精品解析：云南省迪庆藏族自治州藏文中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

迪庆州藏文中学2025—2026学年度秋季学期高一年级期中考试历史试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、座位号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、选择题（本大题共30个小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，有且只有一项符合题目要求） 1. 中国地域辽阔，生态环境复杂，各地原始居民的经济方式、居住模式、风俗习惯、文化传统等各有特点，在整个中华大地上形成了各自不同的文化遗存。这体现了中华文明的（ ） A. 多元性 B. 包容性 C. 连续性 D. 独特性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。根据材料可知，受中国的国情影响，各地区原始居民的生活方式、居住模式、风俗和文化习惯各具特色，也因此形成了不同的文化遗存，体现的是中华文明的多元性，A项正确；材料强调的是文明的多元性，非包容性、连续性和独特性，排除BCD项。故选A项。 2. 根据考古发掘的成果，陶寺遗址的同一墓地中有大墓和小墓之分且差别十分突出，大墓往往随葬上百件器物，其中不乏十分珍贵的玉器、象牙和漆器。小墓大部分没有任何随葬品，即或有，也只有一二件粗劣的陶器或骨器。这说明陶寺遗址（ ） A. 产生明显的贫富分化 B. 有可能是夏文化遗存 C. 属于母系氏族的遗存 D. 国家已经产生 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：原始社会（中国）。据题干“大墓和小墓之分且差别十分突出”，并结合所学知识可知，当时社会中不同的人群在财富和物品拥有方面存在着显著的差异，已经产生明显的贫富分化，A项正确。夏文化遗存目前还没有确凿的证据表明陶寺遗址是，不能由此推断可能是夏文华遗存，排除B项；母系氏族社会财产分配相对较为平均，通常没有如此明显的贫富分化，排除B项；国家产生的标志是需要具备政权、军队、监狱、文字、宫殿等要素，仅从题干的内容无法判断国家已经产生，排除D项。故选A项。 3. 周初分封时，将周部族、先代部族、殷遗族众以及众多蛮夷戎狄都划在周政与周制的圈子里，规定“礼乐征伐自天子出”，同时周统治者还做出制度上的规划，如策命赐物、朝聘盟会、爵制和服制等。这种做法使西周初期（ ） A. 加强了华夏族群的民族认同 B. 制度保障了诸侯国君的权力 C. 中央集权的政治格局已形成 D. 建立起君主专制制度 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。据材料及所学知识可知，周代通过分封制，扩大了统治范围，将制度、礼仪、习俗等扩展到周边地区，传播了周文化，加强了华夏族群的民族认同，A项正确；材料强调的分封制推动了周文化的传播，没有涉及诸侯国君的权力，排除B项；分封制下，地方有较大的自主权，并非中央集权体制，排除C项；西周时期最高统治集团尚未实现权力的高度集中，没有建立君主专制，排除D项。故选A项。 4. 历史学家在提起秦朝兵马的时候会有一个专属的形容词，叫做“虎狼之师”，后来的人都用“虎狼之师”来形容别人的军队如同秦军一样强大，可见秦军真的是强大无比，风靡一时。商鞅变法措施中最有利于增强秦国军队战斗力的是（ ） A. 奖励耕织 B. 奖励军功 C. 废井田制 D. 推行县制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商鞅变法期间，实行奖励军功的措施，按照军功大小授予爵位，提高了秦国军队的战斗力，B项正确；奖励耕织，调动了农民生产积极性，促进了经济发展；废除井田制，确立了封建土地私有制；推行县制，加强了中央集权；三者均与军队战斗力增强无关，排除ACD三项。故选B项。 5. 古人常把一些技艺方法用与食物相关的惯用语来表达。比如，“治大国如烹小鲜”，将治理国家比作烹饪。在烹饪“小鲜”的时候，不能随意翻动，否则容易使其破碎。同样，治理国也不能随意干预，决策要谨慎，要尊重社会的自然规律和民心民意。下列与“治大国如烹小鲜”理念相似的是（ ） A. 法家的“法治”思想 B. 墨家的“非攻”思想 C. 儒家的“仁政”思想 D. 道家的“无为”思想 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料可知，“治大国如烹小鲜”强调治理国家不能随意干预，就像烹饪“小鲜”时不能随意翻动一样，这与道家主张顺应自然，不刻意作为，让事物自然发展的思想理念相似，D项正确；法家的“法治”思想主张，严刑峻法，以法治国，与题意不符，排除A项；墨家的“非攻”思想，主要是反对非正义战争，与题意不符，排除B项；儒家的“仁政”思想主张，仁爱与民本，与题意不符，排除C项。故选D项。 6. 西周时期，各诸侯国之间存在大量无主的土地和田野，并无明确的边界，直至春秋战国时期，边界的概念才逐渐形成。出现这种变化的根本原因是（ ） A. 政治秩序的规范 B. 铁犁牛耕的出现 C. 分封制度的强化 D. 争霸战争的频繁 【答案】B 【解析】 【详解】西周封建时期，所建立的还是据点式的诸侯国，星罗棋布的封国呈点状分布，各国之间存在大块无主的土地和田野，尚无明显的边界。春秋以后，在经济逐渐发展、边疆日益开发、人口不断增多的情况下，双方敌对倾向加强，以至于出现战争，争夺隙地。边界概念的出现体现了春秋战国时期对土地更加重视，根本而论，铁犁牛耕的出现推动生产力的发展，B项正确；政治秩序的规范是表现，春秋战国时期礼崩乐坏，政治秩序被破坏,排除A项；分封制日益瓦解，排除C项；争霸战争频繁是原因之一，是政治推动因素，但不是根本原因，排除D项。故选B项。 7. 司马迁在《史记》中记载：“明法度，定律令，皆以始皇起。”这里评价的是秦始皇（ ） A. 确立起的政治制度 B. 灭六国完成了国家统一 C. 加强对西南夷控制 D. 建立了幅员辽阔的国家 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。根据材料可知，“明法度，定律令”意思是明确法律制度，制定律令。秦始皇统一六国后，确立了专制主义中央集权制度，在法律方面制定了一套严密法律体系来维护统治秩序，符合“明法度，定律令”的描述，A项正确；灭六国完成国家统一主要强调的是政治版图的统一，重点并非法律制度的建立，与题干中强调法律的内容不符，排除B项；加强对西南夷的控制属于秦始皇在民族关系和边疆管理方面的举措，和制定法律没有直接关联，排除C项；建立幅员辽阔的国家突出的是国家领土范围，和法律制度的创立没有直接联系，不符合题干主旨，排除D项。故选A项。 8. 费正清在《中国：传统与变迁》中写道：秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。他意在强调（ ） A. 六国旧贵族势力的隐患 B. 秦朝覆灭原因的多样性 C. 精英知识分子的重要性 D. 秦朝统治缺乏文化认同 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。”可知，费正清认为，秦朝的灭亡，不仅仅是秦王的暴政，而是涉及多个角度和方面共同作用的结果，即秦朝覆灭原因的多样性，B项正确；六国旧贵族势力的隐患是原因之一，不全面，排除A项；精英知识分子的重要性是秦亡原因之一，不全面，排除C项；秦朝统治缺乏文化认同是秦亡原因之一，不全面，排除D项。故选B项。 9. 汉初采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出，尊奉是下列哪种思想（ ） A. 黄老思想 B. 法家思想 C. 儒家思想 D. 墨家思想 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉初。据所学知识可知，汉朝初年尊奉黄老之学，实行休养生息的政策，与民休息，轻徭薄赋，A项正确；汉初为适应恢复经济需要，尊奉黄老之学，法家思想、儒家思想和墨家思想都不是此时期的主流思想，排除BCD项。故选A项。 10. 汉武帝时期，政府将冶铁、煮盐、酿酒等民间生意收回并禁止诸侯国铸钱。这些措施有利于（ ） A. 推动社会转型 B. 加强中央集权 C. 促进商人崛起 D. 形成藩镇割据 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝中国。结合所学知识可知，汉武帝将冶铁、煮盐等收归官营并禁止诸侯国铸钱，汉武帝将这些产业从民间和诸侯国手中收回，改由中央政府直接垄断经营，切断地方豪强和诸侯国的财源，使其丧失割据的经济基础，有利于加强中央集权，B项正确；秦汉时期仍是封建社会，小农经济占主导。这些政策旨在强化中央权力，未改变社会性质，排除A项；盐铁商被剥夺产业，商人活动空间遭压缩，此后商人需依附官府经营，地位反而下降，排除C项；汉武帝的政策直接遏制了地方割据，为西汉强盛奠定基础，与藩镇割据的结果完全相反，排除D项。故选B项。 11. 推开斑驳厚重的历史大门，翻检汗牛充栋的文化典籍，我们触摸着五千年中华文明的脉搏。其中有这么 一部典籍，文字精练，人物刻画与叙事生动，不虚美，不隐恶，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著， 被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。该典籍是（ ） A. 《春秋》 B. 《史记》 C. 《汉书》 D. 《资治通鉴》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对《史记》的赞誉，《史记》不仅具有较高的史学价值，而且文辞优美，具有较高的文学价值，所以材料描述的典籍是《史记》，故选B；“史家之绝唱，无韵之离骚”是对《史记》的赞誉，与《春秋》《汉书》和《资治通鉴》不符，排除ACD。 12. 秦汉时期是中国历史上第一次结束大分裂并走向封建大统一的时代。如表中的变化反映了（ ） 项目 秦朝 汉朝 疆域 东至海暨朝鲜，南至北向户，西至临洮、羌中，北据河为塞，并阴山至辽东。 在秦朝基础上有所拓展，（黄）河西设郡，西域设西域都护。 国家 第一个统一多民族封建国家。 以汉族为核心的统一多民族封建国家得到巩固加强。 A. 民族凝聚力和向心力加强 B. 中央加强对地方的控制 C. 专制主义中央集权的加强 D. 区域民族关系走向缓和 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。依据情景信息“在秦朝基础上有所拓展”“以汉族为核心的封建统一多民族国家得到巩固加强”，可得出民族凝聚力和向心力得以加强，A项正确；材料没有描述削弱地方，加强中央集权信息，排除B项；材料没有描述削弱相权，加强皇权的信息，排除C项；材料没有描述区域民族关系的信息，排除D项。故选A项。 13. 三国时期,孙权建立的吴政权定都于（ ） A. 建业 B. 长安 C. 洛阳 D. 成都 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为正向题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：三国时期（中国）。根据材料并结合所学知识可知，三国时期孙权建立的吴政权定都建业（今南京），A项正确；长安是西汉、隋、唐等朝代都城，排除B项；洛阳是东汉、曹魏等朝代都城，排除C项；成都是蜀汉政权都城，与吴政权无关，排除D项。故选A项。 14. 隋朝时期，政府在各地大力兴建了众多粮仓。其中，坐落于洛阳周边“国家粮仓”回洛仓极具代表性。回洛仓城东西绵延长达1000米，南北宽达355米。仓城内拥有内径为10米的仓窖约700座，每座仓窖大约可储存4000石粮食。这从侧面反映出隋朝（ ） A. 城市建设规模扩大 B. 社会经济繁荣发展 C. 民众生活衣食无忧 D. 农业技术显著进步 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。根据材料“隋朝时期，政府在各地大力兴建了众多粮仓”“回洛仓城东西绵延长达1000米，南北宽达355米。仓城内拥有内径为10米的仓窖约700座，每座仓窖大约可储存4000石粮食”和所学可知，隋朝时期能够在洛阳周边兴建规模宏大的回洛仓，这主要是因为隋朝实现了国家统一，经济繁荣发展使得国家有足够的物力、财力来支持粮仓的建设，且能够集中资源建造如此大型的仓储设施，B项正确；城市建设规模扩大与材料主旨不符，材料强调的是粮仓建设，排除A项；受时代局限性影响，当时民众生活不可能衣食无忧，排除C项；材料只涉及到粮仓的建立，无法得出农业技术发展状况，排除D项。故选B项。 15. 历史探究可以有效提升历史学科核心素养，某同学在历史探究中读到了“增加科举考试科目”“知人善任，虚怀纳谏”“天可汗”等内容。该同学探究的是（ ） A “文景之治” B. “开皇之治” C. “贞观之治” D. “大定之治” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料“增加科举考试科目”“知人善任，虚怀纳谏”“天可汗”及所学可知，唐太宗统治时期，吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳来，国家出现了少有的开明政治局面，历史上称之为贞观之治，C项正确；西汉时期的文景之治以轻徭薄赋、恢复经济为主，未涉及科举和民族称号，排除A项；开皇之治”是隋文帝杨坚开创的治世局面，因隋文帝年号“开皇”而得名。这一时期，隋朝在政治、经济、文化等方面推行一系列改革，实现了国家统一与社会稳定，排除B项；“大定之治”是金朝金世宗在位期间开创的治世局面，因年号“大定”而得名。金世宗以“仁政”著称，在位期间致力于缓和民族矛盾、恢复经济、整顿吏治，使金朝进入鼎盛时期，排除D项。故选C项。 16. 节是当时一种全权印信，受有此全权印信者，便可全权调度下辖的兵马、财物、徭役等，故称节度使。节度使在其地域，可以指挥军队，管理财政，甚至该地区用人大权亦在节度使之掌握，于是便形成为“藩镇”。这一制度设置（ ） A. 消除了地方割据隐患 B. 不利于加强中央集权 C. 加强了对相权的监督 D. 完善了国家监察制度 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】从材料可知，节度使拥有军事、财政等大权，容易形成割据势力，不利于加强中央集权，故B项正确，排除A项；节度使是地方官员，反映的是中央与地方的关系，与相权、监察制度无关，排除CD项。故选B项。 【点睛】 17. 隋朝时始开科举，以考试成绩作为选拔人才的唯一标准，科举不分门第，唯才是举，把“读书—考试—做官”三者有机结合起来。这有利于（ ） A. 打破学在官府的局面 B. 提高官员的文化素养 C. 巩固世家大族的地位 D. 促进科学技术的发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是隋朝（中国）。根据材料可知，科举制以考试成绩选拔人才，要求读书人通过学习知识来参加考试，这促使人们重视文化学习，从而有利于提高官员的文化素养，B项正确；“打破学在官府的局面”是春秋时期私学兴起的影响，并非科举制的作用，排除A项；科举制不分门第、唯才是举，冲击了世家大族对仕途的垄断，不利于巩固世家大族的地位，排除C项；科举考试主要考查儒家经典等内容，与科学技术关联不大，对科学技术发展的促进作用不明显，排除D项。故选B项。 18. 贞观年间，唐太宗接受宰相封德彝的建议，发布了征召中男（十六岁到二十岁的男子）入伍的诏令。而魏征认为这是“竭泽而渔”，连续数次驳回这个诏令。当时魏征供职的部门最有可能是（ ） A. 中书省 B. 门下省 C. 尚书省 D. 兵部 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，在三省六部制下，中书省负责决策，门下省负责审核，尚书省下设六部负责具体政务执行，因此根据材料“连续数次驳回这个诏令”可知徵供职的部门最有可能是门下省，B项正确，排除AC项；兵部负责掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等，与材料无关，排除D项。故选B项。 19. 780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行了一项赋税制度，规定：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。该赋税制度是（ ） A. 摊丁入亩 B. 均田制 C. 两税法 D. 一条鞭法 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“”每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。可知，该赋税制度是两税法，C项正确；摊丁入亩是清朝实施的，排除A项；均田制是北魏至唐朝前期实施的赋税制度，排除B项；一条鞭法是明朝实施的，排除D项。故选C项。 20. 佛教在中国传播的过程中尝试用儒、道学说来解读佛教经典，比如在“译经”方面，用“本无”来讲“空”，用“无为”来讲“涅槃”，这使得佛教在中国能够得到更好的传播和发展。这反映了（ ） A. 佛教的本土化趋势 B. 儒学正统地位动摇 C. 佛道合流成为主流 D. 民族交融局面形成 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中国古代。结合材料可知，佛教在中国传播的过程中尝试用儒、道学说来解读佛教经典，这使得佛教在中国能够得到更好的传播和发展，反映出佛教的本土化趋势，A项正确；儒家思想一直是中国的正统思想，排除B项；结合所学知识可知，佛道思想在中国没有成为主流，排除C项；材料并没有民族交融的信息，排除D项。故选A项。 21. 汉字“学”的演变过程如下图所示。其中在商朝甲骨文中“学”字的上半部分像是双手拿着算筹，下半部是一个专门的学习场所；西周时期在房子内部增加了“子”字，表示学习的对象主要是儿童。这一演变过程体现了中华文明的（ ） A. 创新性 B. 连续性 C. 包容性 D. 统一性 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。由汉字“学”的演变过程可以看出，汉字是一脉相承的，后世的文字都是在前代的基础上发展演变而来，这体现出中华文明的连续性，B项正确；从汉字“学”的演变过程能够看出连续性而非创新性，排除A项；图片反映的是“学”字的演变连续性，没有反映包容性，排除C项；“学”字的演变不能得出中华文明的统一性，而是连续性，排除D项。故选B项。 22. 三国至隋唐时期的科学技术在诸多领域取得新成果。下列表述正确的是（ ） A. 贾思勰一《齐民要术》一中国现存最早的一部完整农书 B. 孙思邈一《千金方》一世界上最早由国家颁行的药典 C. 唐高宗一《唐本草》一中国古代第一部药物学专著 D. 僧一行一《金刚经》一世界上现存最早的雕版印刷品 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《齐民要术》大约成书于北魏末年，是中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书，A项正确；唐高宗时期颁行的《唐本草》，是世界上最早由国家颁行的药典，排除B项；《神农本草经》系统地总结了古代医家等各方面的用药经验，对已经掌握的药物知识进行了一次全面而系统的整理，是中国古代第一部药物学专著，排除C项；唐代僧一行测算出了地球子午线的长度，他并未刻印《金刚经》，排除D项。故选A项。 23. 下图中地方权力分配的设置，所吸取的历史教训是（ ） A. 藩镇割据 B. 外戚干政 C. 宦官专权 D. 土地兼并 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料信息“府州军监”与“安抚司”，“转运司”与“提点刑狱司”结合所学知识可知，材料体现的是宋朝的“四监司制“，再结合所学知识可知，唐朝安史之乱后，节度使权力膨胀，掌握地方军政财权形成“河朔三镇”等割据势力，最终导致唐朝灭亡。因此，宋朝借鉴唐朝“藩镇格局”的教训，进一步强化中央集权，在军事上抽调地方精兵编入中央禁军，削弱地方武装。在行政上，派文官任知州，设通判监督，分割地方行政权；财政上，设转运使将地方赋税运往中央，切断割据经济基础。这些信息与材料基本相符，可知宋朝加强中央集权，所吸取的历史教训是唐朝的藩镇割据，A项正确；外戚干政属于中央权力结构问题，与地方权力分配无直接关联，排除B项；宦官专权属于中央宫廷权力斗争，不直接涉及地方行政制度设计，排除C项；土地兼并属于经济问题，与地方权力分配的制度设计无直接因果关系，排除D项。故选A项。 24. 辽宋夏金元是北方少数民族活跃的时期。宋朝军事力量不振，与北方少数民族交战处于劣势。北宋每年送给西夏的钱物，称为（ ） A. 岁贡 B. 岁币 C. 岁赐 D. 岁银 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代中国。北宋与西北党项族新建立的西夏发生战争，屡战屡败，双方最终达成和议：西夏向北宋称臣，但实际上保持帝号；北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”，C项正确；1141年，南宋与金订立绍兴和议。以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳一笔财物，称为“岁贡”，排除A项；北宋每年送给辽一笔钱物，称为“岁币”，排除B项；岁银这一称谓与史实不符，排除D项。故选C项。 25. 钱穆在《国史大纲》中指出：“安石之开源政策，有些处又迹近于敛财……那时的百姓，实有不堪再括之苦……还带有急刻的心理。”作者认为王安石变法（ ） A. 加重人民的负担 B. 实现了富国强兵 C. 使北宋走向衰亡 D. 加强了社会管控 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据材料“迹近于敛财”“那时的百姓，实有不堪再括之苦”说明王安石变法实际执行中表现出敛财的倾向，百姓苦不堪言，加重了人民的负担，A项正确；富国强兵是首要目的但材料未体现，排除B项；北宋走向衰亡的原因是政治腐败，排除C项；对百姓的政治、经济、思想文化加强干预是社会管控的表现，但题干未体现，排除D项。故选A项。 26. 元朝设宣政院管理吐蕃地区，设北庭都元帅府、宣慰司管理西域，设澎湖巡检司管理台湾。这表明元朝（ ） A. 加强边疆治理 B. 重视对外贸易 C. 实现民族平等 D. 强化行省制度 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是本质题。据本题时间信息可知时空是：元朝（中国）。根据材料“元朝设宣政院管理吐蕃地区，设北庭都元帅府、宜慰司管理西域，设澎湖巡检司管理台湾”和所学知识可知，这是元朝政府对边疆地区管理所采取的一系列措施，体现了元朝加强边疆治理，A项正确；材料不涉及元朝的对外贸易，排除B项；元朝实行“四等人制”，带有民族歧视的色彩，“实现民族平等”的说法不符合史实，排除C项；材料未提及行省的设置和管理，排除D项。故选A项。 27. 南宋时，长江下游和太湖流域一带成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。这表明我国（ ） A. 江南地区初步开发 B. 海外贸易繁荣 C. 南北经济发展平衡 D. 经济重心南移 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：南宋时期（中国）。据本题材料信息可知，南宋时期，长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，说明南方农业发展超过北方，经济重心转移到南方，D项正确；材料不仅体现了江南地区的开发，更体现了南方农业发展超过北方，且魏晋南北朝时期江南地区初步开发，排除A项；材料并未提及海外贸易的相关信息，排除B项；材料强调了长江下游和太湖流域的重要性，并未提及南北经济的平衡发展，排除C项。故选D项。 28. 宋朝时，大批出身平民家庭的士人进入政坛，不少人官居高位，给政治增添了活力，被时人概括为“取士不问家世”。这反映出当时（ ） A 社会门第观念淡化 B. 百姓能够自由更换职业 C. 农民人身束缚减轻 D. 居民可以随意迁移住所 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是本质题。据本题时间信息可知时空是：宋朝（中国）。根据材料中的“大批平民家庭的士人进入政坛，不少官居高位，给政治增添了活力”可得出宋代阶层流动频繁，不以家世衡量人的地位，反映了门第观念在逐步淡化，A项正确；材料主要说明宋代阶层流动速度加快，未提及老百姓职业，排除B项；材料未提及地主和农民之间的关系，无法得出“农民人身束缚减轻”的结论，排除C项；材料未提及居民迁移住所问题，无法得出“居民可以随意迁移住所”的结论，排除D项。故选A项。 29. 朱熹晚年编著的《四书集注》，是对儒家经典的重新诠释，使理学通过四书而深入人心。他注重理论的教育，注重普及，注重民俗的改造，使“士人的思想”成为“世人的常识”。这反映了（ ） A. 朱熹学说成为官方正统思想 B. 理学的主张“存天理、去人欲” C. 朱熹理学强化了等级与秩序 D. 朱熹重视理学的普及化、世俗化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“他注重理论的教育，注重普及，注重民俗的改造，使‘士人的思想’成为‘世人的常识’”可分析得知朱熹重视理学的普及化、世俗化，D项正确；材料未反映朱熹学说成为官方正统思想，排除A项；材料未显示朱熹的具体主张，主要反映的是朱熹学说的影响，排除B项；材料未体现与等级秩序相关的内容，排除C项。故选D项。 30. 历史阶段特征是历史基础知识的高度概括和浓缩，把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。某同学在复习某一阶段历史时设计了如下思维导图。下列选项中，与这一历史时期阶段特征相符的是（ ） A. 从早期国家到大一统国家 B. 区域开发与民族融合 C. “盛世”与“危机”并存 D. 传统主流思想的巩固 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是三国两晋南北朝时期（中国）。结合所学内容可知，三国两晋南北朝时期，北方少数民族逐渐南下，北方的汉民族向南方迁徙，促进了南方开发，所以这一时期的阶段特征是区域开发与民族融合，B项正确；从早期国家到大一统国家是先秦到秦汉时期，排除A项；这一时期没有出现“盛世”，排除C项；这一时期社会动荡，佛道思想冲击了儒家思想，传统主流思想衰微，而非巩固，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共3个小题，共40分） 31. 阅读材料，回答问题。 材料一 地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣！彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌！故曰：“仁者无敌。”王请勿疑。 ——《孟子·梁惠王章句上》 材料二 仲舒复对曰：“……春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）依据材料一，指出孟子提出的政治主张。结合所学知识说明儒学在当时的地位。 （2）材料二反映了董仲舒的什么思想主张？你认为董仲舒的主张对我国后世有什么影响？ 【答案】（1）主张：提出“仁政”学说，要求统治者以仁爱之心对待百姓，争取民心。 地位：不受统治者重视。 （2）董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，实行大一统。 影响：正面影响是使儒家思想成为我国的正统思想，成为中华文明的主流思想，对中华民族的共同心理的形成和中国历史的发展都产生了深远影响。但是，它的负面作用在封建社会后期日益显现，固步自封，因循守旧，阻滞了学术思想的自由发展。 【解析】 【详解】（1）主张：根据“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨”可知孟子提出“仁政”学说，要求统治者以仁爱之心对待百姓，争取民心。地位：结合所学内容可知，孟子的主张不符合但是诸侯争霸的需要，因此不受统治者重视。 （2）根据“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也”、“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”可知董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，实行大一统。影响结合所学内容可知包括正反两方面的影响，正面影响主要是使儒家思想成为我国的正统思想，成为中华文明的主流思想，对中华民族的共同心理的形成和中国历史的发展都产生了深远影响。但是，它的负面作用在封建社会后期日益显现，固步自封，因循守旧，阻滞了学术思想的自由发展。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氏羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮 ——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》 材料二 魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习.....民族隔阂不断消解，民族关系趋于缓和，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 ——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮”的主要原因，这一现象导致的直接后果是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，说出鲜卑拓跋部建立了什么政权。该政权统治者为了顺应北方民族交融的历史趋势，进行了哪些改革？简述其对社会发展的积极作用。 【答案】（1）原因：北方战乱频繁。直接后果：北方民众大量南迁，带来了劳动力、生产技术、工具和经验；促进了江南地区的开发；推动了民族交融。 （2）政权：北魏。 改革措施：迁都洛阳；穿汉服；说汉语；改汉姓；与汉族通婚。 积极作用：缓解了民族矛盾；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类、影响类材料分析题。时空是：魏晋南北朝时期（中国）。第一小问原因：依据材料一“三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、 氐、 羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺”，可得出北方战乱频繁。第二小问直接后果：结合所学知识可知，北方民众大量南迁，带来了劳动力、生产技术、工具和经验，在这一过程中促进了江南地区的开发；依据材料二“内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习……民族隔阂不断消解，民族关系趋于缓和”，可得出推动了民族交融。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：魏晋南北朝时期（中国）。第一小问政权：结合所学知识可知，鲜卑拓跋部建立的是北魏 。第二小问改革措施：结合所学知识可知，进行的改革包括迁都洛阳、穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚。第三小问积极作用：依据材料一“民族关系趋于缓和，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融”，可得出缓解了民族矛盾，促进了民族交融；依据材料二“开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习”，可得出促进了北魏的经济发展和社会繁荣；结合所学知识其改革，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 33. 阅读下列材料，回答问题。 材料 对于统治者来说，想要维持一个政权的统治，必须在这四个方面完成制度建设： ①与地方的权力分配模式②全民思想的控制模式③社会精英的控制模式④宏观经济制度模式（注：货币统一、国有专营、重农抑商等） ——吴晓波《历代经济变革得失》 根据材料并结合中国古代史所学知识，围绕“制度建设”自拟一个论题，并从学者论述的四个方面中任选其中三个方面予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例 论题：汉武帝的制度建设推动大一统局面的形成 阐述：汉武帝在地方分权方面，针对王国问题，颁布推恩令，成功削弱诸侯王的势力。设刺史巡视监察，任酷吏治理地方，加强中央集权；在思想控制方面，“罢黜百家，独尊儒术”，统一思想，巩固统治；在精英控制方面，确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度，以孝廉为选官标准，削弱世家大族的势力，加强皇权；在宏观经济制度模式上，改革币制，将铸币权收归中央，有利于经济的稳定与发展。实行盐铁官营，推行均输平准，插手并经营商业贸易，增加财政收入，平抑物价。抑制工商业者，征收财产税。汉武帝的上述措施顺应时代需要，巩固和发展了大一统国家。综上所述，制度建设推动国家的巩固与发展。 （其他论题与阐述，言之有理，可酌情给分） 【解析】 【详解】本题是材料题之评论解说题。时空是古代的中国。根据材料“①与地方的权力分配模式②全民思想的控制模式③社会精英的控制模式④宏观经济制度模式”与题干“根据材料并结合秦汉历史的所学知识，围绕‘制度建设’自拟一个论题”结合所学知识可知，其论题是汉武帝的制度建设推动大一统局面的形成。 其次，依据材料信息结合所学知识进行证明。根据材料“①与地方的权力分配模式②全民思想的控制模式③社会精英的控制模式④宏观经济制度模式”结合所学知识，从地方分权，思想控制，精英控制与宏观经济制度模式等角度分析。根据材料“①与地方的权力分配模式”结合所学知识可知，汉武帝在地方分权方面，针对王国问题，颁布推恩令，成功削弱诸侯王的势力。设刺史巡视监察，任酷吏治理地方，加强中央集权；根据材料“ ②全民思想的控制模式”结合所学知识可知，在思想控制方面，“罢黜百家，独尊儒术”，统一思想，巩固统治；根据材料“③社会精英的控制模式”结合所学知识可知，在精英控制方面，确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度，以孝廉为选官标准，削弱世家大族的势力，加强皇权；根据材料“④宏观经济制度模式”结合所学知识可知，在宏观经济制度模式上，改革币制，将铸币权收归中央，有利于经济的稳定与发展；再结合所学知识可知，实行盐铁官营，推行均输平准，插手并经营商业贸易，增加财政收入，平抑物价。抑制工商业者，征收财产税。 最后，总结归纳，深化中心。汉武帝的上述措施顺应时代需要，巩固和发展了大一统国家。综上所述，制度建设推动国家的巩固与发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 迪庆州藏文中学2025—2026学年度秋季学期高一年级期中考试历史试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、座位号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、选择题（本大题共30个小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，有且只有一项符合题目要求） 1. 中国地域辽阔，生态环境复杂，各地原始居民的经济方式、居住模式、风俗习惯、文化传统等各有特点，在整个中华大地上形成了各自不同的文化遗存。这体现了中华文明的（ ） A. 多元性 B. 包容性 C. 连续性 D. 独特性 2. 根据考古发掘的成果，陶寺遗址的同一墓地中有大墓和小墓之分且差别十分突出，大墓往往随葬上百件器物，其中不乏十分珍贵的玉器、象牙和漆器。小墓大部分没有任何随葬品，即或有，也只有一二件粗劣的陶器或骨器。这说明陶寺遗址（ ） A. 产生明显的贫富分化 B. 有可能是夏文化遗存 C. 属于母系氏族的遗存 D. 国家已经产生 3. 周初分封时，将周部族、先代部族、殷遗族众以及众多蛮夷戎狄都划在周政与周制的圈子里，规定“礼乐征伐自天子出”，同时周统治者还做出制度上的规划，如策命赐物、朝聘盟会、爵制和服制等。这种做法使西周初期（ ） A. 加强了华夏族群的民族认同 B. 制度保障了诸侯国君的权力 C. 中央集权的政治格局已形成 D. 建立起君主专制制度 4. 历史学家在提起秦朝兵马的时候会有一个专属的形容词，叫做“虎狼之师”，后来的人都用“虎狼之师”来形容别人的军队如同秦军一样强大，可见秦军真的是强大无比，风靡一时。商鞅变法措施中最有利于增强秦国军队战斗力的是（ ） A. 奖励耕织 B. 奖励军功 C. 废井田制 D. 推行县制 5. 古人常把一些技艺方法用与食物相关的惯用语来表达。比如，“治大国如烹小鲜”，将治理国家比作烹饪。在烹饪“小鲜”的时候，不能随意翻动，否则容易使其破碎。同样，治理国也不能随意干预，决策要谨慎，要尊重社会的自然规律和民心民意。下列与“治大国如烹小鲜”理念相似的是（ ） A. 法家的“法治”思想 B. 墨家的“非攻”思想 C. 儒家的“仁政”思想 D. 道家的“无为”思想 6. 西周时期，各诸侯国之间存在大量无主的土地和田野，并无明确的边界，直至春秋战国时期，边界的概念才逐渐形成。出现这种变化的根本原因是（ ） A. 政治秩序的规范 B. 铁犁牛耕的出现 C. 分封制度的强化 D. 争霸战争的频繁 7. 司马迁在《史记》中记载：“明法度，定律令，皆以始皇起。”这里评价的是秦始皇（ ） A. 确立起的政治制度 B. 灭六国完成了国家统一 C. 加强对西南夷控制 D. 建立了幅员辽阔的国家 8. 费正清在《中国：传统与变迁》中写道：秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。他意在强调（ ） A. 六国旧贵族势力的隐患 B. 秦朝覆灭原因的多样性 C. 精英知识分子的重要性 D. 秦朝统治缺乏文化认同 9. 汉初采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出，尊奉的是下列哪种思想（ ） A. 黄老思想 B. 法家思想 C. 儒家思想 D. 墨家思想 10. 汉武帝时期，政府将冶铁、煮盐、酿酒等民间生意收回并禁止诸侯国铸钱。这些措施有利于（ ） A 推动社会转型 B. 加强中央集权 C. 促进商人崛起 D. 形成藩镇割据 11. 推开斑驳厚重的历史大门，翻检汗牛充栋的文化典籍，我们触摸着五千年中华文明的脉搏。其中有这么 一部典籍，文字精练，人物刻画与叙事生动，不虚美，不隐恶，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著， 被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。该典籍是（ ） A. 《春秋》 B. 《史记》 C. 《汉书》 D. 《资治通鉴》 12. 秦汉时期是中国历史上第一次结束大分裂并走向封建大统一的时代。如表中的变化反映了（ ） 项目 秦朝 汉朝 疆域 东至海暨朝鲜，南至北向户，西至临洮、羌中，北据河为塞，并阴山至辽东。 在秦朝基础上有所拓展，（黄）河西设郡，西域设西域都护。 国家 第一个统一多民族封建国家。 以汉族为核心的统一多民族封建国家得到巩固加强。 A. 民族凝聚力和向心力加强 B. 中央加强对地方的控制 C. 专制主义中央集权的加强 D. 区域民族关系走向缓和 13. 三国时期,孙权建立的吴政权定都于（ ） A. 建业 B. 长安 C. 洛阳 D. 成都 14. 隋朝时期，政府在各地大力兴建了众多粮仓。其中，坐落于洛阳周边“国家粮仓”回洛仓极具代表性。回洛仓城东西绵延长达1000米，南北宽达355米。仓城内拥有内径为10米的仓窖约700座，每座仓窖大约可储存4000石粮食。这从侧面反映出隋朝（ ） A. 城市建设规模扩大 B. 社会经济繁荣发展 C. 民众生活衣食无忧 D. 农业技术显著进步 15. 历史探究可以有效提升历史学科核心素养，某同学在历史探究中读到了“增加科举考试科目”“知人善任，虚怀纳谏”“天可汗”等内容。该同学探究是（ ） A. “文景之治” B. “开皇之治” C. “贞观之治” D. “大定之治” 16. 节是当时一种全权印信，受有此全权印信者，便可全权调度下辖的兵马、财物、徭役等，故称节度使。节度使在其地域，可以指挥军队，管理财政，甚至该地区用人大权亦在节度使之掌握，于是便形成为“藩镇”。这一制度设置（ ） A. 消除了地方割据隐患 B. 不利于加强中央集权 C. 加强了对相权的监督 D. 完善了国家监察制度 17. 隋朝时始开科举，以考试成绩作为选拔人才的唯一标准，科举不分门第，唯才是举，把“读书—考试—做官”三者有机结合起来。这有利于（ ） A. 打破学在官府的局面 B. 提高官员的文化素养 C. 巩固世家大族的地位 D. 促进科学技术的发展 18. 贞观年间，唐太宗接受宰相封德彝的建议，发布了征召中男（十六岁到二十岁的男子）入伍的诏令。而魏征认为这是“竭泽而渔”，连续数次驳回这个诏令。当时魏征供职的部门最有可能是（ ） A. 中书省 B. 门下省 C. 尚书省 D. 兵部 19. 780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行了一项赋税制度，规定：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。该赋税制度是（ ） A. 摊丁入亩 B. 均田制 C. 两税法 D. 一条鞭法 20. 佛教在中国传播的过程中尝试用儒、道学说来解读佛教经典，比如在“译经”方面，用“本无”来讲“空”，用“无为”来讲“涅槃”，这使得佛教在中国能够得到更好的传播和发展。这反映了（ ） A. 佛教的本土化趋势 B. 儒学正统地位动摇 C. 佛道合流成为主流 D. 民族交融局面形成 21. 汉字“学”的演变过程如下图所示。其中在商朝甲骨文中“学”字的上半部分像是双手拿着算筹，下半部是一个专门的学习场所；西周时期在房子内部增加了“子”字，表示学习的对象主要是儿童。这一演变过程体现了中华文明的（ ） A. 创新性 B. 连续性 C. 包容性 D. 统一性 22. 三国至隋唐时期的科学技术在诸多领域取得新成果。下列表述正确的是（ ） A. 贾思勰一《齐民要术》一中国现存最早的一部完整农书 B. 孙思邈一《千金方》一世界上最早由国家颁行的药典 C. 唐高宗一《唐本草》一中国古代第一部药物学专著 D. 僧一行一《金刚经》一世界上现存最早的雕版印刷品 23. 下图中地方权力分配的设置，所吸取的历史教训是（ ） A. 藩镇割据 B. 外戚干政 C. 宦官专权 D. 土地兼并 24. 辽宋夏金元是北方少数民族活跃的时期。宋朝军事力量不振，与北方少数民族交战处于劣势。北宋每年送给西夏的钱物，称为（ ） A. 岁贡 B. 岁币 C. 岁赐 D. 岁银 25. 钱穆在《国史大纲》中指出：“安石之开源政策，有些处又迹近于敛财……那时的百姓，实有不堪再括之苦……还带有急刻的心理。”作者认为王安石变法（ ） A. 加重人民负担 B. 实现了富国强兵 C. 使北宋走向衰亡 D. 加强了社会管控 26. 元朝设宣政院管理吐蕃地区，设北庭都元帅府、宣慰司管理西域，设澎湖巡检司管理台湾。这表明元朝（ ） A. 加强边疆治理 B. 重视对外贸易 C. 实现民族平等 D. 强化行省制度 27. 南宋时，长江下游和太湖流域一带成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。这表明我国（ ） A. 江南地区初步开发 B. 海外贸易繁荣 C. 南北经济发展平衡 D. 经济重心南移 28. 宋朝时，大批出身平民家庭的士人进入政坛，不少人官居高位，给政治增添了活力，被时人概括为“取士不问家世”。这反映出当时（ ） A. 社会门第观念淡化 B. 百姓能够自由更换职业 C. 农民人身束缚减轻 D. 居民可以随意迁移住所 29. 朱熹晚年编著的《四书集注》，是对儒家经典的重新诠释，使理学通过四书而深入人心。他注重理论的教育，注重普及，注重民俗的改造，使“士人的思想”成为“世人的常识”。这反映了（ ） A. 朱熹学说成为官方正统思想 B. 理学的主张“存天理、去人欲” C. 朱熹理学强化了等级与秩序 D. 朱熹重视理学的普及化、世俗化 30. 历史阶段特征是历史基础知识的高度概括和浓缩，把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。某同学在复习某一阶段历史时设计了如下思维导图。下列选项中，与这一历史时期阶段特征相符的是（ ） A. 从早期国家到大一统国家 B. 区域开发与民族融合 C. “盛世”与“危机”并存 D. 传统主流思想巩固 二、非选择题（本大题共3个小题，共40分） 31. 阅读材料，回答问题。 材料一 地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣！彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌！故曰：“仁者无敌。”王请勿疑。 ——《孟子·梁惠王章句上》 材料二 仲舒复对曰：“……春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）依据材料一，指出孟子提出的政治主张。结合所学知识说明儒学在当时的地位。 （2）材料二反映了董仲舒的什么思想主张？你认为董仲舒的主张对我国后世有什么影响？ 32. 阅读材料，完成下列要求 材料一 三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氏羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮 ——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》 材料二 魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习.....民族隔阂不断消解，民族关系趋于缓和，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 ——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮”的主要原因，这一现象导致的直接后果是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，说出鲜卑拓跋部建立了什么政权。该政权统治者为了顺应北方民族交融的历史趋势，进行了哪些改革？简述其对社会发展的积极作用。 33. 阅读下列材料，回答问题。 材料 对于统治者来说，想要维持一个政权的统治，必须在这四个方面完成制度建设： ①与地方的权力分配模式②全民思想的控制模式③社会精英的控制模式④宏观经济制度模式（注：货币统一、国有专营、重农抑商等） ——吴晓波《历代经济变革得失》 根据材料并结合中国古代史所学知识，围绕“制度建设”自拟一个论题，并从学者论述的四个方面中任选其中三个方面予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $