散文阅读（童年故乡类+亲情成长类+自然哲思类+人物追忆类）-2025-2026学年七年级语文上学期期末备考阅读专项训练（济南专用）

2025-2026学年七年级语文上学期期末备考阅读专项训练（济南专用） 散文阅读（原卷版） 一、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 故乡的密码 蔺丽燕 ①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。 ②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。 ③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。 ④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。 ⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。 ⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。 ⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。 ⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。 ⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫做烟火气息的羹与汤。 ⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。 ⑪吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。 1．通读全文，请概述出“故乡的密码”隐藏的地方。 2．阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。 ①秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。（请从修辞的角度加以分析） ②日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。（两个加点词表达的意思是否完全相同？请简要分析） 3．选文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自已。”请你结合前文，写出“我”“黯然神伤”的原因。 4．文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？请简要分析。 二、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 白雪少年 林清玄 ①小学时代使用的一本国语字典，被母亲细心地保存了十几年。最近才从母亲的红木书柜里找到。那本字典被小时候粗心的手指扯掉了许多页，大概是拿去折纸船或飞机了，现在怎么回想都记不起来，由于有那样的残缺，更使我感觉到一种任性的温暖。 ②更惊奇的发现是，在翻阅这本字典时，找到一张已经变了颜色的“白雪公主泡泡糖”的包装纸，那是一张长条的鲜黄色纸，上面用细线印了一个白雪公主的面相，如今看起来，公主的图样已经有一点粗糙简陋了。至于如何会将“白雪公主泡泡糖”的包装纸夹在字典里，却是无从回忆。 ③到底是在上国语课时偷偷吃泡泡糖夹进去的，是夜晚在家里温书吃泡泡糖夹进去的，还是有意保存了这张包装纸呢？翻遍国语字典也找不到答案。记忆仿佛自时空遁去，渺无痕迹了，唯一记得的倒是那一种旧时乡间十分流行的泡泡糖，是粉红色长方形十分粗大的一块，一块五毛钱。对于长在乡间的小孩子，那时的五毛钱非常昂贵，是两天的零用钱，常常要咬紧牙根才买来一块，一嚼就是一整天，吃饭的时候把它吐在玻璃纸上包起，等吃过饭再放到口里嚼。 ④父亲看到我们那么不舍得一块泡泡糖，常生气说：“那泡泡糖是用脚踏车坏掉的轮胎做成的，还嚼得那么带劲！”记得我还傻气地问过父亲：“是用脚踏车轮做的？怪不得那么贵！”惹得全家人笑得喷饭。 ⑤说是“白雪公主泡泡糖”，应该是可以吹出很大气泡的，却不尽然，吃那泡泡糖多少靠运气，记得能吹出气泡的大概五块里才有一块，许多是硬到吹弹不动。更多的是嚼起来不能结成固体，弄得一嘴糖沫，赶紧吐掉，坐着伤心半天。我手里的这一张可能是一块能吹出大气泡的包装纸，否则怎么会小心翼翼留下来做纪念呢？ ⑥我小时候并不是很乖巧的那种孩子，常常为着要不到两毛钱的零用就赖在地上打滚，然后一边打滚一边偷看母亲的脸色，直到母亲被我搞烦了。拿到零用钱，我才欢天喜地地跑到街上去，或者就这样跑去买了一个白雪公主，然后就嚼到天黑。 ⑦长大以后，再也没有看过“白雪公主泡泡糖”，都是包装精美的一片一片的“口香糖”了；每一片都能嚼成形，每一片都能吹出气泡，反而没有像幼年一样能体会到买泡泡糖靠运气的心情。偶尔看到口香糖，还会想起童年，想起嚼“白雪公主”的滋味，但也总是一闪即逝，了无踪迹。直到看到国语字典中的包装纸，才坐下来顶认真地想起“白雪公主泡泡糖”的种种。 ⑧那一本母亲珍藏十几年的国语字典，薄薄的一本，里面缺页的缺页，涂抹的涂抹，对我已经毫无用处，只剩下纪念的价值。那一张泡泡糖的包装纸，整整齐齐，毫无毁损，却宝藏了一段十分快乐的记忆：使我想起如白雪无瑕的少年岁月，因为它那样白，那样纯净，几乎所有的事物都可以涵容。 ⑨那些岁月虽在我们的流年中消逝，但借着非常微小的事物，往往一勾就是一大片，仿佛是草原里的小红花，先是看到了那朵红花，然后发现了一整片大草原，红花可能凋落，而草原却成为一个大的背景，我们就在那背景里成长起来。 ⑩那朵红花不只是“白雪公主泡泡糖”，可能是深夜里巷底按摩人幽长的笛声，可能是收破铜烂铁老人沙哑的叫声，也可能是夏天里卖冰淇淋小贩的喇叭声…… ⑪有时候我不免后悔童年留下的资料太少，常想：“早知道，我不会把所有的笔记簿都卖给收破烂的老人。”可是如果早知道，我就不是纯净如雪的少年，而是一个多虑的少年了。那么丰富的资料原也不宜留录下来，只宜在记忆里沉潜。这样想时，我就特别感恩着母亲。因为在我无知的岁月里，她比我更珍视我所拥有过的童年，在她的照相簿里，甚至还有我穿开档裤的照片。那时的我，只有父母有记忆，对我是完全茫然了，就像我虽拥有“白雪公主泡泡糖”的包装纸，那块糖已完全消失，只留下一点甜意——那甜意竟也有赖母亲爱的保存。 5．文中第⑦段写到“直到看到国语字典中的包装纸，才坐下来顶认真地想‘白雪公主泡泡糖’的种种”，细读课文，文中所指的“种种”至少可以简要概括为如下四件事： （1）省吃俭用买泡泡糖，整天嚼着不舍得吐掉。 （2）① 。 （3）吃到很硬的泡泡糖，伤心不已的情景。 （4）② 。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 那一张泡泡糖的包装纸，整整齐齐，毫无毁损，却宝藏了一段十分快乐的记忆。 （2）从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。 我小时候并不是很乖巧的那种孩子，常常为着要不到两毛钱的零用就赖在地上打滚，然后一边打滚一边偷看母亲的脸色。 7．请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句的理解。 红花可能凋落，而草原却成为一个大的背景，我们就在那背景里成长起来。 8．本文以什么为叙事线索，请结合全文分析说明。 三、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 记忆中的年味 ①弹指一挥间，我离开家乡从军近30年了，其中有20多个春节都是在部队度过的。虽然岁月逝去，但小时候过年的味道却在记忆里清晰深刻。 ②我老家在豫西山区，故乡山高林密，风景如画。一般到了腊月二十以后，各家各户都陆续开始准备年货了，小孩子们更是天天掰着手指盼过年。 ③过年首先要准备的就是面粉。北方人过年，主要年货就是蒸馒头。当时，农村人吃的面粉都是用自家地里种的麦子磨的。那时候磨面粉，一般都是用自家几百斤重的石磨人工推，人口多的家庭男女老少齐上阵轮换推磨，人口少的推不动，就用牛拉磨。随着箩面筛子在面档上的咯当声、小麦经过研磨带着麦香味散落在磨台上……年的序幕由此拉开。 ④腊月二十四扫屋子，二十五就该磨豆腐了。小石磨飞快地转，一道道白里透黄的豆汁顺着磨口吧嗒吧嗒往大盆里流……我老家做豆腐都是用浆水点的，用它点出来的豆腐吃着香嫩、口感好。豆腐的吃法很多，我最喜欢的是把炸过的豆腐条与粉条、红萝卜条一起炒成烩菜，非常下饭。这道菜可以说是我童年舌尖上的美食。 ⑤腊月二十七这天，家家都会忙着蒸馒头。馒头的花样可多了，油卷馍、豆馅馍、枣花馍……各式各样。腊月二十八以后，家家户户就开始炸菜了，有炸肉的、有炸豆腐的，还有炸红薯片的。炊烟袅袅，空气中处处氤氲着香浓的年味。     ⑥家里准备年货时，我最想要的就是鞭炮了。腊月二十九，我们到街上赶大集，看着五颜六色的小鞭、雷子炮……什么都想要，有时候还因此哭鼻子。二十世纪八九十年代，花30多块钱就能过个美满幸福的年。花20块钱买十斤猪肉，再花上几块钱买点年画、春联、鞭炮之类，年货就备齐了。 ⑦小时候，冬天的雪很大。大雪笼罩下的村庄显得格外秀美，雪花伴着炊烟静静飘落。最令人期待的除夕夜来了！一家人围着火炉，边烤火边唠嗑边包饺子，享用着自家产的花生、板栗、柿饼……守岁的场景其乐融融，简直就是一幅朴素温馨的年画。 ⑧在我们老家，有个大年初一比早的传统。为了比早，我们有时除夕当晚不睡觉，等到两三点左右，小伙伴们就一起出来放鞭炮。从第一声鞭炮响起，噼里啪啦，整个村庄很快就会被鞭炮声所淹没。吃完早饭后，邻居们会相互串串门、拜个年。 ⑨随着鞭炮声渐息，到了初二初三，家家户户就开始走亲戚了。我经常跟着母亲去外婆家。外婆家养有蜜蜂，蜂糖装在一个木桶里。每次去，外婆都会给我吃点蜂糖，那香甜的滋味如今想起来似乎还回荡在唇齿之间。 ⑩芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。时代不同了，人们对年的体味和感受也不同了。小时候过年，尽管生活清贫，但仪式感强，年味浓郁。现在过年，很多人感叹少了过去那份朴素耐品的年味。我想，那是因为发展的时代给老百姓提供着越来越丰富的物质文化生活，现在每一天的生活都如同在过年。但在我的记忆里，儿时的年味是那样浓郁、那样真纯。记忆中的年味是乡愁，在渐渐失去年味的今天，我们到何处找回乡愁呢？ (摘自《解放军报》，有删改） 9．通读全文，按照文章顺序，补全过年前的准备过程。 10．标点符号会说话。第⑦段“最令人期待的除夕夜来了！”这句话的“！”里，包含了哪些“期待”？ 11．结合文章内容，说说本文表达了作者对“记忆中的年味”怎样的情感和态度。 四、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 挖半夏 ①绵延的群岭阻挡着山里人的脚步，却挡不住漫山遍野草木的蓬勃生机；而那些花花草草吸足了天英地华，各有妙用，经常被人作为中草药采集回来，医治日常的跌打损伤、头疼脑热。 ②一群山从梦中醒来，季节便进入夏天，满坡披上青纱，万物也到了最好的时节。 ③放了暑假，我勤工俭学的任务是去山里挖药材，经常与我结伴的是小四川。他十一岁时被他父母从四川送回来，跟他外爷一起生活，所以村里人都叫他“小四川”。我们一起念书，一起玩耍，也一起成长。清晨，我们常常一大早起床，穿过草尖挂满露水的小路，在山沟谷涧寻觅，如果能远远看见一株硕壮的半夏青苗，便如同寻到了宝贝一样欣喜。 ④仲夏时节，是挖半夏的好时节。半夏茎叶露出地面二寸长，一茎顶三叶，亭亭玉立，三瓣叶片如伞撑开，花穗鼓胀丰满，根茎肥美充盈。神奇的是，牛羊不啃，虫鸟不食，长一株活一株，生命力极强。只是，它长得并不茂盛，如果不细心寻找就很难发现。我们爬几座山头，翻几道梁，在野地里寻寻觅觅大半天，挖到手的半夏，也就四五十粒。 ⑤太阳目空一切地暴晒旷野，大青山被晒得喷火冒烟。我们饥渴难耐，为一上午的劳累而没有多大收获深感沮丧。这时，老天仿佛生出了怜悯之心，想特意给我们一点安慰，变魔术一般变出了几丛壮硕的半夏，我们心里一下子乐开了花，跑上前，一镢头掏出一窝，翻开翠绿的叶苗，看到根上悬吊的半夏足足有十几粒，其中有几粒，比大拇指肚还大。为了这份沉甸甸的收获，我们索性坐在地上，一苗苗抖土，一株株梳理，一粒粒拣拾，感谢这份来之不易的馈赠。 ⑥鲜半夏不但难找，汁液沾到皮肤上，还会刺痒难耐。回家后，我们强忍着身上的刺痒，一粒粒把鲜半夏上面的“麻衣”刮剥干净，便有了一个个白嘟嘟的胖小子。等到晒干以后，白白胖胖的半夏，就干成小小的金豆子。 ⑦有一天，邻家的恶少仗着他们家有钱有势，砍掉了小四川外爷家的树，堵了他们家祖辈走了多少代的路，还打伤了小四川的外爷。老人在医院住了十多天，小四川日日夜夜、寸步不离地照顾左右。失去了小四川的陪伴，暑假的后半期，我经历了非常孤独、痛苦和伤心的日子。 ⑧暑假一天天过去了，从沟底到梁顶，从左山到右山。夏家塆的山坡沟壑基本被我跑遍了，晒在我家窗台上的半夏粒也越来越多。开学前，我把装满一书包的半夏背到集市上，卖给药材贩子，我苦挖一个暑假，收入了三十九元钱。可别小看这些钱，缴过了新学期的学费、书费，还买了一双白色的网球鞋、五斤米，又给祖母买了火烧、油糕，也买了半块西瓜和几支冰棍，这是送给小四川和他外爷的礼物。背着自己劳动创造的成果，我感受到了自食其力的快乐。 ⑨如今我们都走出了大山，但毕竟血缘和地缘的亲情还流淌在身体里，村庄有什么事情，还是会报以十分的热心。少年的艰辛和缄默不语的大山让我学会了隐忍，故乡的土地和丰厚的馈赠，让我学会了感恩。我感谢劳动让我学会生活，感谢良药疗治世间病痛。 ⑩也许是命运的安排，我后来开始学医,知道了小小的半夏竟会变身——生半夏多作外用，能消肿散结，清半夏长于燥湿化痰，姜半夏可降逆止呕，法半夏善和胃燥湿……渐渐地，我领悟到天生万物，各有所用，惟其有用，才能得天地滋养，才能为人所爱。 ⑪这些年，我把当年挖半夏的经历，把那烈日下流过的汗，把三伏天经受的饥饿和寂寞，视作人生的财富，每当生命贫瘠无力时，它便成了补益身心的良药。 （摘自《莽原》，有删动） 12．通读全文，说说文章题目“挖半夏”的作用。 13．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 太阳目空一切地暴晒旷野，大青山被晒得喷火冒烟。 （2）从修辞的角度，赏析第⑥段画线句。 为了这份沉甸甸的收获，我们索性坐在地上，一苗苗抖土，一株株梳理，一粒粒拣拾，感谢这份来之不易的馈赠。 14．结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句“这些年，我把当年挖半夏的经历，把那烈日下流过的汗，把三伏天经受的饥饿和寂寞，视作人生的财富，每当生命贫瘠无力时，它便成了补益身心的良药。”的理解。 15．文章名为“挖半夏”，为什么要提到“小四川”的故事，请说说你的理解。 五、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 人间烟火气 ①早晨上班， 车载音响随机循环播放，突然响起了《青花瓷》：  “炊烟袅袅升起，隔江千万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。 ②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎， 家家户户都藏在山坳里。 一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。 ③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会从家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坯堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飙在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲， 虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时候你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气杳无踪迹了。 ④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村恍若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗， 上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力， 生机盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟， 又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕炊烟。在晚霞的照射下，缭绕在小村落里的炊烟，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、 恬静、 温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、 田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。 ⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。 ⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。 16．文章第①段引用《青花瓷》的歌词有何作用？   17．从修辞角度赏析文章第③段中的画线句。 无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坯堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。 18．本文第⑤段与链接材料都写到了妻子与母亲，结合内容分析各表达了怎样的情感。   【链接材料】 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢，在外面，她总是听我的。——莫怀戚《散步》 一、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 那温柔的摇晃 李汉荣 ①大约七岁的时候，有一天，我看见堂哥戴着自己编的柳条帽骑在牛背上，从河边晃晃悠悠走回来。我羡慕极了，也想骑牛，但看着那黑牯牛威武的样子，就感到害怕，怕它用牛角挑我，或把我摔下去。 ②这时，父亲打开猪圈门，让猪在院坝里换换空气，晒晒太阳，伸伸筋骨，说这样猪才长得快，肉也瓷实。 ③那猪走上院坝就开始奔跑撒欢儿，看什么都觉得新鲜有趣，这里啃啃，那里嗅嗅，时不时还抬起头，眺望远处的青山和头顶的天穹，它对大地上弥漫而来的无边草木气息怀有与生俱来的好奇与深情。 ④十岁的堂哥说，那骑猪吧，猪的身子矮，即便从猪身上摔下来也没事，何况猪的脾气好，骑上去会很好玩的。他先单腿跨上去试了一会儿，然后跳下来，说“能骑，能骑”，就扶着我骑上猪背。开始，猪不太习惯背上突然多出的重量，摇晃着，好像不太乐意，过了一会儿，猪渐渐接受了我，堂哥撒开手，由我单个儿骑在猪背上，在院子里转了三圈。 ⑤从此，我喜欢上了我们家这头猪。 ⑥我常常为它捉身上的虱子，为它挠痒痒，猪最喜欢我抠它耳朵后的后颈窝和腿的根部，我一抠，它就快活地“哼哼”起来。 ⑦放学后，我就到田野里采些猪爱吃的水芹菜、灰灰菜、紫云英苗等，有时，还偷偷把自己碗里的饭分点儿给它吃。我想，它不是马，不是驴，不是牛，却对我做着马、驴、牛也未必愿意为我做的事——让我骑它，我心里是非常感激它的。就这样，我和猪有了很深的友谊。猪习惯了我这小小骑士，我骑在它背上，它一边低头吃院坝边的青草，一边小心平衡着身子，我则仰头看着村庄四周的田野风景，俨然一位骑马凯旋的将军。 ⑧最远的一次，我骑着猪沿绕村而过的溪流边的小路，来到离村子六七十米的漾河岸上，这是猪平生走得最远的一次，它看见了明晃晃的河流，它听见了“哗牡啦”的水声，它十分激动，简直有点狂喜了，我赶紧从猪背上跳下来，让它放松身体敞开胸怀，让它好好看看它很少能看见的大自然的广阔和新鲜。 ⑨猪背并不是很柔软，还有一点硬，那是因为世世代代的猪并不像马或驴那样被人当作坐骑，即便专职拉犁的牛也常常被从古至今的孩子们骑在背上。而猪的脊背始终保持着史前的空白。然而，一个无知小儿稍稍改写了猪的历史，改变了一个生命与另一个生命的关系，建立和体会到了一种不为人知的深厚友谊。在那似乎一直很荒凉的猪背上，我像国王一样坐了上去，它成了我的临时王座。 ⑩就这样，一头憨厚的猪，小心地托举着一个孩子，小心地把一个当时还很矮的孩子托举到他能够更远地看见春天，也被春天看见的高度。那温柔的摇晃，一直摇晃到几十年后的此时此刻，摇晃成一个渐渐老去的人的不老的记忆…… 19．下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】 A．文章第①段点明故事发生的时间、环境，为下文情节发展做铺垫。 B．第⑧段巧妙地从猪的视觉、听觉等角度刻画出环境开阔、美好的特点。 C．第⑩段画线句运用了拟人的手法，表达了“我”对猪的感激与喜爱。 D．文章将简洁的记叙、生动的说明、含蓄又深沉的抒情自由灵活地融合起来。 20．本文回忆“我”与猪相处的哪些温馨往事？请阅读全文概括事件，完成填空。 “我”在院子里骑猪转悠—① — ②—“我”和猪去漾河岸上玩耍 21．阅读文章，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《那温柔的摇晃》。 二、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 开在心灵深处的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流泱背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。 ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 22．请结合文章内容，填写下面表格。梳理“我”的经历及情感变化过程。 事情 情感变化过程 名落孙山 暴怒无常 与母亲刨地开垦 （1） 秋季开学 失魂落魄 （2） 心酸落泪 决心重返校园 激动万分，暗下决心 23．根据对文句的理解，从重读、语调等方面进行朗读设计，并说明理由。 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 24．品味语言，回答下面问题。 （1）从描写的角度，说说第①段划线句的作用。 盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑦段划线句的表达效果。 母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。 25．请结合文章内容，替作者写一则荞麦花花语卡赠送给母亲表达对母亲的情感。 温馨提示：花语是指人们对花的美好寓意，用来表达感情与愿望；寄语表达赠送者的情感。 花语卡： 荞麦花 花语（关键词）： 赠予：母亲 寄语： 26．如果你要为人教版七年级上册语文课本编辑一本拓展阅读资料，你将把《开在心灵深处的荞麦花》编入下面哪个单元？结合本文内容或写法和下表中相关提示，说说你的理由。 第二单元 单元主题：亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。本单元课文，选择不同的事件，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。 单元篇目： 《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶母亲》 第四单元 单元学习重点：把握人物心理变化，厘清作者写作思路；通过对比手法，突出人物品质；了解前后呼应的手法；结合具体描写，理解人物形象。 单元篇目： 《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》 27．阅读全文，从内容和结构两方面分析第⑭段的作用。 三、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来裸一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾， 沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆， 重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密级满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、 不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注】史铁生的《合欢树》讲述了他十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说，以及他三十岁以后出名，母亲却已离世，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 28．阅读全文，按照提示梳理思路并填写相关内容。 ① ② ③ 29．优美的文章注重品读，请按要求完成下面的朗读卡片。 朗读卡1 ①树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 【朗读设计】：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读，突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达作者对合欢的喜爱。 朗读卡2 ②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 【朗读设计】： 30．结合语境，请你赏析第⑥段加点词语的表达效果。 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 31．结合文章，从内容和结构方面，第③段和第⑦段划线句用几乎相同的语句描写母亲的头发和脸颊，有何作用？   32．阅读全文，简要分析本文题目“合欢合欢”有何妙处？ 四、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的决策 李复威 ①15岁那年，我初中毕业。那天，父亲列席了我的毕业典礼。回家路上，我拿着裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手，一本正经地问我：“愿意离开家去外面闯闯吗？”问题来得太突然，又十分严峻。我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，琢磨着，猜测着…… ②当晚，我在床上辗转反侧。不久，布帘那边传来父母断断续续的对话，我竖起耳朵听着。 ③“真打算送小威到北京去念书？” ④“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……” ⑤“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待弟弟？” ⑥“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。 ⑦隔了很久，我才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远着想……” ⑧假装熟睡的我顿时明白了，父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。 ⑨第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价。 ⑩老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停顿了一下，他用惋惜的口吻说道：“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句：“要不……你再考虑考虑。” ⑪父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞，坚决地说：“能给多少算多少吧！” ⑫回家路上，父亲搂住我的肩，让我贴在他身边走。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光忽高忽低、忽左忽右地翱翔着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧，一会儿松……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞翔吧！去开创属于自己的人生！ ⑬为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的裤子里，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋口钉上按扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内，“这样，谁也甭想偷走”。父亲则马不停蹄地给我迁户口，办转学手续，预购车票。那时贵州还没有铁路干线。我需要先乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程的遥远，换乘的复杂，父母的担忧，弄得我也有些畏惧…… ⑭为了能赶上北京的开学日期，一个星期后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着畅聊他小时候是怎样离家求学的，母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。 ⑮汽车缓缓启动了。隔着车窗我不停地挥手。就在这瞬间，我发现父亲高大挺直的身板怎么有些微驼了，修剪得整齐的双鬓怎么也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑看着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… ⑯当晚，我在火车站附近一家简易旅店留宿，能容九个人的房间空空荡荡。人生地不熟的我早早和衣躺下，难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到孤独，第一次想家…… ⑰终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，一路小跑出了火车站，瞪大了眼睛扫描着眼前的新世界。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆三轮车，操着不着调的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问要多少车费。 ⑱“头一回来北京？” ⑲“是……” ⑳“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” ㉑到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看自己了。抬起头来，勇敢地去面对！我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了门…… 33．阅读全文，将表格补充完整。 故事情节 征求“我”意见 （2） （3） 看到鸽子翱翔 车站道别 父亲态度 （1） 坚毅果断 先犹豫后坚决 激动振奋 （4） 34．品味语言，回答下列问题。 （1）探究第⑫段画线句省略号的表达效果。 父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧，一会儿松…… （2）比较第⑰段画线的原句和改句，说说哪个好，为什么？ 原句：瞪大了眼睛扫描着眼前的新世界。 改句：瞪大了眼睛看着眼前的新世界。 35．结合第②～⑦段或第⑭段的具体内容，简要分析父亲与母亲人物形象的异同。 36．如果将此文编入七年级上册语文教材，你认为可以放在第几单元，为什么？如果将此文作为其他单元某课文的拓展阅读素材，你认为适用于哪篇课文，为什么？ 单元 篇目 一 《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》 二 《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《<世说新语>二则》 三 《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《<论语>十二章》 四 《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》 五 《猫》《动物笑谈》《狼》 六 《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》 五、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲和树 陈宝全 ①父亲年近80岁时，果园里的苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③疏朗的天空下，树枝在轻轻颤动。这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。在所有的植物中，树的记性最好，它把经历过的事全部记录在年轮里。父亲是个手艺不错的木匠，对这些比一般农民更了解。他见过好多树木的年轮圈，长得慢的树圈小而拥挤，木质坚硬，长得快的树圈大而疏散，木质松软。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了，而这棵苹果树并没有落泪，它活到这个岁数，已经没有多少泪可以流了。北方的好多树都是这样，它们把身体里的水分用来对抗恶劣的生存环境，不像南方的一些树，皮肤受一点伤，就有汁液如眼泪一般哗哗地流出。生长在北方的树，也有了北方人性格中的某些特质。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。像其他村民一样，父亲对种果树是陌生的，在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树。 ⑧果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑨尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑩父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高。 ⑪带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来，蹲在苹果树下，卷一根烟。抽这根烟，他花费了十几分钟的时间。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。好吧，你看看，它老成了啥样子，驼着背，砍倒后也放不平整。 ⑫父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，又卷了一根烟，抽这一根烟他用了更长的时间，像是在进行一次长时间的告别仪式。从枝条开始，父亲用斧头一点一点地将它劈成木柴。他把枝条劈成一尺五的长度，把树干砍成大小相等、适合捆绑的木块。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑬父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （节选自2023年4月《光明日报》，有删改） 37．文章按时间顺序叙述了“父亲和树”的故事。通读全文，根据提示，完成表格。 时间 父亲和树 上世纪80年代 父亲对果树陌生，栽下果树 刚栽下果树时 ① ② 父亲对果树妥协，照顾果树 ③ ④ 38．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中的加点词语。 斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。 （2）从人物描写的角度，赏析第⑩段中的画线句。 按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高。 39．结合原文，谈谈你对文章⑬段画线句“这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”的理解。 40．有人认为⑦——⑩段是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 一、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 阳光落地生根 孙道荣 ①我跟爷爷说，我想捉一点阳光，留到晚上，照亮我的夜晚。爷爷笑着说：“那你捉捉看。”我就捉。用手去抓，去握，去扑，去掬，去兜，去捧……我能想到的办法都用上了，阳光就在我的手心。不信，我展开双手，你就能看到，它们就在我的掌心，亮晃晃的，暖乎乎的。可是，只要我回到屋里，只要我松开双手，它们就逃走了，溜到了屋外，比穿堂的西北风跑得还快。我又拿出爷爷的网兜，像爷爷捕鱼那样，用力撒出去，网住了一地的阳光，还漏出网眼，星星点点，很好看的样子，我拖着网兜回到了家里，打开，一无所有，阳光都变成小鱼，从网眼钻出去逃走了。 ②爷爷点点头：“娃，你仔细找找，到处都有落地生根的阳光。” ③果然，很快我就找到了。我是在我的被窝里找到的。那天，阳光特别好，奶奶将我们的棉被都拿到了阳光底下晒。我看见阳光落在被子上，亮晃晃的，暖乎乎的，但它们是怎么钻进去的，又是怎么藏起来的，我没有看见，只是到了晚上，我钻进被窝里，感觉棉被比以前轻了，松软了，暖和了，还带着淡淡的香味。奶奶说，那是阳光的味道呢。我喜欢这样的味道，我喜欢在我家棉被上生根的阳光，像棉被一样包裹我，像白天的阳光一样照亮并温暖我。那一晚，我睡得踏实而香甜。 ④我在我家屋前的狗尾巴草上也找到了阳光。阳光让它生出了新的嫩芽，又从它的嫩芽钻进去，进了它的茎，它的根，狗尾巴草的根有多长多深，阳光就能扎进去多长多深。你看看，南墙根的草之所以比北墙根的草又茂又盛，就是因为落在上面的阳光，都落地生根了。 ⑤更多的阳光，在我们家的菜园子里落地生根。我奶奶只是撒了一把菜籽，将阳光吸引过来，用不了几天，原本光秃秃的菜地里，就冒出了无数的嫩芽，它们是伸向天空的小手，接住阳光。但这一点点阳光是不够的，它们就努力让自己的叶子变得更宽更大，这样才能接住更多的阳光，就像我们村里娃最多的人家，要盖最大的房子一样。太阳天天都会升起来的，也会天天来到我们家的菜地，来了一批，就住下一批，直到阳光多得挤不下了，它们就爆裂，开出一朵朵花，如果你分不清它们是茄子，还是西红柿，是辣椒，还是黄瓜，没关系，你就跟我们村的大头一样，喊它阳光花，所有的花都是阳光花。阳光自己知道，它住在了茄子的枝叶上，就让它结出茄子；如果是住在西红柿家，就让它结出红红的圆圆的西红柿。 ⑥落地生根的阳光，从来不会出错。它落在水稻田里，就让水稻抽穗、灌浆，让阳光变成一粒粒稻米；它落在西瓜田里，就结出一个个瓜纽，一粒瓜纽里，住进阳光越多，它就越大，越圆，越甜，等到夏天，阳光最炽烈的时候，你打开一只西瓜，它的瓜瓤，就像天上的太阳一样，又红又沙又甜；落在棉花地里的阳光最调皮，它让棉花先开一次花，然后结果，再让那些果子炸开，爆出另一朵白花来。那朵白花爆得越猛越热烈，到了冬天，它就越暖和。你明白棉花为什么那么暖和了吧，是藏在里面的阳光开了两次花呢。 ⑦小时候，我一直以为，只有照在我家菜地和庄稼地，以及照在我们村的阳光，才落地生根，让我们村总是郁郁葱葱，生机盎然。长大了，我走出了山村，去过很多地方，这才发现，阳光照到哪儿，它都会落地生根，你看到的万物，都是阳光的化身。 （选自2023年11月《联谊报》） 41．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文以真挚童心起笔，用温暖的文字书写捕捉阳光的故事，字里行间洋溢着童年的快乐。 B．第③段加点词语“亮晃晃的，暖乎乎的”，运用叠词，强调了阳光带给自己无限的温暖。 C．第⑥段采用总分总的结构，描写阳光在庄稼地里落地生根，从不出错。 D．第⑦段总结全文，将时间与空间进行了延展，升华主旨，表达了“我”对阳光的赞美。 42．结合文章内容，说说第②段的作用。 43．通读全文，文章以“阳光落地生根”为题，有什么好处？ 二、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 清明的心弦 王蒙 ①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。 ②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己的沉重与快乐的负担。春天它急着发芽和生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大树的骄傲，大树的慰安，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢？ ③现在它宁静了，剩下的几片叶子，什么时候落下，什么时候飞去，什么时候化泥，随它们去。也许，它们能在枝头度过整个的冬天，待到来年春季，归来的呢喃的燕子会衔去这经年的枯叶去做巢。而刚去蛋壳的小雏燕呢，它们不会理会枯叶的琐碎，它们只知道春天。 ④湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈淡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多贪婪的垂钓者。连鱼儿也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。 ⑤地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来了。大地吐出一口气，迎接自己的休整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟缩的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢，只见个个笑脸，户户柴烟。炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。 ⑥这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，它们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态，当它们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人排队争购，结束了她们的大红大紫的俗气，庄重安然。 ⑦到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草棵里奔跑。和它们一起去告别盛夏和金秋，告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接盏盏冰灯，迎接房间里的跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年，迎接新的宏图大略，迎接古老的农历的年。二踢脚冲上青天，还有一种花炮叫做滴溜，点起来它就在地上滴溜滴溜地转。 ⑧初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。 44．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“清明的心弦”指的是我心中对北方冬天的感受是轰轰烈烈、热热闹闹的。 B．文中第④段写雾气、太阳是衬托初冬的水面明澈淡远。 C．第⑦节两个“告别”，六个“迎接”，给人的启示：冬天是收获之后、新的搏击之前的暂时休整，它有承前启后的意义。 D．本文通过对树、水等景物的描写，表达了对我国北方初冬的喜爱之情。 45．文中第②自然段运用了什么写作方法？有什么作用？ 46．结合全文，从结构和内容上分析第⑧段的作用。 三、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 榆林如花隔云端 刘成章 ①一千三百多年前，诗人李白曾经慨叹“天长路远魂飞苦”“美人如花隔云端”。 ②五十多年前，我对榆林的感受也是如此。榆林是个塞上古城。它古典、精致，具有独特风采，却又难以接近。因为它不是敞露在那里，而是被严严实实地包裹着，一层风、一层沙地包裹在那里。要去一回榆林，着实不容易。 ③我第一次去的时候，从延安坐车出发，一半路程还没走完，老黄风就迎面袭来，能见度极低，汽车只能勉强蠕动。直到月亮升起之时，才到了榆林城郊，风也才小了一些，而这城郊又是一片沙漠，一眼望去，沙梁连着沙梁。【A】 ④最近，我以老迈之躯又一次去了榆林。虽然我腿脚不灵了，但时代却显得风华正茂，而榆林完全脱下了它的层层包裹，喜盈盈地、大方得体地站在那里，迎接我的到来。走出列车车厢，温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来，洒在我们每个人身上，只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少。我曾常去的老城，那老城里的四合院，四合院之间的窄窄巷子，都好似“人面不知何处去”，正在做着修缮保护。人们基本都已住进了周围新建的楼房。楼房之间，街道宽阔，常常有三车道或四车道，一派现代化景象。【B】现在的榆林，治理了风沙，开发了煤和天然气等资源，成了全省响当当的“富豪”，人们的腰杆都挺起来了。 ⑤【C】这一次，榆林的小吃，给我的印象太深了，价格实惠、味道醉人、花样繁复，什么炸豆奶、划菜、羊肉丁丁饭、沙盖拌疙瘩，简直是风情万种。不是我夸张，没有一种不好吃。其中有一种“霍了饭”，原料是沙漠中野生的沙米和风干的羊肉，加调料，在文火中慢煮三四个小时，其味道真是妙不可言。而那饭的名字，更增添了一层妙意。“霍”者，鸟儿在雨中飞翔之声也；“了”字的意思似乎不必琢磨了，仅那发音，就足够撩人的了。榆林的这些奇葩小吃，都让我的味蕾乐不思蜀。我的同事也是赞美连连，说是会终生难忘。【D】 ⑥除此之外，榆林的陕北民歌博物馆，也给我留下了深刻的印象。这是榆林独有的一种博物馆。馆里的藏品已经相当丰富，刨出了黄土深埋着的千年文化老根。风姿绰约的讲解员姑娘，都有一副好嗓子，随口就可以唱一曲。这些年人们都会从荧屏上看到，陕北民歌手层出不穷，新作就像过江之鲫，在此，我们可以窥见其深层原因了。 ⑦而给我印象最深的是，榆林居然真的没有了沙漠。在榆林住的几天，我天天注意观察；在我回程去机场时，我一路都瞪大着眼睛，那确实是真真切切的，连一平方的沙漠都看不见了。老黄风也终于被绿树大多消化了。 ⑧我回到北京之后，在网上查了一下，我发现榆林又重新被包裹住了，那是一层一层的青山绿水、一层一层的陕北民歌，包裹着它。这好像意在表明，越是美好的事物，越应该有些遮挡，犹抱琵琶半遮面。于是我想：在这些日子，我读的是一首朦胧好诗，榆林如花隔云端。 （文章有删改） 47．下面这段文字是作者有一年来榆林时的看到的情景，你认为放入文中【A】【B】【C】【D】四处，哪一处更恰当？请把本题答案填涂在答题卡选择题规定位置上。 记得有一年我来时，好多单位都穷得发不出工资，买不起办公用品，有人上班之后拿上水笔，去到富一些的单位，求人家给他“施舍”点儿墨水，好回来办公。那时，榆林真是穷极了。 48．从修辞手法角度赏析第④段画线语句。 温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来，洒在我们每个人身上，只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少。 49．文章改写李白的诗句“美人如花隔云端”为“榆林如花隔云端”做标题，请你谈谈对这一题目的理解。 四、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声， 。 （选自《南方日报》，有删改） 50．下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 C．第④段加点词描写雨落下的各种声音，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美。 D．第⑥段写海外华侨听雨思乡的往事，引起作者的强烈共鸣，引发了作者对故乡的怀念。 51．下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“听雨”为线索，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第④段画线句运用排比修辞，句式整齐，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 D．第⑤段写古人听雨，与本文内容关系不大，应该删掉。 52．阅读全文，判断下面两句话，哪一句放在文章的结尾处最恰当，并说说你的理由。 A：更是听一位华侨交谈的故事 B：更是听来自家乡的浓浓乡愁 五、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，一般不需要棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （来源：人民日报2023-12-13） 53．结合文章内容，赏析文章以“雪落菘叶”为题的好处。 54．品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞角度赏析第③段画线句。 当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。 （2）从描写手法角度赏析第⑤段画线句。 她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。 55．文章第⑨⑩段能否删去，为什么？ 56．本文依次写了白菜名称的来历、白菜的相貌、白菜的收储及白菜的性味等，在作者眼中“白菜”有哪些特点？请结合文章内容简要概括。 一、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 悼路遥 史铁生 ①当年我插队的地方，延川，是路遥的故乡。 ②那时我在村里喂牛，无缘见到他，我的一些同学见过他，惊讶且叹服地说那可真正是个才子，说他的诗、文都写得好，说他年轻，有思想有抱负，说他未来不可限量。后来我在《山花》上见了他的作品，暗自赞叹。那时我既未做文学梦，也未及去想未米，但我从小喜欢诗、文，便十分此地羡慕他，十分的羡慕很可能就接近着嫉妒。 ③第一次见到他，是在北京。其时我已经坐上了轮椅，路遥到北京来，和几个朋友一起来看我。坐上轮椅我才开始做文学梦，最初也是写诗，第一首成形的诗也是模仿了信天游的形式，自己感觉写得很不像话。没敢拿给路遥看。那天我们东聊西扯，路遥不善言谈，大部分时间里默默地坐着和默默地微笑。那默默之中，想必他的思绪并不停止，就陕北的黄牛，停住步伐的时候便去默默地咀嚼，咀嚼人生。此后不久，他的名作《人生》便问世，从那小说中我又听见陕北，看见延安。 ④第二次见到他是在西安。那是1984年，我在朋友们的帮助下回陕北看看，路过西安，在省作协的招待所住了几天，见到路遥，见到他的背有些驼，鬓发也有些白，并且一支接一支地抽烟。听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干。我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑。我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了，那默默的微笑，科必是说：命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌。然后我们到陕北去了，在路遥、曹谷溪、省作协领导李若冰和司机小李的帮助下，我们的那次陕北之行非常顺利、快乐。 ⑤第三次见到他，是在电视上。主持人介绍那是路遥，我没理会，以为是另一个路遥，主特人说这是《平凡的世界》的作者，我定睛细看，心重重地一击，他竟是如此地苍老了。若非依旧默默地微笑，我实在是认不出他了。此前我已听说他患了肝病，而且很重，但他仍不在意，还一如既往，笔耕不辍，奋争不已。但我怎么也没料到，此后不足一年，他会忽然离开这个平凡的世界。 ⑥他不是才42岁么？我们不是还在等待他在今后的42年里写出更好的作品来么？如今已是“人生九十古来稀”的时代，怎么会只给他42年的生命呢？这事让人难以接受，这不是哭的问题。这事，沉重得不能够哭了。 ⑦有一年王安忆去了陕北，回来对我说：“陕北真是荒凉呀，简直不能想象怎么在那儿生活。”王安忆说：“可是路遥说，他今生今世是离不了那块地方的，路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之间，忽然看见一树盛开的桃花、杏花，就会泪流满面，确实心就要碎了。”我稍稍能够理解路遥，理解他的心是怎样碎的。我说稍稍理解他，是因为我毕竟只在那儿住了3年，而他的42年其实都没有离开那儿。我们从他的作品里理解他的心。他在用他的心写他的作品，可惜还有很多好作品没有出世，随着他的心，碎了。 ⑧这仍然不只是一个哭的问题。他在这个平凡的世界上倒下去，留下了不平凡的声音，这声音流传得比42年要长久得多了，就像那块黄土地的长久，像年年都要开放的山间的那一树繁花。 《选自《史铁生散文精选》，有删改） 57．请根据作者三次见到路遥的内容，填写下面的表格。 次数 地点 作者眼中的路遥 路遥给作者留下的印象 第一次 北京 不善言谈，默默地坐着，默默地微笑 ① 第二次 西安 ② 为了文学创作不顾身体 第三次 ③ 苍老，默默地微笑 不在意病重，笔耕不辍，奋争不已 58．结合文章具体内容，说说作者眼中的路遥是怎样的一个人。 59．文章标题为《悼路遥》，请结合文章内容谈谈作者在对路遥的悼念中表达了哪些情感。 二、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 先生的课堂 ①灰布衫、灰围巾，耳根夹半支烟——【甲】先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯扫视着课堂上一张张年轻的脸。 ②先生的面容瘦削，小平头硬戳戳的，散发凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收回视线，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。【乙】末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头，重又面对学生讲道：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》‧‧‧‧‧‧” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是从那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。时隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在学生们心中。 ④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对于我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍，已经驾轻就熟。我在作文中用心描绘夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，叙说勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地时挖莲藕的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖，认为我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。 ⑤然而，临近毕业那年，在繁重的学习任务之下，原本就瘦弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门时，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，亲人们着实为我担忧。迷茫之际，我想到了先生。那时，先生在另一所中学任校长。 ⑥正月初一，我带上莲藕、大米等土特产，骑车二十公里路去找先生求助。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃‧‧‧‧‧‧上炕，上炕。”硬是将我劝上火炕，和先生的亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭吃得我浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。 ⑦正月初六，先生夫妇意外地来到我家，还带了厚重的礼品。看见先生夫妇进门，我的脸一阵阵发烧。先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我埋怨他们不该亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年；二来我要告诉你上学的消息，让你放心。” ⑧在那所中学学习的几个月，我奋发图强。一方面加强营养滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，身后不仅有父母亲人，还有关注我的先生。后来，我以预考全班第五名的成绩顺利迎来七月的高考。 ⑨上学、工作、成家，一晃十多年过去。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得来：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理‧‧‧‧‧‧每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。先生不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问。我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。 ⑩我的散文集出版后，特意赠先生，请他指教。临别，先生叮嘱我，他要请我们这些学生吃饭。我觉得要吃饭也该我请客，不能叫先生破费。先生一再说他要礼尚往来，又说日子已经定好了，饭店的包间也已预订，我只好答应下来。 ⑪后来，从同为先生学生的兄长那里得知，那一天是先生的八十寿诞。原来我和先生是同一天过生日！这令我十分兴奋——冥冥之中，我与先生早就有难以割舍的缘分。先生八十寿诞那天，我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了对他崇高的敬意。 ⑫时光荏苒。两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：灰布衫、灰围巾，耳根夹着半支烟，背着手走上讲台‧‧‧‧‧‧ （作者：杨文清，选文有删改） 60．文中两处加点词“埋怨”所表现的人物情感不同。第⑥段的“埋怨”写出先生在“我”冒着严寒狼狈登门求助时，对“我”的① ；第⑦段的“埋怨”写出“我”因为先生夫妇亲自上门带来入学消息而感到② 。 61．本文描写人物生动传神，请在【甲】【乙】两句中任选一句，简要分析其妙处。 62．文章第⑪段，“我”在致祝酒辞时向先生表达了崇高的敬意。请结合文章的题目，简述“我”表达敬意的原因。 三、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人潮涌动，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 63．文章围绕修鞋匠父女二人展开叙事，请补充故事情节。 （1）老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单； （2） ； （3）阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品； （4） 。 64．品味语言，回答下面问题。 （1）从描写方法的角度，赏析第③段画线句。 此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 （2）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。 65．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。”的理解。 66．学校文学社将此篇文章收入学生读本教材“非凡匠心”主题，作为文学社成员，请你联系文章的内容简述本文归入此主题的理由。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期期末备考阅读专项训练（济南专用） 散文阅读（解析版） 一、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 故乡的密码 蔺丽燕 ①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。 ②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。 ③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。 ④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。 ⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。 ⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。 ⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。 ⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。 ⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫做烟火气息的羹与汤。 ⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。 ⑪吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。 1．通读全文，请概述出“故乡的密码”隐藏的地方。 2．阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。 ①秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。（请从修辞的角度加以分析） ②日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。（两个加点词表达的意思是否完全相同？请简要分析） 3．选文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自已。”请你结合前文，写出“我”“黯然神伤”的原因。 4．文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？请简要分析。 【答案】1．故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下；故乡的密码，隐藏在庄稼地里；故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间；故乡的密码，隐藏在家里。 2． （1）运用拟人、比喻的修辞，将夕阳拟人化，将夕阳的光芒比作胭脂，生动形象地描绘了这些水果被夕阳镀上一层颜色的情态，表达了作者内心的喜爱之情。（2）两个加点词表达的意思不完全相同。前者表现的是雨靴因为长时间浸泡在盐水里而老化的现象，后者表现女人们因为过于操劳而变得苍老的样子 3．“我”虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。 4．“故乡的密码”运用比喻的修辞，生动形象，激发了读者的阅读兴趣；同时充当线索，贯穿全文；点明中心，表达作者对家乡的思念之情。 【导语】《故乡的密码》通过生动细腻的描写，抒发对故乡的深沉热爱。文章巧妙地运用“密码”这一概念，以盐湖、庄稼地、树林、家庭为线索，展现故乡丰富的自然与人文景观。无论是盐湖中的辛劳还是田地间的辛勤，皆寄托着对故乡繁荣与希望的期盼；而家庭则承载着深厚的情感记忆。文本从故乡的细节中升华出对无可替代的文化根源的怀念，形成沉静而动人的情感共鸣。 1．本题考查信息提炼与概括。 由第②段“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花”可得出：故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下； 由第⑤段“故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上”可得出：故乡的密码，隐藏在庄稼地里； 由第⑦段“故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客”可得出：故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间； 由第⑨段“故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……”可得出：故乡的密码，隐藏在家里。 2．本题考查词句赏析与理解。 ①要求从修辞角度赏析。细读句子可知，“涂抹”一词把夕阳人格化，把它写得有情有义，富于人的情态与思维，运用了拟人的修辞手法；还将水果成熟的颜色比作“胭脂”的颜色，运用了比喻的修辞。“秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上”，运用了比喻和拟人的修辞，生动形象的表现了夕阳下苹果、梨子、杏子等瓜果上镀满了金光的情态，非常好看，表现了作者对故乡庄稼地景物的喜爱之情。 ②要求从理解词语的意思。需结合具体的语境进行赏析。结合“日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白”可知，第一个“发白”形容的是雨靴，侧重于颜色本身的变化，写出了雨靴因长时间浸泡在盐水里，出现老化。由“发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹”可知，第二个“发白”形容的是黑发和额角的皱纹的变化，侧重于表现人因为过于的操劳而显得苍老的样子。所以两者含义不同。 3．本题考查重点句子的理解。 根据⑪段这句话前面的“远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山”一句可知，虽然在远游的人心中都有一个心心念念的家乡，但却与家乡远隔千山万水，不得回返，所以就只能是黯然神伤了。 4．本题考查标题的作用。 ①题目“故乡的密码”运用了比喻的修辞，把故乡对自己的影响比作密码，生动形象地写出故乡对自己的重要，这样命题非常新颖，容易引起读者的阅读兴趣； ②本文围绕故乡的密码进行写作，开篇点题，点出“故乡是有密码的”；接着②段分写“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下”，④段分写“故乡的密码，隐藏在庄稼地里”，⑥段分写“故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间”，⑧段分写“故乡的密码，隐藏在家里，栅栏边、庭院旁。吱吱呀呀的木门里，座檐下、窗棂间，土炕上……”；结合⑨段“从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液。在灵魂深处”进行总结。综合来看，“故乡的密码”作为线索，贯穿全文，使文章结构更加紧凑； ③根据⑩段“吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着放乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已”可知，本文通过写故乡的密码表达了作者对故乡的思念之情，因此题目“故乡的密码”，点明了文章中心，表现作者对故乡的思念之情。 二、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 白雪少年 林清玄 ①小学时代使用的一本国语字典，被母亲细心地保存了十几年。最近才从母亲的红木书柜里找到。那本字典被小时候粗心的手指扯掉了许多页，大概是拿去折纸船或飞机了，现在怎么回想都记不起来，由于有那样的残缺，更使我感觉到一种任性的温暖。 ②更惊奇的发现是，在翻阅这本字典时，找到一张已经变了颜色的“白雪公主泡泡糖”的包装纸，那是一张长条的鲜黄色纸，上面用细线印了一个白雪公主的面相，如今看起来，公主的图样已经有一点粗糙简陋了。至于如何会将“白雪公主泡泡糖”的包装纸夹在字典里，却是无从回忆。 ③到底是在上国语课时偷偷吃泡泡糖夹进去的，是夜晚在家里温书吃泡泡糖夹进去的，还是有意保存了这张包装纸呢？翻遍国语字典也找不到答案。记忆仿佛自时空遁去，渺无痕迹了，唯一记得的倒是那一种旧时乡间十分流行的泡泡糖，是粉红色长方形十分粗大的一块，一块五毛钱。对于长在乡间的小孩子，那时的五毛钱非常昂贵，是两天的零用钱，常常要咬紧牙根才买来一块，一嚼就是一整天，吃饭的时候把它吐在玻璃纸上包起，等吃过饭再放到口里嚼。 ④父亲看到我们那么不舍得一块泡泡糖，常生气说：“那泡泡糖是用脚踏车坏掉的轮胎做成的，还嚼得那么带劲！”记得我还傻气地问过父亲：“是用脚踏车轮做的？怪不得那么贵！”惹得全家人笑得喷饭。 ⑤说是“白雪公主泡泡糖”，应该是可以吹出很大气泡的，却不尽然，吃那泡泡糖多少靠运气，记得能吹出气泡的大概五块里才有一块，许多是硬到吹弹不动。更多的是嚼起来不能结成固体，弄得一嘴糖沫，赶紧吐掉，坐着伤心半天。我手里的这一张可能是一块能吹出大气泡的包装纸，否则怎么会小心翼翼留下来做纪念呢？ ⑥我小时候并不是很乖巧的那种孩子，常常为着要不到两毛钱的零用就赖在地上打滚，然后一边打滚一边偷看母亲的脸色，直到母亲被我搞烦了。拿到零用钱，我才欢天喜地地跑到街上去，或者就这样跑去买了一个白雪公主，然后就嚼到天黑。 ⑦长大以后，再也没有看过“白雪公主泡泡糖”，都是包装精美的一片一片的“口香糖”了；每一片都能嚼成形，每一片都能吹出气泡，反而没有像幼年一样能体会到买泡泡糖靠运气的心情。偶尔看到口香糖，还会想起童年，想起嚼“白雪公主”的滋味，但也总是一闪即逝，了无踪迹。直到看到国语字典中的包装纸，才坐下来顶认真地想起“白雪公主泡泡糖”的种种。 ⑧那一本母亲珍藏十几年的国语字典，薄薄的一本，里面缺页的缺页，涂抹的涂抹，对我已经毫无用处，只剩下纪念的价值。那一张泡泡糖的包装纸，整整齐齐，毫无毁损，却宝藏了一段十分快乐的记忆：使我想起如白雪无瑕的少年岁月，因为它那样白，那样纯净，几乎所有的事物都可以涵容。 ⑨那些岁月虽在我们的流年中消逝，但借着非常微小的事物，往往一勾就是一大片，仿佛是草原里的小红花，先是看到了那朵红花，然后发现了一整片大草原，红花可能凋落，而草原却成为一个大的背景，我们就在那背景里成长起来。 ⑩那朵红花不只是“白雪公主泡泡糖”，可能是深夜里巷底按摩人幽长的笛声，可能是收破铜烂铁老人沙哑的叫声，也可能是夏天里卖冰淇淋小贩的喇叭声…… ⑪有时候我不免后悔童年留下的资料太少，常想：“早知道，我不会把所有的笔记簿都卖给收破烂的老人。”可是如果早知道，我就不是纯净如雪的少年，而是一个多虑的少年了。那么丰富的资料原也不宜留录下来，只宜在记忆里沉潜。这样想时，我就特别感恩着母亲。因为在我无知的岁月里，她比我更珍视我所拥有过的童年，在她的照相簿里，甚至还有我穿开档裤的照片。那时的我，只有父母有记忆，对我是完全茫然了，就像我虽拥有“白雪公主泡泡糖”的包装纸，那块糖已完全消失，只留下一点甜意——那甜意竟也有赖母亲爱的保存。 5．文中第⑦段写到“直到看到国语字典中的包装纸，才坐下来顶认真地想‘白雪公主泡泡糖’的种种”，细读课文，文中所指的“种种”至少可以简要概括为如下四件事： （1）省吃俭用买泡泡糖，整天嚼着不舍得吐掉。 （2）① 。 （3）吃到很硬的泡泡糖，伤心不已的情景。 （4）② 。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 那一张泡泡糖的包装纸，整整齐齐，毫无毁损，却宝藏了一段十分快乐的记忆。 （2）从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。 我小时候并不是很乖巧的那种孩子，常常为着要不到两毛钱的零用就赖在地上打滚，然后一边打滚一边偷看母亲的脸色。 7．请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句的理解。 红花可能凋落，而草原却成为一个大的背景，我们就在那背景里成长起来。 8．本文以什么为叙事线索，请结合全文分析说明。 【答案】5． 与父亲讨论泡泡糖的制作原料，惹笑家人； 为要钱买泡泡糖对母亲撒泼耍赖，计成之后心满意足。 6．（1）“宝藏”，像宝贝一样珍藏，写出我对白雪泡泡糖包装纸的珍爱，表达作者对童年美好生活的回忆与怀念。 （2）动作描写（或神态描写）。“赖”、“打滚”、“偷看”，一系列动词写出我为要钱买泡泡糖向母亲撒泼耍赖的样子，写出了我对泡泡糖的渴望与喜爱，表现了我儿时的任性、天真、可爱、无忧无虑。 7．此句运用了比喻，“红花”比喻带着童年生活印记的微小事物，文中指糖纸，“草原”比喻整个童年生活，生动形象的写出了虽然一些事物会随着时间的流逝而消逝或被遗忘，但童年的生活却是人生不可缺少的一部分，具有永恒的价值。表达了作者对童年美好生活的回忆与怀念。 8．“白雪公主泡泡糖”包装纸是本文的行文线索，围绕线索写了嚼泡泡糖，包泡泡糖，吹泡泡糖，买泡泡糖等有趣的童年故事，贯穿全文，使文章条理清晰，结构严谨。以此表达对童年美好生活的回忆和对母亲的感激思念之情。 【解析】5．本题考查概括事件。 第一空：根据第④段中的“亲看到我们那么不舍得一块泡泡糖，常生气说：‘那泡泡糖是用脚踏车坏掉的轮胎做成的，还嚼得那么带劲！’记得我还傻气地问过父亲：‘是用脚踏车轮做的？怪不得那么贵！’惹得全家人笑得喷饭”可得：与父亲讨论泡泡糖的制作原料，惹笑家人； 第二空：根据第⑥段中的“我小时候并不是很乖巧的那种孩子，常常为着要不到两毛钱的零用就赖在地上打滚，然后一边打滚一边偷看母亲的脸色，直到母亲被我搞烦了。拿到零用钱，我才欢天喜地地跑到街上去”可得：为要钱买泡泡糖对母亲撒泼耍赖，计成之后心满意足。 6．本题考查词句赏析。 （1）要求赏析加点词语。“宝藏”是像珍宝一样珍藏。我把包装纸当作珍宝一样收藏起来，表现了我对白雪泡泡糖包装纸的珍爱。联系句中的“一段十分快乐的记忆”可知，表现了作者对童年快乐生活的回忆与怀念之情。 （2）根据句中的“赖”“打滚”“偷看”可知，这是对我的动作描写。联系句中的“我小时候并不是很乖巧的那种孩子，常常为着要不到两毛钱的零用就赖在地上打滚”可知，表现了我为了买泡泡糖给母亲要钱而撒泼耍赖的样子。我这样做，是为了买泡泡糖，故表现了我对泡泡糖的渴望与喜爱。我的撒泼耍赖，表现了儿时的我的任性。“然后一边打滚一边偷看母亲的脸色”表现了我的天真可爱、无忧无虑。 7．本题考查句子理解。 联系画线句前句“那些岁月虽在我们的流年中消逝，但借着非常微小的事物，往往一勾就是一大片，仿佛是草原里的小红花，先是看到了那朵红花，然后发现了一整片大草原”可知，画线句运用比喻的修辞手法，把童年生活中那些微小的事物比作草原里的小红花，把整个童年比作草原。联系本段中的“那些岁月虽在我们的流年中消逝”“而草原却成为一个大的背景，我们就在那背景里成长起来”可知，此处比喻生动形象地表现了童年的一些事物会随着时间的流逝而遗忘，但童年的生活与快乐却是人生不可缺少的，我们就在童年的快乐里成长起来。童年的快乐地于我们来说是永恒的，是不可磨灭的。联系作者感情可知，表现了作者对童年美好生活的回忆与怀念之情。 8．本题考查叙事线索。 根据第②段“在翻阅这本字典时，找到一张已经变了颜色的‘白雪公主泡泡糖’的包装纸”，第③段中的“到底是在上国语课时偷偷吃泡泡糖夹进去的，是夜晚在家里温书吃泡泡糖夹进去的，还是有意保存了这张包装纸呢”，根据第⑤段中的“说是‘白雪公主泡泡糖’，应该是可以吹出很大气泡的，却不尽然”，第⑧段中的“那一张泡泡糖的包装纸，整整齐齐，毫无毁损，却宝藏了一段十分快乐的记忆”，末段中的“就像我虽拥有‘白雪公主泡泡糖’的包装纸，那块糖已完全消失，只留下一点甜意”可知，“白雪公主泡泡糖”贯穿全文，充当了叙事的线索。 作者围绕着“白雪公主泡泡糖”展开回忆，回忆了儿时嚼泡泡糖，与父亲讨论制作泡泡糖的原料，撒泼撒赖给母亲要钱买泡泡糖的情节，使文章条理清晰，结构严谨。联系末段中的“可是如果早知道，我就不是纯净如雪的少年，而是一个多虑的少年了。那么丰富的资料原也不宜留录下来，只宜在记忆里沉潜。这样想时，我就特别感恩着母亲”可知，“白雪公主泡泡糖”寄托着作者对童年美好生活的回忆与怀念，对母亲的感激思念之情。 三、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 记忆中的年味 ①弹指一挥间，我离开家乡从军近30年了，其中有20多个春节都是在部队度过的。虽然岁月逝去，但小时候过年的味道却在记忆里清晰深刻。 ②我老家在豫西山区，故乡山高林密，风景如画。一般到了腊月二十以后，各家各户都陆续开始准备年货了，小孩子们更是天天掰着手指盼过年。 ③过年首先要准备的就是面粉。北方人过年，主要年货就是蒸馒头。当时，农村人吃的面粉都是用自家地里种的麦子磨的。那时候磨面粉，一般都是用自家几百斤重的石磨人工推，人口多的家庭男女老少齐上阵轮换推磨，人口少的推不动，就用牛拉磨。随着箩面筛子在面档上的咯当声、小麦经过研磨带着麦香味散落在磨台上……年的序幕由此拉开。 ④腊月二十四扫屋子，二十五就该磨豆腐了。小石磨飞快地转，一道道白里透黄的豆汁顺着磨口吧嗒吧嗒往大盆里流……我老家做豆腐都是用浆水点的，用它点出来的豆腐吃着香嫩、口感好。豆腐的吃法很多，我最喜欢的是把炸过的豆腐条与粉条、红萝卜条一起炒成烩菜，非常下饭。这道菜可以说是我童年舌尖上的美食。 ⑤腊月二十七这天，家家都会忙着蒸馒头。馒头的花样可多了，油卷馍、豆馅馍、枣花馍……各式各样。腊月二十八以后，家家户户就开始炸菜了，有炸肉的、有炸豆腐的，还有炸红薯片的。炊烟袅袅，空气中处处氤氲着香浓的年味。     ⑥家里准备年货时，我最想要的就是鞭炮了。腊月二十九，我们到街上赶大集，看着五颜六色的小鞭、雷子炮……什么都想要，有时候还因此哭鼻子。二十世纪八九十年代，花30多块钱就能过个美满幸福的年。花20块钱买十斤猪肉，再花上几块钱买点年画、春联、鞭炮之类，年货就备齐了。 ⑦小时候，冬天的雪很大。大雪笼罩下的村庄显得格外秀美，雪花伴着炊烟静静飘落。最令人期待的除夕夜来了！一家人围着火炉，边烤火边唠嗑边包饺子，享用着自家产的花生、板栗、柿饼……守岁的场景其乐融融，简直就是一幅朴素温馨的年画。 ⑧在我们老家，有个大年初一比早的传统。为了比早，我们有时除夕当晚不睡觉，等到两三点左右，小伙伴们就一起出来放鞭炮。从第一声鞭炮响起，噼里啪啦，整个村庄很快就会被鞭炮声所淹没。吃完早饭后，邻居们会相互串串门、拜个年。 ⑨随着鞭炮声渐息，到了初二初三，家家户户就开始走亲戚了。我经常跟着母亲去外婆家。外婆家养有蜜蜂，蜂糖装在一个木桶里。每次去，外婆都会给我吃点蜂糖，那香甜的滋味如今想起来似乎还回荡在唇齿之间。 ⑩芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。时代不同了，人们对年的体味和感受也不同了。小时候过年，尽管生活清贫，但仪式感强，年味浓郁。现在过年，很多人感叹少了过去那份朴素耐品的年味。我想，那是因为发展的时代给老百姓提供着越来越丰富的物质文化生活，现在每一天的生活都如同在过年。但在我的记忆里，儿时的年味是那样浓郁、那样真纯。记忆中的年味是乡愁，在渐渐失去年味的今天，我们到何处找回乡愁呢？ (摘自《解放军报》，有删改） 9．通读全文，按照文章顺序，补全过年前的准备过程。 10．标点符号会说话。第⑦段“最令人期待的除夕夜来了！”这句话的“！”里，包含了哪些“期待”？ 11．结合文章内容，说说本文表达了作者对“记忆中的年味”怎样的情感和态度。 【答案】9．示例：① 扫屋子 ② 磨豆腐 ③ 蒸馒头 ④炸菜 10． 示例：对除夕夜的盼望，对一家人守岁温馨场景的期待，对小伙伴们一起放鞭炮的期待。 11．文中作者回忆在老家过年前准备的过程、守岁时的温馨以及串门拜年时的热闹，仪式感强，年味浓郁，勾勒了美好、温馨又充满烟火气和人情味的传统年俗。作者感慨年味渐渐消失的同时，表达出作者对童年浓郁真纯“年味”的怀念，对传统习俗消失的遗憾与惋惜，以及渴望再次寻觅到充满年味的美好时光。 【解析】9．本题考查分析概括能力。 ①空，依据④段“腊月二十四扫屋子”可以概括为：扫屋子。 ②空，依据依据④段“二十五就该磨豆腐了。小石磨飞快地转，一道道白里透黄的豆汁顺着磨口吧嗒吧嗒往大盆里流……我老家做豆腐都是用浆水点的，用它点出来的豆腐吃着香嫩、口感好。”可以概括为：磨豆腐。 ③空，依据⑤段“腊月二十七这天，家家都会忙着蒸馒头。馒头的花样可多了，油卷馍、豆馅馍、枣花馍……各式各样。”可以概括为：蒸馒头。 ④空，依据⑤段“腊月二十八以后，家家户户就开始炸菜了，有炸肉的、有炸豆腐的，还有炸红薯片的。炊烟袅袅，空气中处处氤氲着香浓的年味”可以概括为：炸菜。 10．本题考查分析概括内容的能力。 依据⑦段“最令人期待的除夕夜来了！”可知，这是写出一家人对除夕夜的盼望，依据“一家人围着火炉，边烤火边唠嗑边包饺子，享用着自家产的花生、板栗、柿饼……守岁的场景其乐融融，简直就是一幅朴素温馨的年画”可知，这是写对一家人守岁温馨场景的期待，依据⑧段“为了比早，我们有时除夕当晚不睡觉，等到两三点左右，小伙伴们就一起出来放鞭炮。从第一声鞭炮响起，噼里啪啦，整个村庄很快就会被鞭炮声所淹没。”可知，这是写小伙伴们对一起放鞭炮的期待。 11．本题考查分析概括能力。 依据⑩段“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。时代不同了，人们对年的体味和感受也不同了。小时候过年，尽管生活清贫，但仪式感强，年味浓郁。现在过年，很多人感叹少了过去那份朴素耐品的年味”可以概括为：作者感慨年味渐渐消失，对传统习俗消失的遗憾与惋惜。依据“但在我的记忆里，儿时的年味是那样浓郁、那样真纯。”可以概括为：表达出作者对童年浓郁真纯“年味”的怀念；依据“记忆中的年味是乡愁，在渐渐失去年味的今天，我们到何处找回乡愁呢？”可以概括为：渴望再次寻觅到充满年味的美好时光。文中作者回忆在老家过年前准备的过程、守岁时的温馨以及串门拜年时的热闹，仪式感强，年味浓郁，勾勒了美好、温馨又充满烟火气和人情味的传统年俗。 四、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 挖半夏 ①绵延的群岭阻挡着山里人的脚步，却挡不住漫山遍野草木的蓬勃生机；而那些花花草草吸足了天英地华，各有妙用，经常被人作为中草药采集回来，医治日常的跌打损伤、头疼脑热。 ②一群山从梦中醒来，季节便进入夏天，满坡披上青纱，万物也到了最好的时节。 ③放了暑假，我勤工俭学的任务是去山里挖药材，经常与我结伴的是小四川。他十一岁时被他父母从四川送回来，跟他外爷一起生活，所以村里人都叫他“小四川”。我们一起念书，一起玩耍，也一起成长。清晨，我们常常一大早起床，穿过草尖挂满露水的小路，在山沟谷涧寻觅，如果能远远看见一株硕壮的半夏青苗，便如同寻到了宝贝一样欣喜。 ④仲夏时节，是挖半夏的好时节。半夏茎叶露出地面二寸长，一茎顶三叶，亭亭玉立，三瓣叶片如伞撑开，花穗鼓胀丰满，根茎肥美充盈。神奇的是，牛羊不啃，虫鸟不食，长一株活一株，生命力极强。只是，它长得并不茂盛，如果不细心寻找就很难发现。我们爬几座山头，翻几道梁，在野地里寻寻觅觅大半天，挖到手的半夏，也就四五十粒。 ⑤太阳目空一切地暴晒旷野，大青山被晒得喷火冒烟。我们饥渴难耐，为一上午的劳累而没有多大收获深感沮丧。这时，老天仿佛生出了怜悯之心，想特意给我们一点安慰，变魔术一般变出了几丛壮硕的半夏，我们心里一下子乐开了花，跑上前，一镢头掏出一窝，翻开翠绿的叶苗，看到根上悬吊的半夏足足有十几粒，其中有几粒，比大拇指肚还大。为了这份沉甸甸的收获，我们索性坐在地上，一苗苗抖土，一株株梳理，一粒粒拣拾，感谢这份来之不易的馈赠。 ⑥鲜半夏不但难找，汁液沾到皮肤上，还会刺痒难耐。回家后，我们强忍着身上的刺痒，一粒粒把鲜半夏上面的“麻衣”刮剥干净，便有了一个个白嘟嘟的胖小子。等到晒干以后，白白胖胖的半夏，就干成小小的金豆子。 ⑦有一天，邻家的恶少仗着他们家有钱有势，砍掉了小四川外爷家的树，堵了他们家祖辈走了多少代的路，还打伤了小四川的外爷。老人在医院住了十多天，小四川日日夜夜、寸步不离地照顾左右。失去了小四川的陪伴，暑假的后半期，我经历了非常孤独、痛苦和伤心的日子。 ⑧暑假一天天过去了，从沟底到梁顶，从左山到右山。夏家塆的山坡沟壑基本被我跑遍了，晒在我家窗台上的半夏粒也越来越多。开学前，我把装满一书包的半夏背到集市上，卖给药材贩子，我苦挖一个暑假，收入了三十九元钱。可别小看这些钱，缴过了新学期的学费、书费，还买了一双白色的网球鞋、五斤米，又给祖母买了火烧、油糕，也买了半块西瓜和几支冰棍，这是送给小四川和他外爷的礼物。背着自己劳动创造的成果，我感受到了自食其力的快乐。 ⑨如今我们都走出了大山，但毕竟血缘和地缘的亲情还流淌在身体里，村庄有什么事情，还是会报以十分的热心。少年的艰辛和缄默不语的大山让我学会了隐忍，故乡的土地和丰厚的馈赠，让我学会了感恩。我感谢劳动让我学会生活，感谢良药疗治世间病痛。 ⑩也许是命运的安排，我后来开始学医,知道了小小的半夏竟会变身——生半夏多作外用，能消肿散结，清半夏长于燥湿化痰，姜半夏可降逆止呕，法半夏善和胃燥湿……渐渐地，我领悟到天生万物，各有所用，惟其有用，才能得天地滋养，才能为人所爱。 ⑪这些年，我把当年挖半夏的经历，把那烈日下流过的汗，把三伏天经受的饥饿和寂寞，视作人生的财富，每当生命贫瘠无力时，它便成了补益身心的良药。 （摘自《莽原》，有删动） 12．通读全文，说说文章题目“挖半夏”的作用。 13．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 太阳目空一切地暴晒旷野，大青山被晒得喷火冒烟。 （2）从修辞的角度，赏析第⑥段画线句。 为了这份沉甸甸的收获，我们索性坐在地上，一苗苗抖土，一株株梳理，一粒粒拣拾，感谢这份来之不易的馈赠。 14．结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句“这些年，我把当年挖半夏的经历，把那烈日下流过的汗，把三伏天经受的饥饿和寂寞，视作人生的财富，每当生命贫瘠无力时，它便成了补益身心的良药。”的理解。 15．文章名为“挖半夏”，为什么要提到“小四川”的故事，请说说你的理解。 【答案】12．作者回忆了自己小时候暑假在山里挖半夏的情景，卖半夏以维系生活，以及学医后了解到不同状态的半夏功效的故事，表达了作者对故乡和童年生活的怀念，以及经历孤独和艰辛后对生活的感恩、对生命的思索。题目概括了文章内容，且本文以“挖半夏”为线索，贯穿全文，使文章浑然一体，吸引了读者的阅读兴趣。 13．（1）“目空一切”，本义指狂妄自大，谁都看不起，在这里指太阳光的强烈。运用拟人的手法，生动形象写出了当时天气的炎热，表现了挖半夏时环境的恶劣以及过程的艰辛，烘托了劳累了一上午而没有多大收获的沮丧。 （2）运用排比的手法，描写了我们挖到半夏后仔细清理的情景，突出了我们动作的小心翼翼，表达了我们对半夏的重视和珍惜。句式整齐，语气贯通。 14．作者儿时在山里挖半夏的经历虽然艰辛，但是让我学会了感恩，学会了隐忍，体会到了劳动带来的快乐，为我之后走向学医之路埋下了种子，同时赋予我直面困难的力量和勇气。运用比喻的手法，将这段经历中获得的成长比作财富、良药，治愈着人生中每一个低迷的瞬间，突出了这段经历在我生命中的重要性，表达了作者对过去生活的怀念以及感恩之情。总结全文，卒章显志，深化中心。 15．文中作者回忆了“我”和“小四川”一起挖半夏以及暑假“小四川”在医院照顾外爷后“我”孤身一人继续挖半夏的故事，表达了“我”对故乡的人、故乡的童年时光的怀念。同时“小四川”与我一起玩耍、一起念书，见证了“我”的成长，侧面烘托了少年时的艰辛与自食其力的快乐，并让我学会生活。丰富了文章内容，突出文章中心。 【解析】12．本题考查标题作用。 结合③段“放了暑假，我勤工俭学的任务是去山里挖药材”“我们常常一大早起床，穿过草尖挂满露水的小路，在山沟谷涧寻觅，如果能远远看见一株硕壮的半夏青苗，便如同寻到了宝贝一样欣喜”、⑧段“开学前，我把装满一书包的半夏背到集市上，卖给药材贩子，我苦挖一个暑假，收入了三十九元钱。可别小看这些钱，缴过了新学期的学费、书费，还买了一双白色的网球鞋、五斤米，又给祖母买了火烧、油糕，也买了半块西瓜和几支冰棍，这是送给小四川和他外爷的礼物。背着自己劳动创造的成果，我感受到了自食其力的快乐”、⑩段“也许是命运的安排，我后来开始学医,知道了小小的半夏竟会变身——生半夏多作外用，能消肿散结，清半夏长于燥湿化痰，姜半夏可降逆止呕，法半夏善和胃燥湿”等内容可知，选文讲述作者小时候暑假在山里挖半夏并卖半夏维系生活，以及学医后了解到不同状态的半夏功效的故事，因此标题“挖半夏”概括了文章主要内容，表达作者对童年生活的怀念，以及对经历艰辛生活后的感恩之情；此外，标题“挖半夏”是文章的行文线索，贯穿全文始终；标题设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。 13．本题考查词句理解赏析。 （1）“目空一切”意为：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。“太阳目空一切地暴晒旷野，大青山被晒得喷火冒烟”中的“目空一切”运用拟人的修辞手法，赋予太阳以人的情态，生动形象写出太阳肆无忌惮照晒大地的情形，表现出作者挖半夏时天气的炎热，突出作者的艰辛和收获无几的失落。 （2）结合⑤段“为了这份沉甸甸的收获，我们索性坐在地上，一苗苗抖土，一株株梳理，一粒粒拣拾，感谢这份来之不易的馈赠”中的“一苗苗”“一株株”“一粒粒”可知，这句话运用排比的修辞手法，句式整齐富有节奏，形象写出我们挖到半夏后仔细清理，小心翼翼的情态，表现出我们对半夏的珍视和爱惜。 14．本题考查句段理解。 结合第⑪段画线句“这些年，我把当年挖半夏的经历，把那烈日下流过的汗，把三伏天经受的饥饿和寂寞，视作人生的财富，每当生命贫瘠无力时，它便成了补益身心的良药”可知，这句话将作者当年挖半夏的经历比作财富、良药，运用比喻的修辞手法，生动形象写出作者童年挖半夏那段时光对自己的重要作用和积极影响。挖半夏虽然艰辛，但作者从中学会了感恩生活，体会到了劳动的快乐，同时也赋予了作者直面困难和挫折的勇气。本段总结全文，升华文章主旨。 15．本题考查次要人物及作用。 结合③段“放了暑假，我勤工俭学的任务是去山里挖药材，经常与我结伴的是小四川。他十一岁时被他父母从四川送回来，跟他外爷一起生活，所以村里人都叫他‘小四川’。我们一起念书，一起玩耍，也一起成长”、⑦段“有一天，邻家的恶少仗着他们家有钱有势，砍掉了小四川外爷家的树，堵了他们家祖辈走了多少代的路，还打伤了小四川的外爷。老人在医院住了十多天，小四川日日夜夜、寸步不离地照顾左右。失去了小四川的陪伴，暑假的后半期，我经历了非常孤独、痛苦和伤心的日子”等内容可知，选文作者回忆了和“小四川”一起挖半夏以及暑假“小四川”在医院照顾外爷后“我”孤身一人继续挖半夏的故事，表达作者对“小四川”及乡邻的怀念之情；同时，“小四川”也是作者童年时光及成长的见证人，写“小四川”与“我”一起玩耍、一起念书，丰富了文章内容，同时侧面烘托出作者年少时期生活的艰辛与自食其力的快乐和充实。 五、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 人间烟火气 ①早晨上班， 车载音响随机循环播放，突然响起了《青花瓷》：  “炊烟袅袅升起，隔江千万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。 ②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎， 家家户户都藏在山坳里。 一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。 ③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会从家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坯堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飙在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲， 虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时候你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气杳无踪迹了。 ④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村恍若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗， 上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力， 生机盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟， 又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕炊烟。在晚霞的照射下，缭绕在小村落里的炊烟，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、 恬静、 温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、 田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。 ⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。 ⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。 16．文章第①段引用《青花瓷》的歌词有何作用？   17．从修辞角度赏析文章第③段中的画线句。 无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坯堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。 18．本文第⑤段与链接材料都写到了妻子与母亲，结合内容分析各表达了怎样的情感。   【链接材料】 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢，在外面，她总是听我的。——莫怀戚《散步》 【答案】16．①开篇点题；②引出下文对故乡炊烟的回忆；③丰富文章内容，增强文章趣味性和可读性。 17． 运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象地写出了炊烟不分彼此、相互融合的情景，表达了作者对故乡炊烟的喜爱之情，表现了故乡乡亲们的纯朴、和睦。 18．本文通过写老婆、母亲默默地为家辛勤付出，表达了对老婆、母亲的敬爱、赞美。《散步》通过写妻子、母亲总是听从“我”的话，体现了妻子、母亲对“我”的信任与依赖，表达了“我”内心的责任感。 【解析】16．本题考查文章开头的作用。 第①段引用大家都非常熟悉的《青花瓷》的歌词，丰富了文章内容，同时能够激发读者的阅读兴趣，增强文章的趣味性和可读性；“炊烟袅袅升起”引出文章的主要内容——关于“炊烟”的，起到了开篇点题的作用；从下文来看，开头的“炊烟袅袅升起，隔江千万里……”，自然而然引出下文对故乡炊烟的回忆。 17．本题考查句子赏析。 “都不影响大家彼此温柔地打着招呼”运用了拟人的修辞手法，将炊烟人格化，赋予它人的形象，生动形象地写出了炊烟之间的相互融合，关系亲密，同时让人联想到 乡亲们，也像这炊烟一样关系亲密，和谐融洽，表现了乡亲们和睦、温馨的关系，表达了作者对故乡及其炊烟的喜爱。 18．本题考查比较阅读和对作者情感的把握。 从⑤段的“起得很早、睡得很晚”“她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀”可知，这段话主要表现了妻子、母亲的辛苦付出，不求回报，表达了作者对她们的敬佩、感激之情。“我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子”“妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，链接材料主要写了母亲、妻子对“我”的依赖和充分的信任，表现了“我”对家庭的使命感和责任感。 一、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 那温柔的摇晃 李汉荣 ①大约七岁的时候，有一天，我看见堂哥戴着自己编的柳条帽骑在牛背上，从河边晃晃悠悠走回来。我羡慕极了，也想骑牛，但看着那黑牯牛威武的样子，就感到害怕，怕它用牛角挑我，或把我摔下去。 ②这时，父亲打开猪圈门，让猪在院坝里换换空气，晒晒太阳，伸伸筋骨，说这样猪才长得快，肉也瓷实。 ③那猪走上院坝就开始奔跑撒欢儿，看什么都觉得新鲜有趣，这里啃啃，那里嗅嗅，时不时还抬起头，眺望远处的青山和头顶的天穹，它对大地上弥漫而来的无边草木气息怀有与生俱来的好奇与深情。 ④十岁的堂哥说，那骑猪吧，猪的身子矮，即便从猪身上摔下来也没事，何况猪的脾气好，骑上去会很好玩的。他先单腿跨上去试了一会儿，然后跳下来，说“能骑，能骑”，就扶着我骑上猪背。开始，猪不太习惯背上突然多出的重量，摇晃着，好像不太乐意，过了一会儿，猪渐渐接受了我，堂哥撒开手，由我单个儿骑在猪背上，在院子里转了三圈。 ⑤从此，我喜欢上了我们家这头猪。 ⑥我常常为它捉身上的虱子，为它挠痒痒，猪最喜欢我抠它耳朵后的后颈窝和腿的根部，我一抠，它就快活地“哼哼”起来。 ⑦放学后，我就到田野里采些猪爱吃的水芹菜、灰灰菜、紫云英苗等，有时，还偷偷把自己碗里的饭分点儿给它吃。我想，它不是马，不是驴，不是牛，却对我做着马、驴、牛也未必愿意为我做的事——让我骑它，我心里是非常感激它的。就这样，我和猪有了很深的友谊。猪习惯了我这小小骑士，我骑在它背上，它一边低头吃院坝边的青草，一边小心平衡着身子，我则仰头看着村庄四周的田野风景，俨然一位骑马凯旋的将军。 ⑧最远的一次，我骑着猪沿绕村而过的溪流边的小路，来到离村子六七十米的漾河岸上，这是猪平生走得最远的一次，它看见了明晃晃的河流，它听见了“哗牡啦”的水声，它十分激动，简直有点狂喜了，我赶紧从猪背上跳下来，让它放松身体敞开胸怀，让它好好看看它很少能看见的大自然的广阔和新鲜。 ⑨猪背并不是很柔软，还有一点硬，那是因为世世代代的猪并不像马或驴那样被人当作坐骑，即便专职拉犁的牛也常常被从古至今的孩子们骑在背上。而猪的脊背始终保持着史前的空白。然而，一个无知小儿稍稍改写了猪的历史，改变了一个生命与另一个生命的关系，建立和体会到了一种不为人知的深厚友谊。在那似乎一直很荒凉的猪背上，我像国王一样坐了上去，它成了我的临时王座。 ⑩就这样，一头憨厚的猪，小心地托举着一个孩子，小心地把一个当时还很矮的孩子托举到他能够更远地看见春天，也被春天看见的高度。那温柔的摇晃，一直摇晃到几十年后的此时此刻，摇晃成一个渐渐老去的人的不老的记忆…… 19．下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】 A．文章第①段点明故事发生的时间、环境，为下文情节发展做铺垫。 B．第⑧段巧妙地从猪的视觉、听觉等角度刻画出环境开阔、美好的特点。 C．第⑩段画线句运用了拟人的手法，表达了“我”对猪的感激与喜爱。 D．文章将简洁的记叙、生动的说明、含蓄又深沉的抒情自由灵活地融合起来。 20．本文回忆“我”与猪相处的哪些温馨往事？请阅读全文概括事件，完成填空。 “我”在院子里骑猪转悠—① — ②—“我”和猪去漾河岸上玩耍 21．阅读文章，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《那温柔的摇晃》。 【答案】19．D 20． 我”常常为猪捉虱子、挠痒痒 “我”到田野采猪爱吃的野菜，像将军一样骑在它背上 21．示例：题目一语双关。“那温柔的摇晃”既指“我”骑在猪身上感受到的轻柔摇晃；又指童年的“我”骑在猪身上，感受到被呵护、托举的美好记忆。表达了作者对美好童年的怀恋（对生命与生命之间建立和谐亲密关系的理解体悟；对被托举、被呵护的人和事物的感激、赞美；对温馨美好、自由自在乡村生活的热爱）。 【解析】19．本题考查内容的理解。 D.本文记叙了“我”骑在猪背上在院子里转了圈；“我”常常为猪捉身上的虱子、挠痒痒，“我”到田野里采些猪爱吃的野菜，偷偷分饭给它吃；“我”骑着猪来到离村子六七十米的漾河岸上，叙述中穿插了生动的描写，如第①段“大约七岁的时候，有一天，我看见堂哥戴着自己编的柳条帽骑在牛背上，从河边晃晃悠悠走回来”是对堂哥的外貌描写，第③段“那猪走上院坝就开始奔跑撒欢儿，看什么都觉得新鲜有趣，这里啃啃，那里嗅嗅，时不时还抬起头，眺望远处的青山和头顶的天穹”是对猪的动作描写，本项“生动的说明”有误； 故选D。 20．本题考查内容概括。 ①：根据第⑥段“我常常为它捉身上的虱子，为它挠痒痒，猪最喜欢我抠它耳朵后的后颈窝和腿的根部，我一抠，它就快活地‘哼哼’起来”可知，“我”常常为猪捉虱子、挠痒痒。 ②：根据第⑦段”猪习惯了我这小小骑士，我骑在它背上，它一边低头吃院坝边的青草，一边小心平衡着身子，我则仰头看着村庄四周的田野风景，俨然一位骑马凯旋的将军”可知，“我”到田野采猪爱吃的野菜，像将军一样骑在它背上。 21．本题考查标题的含义。 结合第④段“十岁的堂哥说，那就骑猪吧，猪的身子矮，即便从猪身上摔下来也没事，何况猪的脾气好，骑上去会很好玩的。由我单个儿骑在猪背上，在院子里转了三圈”可知，“那温柔的摇晃”指“我”骑在猪身上感受到的轻柔的摇晃。 结合第⑩段“就这样，一头憨厚的猪，小心地托举着一个孩子，小心地把一个当时还很矮的孩子托举到他能够更远地看见春天，也被春天看见的高度。那温柔的摇晃，一直摇晃到几十年后的此时此刻，摇晃成一个渐渐老去的人的不老的记忆……”可知，作者童年时骑在猪身上时，感到被呵护。猪一直陪伴着作者，托举着作者美好温馨的成长记忆。联系第⑨段“然而，一个无知小儿稍稍改写了猪的历史，改变了一个生命与另一个生命的关系，建立和体会到了一种不为人知的深厚友谊”可知，表达了作者对美好童年的怀恋，对温馨美好、自由自在乡村生活的热爱。 二、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 开在心灵深处的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流泱背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。 ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 22．请结合文章内容，填写下面表格。梳理“我”的经历及情感变化过程。 事情 情感变化过程 名落孙山 暴怒无常 与母亲刨地开垦 （1） 秋季开学 失魂落魄 （2） 心酸落泪 决心重返校园 激动万分，暗下决心 23．根据对文句的理解，从重读、语调等方面进行朗读设计，并说明理由。 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 24．品味语言，回答下面问题。 （1）从描写的角度，说说第①段划线句的作用。 盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑦段划线句的表达效果。 母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。 25．请结合文章内容，替作者写一则荞麦花花语卡赠送给母亲表达对母亲的情感。 温馨提示：花语是指人们对花的美好寓意，用来表达感情与愿望；寄语表达赠送者的情感。 花语卡： 荞麦花 花语（关键词）： 赠予：母亲 寄语： 26．如果你要为人教版七年级上册语文课本编辑一本拓展阅读资料，你将把《开在心灵深处的荞麦花》编入下面哪个单元？结合本文内容或写法和下表中相关提示，说说你的理由。 第二单元 单元主题：亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。本单元课文，选择不同的事件，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。 单元篇目： 《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶母亲》 第四单元 单元学习重点：把握人物心理变化，厘清作者写作思路；通过对比手法，突出人物品质；了解前后呼应的手法；结合具体描写，理解人物形象。 单元篇目： 《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》 27．阅读全文，从内容和结构两方面分析第⑭段的作用。 【答案】22．（1）心情烦乱（2）看见母亲月下劳作 23． “雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，用舒缓柔和的语调来读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。 24．（1）环境描写，渲染了天气的炎热，烘托了“我”在高考落榜后烦躁、郁闷的心情。 （2）用了倒装句式，将“絮絮叨叨地”后置（倒装，或后置，答出任意一点），表现了母亲的苦口婆心，突出了我的不耐烦。 25． 希望、坚韧、努力、奋斗（答出一个即可） 感谢您在我心灵深处播种了乔麦花，播种了希望，让我遇到挫折和痛苦时能够勇敢面对。 26．我选择编入第二单元。母亲在荒地播撒荞麦种补苗，坚信荞麦能开花，母亲的勤劳、自信、乐观、不轻言放弃使我感动，也教育了我，让我重拾信心，重返校园。母亲的循循善诱、谆谆教导表现了其对我的爱与期望。这一文章主题，与第二单元亲情主题相吻合。 评分意见：主题角度分析，言之成理即可。 我选择编入第四单元。文章按照“我”的情感变化，通过“我”与母亲面对荞麦花的不同态度的对比，突出表现了母亲的勤劳、自信、乐观、淳朴，文章最后一段与题目相呼应，与第四单元的学习重点相吻合。 27．将“我”的人生感悟与母亲种荞麦联系起来，表达了对母亲勤劳、自信、乐观精神的赞美，对母亲循循善诱、不放弃对我的期望的感激，体现了对遇见挫折要自信自强、不放弃的人生道理的感悟。作为文章的结尾段，既照应了前面的情境、诗句，也照应了文章标题，总结全文，深化了文章主旨。 【解析】22．本题考查文章内容的理解及情感变化。 第一空，根据“与母亲刨地开垦”可知在第①至⑦段，结合第③段“我心情烦乱地嚷道”可得“心情烦躁”填空。 第二空，根据“心酸落泪”，可知在第⑨⑩段。结合⑩段中“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”可概括事件为“看见母亲月下劳作”填空。 23．本题考查朗读设计。 作者有意强调的内容需重读，停顿可依据句中标点和语意进行设计。 这个句子在第⑨段中，将眼前的美景与母亲的劳作形成对比，烘托出母亲勤劳美好的形象。“雪白”“淡淡的”“氤氲”强调了荞麦花的颜色之美，气味之香，景色之美好，因此要重读。整个句子要用舒缓柔和的语调来读，以突出作者对月下荞麦花开的美景的陶醉和享受之情。 24．本题考查句子赏析。 （1）要求从描写的角度分析。 “盛夏的阳光，火一样炙烤着大地”这一句写出了当时的环境很恶劣，“我”在这样的恶劣的环境下心烦意乱、暴怒无常，而境由心生，“我”心情烦乱、暴怒无常是因为“我”因三分之差落榜，故这一段环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情；“荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”这一句交代了“我”和母亲撒播荞麦种补苗的原因，也正因为“我”和母亲撒播荞麦种补苗，才会有后文荞麦花开遍了田野，也才会有“我”看到荞麦花开遍了田野重拾信心，故这一句为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心做铺垫。 （2）要求从句式特点的角度分析。 “母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地”，正常句式应为“母亲絮絮叨叨地说了农村的苦和盼望我能有出息的决心”，这个句子将“絮絮叨叨地”放在了后面，使用的是倒装句式，“絮絮叨叨”突出表现出了母亲对“我”苦口婆心的劝导，也强调了“我”的不耐烦态度。 25．本题考查情感分析。 本文题目为“开在心灵深处的荞麦花”，标题概括了“母亲补种荞麦”这一中心事件；同时又一语双关，既指母亲补种的荞麦开花了，又指在人生遭遇挫折痛苦时，不能轻言放弃，要坚定信念，充满希望地生活，朝着目标不懈努力，实现自己的梦想。由此可得荞麦花花语（关键词）：希望、坚韧、努力、奋斗。 寄语可从表达对母亲的感谢角度来写，抒发对母亲的赞美、感恩之情，语句通顺，感情真挚即可。 26．本题考查文章内容或写法理解。 可选择两个单元中任意一个，结合相关单元的主题或写作手法分析，言之有理即可。 示例一：我选择编入第二单元。本文写“我”因高考落榜又需酷热天气补种荞麦苗而内心里失落、烦乱和怨恨。“我”虽决意留在家中务农但在开学季时还是不甘于务农，渴望上学。母亲在荒地撒播荞麦种补苗，坚信荞麦能开花结籽，母亲为了能给儿子面吃，播种希望，竟然在月下弯腰弓背拔草，坚持劳作。母亲的勤劳，自信，不轻言放弃使我感动。母亲的循循善诱、谆谆教导表现了感人的母爱，与第二单元“亲情”的主题相吻合。 示例二：我选择编入第四单元。文章按照“我”的情感变化，母亲在荒地播撒荞麦种补苗，坚信荞麦能开花，母亲的勤劳、自信、乐观、不轻言放弃使我感动，也教育了我，让我重拾信心，重返校园。通过“我”与母亲面对荞麦花的不同态度的对比，突出表现了母亲的勤劳、自信、乐观、淳朴。这种写法与第四单元“通过对比手法，突出人物品质”的写法相同，适合编入本单元。 27．本题考查段落的作用。 结尾段，“荞麦花”让“我”明白了当生命中遇到挫折和痛苦时，仍然要付出辛勤的汗水，要坚定信念，充满希望地生活。 作为文章的结尾段，既照应了前面的情境、诗句，也照应第⑨段内容“我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗‘月明荞麦花如雪’，真的好美啊”形成照应，呼应了文章标题，总结全文。 内容和情感方面，这句话同时也写出了那个夜晚和荞麦地里辛苦劳作的母亲，在“我”遇到挫折、痛苦的作用，揭示了母亲的自信对“我”人生道路的深远影响，起到了点明主题，升华主旨的作用。 三、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来裸一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾， 沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆， 重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密级满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、 不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注】史铁生的《合欢树》讲述了他十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说，以及他三十岁以后出名，母亲却已离世，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 28．阅读全文，按照提示梳理思路并填写相关内容。 ① ② ③ 29．优美的文章注重品读，请按要求完成下面的朗读卡片。 朗读卡1 ①树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 【朗读设计】：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读，突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达作者对合欢的喜爱。 朗读卡2 ②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 【朗读设计】： 30．结合语境，请你赏析第⑥段加点词语的表达效果。 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 31．结合文章，从内容和结构方面，第③段和第⑦段划线句用几乎相同的语句描写母亲的头发和脸颊，有何作用？   32．阅读全文，简要分析本文题目“合欢合欢”有何妙处？ 【答案】28．初读《合欢树》 欢喜 悲伤（或痛苦） 29． 用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 30．不屑一顾，认为不值得看，形容非常轻视，看不起。运用拟人的修辞手法，赋予合欢花香以人的姿态神气，生动形象地写出羊城街头的合欢花香给人以傲慢感（疏离感，不够亲切），表现了“我”在异乡城市的格格不入和对故乡深切的怀念。 31．第③段写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了“我”童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。第⑦段是想象、虚写，“我”已到中年，而母亲老病在床，表现了对母亲的不舍、眷恋与回忆。结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。 32．合欢营造了美好的环境氛围，是文章的线索，贯穿全文；以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，合欢树是母爱的象征，写出了“我”童年时对母爱的独特感受；丰富母亲的形象，突出主题，如描写想象中的合欢树，“我”已到中年，而母亲老病在床，“我”对母爱有了更深切的体会，表达了深深的眷恋之情。 【解析】28．本题考查内容理解概括。 根据④段“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》”可得：初读《合欢树》； 根据③段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来裸一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花”可得：欢喜； 根据⑦段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可得：悲伤（或痛苦）。 29．本题考查朗读设计。 “惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，写躺在病床上的母亲，作者内心定然是悲伤的，所以应该用低沉缓慢的语气来读；“静悄悄”体现病房环境之静，联系第⑦段“然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”可知，母亲站不起来了，整日躺在床上,故而“静悄悄”应轻读，体现“我”对母亲的心疼与关切。 30．本题考查词句赏析。 “不屑一顾”意为：认为不值得看，形容非常轻视，看不起。句中“那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”，运用了拟人的修辞手法，将合欢拟人化，形象地写出了羊城合欢树带给人的疏离感，不够亲切；结合第⑥段语境“我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界”可知，表达了“我”在异乡的格格不入时内心的孤独和无助，和对故乡的深切怀念。 31．本题考查句子的作用。我们在分析句子在文章中作用时，应从内容、结构、表达效果三方面考虑作用。结合上下文具体分析。 从内容上来看，第③段写了母亲的头发，脸颊是实写，写母亲年轻时在合欢树下的美好场景，写出了母亲带给“我”的温馨感受； 第⑦段画线句子是虚写，写了母亲在合欢花下美好年轻的场景，是作者想象(幻想)的，与现实中母亲生病躺在床上形成对比，“我”人到中年，而母亲老病在床，突出地表现了母亲的衰老以及“我”的哀伤。“她唤我的声音也是香的、软的呢”写出了妈妈的香、软，还有我与妈妈在一起带给“我”的无限欢喜和美好，让“我”眷恋。 结构上：与第③段妈妈唤我走过来，“我”沉浸在她香软的声音中相呼应； 丰富了母亲的形象，突出了文章主题，表达了对妈妈的喜爱、依恋和不舍之情。使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托了内心的情感。 32．本题考查对文章题目作用的理解。题目的作用：概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关等。 题目中的“合欢”不仅点明了文章的写作对象，而且营造了温馨美好的氛围； “合欢”贯穿全文内容，是文章的线索，文章主要事件都是围绕“合欢树”展开的，分别写了几次看到合欢的情景，文章第②③段写合欢花的外形的美和香气的独特，也写成了母亲的年轻和声音的香和软，用合欢树的美来衬托母亲的美。最后一段“我”写想象中的合欢树和母亲，这时的合欢就是母爱的象征，象征了伟大的母爱； 如今自己人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，“我”怕母亲会离去，表达了“我”对母亲深深的眷恋，凸显了文章主旨。 四、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的决策 李复威 ①15岁那年，我初中毕业。那天，父亲列席了我的毕业典礼。回家路上，我拿着裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手，一本正经地问我：“愿意离开家去外面闯闯吗？”问题来得太突然，又十分严峻。我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，琢磨着，猜测着…… ②当晚，我在床上辗转反侧。不久，布帘那边传来父母断断续续的对话，我竖起耳朵听着。 ③“真打算送小威到北京去念书？” ④“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……” ⑤“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待弟弟？” ⑥“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。 ⑦隔了很久，我才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远着想……” ⑧假装熟睡的我顿时明白了，父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。 ⑨第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价。 ⑩老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停顿了一下，他用惋惜的口吻说道：“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句：“要不……你再考虑考虑。” ⑪父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞，坚决地说：“能给多少算多少吧！” ⑫回家路上，父亲搂住我的肩，让我贴在他身边走。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光忽高忽低、忽左忽右地翱翔着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧，一会儿松……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞翔吧！去开创属于自己的人生！ ⑬为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的裤子里，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋口钉上按扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内，“这样，谁也甭想偷走”。父亲则马不停蹄地给我迁户口，办转学手续，预购车票。那时贵州还没有铁路干线。我需要先乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程的遥远，换乘的复杂，父母的担忧，弄得我也有些畏惧…… ⑭为了能赶上北京的开学日期，一个星期后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着畅聊他小时候是怎样离家求学的，母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。 ⑮汽车缓缓启动了。隔着车窗我不停地挥手。就在这瞬间，我发现父亲高大挺直的身板怎么有些微驼了，修剪得整齐的双鬓怎么也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑看着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… ⑯当晚，我在火车站附近一家简易旅店留宿，能容九个人的房间空空荡荡。人生地不熟的我早早和衣躺下，难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到孤独，第一次想家…… ⑰终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，一路小跑出了火车站，瞪大了眼睛扫描着眼前的新世界。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆三轮车，操着不着调的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问要多少车费。 ⑱“头一回来北京？” ⑲“是……” ⑳“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” ㉑到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看自己了。抬起头来，勇敢地去面对！我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了门…… 33．阅读全文，将表格补充完整。 故事情节 征求“我”意见 （2） （3） 看到鸽子翱翔 车站道别 父亲态度 （1） 坚毅果断 先犹豫后坚决 激动振奋 （4） 34．品味语言，回答下列问题。 （1）探究第⑫段画线句省略号的表达效果。 父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧，一会儿松…… （2）比较第⑰段画线的原句和改句，说说哪个好，为什么？ 原句：瞪大了眼睛扫描着眼前的新世界。 改句：瞪大了眼睛看着眼前的新世界。 35．结合第②～⑦段或第⑭段的具体内容，简要分析父亲与母亲人物形象的异同。 36．如果将此文编入七年级上册语文教材，你认为可以放在第几单元，为什么？如果将此文作为其他单元某课文的拓展阅读素材，你认为适用于哪篇课文，为什么？ 单元 篇目 一 《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》 二 《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《<世说新语>二则》 三 《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《<论语>十二章》 四 《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》 五 《猫》《动物笑谈》《狼》 六 《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》 【答案】33．（1）严肃、凝重（2）决定送“我”出去（3）卖衣筹钱（4）依依不舍 34．（1）示例：省略号表示重复动作的省略，“攥”“搓”“紧”“松”是父亲卖掉大衣后回家路上拉着我手时的动作，表现了父亲既想让我出去闯荡又舍不得的矛盾心理。 （2）示例：原句好。“扫描”在文中是仔细地看的意思，生动形象地写出我跑出车站后仔细地看着眼前的新世界的情态，表现了“我”初到北京面对眼前事物的新鲜、好奇、渴望，而改句没有此效果。 35．不同：做决策时，父亲认为要为“我”长远打算，坚决让“我”离家；母亲认为“我”太小，不舍得让“我”离家。（或：送别时，父亲微笑着与“我”畅聊，鼓励“我”要积极乐观；母亲低头不语，心疼“我”离家要吃苦。）这体现了父亲的严厉和目光长远，母亲的慈爱和细腻。 相同：都深深爱着自己的孩子。 36．示例：可以放在第二单元，因为第二单元的主题为至爱亲情。本文通过写父母对我外出求学产生分歧，最终父亲卖衣筹钱送我去北京，开阔眼界，表现了父母对“我”深深的爱，与第二单元主题相符。 适用于《走一步，再走一步》，两篇都是关于父亲教育儿子的文章。《走一步，再走一步》中父亲教育“我”无论遇到什么困难，只要把它分开解决，就能成功。本文是父亲教育“我”要勇敢出去闯荡，解决生活中的困难。 或适用于《再塑生命的人》，两篇都是写老师或父母帮助孩子重新塑造生命的文章。《再塑生命的人》写了在莎莉文老师的帮助下，海伦•凯勒从迷茫走向光明的故事。本文是父亲教育“我”要勇敢出去闯荡，打开新的生活。 【解析】33．本题考查文章内容的理解和概括。 第（1）空：从第①段“15岁那年，我……突然，父亲回过身来攥紧我的手，一本正经地问我：‘愿意离开家去外面闯闯吗？’问题来得太突然，又十分严峻。我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答”可知，征求“我”意见时，形势严峻、父亲面容凝重，据此概括为：严肃、凝重； 第（2）空：从第⑦段“隔了很久，我才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：‘要为孩子的长远着想……’”和第⑧段“父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业”可知，决定送“我”出去，父亲的态度与语气坚毅果断。可概括为：决定送“我”出去； 第（3）空：从第⑪段“父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞……”可知，卖衣筹钱，父亲犹豫、沉思后坚决，据此概括为：卖衣筹钱； 第（4）空：从第⑭段“为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了……一路上父亲始终微笑着畅聊他小时候是怎样离家求学的，母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发”、第⑮段“父亲微笑看着我、盯着我，用眼神向我告别……”可知，车站道别，父亲微笑、难舍。据此概括为：依依不舍。 34．本题考查文章词句的理解和赏析。 （1）题干要求探究省略号的表达效果。省略号的作用：表示引文或引述的话有所省略；表示重复词语的省略；表示列举同类事物和序数词语的省略；表示说话断断续续；表示语言的中断，语意未尽；表示声音延长。 根据文章第⑫段画线句“父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧，一会儿松……”可知，此处是对父亲动作的省略，结合文章第⑫段“这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞翔吧！去开创属于自己的人生”可知，父亲“一会儿攥着”“一会儿紧”，这是不舍得“我”离家那么远，对“我”的牵挂，而“搓着”“一会儿松”则是，又想要放手，希望“我”能出去闯荡世界，去开创自己的人生。据此理解和概括回答即可。 （2）首先回答原句好。“扫描”的意思是：电子束、无线电波等在特定区域按一定规律移动而描绘出画面、物体等图形。根据第⑰段“终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪着大眼睛‘扫描’眼前新鲜的一切”可知，“我”到北京后非常的兴奋，“扫描”一词更是写出了“我”对眼前的一切看得很仔细、认真、全面，对北京的一切都感到新鲜、好奇。改句没有这样的效果。 35．本题考查人物形象分析概括。 不同：根据第④段“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……”，以及第⑥段“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”可知，母亲对“我”外出求学持不舍的态度，她担心“我”年纪太小，无法照顾好自己。 根据第⑤段“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟”，以及第⑦段“隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：‘要为孩子的长远想想！’”可知，父亲则更加看重“我”的长远发展，认为外出求学能够让“我”得到更好的锻炼和成长机会，因此他坚决支持“我”离家求学。 根据第⑭段“一路上父亲始终微笑着畅聊他小时候是怎样离家求学的”可知，送别时，父亲微笑着与“我”畅聊，心情是乐观的，也希望“我”要勇敢面对挑战，而根据第⑭段“母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发”可知，母亲则是沉默不语，心事重重，担心“我”离家闯荡会吃苦。分别体现出父亲的严厉，对孩子有着长远的打算，而母亲则是慈祥温柔，心思细腻； 相同：根据第②—⑦段中父母的对话和行动和⑭段父母送我去车站，和“我”分别可知，无论他们的态度如何不同，他们都是出于对“我”的关心和爱护而做出的决定。母亲的不舍和父亲的坚决都是基于对“我”未来成长的考虑和担忧，他们都希望“我”能够有一个更好的未来。因此，从根本上来说，他们的态度是相同的，都是为“我”着想，都是深深的爱着“我”的。 36．本题考查文章内容的理解和分析。 这篇文章主要讲的是父亲决定让我外出求学，这个是关于“至爱亲情”的，文中的父亲为了孩子能够得到更好的锻炼和教育，决心将孩子送出去求学，这是能够体现他对于孩子的深深的关爱的，能够充分体现出亲情的可贵，而第二单元的所选文章都是与亲情相关的，所以可以放在第二单元； 当然，这篇文章也告诉我们一个道理：人生的路是要走出来的，要经历人生的历练的。父亲将文中的儿子送到外地，也正是体现了这点要求和期望，所以其实这个和《走一步，再走一步》中父亲教导儿子应该细化任务解决困难这个道理是相关的；所以也可以适用于《走一步，再走一步》。 或者，这篇文章也适用于《再塑生命的人》，《再塑生命的人》中的“我”在莎莉文老师的帮助下，敞开心扉，勇敢面对生活中的困难，终于迎来了美好的人生；而这篇文章的“我”也是在父亲的鼓舞下，勇敢出去闯荡，也将迎来新生，让生命绽放新的光彩。据此概括回答即可。 五、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 父亲和树 陈宝全 ①父亲年近80岁时，果园里的苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③疏朗的天空下，树枝在轻轻颤动。这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。在所有的植物中，树的记性最好，它把经历过的事全部记录在年轮里。父亲是个手艺不错的木匠，对这些比一般农民更了解。他见过好多树木的年轮圈，长得慢的树圈小而拥挤，木质坚硬，长得快的树圈大而疏散，木质松软。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了，而这棵苹果树并没有落泪，它活到这个岁数，已经没有多少泪可以流了。北方的好多树都是这样，它们把身体里的水分用来对抗恶劣的生存环境，不像南方的一些树，皮肤受一点伤，就有汁液如眼泪一般哗哗地流出。生长在北方的树，也有了北方人性格中的某些特质。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。像其他村民一样，父亲对种果树是陌生的，在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树。 ⑧果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑨尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑩父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高。 ⑪带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来，蹲在苹果树下，卷一根烟。抽这根烟，他花费了十几分钟的时间。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。好吧，你看看，它老成了啥样子，驼着背，砍倒后也放不平整。 ⑫父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，又卷了一根烟，抽这一根烟他用了更长的时间，像是在进行一次长时间的告别仪式。从枝条开始，父亲用斧头一点一点地将它劈成木柴。他把枝条劈成一尺五的长度，把树干砍成大小相等、适合捆绑的木块。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑬父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （节选自2023年4月《光明日报》，有删改） 37．文章按时间顺序叙述了“父亲和树”的故事。通读全文，根据提示，完成表格。 时间 父亲和树 上世纪80年代 父亲对果树陌生，栽下果树 刚栽下果树时 ① ② 父亲对果树妥协，照顾果树 ③ ④ 38．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中的加点词语。 斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。 （2）从人物描写的角度，赏析第⑩段中的画线句。 按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高。 39．结合原文，谈谈你对文章⑬段画线句“这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”的理解。 40．有人认为⑦——⑩段是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 【答案】37．①父亲对果树排斥，伤害果树②第八个年头后③年近80岁时（现在）④父亲对果树不舍，砍到果树。 38．（1）“捕捉”意为捉拿，此处意为听见。生动形象地写出父亲砍树时，敏感地听到树支破裂的微小的声音的情景，表现了父亲对果树的深厚感情和砍树时的不舍与感伤。 （2）运用动作描写，浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋等动词，生动形象地写出父亲在果园里辛勤劳作的情景，表现了父亲浑身上下充满了力量，持续兴奋种植果树的饱满热情。 39．砍掉了老树的土地上，还会有新的树苗郁郁葱葱地成长，勤劳的人们在持续的忙碌后，将收获更多的硕果和对未来的希望。运用拟人的修辞手法，表现了土地给人们源源不断的希望和馈赠，表达了人们对土地的感恩并铭记于心。总结全文，深化主旨，给人启迪。 40．不同意。第⑦—⑩段插叙了父亲最初种植果树时的经历，补充交代了父亲对种植果树态度的变化；突出主旨，表现了父亲对种植果树的辛勤劳作与饱满热情，表达了作者对父亲转变思想勇于创业的赞美之情；为下文写父亲坦然与老树告别和对新生的渴望做铺垫。推动情节发展，使情节富于变化，避免平铺直叙。 【解析】37．本题考查材料提炼与概括。 文章第⑦段“上世纪80年代，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。像其他村民一样，父亲对种果树是陌生的，在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树”对应了：上世纪80年代，父亲对果树陌生，栽下果树； 第⑧段“果树选择种在院子附近……”对应了时间：刚栽下果树时； ①由文章第⑧段“……父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可以概括出：父亲从心底里不接受这些果树，故意伤害它们； ②由文章第⑩段“父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了”可以提炼出时间：第八个年头后； 第⑩段“父亲不再对传统农作物的隐退感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量……他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋……”对应了：父亲对果树妥协，照顾果树； ③由文章第⑪段“这个年近80岁的老人……”可以提炼出时间：年近80岁时； ④由文章第⑪段“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语……越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下”可以概括出：父亲砍到果树，心里很难过。 38．本题考查词句赏析。 （1）第⑤段中“斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了”，“捕捉”意思是寻找并抓住，在这里的意思是听见。用词准确，生动形象地写出父亲砍果树时，敏锐地听到树支破裂时的很微小的声音时的情景，表现了父亲对果树深厚的感情和砍树时的不舍、难过与感伤。 （2）第⑩段中“按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高”，由“浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋”等动词可以看出，这句话运用动作描写，生动形象地写出父亲在果园里细心照顾果树，辛勤劳作的情景，联系上句“他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，表现了父亲浑身上下充满了力量，对果树挂果充满了期待，对美好的未来充满了希望，持续兴奋的饱满热情。 39．本题考句子理解。 文章⑬段画线句“这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”，这句话强调了时间的流转和生命的循环。就像每年的春秋轮回一样，生命也有其自身的周期和循环。父亲砍倒了老果树，但他知道新的生命很快就会再次涌现。这种循环和再生是自然的基本规律，也是生活中一种永恒的主题。这句话运用拟人的修辞手法，土地被赋予了人类的特质，不断地为辛勤耕耘的人们提供生命的果实。土地不仅仅是物质的存在，它还承载了人们的情感和希望，它是生活的基础，也是生命的源泉。表达了一种对自然的感恩之情。土地不仅孕育了生命，还为人们提供了生活的来源。我们要感恩自然的馈赠，保护好我们的土地，让生命的循环得以持续。这句话总结全文，深化了主旨，给人以深刻的启迪。 40．本题考查段落作用。 不同意。第⑦——⑩段是插叙，插入了父亲最初种植果树时的经历，补充交代了父亲对种植果树由排斥到妥协再到兴奋的态度变化，表达了作者对父亲能够转变思想勇于创业使收入越来越高的赞美之情；从而突出了文章主旨；“浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋……”表现了父亲对种植果树的辛勤劳作和兴奋的状态，推动了故事情节的发展，使故事更加完整，为下文写父亲坦然与老树告别和对新生果树的渴望做了铺垫。使文章结构紧凑，情节富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的感染力。 一、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 阳光落地生根 孙道荣 ①我跟爷爷说，我想捉一点阳光，留到晚上，照亮我的夜晚。爷爷笑着说：“那你捉捉看。”我就捉。用手去抓，去握，去扑，去掬，去兜，去捧……我能想到的办法都用上了，阳光就在我的手心。不信，我展开双手，你就能看到，它们就在我的掌心，亮晃晃的，暖乎乎的。可是，只要我回到屋里，只要我松开双手，它们就逃走了，溜到了屋外，比穿堂的西北风跑得还快。我又拿出爷爷的网兜，像爷爷捕鱼那样，用力撒出去，网住了一地的阳光，还漏出网眼，星星点点，很好看的样子，我拖着网兜回到了家里，打开，一无所有，阳光都变成小鱼，从网眼钻出去逃走了。 ②爷爷点点头：“娃，你仔细找找，到处都有落地生根的阳光。” ③果然，很快我就找到了。我是在我的被窝里找到的。那天，阳光特别好，奶奶将我们的棉被都拿到了阳光底下晒。我看见阳光落在被子上，亮晃晃的，暖乎乎的，但它们是怎么钻进去的，又是怎么藏起来的，我没有看见，只是到了晚上，我钻进被窝里，感觉棉被比以前轻了，松软了，暖和了，还带着淡淡的香味。奶奶说，那是阳光的味道呢。我喜欢这样的味道，我喜欢在我家棉被上生根的阳光，像棉被一样包裹我，像白天的阳光一样照亮并温暖我。那一晚，我睡得踏实而香甜。 ④我在我家屋前的狗尾巴草上也找到了阳光。阳光让它生出了新的嫩芽，又从它的嫩芽钻进去，进了它的茎，它的根，狗尾巴草的根有多长多深，阳光就能扎进去多长多深。你看看，南墙根的草之所以比北墙根的草又茂又盛，就是因为落在上面的阳光，都落地生根了。 ⑤更多的阳光，在我们家的菜园子里落地生根。我奶奶只是撒了一把菜籽，将阳光吸引过来，用不了几天，原本光秃秃的菜地里，就冒出了无数的嫩芽，它们是伸向天空的小手，接住阳光。但这一点点阳光是不够的，它们就努力让自己的叶子变得更宽更大，这样才能接住更多的阳光，就像我们村里娃最多的人家，要盖最大的房子一样。太阳天天都会升起来的，也会天天来到我们家的菜地，来了一批，就住下一批，直到阳光多得挤不下了，它们就爆裂，开出一朵朵花，如果你分不清它们是茄子，还是西红柿，是辣椒，还是黄瓜，没关系，你就跟我们村的大头一样，喊它阳光花，所有的花都是阳光花。阳光自己知道，它住在了茄子的枝叶上，就让它结出茄子；如果是住在西红柿家，就让它结出红红的圆圆的西红柿。 ⑥落地生根的阳光，从来不会出错。它落在水稻田里，就让水稻抽穗、灌浆，让阳光变成一粒粒稻米；它落在西瓜田里，就结出一个个瓜纽，一粒瓜纽里，住进阳光越多，它就越大，越圆，越甜，等到夏天，阳光最炽烈的时候，你打开一只西瓜，它的瓜瓤，就像天上的太阳一样，又红又沙又甜；落在棉花地里的阳光最调皮，它让棉花先开一次花，然后结果，再让那些果子炸开，爆出另一朵白花来。那朵白花爆得越猛越热烈，到了冬天，它就越暖和。你明白棉花为什么那么暖和了吧，是藏在里面的阳光开了两次花呢。 ⑦小时候，我一直以为，只有照在我家菜地和庄稼地，以及照在我们村的阳光，才落地生根，让我们村总是郁郁葱葱，生机盎然。长大了，我走出了山村，去过很多地方，这才发现，阳光照到哪儿，它都会落地生根，你看到的万物，都是阳光的化身。 （选自2023年11月《联谊报》） 41．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文以真挚童心起笔，用温暖的文字书写捕捉阳光的故事，字里行间洋溢着童年的快乐。 B．第③段加点词语“亮晃晃的，暖乎乎的”，运用叠词，强调了阳光带给自己无限的温暖。 C．第⑥段采用总分总的结构，描写阳光在庄稼地里落地生根，从不出错。 D．第⑦段总结全文，将时间与空间进行了延展，升华主旨，表达了“我”对阳光的赞美。 42．结合文章内容，说说第②段的作用。 43．通读全文，文章以“阳光落地生根”为题，有什么好处？ 【答案】41．C 42． 承上启下，承接上文写我捉阳光的童年趣事；引起下文，写阳光在棉被里、狗尾草上、菜地里和庄稼地里落地生根的情景。 43．示例：概括文章内容，运用拟人（拟物、化虚为实）的写法，生动形象地写出阳光带给大地万物以温暖和生命的情状。吸引读者阅读兴趣；揭示文章主旨，表达了“我”对阳光的赞美与感恩之情；作为线索，贯穿全文，使情节完整。 【解析】41．本题考查内容理解辨析。 C.有误，第⑥段采用总分的结构，描写阳光在庄稼地里落地生根，从不出错； 故选C。 42．本题考查句段作用。 结合②段“爷爷点点头：‘娃，你仔细找找，到处都有落地生根的阳光’”、③段“果然，很快我就找到了。我是在我的被窝里找到的”、④段“我在我家屋前的狗尾巴草上也找到了阳光”、⑤段“更多的阳光，在我们家的菜园子里落地生根”、⑥段“落地生根的阳光，从来不会出错”等内容可知，本段承接上文童年生活的回忆，同时引出下文写阳光在棉被里、狗尾草上、菜地里和庄稼地里落地生根的情景，因此本段起承上启下的过渡作用。 43．本题考查标题作用。 结合②段“爷爷点点头：‘娃，你仔细找找，到处都有落地生根的阳光’”、③段“果然，很快我就找到了。我是在我的被窝里找到的”、④段“我在我家屋前的狗尾巴草上也找到了阳光”、⑤段“更多的阳光，在我们家的菜园子里落地生根”、⑥段“落地生根的阳光，从来不会出错”等内容可知，标题“阳光落地生根”概括文章主要内容，是文章的行文线索，生动形象写出阳光给世间万物带来生机与活力的情景，表达“我”对阳光的喜爱和赞美之情；此外，标题“阳光落地生根”化虚为实，新颖别致，激发读者好奇心和阅读兴趣。可据此作答。 二、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 清明的心弦 王蒙 ①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。 ②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己的沉重与快乐的负担。春天它急着发芽和生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大树的骄傲，大树的慰安，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢？ ③现在它宁静了，剩下的几片叶子，什么时候落下，什么时候飞去，什么时候化泥，随它们去。也许，它们能在枝头度过整个的冬天，待到来年春季，归来的呢喃的燕子会衔去这经年的枯叶去做巢。而刚去蛋壳的小雏燕呢，它们不会理会枯叶的琐碎，它们只知道春天。 ④湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈淡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多贪婪的垂钓者。连鱼儿也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。 ⑤地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来了。大地吐出一口气，迎接自己的休整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟缩的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢，只见个个笑脸，户户柴烟。炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。 ⑥这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，它们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态，当它们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食店里的啤酒与雪糕也不再被人排队争购，结束了她们的大红大紫的俗气，庄重安然。 ⑦到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草棵里奔跑。和它们一起去告别盛夏和金秋，告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接盏盏冰灯，迎接房间里的跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年，迎接新的宏图大略，迎接古老的农历的年。二踢脚冲上青天，还有一种花炮叫做滴溜，点起来它就在地上滴溜滴溜地转。 ⑧初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。 44．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“清明的心弦”指的是我心中对北方冬天的感受是轰轰烈烈、热热闹闹的。 B．文中第④段写雾气、太阳是衬托初冬的水面明澈淡远。 C．第⑦节两个“告别”，六个“迎接”，给人的启示：冬天是收获之后、新的搏击之前的暂时休整，它有承前启后的意义。 D．本文通过对树、水等景物的描写，表达了对我国北方初冬的喜爱之情。 45．文中第②自然段运用了什么写作方法？有什么作用？ 46．结合全文，从结构和内容上分析第⑧段的作用。 【答案】44．A 45． 对比（衬托、反衬），写大树在春、夏、秋三个季节的忙碌与沉重，突出了大树在初冬时的轻松与宁静。 46．结构上总结全文，首尾呼应，使文章结构严谨。内容上点明中心，升华主旨，表达了我对北方初冬的喜爱之情。 【解析】44．本题考查筛选文章信息。 A.结合第④段“初冬的水面比秋水还要明澈淡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行与二把刀的贪婪的垂钓者。连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处”，第⑥段“大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲”，可知：通过对文中初冬景物的描写，突出不是热闹，而是宁静。 故选A。 45．本题考查理解文章的写作手法。 结合第②段“地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己的沉重与快乐的负担”“春天它急着发芽和生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大树的骄傲，大树的慰安，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢”，可知：冬天的树大树已经摆脱了自己的沉重与快乐的负担，而春天的树急着发芽和生长，夏天的树急着去获取太阳的能量，秋天的树，累累的果实把枝头压弯；由此可见，此段运用了对比的手法，将“冬天的树”和“春、夏、秋的树”做对比，突出冬天的树很自由和轻松。 46．本题考查理解句段作用。 结合第⑧段“初冬，拔响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢”，可知：北方的初冬很透澈宁静，就如清脆的琴声；本段运用抒情的方式，“我真喜欢”表达了作者对北国初冬的喜爱之情念；表现了文章的主旨。 结合第①段“我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩”，第⑧段“初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢”，题目“清明的心弦”，可知：结尾的“那甜蜜而又清明的弦”呼应题目“清明的心弦”；第⑧段“我真喜欢”和第①段“我喜欢北方的初冬”可知：结尾的内容照应开头，结构严瑾。 三、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 榆林如花隔云端 刘成章 ①一千三百多年前，诗人李白曾经慨叹“天长路远魂飞苦”“美人如花隔云端”。 ②五十多年前，我对榆林的感受也是如此。榆林是个塞上古城。它古典、精致，具有独特风采，却又难以接近。因为它不是敞露在那里，而是被严严实实地包裹着，一层风、一层沙地包裹在那里。要去一回榆林，着实不容易。 ③我第一次去的时候，从延安坐车出发，一半路程还没走完，老黄风就迎面袭来，能见度极低，汽车只能勉强蠕动。直到月亮升起之时，才到了榆林城郊，风也才小了一些，而这城郊又是一片沙漠，一眼望去，沙梁连着沙梁。【A】 ④最近，我以老迈之躯又一次去了榆林。虽然我腿脚不灵了，但时代却显得风华正茂，而榆林完全脱下了它的层层包裹，喜盈盈地、大方得体地站在那里，迎接我的到来。走出列车车厢，温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来，洒在我们每个人身上，只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少。我曾常去的老城，那老城里的四合院，四合院之间的窄窄巷子，都好似“人面不知何处去”，正在做着修缮保护。人们基本都已住进了周围新建的楼房。楼房之间，街道宽阔，常常有三车道或四车道，一派现代化景象。【B】现在的榆林，治理了风沙，开发了煤和天然气等资源，成了全省响当当的“富豪”，人们的腰杆都挺起来了。 ⑤【C】这一次，榆林的小吃，给我的印象太深了，价格实惠、味道醉人、花样繁复，什么炸豆奶、划菜、羊肉丁丁饭、沙盖拌疙瘩，简直是风情万种。不是我夸张，没有一种不好吃。其中有一种“霍了饭”，原料是沙漠中野生的沙米和风干的羊肉，加调料，在文火中慢煮三四个小时，其味道真是妙不可言。而那饭的名字，更增添了一层妙意。“霍”者，鸟儿在雨中飞翔之声也；“了”字的意思似乎不必琢磨了，仅那发音，就足够撩人的了。榆林的这些奇葩小吃，都让我的味蕾乐不思蜀。我的同事也是赞美连连，说是会终生难忘。【D】 ⑥除此之外，榆林的陕北民歌博物馆，也给我留下了深刻的印象。这是榆林独有的一种博物馆。馆里的藏品已经相当丰富，刨出了黄土深埋着的千年文化老根。风姿绰约的讲解员姑娘，都有一副好嗓子，随口就可以唱一曲。这些年人们都会从荧屏上看到，陕北民歌手层出不穷，新作就像过江之鲫，在此，我们可以窥见其深层原因了。 ⑦而给我印象最深的是，榆林居然真的没有了沙漠。在榆林住的几天，我天天注意观察；在我回程去机场时，我一路都瞪大着眼睛，那确实是真真切切的，连一平方的沙漠都看不见了。老黄风也终于被绿树大多消化了。 ⑧我回到北京之后，在网上查了一下，我发现榆林又重新被包裹住了，那是一层一层的青山绿水、一层一层的陕北民歌，包裹着它。这好像意在表明，越是美好的事物，越应该有些遮挡，犹抱琵琶半遮面。于是我想：在这些日子，我读的是一首朦胧好诗，榆林如花隔云端。 （文章有删改） 47．下面这段文字是作者有一年来榆林时的看到的情景，你认为放入文中【A】【B】【C】【D】四处，哪一处更恰当？请把本题答案填涂在答题卡选择题规定位置上。 记得有一年我来时，好多单位都穷得发不出工资，买不起办公用品，有人上班之后拿上水笔，去到富一些的单位，求人家给他“施舍”点儿墨水，好回来办公。那时，榆林真是穷极了。 48．从修辞手法角度赏析第④段画线语句。 温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来，洒在我们每个人身上，只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少。 49．文章改写李白的诗句“美人如花隔云端”为“榆林如花隔云端”做标题，请你谈谈对这一题目的理解。 【答案】47．B 48． 比喻的修辞手法，生动形象的写出了我第二次到榆林时感觉的美好，表达了我的激动、愉悦之情。 49．化用李白的诗句，具有文化韵味，吸引读者的阅读兴趣，同时，也体现了榆林的变化，暗含着作者对对榆林这座城市的喜爱和赞美之情。 【解析】47．本题考查句子衔接。语句“记得有一年我来时，好多单位都穷得发不出工资，买不起办公用品，有人上班之后拿上水笔，去到富一些的单位，求人家给他‘施舍’点儿墨水，好回来办公。那时，榆林真是穷极了”是在写以前榆林地区经济落后，这与乙处的“现在的榆林，治理了风沙，开发了煤和天然气等资源，成了全省响当当的‘富豪’”相互对照，说明随着时代的发展，榆林的变化很大，所以放在B处。 48．本题考查句子赏析。划线句中“温暖的阳光像透明的温泉水从天穹缓缓的流泻下来”，将阳光比做温泉水，因此是运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了车厢内阳光温暖柔和的特点；“只觉得浑身暖洋洋的，冬天的寒气瞬间收敛了不少”，写我再次来到榆林时，天气虽冷但是身体只感受到暖，体现了我第二次到榆林时的激动。 49．本题考查标题的含义。题目“榆林如花隔云端”是化用李白的诗句“美人如花隔云端”，具有诗韵，增添文章的文学性，能吸引读者的阅读兴趣；“榆林如花隔云端”意思榆林美景如画，相隔在九天云端。联系第②段“五十多年前，我对榆林的感受也是如此。榆林是个塞上古城。它古典、精致，具有独特风采，却又难以接近”，第⑧段“我发现榆林又重新被包裹住了，那是一层一层的青山绿水、一层一层的陕北民歌，包裹着它。这好像意在表明，越是美好的事物，比如美人，越应该有些遮挡，犹抱琵琶半遮面。于是我想：在这些日子，我读的是一首朦胧好诗，榆林如花隔云端”可知，作者前后来到榆林，发现榆林之景发生了些许变化，但依然保持着美丽与神秘，标题“榆林如花隔云端也体现了榆林的变化，表达作者对榆林的喜爱与赞美之情。 四、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声， 。 （选自《南方日报》，有删改） 50．下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 C．第④段加点词描写雨落下的各种声音，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美。 D．第⑥段写海外华侨听雨思乡的往事，引起作者的强烈共鸣，引发了作者对故乡的怀念。 51．下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“听雨”为线索，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第④段画线句运用排比修辞，句式整齐，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 D．第⑤段写古人听雨，与本文内容关系不大，应该删掉。 52．阅读全文，判断下面两句话，哪一句放在文章的结尾处最恰当，并说说你的理由。 A：更是听一位华侨交谈的故事 B：更是听来自家乡的浓浓乡愁 【答案】50．B 51． D 52．选B句，结合全文，前文写的听泥土散发出沁人心脾的芬芳，听大山里雨的气息以及和华侨交谈的故事，这些都是围绕对家乡的思念之情展开，文章借“听雨”抒发强烈的思乡之情，与前文最为紧密的是B句，这句话放在最后点明主旨，深化主题。 【解析】50．本题考查文章的理解分析。 B.有误，结合语境中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意”等内容可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，而是在享受雨中的那份惬意。 故选B。 51．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合文中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨”“写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，作者借文人墨客听雨的故事，表明了听雨有着让思绪、心灵随着雨声的节奏放飞的能力，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。 故选D。 52．本题考查内容理解和主旨把握。 结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这,温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”等内容可知，今夜的听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活； 结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思； 结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听,每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”等内容可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣； 结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容分析可知，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，作者的情感也由对故乡的怀念升华为浓浓的乡愁。 综上分析可知，这些都是围绕对家乡的思念之情展开，文章借“听雨”抒发强烈的思乡之情，与前文最为紧密的是B句，这句话放在最后可以起到点明主旨，深化主题的作用。故选B句。 五、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，一般不需要棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （来源：人民日报2023-12-13） 53．结合文章内容，赏析文章以“雪落菘叶”为题的好处。 54．品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞角度赏析第③段画线句。 当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。 （2）从描写手法角度赏析第⑤段画线句。 她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。 55．文章第⑨⑩段能否删去，为什么？ 56．本文依次写了白菜名称的来历、白菜的相貌、白菜的收储及白菜的性味等，在作者眼中“白菜”有哪些特点？请结合文章内容简要概括。 【答案】53．本文通过对白菜名称的来历、白菜的相貌、白菜的收储及白菜的性味等的描写，表现了白菜不畏严寒、含蓄内敛、默默无闻、不卑不亢的特点，表达了作者对白菜的喜爱与赞美之情。题目“雪落菘叶”，“雪落”点明了白菜成熟的时令为冬天，“菘叶”富有诗意，美好而含蓄，涵盖文章主要内容，激发读者阅读兴趣 54．（1）运用拟人的修辞手法，将白菜赋予人的动作和心理，白菜成熟后像人一样整理行李，准备离开，生动形象地写出了白菜成熟后淡然优雅，有条有理，从容自若的特点。 （2）运用动作描写，通过“拉”“蓄”“拢”“拽”等一系列动词的使用，生动传神地写出了奶奶拔白菜动作的熟练，表现了奶奶的勤劳能干（或“我”对奶奶的敬佩）。 55．不能删。⑨⑩段运用插叙，插叙了“我”年幼时奶奶变着法将普通的白菜做成美食的经历；写出了白菜在那个物质匮乏的年代丰盈了农家几近惨淡的餐桌，体现了白菜对于那个年代的人们来说具有重要意义，表达对奶奶的怀念之情；引出下文白菜味甘性平，甘当配角的特点。使文章结构完整，富有变化，内容丰富 56．①“当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节”，体现出白菜具有不畏霜寒的傲骨。 ②“如此瓷实便可承受长途运输之颠簸”，体现出白菜踏实务实，内心饱满充盈的特点。 ③“别看白菜窝在垄间其貌不扬……却有震撼的观感”，体现出白菜其貌不扬却令人震撼的特点。 ④“那些自然风物统统封进心里，从此缄口”，体现出白菜缄默内敛，蕴藉含蓄的特点。 ⑤“它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风”，体现出白菜直面恶劣环境，乐观自信，从容达观的特点。 ⑥“它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任”，体现出白菜临危受命，勇担重任的特点。 ⑦“它愿意为任何一场厨房大戏充当配角”，体现出白菜不慕名利、顾全大局、默默无闻的特点。 ⑧“陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里”，体现出白菜的不卑不亢，内心笃定，不随波逐流的特点。 【解析】53．本题考查分析题目作用的能力。 依据②段“中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：‘采葑采菲，无以下体。’‘葑”逐渐变身为“菘’，是为白菜的古称”，③段“然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实”、④段“别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落”，⑦段“带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜”，⑧段“晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，一般不需要棉被、塑料膜等物覆盖”，⑪段“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以”可知，本文主要通过对白菜名称的来历、白菜的相貌、白菜的收储及白菜的性味等的具体描写，表现了白菜不畏严寒、含蓄内敛、默默无闻、不卑不亢的特点，从而表达了作者对白菜的喜爱与赞美之情。 依据题目“雪落菘叶”中的“雪落”可知，这点明了白菜成熟的时令为冬天；依据②段“中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：‘采葑采菲，无以下体。’‘葑”逐渐变身为“菘’，是为白菜的古称”可知，“菘叶”富含诗意，美好而含蓄，不仅概括了文章的主要内容，而且能激发读者阅读兴趣。 54．本题考查赏析语句的能力。 （1）依据“白菜便已整理好行李”“准备要离开土地了”拟人写法，从动作和心理角度生动形象地刻画了白菜成熟后的样子，表现了白菜从容自若的特点。 （2）依据“拉”“蓄”“拢”“拽”，本句运用动作细节描写，生动传神地写出了奶奶拔白菜动作的熟练，从而表现了奶奶的勤劳能干的特点，表达了“我”对奶奶的敬佩之情。 55．本题考查分析语段作用的能力。 不能删。内容上：依据⑨和⑩段内容可知，作者利用插叙，回忆了物资匮乏的年代里，形象写出在“物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜”和奶奶变着法将普通的白菜做成美食的经历，突出了白菜所具有的重要意义，也表达作者对奶奶的怀念之情。依据⑩—⑪段内容可知，本段文字为下文写白菜味甘性平，甘当配角的特点做铺垫。 结构上：依据两段文字内容可知，回忆的内容增使情节内容更具有丰富性，使文章结构完整。 56．本题考查分析概括能力。 依据②段“当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”可知，这表明了白菜具有不畏霜寒的傲骨。 依据③段“如此瓷实便可承受长途运输之颠簸”可知，这表明了白菜居于踏实务实，内心饱满充盈的特点。 依据④段“别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感”可知，这表明了白菜具有其貌不扬，却令人震撼的特点。 依据⑦段“带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口”可知，这表明了白菜具有缄默内敛的特点。 依据⑧段“晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，一般不需要棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风”可知，这表明了白菜具有敢于直面恶劣环境，乐观自信的特点。依据“它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任”可知，这表明了白菜具有临危受命，勇担重任的特点。 一、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 悼路遥 史铁生 ①当年我插队的地方，延川，是路遥的故乡。 ②那时我在村里喂牛，无缘见到他，我的一些同学见过他，惊讶且叹服地说那可真正是个才子，说他的诗、文都写得好，说他年轻，有思想有抱负，说他未来不可限量。后来我在《山花》上见了他的作品，暗自赞叹。那时我既未做文学梦，也未及去想未米，但我从小喜欢诗、文，便十分此地羡慕他，十分的羡慕很可能就接近着嫉妒。 ③第一次见到他，是在北京。其时我已经坐上了轮椅，路遥到北京来，和几个朋友一起来看我。坐上轮椅我才开始做文学梦，最初也是写诗，第一首成形的诗也是模仿了信天游的形式，自己感觉写得很不像话。没敢拿给路遥看。那天我们东聊西扯，路遥不善言谈，大部分时间里默默地坐着和默默地微笑。那默默之中，想必他的思绪并不停止，就陕北的黄牛，停住步伐的时候便去默默地咀嚼，咀嚼人生。此后不久，他的名作《人生》便问世，从那小说中我又听见陕北，看见延安。 ④第二次见到他是在西安。那是1984年，我在朋友们的帮助下回陕北看看，路过西安，在省作协的招待所住了几天，见到路遥，见到他的背有些驼，鬓发也有些白，并且一支接一支地抽烟。听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干。我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑。我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了，那默默的微笑，科必是说：命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌。然后我们到陕北去了，在路遥、曹谷溪、省作协领导李若冰和司机小李的帮助下，我们的那次陕北之行非常顺利、快乐。 ⑤第三次见到他，是在电视上。主持人介绍那是路遥，我没理会，以为是另一个路遥，主特人说这是《平凡的世界》的作者，我定睛细看，心重重地一击，他竟是如此地苍老了。若非依旧默默地微笑，我实在是认不出他了。此前我已听说他患了肝病，而且很重，但他仍不在意，还一如既往，笔耕不辍，奋争不已。但我怎么也没料到，此后不足一年，他会忽然离开这个平凡的世界。 ⑥他不是才42岁么？我们不是还在等待他在今后的42年里写出更好的作品来么？如今已是“人生九十古来稀”的时代，怎么会只给他42年的生命呢？这事让人难以接受，这不是哭的问题。这事，沉重得不能够哭了。 ⑦有一年王安忆去了陕北，回来对我说：“陕北真是荒凉呀，简直不能想象怎么在那儿生活。”王安忆说：“可是路遥说，他今生今世是离不了那块地方的，路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之间，忽然看见一树盛开的桃花、杏花，就会泪流满面，确实心就要碎了。”我稍稍能够理解路遥，理解他的心是怎样碎的。我说稍稍理解他，是因为我毕竟只在那儿住了3年，而他的42年其实都没有离开那儿。我们从他的作品里理解他的心。他在用他的心写他的作品，可惜还有很多好作品没有出世，随着他的心，碎了。 ⑧这仍然不只是一个哭的问题。他在这个平凡的世界上倒下去，留下了不平凡的声音，这声音流传得比42年要长久得多了，就像那块黄土地的长久，像年年都要开放的山间的那一树繁花。 《选自《史铁生散文精选》，有删改） 57．请根据作者三次见到路遥的内容，填写下面的表格。 次数 地点 作者眼中的路遥 路遥给作者留下的印象 第一次 北京 不善言谈，默默地坐着，默默地微笑 ① 第二次 西安 ② 为了文学创作不顾身体 第三次 ③ 苍老，默默地微笑 不在意病重，笔耕不辍，奋争不已 58．结合文章具体内容，说说作者眼中的路遥是怎样的一个人。 59．文章标题为《悼路遥》，请结合文章内容谈谈作者在对路遥的悼念中表达了哪些情感。 【答案】57． 思绪从不停止，默默咀嚼人生   背有些驼，鬓发发白，爱抽烟，默默微笑 电视上(“正大综艺”节目里) 58． 示例：(1)不善言谈，和朋友们相处时，大多时候默默地坐着和微笑着。(2)沉稳内敛且固执，劝他注意身体,他总是以默默的微笑无声拒绝，然后又依然忘我写作。(3)热爱写作，肝病严重时仍奋争不已。(4)热爱家乡，对陕北有着深厚的感情，始终心系黄土地。 59．表达了作者对路遥忘我写作精神的敬佩；对路遥英年早逝感到哀恸、惋惜与遗憾；对路遥文学成就的高度赞扬。 【解析】57．本题考查内容理解概括。 由第③段“路遥不善言谈，大部分时间里默默地坐着和默默地微笑，那默默之中，想必他的思绪并不停止，就像陕北的黄牛”可知，第一空应填：思绪从不停止，默默咀嚼人生。 由第④段“见到路遥，见到他的背有些驼，鬓发也有些白，并且一支接一支抽烟，听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干，我提醒他注意身体，他默默地微笑”可知，第二空应填：背有些驼，鬓发发白，爱抽烟，默默微笑。 由第⑤段“第三次见到他，是在电视上，‘正大综艺’节目里”可知，第三空应填：电视上(“正大综艺”节目里)。 58．本题考查人物形象。 根据第③段“那天我们东聊西扯，路遥不善言谈，大部分时间里默默地坐着和默默地微笑”可以概括出路遥：不善言谈，和朋友们相处时，大多时候默默地坐着和微笑着； 根据第④段“见到路遥，见到他的背有些驼，鬓发也有些白，并且一支接一支抽烟，听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干，我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑，我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了，那默默的微笑，料必是说，命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌”可以概括出路遥：沉稳内敛且固执，劝他注意身体，他总是以默默的微笑无声拒绝，然后又依然忘我写作； 根据第⑤段“若非依旧默默地微笑，我实在是认不出他了，此前我已听说他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往笔耕不辍奋争不已”可以概括出：热爱写作，肝病严重时仍奋争不已； 根据第⑦段“可是路遥说，他今生今世是离不了那块地方的。路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之间，忽然看见一树盛开的桃花，就会泪流满面，确实心就要碎了”可以概括出：热爱家乡，对陕北有着深厚的感情，始终心系黄土地。 59．本题考查情感态度。 由第④段“见到路遥，见到他的背有些驼，鬓发也有些白，并且一支接一支抽烟，听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干，我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑，我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了，那默默的微笑，料必是说，命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌”可以看出作者对路遥忘我写作精神的敬佩； 由第⑤段“但我怎么也没料到，此后不足一年，他会忽然离开这个平凡的世界”及第⑥段“他不是才42岁吗？我们不是还在等待他在今后的42年里写出更好的作品来吗？如今已是‘人生九十古来稀’的时代，怎么会只给他42年的生命呢？这事让人难以接受，这不是哭的问题。这事，沉重得不能够哭了”可以看出作者对路遥英年早逝感到哀痛、惋惜和遗憾； 由第②段“我的一些同学见过他，惊讶且叹服地说那可真正是个才子，说他的诗、文都作得好，说他而且年轻，有思想有抱负，说他未来不可限量，后来我在《山花》上见他的作品，暗自赞叹，那时我既未做文学梦，也未及去想未来，浑浑噩噩，但我从小喜欢诗、文，便十分地羡慕他，十分的羡慕很可能就接近着嫉妒”可以看出作者对路遥文学成就的高度赞扬。 二、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 先生的课堂 ①灰布衫、灰围巾，耳根夹半支烟——【甲】先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯扫视着课堂上一张张年轻的脸。 ②先生的面容瘦削，小平头硬戳戳的，散发凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收回视线，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。【乙】末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头，重又面对学生讲道：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》‧‧‧‧‧‧” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是从那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。时隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在学生们心中。 ④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对于我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍，已经驾轻就熟。我在作文中用心描绘夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，叙说勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地时挖莲藕的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖，认为我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。 ⑤然而，临近毕业那年，在繁重的学习任务之下，原本就瘦弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门时，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，亲人们着实为我担忧。迷茫之际，我想到了先生。那时，先生在另一所中学任校长。 ⑥正月初一，我带上莲藕、大米等土特产，骑车二十公里路去找先生求助。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃‧‧‧‧‧‧上炕，上炕。”硬是将我劝上火炕，和先生的亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭吃得我浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。 ⑦正月初六，先生夫妇意外地来到我家，还带了厚重的礼品。看见先生夫妇进门，我的脸一阵阵发烧。先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我埋怨他们不该亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年；二来我要告诉你上学的消息，让你放心。” ⑧在那所中学学习的几个月，我奋发图强。一方面加强营养滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，身后不仅有父母亲人，还有关注我的先生。后来，我以预考全班第五名的成绩顺利迎来七月的高考。 ⑨上学、工作、成家，一晃十多年过去。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得来：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理‧‧‧‧‧‧每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。先生不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问。我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。 ⑩我的散文集出版后，特意赠先生，请他指教。临别，先生叮嘱我，他要请我们这些学生吃饭。我觉得要吃饭也该我请客，不能叫先生破费。先生一再说他要礼尚往来，又说日子已经定好了，饭店的包间也已预订，我只好答应下来。 ⑪后来，从同为先生学生的兄长那里得知，那一天是先生的八十寿诞。原来我和先生是同一天过生日！这令我十分兴奋——冥冥之中，我与先生早就有难以割舍的缘分。先生八十寿诞那天，我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了对他崇高的敬意。 ⑫时光荏苒。两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：灰布衫、灰围巾，耳根夹着半支烟，背着手走上讲台‧‧‧‧‧‧ （作者：杨文清，选文有删改） 60．文中两处加点词“埋怨”所表现的人物情感不同。第⑥段的“埋怨”写出先生在“我”冒着严寒狼狈登门求助时，对“我”的① ；第⑦段的“埋怨”写出“我”因为先生夫妇亲自上门带来入学消息而感到② 。 61．本文描写人物生动传神，请在【甲】【乙】两句中任选一句，简要分析其妙处。 62．文章第⑪段，“我”在致祝酒辞时向先生表达了崇高的敬意。请结合文章的题目，简述“我”表达敬意的原因。 【答案】60． 爱护（心疼） 感动（不安） 61．甲句运用动作描写、神态描写，写出了先生上课时的胸有成竹，体现先生自信洒脱的特点。 乙句运用神态描写、动作描写、语言描写，体现出先生对自己才华的欣赏，充分显示了他对自己学问的自信，展现了一位富有文学才华和个性的教书先生形象。 62．示例：文章的题目是“先生的课堂”。在课堂上，先生传授我知识，激起了“我”对文学浓厚的兴趣；在生活中，先生对“我”的全力帮助，对“我”父母的问候关心，以及先生面对困苦的坚强，如同课堂一样，为“我”指明人生道路，教会“我”怎样做人。 【解析】60．本题考查人物心理分析。揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节、人物的语言动作以及神态来考虑，要将人物的心理整合到文章中去。 结合第⑥段中“正月初一，我带上莲藕、大米等土特产，骑车二十公里路去找先生求助。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹”，“我哪肯就此死心，费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家”“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕”可知，第一处“埋怨”写出正月初一天气寒冷，先生看见狼狈不堪的“我”时既意外，又心疼，表现了先生对“我”的关爱； 结合第⑦段中“正月初六，先生夫妇意外地来到我家，还带了厚重的礼品”“不该亲自来，捎个话就行了”可知，第二处的“埋怨”写出“我”没想到正月初六，先生夫妇来到“我”家回访，这让“我”非常震惊和感动，表达了对先生的感激和敬佩之情。 61．本题考查句子赏析。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。任选一句赏析即可。 甲：从“黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯扫视着课堂上一张张年轻的脸”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把先生机智的目光比作探照灯，生动形象地表现了先生目光睿智，有洞察力，暗示了先生是一位自信洒脱，能为学生指明人生道路的好老师。 乙：“歪头欣赏自己的板书”“郑重地点了点头”是对先生的动作描写，表现出先生对自我才华的欣赏和对自己学问的信心满满，两个简单动作，淋漓尽致地表现了先生的才华横溢和独特个性，使人物形象更加鲜明。 62．本题考查学生对文章内容和标题的理解。 从第③段中“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是从那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”，第④段中“大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖，认为我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，作者满怀深情地回忆了先生为我们讲解《荷塘月色》，给我们布置作文，他的课堂让“我”体会到了汉语的优美，他的表扬激起了“我”对文学浓厚的兴趣，“我”出版了自己的散文集； 从第⑦段中“先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子”，第⑨段中“每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候”可知，先生对“我”的全力帮助，对“我”父母的时时关心，就像课堂一样，指导“我”的人生； 从第⑨段中“先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得来：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理”可知，先生坚强面对生活中的困难，他的行为就像课堂一样，教导“我”如何为人处世。 三、（24-25七年级上·山东济南·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人潮涌动，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 63．文章围绕修鞋匠父女二人展开叙事，请补充故事情节。 （1）老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单； （2） ； （3）阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品； （4） 。 64．品味语言，回答下面问题。 （1）从描写方法的角度，赏析第③段画线句。 此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 （2）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。 65．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。”的理解。 66．学校文学社将此篇文章收入学生读本教材“非凡匠心”主题，作为文学社成员，请你联系文章的内容简述本文归入此主题的理由。 【答案】63．老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用。 阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。 64． （1）描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋子被修好做铺垫（或者暗示了下文鞋子被修好的情节）。（2）“活”是有生命的意思（或运用了拟人的修辞），生动形象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美无缺。表现了阿姨修鞋技艺的精湛（或表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美）。 65． 文章写了两代修鞋匠坚守于一方摊位，为市民修补鞋子带来方便，大家赞不绝口。他们身上技艺高超、诚实守信、真诚质朴的可贵品质也给我们带来温暖和感动，丰盈了我们的内心世界。表达了“我”对修鞋匠人的赞美和敬佩。总结全文，深化主旨。 66．①父女两人的修鞋“活儿好，技术高，信得过”，他们在街上修鞋极其认真，负责任。②修鞋老先生修鞋的真诚、认真、讲诚信的良好品质，修鞋阿姨得以传承，还把修鞋当成“乐趣"，热爱生活，乐观向上。③“非凡匠心”表现了他们所体现出来的精神，表达作者对他们的敬佩之情。 【解析】63．本题考查提炼概括信息。 空①：根据第④段“外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞‘了不起！’接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”可概括为：老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费； 空②：根据第⑦段“阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可概括为：阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。 64．（1）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。“阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽”描绘了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，再结合“外教向前迈出一步，张开双臂，‘不要担心。’又说，‘你没问题。’旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人”可知，当老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋时，外教给予老人充分的信任，这段景物描写烘托了人们看到眼前外教拥抱老人温馨的一幕而感到温暖的心理；结合第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”可知，这段景物描写为下文鞋子被修好做铺垫。 （2）本题考查赏析词语的表达效果。“活”的意思是有生命，“很快鞋子就在她手上‘活’了过来”运用了拟人的修辞，将鞋子赋予人的性格特征，结合“一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”“变得完美无缺”生动形象地写出了阿姨修鞋技艺的高超，鞋子被阿姨修好，变得完美无缺，表达了我对修鞋阿姨精湛技艺的赞美之情。 65．本题考查句段作用。本文记叙了修鞋阿姨和她父亲两代人修鞋的故事，表现了父女二人为人和善、做事认真、实诚的美好品质和良好家风的重要性，表达了作者的赞美之情。 结尾段内容上写了《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节以及日常生活中的修补，作者认为“我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”，由此可知，作者认为修鞋匠不仅是补鞋，更是修补生活让生活变得美好，也让自己的内心世界变得丰盈。这句话收束全文，点明文章主旨，表达了“我”对修鞋匠人的赞美之情。 66．本题考查文章内容理解和主旨把握。解答此题，首先需把握文章的主旨，然后理解“非凡匠心”的意思，并联系文章内容进行分析。 “非凡匠心”的意思是出众的、不平凡的能工巧匠的心思。结合第④段“接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞‘了不起！’”、第⑥段“她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被‘退’了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过”可看出老修鞋匠和修鞋阿姨修鞋的技艺都十分高超； 结合文章第②段“老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布”、第⑤段“再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧”可知，老修鞋匠和修鞋阿姨的生活都十分朴素、艰苦；结合第②段“街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。’言外之意是说他做工讲诚信”、第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真”可知，老修鞋匠及修鞋阿姨都具有真诚、认真的品质； 结合第⑦段“后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。‘这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。’她缓缓地说道。”可知修鞋阿姨把修鞋当成“乐趣”。 综合以上分析，老修鞋匠和修鞋阿姨修鞋的技艺都十分高超，同时，他们都具有真诚、认真、讲诚信、负责任的良好品质，而且生活节俭质朴，修鞋阿姨还把修鞋当成“乐趣”，由此可见，他们的精神充分体现了“非凡匠心”，正因如此，作者才对修鞋匠人更加敬畏了。据此可以判断可把本文收录进“非凡匠心”专辑。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $