精品解析：2024-2025学年山东省聊城市莘县实验小学教育集团统编版六年级上册期中考试语文试卷

六年级语文上册期中检测（2024．11） 时间：70分钟 分值：120分 1. 看拼音写词语。 sǎ tuō（ ） lǐ mào（ ） yī jīn（ ） mí méng（ ） xuán yá（ ） jǔ sàng（ ） fèi huà（ ） zuǐ chún（ ） bào yuàn（ ） fèng xì（ ） 【答案】 ①. 洒脱 ②. 礼貌 ③. 衣襟 ④. 迷蒙 ⑤. 悬崖 ⑥. 沮丧 ⑦. 废话 ⑧. 嘴唇 ⑨. 抱怨 ⑩. 缝隙 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“洒”“貌”“襟”“蒙”“悬”“嘴”“怨”“缝”的笔画较复杂，易写错，需注意。 把正确的选项填入括号里。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 衣襟（jīn） 抡起（lūn） 笨拙（zhuó） 参差不齐（cī） B. 颓然（tuí） 花蕾（lěi） 鸣啭（zhuàn） 沧海一粟（sù） C. 蟠桃（pán） 陨石（yǔn） 额枋（fǎng） 人头攒动（cuán） D. 矗立（zhù） 逶迤（wěi） 叉腿（chǎ） 叱咤风云（chà） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．笨拙（zhuó）——zhuō； C．额枋（fǎng）——fāng； D．矗立（zhù）——chù，逶迤（wěi）——wēi，叱咤风云（chà）——zhà； 故选B。 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 孤芳自赏 迥然不同 聚精汇神 弄巧成拙 B. 亭台楼阁 别出心裁 虎视眈眈 斩钉截铁 C. 指手划脚 鏖战犹酣 小心冀冀 自做自受 D. 芬芳馥郁 不加思索 高歌曼舞 恍然大悟 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字形辨析。    A．聚精汇神——聚精会神； C．指手划脚——指手画脚，小心冀冀——小心翼翼，自做自受——自作自受； D．不加思索——不假思索； 故选B。 4. 下列诗句与作者及出处有误的一项是（　　） A. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《醉花间》 B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——朱熹《春日》 C. 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ——贺知章《回乡偶书》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品、名篇名句的识记。 A．“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”出自李商隐《代赠二首》，意思是：蕉心未展丁香也是含苞未放，它们同时向着春风各自忧愁。 故选A。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）。 A. 在这次体育测试中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。 B. 经过工作人员的讲解，使我们对垃圾分类有了清晰的认识。 C. 传承并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D. 阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。    A．搭配不当，句中用“普遍”和“体能”搭配不恰当，应和“提高”搭配。修改后的句子为：在这次体育测试中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们的体能普遍提高了。 B．缺少主语，句中的“使”字，导致句子没有明确的主语，应去掉“使”或“经过”。修改后的句子为：经过工作人员的讲解，我们对垃圾分类有了清晰的认识；或者：工作人员的讲解，使我们对垃圾分类有了清晰的认识。 C．语序不当，按照逻辑顺序，应该先了解再传承，应把“传承”和“了解”位置互换。修改后的句子为：了解并传承我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 故选D。 6. 请你分别给“汕头”“中山路”标上拼音，以方便外宾借助拼音识别市名和路名，以下拼音书写正确的一项是（　　） A. Shan Tou  Zhonɡ Shan Lu B. Shantou  Zhonɡshanlu C. SHANTOU   ZHONGSHAN LU 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查拼音的拼写规则。 路牌的拼写规则是根据国家规定，路名牌下方的辅助文字一律采用汉语拼音标注，不能使用英语。 街道路名一般由专名加通名组成，“大道”“路”“街”与“巷”等是通名。规则：①所有字母都要大写；②不要标调；③遇到省市县街路等通用名词时，要隔开。 所有字母都要大写，故“汕头”正确的是“SHANTOU”。 “中山路”是路名，其中“中山”为专名，“路”为通名，二者连写时，整个地名作为一个整体，故写为“ZHONGSHAN LU”。 故选C。 7. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《草原》是老舍先生写的一篇散文，作者把景色和感受融合起来写。 B. 《狼牙山五壮士》是一篇记叙文，主要通过心理活动描写对人物进行了刻画。 C. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，开头引出了人类对“天上世界”的向往。 D. 《桥》是一篇微型小说，按事情的起因、经过、结果进行叙述的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 B．《狼牙山五壮士》是一篇记叙文，主要通过描写五壮士的动作、语言、神态等来刻画人物形象，展现他们的英勇无畏和壮烈豪迈。而心理活动描写在文中并不是主要的刻画人物的手段，该选项说法错误。 故选B。 8. 下列关于“有目的地阅读”的说法不正确的一项是（　　） A. 读书时要先想想自己阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 B. 带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务读《竹节人》时，关于玩竹节人的有趣经历，浏览一下即可。 C. 乐乐一家计划故宫一日游，要重点阅读《故宫博物院》一文中的材料二。 D. 若想要了解中国近代史，可以在图书馆的“历史”目录下寻找相关书目。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 C．故宫一日游，应该做到了解故宫博物馆的重要景点，有目的的旅游。《故宫博物院》一文中的材料二的主要内容是“太和门”的重修，与“故宫一日游”这一主题相关性较小，无需重点阅读。此项说法有误。 故选C。 9. 把下列四字词语补充完整，并完成词语练习。 汹（ ）（ ）湃  （ ）身（ ）骨 威风（ ）（ ） 技高（ ）（ ） 全（ ）（ ）注 （ ）台楼（ ） （1）（ ）台楼（ ） （并列式）___________ （写一个） （2）上面的词语中描写注意力集中的是__________ ，我还知道_____和_________也是形容注意力集中的四字词语。 【答案】 ①. 涌 ②. 澎 ③. 粉 ④. 碎 ⑤. 凛 ⑥. 凛 ⑦. 一 ⑧. 筹 ⑨. 神 ⑩. 贯 ⑪. 亭 ⑫. 阁 ⑬. 酸甜苦辣 ⑭. 全神贯注 ⑮. 目不转睛 ⑯. 心无旁骛 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空和词语仿写。 汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来比喻声势浩大，不可阻挡。 粉身碎骨：身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。 （1）“亭台楼阁”中“亭”“台”“楼”“阁”是不同类型的建筑物，它们处于并列关系，是并列式词语。类似的并列式词语有很多，如琴棋书画、笔墨纸砚等。 （2）在所给词语里，“全神贯注”形容人全部精神集中在一点上，是描写注意力集中的词语。这样的词语还有：聚精会神、专心致志等。 10. 根据课文内容填空。 （1）老师经常教育我们，虽然我们是一个普通平凡的人，但也要在心里牢牢记住，常怀忧国忧民之心，正如陆游所说：“______________。” 李纲在《宋史列传卷一百一十七》中表达出“祖先留给我们的土地，就当拼死捍卫，不能让人分毫”的名句是：________。 （2）通过上半期的学习，我们认识了____________ 的“狼牙山五壮士”，认识了____________ 的郝副营长，认识了一位_________的党支部书记，认识了____________的桑娜夫妇，这些有着优秀品格的人物，都值得我们学习！ （3）“六月天，孩儿脸。”夏天的天气，晴雨无常，就像苏轼的诗句描写的那样：“_________，____________。” （4）这种_________，既使人惊叹，又叫人_____，既愿_________，又想坐下低吟_________。 （5）走进诗词，我们体会到不同的情感。孟浩然宿建德江时的“ ___________，江清月近人”，张继夜泊枫桥时的“月落乌啼霜满天，________。”抒发了一种乡愁；“红军不怕远征难，________。”体现了红军长征途中不畏艰难险阻的豪情壮志；“__________，万紫千红总是春”表达了诗人对春天的赞美和热爱；“_______，听取蛙声一片”表达了词人对丰收在望的喜悦之情。《过故人庄》中“____________，__________。”体现了主客临窗对饮，畅谈农事。 【答案】 ①. 位卑未敢忘忧国 ②. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 ③. 英勇顽强、宁死不屈 ④. 舍己为人、无私奉献 ⑤. 心系群众、鞠躬尽瘁 ⑥. 善良淳朴、乐于助人 ⑦. 黑云翻墨未遮山 ⑧. 白雨跳珠乱入船 ⑨. 境界 ⑩. 舒服 ⑪. 久立四望 ⑫. 一首奇丽的小诗 ⑬. 野旷天低树 ⑭. 江枫渔火对愁眠 ⑮. 万水千山只等闲 ⑯. 等闲识得东风面 ⑰. 稻花香里说丰年 ⑱. 开轩面场圃 ⑲. 把酒话桑麻 【解析】 【详解】本题考查名言警句、课文内容理解和名篇名句默写与理解。 （1）陆游的《病起书怀》中，诗句“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，诗句表达了作者强烈的爱国责任感。 “祖宗疆土，当以死守，不可尺寸与人”出自《宋史·列传·卷一百一十七》，意思是：祖先留给我们的土地,应当拼死捍卫,不能让人分毫。这是李纲听到对金朝割地求和的奏议后奏言宋钦宗的三句话，表现了李纲对祖国山河的深挚的热爱和可贵的民族气节。 （2）在《狼牙山五壮士》中，五壮士为掩护大部队和群众转移，将敌人引上绝路，面对敌人的围攻，他们奋勇杀敌、弹尽粮绝后毅然跳崖，用生命诠释了对祖国、对人民的忠诚，凸显出英勇顽强、宁死不屈的英雄气概。 《灯光》一文中，郝副营长为了让后续部队看清前进的道路，点燃了手中的书本，暴露自己后牺牲。他始终向往着“让孩子们在灯光下学习”的光明未来，并用生命践行了对革命事业的奉献，体现出舍己为人、心怀光明的品格。 《桥》一文中，老支书在山洪暴发的危急时刻，沉着指挥村民过桥，却把生的希望让给别人，把死的危险留给自己和儿子。他不徇私情、临危不乱，用行动彰显了共产党员无私无畏、沉着果断的责任与担当。 《穷人》一文中，桑娜和丈夫虽然生活贫困，靠捕鱼勉强维持生计，却依然主动收养了邻居西蒙留下的两个孤儿。他们不计较个人得失，用朴素的善举展现出善良淳朴、乐于助人的美好心灵。 （3）宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书·其一》中，诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的意思是乌云上涌，就如同打翻的墨汁一般，却还未遮住远处的山峦；大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。这两句诗生动呈现西湖夏日骤雨之景，“黑云翻墨”“白雨跳珠”的精妙比喻瞬间勾画出乌云汹涌、雨点狂溅的鲜活画面，从中能深切感受到苏轼对这奇异雨景的惊叹与赞美，饱含着他对自然美景的热爱，同时渲染出紧张又灵动的氛围，自然地引出后文风来雨散的场景转变。 （4）书写时注意“境”“舒”“望”“诗”的正确写法。 （5）书写时注意“野”“枫”“愁”“等”“稻”的正确写法。 唐代诗人孟浩然的《过故人庄》中，诗句“开轩面场圃，把酒话桑麻”的意思是推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。它表达了诗人与故人相聚的惬意愉悦，对田园生活的欣赏和向往，展现出乡村生活的质朴与温馨，以及二人之间真挚的情谊和轻松自在的交谈氛围。 按要求完成句子练习。 11. 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。（缩句） _________________ 【答案】目光注视着天安门。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子缩写后，只保留主谓宾即可。 提炼出本题的主干，主语：目光，谓语：注视着，宾语：天安门，省略所有的修饰词和副词（数万名群众炽热的、凝神），使得句子更加精炼，意思不变。 故缩句为：目光注视着天安门。 12. 在六年级学生面前，什么困难都能克服。（改为双重否定句） __________________ 【答案】在六年级学生面前，没有什么困难不能克服。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。 双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。需要找到合适的双重否定词来替换原句中的肯定词，如“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”“没有……不”“非……不可”等，同时保证句子意思不变。 本题将肯定词“都”换成双重否定词“没有……不”，表示“什么困难都能克服”的含义。 故改为：在六年级学生面前，没有什么困难不能克服。 13. 六年级二班的语文成绩是全校最好的一个班级。（修改病句） _____________ 【答案】六年级二班的语文成绩是全校最好的。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：词语搭配不当，“成绩”是“班级”搭配不当，主干“成绩是班级”，去掉“一个班级”。 修改为：六年级二班的语文成绩是全校最好的。 14. 妈妈对小宁说，昨天小宁到哪里去了，妈妈找了他一整天。（改为直接引语） ___________ 【答案】妈妈对小宁说：“昨天你到哪里去了？我找了你一整天。” 【解析】 【详解】本题考查句子转换。 将原句“妈妈对小宁说，昨天小宁到哪里去了，妈妈找了他一整天。”改为直接引语，需要将妈妈的话直接用引号引起来，并且调整人称和语气。 原句中，妈妈的话是通过第三人称叙述的，要改为直接引语，就需要将妈妈的话用第一人称表达出来，同时将“小宁”改为“你”，“他”也改为“你”，并且将句子的语气调整为疑问句和陈述句的组合。 转换后的句子为：妈妈对小宁说：“昨天你到哪里去了？我找了你一整天。” 15. 请你不用“说”字来表达出说的意思。 “那天……我……有点儿……忘记了。”面对老师的问题，吴凯总是（ ）。 【答案】支支吾吾 【解析】 【详解】本题考查词语的灵活运用能力。 需要理解句子语境，吴凯面对老师问题时的状态是犹豫、不流畅地表达，所以要选择能体现这种说话状态且不含“说”字的词语，从表示迟疑、吞吐等说话神态的词汇中选取。 示例：那天……我……有点儿……忘记了。”面对老师的问题，吴凯总是吞吞吐吐。 16. 他是做过一些有益的工作的。我们要给他送葬，开追悼会。（运用关联词合并句子） _______________ 【答案】只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子。 “他是做过一些有益的工作的”和“我们要给他送葬，开追悼会”这两个句子，存在条件关系，即只要满足“他做过有益工作”这个条件，就会产生“我们为他送葬、开追悼会”的结果。“只要……都……”表达的是一种条件关系，“只要”用于引出核心条件，“都”则突出范围，表明面对符合条件的对象，强化条件与结果的必然联系。 故合并为：只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。 17. 口语交际。 在全民阅读时代，学校要举行亲子共读活动，你想让爸爸妈妈和你一起参与学校的亲子共读活动，可是爸爸妈妈的工作很忙，不想让你参加，你怎样获取他们的支持呢？用笔写一写吧。 ________________ 【答案】爸爸妈妈，学校开展亲子共读活动了。我知道你们工作累又忙，可这活动能让我们更懂彼此，还能让我从书里学到好多。就像一起踏上知识之旅，多有趣。求求你们挤出点时间，陪我参加这次活动吧。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 说服工作繁忙父母参与学校的亲子共读活动，需要从孩子的角度，以合理且动人的理由打动父母，这些理由可以围绕亲子共读对家庭关系、孩子成长等方面的积极影响展开，同时要考虑到父母工作忙的情况，表达对他们的理解。 示例：爸爸妈妈，学校举办亲子共读活动，我特别想咱们一起参加。平时你们工作忙，这活动能让我们有难得的相处时光，一起读书分享，增进感情。而且对我学习成长也很有帮助。就这一次，抽出点时间和我一起参与，好不好呀？ 课内阅读。 开国大典（节选） ①下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒（dǎo dào）海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐（投向 望着）主席台。 ②中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《 》。正是这战斗的声音，曾经（鼓舞 鼓励）中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” ③这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 18. 在文中括号内用“√”标出正确的读音和词语并把横线补充完整。 19. “排山倒海”在选段中用来形容________，从这个词我们可以感受到_________。 20. 选段最后一句画线词“一齐”表明（　　） A. 广播同时到达全国各地。 B. 全国人民同时在收听广播。 C. 全国人民都为这个消息感到激动。 D. 人的心跳速度都差不多。 21. 结尾“这庄严的宣告，这雄伟的声音”出现了两次，作者这样写的用意是什么？ _____________ 【答案】18. dǎo 投向 义勇军进行曲 鼓舞 19. ①. 会场上爆发出的掌声 ②. 掌声声势浩大和群众激动的心情 20. C 21. 突出宣告的重大意义和感染力。通过重复，强化庄严与自豪的氛围，让读者更深体会历史时刻。 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的笔触再现了开国大典的震撼场景。作者运用“排山倒海”等夸张手法，将三十万人的集体情绪具象化，通过反复出现的“庄严宣告”“雄伟声音”形成情感递进。文本巧妙融合视觉（目光投向）、听觉（国歌奏响）和群体心理描写，构建出多维度的历史画面。破折号和下划线的留白处理，既保留了原文特色，又给读者留下想象空间。全文以短促有力的句式，传递出新中国成立时全民沸腾的磅礴气势，具有强烈的时代感染力。 【18题详解】 本题考查字音辨析词语匹配及课外搜集积累。 （1）倒：dǎo，竖立的东西躺下来。dào，位置上下前后翻转；反过来；向后退；倒换。句子“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒（dǎo dào）海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了”中，“排山倒海”是一个成语，形容力量强盛，声势浩大。句子描述的是会场上爆发出的掌声，这种掌声的力量非常强大，如同山被推倒，海被翻腾一样。这种强烈的、浩大的声势需要用“dǎo”来表达，因为“dǎo”在这里表示“倒塌”，符合成语的本意。故选“dǎo”； （2）投向：指向某个方向或目标，强调动作的方向性和目标性。望着：表示用眼睛看，强调持续的视觉行为，通常用于描述静态的注视。句子“三十万人的目光一齐（投向 望着）主席台。”描述的是三十万人在开国大典上，他们的目光都集中到了主席台上。这里强调的是一个动作的集中和方向性，即所有人的目光都指向同一个目标——主席台。更合适的词语是“投向”。这个词更准确地表达了三十万人的目光集中到主席台的动作和方向性，符合句子的语境和内容。故选“投向”； （3）文章通过描述开国大典的场景，展现了新中国成立这一伟大历史时刻的庄严和激动人心。从林伯渠宣布典礼开始，到乐队奏起国歌，再到毛泽东主席的庄严宣告，每一个环节都充满了历史的厚重感和人民的喜悦之情。《义勇军进行曲》作为国歌，不仅在这一刻奏响，更象征着中国人民的团结和奋斗精神。《义勇军进行曲》是中华人民共和国的国歌。这首歌曲诞生于抗日战争时期，由田汉作词，聂耳作曲。它表达了中国人民在抗日战争中的坚强意志和必胜信念，激励了无数中国人民为国家的独立和解放而奋斗。故填“义勇军进行曲”。 （4）鼓舞：激发鼓励，使振作起来，强调的是一种情感上的激发和振奋。鼓励：激发、勉励，着重于语言、行动上的激励，使人们更有信心和勇气去做某事。在句子“正是这战斗的声音，曾经（鼓舞 鼓励）中国人民为新中国的诞生而奋斗。”中，更合适的词语是鼓舞。这个词更准确地表达了《义勇军进行曲》作为战斗的号角，激发了中国人民的爱国热情和奋斗精神，使他们更加坚定地为新中国的诞生而奋斗。故选“鼓舞”。 【19题详解】 本题考查词语解释及字词句段含义作用。 第①段句子 “下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐（投向 望着）主席台。”中，“排山倒海”这个词用来形容会场上爆发出的掌声。这种掌声不仅是声音上的巨大，更是情感上的强烈表达。三十万人齐声鼓掌，其声势之大，如同山被推倒，海被翻腾，形象地描绘了现场的热烈气氛。不仅描述了掌声的强烈，还传达了人民群众对新中国成立的热烈欢迎和无比激动的心情。这种强烈的情感表达，使得“排山倒海”成为描述这一场景的最恰当的词语。综上分析，“排山倒海”在选段中用来形容会场上爆发出的掌声巨大，从这个词可以感受到人民群众对新中国成立的无比自豪骄傲和激动的心情。这个词不仅生动地描绘了现场的热烈气氛，还传达了人民对新中国的热爱和对未来的美好期待。 【20题详解】 本题考查字词句段含义及作用。 从文章内容来看，第①段描述了下午三点整，毛泽东主席出现在主席台上，会场上爆发出热烈的掌声，三十万人的目光都投向主席台，这体现了群众对毛主席的敬仰和对开国大典这一重要时刻的期待；第②段中林伯渠宣布典礼开始，乐队奏起国歌，毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国中央人民政府成立，这标志着新中国的诞生，是一个具有重大历史意义的时刻；第③段中“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来”，这里的“一齐欢呼”说明在场的群众都沉浸在喜悦和激动之中。而“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”，“一齐欢跃”则表明全国人民在听到这个消息后，都怀着同样的激动心情，为新中国的成立而欢呼雀跃，体现了全国人民对新中国的热爱和对未来的美好憧憬，所以“一齐”在这里强调的是全国人民共同的情感反应，而不是强调广播同时到达全国各地或全国人民同时在收听广播，更不是说人的心跳速度都差不多。 故选C。 【21题详解】 本题考查字词句段含义作用及文章内容理解概括。 从文章内容来看，第①段描绘了毛泽东主席出现在主席台上时，会场上的热烈场景，三十万人的目光一齐投向主席台，这种场景本身就充满了庄重和期待的氛围；第②段中，林伯渠宣布典礼开始，乐队奏起国歌，毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立，这一刻是整个开国大典的核心，是新中国的诞生时刻，具有划时代的意义；而第③段中，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”第一次出现时，使全场三十万人一齐欢呼起来，这里的“一齐欢呼”体现了在场群众对新中国成立的热烈庆祝和激动心情。紧接着，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”第二次出现，经过无线电广播传到长城内外、大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来，这里的“一齐欢跃”则将这种激动和庆祝的心情从会场扩展到了全国，体现了全国人民对新中国成立的共同喜悦和对未来的美好期待。 作者通过重复“这庄严的宣告，这雄伟的声音”，一方面强调了毛泽东主席宣告新中国成立这一历史性时刻的庄严和雄伟，这是整个开国大典的核心内容，是文章的重点所在。另一方面，这种重复也起到了强调的作用，使读者更加深刻地感受到新中国成立这一事件的重大意义和深远影响，它不仅仅是一个地点、一个时刻的庆祝，而是全国各族人民共同的喜悦和希望，是中华民族历史上的一个重要转折点。这种重复的修辞手法，增强了文章的感染力和表现力，让读者能够更加深刻地体会到开国大典这一伟大时刻的庄重、热烈和激动人心。 课外阅读 阳光下的母亲 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色①（A．凝重  B．慎重）。A．母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发②（A．扰乱 B．凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，B．小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”C．没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她，她继续望着…… ③烈日下守望的母亲舔了舔③（A．干裂 B．干枯）的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”D．母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，跳下了病床，紧张地说：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” ④我常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 22. 根据短文内容，用“√”选择括号里正确的词语。 23. 文中许多句子刻画了母亲的形象，画线句子A主要使用_________描写，画线句子B主要使用__________描写，刻画了一位________的母亲形象。 24. 画线句子C是一个过渡句，在文中的作用是________。 25. 画线句子D“母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，跳下了病床”是一个表示人物连续动作的句子，请你再写一个这样的句子：________  26. 为什么说“这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教”？________ 27. 请你用诗句和几句话来赞美文中的母亲吧。 __________ 【答案】22. A B A 23. ①. 外貌 ②. 语言 ③. 慈爱、执着、坚韧 24. 承上启下 25. 他猛地从椅子上站起来，抓起书包，冲出了教室。 26. 这个故事通过一个具体的情节，生动地展现了母亲对孩子的无私关爱和执着坚守。这种情感的表达比空洞的说教更加真实、感人，能够直接触动人心，让人深刻体会到母爱的伟大。通过这个故事，学生可以更加直观地理解母爱的力量，从而更加珍惜和回报母亲的爱。 27. 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 文中的母亲是伟大的，她对孩子的爱是无私的、深沉的。为了孩子，她可以不顾酷暑，不顾自己的身体，这种坚韧与执着令人动容。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触，生动地刻画了一位在烈日下守望的母亲形象。文章以“阳光下的母亲”为主题，通过母亲在考场外的坚守，展现了母爱的无私与伟大。作者运用外貌、语言、动作等多种描写手法，将母亲在酷暑中的执着与坚韧展现得淋漓尽致。尤其是母亲昏迷后被唤醒的细节，更是将母爱的力量推向高潮。文章语言质朴，情感真挚，以小见大，用一个简单的故事传递了深刻的情感，使读者深受感动，也深刻体会到母爱的伟大与深沉。 【22题详解】 本题考查词语辨析及搭配。 ①凝重：形容神情严肃、庄重，通常用于表达一种庄重、严肃的氛围或情绪。 慎重：形容态度谨慎、认真，通常用于表达一种谨慎、小心的态度。 在这个第①自然段句子中，母亲站在烈日下，翘首望着考场，她的神情应该是严肃、庄重的。这种神情反映了她对孩子的关心和担忧，以及对考试这一重要时刻的重视。因此，凝重更符合语境，能够准确地表达母亲在烈日下等待孩子考试时的庄重和严肃。 故选A。 ②扰乱：指打乱、干扰，通常用于描述某种秩序或平静被破坏的情况。 凌乱：指不整齐、杂乱无章，通常用于描述物体或状态的无序。 在第①自然段这个句子中，母亲的头发被汗水浸湿，贴在前额上，显得非常不整齐。这种状态反映了母亲在烈日下的辛苦和焦急。因此，凌乱更符合语境，能够准确地表达母亲头发的无序状态。 故选B。 ③干裂：指皮肤或物体表面因干燥而出现裂缝，通常用于描述皮肤、嘴唇等因缺水而出现的裂纹。 干枯：指失去水分而变得干瘪、枯萎，通常用于描述植物、头发等因缺水而失去生机的状态。 在第③自然段这个句子中，母亲在烈日下等待，嘴唇因缺水而变得干燥。这里需要一个词来描述嘴唇因干燥而出现的裂纹。因此，干裂更符合语境，能够准确地表达母亲嘴唇因缺水而出现的裂纹。 故选A。 【23题详解】 本题考查人物描写方法及人物形象分析。 画线句子A：“母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。”这句话通过描写母亲脸上的汗珠、浸湿的衣衫和凌乱的头发，生动地展现了母亲在烈日下的辛苦和焦急。这些细节让读者能够清晰地看到母亲为了等待孩子考试，不顾自己的身体状况，站在烈日下坚守的形象。这种外貌描写让读者感受到母亲的不易和对孩子的爱。 画线句子B：“小声嗫嚅道：‘站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。’”这句话通过母亲小声嗫嚅的话语，表达了她对孩子的关心和执着。即使自己在烈日下受苦，她也坚持站在能看到考场的地方，因为她想清楚地看到孩子。这种语言描写让读者感受到母亲的坚定和对孩子的深情。 母亲形象：文章通过描写母亲在烈日下的外貌和语言，让我们看到了一位伟大的母亲。她站在烈日下，汗水湿透了衣服，头发也变得凌乱，但她一点都不在乎，因为她想看到孩子考试的情况。当别人劝她到树荫下休息时，她小声地说：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”这些描写让我们感受到母亲对孩子的爱是多么深沉和坚定。她为了孩子，什么苦都不怕，这种母爱是世界上最伟大的力量，是那么的伟大和无私。 【24题详解】 本题考查句子含义及作用。 “C．没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她，她继续望着……”这个句子在第②段的结尾，它把前面的内容和后面的内容连接了起来。前面的内容是说，母亲在烈日下站着，有人劝她到树荫下休息，但母亲坚持要站在那里，因为那里能清楚地看到考场和孩子。后面的内容是说，母亲继续在烈日下站着，直到她因为太热而晕倒了。这句话告诉我们，虽然母亲的行为看起来很傻，但没有人嘲笑她，也没有人再劝她了。大家都知道，母亲是真心想看到自己的孩子，她的行为是出于对孩子的爱。这句话就像一座桥，把母亲坚持站在烈日下的行为和她最终晕倒的情节连接了起来，让故事更加连贯，也让读者更加理解母亲的坚持和爱。综上分析，这个句子是一个过渡句，在文中的作用是承上启下。 【25题详解】 本题考查句子仿写及连动句。 画线句子D：“母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，跳下了病床。”这个句子的特点是： 连续动作：句子中包含了母亲的一系列连续动作，分别是“坐起来”、“拔掉针头”和“跳下病床”。这些动作紧密相连，表现了母亲在听到孩子考试结束后的急切心情。 生动形象：通过这些连续的动作，生动地描绘了母亲的急切和紧张，让读者能够感受到母亲对孩子的关心和爱。 仿写时也要使用表示连续动作的词语，示例：她轻轻地从沙发上站起来，拿起遥控器，慢慢地走到电视机前。 这个句子同样包含了连续的动作，分别是“从沙发上站起来”、“拿起遥控器”和“走到电视机前”。这些动作紧密相连，表现了一个人在做某件事情时的连贯性。比如，可能是因为她想看电视，所以她轻轻地站起来，拿起遥控器，然后慢慢地走到电视机前。 【26题详解】 本题考查句子含义作用及文章内容理解概括。 文章讲述的主要内容：第①段：母亲站在烈日下，翘首望着考场，脸上满是汗珠，衣服湿透，头发凌乱。这些细节描写让我们看到了母亲的辛苦和执着；第②段：母亲小声嗫嚅说：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”这句话表达了母亲对孩子的关心和执着，即使自己在烈日下受苦，也要坚持看到孩子；第③段：母亲在烈日下坚持，直到晕倒。这进一步突出了母亲的坚韧和对孩子的爱；第④段：作者提到，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。这是因为故事通过具体的情节和细节，生动地展现了母爱的伟大，而不是通过空洞的说教。通过这些具体的描写和情节，故事让我们深刻感受到母爱的力量，这种力量是真实而感人的，比任何空洞的说教都要有力量。这个故事让我们看到了母亲对孩子的爱是多么深沉和坚定。她为了孩子，什么苦都不怕，什么困难都不在乎。这种爱是真实的，是通过一个具体的故事展现出来的，而不是通过空洞的说教。所以，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教，因为它让我们真正感受到了母爱的伟大。 【27题详解】 本题考查课外搜集积累及名篇名句默写理解。 这个故事讲的是一位母亲在烈日下等待孩子考试的情景。她站在阳光下，汗水湿透了衣服，头发也变得凌乱，但她一点都不在乎。她只想清楚地看到孩子考试的情况。即使有人劝她到树荫下休息，她也坚持站在那里。最后，她因为太热而晕倒了，但一听到孩子考试结束，她立刻醒过来，急切地想知道孩子考得怎么样。这种爱是无私的，是伟大的。母亲为了孩子，什么苦都不怕，什么困难都不在乎。她的爱就像一首诗，温暖而深沉。可以用黄景仁的《别老母》和蒋士铨的《岁暮到家》来赞美她，因为这些诗也表达了母亲对孩子的无私关爱。母亲的爱是永远的依靠，要珍惜这份爱，回报母亲的养育之恩。示例：《别老母》：黄景仁 诗文：搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无；《岁暮到家》：蒋士铨 诗文：爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 28. 习作。 “神舟十八号”载人飞船的发射又一次实现了中国人的飞天梦。梦，是近几年来的一个热词，由“梦”可以想到“梦想”“追梦”“圆梦”“中国梦”“梦寐以求”“梦想成真”…… 请你以“梦”为主题想开去，写一篇习作，可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。注意题目自拟，内容具体，能围绕中心意思来写，500 字左右。 【答案】例文： 梦想的翅膀 在宁静的夜晚，我常常仰望星空，那些闪烁的星星仿佛在对我眨眼，它们让我想起了一个神奇的词——梦。梦，就像一颗颗种子，悄悄地种在我们的心田里，等待着发芽、开花、结果。 我有一个小小的梦想，那就是成为一名画家。每当我看到那些色彩斑斓的画作时，我的心里就像被点燃了一团火。我想用我的画笔，画出美丽的风景，画出可爱的小动物，画出我心中的世界。这个梦想就像一颗星星，在我的心里闪闪发光。 记得有一次，我在画画时遇到了困难。我画的画总是不满意，线条歪歪扭扭的，颜色也配得不好看。我急得快要哭出来了，心里想：我是不是没有画画的天赋，这个梦想是不是太遥远了？就在我快要放弃的时候，妈妈走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，梦想就像一座高山，需要我们一步步地攀登。遇到困难是正常的，只要坚持下去，就一定能到达山顶。”听了妈妈的话，我又重新拿起画笔，一遍又一遍地练习。慢慢地，我的画越来越好看了，线条变得流畅了，颜色也搭配得更和谐了。我终于明白，梦想需要努力和坚持来实现。 在追求梦想的路上，我还遇到了许多有趣的事情。有一次，我和小伙伴们一起去郊外写生。我们看到了一片金黄的麦田，在阳光的照耀下，闪闪发光。我迫不及待地拿出画板，开始画画。我用黄色的颜料画麦田，用蓝色的颜料画天空，还用绿色的颜料画远处的小山。我画得非常认真，仿佛自己已经融入了这片美丽的景色中。当我把画展示给小伙伴们看时，他们都夸我画得好，那一刻，我的心里充满了成就感。我知道，这是梦想的力量在激励着我。 梦想就像一双翅膀，带着我们飞向远方。虽然在追求梦想的过程中会遇到许多困难，但只要我们坚持不懈，就一定能实现自己的梦想。我相信，总有一天，我会成为一名真正的画家，用我的画笔描绘出更多美好的世界。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。题目要求围绕“梦”这一主题展开写作，可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。这为写作提供了广阔的空间，既可以写个人的梦想，也可以写与“梦”相关的经历或故事。可以选择自己生活中与梦想相关的真实经历，比如自己有一个小梦想，并为之努力的过程；也可以发挥想象，写一个关于梦想的奇幻故事，比如自己进入了一个梦境，在梦中经历了一些奇妙的事情。选材要贴近生活，容易引发读者的共鸣。 二、立意。 通过表达出积极向上的主题，比如梦想的重要性、追求梦想的勇气、实现梦想的喜悦等。通过具体的事件或故事，让读者感受到梦想的力量和美好。 三、写作思路。 开头：开头可以采用直接点题的方式，引出“梦”这一主题。比如可以写一段关于“梦”的思考，或者描述一个与“梦”相关的场景，吸引读者的注意力，为下文的展开做铺垫。 中间：这部分是文章的主体，要通过具体的事情或故事来展开。如果是写真实的经历，可以按照事情的发展顺序来写，详细描写自己在追求梦想过程中的感受和努力；如果是写想象故事，可以充分发挥想象力，写出梦境中的奇妙经历，但要注意情节的合理性。在叙述过程中，要紧紧围绕“梦”这一中心，通过具体的细节描写，让读者感受到“梦”的魅力。 结尾：结尾可以总结全文，再次点题，表达自己对“梦”的感悟或期望。比如可以写自己通过这次经历明白了梦想的意义，或者对未来实现梦想充满信心等。结尾要简洁有力，给读者留下深刻的印象。 快乐读书吧 29. 填空题 （1）_________是一个被遗弃的孩子，他是外公家染坊的______。 （2）在________的教导下，阿廖沙打败了打架很厉害的小孩克留什尼科夫。 （3）《童年》这本书为我们刻画了诸多人物形象，有__________的外祖母，有_________的外祖父，有_________的格里高利，有_______的舅舅。 （4）外祖母常常给阿廖沙讲___________故事。 【答案】 ①. 小茨冈 ②. 学徒 ③. “好事情” ④. 慈爱善良 ⑤. 严厉吝啬 ⑥. 忠诚正直 ⑦. 自私残暴 ⑧. 民间传说和童话 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 （1）在《童年》中，小茨冈是个被遗弃孩子，是阿廖沙的外祖母收养的孤儿，他来到外公家的染坊做学徒，他善良、乐观、富有同情心，是阿廖沙童年生活中很重要的伙伴。 （2）“好事情”是阿廖沙在《童年》中遇到的第一个优秀人物，他是一个进步的知识分子，给了阿廖沙深刻的影响。在他的教导下，阿廖沙学会了如何面对和战胜困难，最终打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。因此，在《童年》中，在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。 （3）在《童年》中，外祖母是阿廖沙最亲近的人，她善良慈祥，用爱和温暖呵护阿廖沙，热爱生活，即使面对生活的苦难也能保持乐观，胸怀宽广，对身边的人都很包容；外祖父则相反，他吝啬贪婪，看重钱财，专横残暴，经常打骂家人，是典型的小市民形象负面代表；格里高利是外公家的老雇工，他正直本分，一直勤恳工作，善良地对待阿廖沙，即使自身遭遇不幸也坚守自己的品格；舅舅们自私残暴，为了争夺家产等利益，互相争斗、吵闹，充满市侩气息，展现出人性的丑恶面。 （4）在《童年》中，外祖母经常给阿廖沙讲各种故事，这些故事大多蕴含着怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的主题，像民间故事、神话传说里的勇士对抗邪恶、善良战胜苦难等情节，以此来培养阿廖沙的善恶观念和精神世界。比如外祖母讲述的勇士与恶魔战斗的故事，传递着正义终将胜利的信念，对阿廖沙的成长和价值观塑造影响深远。 选择题 30. 对于《童年》的表述不正确的一项是（　　） A. 《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部（另外两部是《在人间》和《我的大学》）。 B. 《童年》中的外公吝啬、贪婪、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，连“小茨冈”也是被外公毒打致死。 C. 《童年》讲述了阿廖沙三岁至十岁的童年生活，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 D. “在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……”这段话是小说中对外祖母的歌颂。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外搜集积累及作家作品。    B．在《童年》中，外公确实是一个吝啬、贪婪、残暴的人，他经常毒打外祖母和孩子们。然而，“小茨冈”并不是被外公毒打致死的。“小茨冈”是阿廖沙的好朋友，他是在帮两个舅舅抬沉重的十字架时，因十字架滑落而被压死的。此项表述有误。 故选B。 31. 《童年》全书情节中，主人公的遭遇并不包括（　　） A. 父亲英年早逝，只好投奔外祖父 B. 外祖父经常责骂，蛮不讲理 C. 舅舅们总是发生冲突，家庭不幸 D. 母亲只顾自己，丝毫不爱他 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。故事情节中主人公阿廖沙的母亲瓦尔瓦拉因不堪忍受外祖父家的混乱生活，曾离开家庭到其他城市生活，但这并非“母亲只顾自己，丝毫不爱他”。后来母亲走投无路回到外祖父家后，开始教阿廖沙认字，让他背诵诗歌，可见母亲对阿廖沙是有教育和关爱的，并非“丝毫不爱他”。此说法与原著内容不符，不属于主人公的遭遇。 故选D。 32. 下列名著内容叙述正确的一项是（　　） A. 母亲最后还是再嫁，又生了个小弟弟，日子苦却也幸福。 B. 因为母亲，外祖父疯狂地殴打阿廖沙脑袋，为报复外祖父，外祖母剪碎了外祖父珍爱的圣人头像。 C. “好事情”整天在房间看书写作，被人骂作“石灰鼻子”，“巫师”和“危险人物”。 D. 瞎眼工人格里戈里，人老力衰，最后被赶走，在街上要饭。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．在《童年》中，母亲再嫁后生活并不幸福。她再嫁后经历了诸多痛苦，新丈夫并不珍惜她，她的生活依旧充满坎坷，并非日子苦却幸福，所以该选项错误。 B．在《童年》中，外祖父疯狂殴打阿廖沙脑袋，是因为阿廖沙出于好奇将一块白色桌布放进了染桶，这一行为引发了外祖父的暴怒。而外祖母剪碎外祖父珍爱的圣人头像，是外祖父与外祖母之间矛盾冲突的一个表现，和母亲并无关联，所以该选项错误。 C．在《童年》中，“好事情”因行为与周围人格格不入，被骂作“石灰鼻子”“巫师”和“危险人物”，他整天在房间熔化铅之类的小东西，在天平上称来称去，并非是在房间里看书写作，所以该选项错误。 D．在《童年》中，格里戈里是外祖父家的老工人，他为人正直，老实本分，为外祖父家辛苦操劳多年。后来他双目失明、人老力衰，被外祖父赶走，沦落在街上要饭，所以该选项正确。 故选D。 33. 下列对《童年》的表述不正确的一项是（　　） A. 作品从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。 B. 阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴、两个舅舅也是粗野、自私的市侩。 C. 在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。 D. 小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 在《童年》中，小说虽然整体有悲剧氛围，展现了阿廖沙童年的苦难，但并非完全没有曙光。文中的外祖母善良、乐观、充满智慧，她像一盏明灯，给阿廖沙带来温暖和力量，让他在黑暗的环境中依然能看到人性的美好，获得战胜悲剧命运的勇气和希望，所以该项表述是错误的。 故选D。 34. 六年级要举办主题为“革命精神代代传”的班会，请你帮助他们完成下列内容。 （1）同学们搜集了以下故事，请选出其中不符合主题要求的内容。（ ） A．红军过草地 B．狼牙山五壮士 C．田忌赛马 D．江姐英勇就义 （2）红色经典讲述着动人的革命故事，塑造着鲜明的人物形象。几位同学向大家推荐了这些书目，你认为不符合要求的是（ ） A．《小英雄雨来》 B．《爱的教育》 C．《刘胡兰传》 D．《小兵张嘎》 【答案】 ①. C ②. B 【解析】 【详解】（1）本题考查主题活动。 主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。 本次的班会的主题是“革命精神代代传”，所以搜集的必须是体现“革命精神”的故事。 A．符合。《红军过草地》讲的是1935年8月21日，红军开始过草地。行军队左右两路，平行前进。右路军由毛泽东、周恩来、徐向前等率领，自四川毛儿盖出发，进入草地。经过7天的艰苦努力，右路军到达草地尽头的班佑地区。左翼为林彪的红一方面军先行，然后后是中央领导机关、红军大学学生等。右翼为徐向前、陈昌浩率领的红三十军和红四军。彭德怀率红三军团垫后，走左翼行军路线。故符合主要要求。 B．符合。《狼牙山五壮士》写的八路军晋察冀军区第1军分区1团7连6班，为在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。故符合主题要求。 C．不符合。《田忌赛马》是一个历史故事演化而成的成语，是如何善于用自己的长处去对付对手短处的谋略故事。故不符合主题要求。 D．符合。《江姐英勇就义》讲的是由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。国民党军统特务用尽各种酷刑：老虎凳、辣椒水、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑 ，甚至残酷地将竹签钉进她的十指，急欲从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，破获领导川东暴动的党组织和重庆中共地下党组织。面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈的故事。故符合主题要求。 综上所述，答案选择C。 （2）本题考查内容理解。 本次要求“红色经典讲述着动人的革命故事，塑造着鲜明的人物形象”所以搜集的必须是体现“革命精神，描写英雄”的主题。 《小英雄雨来》《刘胡兰传》《小兵张嘎》都有是描写英雄的故事，塑造着鲜明的人物形象，而《爱的教育》讲述了一个叫安利柯的小男孩的成长故事，不是红色经典故事，故不符合要求的是：B。 35. 小芳在“文学讲坛”中，分享了《童年》的阅读经历，下面发言中内容不正确的一项是（　　） A. 我通过关注阿廖沙的语言、动作、心理活动，感受他不屈不挠的意志和精神 B. 读列夫·托尔斯泰的小说《童年》时，可以关注情节、环境，感受主要人物的形象 C. 书中人物众多，很难分清，我通过梳理其他人和阿廖沙之间的关系，就会清晰很多 D. 通过对“染桌布”和“顶针”等关键事件有目的地阅读，我能更好地体会主人公的成长 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课外书的积累。 A．正确。通过人物语言、动作、心理活动，感受人物的精神。 B．有误。《童年》的作者是高尔基。 C．正确。通过思维导图或梳理人物关系，可以更好地了解文章。 D．正确。关键事件有目的地阅读，能更好地体会主人公的成长。 36. 六年级组将举办“在磨练中成长”阅读分享会，请你结合阅读《童年》的感受，完成以下任务。以下是分享会的开场白，排序正确的一项是（　　） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ ②作为阿廖沙的同龄人，让我们一起走近《童年》，思考如何正确对待成长中的磨练。 ③世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，著名作家高尔基就是其中的一位。 ④在如此恶劣的环境里，阿廖沙没有被压垮或变坏，而是成长为我们的榜样。 ⑤他的自传体小说《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁的童年生活。 ⑥在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 A. ①②⑤⑥④③ B. ①③⑤⑥④② C. ①③⑥④⑤② D. ①②③⑤⑥④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 为了使开场白逻辑连贯、层次清晰，需要对给定的句子进行合理排序。 首先，①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！这句话作为开场白的开头，是礼貌性的问候，用于吸引听众的注意力并营造良好的氛围，理应放在最前面。 接着，③世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，著名作家高尔基就是其中的一位。这句话起到引入话题的作用，通过提及高尔基小时候的磨难，引出下文对其作品《童年》的介绍，因此应放在问候之后。 然后，⑤他的自传体小说《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁的童年生活。这句话紧承上文，具体介绍了《童年》这部作品，说明了作品的内容和主人公，是开场白中对主题的明确阐述，应放在提及高尔基之后。 紧接着，⑥在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。这句话进一步描述了《童年》中阿廖沙所处的恶劣环境，是对上文提到的“历经磨难”的具体展开，让听众对阿廖沙的成长环境有更直观的了解，应放在介绍作品之后。 之后，④在如此恶劣的环境里，阿廖沙没有被压垮或变坏，而是成长为我们的榜样。这句话是对阿廖沙在磨难中成长结果的总结，强调了他积极向上的成长态度，与前文描述的恶劣环境形成对比，突出主题，应放在描述环境之后。 最后，②作为阿廖沙的同龄人，让我们一起走近《童年》，思考如何正确对待成长中的磨练。这句话作为总结和呼吁，将阿廖沙的经历与听众联系起来，鼓励大家从书中汲取力量，思考成长中的磨练，放在结尾，起到收束全文、引发思考的作用。综上所述，正确的排序应为：①③⑤⑥④②。 故选B。 37. 简答题 阿廖沙的童年经历了那么多苦痛，你觉得这些苦难带给他怎样的影响呢？请结合书中内容来谈。 __________ 【答案】阿廖沙的童年苦难塑造了他坚韧而敏感的性格。外祖父的暴戾让他过早见识了人性的阴暗，却也促使他在外祖母的民间故事和善良中寻找精神慰藉。底层生活的艰辛使他比同龄人更早熟，像旁观者般冷静观察着周遭的残酷，比如见证继父殴打母亲时那种冰冷的清醒。这些经历既给他心灵留下伤痕，也赋予他独特的洞察力——他能同时看到市集乞丐身上的可悲与可爱，这种矛盾视角正是苦难馈赠的礼物。最终苦难没有摧毁他，反而像火淬炼铁块般，让他在保留内心柔软的同时，生长出对抗世界的硬壳。 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 在《童年》里，阿廖沙童年苦难重重，三岁丧父，随母投奔外祖父家。外祖父暴躁，常毒打家人，两个舅舅为家产争斗不休，家庭环境恶劣。后来母亲再婚又离世，让他失去依靠。然而，苦难也锤炼了他。外祖母的关爱如明灯，用故事传递善良与美好，让他在黑暗中仍心怀希望。这些经历使他早早看透社会复杂，却也铸就了他坚强、勇敢、正直的性格。童年的苦痛没有压垮他，反而成为他成长的基石，让他学会在困境中坚守自我，为他日后面对生活的挑战奠定了坚实基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文上册期中检测（2024．11） 时间：70分钟 分值：120分 1. 看拼音写词语。 sǎ tuō（ ） lǐ mào（ ） yī jīn（ ） mí méng（ ） xuán yá（ ） jǔ sàng（ ） fèi huà（ ） zuǐ chún（ ） bào yuàn（ ） fèng xì（ ） 把正确的选项填入括号里。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 衣襟（jīn） 抡起（lūn） 笨拙（zhuó） 参差不齐（cī） B. 颓然（tuí） 花蕾（lěi） 鸣啭（zhuàn） 沧海一粟（sù） C. 蟠桃（pán） 陨石（yǔn） 额枋（fǎng） 人头攒动（cuán） D. 矗立（zhù） 逶迤（wěi） 叉腿（chǎ） 叱咤风云（chà） 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 孤芳自赏 迥然不同 聚精汇神 弄巧成拙 B. 亭台楼阁 别出心裁 虎视眈眈 斩钉截铁 C. 指手划脚 鏖战犹酣 小心冀冀 自做自受 D. 芬芳馥郁 不加思索 高歌曼舞 恍然大悟 4. 下列诗句与作者及出处有误的一项是（　　） A. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《醉花间》 B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——朱熹《春日》 C. 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 ——李璟《摊破浣溪沙》 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ——贺知章《回乡偶书》 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）。 A. 在这次体育测试中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。 B. 经过工作人员的讲解，使我们对垃圾分类有了清晰的认识。 C. 传承并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D. 阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 6. 请你分别给“汕头”“中山路”标上拼音，以方便外宾借助拼音识别市名和路名，以下拼音书写正确的一项是（　　） A. Shan Tou  Zhonɡ Shan Lu B. Shantou  Zhonɡshanlu C. SHANTOU   ZHONGSHAN LU 7. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《草原》是老舍先生写的一篇散文，作者把景色和感受融合起来写。 B. 《狼牙山五壮士》是一篇记叙文，主要通过心理活动描写对人物进行了刻画。 C. 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，开头引出了人类对“天上世界”的向往。 D. 《桥》是一篇微型小说，按事情的起因、经过、结果进行叙述的。 8. 下列关于“有目的地阅读”的说法不正确的一项是（　　） A. 读书时要先想想自己阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 B. 带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务读《竹节人》时，关于玩竹节人的有趣经历，浏览一下即可。 C. 乐乐一家计划故宫一日游，要重点阅读《故宫博物院》一文中的材料二。 D. 若想要了解中国近代史，可以在图书馆的“历史”目录下寻找相关书目。 9. 把下列四字词语补充完整，并完成词语练习。 汹（ ）（ ）湃  （ ）身（ ）骨 威风（ ）（ ） 技高（ ）（ ） 全（ ）（ ）注 （ ）台楼（ ） （1）（ ）台楼（ ） （并列式）___________ （写一个） （2）上面的词语中描写注意力集中的是__________ ，我还知道_____和_________也是形容注意力集中的四字词语。 10. 根据课文内容填空。 （1）老师经常教育我们，虽然我们是一个普通平凡的人，但也要在心里牢牢记住，常怀忧国忧民之心，正如陆游所说：“______________。” 李纲在《宋史列传卷一百一十七》中表达出“祖先留给我们的土地，就当拼死捍卫，不能让人分毫”的名句是：________。 （2）通过上半期的学习，我们认识了____________ 的“狼牙山五壮士”，认识了____________ 的郝副营长，认识了一位_________的党支部书记，认识了____________的桑娜夫妇，这些有着优秀品格的人物，都值得我们学习！ （3）“六月天，孩儿脸。”夏天的天气，晴雨无常，就像苏轼的诗句描写的那样：“_________，____________。” （4）这种_________，既使人惊叹，又叫人_____，既愿_________，又想坐下低吟_________。 （5）走进诗词，我们体会到不同的情感。孟浩然宿建德江时的“ ___________，江清月近人”，张继夜泊枫桥时的“月落乌啼霜满天，________。”抒发了一种乡愁；“红军不怕远征难，________。”体现了红军长征途中不畏艰难险阻的豪情壮志；“__________，万紫千红总是春”表达了诗人对春天的赞美和热爱；“_______，听取蛙声一片”表达了词人对丰收在望的喜悦之情。《过故人庄》中“____________，__________。”体现了主客临窗对饮，畅谈农事。 按要求完成句子练习。 11. 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。（缩句） _________________ 12. 在六年级学生面前，什么困难都能克服。（改为双重否定句） __________________ 13. 六年级二班的语文成绩是全校最好的一个班级。（修改病句） _____________ 14. 妈妈对小宁说，昨天小宁到哪里去了，妈妈找了他一整天。（改为直接引语） ___________ 15. 请你不用“说”字来表达出说意思。 “那天……我……有点儿……忘记了。”面对老师的问题，吴凯总是（ ）。 16. 他是做过一些有益的工作的。我们要给他送葬，开追悼会。（运用关联词合并句子） _______________ 17. 口语交际。 在全民阅读的时代，学校要举行亲子共读活动，你想让爸爸妈妈和你一起参与学校的亲子共读活动，可是爸爸妈妈的工作很忙，不想让你参加，你怎样获取他们的支持呢？用笔写一写吧。 ________________ 课内阅读。 开国大典（节选） ①下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒（dǎo dào）海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐（投向 望着）主席台。 ②中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《 》。正是这战斗的声音，曾经（鼓舞 鼓励）中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” ③这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 18. 在文中括号内用“√”标出正确的读音和词语并把横线补充完整。 19. “排山倒海”在选段中用来形容________，从这个词我们可以感受到_________。 20. 选段最后一句画线词“一齐”表明（　　） A. 广播同时到达全国各地。 B. 全国人民同时在收听广播。 C. 全国人民都为这个消息感到激动。 D. 人的心跳速度都差不多。 21. 结尾“这庄严的宣告，这雄伟的声音”出现了两次，作者这样写的用意是什么？ _____________ 课外阅读 阳光下的母亲 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色①（A．凝重  B．慎重）。A．母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发②（A．扰乱 B．凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，B．小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”C．没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她，她继续望着…… ③烈日下守望的母亲舔了舔③（A．干裂 B．干枯）的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”D．母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，跳下了病床，紧张地说：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” ④我常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 22. 根据短文内容，用“√”选择括号里正确词语。 23. 文中许多句子刻画了母亲的形象，画线句子A主要使用_________描写，画线句子B主要使用__________描写，刻画了一位________的母亲形象。 24. 画线句子C是一个过渡句，在文中的作用是________。 25. 画线句子D“母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，跳下了病床”是一个表示人物的连续动作的句子，请你再写一个这样的句子：________  26. 为什么说“这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教”？________ 27. 请你用诗句和几句话来赞美文中的母亲吧。 __________ 28. 习作。 “神舟十八号”载人飞船的发射又一次实现了中国人的飞天梦。梦，是近几年来的一个热词，由“梦”可以想到“梦想”“追梦”“圆梦”“中国梦”“梦寐以求”“梦想成真”…… 请你以“梦”为主题想开去，写一篇习作，可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。注意题目自拟，内容具体，能围绕中心意思来写，500 字左右。 快乐读书吧 29. 填空题 （1）_________是一个被遗弃的孩子，他是外公家染坊的______。 （2）在________的教导下，阿廖沙打败了打架很厉害的小孩克留什尼科夫。 （3）《童年》这本书为我们刻画了诸多人物形象，有__________的外祖母，有_________的外祖父，有_________的格里高利，有_______的舅舅。 （4）外祖母常常给阿廖沙讲___________故事。 选择题 30. 对于《童年》的表述不正确的一项是（　　） A. 《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部（另外两部是《在人间》和《我的大学》）。 B. 《童年》中外公吝啬、贪婪、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，连“小茨冈”也是被外公毒打致死。 C. 《童年》讲述了阿廖沙三岁至十岁的童年生活，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 D. “在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……”这段话是小说中对外祖母的歌颂。 31. 《童年》全书的情节中，主人公的遭遇并不包括（　　） A. 父亲英年早逝，只好投奔外祖父 B. 外祖父经常责骂，蛮不讲理 C. 舅舅们总是发生冲突，家庭不幸 D. 母亲只顾自己，丝毫不爱他 32. 下列名著内容叙述正确的一项是（　　） A. 母亲最后还是再嫁，又生了个小弟弟，日子苦却也幸福。 B. 因为母亲，外祖父疯狂地殴打阿廖沙脑袋，为报复外祖父，外祖母剪碎了外祖父珍爱的圣人头像。 C. “好事情”整天在房间看书写作，被人骂作“石灰鼻子”，“巫师”和“危险人物”。 D. 瞎眼工人格里戈里，人老力衰，最后被赶走，在街上要饭。 33. 下列对《童年》的表述不正确的一项是（　　） A. 作品从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。 B. 阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴、两个舅舅也是粗野、自私的市侩。 C. 在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。 D. 小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。 34. 六年级要举办主题为“革命精神代代传”的班会，请你帮助他们完成下列内容。 （1）同学们搜集了以下故事，请选出其中不符合主题要求的内容。（ ） A．红军过草地 B．狼牙山五壮士 C．田忌赛马 D．江姐英勇就义 （2）红色经典讲述着动人的革命故事，塑造着鲜明的人物形象。几位同学向大家推荐了这些书目，你认为不符合要求的是（ ） A．《小英雄雨来》 B．《爱的教育》 C．《刘胡兰传》 D．《小兵张嘎》 35. 小芳在“文学讲坛”中，分享了《童年》的阅读经历，下面发言中内容不正确的一项是（　　） A. 我通过关注阿廖沙的语言、动作、心理活动，感受他不屈不挠的意志和精神 B. 读列夫·托尔斯泰的小说《童年》时，可以关注情节、环境，感受主要人物的形象 C. 书中人物众多，很难分清，我通过梳理其他人和阿廖沙之间的关系，就会清晰很多 D. 通过对“染桌布”和“顶针”等关键事件有目的地阅读，我能更好地体会主人公的成长 36. 六年级组将举办“在磨练中成长”阅读分享会，请你结合阅读《童年》的感受，完成以下任务。以下是分享会的开场白，排序正确的一项是（　　） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ ②作为阿廖沙的同龄人，让我们一起走近《童年》，思考如何正确对待成长中的磨练。 ③世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，著名作家高尔基就是其中的一位。 ④在如此恶劣的环境里，阿廖沙没有被压垮或变坏，而是成长为我们的榜样。 ⑤他的自传体小说《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁的童年生活。 ⑥在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 A. ①②⑤⑥④③ B. ①③⑤⑥④② C. ①③⑥④⑤② D. ①②③⑤⑥④ 37 简答题 阿廖沙的童年经历了那么多苦痛，你觉得这些苦难带给他怎样的影响呢？请结合书中内容来谈。 __________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $