精品解析：四川省绵阳市北川羌族自治县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年度七年级上学期期中测试七年级历史试卷 一、选择题：包括16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 研究表明，北京人生活在距今约70万至20万年，而山顶洞人生活在距今约3万年。比起北京人，山顶洞人各方面都有所进步，但二者的生活习性也有相同之处，其表现在（ ） A 缝制衣服，有爱美意识 B. 建造房屋 C. 集体生活，用打制石器 D. 人工取火 2. 2025年初，四川某遗址博物馆新开放的“远古探索”展厅中，陈列着出土的石斧、石锤、尖状器、刮削器等文物。这表明当时人类（ ） A. 已学会建造房屋 B. 会制作工具 C. 掌握了绘画技艺 D. 懂得饲养动物 3. 我国境内已知的最早人类是（ ） A. 云南元谋人 B. 周口店北京人 C. 西安半坡居民 D. 余姚河姆渡居民 4. 目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于哪个国家（ ） A. 埃及 B. 中国 C. 印度 D. 美国 5. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族(指远古时期的部落)错居⋯⋯各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中使华夏民族“合以成一族”的是（ ） A 盘古、女娲 B. 炎帝、黄帝 C. 尧、舜和禹 D. 黄帝、蚩尤 6. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这说明华夏民族形成的特点是（ ） A. 交换物品 B. 交流融合 C. 民族众多 D. 共同生活 7. 《左传》评价西周初年分封制的作用是“封建亲戚，以藩屏周”。你对这句话的理解是（ ） A. 稳定了周初的政局，扩大了统治范围 B. 确立了炎黄人文初祖地位，壮大了华夏民族 C 加剧了社会矛盾，造成夏商周更替 D. 促进了生产力发展，人类进入奴隶制社会 8. 下图是一片刻有文字的甲骨，它最有可能记述的是（ ） A. 仓颉创造文字的过程 B. 夏桀的残暴统治 C. 商王武丁的祭祀活动 D. 大禹治水的经过 9. 青铜器“何尊”内铸有22字铭文，其中“宅兹中国”为“中国”一词最早的文字记载，请问何尊内的文字类型最早出现于哪个时期（ ） A. 黄帝时期 B. 夏朝 C. 商朝 D. 西周 10. 文字是一种文化的载体，文字出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。中华文明源远流长，汉字是世界上使用人口最多的和最古老的文字之一。下列文字的演变，正确的是 A. 金文——甲骨文——大篆——小篆——楷书——隶书 B. 大篆——金文——甲骨文——小篆——隶书——楷书 C. 甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——楷书 D. 甲骨文——大篆——金文——隶书——小篆——楷书 11. 出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（ ） A. 世袭王位，天下为家 B. 控制地方，巩固疆土 C. 建立郡县，加强君权 D. 设置行省，一统天下 12. “东周时期独立经营的手工业者所制的产品并不是自用，而是放到‘肆’上出卖，即所谓‘百工居肆，以成其事'。”材料记述的角度是（ ） A. 农业的提高 B. 工具的进步 C. 城市的繁荣 D. 商业的发展 13. 通过学习历史，我们知道夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因都是（ ） A. 诸侯叛乱 B. 外敌入侵 C. “国人暴动” D. 统治者失去民心 14. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元夏商周时期： 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 15. 在历史学习过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于史论的是（ ） A. 一战爆发之后，意大利参加了协约国集团作战 B. 三国同盟和三国协约两大军事集团展开疯狂的扩军备战 C. 甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动 D. 十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命 16. 下表中人物思想主张被秦始皇采用的是（ ） 序号 人物 思想主张 A 老子 顺应自然和无为而治 B 孔子 以德治国 C 墨子 兼爱、非攻 D 韩非子 以法治国 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题。（本题共3道大题，其中17题18分，18题18分，19题16分） 17. 夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期。阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人（天子•诸侯）世及（世代相传）以为礼。 ——《礼记•礼运》 （1）根据材料一指出史前时期部落联盟首领的产生方式发生了什么变化？ 材料二 武王赐封神农氏的后代于焦，黄帝的后代与祝，尧帝的后代于蓟，……然后，他分封功臣谋士，把尚父封在营丘，国号为齐。把弟弟周公旦封在曲阜，国号为鲁。 （2）根据材料二概括周天子分封的主要对象。并结合所学知识分析实行这项制度的影响。 材料三 商鞅变法的内容、影响 政治 1、①_____，由国君直接派官吏治理。 2、废除贵族的世袭特权。 3、改革户籍制度，加强对人民的管理。 4、严明法度，禁止私斗 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策•秦策三》 经济 1、废除井田制，②_____。 2、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 3、统一度量衡 军事 ③ （3）完成表格中的①②③，并结合材料分析商鞅变法的影响。 18. 阅读下列材料，回答问题 材料一：如下图所示 图 ① 图 ② 图③ （1）材料一中所示图片是具代表性的商周时期的文物，展现了中华文明勃兴之际的成就。请仿照示例，任选图①②中的一件文物，进行说明。 示例：图③，它是西周青铜器利簋，腹内铭文记述了牧野之战的过程，见证了武王伐纣的历史。 材料二：春秋战国时期，各家学派招收门徒，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。 （2）请将材料二中的各学派的代表人物及其主张进行连线。 各学派代表　　　　　　　　　　　　　　主张 道家老子　　　　　　　　　　　　　以法治国，建立中央集权专制统治 儒家孔子　　　　　　　　　　　　　实行“仁政”，民贵君轻 儒家孟子　　　　　　　　　　　　　顺应自然，“无为而治” 墨家墨子　　　　　　　　　　　　　“仁者爱人”，以德治国 法家韩非　　　　　　　　　　　　　“兼爱”“非攻” 材料三：“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也” （3）根据材料三，请说出孔子的这些言论对于我们今天的学习的指导意义。 19. 农业是社会经济的重要组成部分。阅读材料，回答问题。 材料一 在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，这种攫取性经济……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。农业使人类开始定居生活，学会了石器的磨制和钻孔技术，学会了陶器的制作和牲畜的饲养，提高了生产力，改善了生活条件。在黄河、长江流域等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一，概括农业发明的原因，列举新石器时代黄河、长江流域典型人类文明遗址。 材料二 文献记载：耕者必有一耒一耜一铫，若其事立。 ——《管子•海王》 释义：每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事。 文献记载：宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——《国语•晋语》 释义：原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量。 （2）材料二反映了春秋战国时期农业领域的哪一现象？这一现象产生了什么影响？ 材料三 文帝在继位第二年下诏曰：“农，天下之本也，民所恃以生也，而民或不务本就末，……其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书•文帝本纪》 （汉景帝）曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。” ——《汉书•景帝本纪》 （3）根据材料三，简述文景时期重视农业生产的具体措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级上学期期中测试七年级历史试卷 一、选择题：包括16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 研究表明，北京人生活在距今约70万至20万年，而山顶洞人生活在距今约3万年。比起北京人，山顶洞人各方面都有所进步，但二者的生活习性也有相同之处，其表现在（ ） A. 缝制衣服，有爱美意识 B. 建造房屋 C. 集体生活，用打制石器 D. 人工取火 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“北京人，山顶洞人”和所学知识可知，北京人和山顶洞人都生活在旧石器时代，使用的是打制石器，由于自然环境恶劣，生产力低下，北京人和山顶洞人过的都是集体生活，C项正确；能缝制衣服，有爱美意识的是山顶洞人，排除A项；河姆渡人和半坡居民会自己建造房屋，排除B项；会人工取火的是山顶洞人，排除D项。故选C项。 2. 2025年初，四川某遗址博物馆新开放的“远古探索”展厅中，陈列着出土的石斧、石锤、尖状器、刮削器等文物。这表明当时人类（ ） A. 已学会建造房屋 B. 会制作工具 C. 掌握了绘画技艺 D. 懂得饲养动物 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查远古人类生产活动的知识。题干中提到的石斧、石锤、尖状器、刮削器等均为石器工具，属于旧石器时代的典型器物。这些工具的出现直接表明当时人类已掌握制作工具的能力（选项B）。选项A“建造房屋”通常与新石器时代定居生活相关，而题干未提及房屋遗迹；选项C“绘画技艺”需壁画等证据支持，与工具无关；选项D“饲养动物”属于新石器时代农业革命后的行为，旧石器时代以采集狩猎为主。故选B。 3. 我国境内已知的最早人类是（ ） A. 云南元谋人 B. 周口店北京人 C. 西安半坡居民 D. 余姚河姆渡居民 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，元谋人是我国境内已知的最早的人类，生活在距今170万年前。A项正确；北京人生活在距今约70万年至20万年前，半坡原始居民生活在距今6000年前，河姆渡原始居民生活在距今7000多年前，排除BCD项。故选A项。 4. 目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于哪个国家（ ） A. 埃及 B. 中国 C. 印度 D. 美国 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国，B项正确；埃及不符合史实，排除A项；印度不符合史实，排除C项；美国不符合史实，排除D项。故选B项。 5. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族(指远古时期部落)错居⋯⋯各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中使华夏民族“合以成一族”的是（ ） A. 盘古、女娲 B. 炎帝、黄帝 C. 尧、舜和禹 D. 黄帝、蚩尤 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“华夏民族，非一族所成……诸族(指远古时期的部落)错居⋯⋯各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”和所学知识可知，炎帝和黄帝部落通过联合与交融，形成了华夏族主体，被尊为中华民族人文始祖，B项正确；盘古、女娲为神话人物，与部落融合无关，排除A项；尧舜禹是禅让制时期的领袖，晚于炎黄时期，排除C项；黄帝与蚩尤虽在涿鹿之战有交集，但蚩尤部落部分融入，而炎黄联盟更直接促成融合，排除D项。故选B项。 6. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这说明华夏民族形成的特点是（ ） A. 交换物品 B. 交流融合 C. 民族众多 D. 共同生活 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”并结合所学知识可知，炎帝和黄帝联合打败蚩尤后，炎黄二部走向联合，占据了中原地区，并不断繁衍，形成后来的华夏族主体，各部落互相交流融合，形成华夏族，B项正确；材料不能说明“交换物品”，排除A项；材料不能说明“民族众多”，排除C项；材料不能说明“共同生活”，排除D项。故选B项。 7. 《左传》评价西周初年分封制的作用是“封建亲戚，以藩屏周”。你对这句话的理解是（ ） A. 稳定了周初的政局，扩大了统治范围 B. 确立了炎黄人文初祖地位，壮大了华夏民族 C. 加剧了社会矛盾，造成夏商周更替 D. 促进了生产力发展，人类进入奴隶制社会 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“《左传》评价西周初年分封制的作用是‘封建亲戚，以藩屏周’”结合所学可知，分封制的实行保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，A项正确；确立了炎黄人文初祖地位，壮大了华夏民族反映的是部落联盟时期的史实，与西周的分封制无关，排除B项；统治者的暴政是造成夏商周更替的主要原因，与分封制无关，排除C项；夏朝建立，国家产生，人类进入奴隶社会，与西周的分封制无关，排除D项。故选A项。 8. 下图是一片刻有文字的甲骨，它最有可能记述的是（ ） A. 仓颉创造文字的过程 B. 夏桀的残暴统治 C. 商王武丁的祭祀活动 D. 大禹治水的经过 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，C项正确；ABD项都在商朝以前，当时并没有出现甲骨文，排除ABD项。故选C项。 9. 青铜器“何尊”内铸有22字铭文，其中“宅兹中国”为“中国”一词最早的文字记载，请问何尊内的文字类型最早出现于哪个时期（ ） A. 黄帝时期 B. 夏朝 C. 商朝 D. 西周 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，因为古人称铜为金，所以这种文字被称为“金文”。因此，何尊内的文字类型最早出现在商朝，C项正确；黄帝时期属于远古时期，没有文字出现，排除A项；“金文”出现在商朝，晚于夏朝，排除B项；“金文”出现在商朝，西周继续使用，排除D项。故选C项。 10. 文字是一种文化的载体，文字出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。中华文明源远流长，汉字是世界上使用人口最多的和最古老的文字之一。下列文字的演变，正确的是 A. 金文——甲骨文——大篆——小篆——楷书——隶书 B. 大篆——金文——甲骨文——小篆——隶书——楷书 C. 甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——楷书 D 甲骨文——大篆——金文——隶书——小篆——楷书 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。由此可以排除AB选项；金文是商周时期刻写在青铜器上的文字，大篆是西周晚期普遍采用的字体。由此可见，金文的出现时间早于大篆，可以排除D选项；小篆是秦始皇统一的文字，后采用更为简单的隶书。楷书出现时间晚于隶书。故C选项文字的演变顺序正确，符合题意。故选C。 11. 出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（ ） A. 世袭王位，天下为家 B. 控制地方，巩固疆土 C. 建立郡县，加强君权 D. 设置行省，一统天下 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，周康王通过册封盂并赐予器物、人口，旨在强化对地方的控制。结合所学知识可知，西周实行分封制，核心目的是通过分封诸侯管理地方，形成政治屏障，巩固疆土和统治。“控制地方，巩固疆土”直接对应分封制的政治意图，B项正确；世袭王位，天下为家涉及世袭制，但题干未涉及王位继承问题，排除A项；郡县制是秦朝制度，排除C项；行省制是元朝制度，与西周无关，排除D项。故选B项。 12. “东周时期独立经营手工业者所制的产品并不是自用，而是放到‘肆’上出卖，即所谓‘百工居肆，以成其事'。”材料记述的角度是（ ） A. 农业的提高 B. 工具的进步 C. 城市的繁荣 D. 商业的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可以得出，东周时期的手工业者将自己的产品放在市场上出售，这也就成为了商业活动，促进了商业的发展，D项正确；手工业者将产品出售与农业的提高无关，排除A项；材料没有体现手工业者制造产品的工具发生变化，不能得出工具的进步，排除B项；手工业者将自己的产品放在市场上出售，并不一定会促进城市繁荣，排除C项。故选D项。 13. 通过学习历史，我们知道夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因都是（ ） A. 诸侯叛乱 B. 外敌入侵 C. “国人暴动” D. 统治者失去民心 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，夏朝末代国王桀，商朝末代国王纣，西周末代国王周幽王都是有名的暴君，实行残暴统治，失去民心，激起人民的反抗，导致灭亡，D项正确；夏、商、西周灭亡原因都没有诸侯叛乱，排除A项；夏商没有外敌入侵，只有西周被犬戎所灭，排除B项；周厉王与民争利，引起 “国人暴动”，不是共同点，排除C项。故选D项。 14. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元夏商周时期： 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，夏、商、周是中国历史上的奴隶制王朝，这一时期经历了夏商周的更替，体现了奴隶制王朝的兴衰演变。到了春秋、战国时期，随着生产力的发展（如铁制农具和牛耕的出现与推广），生产关系发生变革，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制开始确立，新兴地主阶级崛起，各诸侯国也纷纷进行变法（如商鞅变法等），我国逐渐从奴隶社会向封建社会过渡，与目录内容相符，B项正确；“中国境内早期人类与文明的起源”对应的是原始社会时期，排除A项；“统一多民族国家的建立和巩固”主要是秦汉时期的阶段特征，排除C项；“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的阶段特征，排除D项。故选B项。 15. 在历史学习的过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于史论的是（ ） A. 一战爆发之后，意大利参加了协约国集团作战 B. 三国同盟和三国协约两大军事集团展开疯狂的扩军备战 C. 甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动 D. 十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，是对十月革命的评论，属于史论，D项正确；一战爆发之后，意大利参加了协约国集团作战，是对一战史实的描述，排除A项；三国同盟和三国协约两大军事集团展开疯狂的扩军备战，是对一战背景史实的描述，排除B项；甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动，是对非暴力不合作运动的描述，属于史实，排除C项。故选D项。 16. 下表中人物的思想主张被秦始皇采用的是（ ） 序号 人物 思想主张 A 老子 顺应自然和无为而治 B 孔子 以德治国 C 墨子 兼爱、非攻 D 韩非子 以法治国 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国末期的韩非是法家思想的集大成者，提出以法治国，建立中央集权专制统治，他的学说被秦始皇采纳，D项正确；老子主张顺应自然和无为而治，并未被秦始皇采纳，排除A项；孔子主张以德治国，并未被秦始皇采纳，排除B项；墨子是墨家学派的创始人，主张兼爱、非攻，并未被秦始皇采纳，排除C项。故选D项。 二、非选择题。（本题共3道大题，其中17题18分，18题18分，19题16分） 17. 夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期。阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人（天子•诸侯）世及（世代相传）以为礼。 ——《礼记•礼运》 （1）根据材料一指出史前时期部落联盟首领的产生方式发生了什么变化？ 材料二 武王赐封神农氏的后代于焦，黄帝的后代与祝，尧帝的后代于蓟，……然后，他分封功臣谋士，把尚父封在营丘，国号为齐。把弟弟周公旦封在曲阜，国号为鲁。 （2）根据材料二概括周天子分封的主要对象。并结合所学知识分析实行这项制度的影响。 材料三 商鞅变法的内容、影响 政治 1、①_____，由国君直接派官吏治理。 2、废除贵族的世袭特权。 3、改革户籍制度，加强对人民的管理。 4、严明法度，禁止私斗 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策•秦策三》 经济 1、废除井田制，②_____。 2、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 3、统一度量衡 军事 ③ （3）完成表格中的①②③，并结合材料分析商鞅变法的影响。 【答案】（1）变化：王位世袭制取代禅让制。 （2）分封的主要对象：先代贵族的后代、功臣谋士、宗亲； 影响：保证了周王室对各地的控制，稳定政局，扩大统治范围。 （3）①确立县制；②允许土地自由买卖；③奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：使秦国国力增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己：大人(天子，诸侯)世及(世代相传)以为礼。”并结合所学知识可知，启继承王位，世袭制取代了禅让制。因此，部落联盟首领的产生方式由禅让制变成王位世袭制。 【小问2详解】 分封的主要对象：根据材料“武王赐封神农氏的后代于焦，黄帝的后代与祝，尧帝的后代于蓟，……然后，他分封功臣谋士，把尚父封在营丘，国号为齐。把弟弟周公旦封在曲阜，国号为鲁。”可知，周天子分封的主要对象有先代贵族的后代、功臣谋士、宗亲。 影响：根据所学知识可知，分封制的影响是保证了周王室对各地的控制，稳定政局，扩大统治范围。 【小问3详解】 ①根据所学知识商鞅变法的内容可知，政治方面，确立县制，由国君直接派官吏治理。因此，①为确立县制； ②根据所学知识商鞅变法的内容可知，经济方面，废除井田制，允许土地自由买卖。因此，②为允许土地自由买卖； ③根据所学知识商鞅变法的内容可知，军事方面，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。因此，③为奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：根据所学知识商鞅变法的影响可知，商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化，社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 18. 阅读下列材料，回答问题 材料一：如下图所示 图 ① 图 ② 图③ （1）材料一中所示图片是具代表性的商周时期的文物，展现了中华文明勃兴之际的成就。请仿照示例，任选图①②中的一件文物，进行说明。 示例：图③，它是西周青铜器利簋，腹内铭文记述了牧野之战的过程，见证了武王伐纣的历史。 材料二：春秋战国时期，各家学派招收门徒，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。 （2）请将材料二中的各学派的代表人物及其主张进行连线。 各学派代表　　　　　　　　　　　　　　主张 道家老子　　　　　　　　　　　　　以法治国，建立中央集权专制统治 儒家孔子　　　　　　　　　　　　　实行“仁政”，民贵君轻 儒家孟子　　　　　　　　　　　　　顺应自然，“无为而治” 墨家墨子　　　　　　　　　　　　　“仁者爱人”，以德治国 法家韩非　　　　　　　　　　　　　“兼爱”“非攻” 材料三：“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也” （3）根据材料三，请说出孔子的这些言论对于我们今天的学习的指导意义。 【答案】（1）图①，它是甲骨文，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。图②，它是商朝司母戊鼎，作为出土最重的青铜器见证了商朝青铜器的铸造工艺。 （2）连线： （3）指导意义：要抱诚实求学和虚心请教的态度学习；要向能者学习；要向不如自己的人请教；要把经常复习和探索相结合；要把学习和思考相结合。 【解析】 【小问1详解】 说明：如果选择图①，该图示甲骨文，可以从甲骨文的内容和意义回答，比如，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。如选择图②，可从司母戊鼎到朝代和地位分析，如它是商朝司母戊鼎，作为出土最重的青铜器见证了商朝青铜器的铸造工艺。 小问2详解】 连线：依据所学可知，老子主张顺应自然，“无为而治”；孔子主张“仁者爱人”，以德治国；孟子朱主张实行“仁政”，民贵君轻；墨子主张“兼爱”“非攻”；韩非主张以法治国，建立中央集权专制统治。据此进行连线。 【小问3详解】 指导意义：材料三涉及的是孔子的言论，依据材料三“知之为知之，不知为不知，是知也。”可知要抱诚实求学和虚心请教的态度学习；依据“三人行，必有我师焉”可得出要向能者学习；依据材料“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。“可得出要向不如自己的人请教；依据材料“学而不思则罔，思而不学则殆。”可得出要把学习和思考相结合；依据材料“温故而知新，可以为师矣。“可得出要把经常复习和探索相结合。 19. 农业是社会经济的重要组成部分。阅读材料，回答问题。 材料一 在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，这种攫取性经济……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。农业使人类开始定居生活，学会了石器的磨制和钻孔技术，学会了陶器的制作和牲畜的饲养，提高了生产力，改善了生活条件。在黄河、长江流域等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一，概括农业发明的原因，列举新石器时代黄河、长江流域典型人类文明遗址。 材料二 文献记载：耕者必有一耒一耜一铫，若其事立。 ——《管子•海王》 释义：每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事。 文献记载：宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——《国语•晋语》 释义：原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量。 （2）材料二反映了春秋战国时期农业领域的哪一现象？这一现象产生了什么影响？ 材料三 文帝在继位第二年下诏曰：“农，天下之本也，民所恃以生也，而民或不务本就末，……其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书•文帝本纪》 （汉景帝）曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。” ——《汉书•景帝本纪》 （3）根据材料三，简述文景时期重视农业生产的具体措施。 【答案】（1）原因：旧石器时代，采集和渔猎获取生活资料有限；新石器时代，认识到一些植物的生长规律。 黄河流域：半坡原始居民遗址； 长江流域：河姆渡原始居民遗址。 （2）现象：铁制农具和牛耕出现。 影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （3）措施：提倡以农为本；要求各级官吏关心农桑；减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料“在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，这种攫取性经济……已很难满足人们对基本生活资料的需求”可知，农业发明的原因是旧石器时代，采集和渔猎获取生活资料有限；根据材料“到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业”可知，农业发明的原因是新石器时代，认识到一些植物的生长规律。 黄河流域：根据所学知识可知，仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约7000—5000年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址。因此，新石器时代黄河流域典型人类文明遗址是半坡原始居民遗址。 长江流域：根据所学知识可知，长江中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛的区域。浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。因此，新石器时代长江流域典型人类文明遗址是河姆渡原始居民遗址。 【小问2详解】 现象：根据材料二“每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事”可知，材料与铁农具相关；由“原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量”可知，材料与牛耕技术相关。结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。因此春秋战国时期农业领域的现象是铁制农具和牛耕出现。 影响：根据所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，大大提高了生产效率。 【小问3详解】 措施：根据材料“农，天下之本也，民所恃以生也，而民或不务本就末，……其赐天下民今年田租之半。”可知，文景时期重视农业生产的具体措施为重视农业，减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；根据材料“黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑”可知，文景时期重视农业生产的具体措施是要求各级官吏关心农桑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $