精品解析：新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

奇台县2025-2026学年第一学期期中学情调研（七年级历史） （卷面分值：75分：考试时间：60分钟） 一、单项选择题，(共15小题，每小题2分，共30分) 1. 化石是研究人类起源的主要证据，下图所示为根据化石复原的我国某遗址的远古人类头像。该头像是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 蓝田人 D. 郧县人 2. 山顶洞人遗址发现的骨针，是中国发现的最早的缝纫工具，表明山顶洞人（ ） A. 过着集体群居生活 B. 掌握人工取火技术 C. 没有贫富贵贱之分 D. 掌握磨光钻孔技术 3. 距今约7000年前的河姆渡人已经制作出中国最早的象牙雕刻，还懂得使用天然漆。可以科学印证该结论的是（ ） A 文献记载 B. 民间传说 C. 考古发现 D. 专家推测 4. 山西陶寺都城遗址中，发现既有宏伟的宫殿群，也有矮小破旧的房屋；墓葬规模也有很大区别，随葬品有的丰厚，有的则很少或几乎没有。这说明此时（ ） A. 实现了原始农业和手工业分工 B. 确立了男子在生产生活中的主导地位 C. 具备了小农经济的基本特征 D. 出现了贫富分化和阶级分化 5. 华夏儿女同根同祖，血脉相连。被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是（ ） A. 禹 B. 黄帝和炎帝 C. 尧 D. 舜 6. 利用年代尺来学习历史是构建时空观念的重要方法之一。仔细观察下列年代尺，其中①④处对应的历史事件是（ ） A. 禹建立夏、平王迁都 B. 商汤灭夏、武王伐纣 C. 盘庚迁殷、西周灭亡 D. 商汤灭夏、东周建立 7. 春秋时期，诸侯国间争霸战争，促进了中原地区居民与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族。材料反映了春秋争霸过程促进了（ ） A. 社会变化 B. 技术进步 C. 经济发展 D. 民族交融 8. 范文斌在《中国通史简编》中写道：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周氏最后一代的周朝国王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债，而人称这台为避债台。”这反映了春秋时期（ ） A. 经济发展 B. 王室衰微 C. 政治腐败 D. 赋税沉重 9. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这体现了《道德经》中 A. 辩证法的思想 B. “兼爱”“非攻”的思想 C. “仁”的思想 D. 以“法”治国的思想 10. 下表收录孔子部分学生的家庭出身(节选)，其体现孔子的教育理念是（ ） 学生 司马耕 端木赐 原宪 颜回 子路 家庭出身 贵族 富商 贫寒 贫寒 贫寒 A 因材施教 B. 有教无类 C. 学以致用 D. 仁者爱人 11. “富贵不能淫.贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫，”孟子这一主张告诉我们做人要（ ） A. 与人为善 B. 谦虚谨慎 C. 追求荣耀 D. 不卑不亢 12. 我国有文字可靠历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 东周 D. 西周 13. 四川三星堆遗址既出土独具地方特色的青铜神树和纵目青铜面具，也发现了与河南偃师二里头遗址相似的镶嵌绿松石的铜牌饰，还出土了与浙江良渚遗址造型相似的玉琮。据此，可以佐证（ ） A. 古蜀文化相对先进 B. 中华文明多元一体 C. 审美观念完全相同 D. 南北文化渐趋一致 14. 战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国的方言，用浓郁的情感和丰富的想象创作出一种新体诗歌，是我国古典诗歌的两大源头之一。这种新体诗歌是（ ） A. 《诗经》 B. “楚辞” C. 《论语》 D. 《春秋》 15. 关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征，下图教材目录横线处应填（ ） 夏商周:_____ 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商西周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 社会大变革时代 二、非选择题，(共3题，16越17分、17题16分、18题12分，共45分) 16. 中华文明历史悠久，通读下列材料，完成相关问题。 材料一：距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器，那时候人们已经……开始了定居或半定居生活。 （1）依据材料一：并结合所学知识。写出当时黄河流域和长江流域分别生活的原始先民名称并写出他们分别种植的农作物。 材料二:以下为良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬8%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓有随葬品200余件。 ②良渚古城北面丘陵地带有一个延绵20余千米的外围水利系统,影响面积达100平方千米， ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件随葬品，普通墓随葬品则较少， ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米。 （2）请用材料二中史实证明下面的观点。（填写序号即可） A.当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力_______。 B.当时社会贫富分化和阶级分化相当明显_______。 材料三大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 （3）根据材料三指出我国原始社会推选联盟首领的制度。请列举与该制度有关的三位首领。 材料四：周初将王族，功臣以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国：受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制，此制度加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 （4）根据材料四指出周初实行的政治制度。依据材料指出西周实行该制度的影响。 17. 阅读下列材料，完成相关问题。 材料一： 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”(大规模集体耕作)的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租这样，新兴地主阶级成长起来。 ---摘编自何兹全《中国古代社会》 材料二：春秋时期.秦虽称霸西戎，但其政治、经济、文化都远远落后于中原，直到公元前362年，秦孝公，决心彻底改革，下令招贤，商鞅就于此时进入秦国，并在公元前356年开始进行变法，前后历时二十年。变法的主要内容涉及政治、经济、社会、文化，全面面而深刻，使秦国政权更加稳固、日益强大，并最终统一全国. ---摘编自张传玺《春秋战国史话》 材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说，他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。 ---摘编自人教版《中国历史·七年级上册) （1）根据材料一，简述春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带来的影响。 （2）根据材料二简述支持商鞅变法的秦国国君，并结合所学知识，分析商鞅变法的影响。 （3）简述材料三反映的历史现象。 并结合所学知识.分析此历史现象的影响。 （4）综合上述材料，概括推动社会发展的因素。 18. 七年级1班的同学开展“中华文明，光芒四射”为主题的项目式学习。阅读材料，完成下列要求. 【匠心谨肃】 材料一: 名称： 时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土最重的青铜器，工艺精湛，体现商周青铜铸造的高超水平，是中华文明的重要文化瑰宝。 名称：都江堰 时期：战国时期（秦国） 历史价值：。 【哲思一脉】 材料二:在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念，是建设人类命运共同体的重要思想宝库。 ——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值) （1）根据材料一并结合所学知识， 把图片中横线部分内容补充完整。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“己所不欲、勿施于人”体现思想主张，分析该主张的现实意义。 （3）根据上述材料回答，五千多年的文明的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 奇台县2025-2026学年第一学期期中学情调研（七年级历史） （卷面分值：75分：考试时间：60分钟） 一、单项选择题，(共15小题，每小题2分，共30分) 1. 化石是研究人类起源的主要证据，下图所示为根据化石复原的我国某遗址的远古人类头像。该头像是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 蓝田人 D. 郧县人 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，图中头像呈现出前额低平、眉骨粗大突出、嘴巴前伸、保留猿类特征等典型样貌，这与北京人的体质特征完全吻合，B项正确；元谋人是我国境内已知最早的人类，化石证据较少，无此类典型头像特征，排除A项；蓝田人眉骨虽突出，但前额更窄、面部更宽，与图中特征不符，排除C项；郧县人虽也属于直立人类型，但体质特征与北京人有差异，头像样貌不匹配，排除D项。故选B项。 2. 山顶洞人遗址发现的骨针，是中国发现的最早的缝纫工具，表明山顶洞人（ ） A. 过着集体群居生活 B. 掌握人工取火技术 C. 没有贫富贵贱之分 D. 掌握磨光钻孔技术 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“山顶洞人遗址发现的骨针，是中国发现的最早的缝纫工具，”可得出，山顶洞人已经掌握了钻孔和磨光技术，D项正确；题干没有提及山顶洞人过着集体群居生活，排除A项；题干信息无法说明山顶洞人已掌握人工取火技术，排除B项；题干信息不能体现没有贫富贵贱之分，排除C项。故选D项。 3. 距今约7000年前的河姆渡人已经制作出中国最早的象牙雕刻，还懂得使用天然漆。可以科学印证该结论的是（ ） A. 文献记载 B. 民间传说 C. 考古发现 D. 专家推测 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“距今约7000年前的河姆渡人已经制作出中国最早的象牙雕刻，还懂得使用天然漆”可知，河姆渡遗址距今时间较长，考古发现是最可靠的，可以科学印证，C项正确；当时文字并未产生，因此文献记载不能科学印证，排除A项；民间传说具有夸大的成分，或者有的就不具有史料价值，不可以科学印证，排除B项；专家推测也可能出现失误，不是科学印证的方式，排除D项。故选C项。 4. 山西陶寺都城遗址中，发现既有宏伟的宫殿群，也有矮小破旧的房屋；墓葬规模也有很大区别，随葬品有的丰厚，有的则很少或几乎没有。这说明此时（ ） A. 实现了原始农业和手工业分工 B. 确立了男子在生产生活中的主导地位 C. 具备了小农经济的基本特征 D. 出现了贫富分化和阶级分化 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“山西陶寺都城遗址中，发现既有宏伟的宫殿群，也有矮小破旧的房屋；墓葬规模也有很大区别，随葬品有的丰厚，有的则很少或几乎没有”可知，房屋建筑、墓葬规模、随葬品的不同，说明此时出现了贫富分化和阶级阶层分化，D项正确；题干材料反映的是随葬品的区别，没有出现原始农业的信息，排除A项；题干材料中未出现确立了男子生产生活的主导地位的信息，反映的是随葬物品的情况，排除B项；小农经济是以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然经济，材料中没有体现，排除C项。故选D项。 5. 华夏儿女同根同祖，血脉相连。被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是（ ） A. 禹 B. 黄帝和炎帝 C. 尧 D. 舜 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，黄帝为中华文明的发展作出了巨大贡献，被尊为“人文初祖”，而炎帝与黄帝一起被尊为中华民族的祖先，尧、舜是继炎帝和黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟的首领，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故答案选B。 6. 利用年代尺来学习历史是构建时空观念的重要方法之一。仔细观察下列年代尺，其中①④处对应的历史事件是（ ） A. 禹建立夏、平王迁都 B. 商汤灭夏、武王伐纣 C. 盘庚迁殷、西周灭亡 D. 商汤灭夏、东周建立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干①“约公元前2070年”和结合所学知识可知，对应的历史事件是禹建立夏；④“约公元前770年”可知，对应的是平王东迁（东周建立），A项正确；“商汤灭夏”时间是约公元前1600年，对应年代尺②处，而非①处；“武王伐纣”时间是约公元前1046年，对应③处，排除B项；“盘庚迁殷”发生在商朝，时间与①处约公元前2070年不符；“西周灭亡”时间也不是④处的时间，排除C项；“商汤灭夏”对应②处，与①处时间不符，排除D项。故选A项。 7. 春秋时期，诸侯国间的争霸战争，促进了中原地区居民与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族。材料反映了春秋争霸过程促进了（ ） A. 社会变化 B. 技术进步 C. 经济发展 D. 民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“春秋时期，诸侯国间的争霸战争，促进了中原地区居民与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族”结合所学可知，春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原地区居民与周边民族的碰撞，出现了大规模的民族交融，D项正确；春秋时期确实处于奴隶社会向封建社会的过渡阶段，但材料未提及社会层面的变化，仅聚焦于民族关系，排除A项；春秋“技术进步”集中在生产技术、手工业技术等方面，材料未提及技术创新或应用，排除B项；春秋时期经济发展的表现是铁犁牛耕的使用、商业活跃、井田制瓦解等，材料中无农业、手工业、商业等经济领域的描述，排除C项。故选D项。 8. 范文斌在《中国通史简编》中写道：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周氏最后一代的周朝国王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债，而人称这台为避债台。”这反映了春秋时期（ ） A. 经济发展 B. 王室衰微 C. 政治腐败 D. 赋税沉重 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，周平王迁洛邑之后，诸侯不再听从天子的号令，周天子反而依附与强大的诸侯，题干信息“周平王卒，因为随葬品不足，新继位的周桓王只得派人去向鲁国求安葬费。此后桓王还向鲁国求过车，而桓王死后，因财政枯竭，七年后才得以埋葬”就反映了周王室衰弱，分封制逐步瓦解，B项正确；经济的发展主要涉及农业、手工业以及商业等，与材料现象无关，排除A项；材料没有涉及到政治腐败问题，排除C项；赋税沉重指的是政府向民众征收的税赋过多、过重，给民众带来了极大的经济压力和负担，材料没有涉及，排除D项。故选B项。 9. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这体现了《道德经》中 A. 辩证法的思想 B. “兼爱”“非攻”的思想 C. “仁”的思想 D. 以“法”治国的思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”反映了正反两方面思考问题，从思想内容和表达形式看，此话出自《道德经》。春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。 10. 下表收录孔子部分学生的家庭出身(节选)，其体现孔子的教育理念是（ ） 学生 司马耕 端木赐 原宪 颜回 子路 家庭出身 贵族 富商 贫寒 贫寒 贫寒 A. 因材施教 B. 有教无类 C. 学以致用 D. 仁者爱人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干表格可知，孔子所教学生的出身各不相同，从贵族到平民，反映了孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，孔子主张“有教无类”，招收不同出身的学生，B项正确；因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，它根据学生特点采取不同的教学方式，但材料强调的是孔子学生的出身，排除A项；学以致用是指学习了知识要到实际中运用，与题干内容无关，排除C项；仁者爱人是孔子思想的核心，与材料无关，排除D项。故选B项。 11. “富贵不能淫.贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫，”孟子这一主张告诉我们做人要（ ） A. 与人为善 B. 谦虚谨慎 C. 追求荣耀 D. 不卑不亢 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调人在富贵时不骄纵、贫贱时不动摇、强权前不屈服，体现了不卑不亢的人格操守，D项正确；“与人为善”侧重友善待人，与题意无关，排除A项；“谦虚谨慎”强调态度谦逊，未触及核心，排除B项；“追求荣耀”与原文反对骄纵的主张相悖，排除C项。故选D项。 12. 我国有文字可靠的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 东周 D. 西周 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商朝因甲骨文的发现，成为有明确文字记载的起点。甲骨文是成熟的文字系统，记录了商代社会活动，如占卜、祭祀等。B项正确；夏朝虽为文献记载的早期王朝，但缺乏确凿文字证据，排除A项；西周、东周均在商朝之后，排除CD两项。故选B项。 13. 四川三星堆遗址既出土独具地方特色的青铜神树和纵目青铜面具，也发现了与河南偃师二里头遗址相似的镶嵌绿松石的铜牌饰，还出土了与浙江良渚遗址造型相似的玉琮。据此，可以佐证（ ） A. 古蜀文化相对先进 B. 中华文明多元一体 C. 审美观念完全相同 D. 南北文化渐趋一致 【答案】B 【解析】 【详解】根据“四川三星堆遗址既出土独具地方特色的青铜神树和纵目青铜面具，也发现了与河南偃师二里头遗址相似的镶嵌绿松石的铜牌饰，还出土了与浙江良渚遗址造型相似的玉琮”可得出中华文明的起源是多元一体的，B项正确；题干没有比较是谁更先进，排除A项；"审美观念完全相同和南北文化渐趋一致"说法都太绝对，排除CD项。故选B项。 14. 战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国的方言，用浓郁的情感和丰富的想象创作出一种新体诗歌，是我国古典诗歌的两大源头之一。这种新体诗歌是（ ） A. 《诗经》 B. “楚辞” C. 《论语》 D. 《春秋》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“采用楚国的方言，用浓郁的情感和丰富的想象创作出一种新体诗歌”和所学知识可知，战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”，B项正确；《诗经》是中国古代诗歌开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，是我国最早的一部诗歌总集，其创作风格多为写实，与题干中所说的采用楚国方言等特点不符，排除A项；《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，主要内容是关于儒家的思想、道德、教育等方面的言论和观点，排除C项；《春秋》是鲁国的编年史书，用于记载当时鲁国及其他诸侯国的重大历史事件等，不是诗歌体裁，排除D项。故选B项。 15. 关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征，下图教材目录横线处应填（ ） 夏商周:_____ 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商西周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 社会大变革时代 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“夏商西周王朝的更替”“动荡变化的春秋时期”“战国时期的社会变革”“百家争鸣”“夏商西周时期的科技与文化”并结合所学知识可知，禹建立了第一个奴隶制王朝一一夏朝，之后商汤灭夏建立商朝，武王伐纣建立西周，夏商周都属于奴隶社会，东周时期分成春秋和战国两个阶段，这一时期社会生产力发展，出现新兴的地主阶级，诸侯国进行争霸战争，最后秦朝建立第一个封建王朝，夏商周时期出现青铜器、甲骨文等科技与文化，因此材料体现奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，B项正确；元谋人、蓝田人、半坡人、河姆渡人、陶寺古城、良渚古城等反映了“原始社会与中华文明的起源”，与材料内容不符，排除A项；“统一多民族封建国家的建立和巩固”反映的是秦汉时期，排除C项；春秋战国时期属于“社会大变革时代”，但不能全面反映材料内容，排除D项。故选B项。 二、非选择题，(共3题，16越17分、17题16分、18题12分，共45分) 16. 中华文明历史悠久，通读下列材料，完成相关问题。 材料一：距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器，那时候人们已经……开始了定居或半定居生活。 （1）依据材料一：并结合所学知识。写出当时黄河流域和长江流域分别生活的原始先民名称并写出他们分别种植的农作物。 材料二:以下为良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬8%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓有随葬品200余件。 ②良渚古城北面丘陵地带有一个延绵20余千米的外围水利系统,影响面积达100平方千米， ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件随葬品，普通墓随葬品则较少， ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米。 （2）请用材料二中的史实证明下面的观点。（填写序号即可） A.当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力_______。 B.当时社会贫富分化和阶级分化相当明显_______。 材料三大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 （3）根据材料三指出我国原始社会推选联盟首领的制度。请列举与该制度有关的三位首领。 材料四：周初将王族，功臣以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国：受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制，此制度加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 （4）根据材料四指出周初实行的政治制度。依据材料指出西周实行该制度的影响。 【答案】（1）黄河流域居民及农作物：半坡居民；粟。 长江流域居民及农作物：河姆渡居民；水稻。 （2） ①. ②④ ②. ①③ （3）制度：禅让制。 首领：尧、舜、禹。 （4）制度：分封制； 影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系；推动了边远地区的经济开发和文化发展。（一点即可） 【解析】 【小问1详解】 黄河流域居民及农作物：根据材料一“距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器”和结合所学知识可得出，距今约六七千年，黄河流域的气候、土壤等条件适合粟的生长，半坡原始居民便在此种植粟，过着定居生活。 长江流域居民及农作物：根据材料一“距今六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器”和结合所学知识可得出，长江流域气候湿润、水源充足，适合水稻生长，河姆渡原始居民于是种植水稻，也开启了定居生活。 【小问2详解】 A①：根据材料二“②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米外围水利系统，影响面积达100平方千米。”可得出，如此大规模的水利工程，需要较高的经济发展水平来支撑，也体现出统治者有能力调动大量人力、物力去修建；根据材料二“④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米。”可得出，庞大的城市规模也反映出当时社会经济能承载这样的建设，且统治者具备较强的组织调动能力，所以②④能证明观点A。 B②：根据材料二“①陶寺遗址的墓葬8%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。”可得出，随葬品数量差异极大；根据材料二“③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件随葬品，普通墓葬随葬品则较少。”可得出，随葬品多少清晰地体现出社会成员之间贫富差距大，阶级分化明显，所以①③能证明观点B。 【小问3详解】 制度：根据材料三“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”和结合所学知识可得，部落联盟时期通过推举有贤能的人来担任部落联盟首领，这一制度就是禅让制。 首领：结合所学知识可得出，尧、舜、禹就是通过禅让制传承部落联盟首领之位。 【小问4详解】 制度：根据材料四“周初将王族、功臣以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国。”和结合所学知识可得出，西周初年为了巩固统治，周天子把宗亲、功臣分封到地方，这体现的是分封制。 影响：根据材料四“此制度加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。”和结合所学知识可得出，分封制加强了周王室和诸侯国的经济、文化联系，同时促进了边远地区的经济开发和文化发展。 17. 阅读下列材料，完成相关问题。 材料一： 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”(大规模集体耕作)的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租这样，新兴地主阶级成长起来。 ---摘编自何兹全《中国古代社会》 材料二：春秋时期.秦虽称霸西戎，但其政治、经济、文化都远远落后于中原，直到公元前362年，秦孝公，决心彻底改革，下令招贤，商鞅就于此时进入秦国，并在公元前356年开始进行变法，前后历时二十年。变法的主要内容涉及政治、经济、社会、文化，全面面而深刻，使秦国政权更加稳固、日益强大，并最终统一全国. ---摘编自张传玺《春秋战国史话》 材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说，他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。 ---摘编自人教版《中国历史·七年级上册) （1）根据材料一，简述春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带来的影响。 （2）根据材料二简述支持商鞅变法的秦国国君，并结合所学知识，分析商鞅变法的影响。 （3）简述材料三反映的历史现象。 并结合所学知识.分析此历史现象的影响。 （4）综合上述材料，概括推动社会发展的因素。 【答案】（1）表现：铁制农具和牛耕的使用； 影响：使个体小农生产成为可能，新兴地主阶级成长起来。 （2）国君：秦孝公； 影响：使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）现象：百家争鸣； 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础，为后世产生了十分重要而深远的影响。 （4）因素：技术进步；政治改革；思想文化推动等。 【解析】 【小问1详解】 表现：根据材料一“图一春秋晚期牺尊、图二战国时期铁农具”可得出春秋战国时期生产力发展表现为铁制农具和牛耕的使用，铁制农具和牛耕是春秋战国时期生产力发展的标志，铁农具坚固高效，牛耕提升耕作效率。 影响：根据材料一“生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能；图一春秋晚期牺尊、图二战国时期铁农具”可知春秋战国时期铁制农具和牛耕的使用，提高了生产效率，使得一家一户的个体小农生产成为可能。根据材料一“一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，因此新兴地主阶级成长起来。”可得出一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块交给奴隶耕种并收取地租，由此新兴地主阶级逐渐成长起来。 【小问2详解】 国君：根据材料二“秦孝公，决心彻底改革，下令招贤，商鞅就于此时进入秦国。”并结合所学可知，支持商鞅变法的秦国国君是秦孝公；影响：根据材料二“变法使秦国政权更加稳固、日益强大，并最终统一全国。”并结合所学可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 小问3详解】 现象：根据材料三“各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说，他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。”并结合所学可知，反映的历史现象是百家争鸣；影响：结合所学可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【小问4详解】 因素：综合上述材料可知，材料一反映了春秋战国时期生产力的发展，材料二反映了商鞅变法，材料三反映了百家争鸣，由此可见，推动社会发展的因素主要有技术进步、政治改革、思想文化的推动等。 18. 七年级1班的同学开展“中华文明，光芒四射”为主题的项目式学习。阅读材料，完成下列要求. 【匠心谨肃】 材料一: 名称： 时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土最重的青铜器，工艺精湛，体现商周青铜铸造的高超水平，是中华文明的重要文化瑰宝。 名称：都江堰 时期：战国时期（秦国） 历史价值：。 【哲思一脉】 材料二:在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念，是建设人类命运共同体的重要思想宝库。 ——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值) （1）根据材料一并结合所学知识， 把图片中横线部分内容补充完整 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“己所不欲、勿施于人”体现思想主张，分析该主张的现实意义。 （3）根据上述材料回答，五千多年文明的特点。 【答案】（1）名称：司母戊鼎 历史价值：都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来都江堰一直发挥着作用，充分反映出我国人民的智慧。（答出一点即可） （2）思想主张：仁 意义：有利于创建和谐社会 （3）特点：历史悠久、辉煌灿烂、生生不息、影响深远。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“商朝”“迄今世界上出土最重的青铜器”并结合所学知识可知，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克。故名称为司母戊鼎。 历史价值：根据材料一“都江堰”并结合所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。故历史价值为都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来都江堰一直发挥着作用，充分反映出我国人民的智慧。 【小问2详解】 思想主张：根据材料二“己所不欲、勿施于 人等理念”并结合所学知识可知，孔子提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。故思想主张为仁。 意义：根据材料二“是建设人类命运共同体的重要思想宝库”可知，现实意义为有利于创建和谐社会。 【小问3详解】 特点：根据材料“商朝、迄今世界上出土最重的青铜器”“都江堰”“在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念，是建设人类命运共同体的重要思想宝库”可知，特点为历史悠久、辉煌灿烂、生生不息、影响深远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $