生建立抽象模型并进行逻辑推理，这对学生的抽象思维和微观想象能力提出了较高挑战。

   三、教学目标

【物理观念】认识摩擦起电现象，知道电荷的种类，了解电荷量及单位；知道验电器的构造、作用及原理。

【科学思维】会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。

【科学探究】根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理解释。

【科学态度与责任】鼓励学生查找资料、培养自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

四、教学重难点

（一）教学重点 两种电荷的概念及电荷间的相互作用规律

（二）教学难点 摩擦起电的实质、电现象知识的应用

五、教学方法和器材

（一）教学方法：演示法、实验探究法、自主学习法。

（二）器材：橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、塑料吸管、餐巾纸、泡沫屑等

六、教学过程

电可以存在于手电筒中，也可以像闪电那样神秘。电使我们的房间充满光明，使计算机能够工作......

那什么是电呢？

设计意图：为新课的讲授设计了疑问，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生热爱科学的情感。

（二）、新课教学

一、静电现象

活动 1 ：【实验观察】：    摩擦起电

用丝绸摩擦玻璃棒，或用毛皮摩擦橡胶棒，然后靠近纸屑(图3-1-2)，会看到什么现象?

 

  再试试看，其他物体摩擦后能带电吗?