第二章 微项目——科学使用含氯消毒剂 课件 2025-2026学年高一上学期化学鲁科版必修第一册

该高中化学课件聚焦含氯消毒剂的科学使用，通过王女士混用洁厕剂与84消毒液的真实案例导入，引导学生从物质类别（盐）和Cl元素+1价化合价角度预测NaClO性质，结合pH测定、与KI及酸反应等实验探究验证，构建“实际问题-理论分析-实验验证-实际应用”的氧化还原反应原理学习支架。 其亮点在于以真实情境驱动探究，通过实验设计（如用KI淀粉试纸检验氧化性）和里约奥运会泳池消毒剂混用失效案例分析，培养学生科学思维与科学探究能力，强调合理使用化学品的科学态度与责任。学生能深化理论联系实际的认知，教师可依托“问题-实验-应用”模式提升教学实效。

——运用氧化还原反应原理解决实际问题 微项目 科学使用含氯消毒剂　　　 1.能从物质类别、元素化合价的角度预测含氯消毒剂有效成分的性质，并能设计实验探究其性质。 2.能利用氧化还原反应分析并解释消毒剂在使用过程中产生的现象和出现的问题，增强合理使用化学品的意识，科学使用含氯消毒剂，体会化学知识的实用性。 学习目标 案例 王女士平时很爱干净，有天看见家里的马桶该清洁了，就拿出了洁厕剂擦洗了起来。擦完之后她想再消消毒，拿出一瓶 84 消毒液，就往马桶里倒了起来。 刚一倒进马桶，顿时产生了大量的白色泡沫，一股刺鼻难闻的气味扑面而来…… 王女士出现了流泪、头晕、胸闷等症状，被紧急送往医院救治。 常见的消毒剂 我们生活的环境中难免会有一些致病微生物，如细菌、病毒等。消毒杀菌可以减少致病微生物的数量，甚至杀死致病微生物的繁殖体和休眠体，降低人体的发病率。例如，酒精可以吸收细菌蛋白中的水分，使其脱水变性，达到杀菌消毒的目的；医用双氧水，因具有氧化性，可以把脓液、污物中的细菌氧化来杀死细菌，因而常用于皮肤、粘膜伤口的消毒。 诺如病毒 漂白 杀菌消毒 流感病毒 …… 许多泳池也采用定期添加 84 消毒液等含氯消毒剂进行杀菌消毒。 常见的消毒剂 84消毒液是一种常见的含氯消毒剂，广泛用于家庭、宾馆、医院、食品加工行业的消毒，许多泳池也采用定期添加84消毒液等含氯消毒剂进行杀菌消毒。84消毒液不只可以杀菌消毒，还有漂白的功能。 阅读课本（P76）84消毒液的产品说明，完成【问题探究1】：从物质类别和氧化还原反应角度分析，84消毒液有效成分NaClO有什么性质？ 项目活动1：解读84消毒液的产品说明 从物质类别和元素化合价的角度认识84消毒液的有效成分的化学性质 [问题探究1]从物质类别和氧化还原反应角度分析，84消毒液有效成分NaClO有什么性质？ 1.84 消毒液的有效成分是次氯酸钠，它可能具有什么性质？ 化合价 NaClO 类别 +1 盐 与酸反应 氧化性 还原性 与还原性物质反应 与氧化性物质反应 结合84消毒液的产品说明，完成以下探究任务。1. 84消毒液的有效成分是次氯酸钠，它可能具有什么性质？（点） 从元素化合价的角度看，次氯酸钠中的氯元素为+1价，化合价可以降低，因而次氯酸钠具有氧化性，能够与还原性的物质发生化学反应；氯元素的化合价也可以升高，因而次氯酸钠也具有还原性，能够与氧化性的物质发生化学反应，根据前面学习过的知识，同学们可以判断出次氯酸钠应该以氧化性为主。 实际上，84消毒液中主要起作用的是次氯酸，次氯酸从何而来呢？从物质类别的角度看，次氯酸钠属于盐，可以与稀酸反应生成次氯酸，次氯酸具有更强的氧化性。 项目活动1：解读84消毒液的产品说明 实验探究 实验操作 实验现象 结论 用胶头滴管滴一滴84消毒液于pH试纸上 试纸先变蓝后褪色 消毒液具有 和 。 用胶头滴管滴一滴84消毒液于淀粉碘化钾试纸上 试纸变蓝 消毒液具有 。 试管1溶液为紫色； 试管2溶液为蓝色，短时间内无明显变化； 试管3溶液先变蓝，滴2滴稀硫酸后快速褪色 NaClO与稀硫酸反应生成氧化性更强的 。 试管中产生 气体，淀粉碘化钾试纸 。 NaClO和浓盐酸反应生成 ，NaClO表现 。 项目活动1：解读84消毒液的产品说明 碱性 漂白性 氧化性 HClO Cl2 氧化性 黄绿色 变蓝 [问题探究3]84消毒液为什么不能与洁厕灵（通常含盐酸）等酸性产品同时使用？ [问题探究2]产品说明中的哪些注意事项可以用次氯酸钠的性质来解释？ ①杀菌消毒 ②腐蚀性 ③漂白性 ④光照、受热易失效 …… [问题探究4]资料表明，84消毒液在使用过程中起主要消毒作用的是HClO，你认为HClO是怎么样生成的？ 2NaClO＋CO2＋H2O===NaHCO3＋2HClO 【探究小结】NaClO的性质 (1)NaClO为弱酸盐，能和较强酸生成HClO： 2NaClO＋H2SO4===Na2SO4＋2HClO (2)NaClO有强氧化性，能氧化某些还原性物质。如KI、HCl等： NaClO＋2KI＋H2O===I2＋NaCl＋2KOH， NaClO＋2HCl(浓)===NaCl＋Cl2↑＋H2O。 (3)NaClO溶液碱性较强，有腐蚀性。 (4)NaClO有漂白性。 项目活动1：解读84消毒液的产品说明 项目活动2：探究消毒剂的使用问题 1.消毒剂使用问题呈现 2016年巴西里约热内卢奥运会期间，室外游泳池中的水变绿成为当时的一大新闻。有关负责人说，池水变绿是藻类生长造成的。该泳池此前一直使用含氯消毒剂抑制藻类生长，这次事件中工作人员误用了过氧化氢消毒剂。 北京时间8月9日里约奥运会比赛照片 北京时间8月10日里约奥运会比赛照片 项目活动2：探究消毒剂的使用问题 为什么泳池中两种消毒剂“强强联合”均不起作用了？ 3.实验探究 项目活动2：探究消毒剂的使用问题 NaClO + +1 H2O2 -1 O2 0 氧化剂 还原剂 + NaCl -1 得出结论： （1）H2O2和NaClO反应，降低了次氯酸钠的消毒效率 + H2O 氧化性 NaClO 强于 H2O2 （2）NaClO对绿藻的去除效果优于H2O2 实验结果证明次氯酸钠在与过氧化氢的反应中是作为反应物，是氧化剂。通过上面这个问题的研究，同学们可以发现，对于真实复杂的问题情境，我们可以抽提出其中的有效信息，将其转化为实验室中可以研究的化学问题，然后运用我们掌握的化学知识去分析解决问题。 方法导引 分析和解决与化学相关的实际问题的思路和方法 分析实际问题中涉及哪些物质 预测选定的物质性质 提出假设 设计实验验证假设 分析思考是否存在其他可能，如存在，进行必要的假设并验证 反思本节课的学习内容，我们可以总结出分析和解决与化学相关的实际问题有一定的的思路和方法：首先分析实际问题中涉及哪些物质；有多种可能时可逐一研究，也可将物质分类并选定代表物进行研究。然后预测选定的物质具有什么性质、可能发生哪些化学反应。接着推测事件中的现象或问题是由什么物质和变化引发的，提出假设。然后设计实验验证假设，注意使实验条件与真实情境尽量保持一致，必要时设计控制变量的对比实验。最后还要思考对同一现象的解释是否存在其他可能，如存在，进行必要的假设并验证 小 结 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.74 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.31 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 2.原因预测 探究内容：H2O2和NaClO反应原理 实验现象：产生气泡，能使带火星木条复燃 H2O2对绿藻去除率的影响 H2O2消毒液对绿藻去除率低 结论：(1)H2O2和NaClO反应，降低了NaClO的消毒效率。 方程式：H2O2＋NaClO===H2O＋O2↑＋NaCl。 (2)NaClO对绿藻的去除效果优于H2O2。 $