专题04 古代诗歌阅读鉴赏（期末真题汇编，四川专用）高二语文上学期

专题04 古代诗歌阅读鉴赏 核心·必练 题材：课内外比较阅读 进阶·提升 题材：课内课外延伸阅读 培优·冲刺 题材：综合类新题型 课内外比较阅读 一（24-25高二上·四川德州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠裴十四① 李白 朝见裴叔则②，朗如行玉山。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 身骑白鼋③不敢度，金高南山买君顾。 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！ 【注】①裴十四：当是裴政，为李白好友，“竹溪六逸”之一。②裴叔则：晋朝裴楷，人称裴令公，仪容俊伟。“时人以为玉人，见者曰：‘见裴叔则如玉山上行，光映照人。’”（《世说新语·容止》）③骑白鼋（yuán）：语出《九歌·河伯》：“乘白鼋兮逐文鱼。”白鼋，白色的大鳖。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇使用了关于裴叔则的典故，由此可推测裴十四仪表堂堂，清朗如玉山，光彩照人。 B．高比南山的金银，也换不来裴十四的一顾，运用夸张手法表现了人物与众不同的风骨。 C．尾句以景结情，诗人借“浮云”写友人西去的状态，表达了对友人前途人生的担忧。 D．本诗一改赠别诗抒写离情别绪的特点，将重点放在了对友人的形象和品格的刻画上。 2．同样写黄河，请比较本诗三、四句与《将进酒》开篇“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的异同。 二（24-25高二上·四川南充·阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·重过阊门①万事非 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅②两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 注：①阊（chāng）门：本为苏州西门，这里代指苏州。②新垅：新坟。 3．下列对这首词及苏轼《江城子》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．苏轼《江城子》开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。 B．贺词中的“原上草，露初晞”，以荒郊常见的“草”“露”为主要意象，运用起兴手法引出后文的“新垅”，与苏词中“明月夜，短松冈”一样同属想象。 C．贺词“旧栖新垅两依依”，这一“旧”一“新”，将自己和亡妻紧密联系在一起，表达了对亡妻的深切怀念之情。 D．贺词中的“谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见，表现了妻子的贤惠、勤劳以及夫妇之间的患难与共、甘苦共尝。 4．苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和贺铸《鹧鸪天·重过闾门万事非》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。 三（24-25高二上·四川绵阳·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 十月十五日观月黄楼，席上次韵① 苏轼 中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。 山上白云横匹素②，水中明月卧浮图③。 未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。 为问④登临好风景，明年还忆使君⑤无。 【注】①本诗是苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节”“下元日”，为每年农历十月十五这一天，与正月十五“上元节”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日；黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。②匹素：白色丝绢。③浮图：梵语音译，对佛和佛教徒的称呼。④为问：借问、请问。⑤使君：苏轼自指。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明下元日天气晴好的特点，渲染出诗人和朋友一同赏月的美好氛围。 B．颔联写景状物生动，将诗人所见的高山、白云、浮图等实景与美好想象结合起来。 C．颈联“未成”“已约”对举，极写行程急促，流露出诗人观月时自由快乐的心情。 D．尾联向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日谁还会忆起“我”这个太守。 6．本诗的颔联“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”都写月，其手法有何不同？请结合文本简要分析。 四（24-25高二上·四川成都·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 喜太守毕朝散致政 黄庭坚 膏火煎熬①无妄灾，就阴息迹信明哉。 功名富贵两蜗角②，险阻艰难一酒杯。 百体观来身是幻，万夫争处首先回。 胸中元有不病者，记得陶潜《归去来》。 【注】①膏火煎熬：出自《庄子·人间世》，比喻有才学的人因才得祸。②蜗角：出自《庄子·杂篇·则阳》，比喻微不足道的虚名。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗为庆祝毕朝散辞官退休而作，这表明古代诗歌有相互酬和的社会功用。 B．前两联以《庄子》典故含蓄表达了对太守有才却遭遇无妄之灾的惋惜和劝慰。 C．尾联中“不病”的内涵与陶潜所追求的洁身自好、逍遥自在的境界较为接近。 D．本诗无一句及景，多用典故而以议论入诗，体现了黄庭坚以才学为诗的特点。 8．“万夫争处首先回”和《沁园春·长沙》中的“百舸争流”蕴含着不同的人生态度，但都对人生有启发意义。请结合诗句谈谈你的理解。 五（24-25高二上·四川攀枝花·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 减字木兰花・琴 苏轼 神闲意定，万籁收声天地静。玉指冰弦①，未动宫商意已传。悲风流水，写出寥寥千古意。归去无眠，一夜余音在耳边。 注释①〔冰弦〕用冰蚕丝做的琴弦，琴的美称。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗词开篇从人物神态入手，以细腻的笔法刻画出神情悠闲、心思专一的人物形象。 B．“万籁收声”暗示出演奏的时间应是在夜晚；“玉指”二字蕴含着对弹奏者的赞美。 C．“悲风”两句写琴声如北风回荡、流水潺潺，将听众引入一个邈远空旷的境界之中。 D．该词构思精巧，主要从当时的环境、弹奏者的动作来表现弹奏者的技艺之高、琴声之美。 10．该词结尾“归去无眠，一夜余音在耳边”与《琵琶行并序》中“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”同样描写声音，二者有何不同？请简要分析。 六（24-25高二上·四川自贡·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成小题。 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北①，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春②作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注】①剑外，剑门关以南，这里指四川。蓟北，泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。②青春，指明丽的春天景色。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，酣畅淋漓地抒发了诗人无比喜悦和兴奋的心情。 B．“忽传”表明捷报突然；“涕泪满衣裳”以形传神，是诗人喜极而泣、喜中含悲的表现。 C．“却看”即“回头看”，这个动作极富意蕴，诗人似乎想对家人说什么，但已无须说了。 D．尾联写诗人携带家人迅速出发，“即从”“便下”两句紧连，诗人想着很快就会回家了。 12．这首诗的颔联和颈联是如何表达诗人的惊喜之情的？请简要分析。 七（24-25高二上·四川凉山·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。 【注】①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③梁父吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联提挈全篇，花伤客心，和“感时花溅泪”一样，同是以乐景写哀情。“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。 B．颔联上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。 C．颈联议论天下大势，“朝廷”“寇盗”，是诗人登楼所想，针对吐蕃的觊觎，义正辞严，寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！” D．全诗即景抒怀，融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。 14．同样是登高临远，杜甫的这首诗与他的《登高》抒发的思想情感有何异同？ 课内延伸阅读 一（24-25高二上·四川绵阳·期末）阅读下面这首明诗，完成小题。 许玄佑载酒过小斋 邓云霄 吏散高斋学灌园，暑深褦襶注少过门。 无人不厌嵇康懒，有客偏移竹下尊。 十载交情怜往事，千秋孤调可同论。 清谈静对垆烟袅，飒飒微凉起北轩。 【注】褦襶，指衣服粗重宽大。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人在忙完官府差事后，学习如何浇灌园圃，从中可看出他对闲适生活的喜爱。 B．正值盛夏，天气炎热，少有朋友来访，许玄佑这时前来，可看出二人情谊深厚。 C．诗人在家中常备美酒佳肴，待到友人来访之时，便移至竹林，与友人开怀共饮。 D．诗歌颈联“十载”写出来诗人与友人相识之久，“可同论”写出二人志趣相投。 2．本诗以“飒飒微凉起北轩”作结，取得了怎样的艺术效果？请结合全诗，简要分析。 二（24-25高二上·四川·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和董传①留别 苏轼 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶②，强随举子踏槐花③。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄④新湿字如鸦。 【注】：①董传：字至和，洛阳（今属河南）人，曾在凤翔与苏轼交游，二人感情深厚。②瓠（hù）叶：瓠的叶子，可作菜用。据载，东汉刘昆有学生五百多人，每年春秋两度祭祀，常常准备好各种礼仪并用木瓠的叶子作祭祀品。瓠，葫芦、冬瓜等的总名。③踏槐花：旧时考试是在秋天举行，夏季槐花黄的时节考生们正在忙于温书应考，故有“槐花黄，举子忙”的谚语。④诏黄：诏书。因诏书是用黄麻纸书写，故称。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．整首诗语言既朴素又带有一点诙谐；对仗工整，但又极其注重用典，且用典巧妙。 B．颔联上下两句内容通过这种两两对应的比较，来说明作者一心向上的阳光心理。 C．颈联描绘了当时社会人们普遍对读书人认可度较高，整个社会对“科举”高度重视。 D．作者在诗歌最后继续鼓励并预祝董传能够金榜题名，在世俗之人面前扬眉吐气。 4．明代谭元春《东坡诗选》：“腹有诗书气自华’，使人不敢空慕清华之气，语亦大妙”。请结合诗歌分析首联所蕴含的情感。 三（24-25高二上·四川南充·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 寄题安福李令先春阁 黄庭坚 宫殿绕风烟，江山壮城郭。 令君蓺①桃李，面春筑飞阁。 春至最先知，雨露遍花药。 是日劝农桑，冰销土膏作。 弦歌②出县斋，徘徊问民瘼。 鸡犬声相闻，奈何簿领③缚。 安得携手嬉，烹茶煨鸭脚。 〔注释〕①蓺：种植。②弦歌：《论语•阳货》记孔子学生子游任武城宰，以弦歌为教民之具。③簿领：官府记事的簿册、文书。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗歌的题目可知，诗人并没有亲自到先春阁，而是从异地写诗题赠。 B．五六句绘暮春之景，虽细雨纷纷但仍有花朵傲立枝头，让人心生喜悦。 C．最后两句表达了诗人希望与朋友一起悠闲度日，共享生活欢乐的愿望。 D．这首古体诗融写人、叙事、绘景、抒情于一炉，语言质朴，情真意切。 6．诗歌是从哪些方面表现安福县县令李令勤政爱民的形象特点的？请结合相关语句简要分析。 四（24-25高二上·四川·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 喜迁莺·秋夜闻雁 康与之① 秋寒初劲。看云路雁来，碧天如镜。湘浦烟深，衡阳沙远，风外几行斜阵。回首塞门何处，故国关河重省。汉使老，认上林欲下，徘徊清影。 江南烟水暝。声过小楼，烛暗金猊冷。送目鸣琴，裁诗挑锦，此恨此情无尽。梦想洞庭飞下，散入云涛千顷。过尽也，奈杜陵人远，玉关无信！ 【注】①康与之：南宋人，渡江初，以词受知宋高宗，后被贬钦州，再迁雷州、新州。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇点题，从季节入手，描写秋寒凌厉，秋空高迥，奠定清冷萧瑟的基调。 B．“汉使老”运用典故，以苏武自比，抒发了渴望收复失地而不得的愤懑之情。 C．小楼外烟雾弥漫，天气昏沉；室内烛火幽暗，薰香寂灭，烘托出静寂氛围。 D．这首词运用跨越时空的意象，既表达出思乡之情，也体现对国运的深刻思考。 8．李渔说：“词不出情景二字，景书所睹，情发欲言。”这一观点在本词中是如何得到印证的？请以“雁”为例简要分析。 五（24-25高二上·四川达州·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 戏用晁补之韵 苏轼 昔我尝陪醉翁醉，今君但吟诗老诗。 清诗咀嚼那得饱，瘦竹潇洒令人饥。 试问凤凰饥食竹，何如驽马肥苜蓿①。 知君忍饥空诵诗，口颊澜翻②如布谷。 [注]①苜蓿：俗称金花菜，是一种多年生开花植物。②澜翻：水势翻腾貌，形容气势奔放。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以回忆开篇，诗人描述自己曾经和友人共饮的美好情景，随后笔触一转回到如今。 B．颔联强调即使反复咀嚼清丽诗篇也无法饱腹，而那瘦削的竹子以其潇洒之姿令人向往。 C．诗歌颈联中的“凤凰”与“驽马”看似写物，实则写人，既有画面感，又耐人寻味。 D．诗歌善用对比，如“昔”与“今”“饱”与“饥”“凤凰”与“驽马”，这些对比充满失意之情。 10．学校诗刊以“诗歌之妙，我来讲述”为专题，向大家公开征集精妙诗句，请你为本诗尾联写一则推荐语，阐述其妙在何处。 六（24-25高二上·四川德阳·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺① 苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，“山色有无中”。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁②，刚道有雌雄③。一点浩然气，千里快哉风。 注：①快哉亭：位于黄州江边，苏轼好友张偓佺修建。张偓佺，即张怀民。②天籁：《庄子·齐物论》说，“天籁”是发于自然的音响，即指风吹声。③刚道：“硬是说”的意思。雌雄：宋玉《风赋》说，“楚襄王游于兰台之宫，宋玉、景差侍，有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：‘快哉此风，寡人所与庶人共者邪。’”宋玉回答“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，先用实笔，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的图景，展现出一片空阔无际的境界，情致苍茫阔远。 B．“长记平山堂上”三句，是记忆中情景，这种以忆景写景的笔法，不但平添了曲折蕴藉的情致，而且加强了词境的空灵飞动。 C．作者认为将风分为“雄雌”是十分可笑的，在他看来庄子所言天籁风声本身绝无贵贱之分，关键在于人的精神境界的高下。 D．这首词上片写静景，突出落日与山色，宁静中有孤独悲凉之感；下片写动景，突出风浪中的老船夫，动态中有奋发向上之心。 12．杨慎在《草堂诗余》中评说此词“结句雄奇，无人敢道”。请结合诗歌谈谈你对评语的理解。 综合类新题型 一（24-25高二上·四川乐山·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 古北口① 纳兰性德 乱山如戟拥孤城，一线人争鸟道行。 地险东西分障塞，云开南北望神京。 新图已入三关志，往事休论十路兵。 都护近来长不调，年年烽火报升平。 【注】①古北口自古以来为长城的重要关口，是军事要地。清朝政府采取“柔远抚绥”等民族政策，康熙二十二年（1683）夏，纳兰性德随扈经过此地，作此诗。 1．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联第二句与《蜀道难》中“西当太白有鸟道”异曲同工，俱言山道狭窄险阻。 B．颔联写古北口地势险要，站在山峦上透过云层可以眺望京都，可见地理位置重要。 C．颈联点明国家已将一些险要的关口纳入战略版图，战争的往事已经没有人谈论。 D．尾联写即使边关年年烽火，国家不重视调度镇守边关的大将，表达诗人对国事的担忧。 2．纳兰性德的诗词多以清丽婉约著称，但本诗却风格迥异，请从语言和情感的角度试作分析。 二（24-25高二上·四川内江·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之① 黄庭坚 黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠②。 身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 注：①此词约作于元符二年（1099）重阳节之后数日。黄庭坚被贬戎州（今四川宜宾）整整四年。史应之，眉山人，落魄不羁。②簪花：以花插头。倒著冠：倒戴着冠儿。《世说新语》中载：山季伦不拘世俗，醉后“倒著白接篱（头巾）”。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“黄菊枝头生晓寒”点明时节、气候，同时渲染出清冷之意，为下文畅饮做铺垫。 B．“人生莫放酒杯干”为劝酒之辞，直接表明作者及时行乐，不负韶华的人生态度。 C．“身健在”三句承上片，继续写在歌舞中尽享欢乐，也暗含了词人的无奈与悲愤。 D．末两句写作者白头插着黄菊，冷眼看待世人带来的不公，传达出词人坚定的志向。 4．“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”两句描绘了一个怎样的人物形象？请结合词句分析。 三（24-25高二上·四川成都·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 春从天上来① 吴激 会宁府遇老姬，善鼓瑟。自言梨园旧籍，因感而赋此。 海角飘零。叹汉苑秦宫，坠露飞萤。梦里天上，金屋银屏。歌吹竞举青冥。问当时遗谱，有绝艺、鼓瑟湘灵。促哀弹，似林莺呖呖，山溜冷冷。 梨园太平乐府，醉几度春风，鬓变星星。舞破中原，尘飞沧海，飞雪万里龙庭。写胡笳幽怨，人憔悴、不似丹青。酒微醒。对一窗凉月，灯火青荧。 【注】①春从天上来：词牌名。词人以宋臣身份出使到金国都城会宁府，被强行留滞。此词作于靖康之变后。 5．下列对该词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．起句“海角飘零”描绘了词人漂泊异乡、身世凄凉之状，语虽无奇，却极为沉痛，词人的千愁万感，皆由此生发而来。 B．本词上片实写了故国歌舞升平，恍若梦里天上一般的场景，“金屋”指华丽的住宅，“银屏”指银色的画屏。 C．下片词人冷静地回顾了姬人的遭际和故国的衰亡，以“胡笳幽怨”暗示了老姬因流落金国而飘零憔悴内心幽怨。 D．本词以老姬的形象和哀瑟之音为主线，因感而赋，将视觉与听觉结合，巧妙而又形象地传达了词人复杂的心绪。 6．有人评价，本词最大的特点是善用对比，请结合全词简要分析。 四（24-25高三上·四川·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵李节推九日登南山 陈师道 平林广野骑台①荒，山寺钟鸣报夕阳。 人事自生今日意，寒花只作去年香。 巾欹更觉霜侵鬓②，语妙何妨石作肠。 落木无边江不尽，此身此日更须忙。 注；①骑台：戏马台。项羽所设，刘裕曾于此会宾僚，时有诗咏。②巾欹：头巾倾斜。桓温重阳宴客，风吹落孟嘉巾帽。 7．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“平林”句语意闲雅，在戏马台昔日热闹与今时荒凉的对比中，道人事代谢之感，着一“荒”字，咏怀古迹，追思项羽，抒壮志难酬之愤。 B．“人事”二句抒情，值此重阳，思及人事变化，诗人思绪万千，又见菊花寒香依旧，与“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的感慨相同。 C．“巾欹”句写出游时头巾倾斜，鬓发衰白，有年岁老去之慨。看似清空无碍，所写为当下即刻之事，实则暗用孟嘉落帽之事，隐而不露。 D．全诗用语凝练，在描绘自然景色和抒发个人情感时，都表现出一种清淡而高雅的风格。整首诗清淡高致，瘦劲浑厚，意蕴悠长。 8．陈师道作诗宗法老杜，杨万里曾道“诗家用古人语，而不用其意，最为妙法”，本诗尾联体现了这一妙法，请简要赏析。 五（24-25·四川宜宾·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 北塘避暑 （宋）韩琦 尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。 谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。 水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。 酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。 注：此诗作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相之后。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句扣题，交代避暑的时间、地点，次句表现诗人在幽静环境中的飘逸超尘之感。 B．颔联写作者并不借助管弦消遣，而沐浴清风，悠然自得，摆脱了尘寰的炎热和烦恼。 C．颈联借“水鸟得鱼”“岭云含雨”，熔写景、抒情、说理于一炉，一近一远，情理兼备。 D．尾联作者因酒已喝尽，酣然入梦；梦中醒来，感时伤怀，眼前无限江山，徒惹伤感。 10．这首诗蕴含了哪些人生哲理？请结合全诗简要概括。 六（24-25高二上·四川泸州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 锦江遣兴 郭载① 云水微茫爽气浮，锦江如带可怜秋。 萦洄雾縠②时迷雁，潋滟霞光不见鸥。 晴雨一川皆好景，烟花三月总牵愁。 风波满地乾坤阔，吟望长安垂白头。 【注】①郭载：北宋开封人。一生两次入川，第二次入川任成都知府，时值兵乱，竭力平贼。②雾縠：轻纱般的薄雾。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．云水相连的锦江爽气浮动，江水蜿蜒如玉带，好一派可爱的秋日美景。 B．“不见鸥”借用鸥鹭忘机的典故表明诗人宁静淡泊、超然物外的心态。 C．虽说锦江无论晴雨皆为美景，但诗人却触景伤情，引发心中无限愁绪。 D．“长安”语意双关，既代指都城，也暗指国家长治久安和人民安居乐业。 12．“烟花三月总牵愁”中“愁”的内涵是什么？请结合诗歌内容简要分析。 试卷第1页，共3页 34 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读鉴赏 核心·必练 题材：课内外比较阅读 进阶·提升 题材：课内课外延伸阅读 培优·冲刺 题材：综合类新题型 课内外比较阅读 一（24-25高二上·四川德州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠裴十四① 李白 朝见裴叔则②，朗如行玉山。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 身骑白鼋③不敢度，金高南山买君顾。 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！ 【注】①裴十四：当是裴政，为李白好友，“竹溪六逸”之一。②裴叔则：晋朝裴楷，人称裴令公，仪容俊伟。“时人以为玉人，见者曰：‘见裴叔则如玉山上行，光映照人。’”（《世说新语·容止》）③骑白鼋（yuán）：语出《九歌·河伯》：“乘白鼋兮逐文鱼。”白鼋，白色的大鳖。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇使用了关于裴叔则的典故，由此可推测裴十四仪表堂堂，清朗如玉山，光彩照人。 B．高比南山的金银，也换不来裴十四的一顾，运用夸张手法表现了人物与众不同的风骨。 C．尾句以景结情，诗人借“浮云”写友人西去的状态，表达了对友人前途人生的担忧。 D．本诗一改赠别诗抒写离情别绪的特点，将重点放在了对友人的形象和品格的刻画上。 2．同样写黄河，请比较本诗三、四句与《将进酒》开篇“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的异同。 【答案】1．C 2．①本诗写奔腾万里的黄河之水，意在象征裴十四的襟怀，以此表达对友人宽阔宏大的胸怀的赞美。 ②《将进酒》开篇写黄河奔流到海，以黄河的永恒伟大反衬人类生命的渺小，同时也表达了诗人对时光易逝的感慨。 【解析】李白在此诗中通过典故和夸张手法，塑造了友人裴十四如同玉山般光辉俊伟、卓尔不群的形象。诗中寓情于景，用黄河奔流寄托作者宽广的胸怀。结尾的“浮云”以景结情，抒发对友人命运的飘泊和人生无常的感伤。整首诗描绘了裴十四异于常人的气质与风骨，也蕴含了诗人对他未来之路的关注与不安。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“尾句以景结情”错误。“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”的意思是“君徘徊于六合之中，而无相知之人，如今看天上的浮云，即将飘然西去矣”。出句中，“六合”泛指天下，指裴十四游历的地方；对句中“浮云”运用比喻修辞，把裴十四飘忽不定的行踪比作浮云。两句都没有写到景色。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①本诗三、四句的意思是：君胸怀阔大，如黄河落天，直入东海，当纳入其间矣。黄河水从西部飞流直下流向中原，一泻万里，奔流入东海。而结合本诗最后两句“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”可知，裴十四徘徊于六合之中，像浮云一样行踪不定。诗人以飘若浮云状其人，为裴十四涂上了灵异脱俗的光彩。同时，也就不难理解，万里奔流的黄河，既指裴十四宽广的胸怀，也指其行踪，诗人以奔腾的黄河水象征裴十四宽阔宏大的襟怀。而第四句“万里写入胸怀间”，直接点明黄河水被纳入裴十四的胸怀当中，可见其胸怀之宽广，诗人倒插寓意在前，一笔点醒于后，手法变幻矫健。 ②《将进酒》“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的意思是：那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚，直奔大海，从来不会再往回流。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波澜壮阔的现象，必定不是肉眼能够看到的，是诗人幻想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹意味，是短促的单句（黄河落天走东海）所没有的。黄河之水一去不返，人生又何尝不是呢？这是诗人以黄河之水一去不复返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒衬出生命的渺小脆弱。 二（24-25高二上·四川南充·阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·重过阊门①万事非 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅②两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 注：①阊（chāng）门：本为苏州西门，这里代指苏州。②新垅：新坟。 3．下列对这首词及苏轼《江城子》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．苏轼《江城子》开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。 B．贺词中的“原上草，露初晞”，以荒郊常见的“草”“露”为主要意象，运用起兴手法引出后文的“新垅”，与苏词中“明月夜，短松冈”一样同属想象。 C．贺词“旧栖新垅两依依”，这一“旧”一“新”，将自己和亡妻紧密联系在一起，表达了对亡妻的深切怀念之情。 D．贺词中的“谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见，表现了妻子的贤惠、勤劳以及夫妇之间的患难与共、甘苦共尝。 4．苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和贺铸《鹧鸪天·重过闾门万事非》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。 【答案】3．B 4．①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。 ②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。 ③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者触景生情，抒发了追怀之痛。 ④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲。 【解析】贺铸的《鹧鸪天·重过阊门万事非》通过怀古伤今与深情悼亡，展现出浓厚的忧伤情怀。词中的环境描写，如“梧桐半死清霜后”与“原上草，露初晞”，以自然景物为背景，烘托出内心的凄凉与无常。人物情感通过直接描写亡妻的温馨记忆，如“谁复挑灯夜补衣”，表现出对过往幸福生活的深切怀念。整首词情感真挚，语言凝练，将人世沧桑和瞬间即逝的情感刻画得淋漓尽致。 3．本题考查学生综合理解和赏析诗歌的能力。 B.“同属想象”错误。贺词中的“原上草，露初晞”说的是原野上、绿草上的露珠刚刚被晒干。原草晞露是荒郊坟场应有的景象，是贺铸对亡妻坟前景物的实写，并非想象。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①都运用了虚实结合的手法。苏词，上阕“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”“无处话凄凉”是写词人对亡妻的深沉的思念，是实写；下阕“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”记述梦境，借梦中相遇抒写了对亡妻执着不舍的深情，是虚写；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又从梦境落回到现实上来，作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。整首词虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。贺词，“重过阖门万事非”领起眼前之景，到“空床卧听南窗雨”都是实写，通过旧地重游抒发感情，追念了作者与亡妻在长期同甘共苦的生活中培育出来的深厚爱情；“谁复挑灯夜补衣”是想象今后还有谁再为我深夜挑灯缝补衣衫，是想象昔日生活中的寻常之景，是虚写。 ②都运用了细节描写。苏词“小轩窗，正梳妆”写只见你正在小窗前对镜梳妆。这一人物动作的细节描写亲切而又熟悉，她的情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮，作者以这样一个常见而难忘的场景表达了爱侣在自己心目中的永恒的印象。贺词“空床卧听南窗雨”写作者躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，平添几多愁绪。这句细节描写，抓住人物“卧听”的动作，表达自己长夜不眠的无限思念之情。 ③都运用了借景抒情的手法。苏词“明月夜，短松冈”借助凄冷幽独的景物描写，表达作者怀念亡妻的思想感情，凄清幽独，黯然魂销。贺词“原上草，露初晞”写原野上、绿草上的露珠刚刚被晒干。用原草之露初晞暗指夫人的新殁，同时，原草晞露又描绘了妻子荒郊坟场的凄凉衰败景象，触景生情，抒发了追怀之痛。 ④都运用了比喻的修辞手法。苏词“鬓如霜”写鬓发如霜，这是一句明喻，借助“霜雪”的颜色写出了容颜的苍老，形体的衰败与对亡妻的思念。贺词“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”写我好像是遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白头失伴的鸳鸯，孤独倦飞。以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，形象地刻画出了诗人的孤独凄凉。 三（24-25高二上·四川绵阳·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 十月十五日观月黄楼，席上次韵① 苏轼 中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。 山上白云横匹素②，水中明月卧浮图③。 未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。 为问④登临好风景，明年还忆使君⑤无。 【注】①本诗是苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节”“下元日”，为每年农历十月十五这一天，与正月十五“上元节”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日；黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。②匹素：白色丝绢。③浮图：梵语音译，对佛和佛教徒的称呼。④为问：借问、请问。⑤使君：苏轼自指。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明下元日天气晴好的特点，渲染出诗人和朋友一同赏月的美好氛围。 B．颔联写景状物生动，将诗人所见的高山、白云、浮图等实景与美好想象结合起来。 C．颈联“未成”“已约”对举，极写行程急促，流露出诗人观月时自由快乐的心情。 D．尾联向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日谁还会忆起“我”这个太守。 6．本诗的颔联“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”都写月，其手法有何不同？请结合文本简要分析。 【答案】5．B 6．①本诗颔联运用了比喻的手法，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底，写出了月色的美好动人，为下文抒发月下之感叹张本。 ②《春江花月夜》中将月亮拟人化，写月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，诗人用极具人情味的月光侧面烘托思妇的怀念之情。 【解析】这首诗通过生动的意象描绘出下元节之夜的美景。首联通过“中秋天气未应殊”展现出节日之夜的晴好。颔联运用比喻，巧妙地将白云比作白素，使景物生动且富有画面感。颈联中“未成”“已约”对举，呈现诗人来去匆匆和心怀壮志的矛盾心理。尾联以疑问句收尾，抒发对事业人生的淡然感悟，含蓄深远。全诗展现了苏轼观景抒怀的豪迈气度与豁达情怀。 5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“高山、白云、浮图等实景”有误，“水中明月卧浮图”的意思是水中倒映一轮明月，宛如横卧的一幅浮图画卷。因此“浮图”非实景，应为喻体。 故选B。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”，意为：洁白的云就像白色丝绢环绕在山上，空中皎洁的月亮宛如浮图佛静静地映在寺院的湖水中。该诗句运用比喻修辞手法，将明月比喻成“浮图”，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底。这就从正面描写下元节的佳景，为尾句诗人感叹不知明年的今日谁还会忆起自己张本。 ②《春江花月夜》中“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”，意为：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。诗人用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。“月”怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，它要和思妇作伴，为她解愁。诗人用“徘徊”的“月”侧面烘托思妇的怀念之情。 四（24-25高二上·四川成都·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 喜太守毕朝散致政 黄庭坚 膏火煎熬①无妄灾，就阴息迹信明哉。 功名富贵两蜗角②，险阻艰难一酒杯。 百体观来身是幻，万夫争处首先回。 胸中元有不病者，记得陶潜《归去来》。 【注】①膏火煎熬：出自《庄子·人间世》，比喻有才学的人因才得祸。②蜗角：出自《庄子·杂篇·则阳》，比喻微不足道的虚名。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗为庆祝毕朝散辞官退休而作，这表明古代诗歌有相互酬和的社会功用。 B．前两联以《庄子》典故含蓄表达了对太守有才却遭遇无妄之灾的惋惜和劝慰。 C．尾联中“不病”的内涵与陶潜所追求的洁身自好、逍遥自在的境界较为接近。 D．本诗无一句及景，多用典故而以议论入诗，体现了黄庭坚以才学为诗的特点。 8．“万夫争处首先回”和《沁园春·长沙》中的“百舸争流”蕴含着不同的人生态度，但都对人生有启发意义。请结合诗句谈谈你的理解。 【答案】7．B 8．①“万夫争处首先回”意思是在人人相争之处应及早回头，启发我们不要过度追求名利，要有适时退隐的处世智慧。 ②“百舸争流”描绘出千帆竞发的画面，蕴含积极进取的人生态度，启发我们要葆有昂扬奋发的精神状态。 【解析】黄庭坚的《喜太守毕朝散致政》通过典故表达对毕朝散辞官的欣慰。诗中以《庄子》典故劝慰，强调功名如蜗角之微，人生如幻，倡导陶潜式的归隐生活，体现了对名利的淡泊和对内心宁静的追求。 7．本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 B.“含蓄表达了对太守有才却遭遇无妄之灾的惋惜和劝慰”错误。根据“膏火煎熬无妄灾，就阴息迹信明哉”可知，诗人在这里并不是表达对太守有才却遭遇无妄之灾的惋惜和劝慰，而是赞扬太守明智地选择辞官，避免了因才得祸的危险。 故选B。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①“万夫争处首先回”表达的是一种知足适可而止不争不抢的人生态度。诗中赞扬了毕太守辞官归隐的举动，认为在众人争名夺利的地方，能够首先抽身而退是一种明智的选择。“万夫争”指的是世俗的功名利禄之争，而“首先回”并非消极避世，而是一种看透名利、追求内心宁静的智慧。这种人生态度与黄庭坚自身的人生经历有关，他仕途坎坷，经历了多次贬谪，最终也选择了归隐田园。这句诗启示我们，人生不应一味追求名利，要懂得适时放下，才能获得真正的自在和快乐。 ②“百舸争流”描绘的是湘江上船只竞相行驶的景象，表达的是一种积极进取、奋发向上的人生态度。“百舸”“争流”体现了竞争的激烈和时代的活力，展现出一种蓬勃向上的精神面貌。毛泽东创作此词时正值青年时期，胸怀救国救民的理想抱负，这种积极进取的精神也贯穿了他的一生。这句诗启示我们，人生应该充满活力和激情，要敢于拼搏，勇于进取，在竞争中实现自我价值。 五（24-25高二上·四川攀枝花·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 减字木兰花・琴 苏轼 神闲意定，万籁收声天地静。玉指冰弦①，未动宫商意已传。悲风流水，写出寥寥千古意。归去无眠，一夜余音在耳边。 注释①〔冰弦〕用冰蚕丝做的琴弦，琴的美称。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗词开篇从人物神态入手，以细腻的笔法刻画出神情悠闲、心思专一的人物形象。 B．“万籁收声”暗示出演奏的时间应是在夜晚；“玉指”二字蕴含着对弹奏者的赞美。 C．“悲风”两句写琴声如北风回荡、流水潺潺，将听众引入一个邈远空旷的境界之中。 D．该词构思精巧，主要从当时的环境、弹奏者的动作来表现弹奏者的技艺之高、琴声之美。 10．该词结尾“归去无眠，一夜余音在耳边”与《琵琶行并序》中“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”同样描写声音，二者有何不同？请简要分析。 【答案】9．D 10．①“归去无眠，一夜余音在耳边”主要通过侧面衬托的方式描绘琴声，写词人听琴之后一夜无眠，余音绕耳，突出了琴声动人的感染力。 ②“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”主要通过以声摹声（比喻、想象）的方式正面描绘乐声，诗人用银瓶撞破水浆四溅，铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣，表现了琵琶声的激越、雄壮。 【解析】苏轼这首《减字木兰花・琴》极具艺术感染力。开篇以“神闲意定”营造静谧氛围，凸显琴音魅力。“玉指冰弦”未动而意先传，尽显琴者技艺之高。“悲风流水”凝练地写出琴音蕴含的千古幽情，余韵悠长。全词从琴音入手，却又超越琴音，展现出一种深邃的艺术境界，令人沉醉其中，回味无穷。 9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“主要从当时的环境、弹奏者的动作”错误。“悲风流水，写出寥寥千古意”是借琴音所传达的意境来表现琴音的魅力；“归去无眠，一夜余音在耳边”是通过听众（词人自己）的感受来侧面烘托琴音的魅力。主要从当时的环境、弹奏者的动作来表现弹奏者的技艺之高、琴声之美说法不全面。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“归去无眠，一夜余音在耳边”是通过听众（词人自己）的感受来侧面烘托琴音的魅力。词中先写了弹奏者的状态和琴音的意境，最后词人离开后无法入眠，整夜都有余音在耳边回响。这种写法没有直接对琴音进行细致的声音描绘，而是强调琴音对听众产生的持久的感染力，让人在聆听之后久久沉浸其中，从侧面体现琴音的余韵悠长。 ②“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”是通过形象的比喻和生动的想象，从正面直接描绘声音。诗人将琵琶声比作银瓶突然破裂，水浆迸溅，又像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣。用人们熟悉的、具有强烈冲击力的场景来模拟琵琶声达到高潮时的激越和雄壮，让读者仿佛能够听到那紧张激烈、富有节奏感的琵琶声，使琵琶声的特点直观地展现出来。 六（24-25高二上·四川自贡·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成小题。 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北①，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春②作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注】①剑外，剑门关以南，这里指四川。蓟北，泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。②青春，指明丽的春天景色。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，酣畅淋漓地抒发了诗人无比喜悦和兴奋的心情。 B．“忽传”表明捷报突然；“涕泪满衣裳”以形传神，是诗人喜极而泣、喜中含悲的表现。 C．“却看”即“回头看”，这个动作极富意蕴，诗人似乎想对家人说什么，但已无须说了。 D．尾联写诗人携带家人迅速出发，“即从”“便下”两句紧连，诗人想着很快就会回家了。 12．这首诗的颔联和颈联是如何表达诗人的惊喜之情的？请简要分析。 【答案】11．D 12．①“漫卷诗书喜欲狂”直抒胸臆，表达惊喜之情；“却看妻子”，笼罩全家的愁云不见了，用妻子儿女的欢欣来衬托（间接抒发）诗人的欣喜之情。 ②“放歌”“纵酒”实写诗人“惊喜”的具体表现；诗人还想着（虚写）在鸟语花香的春天与妻子儿女“作伴”“还乡”，进一步抒发了诗人的惊喜之情。 【解析】11．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 D.“尾联写诗人携带家人迅速出发”理解错误，尾联是诗人的想象。 故选D。 12．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 颔联“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”意思是：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。作者直抒胸臆，“喜欲狂”表达惊喜之情；“却看”就是“回头看”，“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，这一句是用妻儿的欢欣来衬托诗人的欣喜之情。 颈联“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”意思是：日光照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。诗人想到这里，自然就会“喜欲狂”了。诗人想着（虚写）在鸟语花香的春天与妻子儿女“作伴”“还乡”，进一步抒发了诗人的惊喜之情。 七（24-25高二上·四川凉山·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。 【注】①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③梁父吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。 13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联提挈全篇，花伤客心，和“感时花溅泪”一样，同是以乐景写哀情。“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。 B．颔联上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。 C．颈联议论天下大势，“朝廷”“寇盗”，是诗人登楼所想，针对吐蕃的觊觎，义正辞严，寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！” D．全诗即景抒怀，融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。 14．同样是登高临远，杜甫的这首诗与他的《登高》抒发的思想情感有何异同？ 【答案】13．B 14．同：（1）抒发了客居他乡、羁旅漂泊的伤感。（2）对时世艰难、国家多难的担忧。 异：《登高》侧重于抒发自己因年老多病而志不得伸的悲苦，本诗侧重于抒发难遇明主，怀才不遇的悲愤，对君主无道、任用奸佞的愤怒。 【解析】13．本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 B项，“颔联上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓视野”错误，“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”意思是“在这战乱时候我登上此楼，世事如玉垒山变幻的浮云”，因此，颔联上句是就空间来写的，下句是就时间来写的。 故选B。 14．本题考查比较阅读和理解诗歌感情的能力。比较阅读一般涉及形式、内容以及主题，解读时应该结合诗人、背景、诗作，抓住关键点进行答题。本题考查学生对两首诗所抒发感情异同的理解，需要结合两首诗中抒情的句子进行分析。 《登楼》中，“花近高楼伤客心，万方多难此登临”写诗人在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”是从前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久复辟一事而来，意思是说大唐帝国气运久远；下句“寇盗”“相侵”，进一步说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟”咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托诗人的个人怀抱。诗人生活的时代只有刘后主那样的昏君，却没有诸葛亮那样的贤相。而诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，高楼落日，忧虑满怀，却只能靠吟诗来聊以自遣。《登高》前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。两首诗都抒发了客居他乡、羁旅漂泊的伤感和对时世艰难、国家多难的担忧。但是《登楼》侧重怀才不遇，《登高》侧重年老多病而志不得伸的悲苦。 【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 课内延伸阅读 一（24-25高二上·四川绵阳·期末）阅读下面这首明诗，完成小题。 许玄佑载酒过小斋 邓云霄 吏散高斋学灌园，暑深褦襶注少过门。 无人不厌嵇康懒，有客偏移竹下尊。 十载交情怜往事，千秋孤调可同论。 清谈静对垆烟袅，飒飒微凉起北轩。 【注】褦襶，指衣服粗重宽大。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人在忙完官府差事后，学习如何浇灌园圃，从中可看出他对闲适生活的喜爱。 B．正值盛夏，天气炎热，少有朋友来访，许玄佑这时前来，可看出二人情谊深厚。 C．诗人在家中常备美酒佳肴，待到友人来访之时，便移至竹林，与友人开怀共饮。 D．诗歌颈联“十载”写出来诗人与友人相识之久，“可同论”写出二人志趣相投。 2．本诗以“飒飒微凉起北轩”作结，取得了怎样的艺术效果？请结合全诗，简要分析。 【答案】1．C 2．①营造氛围：以“飒飒微凉”写出北轩的清凉之感，营造出一种宁静、舒适的交谈氛围。 ②反映心境：与上句的“清谈”“静对”相照应，表现了诗人当时与友人交谈的愉悦心情。 ③引发联想：以景结情，让读者在品味友情之美时，也能感受到一种超脱世俗的宁静与淡泊。 【解析】诗歌描述了诗人忙完公务后，学习浇灌园圃，享受闲适生活。正值盛夏，天气炎热，少有朋友来访，但许玄佑来访，可见二人情谊深厚。诗人与友人开怀共饮，回忆往事，志趣相投。 1．本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。 C.“诗人在家中常备美酒佳肴”错误。从“暑深褦襶少过门”可知，当时天气炎热，少有朋友来访，诗人不可能“常备美酒佳肴”。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①营造氛围：结句“飒飒微凉起北轩”，表现微风拂过，带来丝丝凉意，使得整个北轩都弥漫着清凉与宁静的气息。写出北轩的清凉之感，营造出一种宁静、闲适的交谈氛围，表达了诗人与友人深厚的友谊以及他们志趣相投的高雅情操。 ②反映心境：结句通过描写北轩微风轻拂带来的凉爽，用清新的外物描写来反映诗人的心境，与前句“清谈静对”相互照应，表现诗人与友人谈话时的愉快心情，进一步营造出宁静舒适的交谈氛围。 ③引发联想：结句用清凉的北风拂过北轩作结，情景交融，给人遐想的空间，突显出一种超脱世俗的宁静与淡泊之情。也使读者品味友情之美之时，感受到诗人处境的淡泊与宁静，有助于读者领会作者的心境。 二（24-25高二上·四川·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和董传①留别 苏轼 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶②，强随举子踏槐花③。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄④新湿字如鸦。 【注】：①董传：字至和，洛阳（今属河南）人，曾在凤翔与苏轼交游，二人感情深厚。②瓠（hù）叶：瓠的叶子，可作菜用。据载，东汉刘昆有学生五百多人，每年春秋两度祭祀，常常准备好各种礼仪并用木瓠的叶子作祭祀品。瓠，葫芦、冬瓜等的总名。③踏槐花：旧时考试是在秋天举行，夏季槐花黄的时节考生们正在忙于温书应考，故有“槐花黄，举子忙”的谚语。④诏黄：诏书。因诏书是用黄麻纸书写，故称。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．整首诗语言既朴素又带有一点诙谐；对仗工整，但又极其注重用典，且用典巧妙。 B．颔联上下两句内容通过这种两两对应的比较，来说明作者一心向上的阳光心理。 C．颈联描绘了当时社会人们普遍对读书人认可度较高，整个社会对“科举”高度重视。 D．作者在诗歌最后继续鼓励并预祝董传能够金榜题名，在世俗之人面前扬眉吐气。 4．明代谭元春《东坡诗选》：“腹有诗书气自华’，使人不敢空慕清华之气，语亦大妙”。请结合诗歌分析首联所蕴含的情感。 【答案】3．B 4．①真诚地赞美董传宁肯生活贫苦，也要读好书、力求上进的品性。“粗缯大布”，说明董传家贫，穿不起一般读书人穿的绫罗绸缎，同时，也说明董传不是一个爱慕虚荣的人。“裹生涯”，形象地把董传的清贫之态描写了出来。尤其是一个“裹”字，极其传神，也极有画面感，生动地刻画出穷人家的男儿在衣不蔽体、食不果腹的情况下，依然热爱读书的形象。 ②阐明了读书使人气质高雅，强调了读书的意义。“腹有诗书”，这四个字意在说明一个人的高雅气质来自哪里。“气自华”，原来，读书的作用不仅在于占有知识，还在于提升人的精神境界；读书，能够使人脱离低级趣味，养成高雅、脱俗的华丽气质。“自”是全句的重心所在，它强调华美的气质是由自己修炼而来，是你饱读诗书的必然结果，它把“腹有诗书”和“气华”有机地连接在一起了，使得二者互为因果关系。 【解析】这首诗语言朴素清新，又蕴含诙谐之趣，描绘了苏轼与友人董传的别离情怀。首联以“腹有诗书气自华”展现读书人虽衣着朴素但内在充实的风骨，表现了作者对学识的重要性的推崇。颔联用典巧妙，通过对比展现了董传厌倦平庸生活，积极备考的进取精神。颈联刻画社会科举热潮并传达作者对友人科场成功的期待。尾联以形象化的“新湿字如鸦”祝愿友人金榜题名，表现深厚友情与真诚祝福。全诗结构严谨，情感真挚。 3．本题考查学生理解内容和赏析艺术特色的能力。 B.“来说明作者一心向上的阳光心理”错误，结合题目分析，颔联“厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花”，主体对象是董传，不是作者。 故选B。 4．本题考查学生炼句和赏析诗歌情感的能力。 ①对董传品性的赞美：“粗缯大布裹生涯”，“粗缯大布”直接点明董传生活的贫苦，穿的是粗布衣服，以此来维持生活。“裹生涯”形象地勾勒出董传被这种贫寒生活所围绕的状态，一个 “裹” 字，生动展现出他身处贫困却安于读书的画面，体现出他不慕虚荣，即便生活困苦，依然坚守读书的品质，作者对其这种品性给予真诚赞美。 ②对读书意义的强调：“腹有诗书气自华”，“腹有诗书”表明一个人的内在知识储备来源于读书，“气自华”则说明读书能够提升人的气质，使人具有高雅脱俗的气质。这里的“自”字尤为关键，它强调了高雅气质并非外在强加，而是通过自身饱读诗书自然形成的，突出了读书与气质提升之间的必然因果关系，阐明了读书对于提升个人精神境界、使人养成高雅气质的重要意义。 三（24-25高二上·四川南充·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 寄题安福李令先春阁 黄庭坚 宫殿绕风烟，江山壮城郭。 令君蓺①桃李，面春筑飞阁。 春至最先知，雨露遍花药。 是日劝农桑，冰销土膏作。 弦歌②出县斋，徘徊问民瘼。 鸡犬声相闻，奈何簿领③缚。 安得携手嬉，烹茶煨鸭脚。 〔注释〕①蓺：种植。②弦歌：《论语•阳货》记孔子学生子游任武城宰，以弦歌为教民之具。③簿领：官府记事的簿册、文书。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗歌的题目可知，诗人并没有亲自到先春阁，而是从异地写诗题赠。 B．五六句绘暮春之景，虽细雨纷纷但仍有花朵傲立枝头，让人心生喜悦。 C．最后两句表达了诗人希望与朋友一起悠闲度日，共享生活欢乐的愿望。 D．这首古体诗融写人、叙事、绘景、抒情于一炉，语言质朴，情真意切。 6．诗歌是从哪些方面表现安福县县令李令勤政爱民的形象特点的？请结合相关语句简要分析。 【答案】5．B 6．①李令重视教育。如“弦歌出县斋”句，表明他用礼乐教化百姓。 ②李令关心民生，重视农业。如“是日劝农桑”句，写出春回大地之时，泥土解冻，李令深入田间地头勉励农夫大力春耕。   ③李令对百姓仁爱。如“徘徊问民瘼”句，他走出官署，深入民间，关心百姓疾苦。以上均体现李令勤政爱民的形象特点。 【解析】这首诗通过描绘安福县自然风光与当地县令李令的政绩，表现了诗人对李令勤政爱民的赞美。诗中描写了李令种植桃李、关心春耕的勤勉，以及他与民同乐、生活朴素的形象。诗末表达了诗人希望与朋友共享悠闲生活的愿望，语言质朴而感情真挚。 5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“五六句绘暮春之景”错。应是初春之景，表达了对春回大地的喜悦，以及对农事的关注，雨露滋润着花草药物，象征丰收的希望。 故选B。 6．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①李令重视教育。“春至”二句进一步描绘了春天的景象，春天一到，万物复苏，而花药因为得到雨露的特别滋养而更加繁茂。“弦歌出县斋”此处暗指县令能够敏锐地感知民生的需求，像雨露滋润花药一样，给予百姓以关怀和滋养，表明他用礼乐教化百姓。 ②李令关心民生，重视农业。“令君”二句转而聚焦到具体的人物活动上，县令在春天到来之际，亲自种植桃树，并在面对春光的地方筑起高楼。“是日”二句，直接点明了县令的职责所在一劝课农桑，促进农业生产。随着冰雪消融，土地变得肥沃，正是春耕的好时节。 ③李令对百姓仁爱。“弦歌”两句，展现了县令亲民爱民的一面。他不仅用音乐来陶冶性情，更走出官署，关心百姓疾苦，徘徊询问民间疾苦，体现了古代官员的仁政思想。 四（24-25高二上·四川·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 喜迁莺·秋夜闻雁 康与之① 秋寒初劲。看云路雁来，碧天如镜。湘浦烟深，衡阳沙远，风外几行斜阵。回首塞门何处，故国关河重省。汉使老，认上林欲下，徘徊清影。 江南烟水暝。声过小楼，烛暗金猊冷。送目鸣琴，裁诗挑锦，此恨此情无尽。梦想洞庭飞下，散入云涛千顷。过尽也，奈杜陵人远，玉关无信！ 【注】①康与之：南宋人，渡江初，以词受知宋高宗，后被贬钦州，再迁雷州、新州。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇点题，从季节入手，描写秋寒凌厉，秋空高迥，奠定清冷萧瑟的基调。 B．“汉使老”运用典故，以苏武自比，抒发了渴望收复失地而不得的愤懑之情。 C．小楼外烟雾弥漫，天气昏沉；室内烛火幽暗，薰香寂灭，烘托出静寂氛围。 D．这首词运用跨越时空的意象，既表达出思乡之情，也体现对国运的深刻思考。 8．李渔说：“词不出情景二字，景书所睹，情发欲言。”这一观点在本词中是如何得到印证的？请以“雁”为例简要分析。 【答案】7．B 8．①大雁昼夜兼程不息，秋夜鸣声之哀，寄寓词人动荡漂泊之苦； ②大雁一路北归之急，寄寓词人亡国客居之痛，怀念故国之深； ③大雁秋空身影之清，寄寓词人孤寂无依之伤。 【解析】康与之的《喜迁莺·秋夜闻雁》通过描绘秋夜听雁的场景，表达了深沉的思乡愁情和对国势的感慨。词的上片描绘秋夜雁行，云路高远，以清冷景致奠定了全词萧瑟的情感基调，借“汉使”典故表达壮志难酬。下片写江南夜景，透过昏暗的楼内外氛围，烘托出词人心境的寂寥孤清。全词借景抒情，以“雁”为喻，寄托流落他乡的愁思和对家国的深切关怀。 7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“抒发了渴望收复失地而不得的愤懑之情”错误。词中的“汉使老”指的是苏武等人被扣西域思归不得的史实，表达的是希望能够回到故国的情感，并没有“抒发了渴望收复失地而不得的愤懑之情”，而是借苏武表达了对故国的深切思念和对自己年华老去的感伤，以及被贬谪的无奈。 故选B。 8．本题考查学生分析、鉴赏诗歌意象和情感的能力。 ①由“秋寒初劲。看云路雁来，碧天如镜。湘浦烟深，衡阳沙远，风外几行斜阵”可知，词中描绘了秋夜中，大雁在碧蓝的天空中飞翔，它们昼夜兼程，排成斜阵，风外翱翔。雁阵的鸣声在寂静的秋夜中显得格外凄凉。词人通过这一景象，寄托了自己动荡漂泊的苦难。大雁的迁徙象征着词人的流离失所，它们的鸣声则勾起了词人内心深处的哀愁和无奈。这种情景交融的写法，使得词人的情感得到了更加深刻的表达。 ②由“回首塞门何处，故国关河重省”可知，暗示了大雁正在向北飞行，寻找它们的家园。这一景象与词人的境遇形成了鲜明的对比，词人作为南宋的遗民，被贬至南方，无法回到故国。通过大雁北归的急迫，词人表达了自己亡国客居之痛和对故国的深深怀念。大雁的归途象征着词人对故国的向往和无法实现的遗憾，这种情感在词中得到了深刻的体现。 ③由“汉使老，认上林欲下，徘徊清影”的景象可知，大雁在秋空中飞翔，身影清晰可见，但它们却似乎在徘徊不定，无处可依。词人通过这一景象，寄托了自己孤寂无依的伤感。大雁的清影象征着词人的孤独和迷茫，它们在秋空中徘徊不定，正如词人在人生道路上彷徨无助。这种情景交融的写法，使得词人的情感得到了更加细腻的表达。 五（24-25高二上·四川达州·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 戏用晁补之韵 苏轼 昔我尝陪醉翁醉，今君但吟诗老诗。 清诗咀嚼那得饱，瘦竹潇洒令人饥。 试问凤凰饥食竹，何如驽马肥苜蓿①。 知君忍饥空诵诗，口颊澜翻②如布谷。 [注]①苜蓿：俗称金花菜，是一种多年生开花植物。②澜翻：水势翻腾貌，形容气势奔放。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以回忆开篇，诗人描述自己曾经和友人共饮的美好情景，随后笔触一转回到如今。 B．颔联强调即使反复咀嚼清丽诗篇也无法饱腹，而那瘦削的竹子以其潇洒之姿令人向往。 C．诗歌颈联中的“凤凰”与“驽马”看似写物，实则写人，既有画面感，又耐人寻味。 D．诗歌善用对比，如“昔”与“今”“饱”与“饥”“凤凰”与“驽马”，这些对比充满失意之情。 10．学校诗刊以“诗歌之妙，我来讲述”为专题，向大家公开征集精妙诗句，请你为本诗尾联写一则推荐语，阐述其妙在何处。 【答案】9．D 10．①运用比喻，形象地将友人吟诗之声比作布谷鸟声，幽默风趣； ②刻画了在物质匮乏、饥饿难耐的情况下仍坚持诗歌创作的友人形象，有感染力； ③表达了对友人超凡精神追求的赞美，展现了作者与友人深厚的友谊和共同的志趣，意蕴丰富。 【解析】苏轼此诗以戏谑笔法探讨文人风雅与现实困顿之矛盾。诗中通过对比过去与现在、清诗与饱腹等，表达对现实的调侃与无奈。瘦竹与凤凰象征高洁与清苦，苜蓿与驽马则象征庸常与实用，构成深刻的寓意。 9．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“这些对比充满失意之情”错误。诗人通过对比表达的是对友人坚守诗歌创作、安于清贫的赞赏，而非抒发自己的失意。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①这首诗的尾联妙在运用比喻，“口颊澜翻如布谷”，将友人吟诗时的状态比作布谷鸟鸣叫，“布谷”的比喻贴切风趣，流露诗人对友人的揶揄与欣赏，情味隽永，形象生动地展现了友人对诗歌的热爱与执着，语言表达幽默风趣，耐人寻味。 ②“知君忍饥空诵诗”，刻画了晁补之在物质匮乏、饥饿难耐的情况下仍坚持诗歌创作的痴迷形象，“忍饥”点明友人晁补之苦中作乐，“口颊澜翻”则以夸张手法生动呈现其吟诵的情态，让读者仿佛能亲眼看到晁补之沉醉于诗歌创作的场景，极具感染力，表达了作者对友人晁补之坚守诗歌创作的赞赏。 ③尾联通过形象化的语言勾画友人即使生活清贫仍醉心诗文的情境，“忍饥空诵诗”刻画友人超然物外的精神追求，“口颊澜翻如布谷”展现吟诗时的激情昂扬，体现了作者与友人的深厚友谊与精神共鸣。可见，尾联不仅描绘出友人吟诗时的投入与激情，还表达了作者对友人晁补之超凡精神追求的赞美，同时也展现了作者与友人深厚的友谊和共同的志趣，意蕴丰富。 六（24-25高二上·四川德阳·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺① 苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，“山色有无中”。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁②，刚道有雌雄③。一点浩然气，千里快哉风。 注：①快哉亭：位于黄州江边，苏轼好友张偓佺修建。张偓佺，即张怀民。②天籁：《庄子·齐物论》说，“天籁”是发于自然的音响，即指风吹声。③刚道：“硬是说”的意思。雌雄：宋玉《风赋》说，“楚襄王游于兰台之宫，宋玉、景差侍，有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：‘快哉此风，寡人所与庶人共者邪。’”宋玉回答“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，先用实笔，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的图景，展现出一片空阔无际的境界，情致苍茫阔远。 B．“长记平山堂上”三句，是记忆中情景，这种以忆景写景的笔法，不但平添了曲折蕴藉的情致，而且加强了词境的空灵飞动。 C．作者认为将风分为“雄雌”是十分可笑的，在他看来庄子所言天籁风声本身绝无贵贱之分，关键在于人的精神境界的高下。 D．这首词上片写静景，突出落日与山色，宁静中有孤独悲凉之感；下片写动景，突出风浪中的老船夫，动态中有奋发向上之心。 12．杨慎在《草堂诗余》中评说此词“结句雄奇，无人敢道”。请结合诗歌谈谈你对评语的理解。 【答案】11．D 12．①结句“一点浩然气，千里快哉风”融合了儒道两家思想，通过化用孟子与宋玉的典故，巧妙表达了诗人的人生态度和哲学思考。 ②这两句诗揭示了诗人坎坷人生历程中的真实写照，展现了他在逆境中如何保持至大至刚的浩然之气，享受无穷快意的千里雄风。 ③意境开阔，想象奇特，使诗人旷达超脱的胸襟和乐观开朗的性格跃然纸上，给读者留下深刻印象。 ④结句既照应了题目中的“快哉亭”，又抒发了诗人内心的豪情壮志，表达了自己在逆境中也要保持豁达乐观的心态，享受人生的快意和美好。 ⑤这种雄奇的结句展现了苏轼独特的艺术风格和深厚的文学功底，很少有人能够写出来，因此说“无人敢道”。 【解析】诗歌描绘了黄州快哉亭附近的壮丽景色。上片描写落日、江水和亭台的宁静美景，意境苍茫阔远；下片则刻画了风起浪涌的动景，展示天地浩瀚的壮丽。词中借自然景物表达了对庄子天籁之说的理解，表现出作者旷达的心境和追求超脱的精神境界。 11．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“孤独悲凉之感”错误。词中虽然上片以静景为主，但并未表现出明显的孤独悲凉之感，而是更多地展现了一种宁静而壮阔的美。 故选D。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①结句“一点浩然气，千里快哉风”巧妙融合了儒家的浩然之气与道家的自然无为思想。孟子曾言“吾善养吾浩然之气”，强调内心的正直与坚定；而宋玉在《风赋》中描述“快哉风”为大王之雄风，象征着一种超越世俗的自由与畅快。苏轼通过化用这两个典故，既展现了他作为儒家士人的道德坚守，又表达了他对道家自然、超脱境界的向往，体现了其复杂而深刻的人生态度。 ②这两句诗不仅是苏轼人生哲学的体现，也是他在逆境中坚持自我、不屈不挠的真实写照。苏轼一生仕途坎坷，但他始终保持着至大至刚的浩然之气，无论身处何地都能感受到内心的快意与自由，正如千里之外的雄风一般，无拘无束，畅快淋漓。 ③从艺术表现来看，这两句诗的意境极为开阔，想象极为奇特。将无形的“浩然气”与无形的“快哉风”相结合，形成了一种超越物质世界的宏大境界。这种境界不仅展现了苏轼旷达超脱的胸襟，也通过其独特的艺术手法，让读者能够深切感受到诗人内心的豪情壮志和乐观态度。 ④结句不仅与题目“快哉亭”相呼应，强调了“快哉”这一主题，更通过抒发诗人内心的豪情壮志，将全词的情感推向高潮。苏轼在逆境中依然能够保持豁达乐观的心态，享受人生的快意和美好，这种精神境界无疑是对“快哉亭”最好的诠释。 ⑤这种雄奇的结句不仅展现了苏轼独特的艺术风格——豪放而又不失深邃，更体现了其深厚的文学功底。苏轼善于将个人情感与自然景物相结合，通过生动的描绘和深刻的哲理思考，创造出一种既富有诗意又充满哲理的艺术境界。这种境界不仅令人赞叹不已，更因其难以模仿而显得“无人敢道”。 综合类新题型 一（24-25高二上·四川乐山·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 古北口① 纳兰性德 乱山如戟拥孤城，一线人争鸟道行。 地险东西分障塞，云开南北望神京。 新图已入三关志，往事休论十路兵。 都护近来长不调，年年烽火报升平。 【注】①古北口自古以来为长城的重要关口，是军事要地。清朝政府采取“柔远抚绥”等民族政策，康熙二十二年（1683）夏，纳兰性德随扈经过此地，作此诗。 1．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联第二句与《蜀道难》中“西当太白有鸟道”异曲同工，俱言山道狭窄险阻。 B．颔联写古北口地势险要，站在山峦上透过云层可以眺望京都，可见地理位置重要。 C．颈联点明国家已将一些险要的关口纳入战略版图，战争的往事已经没有人谈论。 D．尾联写即使边关年年烽火，国家不重视调度镇守边关的大将，表达诗人对国事的担忧。 2．纳兰性德的诗词多以清丽婉约著称，但本诗却风格迥异，请从语言和情感的角度试作分析。 【答案】1．D 2．①语言粗犷豪放。“乱山如戟”“地险”“云开”等词写古北口地势险峻，道路险阻，是御敌的重要屏障。②情感直白（豪迈慷慨）。“已入”“休论”二词写国家战略筹谋已定，情感豪放慷慨。本诗表达诗人衷心企盼国家长久安定的美好愿望。 【解析】这首诗展现了古北口的险要地势和战略意义。作者通过对山川险峻、地势重要的描绘，表达了对国家安危的关切。诗中运用生动的比喻和描写展现边关的自然风光，结尾处对边境防御的担忧，流露出对国家事务的深思与责任感，风格雄浑厚重。 1．本题考查学生对理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“即使边关年年烽火，国家不重视调度镇守边关的大将，表达诗人对国事的担忧”错误。尾联指近来镇守边关的大将很长时间无需调动了，因为年年传来的都是边疆太平的好消息。 故选D。 2．本题考查学生对诗歌情感以及语言风格的把握能力。 ①本诗语言风格粗犷豪迈，开篇“乱山如戟拥孤城，一线人争鸟道行”，以“乱山如戟”描绘出古北口周围山峦如戟般林立，展现出地势的险峻；“孤城”则凸显其孤立险要，营造出雄浑壮阔的氛围。“一线人争鸟道行”，生动地描绘出人们在狭窄如鸟道的山路上争行的情景，给人以强烈的视觉冲击。“地险东西分障塞，云开南北望神京”，“地险”写出古北口地势险峻，“云开”写出山势高峻，能够眺望京城。可见，本诗是运用粗犷豪放的语言写出古北口地势险峻，道路险阻，是御敌的重要屏障。 ②情感直白（豪迈慷慨）。“新图已入三关志，往事休论十路兵”，非常直白地表达了古北口已纳入新的版图规划，对于过去的军事纷争不必再提，表达诗人衷心企盼国家长久安定的美好愿望，情感豪放慷慨。 二（24-25高二上·四川内江·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之① 黄庭坚 黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠②。 身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 注：①此词约作于元符二年（1099）重阳节之后数日。黄庭坚被贬戎州（今四川宜宾）整整四年。史应之，眉山人，落魄不羁。②簪花：以花插头。倒著冠：倒戴着冠儿。《世说新语》中载：山季伦不拘世俗，醉后“倒著白接篱（头巾）”。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“黄菊枝头生晓寒”点明时节、气候，同时渲染出清冷之意，为下文畅饮做铺垫。 B．“人生莫放酒杯干”为劝酒之辞，直接表明作者及时行乐，不负韶华的人生态度。 C．“身健在”三句承上片，继续写在歌舞中尽享欢乐，也暗含了词人的无奈与悲愤。 D．末两句写作者白头插着黄菊，冷眼看待世人带来的不公，传达出词人坚定的志向。 4．“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”两句描绘了一个怎样的人物形象？请结合词句分析。 【答案】3．D 4．①这两句塑造了一个不拘世俗，狂放不羁的形象。 ②词人酒后在风雨中横笛吹奏，往头上插花，倒戴冠帽，表现出不拘世俗，风流自赏的行为。 ③借酒后不入时的狂放行为抒发被贬后的苦闷与激愤。 【解析】这首词抒写被贬时的人生态度。上片以季节的清寒和劝酒之欢表现放达情怀，风雨横笛、醉态簪花展现洒脱形象；下片以歌舞清欢和冷眼观世体现词人对困厄的超然豁达。全词轻快洒脱，情感复杂，既有无奈，也有坚韧。 3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“冷眼看待世人带来的不公”错误。“付与时人冷眼看”是指把自己的狂放行为特意表现给世俗之人，任他们冷眼相看，这是对世俗的侮慢，传达出的是词人对世俗眼光的不屑，表达自己不肯与世俗同流合污的情操。并非自己 “冷眼看待世人带来的不公”。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，这两句意思是冒着斜风细雨吹笛取乐，酒醉里倒戴帽子、摘下菊花簪在头上，塑造了一个不拘世俗，狂放不羁的形象。   ②词人酒后在雨中，迎着风横吹笛子，表现出一种不顾外界环境干扰，肆意随性的状态；化用《世说新语》山简典故，写喝醉后将花插在头上，还倒戴着冠，这一行为打破常规，是一种不拘小节、放浪形骸的举动；表现出词人在困境中依然洒脱自在，不拘世俗，风流自赏的形象。   ③词人采取自乐自娱、放浪形骸的方式，是因为他被贬戎州整整四年，仕途失意，满腔郁愤，因此才以这种傲兀疏狂的形象来宣泄对现实的不满，抒发被贬后的苦闷与不平。 三（24-25高二上·四川成都·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 春从天上来① 吴激 会宁府遇老姬，善鼓瑟。自言梨园旧籍，因感而赋此。 海角飘零。叹汉苑秦宫，坠露飞萤。梦里天上，金屋银屏。歌吹竞举青冥。问当时遗谱，有绝艺、鼓瑟湘灵。促哀弹，似林莺呖呖，山溜冷冷。 梨园太平乐府，醉几度春风，鬓变星星。舞破中原，尘飞沧海，飞雪万里龙庭。写胡笳幽怨，人憔悴、不似丹青。酒微醒。对一窗凉月，灯火青荧。 【注】①春从天上来：词牌名。词人以宋臣身份出使到金国都城会宁府，被强行留滞。此词作于靖康之变后。 5．下列对该词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．起句“海角飘零”描绘了词人漂泊异乡、身世凄凉之状，语虽无奇，却极为沉痛，词人的千愁万感，皆由此生发而来。 B．本词上片实写了故国歌舞升平，恍若梦里天上一般的场景，“金屋”指华丽的住宅，“银屏”指银色的画屏。 C．下片词人冷静地回顾了姬人的遭际和故国的衰亡，以“胡笳幽怨”暗示了老姬因流落金国而飘零憔悴内心幽怨。 D．本词以老姬的形象和哀瑟之音为主线，因感而赋，将视觉与听觉结合，巧妙而又形象地传达了词人复杂的心绪。 6．有人评价，本词最大的特点是善用对比，请结合全词简要分析。 【答案】5．B 6．①词人写梦里来到天上人间，满眼是金色的房屋和银色的画屏，一派歌舞升平；现实却是国破家亡、颠沛流离，今昔难比，感慨顿生。 ②往日身怀绝艺、风华正茂的美姬如今己身心憔悴、飘零异国、蹉跎岁月；昔日梨园佳音已成亡国遗曲，哀弹中渗透出绵延无尽的哀绝情思。 ③本词强烈的对比、强烈的情感，体现了词人对于国家灭亡的痛惜、对于世事渺茫的感喟、以及晚年飘零异乡的凄凉孤苦。 【解析】吴激的《春从天上来》通过对比手法，展现了故国繁华与自身漂泊的强烈反差。上片描绘了昔日梨园的歌舞升平，仿佛梦境般的奢华场景，而下片则转入对现实的冷静反思，表现出老姬的憔悴与故国的衰亡。词中通过视觉与听觉的结合，借老姬的形象和哀瑟之音，传达出词人对故国的怀念与自身的无奈，情感深沉而复杂。 5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“本词上片实写了故国歌舞升平”错误。“梦里天上，金屋银屏”以虚笔，写故国歌舞升平，恍若梦里天上一般。二句极写帝王生活的奢华、淫糜，暗讽之意顿现，虚笔点染，借以代指本朝故事，寓意便非同寻常，应该是虚写。 故选B。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①由词的上片“梦里天上，金屋银屏。歌吹竞举青冥”可知，这几句，描绘了词人梦中的美好景象：他仿佛置身于天上的宫殿之中，四周是金色的房屋和银色的画屏，歌舞之声直冲云霄，一派繁荣景象。然而，这仅仅是梦，现实中的词人却身处异国他乡，国破家亡，颠沛流离。这种强烈的对比，使词人感慨顿生，对往昔的繁华与今日的凄凉形成了鲜明的对比。 ②由词中上片“问当时遗谱，有绝艺、鼓瑟湘灵。促哀弹，似林莺呖呖，山溜冷冷”可知，这几句，描绘了美姬往日的风采：她身怀绝艺，风华正茂，鼓瑟之音如林莺般清脆悦耳，如山泉般清冷悠扬。然而，如今的美姬却已身心憔悴，飘零异国，岁月蹉跎。这种对比，使词人对美姬的遭遇深感同情，同时也寄托了词人对故国的深深怀念。 ③由词中下片“梨园太平乐府，醉几度春风，鬓变星星”可知，这几句，既回忆了往昔的太平岁月，又感慨了岁月的无情，使词人鬓发斑白。而“舞破中原，尘飞沧海，飞雪万里龙庭”这几句，则描绘了国家灭亡、山河破碎的惨状，使词人深感痛心。最后，“对一窗凉月，灯火青荧”这几句，则描绘了词人晚年飘零异乡的凄凉景象，使词人的孤独之情溢于言表。 四（24-25高三上·四川·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵李节推九日登南山 陈师道 平林广野骑台①荒，山寺钟鸣报夕阳。 人事自生今日意，寒花只作去年香。 巾欹更觉霜侵鬓②，语妙何妨石作肠。 落木无边江不尽，此身此日更须忙。 注；①骑台：戏马台。项羽所设，刘裕曾于此会宾僚，时有诗咏。②巾欹：头巾倾斜。桓温重阳宴客，风吹落孟嘉巾帽。 7．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“平林”句语意闲雅，在戏马台昔日热闹与今时荒凉的对比中，道人事代谢之感，着一“荒”字，咏怀古迹，追思项羽，抒壮志难酬之愤。 B．“人事”二句抒情，值此重阳，思及人事变化，诗人思绪万千，又见菊花寒香依旧，与“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的感慨相同。 C．“巾欹”句写出游时头巾倾斜，鬓发衰白，有年岁老去之慨。看似清空无碍，所写为当下即刻之事，实则暗用孟嘉落帽之事，隐而不露。 D．全诗用语凝练，在描绘自然景色和抒发个人情感时，都表现出一种清淡而高雅的风格。整首诗清淡高致，瘦劲浑厚，意蕴悠长。 8．陈师道作诗宗法老杜，杨万里曾道“诗家用古人语，而不用其意，最为妙法”，本诗尾联体现了这一妙法，请简要赏析。 【答案】7．A 8．①尾联化用杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的诗句，写出了落木无尽、江水不息的自然景象。②诗人将杜诗中悲凉的秋景与伤感的离愁别绪消解，表达时光飞逝、生命有限的感慨，通过自我激励传达了更为积极的人生态度，要珍惜当下，奋发有为。③本诗借杜诗的意境,抒发自己的情感，情感表达更丰富。 【解析】这首诗通过重阳节登南山的游历感怀，描绘了秋季荒凉景象与人生无常情感的对照。诗人以简练的语言和典故的运用，表达对于时光流逝和人生变迁的深沉感慨，整体风格清淡高雅又意蕴深远。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“追思项羽，抒壮志难酬之愤”错，诗歌开头描绘了戏马台的荒凉景象，借此表达了诗人对历史兴衰、人事变迁的感慨，而非对项羽的追思，也没有抒发壮志难酬的愤慨。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法、评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①尾联在手法上化用了杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句。杜甫的“无边落木”“不尽长江”主要是营造出一种雄浑、悲壮、沉郁的氛围，表现出诗人身世飘零、老病孤愁的复杂情感。 ②陈师道这里的“落木无边江不尽”也有对自然景象的描绘，但是在这样的景象下，引出的是“此身此日更须忙”。诗人面对无边的落木和不尽的江水，没有沉浸在悲秋和离别的伤感之中，而是传达一种积极进取的态度。他意识到在这样的时光流逝下，自己更应该珍惜当下，努力奋进。 ③这种化用体现了陈师道作诗宗法老杜，但又不用其意的特点。整首诗在借鉴前人诗句的基础上，翻出新意，展现出自己独特的人生思考和诗歌风格。 五（24-25·四川宜宾·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 北塘避暑 （宋）韩琦 尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。 谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。 水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。 酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。 注：此诗作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相之后。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句扣题，交代避暑的时间、地点，次句表现诗人在幽静环境中的飘逸超尘之感。 B．颔联写作者并不借助管弦消遣，而沐浴清风，悠然自得，摆脱了尘寰的炎热和烦恼。 C．颈联借“水鸟得鱼”“岭云含雨”，熔写景、抒情、说理于一炉，一近一远，情理兼备。 D．尾联作者因酒已喝尽，酣然入梦；梦中醒来，感时伤怀，眼前无限江山，徒惹伤感。 10．这首诗蕴含了哪些人生哲理？请结合全诗简要概括。 【答案】9．D 10．①“长自足“可推出知足常乐的人生态度。 ②“只空还”可推出清廉不染尘埃的高洁。 ③将“万柄莲一枕山”融为一体，可显示其胸怀博大；“莲香”可表明清高脱俗。 【分析】9．本题考查学生对诗歌内容、思想感情、表现手法等的鉴赏能力。 D．“徒惹伤感”错。尾联是讲修养之法。韩琦不需要逃入酒乡以求忘忧，他酒醒之后，自有清心澄虑之物，即“万柄莲香一枕山”。尾联意思是酒醉后有什么能醒我心魂？塘里万枝香莲，枕上几座青山。语言含蓄蕴藉，境界高远，有雍容闲适之致。此联衬托出他胸襟的清高脱欲。 故选D。 10．本题考查学生对诗歌思想情感的理解鉴赏能力。 “长自足”、“只空还”抒发作者思想感情，这是虚写。但细细品味，知其不唯写景抒情，还是以象征手法阐发人生哲理，所写之景不必是眼前实景。本联描写“水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还”，意谓要象水鸟那样“知足保和”，象岭云那样来去无心。亦即庄子所谓“至人无己，圣人无功，神人无名”的“无为”思想。“长自足“可推出知足常乐的人生态度。“只空还”可推出清廉不染尘埃的高洁。不去追求功名利禄，外在的事物都是有限的；追求内在的精神品格，才是他要表现的主要思想，也是他能旷然自得的要源所在。 尾联写“酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山”，是讲修养之法。意思是酒醉后有什么能醒我心魂？塘里万枝香莲，枕上几座青山。作者将“万柄莲一枕山”融为一体，可显示其胸怀博大；“莲香”可表明清高脱俗。韩琦不需要逃入酒乡以求忘忧，他酒醒之后，自有清心澄虑之物。 六（24-25高二上·四川泸州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 锦江遣兴 郭载① 云水微茫爽气浮，锦江如带可怜秋。 萦洄雾縠②时迷雁，潋滟霞光不见鸥。 晴雨一川皆好景，烟花三月总牵愁。 风波满地乾坤阔，吟望长安垂白头。 【注】①郭载：北宋开封人。一生两次入川，第二次入川任成都知府，时值兵乱，竭力平贼。②雾縠：轻纱般的薄雾。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．云水相连的锦江爽气浮动，江水蜿蜒如玉带，好一派可爱的秋日美景。 B．“不见鸥”借用鸥鹭忘机的典故表明诗人宁静淡泊、超然物外的心态。 C．虽说锦江无论晴雨皆为美景，但诗人却触景伤情，引发心中无限愁绪。 D．“长安”语意双关，既代指都城，也暗指国家长治久安和人民安居乐业。 12．“烟花三月总牵愁”中“愁”的内涵是什么？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】11．B 12．“愁”的内涵包括： 漂泊之愁：诗歌前两联描绘了锦江的秋景，云水微茫，江如丝带，雾縠迷雁，霞光不见鸥，营造出一种迷茫、凄清的氛围，烘托出诗人的漂泊之感。 思乡之愁：“烟花三月总牵愁”，烟花三月本是美好的季节，但诗人却因远离家乡而牵起愁绪，表达了对家乡的思念之情。 忧国之愁：尾联“风波满地乾坤阔，吟望长安垂白头”，“长安”既代指都城，也暗指国家长治久安和人民安居乐业，诗人“吟望长安”，想到国家的动荡和百姓的疾苦，不禁垂头叹息，表达了对国家命运的忧虑。 【解析】这首诗通过描绘锦江的秋景，表达了诗人对自然美景的赏叹和内心的愁绪。前半部分描绘了锦江的云水和秋日景象，后半部分抒发了诗人心中无限的愁绪，其愁根源于时局动荡，以及对安宁生活与长治久安的渴望，显示出诗人对国家命运的关切和个人命运的无奈。 11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“借用鸥鹭忘机的典故表明诗人宁静淡泊、超然物外的心态”错误。诗中“潋滟霞光不见鸥”只是在描写锦江景色，霞光潋滟中看不到鸥鸟，并没有借用鸥鹭忘机的典故来表明诗人宁静淡泊、超然物外的心态。 故选B。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “愁”的内涵包括： 漂泊之愁：诗中前两联写景，描绘的是锦江秋天云水微茫、雾霭迷雁、霞光不见鸥的景象，营造出一种朦胧、迷离的氛围。秋天本就是万物凋零、生机渐失的季节，而自己远离家乡，入川任职，诗人看到这样的景象，更增添了漂泊之感。 思乡之愁：诗人本是开封人，而写这首诗时正值入川任职。“烟花三月总牵愁”中烟花三月本是美好的季节，但作者因远离家乡开封，所以这样美的季节反而牵动作者的思乡之愁。 忧国之愁：尾联“风波满地乾坤阔，吟望长安垂白头”中“长安”语意双关，既代指都城，也暗指国家长治久安和人民安居乐业。作者写作此诗时，正值兵乱，作者两次入川，竭力平贼，所以风波满地，乾坤阔大，而诗人却长时间地吟唱，望着长安，低垂着白头，表达了他对国家命运的忧虑。 试卷第1页，共3页 34 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $