第二单元（单元测试）-2025-2026学年三年级上册语文统编版

2025部编版三年级上册语文第二单元提优情境卷 卷首语 亲爱的小赏秋家，“金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上” 🍂！跟着秋姑娘的脚步，我们读过了洞庭的月夜、山间的红枫，走过了铺满金色巴掌的水泥道，听过了秋雨的悄悄话。今天，就让我们开启一场“秋日语文探秘之旅”，在字词乐园里采摘果实，在阅读画卷中欣赏美景，在表达天地里定格秋意。相信细心又聪慧的你，一定能收获满满的知识与乐趣，成为秋日里最棒的语文小达人！ 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：90分钟 一、积累与运用（40分） （一）语境识字：秋日画卷填词语（10分） 跟着课文赏秋景，把下面的词语补充完整，让秋日画卷更鲜活： 1. 秋夜的洞庭湖波光粼粼，湖光秋月两相hé（ ），潭面无风镜未mó（ ），远处的君山像一枚青luó（ ）卧在湖中。 2. 雨后的水泥道湿漉漉的，法国梧桐的落叶像金色的小巴掌，yù tiē（ ）地粘在路面上，排列虽有些líng luàn（ ），却别有一番韵味。 3. 秋天的雨藏着五彩缤纷的yán liào（ ），它把红色给了枫树，把黄色给了银杏，还把丰收的xiāng wèi（ ）洒向田野。 4. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动kè qíng（ ），深夜里，篱落旁的一灯明，让游子想起了家乡的童年。 5. 农民伯伯在田野里忙碌着，金黄的稻穗笑弯了腰，饱满的豆荚哗啦啦地唱着歌，到处都是fēng shōu（ ）的景象。 （二）火眼金睛：字音字形辨析（8分） 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 洞庭（tíng） 石径斜（xié） 促织（cù） 凌乱（lín） B. 潭水（tán） 霜叶（shuāng） 钥匙（shi） 增添（zēng） C. 梧桐（wú） 喇叭（lǎ） 厚密（hòu） 脚印（yìnɡ） D. 棕红（zōng） 迟来（chí） 歌曲（qū） 丰收（fēn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 银盘 遥望 铺展 秋风习习 B. 挑灯 篱落 规责 五彩斑澜 C. 靴子里 棕红色 平展 层林尽染 D. 票亮 趁机 粮食 一陈秋雨 3. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚（因为） B. 白云生处有人家（产生、出现） C. 潭面无风镜未磨（打磨） D. 五彩缤纷（种类多，花样繁） 4. 下列各组词语中，都是描写秋天景色的一项是（ ） A. 春暖花开 骄阳似火 绿树成荫 B. 金桂飘香 天高云淡 果实累累 C. 冰天雪地 寒风刺骨 白雪皑皑 D. 草长莺飞 百花齐放 鸟语花香 （三）词语魔法：成语运用巧选择（6分） 1. 下列句子中加点成语使用最恰当的一项是（ ） A. 春天来了，公园里百花盛开，真是一叶知秋啊！ B. 农民伯伯们忙着收割庄稼，田野里一派五谷丰登的景象。 C. 他平时学习不努力，考试时才临阵磨枪，结果居然考了满分，真是不可思议。 D. 洞庭湖边的景色真美，游人都忍不住赞叹：“真是美不胜收啊！” 2. 结合语境，填入横线处最恰当的成语是（ ） 秋日的郊外，________。金黄的稻田像金色的海洋，红彤彤的枫叶像燃烧的火焰，果园里果香四溢，让人沉醉其中。 A. 春华秋实 B. 秋高气爽 C. 秋色宜人 D. 雁过留声 （四）句子诊断：语病分析小专家（4分） 1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《秋天的雨》这篇课文，让我感受到了秋天的神奇与美丽。 B. 我们要养成认真观察、勤于思考、善于积累的好习惯。 C. 秋天的校园里，桂花、菊花和牵牛花竞相开放，香气扑鼻。 D. 妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、橙子和西红柿。 2. 下列句子中存在语病的一项是（ ） A. 萧萧梧叶的声音，触动了游子的思乡之情。 B. 秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气味。 C. 经过努力，我终于学会了运用比喻的修辞手法写句子。 D. 老师经常鼓励我们要多阅读、多积累、多写作，提高语文水平。 （五）课文探秘：知识要点大闯关（6分） 1. 下列对《古诗三首》理解有误的一项是（ ） A. 《望洞庭》中“白银盘里一青螺”，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，画面感极强。 B. 《山行》中“霜叶红于二月花”，诗人用对比的手法，突出了霜叶比春花更艳丽。 C. 《夜书所见》中“知有儿童挑促织”，以儿童的欢乐反衬出游子的孤独与思乡。 D. 三首古诗都描写了秋天的景色，表达了诗人对秋天的喜爱之情，情感完全相同。 2. 下列关于《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》说法正确的一项是（ ） A. 《秋天的雨》以秋雨为线索，主要描写了秋雨的声音和样子。 B. 《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是金黄色的银杏叶。 C. 两篇课文都运用了比喻、拟人等修辞手法，让文章生动形象。 D. 两篇课文都表达了作者对秋天的赞美和对家乡的思念之情。 （六）句子工坊：表达技巧大提升（6分） 1. 仿写比喻句（2分） 例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 洞庭湖水静得像________________________。 2. 仿写拟人句（2分） 例：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 3. 把下列句子改为反问句（2分） 秋天的景色真是美不胜收啊！ （七）积累运用：情境中的课文宝藏（4分） 1. 当你看到秋夜洞庭湖平静朦胧的景色时，会想起诗句：“_________________，_______________。” 2. 朋友觉得秋天的景色很萧瑟，你想反驳他，可以用《山行》中的诗句：“_____________________，_____________________。” 3. 看到秋风中飘落的梧桐叶，勾起了你的思乡之情，你会吟诵：“_____________________，_____________________。” 4. 形容秋天色彩丰富，我们可以用课文中的成语“_____________________”，形容秋天天气晴朗，我们可以用“_____________________”。 二、阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读：走进课文深处（12分） 阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1. 片段中作者把________比作“金色的小巴掌”，把________比作“棕红色的小鸟”（2分） 2. 联系上下文，理解“熨帖”的意思是（ ）（2分） A. 温暖、舒适 B. 平整、服帖 C. 凌乱、不规则 3. 为什么说“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”？（4分） 4.作者为什么“第一回觉得，门前的水泥道真美啊”？（4分） （二）课外阅读：秋日美景共欣赏（18分） 我爱秋天的小兴安岭 秋天的小兴安岭，是一幅五彩斑斓的画卷，是一首丰收喜悦的歌。 天空一碧如洗，像一块湛蓝的蓝宝石，偶尔飘过几朵白云，像轻纱一样柔软。阳光透过树叶的缝隙，洒在林间的小路上，形成一道道金色的光斑，踩上去仿佛踏着星星的脚印。 山林里热闹极了。枫树的叶子红得像一团团火，燃烧着秋日的激情；银杏的叶子黄得像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热；松树的叶子依旧翠绿，像一个个忠诚的卫士，守护着山林。松鼠在树枝间蹦跳着，忙着搬运过冬的松果；小鸟在林间歌唱，歌声清脆悦耳，像是在赞美这迷人的秋景。 田野里一派丰收的景象。金黄的玉米棒挂满枝头，像一个个金色的小灯笼；沉甸甸的稻穗弯下了腰，仿佛在向勤劳的农民伯伯鞠躬；高粱涨红了脸，像是喝醉酒的大汉，乐呵呵地笑着。农民伯伯们挥舞着镰刀，脸上洋溢着幸福的笑容，汗水滴在田地里，浇灌出丰收的喜悦。 我爱秋天的小兴安岭，爱它的五彩斑斓，爱它的硕果累累，更爱它那充满生机与希望的气息！ 1. 短文从________、________、________三个方面描写了小兴安岭秋天的美景（3分） 2. 联系上下文，理解下列词语的意思（4分） （1）五彩斑斓：________________________________________________ （2）硕果累累：________________________________________________ 3. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） 4. 短文第3自然段是围绕哪句话写的？请用“________”画出来（2分） 5. 短文表达了作者怎样的思想感情？（3分） 6.仿照文中描写景物的方法，写一种你喜欢的秋日景物（2分） 三、表达与交流（30分） （一）口语交际：秋日分享会（10分） 秋天是美丽的季节，是丰收的季节，也是充满乐趣的季节。你在秋天里一定有很多有趣的经历，比如采摘果实、欣赏红叶、秋游野餐、观察秋天的小动物等。请你分享一次秋天的趣事，注意把事情的经过说清楚，表达自己的感受。（不少于60字） （二）写作天地：秋日画卷我来画（20分） 秋天是一幅绚丽的画，是一首优美的诗。在你的眼中，秋天是什么样子的？请你以“我眼中的秋天”为题，写一篇习作。 要求：1. 写出秋天的特点，比如景色、物产、趣事等； 2. 运用学过的比喻、拟人等修辞手法，让文章更生动； 3. 语句通顺，标点正确，字数不少于300字。 参考答案 一、积累与运用 （一）语境识字：秋日画卷填词语 1. 和 磨 螺 2. 熨帖 凌乱 3. 颜料 香味 4. 客情 5. 丰收 （二）火眼金睛：字音字形辨析 1. B 2. C 3. D 4. B （三）词语魔法：成语运用巧选择 1. D 2. C （四）句子诊断：语病分析小专家 1. B 2. C （五）课文探秘：知识要点大闯关 1. D 2. C （六）句子工坊：表达技巧大提升 （答案不唯一） 1. 洞庭湖水静得像一面未打磨的铜镜。 2. 高粱举起燃烧的火把，向秋天致敬呢！ 3. 秋天的景色难道不是美不胜收吗？ （七）积累运用：情境中的课文宝藏 1. 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 2. 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 3. 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 4. 五彩缤纷 天高云淡（答案不唯一） 二、阅读与鉴赏 （一）课内阅读：走进课文深处 1. 法国梧桐树的落叶 棕红色的小雨靴 2. B 3. 因为这种不规则、凌乱的排列是自然形成的，不是刻意为之，体现了秋天的随性与灵动，让水泥道显得更真实、更富有生命力，所以更增添了美感。 4. 因为经过一夜秋风秋雨，水泥道上铺满了金黄的梧桐叶，像铺满了金色的小巴掌，十分美丽。作者仔细观察后，发现了这份隐藏的美，感受到了秋天的生机与乐趣，所以第一次觉得门前的水泥道真美。 （二）课外阅读：秋日美景共欣赏 1. 天空 山林 田野 2. （1）形容色彩繁多而艳丽。 （2）形容果实多而饱满。 3. 运用了比喻和拟人的修辞手法。把玉米棒比作金色的小灯笼，把稻穗拟人化，说它“弯下了腰”“鞠躬”，生动形象地写出了田野丰收的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 4. 山林里热闹极了。 5. 表达了作者对小兴安岭秋天的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱。 6. （答案不唯一）例：桂花的花朵小得像米粒，黄澄澄的，像撒在绿叶间的碎金。它们挤在一起，散发着浓郁的香气，飘满了整个校园，让人陶醉。 （一）口语交际：秋日分享会（评分标准） 1. 内容（5分）：能说清楚秋天的趣事，有具体的时间、地点、经过，符合秋天的情境。 2. 表达（5分）：语句通顺，口齿清楚，能表达自己的真实感受，字数达标。 （二）写作天地：秋日画卷我来画（评分标准） 1. 内容（10分）：能写出秋天的特点，有具体的描写（如景色、物产、趣事等），内容充实，符合题意。 2. 表达（8分）：语句通顺，标点正确，能运用比喻、拟人等修辞手法，表达生动形象。 3. 书写（2分）：字迹工整，卷面整洁。 需要我帮你把这份试卷整理成可直接打印的PDF格式，或者针对写作题补充3篇不同风格的范文供参考吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $