第二单元-第2课-《科技之光》教学设计　2025-2026学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术教学设计聚焦水彩画透明流畅特质及干画法、湿画法等基本技法，结合“科技之光”主题创作。通过“水彩魔法学院”情境导入，承接上节课线条学习，自然过渡到色彩，明确用色彩表现科技成就的任务，搭建知识支架。 特色在于情境化与科技融合，如AI调色模拟器动态演示水分对色彩的影响，微视频演示撒盐等特殊技法供学生实验，“光谱盛典”用光子贴纸多元评价。体现审美感知（色调情感表达）、艺术表现（技法运用）、创意实践（肌理探索），激发学生兴趣与创造力，为教师提供丰富互动资源，提升教学效果。

课题 第2课 科技之光 授课时间 课型 造型·表现 缺课学 生姓名 核 心 素 养 目 标 审美感知 感受水彩画透明、流畅、轻快的美学特质，理解其在水色交融中产生的独特意趣。 能够感知并分析不同色调（冷/暖）和不同水彩技法所传达的情感与氛围，理解其如何服务于“科技”主题的表现。 艺术表现 初步掌握水彩画的干画法与湿画法等基本技法，并能通过控制水与颜料的比例来表现色彩的明度变化和叠加效果。 能够运用所学水彩技法，尝试创作一幅以祖国科技成就为主题的小幅水彩作品。 创意实践 敢于探索撒盐、涂蜡、刮擦等特殊水彩肌理技法，体验材料与水分相互作用产生的偶然性与创造性，丰富画面表现力。 在创作中能结合自己的构思，对科技素材进行艺术化处理与表现，完成富有个性的创作。 文化理解 通过描绘“蛟龙”号、中国航母等国家重大科技成果，理解艺术创作与时代发展的紧密联系，感受祖国科技事业的辉煌成就，增强民族自豪感和文化自信。 教学重点 了解水彩画透明、流畅的特点，初步掌握干画法与湿画法两种基本技法。 学习运用水彩画语言（色调、水分控制）来描绘和表现祖国的科技成就。 教学难点 对水分的控制：如何恰当地运用水分来实现色彩的浓淡、虚实与自然渗化效果。 将科技器械的精密、硬朗的造型与水彩画灵动、通透的特性相结合，进行艺术化表现。 教学方法 讲授法、直观演示法、练习法、探究法、小组合作法。 教学准备 教师： PPT课件、高清科技成就图片及水彩范画、“蛟龙”号等模型或高清视频、水彩绘画工具（颜料、笔、纸、调色盘、水罐）、撒盐、蜡笔、小刀等特殊技法材料。 学生： 水彩颜料、水彩笔、水彩纸、调色盘、盛水器、铅笔、橡皮。 教学设计 二次备课 第一环节：情境导入——水彩魔法学院开学典礼 目标： 承接上一课，创设新奇情境，激发学生对水彩画的兴趣，明确本课任务。 师生活动： 教师魔法师登场： （教师可佩戴一个有趣的徽章或拿一支特殊的水彩笔作为“魔法杖”） 背景播放带有神秘、空灵感的音乐。PPT呈现“水彩魔法学院”的徽章大门缓缓打开的动画。 教师：“欢迎各位年轻的艺术家，来到‘水彩魔法学院’！在上节课《城市名片》中，你们用线条的‘骨力’勾勒了城市的轮廓，展现了非凡的造型能力。今天，我们将进入一个更为绚烂的世界——色彩的王国。在这里，水，就是我们的魔法源泉！” 回顾与启程： PPT快速闪现几张上节课优秀的建筑线条速写。 教师：“线条谱写了时代乐章的坚实旋律。那么，色彩呢？”（点击PPT，展示《盛龙》、《中国梦系列·蛟龙号》等绚丽的科技主题水彩画）。 教师：“色彩，将为这乐章注入灵魂与情感！看这些作品，艺术家们正是用水彩的魔法，让冰冷的科技装置焕发出动人的艺术生命力。” 发布终极挑战： PPT呈现一张“毕业任务状”。 任务名称： 绘制“祖国科技之光”水彩光谱图 任务描述： 作为一名合格的色彩魔法师，你需要运用所学水彩魔法，选择一项你最敬佩的中国科技成就（如“蛟龙”入海、“天宫”巡天、“北斗”组网等），为其创作一幅充满创意与激情的水彩画。 教师：“本届毕业展的主题就是——‘科技之光’！你们准备好了吗？” 【设计意图】 通过“魔法学院”的比喻，将水彩画学习变得像游戏一样充满吸引力。承接上节课，自然过渡到色彩学习，并直接点明本课与“科技成就”结合的创作方向，目标明确。 第二环节：探究新知——魔法学院的三大秘籍 目标： 系统学习水彩画的特性、色调知识及基本技法，为创作打下坚实基础。 师生活动： 秘籍一：水之掌控——AI调色模拟器 教师讲解： “魔法第一课，掌控‘水’之力量。水彩的灵魂在于‘水’，水分的多少，直接决定了色彩的命运。” 互动实验（师生活动）： 教师现场在投影下演示：用同一份群青颜料，分别调入极少的水、适中的水和大量的水，在纸上画出三条色块。 提问： “同学们观察，这三条色块有什么不同？” 学生回答： 颜色从浓到淡，从实到虚。 教师总结： “没错！水越多，色彩明度越高，越透明；水越少，色彩纯度越高，越厚重。这是我们所有魔法的基础。” AI技术融入： 教师：“为了让大家看得更透彻，我们启动AI调色模拟器！”（PPT展示一个动态的调色盘界面，一个水滴图标与一个颜料图标在滑动）。 教师拖动滑块：“当水分滑块拉到最高，色彩几乎透明；拉到中间，色彩清透；拉到最低，色彩饱和厚重。” 动态演示色彩叠加效果，如“蓝色+黄色=绿色”，其混合的透明度也随水分变化而清晰可见。 秘籍二：法之运用——干湿魔法大对决 教师引入： “掌控了水，我们就要学习释放魔法的两种主要咒语——干画法与湿画法。” 对照教材P.8讲解： 干画法（“叠加咒”）： “画笔水分少，一层一层覆盖颜色。就像给科技装备穿上坚硬的装甲，轮廓清晰，结构分明。” （展示干画法范例，如精密仪器） 湿画法（“融合咒”）： “在湿润的纸面上作画，让色彩自由奔跑、融合。非常适合表现浩瀚的宇宙、深邃的海洋或者梦幻的光晕。” （展示湿画法范例，如星空、深海） 游戏：“魔法辨识擂台赛”： PPT快速展示多张水彩画局部（包括科技主题和风景主题），学生集体抢答判断是“干画法”还是“湿画法”。答对最多的小组获得“魔法先锋”称号。 秘籍三：色之情愫——色彩情绪感应区 教师引入： “不同的色彩是有情绪的，这就是‘色调’。理解了它，你的画才能正确传达情感。” 知识链接： 回顾教材P.10知识链接，明确暖色调（红、橙、黄）与冷色调（蓝、绿、紫）的普遍感受。 互动活动：“色彩与科技的共鸣”： PPT左侧展示科技图片（如：火箭发射、深海探测、基因序列），右侧是冷暖不同的色卡。 教师：“请为这些科技场景，匹配你认为最契合的色彩情绪！” 例如： 火箭发射——学生大多会选择暖色调（激情、力量）。 深海探测——学生大多会选择冷色调（神秘、冷静、科技感）。 教师升华： “所以，在创作时，我们要主动选择色调。想表现科技的力量与激情，可用暖色；想突出科技的精密与未来的神秘感，冷色调是绝佳选择。” 【设计意图】 将核心知识包装成“三大秘籍”，赋予学习以游戏感。通过现场演示、AI模拟器、擂台赛和匹配游戏等多种互动形式，将原本可能枯燥的技法与理论学习变得直观、有趣且记忆深刻。 第三环节：创意实践——魔法实验室与毕业创作 目标： 学生大胆尝试水彩特殊技法，并综合运用所学知识，完成以“科技之光”为主题的水彩创作。 师生活动： 实验室时间：神奇肌理魔法 教师引入： “各位魔法师，除了基础咒语，学院还开放了禁忌的‘魔法实验室’，这里有一些能产生神奇肌理的特殊材料！” 对照教材P.10“灵感口袋”进行“魔法演示”： 教师或提前录制好微视频，快速演示：撒盐（雪花/星辰）、涂蜡（防水/高光）、刮画（线条/高光）、盖保鲜膜（斑驳纹理） 等效果。 教师强调： “这些魔法是用来丰富画面、创造惊喜的，要用在关键处，为你的主题服务。比如，撒盐可以表现宇宙的星辰，刮画可以勾勒科技的金属光泽。” 学生微型实验： 给每位学生发一小张水彩纸，让他们用5分钟时间，选择1-2种最感兴趣的技法进行尝试。此环节重在体验材料，感受偶然性带来的乐趣。 毕业创作启动 教师： “实验室时间结束！现在，请开始你们的毕业创作——《科技之光》！” 播放创作指引PPT页面，明确步骤（呼应教材P.9）： 构思（我的科技主题是什么？用什么色调？） 起稿（用铅笔轻轻画出轮廓） 铺色（大胆用湿画法或干画法铺设主色调） 刻画（精细描绘主体，可用干画法） 点睛（尝试使用一种肌理魔法） 资源支持： PPT循环播放各种中国科技成就的图片和学生范画。 巡回指导——“大魔法师”的指点 学生投入创作（播放充满科技感与未来感的纯音乐）。 教师进行“一对一魔法指导”： 对畏缩不敢下笔者： “记住水的力量！先让画面湿润起来，让颜色自己跳舞！” 对画面脏乱者： “检查你的调色盘，颜色是否调得太灰？试试用更纯净的颜色，减少覆盖次数。” 对主体不突出者： “用干画法和更浓的颜色，把‘蛟龙号’或‘空间站’清晰地‘拉’到前面来！” 鼓励创新： “你想用撒盐法表现火箭喷射的粒子？太棒了！大胆试试！” 利用科技辅助： 教师用平板电脑拍摄有代表性的学生作品进程（如优秀的铺色、有趣的肌理），实时投屏，进行1分钟的“微展览”，并请小作者简单分享思路，为其他同学提供灵感。 【设计意图】 先进行小范围的“魔法实验”，降低学生对特殊技法的恐惧，激发玩趣。创作环节给予清晰的步骤和丰富的视觉资源，降低难度。教师的巡回指导是关键，需有个性化、鼓励性的反馈。实时投屏分享能极大激发学生的创作热情与成就感。 第四环节：展示与评价——水彩光谱盛典 目标： 营造仪式感，展示作品，在互评中巩固知识，收获自信。 师生活动： 布展与开幕： “光谱盛典”： 学生将完成的作品贴到教室指定的“光谱墙”上，形成一道绚丽的彩虹。 “魔法宣言”： 邀请几位“魔法师”快速上台，用一句话介绍自己的作品：“我的科技之光是……，我使用了……魔法来表现它。” 多元互动评价 评价标准（PPT展示，以魔法勋章的形式）： 水之掌控者：水分控制得当，画面通透。 色彩作曲家：色调运用和谐，情感表达准确。 创意魔法师：技法运用巧妙，有独特想法。 评价方式： 光谱扫描仪（投票游戏）： 每位学生获得3个不同颜色的“光子贴纸”（代表三个奖项）。他们走下座位，将贴纸贴在自己认为最符合该奖项的作品下方。 院长（教师）致辞： 教师根据票选情况和观察，宣布“最佳水控奖”、“最佳色彩奖”、“最具创意魔法奖”等，并重点表扬在创作中表现出勇气、探索精神和家国情怀的同学。 【设计意图】 “光谱盛典”的名称与主题高度契合，充满仪式感。用“光子贴纸”投票代替传统打分，形式新颖，参与度高。多元的评价标准关注过程与不同维度的优点，让每个努力的孩子都能被看见。 第五环节：课堂总结与单元展望 目标： 总结升华，串联单元，预告未来。 师生活动： 教师总结： “今天，你们每一位都成功从水彩魔法学院毕业！你们用水与色的魔法，让中国科技的辉煌成就，在画纸上闪耀出最动人的光芒。我们证明了，色彩，是谱写时代乐章中最澎湃的激情！” 单元展望： “线条有了，色彩也有了。下一节课，我们将进入一个极具力量感的艺术世界——版画。看看艺术家们如何以刀代笔，在黑与白的强烈对比中，刻画出时代的铿锵节奏！敬请期待！” 下课。 【设计意图】 结尾点题，将本课“色”的学习与上一课“线”的学习并置，共同构成“时代乐章”。预告下一课“版画”，保持学生的学习期待，形成连贯的大单元学习旅程。 板书设计 第2课 科技之光 一、水彩画特点：透明、流畅、水色淋漓 二、两大法宝： 1. 水分控制：水多 → 色淡；水少 → 色浓 2. 基本画法： - 干画法（叠加） - 湿画法（渗化） 三、色彩情感： 暖色调（红、橙、黄）—— 热烈、激情 冷色调（蓝、绿、紫）—— 冷静、科技 四、创意魔法： 撒盐、涂蜡、刮擦…… 分层验收习题及作业 A层（基础掌握） 水彩画的两个基本画法是什么？请简要说明它们的特点。 说一说暖色调和冷色调通常分别带给人怎样的感受。 B层（能力运用） 欣赏教材中的《中国梦系列·蛟龙号》，分析画家是如何运用水彩画的特点来表现潜水器的科技感和深海环境的。 尝试使用干画法或湿画法，临摹一个简单的科技元素（如一个齿轮、一颗卫星）。 C层（拓展创新） 选择一项你感兴趣的我国科技成就（如“天问”探火、“北斗”组网等），构思一幅水彩画，并说明你将主要使用哪种色调和哪种（些）水彩技法来表现它，以及为什么。 尝试使用至少一种特殊肌理技法（如撒盐），创作一个小的色彩肌理片段，并记录下你的发现和感受。 教学反思及后记 ( — 1 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $