江苏省无锡市江阴市2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期期中考试 初一语文 评分标准 1. ① 秋风萧瑟 ② 影入平羌江水流 ③ 回乐烽前沙似雪 ④ 随君直到夜郎西 ⑤ 乡书何处达 ⑥ 归雁洛阳边 ⑦ 逝者如斯夫 ⑧ 不舍昼夜 2.（1）沁（qìn） （2）贮； 谧 （3）C （4）B 3.（3分）D 4.（1）（2分）D （2） （2分）示例：① 补充个人兴趣爱好、特长或理想追求 ② 补充个人姓名等信息或联系方式、交往方式 ③ 补充所期待的朋友具备的特点 （写出一点给一分） （3）例：①多听听网上朋友分享的新鲜事，开阔眼界；②网上能找到很多的学习伙伴，大家可以互补互助；③注意保护个人隐私，不轻易泄露自己的真实信息。④要保持理性判断，不轻信对方的言语，警惕诈骗......(从网络交友的利和弊展开，利、弊都要涉及，写出一点即一分） 5.（2分） 罢； 雪 6.（4分） 相同：都表达了对友人的真挚情谊深情与殷切期盼。 不同：【甲】诗人盼着来年春草复苏时友人能归来，问句又暗含着对友人归期难料的不确定，字里行间满是对远去友人的不舍和惦念。【乙】结尾 “能饮一杯无？”，是温暖邀约，表达共饮的亲切与闲适。 1. 7. （3分）A 8.（3分） C E G（白居易浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。） 9.（4分）（1）长安米价正贵，居住下来也不容易。 （2）白居易就进言说：“陛下错了。”皇帝脸色大变。 10.（4分） ① 白居易直言皇帝错误可以看出他直言敢谏，耿直不屈的形象； ② 他治理西湖，灌溉农田，造福百姓展现了务实为民，关心民生的为官形象。 11. (3分）① 生态（水土）守护者 ② 荆条可编织篮子、背筐、荆笆等生活工具，运输和存储粮食。 ③ 荆条花是荆条蜜的来源，荆条蜜气味清香，具有清热去燥、解毒去痛的功效。 12. （1）这句话运用了拟人的修辞手法（1分）。赋予山风以人的性格，用“收敛暴烈的脾气”“变得 温柔”生动形象地写出了荆条枝叶对山风的缓冲作用。同时，“紧紧抓牢”也将荆条的根系人格化，突出了荆条根系发达、固土保水的特点(1分）。这样写使荆条的形象更加鲜活，表达了作者对荆条顽强生命力和保护水土作用的赞美。（1分） （2）“追”字生动写出了养蜂人主动奔赴、追寻花源的工作状态（1分）；“37”这个数字具体有力地强调了老李坚持这项工作的时间之长(1分）；凝练地表现了他对养蜂事业的热爱与执着、坚守与付出（1分）。 13. 朗读设计(3分） 例：①重音：“哗”字重读，表现花开瞬间的声响与气势盛；“全”字重读，强调花开范围之广；“大 张旗鼓”重读，突出花开的张扬、盛大的情态。(1分） ②停连：“哗地一下”与“全开了”之间连接，表现花开的迅速与连贯。“簇拥着”与“喧闹着”之间连接，营造花开繁盛、热闹的动态感。（1分） ③语速、语调、语气：“哗”地一下，全开了。它们簇拥着，喧闹着——语速稍快，语调上扬，读出赞叹的语气，突出花开的气势与生命力。（1分） 14. 选择A《荆条花开》。（4分）全文始终围绕“荆条“和”荆条花”展开，是贯穿全文的核心线索；此标题充满诗意，富有画面感和生命力；这个标题概括性强，涵盖了文章内容：自然景观、生态价值、文化记忆、人情故事；“荆条花开”象征着顽强的生命力与质朴的乡土风情；承载着作者对故乡的美好回忆和深厚眷恋。 选择B《追荆花期的老李》(2分），“追花期”点明了老李的职业特性，表现了他的坚守以及对平 凡事业的热爱。这种精神正是文章想要赞美的重要品质之一。 15. 选出主题不给分；选出文章1分；理由2分。 示例：①“童年的‘趣’与‘憾’”：《从百草园到三味书屋》和《五猖会》 因为《从百草园到三味书屋》中描述了童年时期在百草园中的种种趣事，展现了童年的快乐与自由；而《五猖会》讲述了看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，展现了童年的遗憾与无奈。通过这两篇文章的对比阅读，可以更深入地理解鲁迅童年的“趣”与“憾”。 ②“父子的‘爱’与‘隔’”：《父亲的病》和《五猖会》 因为《父亲的病》中通过描述父亲生病和去世的过程，展现了父子之间深厚的感情和无法言说的遗憾；而《五猖会》讲述了看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的展现了父子之间的隔阂和不理解。通过这两篇文章的对比阅读，可以更深入地理解鲁迅笔下父子的“爱”与“隔”。 ③“成长的‘痛’与‘悟’”：《琐记》和《藤野先生》 因为《琐记》中描述了衍太太的流言给自己带来的伤害和离家求学的经历，展现了成长中的痛苦与挣扎；而《藤野先生》则通过描述在仙台学医期间与藤野先生的交往和弃医从文的决定，展现了成长过程中的领悟与转变。通过这两篇文章能深刻感受到他成长的“痛”与“悟”。 16.示例：（孙悟空求学经历内容1分，启示1分；鲁迅求学经历1分，启示1分） ①孙悟空为学本领，漂洋过海，历时十年，寻找名师，后拜在菩提祖师门下，又辛苦修炼多年才学到真功夫。说明求学需要主动探索和坚持不懈的精神，愿意为目标付出努力和坚持，这样才能真正学到真本领。 ②孙悟空习得神通，但因卖弄本领被师父逐出师门。告诉我们在适当的时候要收敛锋芒，始终保持谦逊学习的态度。 ③鲁迅离开故乡前往南京求学，接触西方的近代科学知识；这启示我们，求学的道路需要勇气去突破束缚，主动探寻更广阔的知识世界。 ④在《琐记》中，鲁迅在南京矿路学堂如饥似渴阅读《天演论》的经历启示我们，求学必须保有开放心态，勇于接受新思想。 ⑤鲁迅在仙台学医时，因认识到国民精神麻木，毅然弃医从文，这启示我们应心怀国家，勇于担当，将个人所学与国家需要相结合，为国家贡献力量。 17.作文切入分42分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第一学期期中考试 初一语文答题卡 (满分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用(27分) 1.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.(9分) (1)(1分)() (2)(2分)①( ②( (3)(3分)( (4)(3分)( 3.(3分)( 4.(7分) (1)(2分)( (2)(2分) ① ② (3)(3分) 二、阅读与鉴赏(43分) 5.(2分) 6.(4分) 7. (3分)( 8.(3分) )( 9. (4分) (1) (2) 10.(4分) 初一语文期中试卷第1页共2页 11.(3分) ① ② ③ 12.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 13.(3分) 14.(4分) 15.(3分) ① ②(1分) ③(2分) 16.(4分) 初一语文期中试卷第2页共2页2025-2026学年第一学期期中考试 初一语文试卷 （考试时间：120分钟，满分：120分) 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分，共120分，考试时间120分钟。 请将所有答案书写在答题卡相对应的答题区域，答在其他区域无效。 一、积累与运用（27分) 1.根据课文默写。(8分) 面对自然的万千气象，总有诗意在心间流淌。独立沧海之滨，曹操高歌“① 洪波涌起”（《龟虽寿》)，映照出开阔胸襟；行舟江上，李白见“峨眉山月半轮秋， ② ”（《峨眉山月歌》)，山月相随，自然与旅人默契相伴：静立边塞，李 益描绘“③ ，受降城外月如霜”(《夜上受降城闻笛》)，清辉遍洒，为 苍茫塞外点染诗意银霜；仰望夜空，李白吟唱“我寄愁心与明月，④ ”（《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，让皎洁月光成为传递深情的信使；客路青山，王湾在《次 北固山下》里写下“⑤ ,⑥ ”，托迁徙的候鸟，捎去游子对 亲人的无尽惦念；临江观水，不禁想起《论语》中“⑦ ⑧ 的咏叹—时光匆匆，唯有珍惜当下方能不负岁月。 2.阅读下面的文字，按要求答题。(9分) 秋日的山林褪去了盛夏的燥热，愈发清透。田埂边的果树上，饱满的果实zhù（) 蓄着一整个夏天的阳光与雨露，沉甸甸地挂满枝头。漫步林间，桂花香混着成熟的果香随 风飘散，清冽又甘甜，沁（）人心脾。 循着香气寻踪，①岸边丛生的野菊，花瓣凝着晨露。在阳光下闪着微光。②忽见一汪 清潭，潭面倒映着层林尽染的秋色与漫天流云，宛如天然画卷。③抬头望去，金黄的落片 铺成了一条松软的小径，延伸向林深处。④俯身掬一捧潭水，清冽触感顺着指尖蔓延，凉 而不寒。这般不期而遇的景致，让人 忍不住驻足良久，沉醉在这份秋日独 有的惊喜与静mì（ )里。 (1)给加点字注音。(1分) 沁( )人心脾 (2)根据拼音写汉字。(2分) zhù( )蓄 静mi( (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是( )(3分) A.精神抖擞 B.各得其所 C.喜出望外 D.美不胜收 (4)画线句排序正确的一项是( )(3分) A.②③①④ B.②④①③ C.①③②④ D.①②④③ 3.小语同学在学了敬辞与谦辞之后，特别感兴趣，也想试着说一说。以下是文学社活动结 初一语文期中试卷第1页共6页 束后他对社长说的话，话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是()(3分) 贤兄，您那篇发表在校园刊物上的大作，愚弟反复研读，深受启发，今日听了您的分 享，对文学创作的理解更是又深了一层，日后在创作上，还望贤兄不吝见教。 A.贤兄 B.大作 C.愚弟 D.见教 4.综合性学习。（7分) 初中生活伊始，同学们对结交新朋友充满了期待。小文同学也想结识一位新朋友，并 写了一则“广寻良友”的帖子，请你阅读后，帮他完成下列任务。 广寻良友 我是一名13岁的男孩。我怀着真诚的心，希望能 结识一位志趣相投的朋友。期待与你相遇，共同书写人 生精彩的篇章！ (1)小文想为自己的“广寻良友”帖子引用一句关于“交友”的名言，下列选项中，不适 合的一项是( )(2分) A.夫交友之道，贵相知心 B.独学而无友，则孤陋而寡闻 C.君子之交淡如水 D.人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)为了让小文能更快地找到志趣相投的朋友，你认为这则帖子还需要补充哪些关键信 息？请提出两点建议。(2分) ① ② (3)小文完成帖子后，把它发到网上，希望能早日觅得良友。请你就他的网上交友行为给 出一些友善的提醒。(3分) 二、阅读与鉴赏(43分) (一) (6分) 【甲】山中送别 【乙】问刘十九 王维 白居易 山中相送罢，日暮掩柴扉。 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 春草明年绿，王孙归不归？ 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 5.【甲】诗的首句用一个“”字把送行场面一笔带过，却使得情感更为内敛深沉。 【乙】诗的表情达意主要是靠新酒、火炉和 三个意象的组合来完成。（2分) 6.【甲】【乙】两诗都以问句作结，藏着的情感有何异同？请结合诗歌内容分析。(4分) 初一语文期中试卷第2页共6页 (二)（14分) 【甲】白居易，敏悟绝人，工文章。初至京，以诗谒顾况。况睹姓名，视白公曰：米价方 贵，居亦弗易。乃被卷，首篇曰：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 却嗟赏曰：道得个语①，居即易矣。因为之延誉，声名大振。 一一（选自《幽闲鼓吹》） 【乙】白居易为左赞善大夫，献《策林》七十五篇，讥切时政。后对殿中，论执强鲠，帝 未谕。辄进曰：“陛下误矣。”帝变色。罢。李绛曰：“居易言虽少思，志在纳忠。”帝 悟，待之如初。 (选自《新唐书·白居易传》，有删改) 【丙】居易为杭州刺史，杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。白居易浚②西湖水入漕河自河 入田所溉至千顷民以般富。 (选自《唐书》) 【注释】①道得个语：说得出这种话，写得出这种诗。②浚：疏通 7.下列句子中加点字解释不正确的一项是()(3分) A.工文章（工整） B.谒顾况（拜见） C.帝悟，待之如初（明白） D.居易为杭州刺史（担任） 8.文中划波浪线的句子有三处需要断句，请选择正确的序号()()()(3分) 白居易浚西湖[A]水[B]入漕河[C]自河入[D]田[E]所溉[F]至千顷[G]民以般富 9.翻译下列句子(4分) (1)米价方贵，居亦弗易。 (2)辄进曰：“陛下误矣。”帝变色。 10.白居易年轻时，敏悟超群，才华过人；踏入仕途后，又展现出了怎样的为官形象？结合 文章内容，谈谈你的看法。(4分) （三) (16分) ①我常去山里散步。连日高温，山里的植物茂盛蓬勃，在日头下散发出浓烈的气 息。其中夹杂着一股独特的芳香，带着一丝凌厉，深吸一口，提神醒脑。不用问，这 是荆条的味道一一准确地说，是荆条叶和荆条花的味道。 ②我家的老房子在太行山脚下，房后有一片长长的缓坡。每逢蝉鸣密集起来，如 网一般铺天盖地时，漫山的荆条花，仿佛约好了一般，“哗”地一下，全开了。它们簇拥 着，喧闹着，大张旗鼓地布满山坡。人们意识到荆条的存在，首先是因为那浓郁的味道， 初一语文期中试卷第3页共6页 其次才是一蓬蓬细长弯曲的枝条、狭长而细碎的叶子以及淡紫色的小花一一花瓣虽小， 但花朵数量众多，形成一片片花海，十分壮观。 ③荆条属于耐早、耐寒的植物，能够在贫瘠的土地上生长。太行山土层薄，却也 成了荆条繁衍生息的老家。它们生得泼辣，碎石缝里、崖壁边上，哪儿都能扎下根。 发达的根系紧紧抓牢土壤和雨水，蓬散的枝叶对迎面而来的山风起到缓冲作用，让山 风收敛暴烈的脾气，变得温柔起来。 ④上小学时，老师讲到“负荆请罪”的故事，同学们马上会意。整日在山里玩耍， 怎么会不认识荆条呢？家乡有句俗语：“棍棒之下出孝子，黄荆条下出好人。”荆条 质地柔软，不易折断，打得人生疼却不伤人筋骨。孩子犯了错误，大人就会去屋后折 下一段荆条打孩子的屁股。男孩子通常比女孩子调皮，没少被荆条“教育”。《本草 纲目》中也有记载：“古者刑杖以荆，故字从刑。” ⑤庄稼人勤劳、智慧，荆条当然不会只用来教育孩子。千百年来，荆编技艺为豫 西北地区的庄稼人必备的生活技能。篮子、背筐的用途自不必说，还有一种用来运输 庄稼的工具一一荆笆。用荆条编织成的笆片，兼具硬度和韧性，可以弯曲并卡在平板 车的两个车帮之间，从而封闭车厢。不管是拉粮食还是运工具，东西装再多都稳稳当 当的，不会滑落。若是把荆笆围一圈，里面用细草和泥磨平缝隙，做成囤，就成了存 储粮食的工具。 ⑥荆条花开的时节，山坡上会支起养蜂人的白帐篷。一排排蜂箱整整齐齐地码在 花荫下，箱盖一掀开，嗡鸣声便像潮水似的漫出来。我印象最深的一位养蜂人是老李 一一人们都这样叫他。与其他养蜂人不苟言笑的样子不同，老李看起来和蔼可亲，喜 欢跟我们这些孩子说笑，还会在我们靠近蜂箱时大声提醒危险。 ⑦从老李的口中得知，荆条蜜是一种高品质的单花蜜，产量很高，与枣花蜜、槐 花蜜、荔枝蜜一起被称为“四大名蜜”。荆花蜜呈半透明的琥珀色，气味清香，有淡 淡的荆条花香，还有清热去燥、解毒去痛的功效。“荆条蜜好啊，喝了能长力气。” 这是老李的原话。 ⑧这次进山，偶遇了一位养蜂人，竟然就是十几年未见的老李！此时的老李确实 是“老李”了，山间的沟壑都刻在了他的脸上。见到我，他的双眼一亮：“是你啊！ 都长这么大了…” ⑨“还在追着花期跑？”我问。 ⑩“这些年腿脚不行了，可一闻到荆条花的味儿，骨头就痒。”老李笑着指了指 蜂箱里忙碌的蜂群，“这些伙计比亲孙子还黏人，丢不下了。” ①老李从木架上取下一个玻璃罐，蜂蜜已经凝成乳白色的膏体。他把蜂蜜塞到我 手里，告诉我，这是他追的第37个花期。 ②下山路上，山风依旧，荆条花香依旧。荆条花年复一年开在太行山间，就像故 乡令人怀想的点点滴滴，永远不会改变。 (选自《光明日报》，有删改) 初一语文期中试卷第4页共6页 11.作者在文中赋予了“荆条”丰富的角色。请根据文章内容，完成下表。(3分) 角色 内容 ① 荆条根系抓牢水土，枝叶缓冲山风。 乡土教化者 荆条质地柔软，不易折断，常被用来教育孩子。 生活好帮手 ② 甜蜜酿造师 ③ 12.按照要求赏析语句。(6分) (1)发达的根系紧紧抓牢土壤和雨水，蓬散的枝叶对迎面而来的山风起到缓冲作用，让 山风收敛暴烈的脾气，变得温柔起来。（从修辞手法的角度赏析） (2)他把蜂蜜塞到我手里，告诉我，这是他追的第37个花期。（赏析加点字的表达效果） 13.请给文中第②段划线句设计朗读，并说明设计的理由。(3分) 漫山的荆条花，仿佛约好了一般，“哗”地一下，全开了。它们簇拥着，喧闹着，大 张旗鼓地布满山坡。 14.从以下A、B选项中给文章选一个合适的标题，并说明理由。(4分) A.荆条花开 B.追荆花期的老李 (四)（7分) 15.七年级(1)班将开展《朝花夕拾》主题阅读”分享会，打算围绕以下三个主题进行分 享。请你选择一个主题后进行篇目分类，并阐述这样分类的理由。(3分) 【主题】 《朝花夕拾》目录 ①童年的“趣”与“憾” 《狗猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 ②成长的“痛”与“悟” 《二十四孝图》 《五猖会》 ③父子的“爱”与“隔” 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 初一语文期中试卷第5页共6页 我选择的主题是① 我打算重点研读② 这两篇文章， 因为③ 16.求学是成长的重要主题。在《朝花夕拾》和《西游记》中，鲁迅和孙悟空都曾拜师求学， 各有收获。他们的求学经历分别带给你怎样的启示？请结合具体内容说一说。（4分) 三、表达与交流(50分) 17.亲爱的同学们，七年级的我们已走进人生的花季，清点我们的行囊，你会发现其中已悄 然多出许多新的行装，那或许是一份担当，一份宽容，或许是一份思索，一份行动…我 们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“七年级，我多了一份 ”为题目，写一篇记叙文。 要求： (1)题目补充完整，不少于600字： (2)有真情实感，不抄袭套作： (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 初一语文期中试卷第6页共6页 2025-2026学年第一学期期中考试 初一语文 试卷 （考试时间： 120 分钟，满分： 120 分 ） 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分，共120分，考试时间120分钟。 请将所有答案书写在答题卡相对应的答题区域，答在其他区域无效。 1、 积累与运用（27分） 1.根据课文默写。（8分） 面对自然的万千气象，总有诗意在心间流淌。独立沧海之滨，曹操高歌“① ，洪波涌起”（《龟虽寿》），映照出开阔胸襟；行舟江上，李白见“峨眉山月半轮秋，② ”（《峨眉山月歌》），山月相随，自然与旅人默契相伴；静立边塞，李益描绘“③ ，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》），清辉遍洒，为苍茫塞外点染诗意银霜；仰望夜空，李白吟唱“我寄愁心与明月，④ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），让皎洁月光成为传递深情的信使；客路青山，王湾在《次北固山下》里写下“⑤ ，⑥ ”，托迁徙的候鸟，捎去游子对亲人的无尽惦念；临江观水，不禁想起《论语》中“⑦ ，⑧ ”的咏叹——时光匆匆，唯有珍惜当下方能不负岁月。 2.阅读下面的文字，按要求答题。（9分） 秋日的山林褪去了盛夏的燥热，愈发清透。田埂边的果树上，饱满的果实zhù( )蓄着一整个夏天的阳光与雨露，沉甸甸地挂满枝头。漫步林间，桂花香混着成熟的果香随风飘散，清冽又甘甜，沁( )人心脾。 循着香气寻踪，①岸边丛生的野菊，花瓣凝着晨露，在阳光下闪着微光。②忽见一汪清潭，潭面倒映着层林尽染的秋色与漫天流云，宛如天然画卷。③抬头望去，金黄的落片铺成了一条松软的小径，延伸向林深处。④俯身掬一捧潭水，清冽触感顺着指尖蔓延，凉而不寒。这般不期而遇的景致，让人 ，忍不住驻足良久，沉醉在这份秋日独有的惊喜与静mì( )里。 (1) 给加点字注音。（1分） 沁( )人心脾 (2) 根据拼音写汉字。(2分) zhù( )蓄 静mì( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是( )(3分) A.精神抖擞 B.各得其所 C.喜出望外 D.美不胜收 (4)画线句排序正确的一项是( )(3分) A.②③①④ B.②④①③ C.①③②④ D.①②④③ 3.小语同学在学了敬辞与谦辞之后，特别感兴趣，也想试着说一说。以下是文学社活动结束后他对社长说的话，话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（  ）（3分） 贤兄，您那篇发表在校园刊物上的大作，愚弟反复研读，深受启发，今日听了您的分享，对文学创作的理解更是又深了一层，日后在创作上，还望贤兄不吝见教。 A.贤兄 B.大作 C.愚弟 D.见教 4.综合性学习。（7分） 初中生活伊始，同学们对结交新朋友充满了期待。小文同学也想结识一位新朋友，并写了一则“广寻良友”的帖子，请你阅读后，帮他完成下列任务。 广寻良友 我是一名13岁的男孩。我怀着真诚的心，希望能结识一位志趣相投的朋友。期待与你相遇，共同书写人生精彩的篇章！ （1）小文想为自己的“广寻良友”帖子引用一句关于“交友”的名言，下列选项中，不适合的一项是（ ）（2分） A.夫交友之道，贵相知心 B.独学而无友，则孤陋而寡闻 C.君子之交淡如水 D.人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）为了让小文能更快地找到志趣相投的朋友，你认为这则帖子还需要补充哪些关键信息？请提出两点建议。（2分） ① ② （3）小文完成帖子后，把它发到网上，希望能早日觅得良友。请你就他的网上交友行为给出一些友善的提醒。（3分） 二、阅读与鉴赏（43分） （1） （6分） 初一语文期中试卷 第 页 共 6 页1 学科网（北京）股份有限公司 【甲】山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 【乙】问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 5.【甲】诗的首句用一个“ ”字把送行场面一笔带过，却使得情感更为内敛深沉。 【乙】诗的表情达意主要是靠新酒、火炉和 三个意象的组合来完成。（2分） 6.【甲】【乙】两诗都以问句作结，藏着的情感有何异同？请结合诗歌内容分析。（4分） （二）（14分） 【甲】白居易，敏悟绝人，工文章。初至京，以诗谒顾况。况睹姓名，视白公曰：米价方贵，居亦弗易。乃披卷，首篇曰：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。却嗟赏曰：道得个语①，居即易矣。因为之延誉，声名大振。 ——（选自《幽闲鼓吹》） 【乙】白居易为左赞善大夫，献《策林》七十五篇，讥切时政。后对殿中，论执强鲠，帝未谕。辄进曰：“陛下误矣。”帝变色。罢。李绛曰：“居易言虽少思，志在纳忠。”帝悟，待之如初。 ——（选自《新唐书·白居易传》，有删改） 【丙】居易为杭州刺史，杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。白居易浚②西湖水入漕河自河入田所溉至千顷民以殷富。 ——（选自《唐书》） 【注释】①道得个语：说得出这种话，写得出这种诗。 ②浚：疏通 7.下列句子中加点字解释不正确的一项是（ ）(3分） A. 工文章 (工整） B. 谒顾况(拜见） C. 帝悟，待之如初(明白） D. 居易为杭州刺史（担任） 8.文中划波浪线的句子有三处需要断句，请选择正确的序号（ ）（ ）（ ）（3分） 白居易浚西湖[A]水[B]入漕河[C]自河入[D]田[E]所溉[F]至千顷[G]民以殷富 9.翻译下列句子(4分） (1)米价方贵，居亦弗易。 (2)辄进曰：“陛下误矣。”帝变色。 10.白居易年轻时，敏悟超群，才华过人；踏入仕途后，又展现出了怎样的为官形象？结合文章内容，谈谈你的看法。（4分） （三） （16分） ①我常去山里散步。连日高温，山里的植物茂盛蓬勃，在日头下散发出浓烈的气息。其中夹杂着一股独特的芳香，带着一丝凌厉，深吸一口，提神醒脑。不用问，这是荆条的味道——准确地说，是荆条叶和荆条花的味道。 ②我家的老房子在太行山脚下，房后有一片长长的缓坡。每逢蝉鸣密集起来，如网一般铺天盖地时，漫山的荆条花，仿佛约好了一般，“哗”地一下，全开了。它们簇拥着，喧闹着，大张旗鼓地布满山坡。人们意识到荆条的存在，首先是因为那浓郁的味道，其次才是一蓬蓬细长弯曲的枝条、狭长而细碎的叶子以及淡紫色的小花——花瓣虽小，但花朵数量众多，形成一片片花海，十分壮观。 ③荆条属于耐旱、耐寒的植物，能够在贫瘠的土地上生长。太行山土层薄，却也成了荆条繁衍生息的老家。它们生得泼辣，碎石缝里、崖壁边上，哪儿都能扎下根。发达的根系紧紧抓牢土壤和雨水，蓬散的枝叶对迎面而来的山风起到缓冲作用，让山风收敛暴烈的脾气，变得温柔起来。 ④上小学时，老师讲到“负荆请罪”的故事，同学们马上会意。整日在山里玩耍，怎么会不认识荆条呢？家乡有句俗语：“棍棒之下出孝子，黄荆条下出好人。”荆条质地柔软，不易折断，打得人生疼却不伤人筋骨。孩子犯了错误，大人就会去屋后折下一段荆条打孩子的屁股。男孩子通常比女孩子调皮，没少被荆条“教育”。《‌本草纲目》中也有记载：“古者刑杖以荆，故字从刑。” ⑤庄稼人勤劳、智慧，荆条当然不会只用来教育孩子。千百年来，荆编技艺为豫西北地区的庄稼人必备的生活技能。篮子、背筐的用途自不必说，还有一种用来运输庄稼的工具——荆笆。用荆条编织成的笆片，兼具硬度和韧性，可以弯曲并卡在平板车的两个车帮之间，从而封闭车厢。不管是拉粮食还是运工具，东西装再多都稳稳当当的，不会滑落。若是把荆笆围一圈，里面用细草和泥磨平缝隙，做成囤，就成了存储粮食的工具。 ⑥荆条花开的时节，山坡上会支起养蜂人的白帐篷。一排排蜂箱整整齐齐地码在花荫下，箱盖一掀开，嗡鸣声便像潮水似的漫出来。我印象最深的一位养蜂人是老李——人们都这样叫他。与其他养蜂人不苟言笑的样子不同，老李看起来和蔼可亲，喜欢跟我们这些孩子说笑，还会在我们靠近蜂箱时大声提醒危险。 ⑦从老李的口中得知，荆条蜜是一种高品质的单花蜜，产量很高，与枣花蜜、槐花蜜、荔枝蜜一起被称为“四大名蜜”。荆花蜜呈半透明的琥珀色，气味清香，有淡淡的荆条花香，还有清热去燥、解毒去痛的功效。“荆条蜜好啊，喝了能长力气。”这是老李的原话。 ⑧这次进山，偶遇了一位养蜂人，竟然就是十几年未见的老李！此时的老李确实是“老李”了，山间的沟壑都刻在了他的脸上。见到我，他的双眼一亮：“是你啊！都长这么大了……” ⑨“还在追着花期跑？”我问。 ⑩“这些年腿脚不行了，可一闻到荆条花的味儿，骨头就痒。”老李笑着指了指蜂箱里忙碌的蜂群，“这些伙计比亲孙子还黏人，丢不下了。” ⑪老李从木架上取下一个玻璃罐，蜂蜜已经凝成乳白色的膏体。他把蜂蜜塞到我手里，告诉我，这是他追的第37个花期。 ⑫下山路上，山风依旧，荆条花香依旧。荆条花年复一年开在太行山间，就像故乡令人怀想的点点滴滴，永远不会改变。 (选自《光明日报》，有删改） 11.作者在文中赋予了“荆条”丰富的角色。请根据文章内容，完成下表。（3分） 角色 内容 ① 荆条根系抓牢水土，枝叶缓冲山风。 乡土教化者 荆条质地柔软，不易折断，常被用来教育孩子。 生活好帮手 ② 甜蜜酿造师 ③ 12.按照要求赏析语句。（6分） (1) 发达的根系紧紧抓牢土壤和雨水，蓬散的枝叶对迎面而来的山风起到缓冲作用，让山风收敛暴烈的脾气，变得温柔起来。(从修辞手法的角度赏析） (2) 他把蜂蜜塞到我手里，告诉我，这是他追的第37个花期。（赏析加点字的表达效果） 13.请给文中第②段划线句设计朗读，并说明设计的理由。（3分） 漫山的荆条花，仿佛约好了一般，“哗”地一下，全开了。它们簇拥着，喧闹着，大张旗鼓地布满山坡。 14.从以下A、B选项中给文章选一个合适的标题，并说明理由。(4分） A.荆条花开 B.追荆花期的老李 （四）（7分） 15.七年级（1）班将开展《朝花夕拾》“主题阅读”分享会，打算围绕以下三个主题进行分享。请你选择一个主题后进行篇目分类，并阐述这样分类的理由。（3分） 【主题】 ①童年的“趣”与“憾” ②成长的“痛”与“悟” ③父子的“爱”与“隔” 《朝花夕拾》目录 《狗•猫•鼠》 《阿长与＜山海经＞》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 我选择的主题是①　 　 我打算重点研读②　 这两篇文章， 因为③　 　 16.求学是成长的重要主题。在《朝花夕拾》和《西游记》中，鲁迅和孙悟空都曾拜师求学，各有收获。他们的求学经历分别带给你怎样的启示？请结合具体内容说一说。（4分） 三、表达与交流（50分） 17.亲爱的同学们，七年级的我们已走进人生的花季，清点我们的行囊，你会发现其中已悄然多出许多新的行装，那或许是一份担当，一份宽容，或许是一份思索，一份行动……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“ 七年级，我多了一份 ”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1） 题目补充完整，不少于600字； （2） 有真情实感，不抄袭套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 $