Unit 5 Lesson 3 教案 2025-2026学年冀教版七年级英语上册

该教案聚焦“文明游园行为”与祈使句的理解运用，通过单词领读扫清发音障碍，结合tick and talk讲解生词（behave, proper）并提问行为是否文明，搭建从词汇学习到语篇分析的支架，衔接动物习性提问与行为纠正的对话内容。 特色在于任务驱动与情境实践融合，通过信息搜索活动（寻找课文问题答案）培养语言能力，role-play game让学生模拟制止不文明行为，提升思维品质中的分析评价与迁移创新能力。德育渗透自然（爱护动物教育），小组心得作业促进学习能力发展。帮助学生将语言知识转化为文明素养，为教师提供素养导向的可操作教学方案。

课题 U5L3 At the zoo 日期 年级 七年级 主备人 姓名 语篇研读 本课属于“人与自然”和“人与社会”主题范畴，主要涉及“动物园中的动物”和“如何文明游园”子主题内容。 What： 文章主要讲述了jenny在动物园中纠正danny不文明游园的行为，以及对相应动物习性进行提问的内容 Why： 这篇课文为了令学生得知在动物园中何为不文明游园行为与以此为戒的教育意义而写，主要表现了人的勇敢制止与强调自我约束的教育意义。 How： 通过对话的形式进行引导，立即指出并纠正其中不文明行为进行教育 教学目标、教学重点和难点 通过本课学习，学生能够： 1.理解到文明游园的行为有哪些与祈使句的使用，难点在于掌握祈使句结构与灵活运用。（学习理解）（教学重点） 2.在活动中进行不断强化反馈，加深文明游园的概念，重难点在于督促学生从自身及逆行约束，实践文明游园行为与敢于纠正指出他人不文明行为（学习理解，应用实践）（教学重难点） 3.在role-play game当中令学生了解到如何制止他人与约束自己的行为（分析评价，应用实践，迁移创新）（教学难点） 教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一）学习理解 1. 教师首先带领学生扫清进行单词与课文发音的障碍约十分钟，领读加注意细节发音。 2. 开始展示课件与书本贴合，在tick and talk部分进行讲解，指出其中生词behave 与proper意思，之后停顿提问学生blanket里的行为是否文明。 3. 在课文讲解中穿插知识点讲解 （二）应用实践 1. 师首先带领学生扫清进行单词与课文发音的障碍约十分钟，领读加注意细节发音。 2. 开始展示课件与书本贴合，在tick and talk部分进行讲解，指出其中生词behave 与proper意思，之后 提问学生is the phrase in the blanket all correct? 3. 展示look and say 讲出其中祈使句的用法 4. 读书然后寻找信息，回答白板上展示的问题， 5. 在第十章幻灯片中进行拓展思考further thinking 指出不吓狗熊是礼貌游园行为。 6.重复读书，继续回答白板上出现问题，教师并且在课本中复现答案出处。 7.读书并且教师指引学生找出二者对事物的看法的共性与特性。 8.深挖教材，转述课本原文至以danny为主语或jenny 为主语的简单句。 9.完成课本63页活动4，更正答案 （三）迁移创新 1. further thinking正是先前没有涉及的部分，再此更方便进行中心思想的指出 （四）作业 1. Must do: 轻松学英语练习册记忆知识概览后完成对应练习。 2.小组成员进行role-play game 之后写下简单心得感想。 方便听力提高，培养语感。 使用任务驱动型教学方法进行讲授 回扣知识点 培养阅读理解中信息搜索的能力 培养学生爱护动物保护自然的意识 培养独立研究课本的能力 大多数掌握较好 需要教师引导学生进行生词的扫除 祈使句的讲述了解到语法点仍是学习上游的同学掌握较好，下游同学难以理解 更体现学生思想的深与能力的强大 知识点练习 挑选表现最好的组进行表扬 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $