湖北省恩施土家族苗族自治州巴东县2025-2026学年七年级上学期期中考试历史试题

2025 年秋季学期期中教学质量监测 七年级历史试题卷 一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1.山顶洞人使用共有的工具，共同劳动，共同采集、分配食物，共同狩猎，共同建造和维护住所，共同照顾和抚养孩子，没有贫富贵贱的差别。这反映出山顶洞人 A. 过集体生活 B. 懂得交换用品 C. 能人工取火 D. 生活范围受限 2.同学们收集了如下文物图片，其中可以证实“距今约1万年，我国南方出现了人工栽培的农作物”的是 3.通过以下图文的内容可以了解到 在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人 伯益，直接继承了禹的王位。 A. 夏朝的统治危机 B. 奴隶社会的分化C. 公天下变家天下D. 夏朝的灿烂文化 4.小历同学在研究“周礼”文化时查阅到如下资料。这反映出周公旦“制礼作乐”的出发点是 周公旦“制礼作乐” 周公旦制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。 A. 捍卫诸侯国的利益 B. 巩固周王室的统治 C. 奖励有军功的亲族 D. 解决朝政中的腐败 5.李老师让同学们围绕如下文物查阅相关资料并制作介绍卡片，其中横线处应补充的内容是 勾践剑(左)与夫差矛(右) 时代：春秋时期 鉴赏：勾践剑内铸有间隔只有0.2毫米的11道同 心圆，剑身布满菱形暗格花纹；夫差矛表面饰有黑色“米”字形暗花，锋刃锐利，完整如新 历史价值： A. 说明周王室势力日益衰落 B. 为研究商业发展提供实物史料 C. 表明当时的铸造工艺高超 D. 证实诸侯奢靡浪费的生活状况 6.通过以下《战国策》中的史料可知，商鞅变法的成功得益于 商君治秦，法令至行……罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥(qíng，肉刑) 劓(yì，肉刑)其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 A. 秦孝公的大力支持 B. 旧贵族势力衰微 C. 法令贯彻公正无私 D. 顺应了时代需求 7.档案中介绍道：“春秋前期，一般称卿大夫为‘子’，如管子(管仲)；春秋后期，人们也用‘子’来尊称著名的学者和老师，如孔子。”发生这一变化的主要原因是 A. 各诸侯国相继变法改革 B. 著书立说与讲学的兴起 C. 礼乐制度遭到挑战破坏 D. 小国寡民理想社会实现 8.如下均为先秦史料中记载的内容，据此可知这一时期 记载日食的商朝牛骨 ·《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生日食 ·《春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗 A. 先民们已总结出日食的规律 B. 生产实践与天文知识无关联 C. 人们对天文已经有一定认识 D. 统治笼罩着浓厚的神学色彩 9.由以下内容可知《诗经》的特点是 A. 形式多样 B. 通俗易懂 C. 关注现实 D. 博采众长 10.有学者说：“公元前230年，秦王嬴政开始发动灭亡六国的战争，到公元前221年统一中国，前后只有近10年，但准备了近140年。”该学者意在强调秦统一中国 A. 是历代秦王努力的结果 B. 顺应了国家统一的民意 C. 实现了中国首次大一统 D. 展现了嬴政的雄才大略 11.秦始皇规定只有皇帝才能自称“朕”；以前一般人所用之印章皆可称为“玺”，秦始皇规定只有皇帝所用的、以玉质雕刻之大印才能称为“玺”。秦始皇这样做是为了 A. 完善中央行政体制 B. 确保皇位顺利继承 C. 规范人们日常用语 D. 彰显皇帝独尊地位 12.“秦兼并六国后，连年在全国大规模征调民力，据历史记载，当时全国人民服役的人数 比以往多20倍，出现了‘死者相望’的景象。”这说明当时 A. 徭役十分严重 B. 赋税非常沉重 C. 人口结构复杂 D. 经济持续崩溃 二、非选择题(共4题，共36分) 13.【原始社会】 ( 6 分 ) 材料一： “北京人”石器分期表 ——整理自张之恒、黄建秋、吴建民著《中国旧石器时代考古》 材料二：在半坡出土物中除反映动、植物形象的绘制品和刻划符号外，曾发现不少 植物遗存，其中有榛子、栗子、松子和朴树子等果实以及粟类谷物、蔬菜种子等等，说明农业生产在半坡人的经济生活中占有极为重要的地位。在半坡氏族村落中，发现一个 拳头那么大的陶制储藏罐，里面储存着一罐已经炭化的蔬菜种子，经鉴定为芥菜或白菜一类的种子；又曾在一个窖穴中发现数斗谷皮和一个盛有保存完好种皮(粟米)的陶罐。 ——摘编自陈德懋《中国植物分类学史》 根据上述材料，回答下列问题。 (1)根据材料一，分析北京人使用的石器呈现出的发展趋势。(4分) (2)根据材料二，概括能够证明半坡人已从事农业生产活动的相关信息。(2分) 14.【社会转型】 (8分 ) 材料一： 注：其形制为单范，范的背后有弓形把手一次可铸两镰。战国时期铁制工具得到了广泛的应用，而又以铁制农具占主导地位。 注：战国时期，商品经济发展导致对流通货币的需求增加。当时各国货币形制各不相同主要有布币、刀币、贝币、圜(huán)钱等。 材料二： 人物 主张 孟子 ·施仁政于民，省刑罚，薄税敛。 ·富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 墨子 ·天下兼相爱，国与国不相攻。 ·国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。 韩非 ·事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。 ·法分明，则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。 根据上述材料，回答下列问题。 (1)根据材料一，概括战国时期的社会发展状况。(4分) (2)根据材料二，参考示例，任选一个人物，为其写一段介绍词。(4分) 人物介绍词示例 人物：孔子。 学派：儒家。 介绍：孔子是春秋时期的著名思想家，他是儒家学派创始人。他的思想核心是“仁”，提出仁者爱人。在政治上，孔子主张“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 15.【治国举措】(12分) 材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——〔西汉〕司马迁《史记。秦始皇本纪》 材料二：秦律明文规定：凡私自“盗铸”者，除“索其室”，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩。法定全国通行两种货币：一为黄金，属上币；一为铜钱， 属下币，圆形，方孔，有郭，铸文“半两”。废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料三：匈奴是崛起于战国后期的北方游牧民族，在秦王嬴政灭六国前后，它也 征服了蒙古高原上的一些部族，建立起强大的草原帝国。战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”对秦朝构成重大威胁。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 根据上述材料，回答下列问题。 (1)根据材料一，分析秦始皇对分封制持态度。请阐述他为实现“求其宁息”这一目的而采取的具体举措。(4分) (2)根据材料二，指出秦朝针对这种局面所采取的应对措施。(4分) (3)根据材料三结合所学知识，指出秦朝为解决这一问题所采取的具体举措。(4分) 16.【中华文明】(10分) 中华文明源远流长，考古发现证实中华文明有5000多年的文明史，良渚古城和陶寺古城遗址的发现，表明长江中下游地区和黄河中游地区出现了早期的国家，进入了文明社会。 请问绕“中华文明起源和发展的特征”，自拟观点，运用材料中的史实加以论述(要求：观点明确，史论结合，论述充分，调理清晰，表述成文) 答案 1-12 AACBC CBCCA DA 13. 【原始社会】（6 分） ⑴发展趋势：石器制作工艺愈发高超；石器种类多样化；石器功能精细化（专 一化）。（4 分） 评分说明：意思相近，答出一点给 2 分，共 4 分。 ⑵信息：a。半坡人已经学会种植农作物，如：粟类谷物、蔬菜种子；b 半坡人 已经学会烧制陶器，用于储存种子、粟米的陶罐。（2 分） 评分说明：意思相近，答出一点给 2 分。 14. 【社会转型】（8 分） （1）社会发展状况：农业上使用铁制农具，农业生产力提高；商业上使用多种 金属货币，商品经济有所发展。（4 分） 评分说明：意思相近，答出一点给 2 分，共 4 分。 （2）【示例一】人物：孟子。 学派：儒家。（2 分） 介绍：孟子是战国时期的著名思想家，他是儒家学派代表人物，主张实行“仁政”，要求统 治者不要过分盘剥民众；强调“仁者无敌”，拥护正义之战。（2 分） 【示例二】人物：墨子。 学派：墨家。（2 分） 介绍：墨子是战国时期的著名思想家，墨家创始人。他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱 互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家。（2 分） 【示例三】人物：韩非。 学派：法家。（2 分） 介绍：韩非是战国时期的著名思想家，法家学说的集大成者。他反对空谈仁义，强调以法治 国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（2 分） 评分说明：意思相近，叙述清楚即可。 15. 【治国举措】（12 分） ⑴态度：否定态度，认为分封制是导致天下相争的主要原因。（2 分） 举措：实行郡县制。(2 分) ⑵应对措施：颁布法律禁止私铸钱币，国家统一铸钱；规范全国通行的货 币；废除六国的货币。(4 分，任答两点，言之有理即可) 评分说明：意思相近，答出一点给 2 分，共 4 分。 ⑶举措：派蒙恬北击匈奴；修筑长城进行防御。(4 分) 评分说明：意思相近，答出一点给 2 分，共 4 分。 16. 【中华文明】（10 分） 评分说明： 【示例】 观点：良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步 发展具有多元一体的特征 论述：距今 5000 年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特 色的早期文明，它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期中华文 明的主体。 距今 4000 多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起， 经过持续的发展，走向一体，以中原地区为引领的文明新格局开始形成。 综上所述，中华文明源远流长，多元一体，持续发展。 学科网（北京）股份有限公司 $